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幼兒園綜合教案集錦15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園綜合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園綜合教案1
活動(dòng)目標：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
3、有收拾場(chǎng)地的良好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。
活動(dòng)準備：紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂(lè )磁盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問(wèn)：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問(wèn)：“你們看看這象什么？”
2、教師示范撕紙，提問(wèn)：“我把紙條變成了什么？”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中，“過(guò)節啦，好高興啊�！�
二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)�！�
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂(lè )。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂(lè )。
2、“你們知道什么節日嗎？我們一起來(lái)過(guò)節�！�
四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片�！币来晤�(lèi)推，分別找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片�！�
五、認識1和許多1、請幼兒找到一片紙片，并放到老師的盤(pán)子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。
2、反復練習，并進(jìn)行個(gè)別指導。
六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺(jué)收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵其能堅持到底。
師：“聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。
活動(dòng)目標：
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數量。
2、在想象與游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一只，畫(huà)有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖，紅、黃、藍、綠“顏色寶寶”若干，錄音機，輕快音樂(lè )的磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、自由想象，彩色紙條像什么。
1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來(lái)了什么？”
2、抖動(dòng)彩色紙條，啟發(fā)幼兒想象像什么。
二、撕紙片。
1、示范將紙條撕成小紙片，并放入小筐中。
2、教師將事先準備好的彩色紙片撒向空中�！芭�，過(guò)節啦，真高興呀！你們想過(guò)節嗎？”
3、幼兒撕紙片，教師個(gè)別指導。
三、“過(guò)節”撒紙片。
師：“我們來(lái)過(guò)節吧，過(guò)什么節呢？（好，過(guò)……節）來(lái)，一起往上拋，過(guò)……節啦！
四、聽(tīng)語(yǔ)言指令找紙片并送入相應顏色的房子圖中。
1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請你也找一片紅顏色的小紙片�！�2、出示畫(huà)有紅、黃、藍、綠顏色標記的'房子圖。
師：“紅顏色的小紙片應該住哪一間房子？”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍、綠顏色的紙片并送入相應的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”，“什么東西是我的朋友也是紅色的？”
2、出示“黃寶寶”，“什么東西是我的朋友也是黃色的？”
3、出示“藍寶寶”，“什么東西是我的朋友也是藍色的？”
4、出示“綠寶寶”，“什么東西是我的朋友也是綠色的？”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來(lái)。
幼兒園綜合教案2
設計思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現塑料袋有時(shí)被孩子拿出來(lái)當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始有目的的觀(guān)察，發(fā)現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據以上情況，便生成了“會(huì )飛的'塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1．利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)體會(huì )游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，進(jìn)一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動(dòng)準備
1．人手一個(gè)塑料袋，各類(lèi)裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線(xiàn)，籮筐。
2．創(chuàng )設較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．故事導入
師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來(lái)呢？
2．幼兒操作
引導幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時(shí)候可以觀(guān)察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認識塑料袋的不同玩法。
幼兒園綜合教案3
大班綜合活動(dòng)教案
一、設計思路：
秋天是豐收的季節，秋天又是多彩的季節。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì )競相開(kāi)放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái)，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(cháng)帶著(zhù)孩子去公園或者到社區花園欣賞一下秋天美麗的菊花�；顒�(dòng)過(guò)后，我發(fā)現孩子們對此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝?zhù)各自欣賞過(guò)后的感受，有的說(shuō)：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的�！�，還有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的.美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀(guān)賞菊花展”的游戲情節，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè )的游戲情節中學(xué)習、活動(dòng)，并得到發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。
3、樂(lè )意用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
三、活動(dòng)準備：
1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。
2、寫(xiě)有10以?xún)葦底值目ㄆ?/p>
3、菊花茶
4、制作菊花的各種材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤ス珗@。
1、 秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展，今天老師帶你們到貝貝公園去秋游，觀(guān)賞菊花展，你們高興不高興呀？
2、 買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門(mén)票的，門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元，請小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。
3、 幼兒拿錢(qián)。（任意兩張合起來(lái)是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）
�。ǘ� 分組欣賞菊花。
1、 哇！這么多菊花，好看嗎？一會(huì )兒可以請小朋友們自己和好朋友觀(guān)賞一下，觀(guān)賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什么不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味？
2、 幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀(guān)察菊花的外形、顏色。）
3、 集中、交流、討論。
�。�1） 請幼兒與同伴互相交流觀(guān)察的感受，說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
�。�2） 請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下菊花的美。
�。ㄈ� 了解菊花的功用。
1、 快來(lái)呀，這邊叔叔阿姨還給我們準備了菊花茶，我們一起去品嘗一下吧，我們在品嘗菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么？
�。ㄋ幱脙r(jià)值：對高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）
2、 幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
�。ㄋ模� 分組制作菊花。
1、 瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？
2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來(lái)制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個(gè)影。
3、 幼兒分組制作。
�。�1） 畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫(huà)菊花。
�。�2） 制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。
�。�3） 菊花粘貼畫(huà)：提供毛線(xiàn)、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。
�。ㄎ澹� 結束。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒園綜合教案4
一）、活動(dòng)背景和設計意圖：
中班開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題過(guò)程中，孩子們嘗試在娃娃家中體驗家里的各種角色，我們發(fā)現：孩子們開(kāi)始有交往的意識，開(kāi)始與同伴互動(dòng)，但又不會(huì )合作，經(jīng)常會(huì )為了爭角色、搶玩具而發(fā)生摩擦，這些都是幼兒自我中心化的外在表現。那么，如何結合幼兒認知特點(diǎn)，培養幼兒禮貌用語(yǔ)、文明交往呢，我們覺(jué)得這是在生活中需要經(jīng)常利用各種契機去實(shí)現的目標。幼兒園《課程指南》中指出：“學(xué)習活動(dòng)強調綜合性，要充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，注重內容間有機聯(lián)系，互相滲透，并以幼兒的.現實(shí)生活為軸心開(kāi)展活動(dòng)�！蔽覀儗φ瘴谋局敢�，不斷檢索和分析著(zhù)新課程教材，努力尋找著(zhù)不同教育策略。
老教材新上法就是我們在二期課改背景下嘗試的傳承與突破的教學(xué)方式，“門(mén)鈴響了”就是一個(gè)傳統卻受孩子歡迎的故事，在以往的教學(xué)中，這個(gè)教材通常是以純語(yǔ)言形式來(lái)呈現的，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì )復述故事，而在新課程背景下，怎么最大限度地發(fā)揮故事的教育功能？使教育目標在語(yǔ)言、認知、能力、情感領(lǐng)域有多方面的整合？我設想通過(guò)本次活動(dòng)，既讓孩子在觀(guān)察傾聽(tīng)中感受故事情節，又在故事發(fā)展中習得簡(jiǎn)單交往語(yǔ)言，更讓幼兒嘗試運用數經(jīng)驗，來(lái)解決生活中遇到的一些小問(wèn)題，使“與人分享”的教育貫穿在整個(gè)活動(dòng)中。
二）、活動(dòng)目標：
1、在小兔分餅干的游戲情境中，嘗試運用觀(guān)察推理、等分等方法。
2、愿意和大家一起分享好吃的點(diǎn)心，感受與同伴分享的快樂(lè )。
三）、活動(dòng)準備：
小兔家的背景圖、電腦、小動(dòng)物插圖、餅干、濕巾紙等
四）、活動(dòng)設計：
（一）情景導入：
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你們知道這是誰(shuí)的家嗎？你從哪里看出來(lái)的？
2、小兔的家里有什么家具？
3、兔奶奶給小兔做了餅干，數數有幾塊？
（二）門(mén)鈴響了：
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、“叮咚”，是什么聲音？誰(shuí)在按門(mén)鈴？（小刺猬進(jìn)來(lái)）
�。�1）小兔會(huì )對小刺猬說(shuō)什么？
�。�2）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干�！笔裁词欠窒�？它們會(huì )怎么分呢？（個(gè)別幼兒嘗試操作）
�。�3）它們每人有幾塊餅干？
2、“叮咚”，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？（猜謎語(yǔ)）
�。ㄐ」�、小猴進(jìn)來(lái)）
�。�1）小兔說(shuō)：“我們一起來(lái)分享餅干吧！”要讓它們分到的餅干一樣多，它們會(huì )怎么分呢？（兩位幼兒嘗試操作）
�。�2）現在每人有幾塊餅干？
3、“叮咚”，門(mén)鈴又響了，來(lái)了小熊一家。
�。�1）有誰(shuí)呢？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）該請小熊一家坐在哪里呢？
�。�3）現在，小兔家有幾個(gè)人了？
�。�4）小兔又要請大家一起分享餅干了，每人可以吃幾塊餅干呢？
現在，每人只剩一塊餅干了！快點(diǎn)吃吧！
4、“叮咚”，門(mén)鈴又響了。
現在每人只有一塊餅干了，再有朋友來(lái)，怎么辦呀？
（三）分享餅干：（兔奶奶進(jìn)來(lái)）
1、請你們坐到小桌子旁，看看兔奶奶做了幾塊餅干？想想怎么分？
2、分享餅干。（關(guān)注幼兒分享餅干的情況）
幼兒園綜合教案5
設計背景：
我經(jīng)過(guò)調查多數孩子因睡懶覺(jué)或急著(zhù)上幼兒園，大都不喜歡吃早餐，由于飲食習慣和營(yíng)養的不均衡，嚴重影響了幼兒身體的正常發(fā)育和身心健康。針對這些現實(shí)問(wèn)題，結合新《綱要》 “教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎的精神�！蔽覀兲卮嗽O計了本次活動(dòng)《快樂(lè )早餐》，目的在于引起幼兒對早餐的注意和興趣，從而產(chǎn)生喜歡吃早餐的情感和意識。如果只是空洞地說(shuō)教早餐如何有營(yíng)養、吃早餐的`重要，幼兒會(huì )感到枯燥無(wú)味，教育效果不會(huì )好。根據幼兒身心發(fā)展和學(xué)習的特點(diǎn)，我選擇了聽(tīng)故事、觀(guān)賞實(shí)物、做游戲、動(dòng)手操作等活動(dòng)形式，使幼兒能在輕松愉快的氣氛中受到感染，建立吃早餐的情感，同時(shí)其感知、觀(guān)察能力，積極思維、敏捷反應的能力，動(dòng)手操作的能力還有安全意識和衛生習慣都會(huì )得到有效的培養。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)和培養幼兒喜愛(ài)吃早餐的情感和意識，懂得早餐營(yíng)養對身體發(fā)展的重要性。
2、通過(guò)活動(dòng)初步了解早餐的種類(lèi)和營(yíng)養搭配，能夠自己動(dòng)手搭配選擇早餐和吃早餐，。
3、有飲食衛生意識，體驗集體吃自助早餐的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教室事先布置成餐館的環(huán)境。
2、有關(guān)吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、湯勺若干4、各種早餐卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以教師扮演快樂(lè )餐廳的樂(lè )樂(lè )姐姐，帶幼兒到快樂(lè )餐廳做客引入。
師：“小朋友，你們好！我是快樂(lè )餐廳的樂(lè )樂(lè )姐姐，我知道小四班的小朋友很乖、很聰明，想請小朋友到我們快樂(lè )餐廳做客，好嗎？那我們就一起去吧！”
二、樂(lè )樂(lè )姐姐引導幼兒聽(tīng)故事，讓幼兒知道吃早餐既不挑食的重要性。
1、師：小朋友，我們的快樂(lè )餐廳到了，這里是快樂(lè )餐廳的故事大廳，故事大廳里有一個(gè)關(guān)于吃早餐的故事，我們一起來(lái)欣賞吧。
2、聽(tīng)故事前提出要求。
師：呆會(huì )兒聽(tīng)完故事，樂(lè )樂(lè )姐姐要問(wèn)小朋友，故事里的媽媽叫大大和小小吃早餐時(shí)，大大和小小各怎么做？大大和小小在幼兒園里的表現一樣嗎？
幼兒園綜合教案6
設計意圖：
門(mén)票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門(mén)票的知識，設計一張完整的門(mén)票是學(xué)習的積累與考察。在秋游中，幼兒對門(mén)票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區域并做出相應標記。本班幼兒個(gè)性強，約束力較差，結合門(mén)票的須知試著(zhù)讓幼兒自己制定規則，并自覺(jué)地遵守。
活動(dòng)目標：
1鞏固對門(mén)票的認識，能獨立設計一張完整的門(mén)票。
2學(xué)會(huì )利用參照物在地圖中找到某一區域，并做出相應標記。
3培養規則意識，能獨立制定某一區域的游戲規則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗動(dòng)手創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
門(mén)票型卡紙、彩筆、膠棒、規則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門(mén)票、五角星。
活動(dòng)過(guò)程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰(shuí)？（高老師）請你們看看我帶的胸卡（經(jīng)理），我是快樂(lè )兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開(kāi)業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒(méi)有完成，兒童城的'門(mén)票還沒(méi)有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門(mén)票的活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì )設計門(mén)票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀？（原意）
2復習有關(guān)門(mén)票的知識，明確一張完整的門(mén)票是什么樣的。
教師：小朋友們，當一個(gè)好的設計師要懂得很多關(guān)于門(mén)票的知識，你們能告訴我門(mén)票上都有什么嗎？（有圖案、副卷、地圖，須知等等）幼兒邊說(shuō)邊在圖表中標出，將主要的，次要的內容用不同顏色標記取分開(kāi)。加深幼兒對門(mén)票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方。
你知道有哪些嗎？你是怎樣找到的？（請幼兒邊說(shuō)邊做上標，啟發(fā) 幼兒說(shuō)出所參照的某一事物），請你在你設計的門(mén)票地圖上標出記號告訴游人好嗎？在這個(gè)地方玩兒，你應該告訴游人必須遵守什么規則嗎？也請小設計師在門(mén)票制定幾條須知好嗎？
4幼兒設計，教師指導。
我為你們準備了許多設計材料，有門(mén)票型紙張、有地圖、有副卷、有規則圖、有門(mén)票請小朋友自己選擇需要的來(lái)設計快樂(lè )兒童城的門(mén)票。比一比看一看那個(gè)設計師最謙讓?zhuān)p拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應該遵守些什么呢？
5請設計好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺(jué)得小朋友設計都很認真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎勵小朋友免費到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請你們考察一下這張門(mén)票好用嗎？我們把好用的成功地收集起來(lái)，讓大家學(xué)習，不好用的也收集起來(lái)，請其他的小設計時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)：認識貨幣，玩買(mǎi)票游快樂(lè )兒童城的游戲，學(xué)習使用門(mén)票。
幼兒園綜合教案7
活動(dòng)思路：
要使幼兒少生病，就要培養他們去適應環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、積極參與集體活動(dòng)，體驗鍛煉的樂(lè )趣。
2、知道自己能參與運動(dòng)，了解運動(dòng)的益處。
3、學(xué)念兒歌，增強鍛煉的意識。
活動(dòng)準備：
1、在活動(dòng)區布置有鍛煉身體的相片。
2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書(shū)、一根吸管、一張薄紙。
3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。
4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。
5、小紙條（小尾巴）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)活動(dòng)區
1、教師：“上次小朋友們都參加了運動(dòng)會(huì )，現在，請小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”
2、幼兒說(shuō)出比賽的項目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”
3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀(guān)布置好的活動(dòng)區，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”
4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路�？�?/p>
5、幼兒回答出是因為天氣冷后，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運動(dòng)會(huì )，你們真棒！”
二、欣賞故事
1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽(tīng)故事的話(huà)：“老師要給小朋友們講故事，請小朋友們認真地聽(tīng)，聽(tīng)完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們�！�
2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。
3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”
4、幼兒回答之后，教師請幼兒小實(shí)驗：“請小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書(shū)、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。
5、教師讓幼兒做完實(shí)驗后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運動(dòng)、鍛煉身體！”
三、學(xué)念兒歌
1、出示學(xué)具，讓幼兒先認識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認識兒歌里面出現的重要物體。
2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節目‘踢皮球’。�！比缓�，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。
3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。
4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的'頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。
5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。
6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現在請小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
四、戶(hù)外活動(dòng)
先讓幼兒到戶(hù)外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引導幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗活動(dòng)的快樂(lè )，知道鍛煉身體的好處。
五、活動(dòng)結束：
聽(tīng)音樂(lè )自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結束活動(dòng)。
唱兒歌《我真棒》，附歌詞：
小鬧鐘，叫得響：“好寶寶，快起床�！�
自己坐起來(lái)，自己穿衣裳。
襪子、褲子和上衣，順序穿好不慌張。
自己穿鞋系鞋帶，自己疊被四方方。
自己刷牙又洗臉，干干凈凈真漂亮。
自己的事情自己做，大家都夸我真棒。
幼兒園綜合教案8
教學(xué)目標：
樂(lè )意探索瓶子唱歌的秘密，體驗其中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒有初步使用工具的經(jīng)驗；
(材料準備)幼兒每人一個(gè)裝入各種材料的瓶子和一個(gè)空瓶子，可發(fā)出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）能?chē)L試著(zhù)使用多種材料使瓶寶寶發(fā)出聲音；
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）借助工具將材料裝入瓶中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩瓶子
1、幼兒自己擺弄瓶子玩。
2、說(shuō)一說(shuō)，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。
3、師生一道將“會(huì )唱歌的`瓶子”放在一起，將“不會(huì )唱歌的瓶子”放在一起。
二、不一樣的瓶子
1、交流：為什么有些瓶寶寶會(huì )唱歌，而有些瓶寶寶不會(huì )唱歌？
2、打開(kāi)瓶子看一看（配以指導語(yǔ)：轉呀轉呀轉，瓶子打開(kāi)了）。
3、動(dòng)手做一個(gè)“會(huì )唱歌的瓶寶寶”:
·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；
·請幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。
三、瓶寶寶會(huì )唱歌
教師帶領(lǐng)幼兒和著(zhù)音樂(lè )有節奏地搖動(dòng)瓶寶寶。
四、延續活動(dòng)——在區角“炫動(dòng)劇場(chǎng)”中隨著(zhù)音樂(lè )玩瓶寶寶。
幼兒園綜合教案9
活動(dòng)目標
1、讓幼兒知道基本的飲食衛生常識：餐前要用肥皂洗凈雙手，生食瓜果須洗凈去皮，不嘆食街頭小吃。
2、初步培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣。
活動(dòng)準備
洗干凈的蘋(píng)果一只，水果刀一把。
洗凈去皮蘋(píng)果每人一小塊，放在干凈盤(pán)內。
活動(dòng)過(guò)程
1、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼。
(1)有一天幼兒園放學(xué)了，媽媽來(lái)接洋洋回家。路上，洋洋的肚子餓了，他吃了羊肉串。
(2)回到家洋洋又吃了蘋(píng)果。蘋(píng)果是從哪里拿出來(lái)的?(菜兜里的)
(3)吃了羊肉串和蘋(píng)果以后，洋洋怎么啦?(難受、肚子疼)
(4)洋洋去了醫院，你們知道醫生對洋洋說(shuō)了什么?
(教師可代替“醫生”告訴幼兒：路邊攤位上的小吃不干凈，不能吃;沒(méi)有洗、沒(méi)有削皮的水果也不能吃。)
2、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類(lèi)似的東西不能吃。
如，路邊的糖葫蘆、小水餃、無(wú)遮蓋的點(diǎn)心等。
3、現場(chǎng)示范：瓜果洗凈去皮。
4、請幼兒洗手、吃蘋(píng)果。
老師為大家準備了干凈的蘋(píng)果，可小朋友們的銷(xiāo)售干凈不干凈呢?誰(shuí)能告訴老師吃東西前要先干什么?
123
幼兒園飲食安全教案：吃安全健康的'食品
活動(dòng)目標
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。
2、能區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
3、增強食品安全意識，提高幼兒食品安全自我保護能力，培養幼兒良好的飲食衛生習慣。
活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件《吃健康的食品》
2、
圖片若干(健康食品--蔬菜、水果、堅果;垃圾食品--油炸食品，罐頭類(lèi)食品，腌制食品，加工的肉類(lèi)食品，肥肉和動(dòng)物內臟類(lèi)食物，奶油制品，方便面，燒烤類(lèi)食品，冷凍甜點(diǎn)，果脯、話(huà)梅和蜜餞類(lèi)食物;過(guò)期食品--霉變及變質(zhì)的食品)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】知道健康飲食的重要性，養成良好的飲食衛生習慣。
【教學(xué)難點(diǎn)】認識和區分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)兒歌《蔬菜進(jìn)行曲》
二、談話(huà)導入
1、談話(huà)導入課題:小朋友平時(shí)最喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答…… (教師點(diǎn)擊課件一一出示食物的圖片)
2、引導幼兒小結：你們喜歡吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……
3一起來(lái)認識認識
(1)小朋友我們就一起來(lái)了解了解那些食物是健康的，那些食物是不健康的
(2)教師出示圖片，請小朋友區分，健康的食物我們畫(huà)笑臉，不健康的食物我們打叉
�、偎�(lèi)②油炸食品③牛奶④方便面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂(lè )
小結：原來(lái)在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會(huì )對我們人體造成一定的傷害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會(huì )健康成長(cháng)。
三、認識食品安全標記
1、提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問(wèn)題)
2、請幼兒觀(guān)看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎?
引導幼兒小結：我們購買(mǎi)食品的時(shí)候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能吃的，否則會(huì )產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì )發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記教師出示圖片請幼兒觀(guān)察并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結：食品包裝袋上的這些標記會(huì )告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們以后購買(mǎi)的時(shí)候一定要仔細地看清楚，還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
四、食品檢驗員
1、現在我這里有一些食品，請小朋友們來(lái)當食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是不安全的
2、幼兒檢查，并介紹哪些是不安全的食品
3、小結：小朋友們，現在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們一定要吃安全健康的食品�；氐郊液筮�要把我們今天學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也吃安全健康的食品!
幼兒園綜合教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種感官，感知雪是從天空中飄下來(lái)的，落在地上是白白的接在手上是冰涼的，還會(huì )融化成水。
2、豐富詞：飄融化
活動(dòng)準備：
選擇下雪天進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒在走廊邊觀(guān)察下雪，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：
(1)雪是怎樣從天空下來(lái)的`?(豐富詞匯：飄)
(2)雪花是怎樣飄下來(lái)的?(一片一片飄下來(lái))
2、讓幼兒伸手接飄下來(lái)的雪花，引導幼兒觀(guān)察雪飄到手上的變化。
提問(wèn)：
(1)雪飄在手上，手有什么感覺(jué)?
(2)雪在手里變成什么了?(豐富詞融化)
3、師：
雪從天空中飄下來(lái)，落在地上是白白的，接在手上是冰涼的，還會(huì )融化成水。
4、活動(dòng)建議：雪堆積厚了，可帶幼兒到戶(hù)外去玩雪，如：捏雪球，堆雪人等。
幼兒園綜合教案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色；
2、體驗集體合作的快樂(lè )及榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(cháng)共同收集的圖片資料。
活動(dòng)組織：
一、 引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的資料，你都認識了那哪些魚(yú)？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、 引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。
二、 激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望
1、 今天認識了這么多的魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們？
2、 有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、 幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導。
1、 這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么？
2、 幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的'布局。
四、作品展示
區域活動(dòng)：美工區提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。
日�；顒�(dòng)： 請有養過(guò)魚(yú)經(jīng)驗的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養魚(yú)的。
與家長(cháng)溝通或請家長(cháng)參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
活動(dòng)應變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà)，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。
幼兒園綜合教案12
活動(dòng)名稱(chēng)：小豬的野餐
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事理解應該與好朋友分享自己的食物。
2、喜歡自己的朋友，體驗分享的快樂(lè )。
準備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習紙、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)
你野炊時(shí)帶了哪些食物？你把什么食物分給好朋友了？（幼兒自由地說(shuō)）
過(guò)渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物？分給了誰(shuí)？
2、聽(tīng)一聽(tīng)
�、�、出示圖片并講故事
前半部分講述，后面給孩子留疑。
提問(wèn)：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來(lái)幫小豬想想辦法？（擴散思維）最后說(shuō)出小豬想出的辦法。
�、�、再完整地聽(tīng)故事，并回答：
小豬帶了什么呢？哪些朋友聞到香味來(lái)了，它們分別吃些什么？
�、�、找一找：小豬還剩下些什么食物？（幼兒從練習紙上找出來(lái)）
3、組織幼兒討論
小豬吃的.東西越來(lái)越少，怎么會(huì )越來(lái)越高興呢？（體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )）
評析：
帶孩子外出最主要的還是安全問(wèn)題，不用去太遠的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會(huì )，學(xué)會(huì )互相幫助，在孩子的安全下多開(kāi)展一些此類(lèi)的小活動(dòng)吧，為孩子們開(kāi)闊眼界提供機會(huì )。
天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節，秋高氣爽是秋季的一大主色調，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來(lái)于大自然的力理與芬芳呢？讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧！
幼兒園綜合教案13
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
2、通過(guò)觀(guān)察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關(guān)系。
3、初步養成良好的行為習慣，知道收拾、整理物品。
活動(dòng)準備：
1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放于紅線(xiàn)和藍線(xiàn)處。
2、幼兒座位呈單半圓形擺放。
3、游戲音樂(lè )《大鞋和小鞋》，錄音機。
4、曾經(jīng)玩過(guò)音樂(lè )游戲《穿大鞋》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，并初步了解鞋子有很多種類(lèi)。
�。�1）以介紹我自己的鞋為題，幼兒互相交流、表述。
�、佟敖裉烀總�(gè)小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來(lái)給我看看！”（幼兒把腳伸出來(lái)，教師觀(guān)察）
�、凇坝械男邮�*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來(lái)看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀(guān)察、講述）
�、邸澳銈兊男右埠芷�，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進(jìn)行講述，教師傾聽(tīng)、指導）
�。�2）請個(gè)別幼兒上臺來(lái)描述一下自己的鞋。
“現在請一個(gè)小朋友上來(lái)向大家介紹一下你的鞋子�！�
�。�3）說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些鞋子,初步了解鞋子有很多的種類(lèi)。
“剛才我們說(shuō)了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類(lèi)的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類(lèi)名稱(chēng)。）
�。ㄗ栽u：鞋子作為人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會(huì )常常成為他們談?wù)摰闹行�。設計這一環(huán)節，是本著(zhù)從孩子們的興趣出發(fā)為旨，讓他們通過(guò)自己的觀(guān)察和探索，相互介紹、分享自己的見(jiàn)解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，并為下一環(huán)節奠定基礎。
《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件�！币虼�，設計此環(huán)節也試圖為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，并嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力以及思維能力。）
2、游戲“鞋樣匹配”。
�。�1）提出要求，幼兒操作。
�、佟敖裉�，糊涂城里要舉辦一個(gè)晚會(huì )，可是城里的小腳丫們卻在犯愁，因為他們每天回來(lái)就把鞋子亂扔，現在怎么也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”
�、诮處熯呏v述邊出示小腳圖和鞋樣，進(jìn)行示范。
“等會(huì )，請每個(gè)小朋友到后面桌上找一個(gè)小腳丫，然后從中間的籃子里幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到后就拿著(zhù)鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，你找到的鞋子是什么樣的，看看誰(shuí)能找得又快又對！”
�。�2）教師小結,并對幼兒進(jìn)行良好行為習慣的教育。
�、俳處煓z查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀(guān)察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關(guān)系。
“小朋友們都把鞋子拿好，我來(lái)檢查一下，看看你們有沒(méi)有幫小腳丫找對鞋子�！保ㄓ變喊研瑯幽煤�，教師觀(guān)察）
�、诮逃⒆釉谄綍r(shí)的生活中也應該把脫下來(lái)的鞋子擺放整齊，并交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。
“那我們平時(shí)能不能向糊涂城里的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來(lái)以后就要把它們（擺整齊）。
現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以后趕緊到老師這來(lái)排好隊開(kāi)火車(chē)，看誰(shuí)放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線(xiàn)處一隊站好。）
�。ㄗ栽u：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，……寓教育于生活、游戲之中�！焙⒆觽兌枷矚g游戲,也喜歡擁用一定的角色身份來(lái)進(jìn)行游戲.因此，這個(gè)環(huán)節的設計上就利用了故事的形式來(lái)進(jìn)行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，并以游戲的方式引導幼兒去進(jìn)行操作，目的就是想為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試和操作，并通過(guò)這種輕松、愉快的操作達到教育的目的。與此同時(shí)，也充分利用這種情境,讓孩子在學(xué)習知識的.同時(shí),有效地進(jìn)行養成教育,以培養幼兒良好的行為習慣.）
3、游戲“穿大鞋”。
�。�1）提出游戲要求，幼兒游戲。
“我們上次玩了‘穿大鞋’的游戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的游戲有一點(diǎn)點(diǎn)不同。聽(tīng)好了，待會(huì )聽(tīng)到老師的哨音，請你們先從紅線(xiàn)這隨便拿一雙鞋，然后趕快跑到那邊的藍線(xiàn)處找到它的好朋友，找對以后就在藍線(xiàn)那把自己的小鞋脫下來(lái)、擺整齊，然后把大鞋子換好就可以到中間來(lái)做游戲了�！�
�。�2）幼兒穿上大鞋在場(chǎng)地中間隨音樂(lè )自由玩耍，教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè )）
�。�3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進(jìn)行游戲，教師同時(shí)檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂(lè )） “現在，請小朋友們到老師這兒來(lái)，輕輕地把自己的鞋子脫下來(lái)，和別的小朋友交換一下�！�
�。�4）請幼兒換回自己的鞋子，然后按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時(shí)播放音樂(lè )）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來(lái)，然后把你剛才穿的大鞋收到那兩個(gè)綠色的大籃子里放好，到老師這來(lái)開(kāi)火車(chē)�！保ㄒ杂螒颉伴_(kāi)火車(chē)”的形式帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
�。ㄗ栽u：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個(gè)音樂(lè )游戲，因為也是和鞋子相關(guān)的游戲,因此,便想把它放入活動(dòng)中來(lái).可是怎樣才能使這個(gè)游戲更好的為本次活動(dòng)的教育教學(xué)服務(wù)，經(jīng)過(guò)思考，我便把游戲的玩法更改了一下，在本環(huán)節的設計中，在音樂(lè )游戲之前加上了配對的環(huán)節，這樣既達到了教育的目的，又滿(mǎn)足了幼兒游戲的天性，一舉兩得。此外，在這個(gè)環(huán)節中，為了確實(shí)的落實(shí)養成教育的目的，和上一環(huán)節相呼應,活動(dòng)中教師就在幼兒會(huì )出現的情況中前時(shí)時(shí)提醒，反復強調,在點(diǎn)滴中加強對幼兒的習慣的培養。）
幼兒園綜合教案14
目標：
1、 通過(guò)故事，使幼兒了解綠化為人們帶來(lái)的好處。
2、知道夏天避暑的方法。
準備：在散步的時(shí)候孩子們已經(jīng)感受到樹(shù)蔭帶來(lái)的涼快
過(guò)程：
1、 聽(tīng)講故事“綠太陽(yáng)”：
�。�1）太陽(yáng)發(fā)燒了，大地和河水變的怎樣，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2） 小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……都熱的`怎樣？
�。�3）為什么大家要到大樹(shù)下？他們在為太陽(yáng)做什么？
�。�4）大家在綠太陽(yáng)下怎樣生活？
2、幼兒到周?chē)覙?shù)陰。
�。�1）哪里有樹(shù)蔭？我們去找找好么？
�。�2）找到了和樹(shù)蔭外比一比，看看有什么不同？
3、在樹(shù)陰下休息，感受綠化為夏季帶來(lái)的好處。
你們喜歡在樹(shù)蔭下嗎？為什么？
幼兒園綜合教案15
設計思路：
1、活動(dòng)來(lái)源：近期，我們正開(kāi)展《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)，隨著(zhù)參觀(guān)小學(xué)，背著(zhù)書(shū)包上幼兒園等系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們日益增強了學(xué)做小學(xué)生的愿望。同時(shí)，“小學(xué)里學(xué)哪些本領(lǐng)？”“書(shū)包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話(huà)題。而在幼小銜接工作中，養成良好的行為和學(xué)習習慣是關(guān)鍵。因此，結合幼兒的興趣和他們的發(fā)展需要，我設計了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)學(xué)看課程表，初步學(xué)習看課程表整理課本來(lái)增強他們的自理能力和獨立意識，為將來(lái)幼兒自主整理書(shū)包做準備，為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎。
2、活動(dòng)環(huán)節的思考：在第一環(huán)節，我采用了出示課程表直接導入的方式，從而在時(shí)間上保證了幼兒在第二環(huán)節認真觀(guān)察解讀課程表。在第三環(huán)節中，則從易到難進(jìn)行操作活動(dòng)，從而幫助幼兒梳理了看課程表進(jìn)行整理的一些關(guān)鍵經(jīng)驗，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗證孩子們的掌握情況。
3、材料提供的思考：本次活動(dòng)主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學(xué)一年級的課本。這些物品均來(lái)源于現實(shí)的小學(xué)生活，為孩子真正接觸小學(xué)生的生活提供了平臺。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經(jīng)驗，因此，大課程表以全文字和數字的方式呈現，這既是對孩子已有知識的肯定，同時(shí)也存在一定的挑戰，如通過(guò)表格，孩子們可有知識的學(xué)習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進(jìn)行概念的建構（如空間概念、時(shí)間概念在實(shí)踐中的運用：橫縱坐標的綜合，上下午、星期的理解等）；同時(shí)，也是數經(jīng)驗等的積累與運用（如比較、統計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實(shí)戰操作，同時(shí)，也能通過(guò)操作進(jìn)一步熟悉小學(xué)課本。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。
2、樂(lè )于學(xué)習小學(xué)生的行為，提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準備：一張大課程表，人手一套小學(xué)一年級課本及一只書(shū)包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。
活動(dòng)流程：引出課程表——學(xué)看課程表——操作、討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課程表
主要問(wèn)題：這是一張什么表？你在哪里看見(jiàn)過(guò)這樣的表格？
小結：每個(gè)小學(xué)生都有一張課程表，它是小學(xué)生學(xué)習的好幫手。
二、學(xué)看課程表
主要問(wèn)題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數字分別表示什么？看了課程表，你知道小學(xué)生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什么用？
小結：課程表可以告訴小學(xué)生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準備。
三、看課程表整理課本
1、第一次操作
要求：選擇星期四的課本
主要問(wèn)題：我們來(lái)學(xué)做小學(xué)生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節課卻只帶了6本書(shū)？找一下哪一天也帶6本書(shū)？
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否看課程表正確選擇課本。
引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。
小結：小學(xué)生要學(xué)會(huì )看課程表，把每天上課的書(shū)本帶到學(xué)校，一天有7節課不一定就帶7本書(shū)，要仔細檢查。
2、第二次操作
要求：在星期二的'晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進(jìn)書(shū)包的課本找出來(lái)。）
主要問(wèn)題：你是根據課程表中星期幾的內容來(lái)找課本的？為什么？
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒能否正確選擇日期來(lái)找課本。
引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時(shí)間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）
小結：晚上整理書(shū)包的時(shí)候，當天的課已經(jīng)完成，要看第二天的課程表內容來(lái)整理課本。
3、第三次操作
要求：在雙休日整理書(shū)包
主要問(wèn)題：星期五放假了，雙休日來(lái)到了，該看哪一天的課程表來(lái)整理書(shū)包？
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒整理是否正確，速度是否提高。
引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。
小結：看課程表整理書(shū)包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學(xué)習用品，為第二天上課做好充分的準備。
四、活動(dòng)結束
背上小書(shū)包在《快上一年級》的歌聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
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