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幼兒園綜合教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園綜合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園綜合教案1
活動(dòng)目標
1、知道冬天保暖的方法與物品，如口罩、帽子、圍巾等。
2、引導幼兒粘貼冬天的景象（雪人），發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和想象力
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導幼兒利用材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：制作出不同的娃娃。
活動(dòng)準備
圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、小朋友你們知道現在是什么季節？
2、冬天到了，北風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？
3、想什么辦法，能使我們暖和起來(lái)？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開(kāi)空調等；還要多運動(dòng)，多鍛煉身體）
4、小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？（小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：冬眠過(guò)冬、換上厚厚的毛過(guò)冬、貯食過(guò)冬，冬眠過(guò)冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬；換上了厚厚的毛過(guò)冬的有兔子、松鼠；貯食過(guò)冬的有螞蟻、狗熊是冬眠過(guò)冬，大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬的等）
動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
5、到了冬天的時(shí)候人們都吃什么了？
6、“冬天到了，冬爺爺給我們帶來(lái)了禮物，你們知道是什么禮物嗎？”（出示圖片雪花）
7、冬天天氣十分寒冷，還會(huì )下雪，看冬爺爺給我們帶來(lái)了雪花。雪花是什么顏色的？
二、手工制作‘雪娃娃’
1、看到了這么漂亮的小雪花，你想到了什么？
2、你們和我想到的一樣，可惜啊我們現在這沒(méi)有下雪，不能到戶(hù)外去堆雪人！那咱們來(lái)一起動(dòng)手制作一下！
3、教師演示
4、幼兒動(dòng)手制作：雪娃娃
5、幼兒展示自己的作品，將作品貼在展示欄中！
三、總結：
小朋友做的都很漂亮，老師非常的.喜歡這些雪娃娃，
活動(dòng)延伸：“等下雪時(shí)我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結束。
小百科：雪：從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。雪是水在空中凝結再落下的自然現象，或指落下的雪；雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會(huì )在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會(huì )出現，因此亞熱帶地區和熱帶地區下雪的機會(huì )較微小。
幼兒園綜合教案2
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(cháng)時(shí)間坐著(zhù)聽(tīng)你講，肯定不會(huì )有很大的收獲。只有動(dòng)靜結合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。
一、活動(dòng)目標：
1.培養孩子運用肢體語(yǔ)言表達物體變化的能力。
2.培養孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗游戲
快樂(lè )。
3.培養孩子的創(chuàng )造力，想象力。
二、活動(dòng)準備：
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(cháng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著(zhù)你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯的3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語(yǔ)言來(lái)表達繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結束。
反思與分析
設計的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們在玩的過(guò)程中充分調動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的'相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè )，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養了幼兒的探索精神，創(chuàng )造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗了發(fā)現的樂(lè )趣�；顒�(dòng)內容的組織考慮了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
幼兒園綜合教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：小豬的野餐
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事理解應該與好朋友分享自己的食物。
2、喜歡自己的朋友，體驗分享的快樂(lè )。
準備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習紙、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)
你野炊時(shí)帶了哪些食物？你把什么食物分給好朋友了？（幼兒自由地說(shuō)）
過(guò)渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物？分給了誰(shuí)？
2、聽(tīng)一聽(tīng)
�、�、出示圖片并講故事
前半部分講述，后面給孩子留疑。
提問(wèn)：小豬要給云朵吃好東西，可是云朵那么高，怎么送給她，大家快來(lái)幫小豬想想辦法？（擴散思維）最后說(shuō)出小豬想出的辦法。
�、�、再完整地聽(tīng)故事，并回答：
小豬帶了什么呢？哪些朋友聞到香味來(lái)了，它們分別吃些什么？
�、�、找一找：小豬還剩下些什么食物？（幼兒從練習紙上找出來(lái)）
3、組織幼兒討論
小豬吃的'東西越來(lái)越少，怎么會(huì )越來(lái)越高興呢？（體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )）
評析：
帶孩子外出最主要的還是安全問(wèn)題，不用去太遠的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機會(huì )，學(xué)會(huì )互相幫助，在孩子的安全下多開(kāi)展一些此類(lèi)的小活動(dòng)吧，為孩子們開(kāi)闊眼界提供機會(huì )。
天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節，秋高氣爽是秋季的一大主色調，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來(lái)于大自然的力理與芬芳呢？讓我們一起去呼吸下大自然的空氣吧！
幼兒園綜合教案4
【活動(dòng)背景】
通過(guò)對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因為在這過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì )得以滿(mǎn)足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習運用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。
2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達能力，培養審美情趣。
【活動(dòng)準備】
1、故事課件《躲在哪里》。
2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。
3、各種表情卡、小圓鏡若干。
4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講述故事導入主題。
教師播放課件講故事——《躲在哪里》
根據故事內容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的？（嘗一嘗）
二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。
1、幼兒隨意品嘗食物。
這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì )藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？
2、 鼓勵幼兒交流：
�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？
�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？
小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì )藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。
�。�3）你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？
小結：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的`是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì )有什麼樣的感覺(jué)？表情會(huì )怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會(huì )呀老師為每個(gè)小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀(guān)察一下自己的臉部表情，聽(tīng)明白了嗎？
3、讓幼兒一邊對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，觀(guān)察自己的臉部表情，根據表情來(lái)選擇表情娃娃。
�。ǹ勺層變夯ハ嘟涣�、討論）集中幼兒后教師提問(wèn)：
�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。
小結：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛(ài)，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？
�。�2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。
4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。
教師提問(wèn)：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？
�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？
�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？
�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。
三、游戲“表情娃娃找朋友”。
1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。
小結：玩的開(kāi)心不開(kāi)心？我發(fā)現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。
2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì )兒。
四、對幼兒進(jìn)行健康教育。
教師提問(wèn)：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？
�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？
小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動(dòng)，身體才會(huì )長(cháng)的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了。
他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來(lái)當偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見(jiàn)了？最后才發(fā)現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。
幼兒園綜合教案5
一、活動(dòng)構思
從本班實(shí)際出發(fā)，結合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，始終遵循以幼兒發(fā)展為本的教育思想，主題活動(dòng)“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經(jīng)驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，具有一定的現實(shí)教育價(jià)值。在主題活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們試圖通過(guò)豐富多元化的活動(dòng)，實(shí)現對幼兒多元潛能的培養，并促進(jìn)其全面發(fā)展。
二、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 主題網(wǎng)絡(luò )圖的建構
在主題活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò )圖的建構是在預設計劃的基礎上根據孩子的興趣需要做適當的調整，并逐漸完善的。其特點(diǎn)有：
1、 網(wǎng)絡(luò )圖體現一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程2、 網(wǎng)絡(luò )圖只是預設計劃，但不確定具體做法
即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來(lái)的各個(gè)分支，它只給教師提供了一種依據或提示，具體怎樣組織活動(dòng)，在于教師在活動(dòng)中對于幼兒興趣點(diǎn)的捕捉及把握，但是需要強調的是教師心中要有目標，要時(shí)刻考慮活動(dòng)如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實(shí)現其目標服務(wù)。具體設計體現在教師的日計劃當中。
�。ǘ┥膳c預成活動(dòng)
在主題活動(dòng)“我的家”的組織實(shí)施中，我們通過(guò)關(guān)注生活、關(guān)注孩子們的興趣，靈活調整預定計劃，并在預設活動(dòng)的基礎上生成了新的活動(dòng)如“超市購物”和“集貿市場(chǎng)”等。
一年一度的'中秋佳節到了，按照慣例，每個(gè)人的家里或多或少都會(huì )購買(mǎi)一些節日禮品或生活用品，所以班里的孩子會(huì )時(shí)不時(shí)的提起“我去超市買(mǎi)東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動(dòng)，其過(guò)程如下：
1、參觀(guān)超市
參觀(guān)前組織幼兒談話(huà)：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經(jīng)驗和讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去參觀(guān)。
小朋友參觀(guān)超市
2、超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖的建構
匯總幼兒參觀(guān)超市前的討論內容和參觀(guān)后的討論內容，列舉出幼兒感興趣的問(wèn)題，師幼共同創(chuàng )設“大樹(shù)型超市問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖”（附照片），問(wèn)題網(wǎng)絡(luò )圖有以下兩個(gè)特點(diǎn)：其一：直觀(guān)形象、符合幼兒年齡特點(diǎn)。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現了他們的一些想法。
3、認識標簽及人民幣
第一：認識人民幣的面額第二：知道標簽上的數字與人民幣面額的對應關(guān)系。第三：會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的價(jià)格運算，能比較合理的支配錢(qián)。
4、超市購物
從超市參觀(guān)回來(lái)，幼兒興趣點(diǎn)很高，當時(shí)，按照一般的思路，我們也許會(huì )把活動(dòng)室設計成一個(gè)“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價(jià)值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價(jià)值。
�。�1）購物準備
家園配合：幼兒人手準備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢(qián)物自己保管。
�。�2）購物實(shí)況
參加35名幼兒，最多消費額為17.30元，最少消費額為0.30元，沒(méi)有一人出現遺失錢(qián)物的現象。
�。ㄈ�、與幼兒互動(dòng)的環(huán)境
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區域標牌的設計、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng )造性的重要手段。
在主題活動(dòng)中，我們嘗試實(shí)踐“環(huán)境教育課程理念”，讓幼兒做環(huán)境的小主人，如區域標牌的設計、各種蔬菜水果等實(shí)物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動(dòng)的環(huán)境是調動(dòng)幼兒積極性、創(chuàng )造性的重要手段。
1、制定主題墻飾及活動(dòng)區創(chuàng )設記錄表
其內容體現三個(gè)方面：
第一：結合主題有目標、有意識地創(chuàng )設第二：根據活動(dòng)進(jìn)展情況做適當地調整。第三：活動(dòng)組織后有關(guān)環(huán)境創(chuàng )設方面的幾點(diǎn)經(jīng)驗和啟示。
2、由環(huán)境生成活動(dòng)，以“集貿市場(chǎng)”為例說(shuō)明環(huán)境的教育作用
參觀(guān)完集貿市場(chǎng)以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結合幼兒興趣點(diǎn)，在師幼共同的討論協(xié)商下，我們把活動(dòng)室設置成了水果區、蔬菜區和干果區。給孩子們提供了一個(gè)自由觀(guān)察及探索的環(huán)境，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）給幼兒提供一個(gè)開(kāi)放性的環(huán)境。孩子們在實(shí)物區可以自由的摸摸、看看、稱(chēng)稱(chēng)。（2）環(huán)境體現相關(guān)性、室內環(huán)境和主題活動(dòng)緊密結合，并起到傳達教育信息的作用。（3）環(huán)境體現問(wèn)題意識，能夠激發(fā)幼兒不斷探索。例:觀(guān)察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀(guān)察與探索中，充分調動(dòng)了幼兒參與學(xué)習及主動(dòng)思考的積極性，而這種可以啟發(fā)幼兒不斷思考與探索的環(huán)境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發(fā)揮。
(四)活動(dòng)區指導與創(chuàng )設
1、結合主題生成新的活動(dòng)區
以超市購物的活動(dòng)為切入點(diǎn)，根據孩子們的興趣，活動(dòng)自然延伸到了“我愛(ài)吃的食物”方面。因此，我們帶動(dòng)幼兒參觀(guān)考察了清華社區中心的集貿市場(chǎng)，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進(jìn)幼兒發(fā)展方面考慮，我們又創(chuàng )設了“娃娃廚房”，希望通過(guò)孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐來(lái)制做一些簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤(pán)、蛋花湯等。
2、活動(dòng)區活動(dòng)和教育活動(dòng)和諧整合
活動(dòng)一：煮玉米活動(dòng)二：水果拼盤(pán)活動(dòng)三：蛋花湯
3、活動(dòng)區評價(jià)記錄
活動(dòng)區結束后，以小組與集體
交互評價(jià)的方式進(jìn)行活動(dòng)區活動(dòng)評價(jià)，教師做評價(jià)記錄。（包括幼兒活動(dòng)情況及活動(dòng)后的收獲與感受）。
啟發(fā)幼兒根據自己的所想所感用自己可以理解的方式來(lái)表達活動(dòng)過(guò)程及結果。（如，畫(huà)蛋花湯制作過(guò)程圖）
4、建立活動(dòng)區小檔案
在活動(dòng)的組織實(shí)施中，我們學(xué)習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區活動(dòng)情況小檔案。對該區幼兒自建組以來(lái)的活動(dòng)情況進(jìn)行了跟蹤觀(guān)察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：
�。�1）有助于教師及時(shí)準確的掌握幼兒的“最近發(fā)展區”。（2）從中總結出一些有關(guān)促進(jìn)幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題增強了幼兒的小組意識。
5．實(shí)現教育內容整合、多元潛能的培養滲透在多元化的區域活動(dòng)中
在網(wǎng)絡(luò )式主題活動(dòng)中，我們嘗試用多種教育內容與手段來(lái)實(shí)現其和諧整合，試圖讓每個(gè)幼兒在教師的關(guān)注下得到發(fā)展。
�。�1）語(yǔ)言區幼兒創(chuàng )編有關(guān)蔬菜水果的兒歌。（2）美工區幼兒利用各種操作材料進(jìn)行水果和食物的制作。（3）科學(xué)發(fā)現區做“蔬菜吸水的實(shí)驗”。（4）幼兒在水果、蔬菜區玩購物的角色游戲。
�。ㄎ澹⿲�(shí)現家園共育
在主題活動(dòng)中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區資源，并且把家、園和社區資源進(jìn)行有效整合，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。具體做法如下：
1、首先讓家長(cháng)了解本園的課程理念，了解班里進(jìn)行的主題活動(dòng)
�。�1）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。（2）組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、共同關(guān)注孩子在活動(dòng)中的表現
教師與家長(cháng)交流時(shí)，增加了“幼兒參與活動(dòng)情況”的介紹。例：介紹孩子在活動(dòng)區玩了什么、做了什么、發(fā)現及解決了什么問(wèn)題，對什么事情或什么活動(dòng)感興趣等。
3、幫助家長(cháng)轉變傳統觀(guān)念（只注重幼兒學(xué)習結果而忽視其過(guò)程）
4、班級環(huán)境向家長(cháng)開(kāi)放
�。�1）鼓勵幼兒請家長(cháng)欣賞自己參與創(chuàng )設的班級環(huán)境。（2）請家長(cháng)參與環(huán)境的設計與資料的收集。（3）關(guān)注家長(cháng)對活動(dòng)的反饋。
附：家長(cháng)來(lái)稿
摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動(dòng) 20xx年/11月 王天卉媽媽記得那天去接孩子時(shí)，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現給家人時(shí)，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)自豪的笑容。接過(guò)孩子按照我的要求買(mǎi)來(lái)的兩袋牛奶和找回的零錢(qián)，我也欣慰的笑了，感覺(jué)孩子又長(cháng)大了許多。在這些活動(dòng)中，受益最大的無(wú)疑是孩子們，因為他們獲得了按照自身心理特點(diǎn)去感知世界的機會(huì )。
幼兒園綜合教案6
活動(dòng)名稱(chēng)：綜合活動(dòng)——花茶
年齡范圍：中班（識字班）
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶，激發(fā)幼兒對花茶的興趣，知道花也能泡茶。
2、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒初步了解各種花茶的名稱(chēng)。
3、感受粗淺的茶文化，嘗試以茶代客。
活動(dòng)準備：各種各樣的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，開(kāi)水壺（茶桶）六只，各種花的字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、語(yǔ)言導入
玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲，累嗎？（累）現在你最想做的一件事是什么？（休息、喝水）對��！我也累了，看看，這里有水嗎？（有，幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水）喝吧，喝吧！
2、情感深入
哈哈，我可是第一次和你們做游戲哦，來(lái)為我們的第一次合作成功干杯（幼兒在位子上舉杯）（讓幼兒發(fā)現我的茶里有東西，而且是有顏色的）想知道為什么？好，可以！
二、體驗理解
1、認識可以用來(lái)泡茶的花
那你們先來(lái)看看，我的茶杯里有什么？（幼兒觀(guān)察后回答——花）真棒！找找啊，花在哪兒��？對。在你們的桌子上，認識嗎？哦，不認識，那怎么辦��？（幼兒想辦法認識）這樣吧，我們請今天來(lái)的客人老師告訴我們，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老師問(wèn)，它叫什么名字，喝了之后對我們有什么作用？知道后可要記住哦，把它告訴你周?chē)暮门笥�，這樣不就都認識了嗎？（幼兒開(kāi)始行動(dòng)，并要求幼兒認識后將字卡放回原處。）
2、了解粗淺的'茶文化
來(lái)吧，把你認識的花名告訴大家吧�。ㄒ笳f(shuō)話(huà)完整）告訴你們哦，我們中國，是茶的故鄉，就象常州是我們的故鄉一樣，所以呢，這個(gè)泡茶啊，可有講究了，讓我先來(lái)泡一杯茶吧�。� 教師示范，并用語(yǔ)言講解步驟）
3、嘗試自己動(dòng)手泡茶
幼兒自己泡茶，并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶：什么名字？什么顏色？味道如何？
聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項
*茶葉不能放很多
*水只能倒半杯
*當心開(kāi)水燙，注意次序
*細心觀(guān)察，相互交流
三、內化遷移
1、請朋友或客人喝茶，考慮一下該如何敬茶？為什么要用雙手？表示什么？
2、創(chuàng )意泡茶：多種花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物？（水果、冰糖、干果等）。
幼兒園綜合教案7
大班綜合活動(dòng)教案
一、設計思路：
秋天是豐收的季節，秋天又是多彩的季節。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì )競相開(kāi)放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái)，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(cháng)帶著(zhù)孩子去公園或者到社區花園欣賞一下秋天美麗的菊花�；顒�(dòng)過(guò)后，我發(fā)現孩子們對此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝?zhù)各自欣賞過(guò)后的感受，有的說(shuō)：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的.菊花和你的不一樣，有各種形狀的�！�，還有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀(guān)賞菊花展”的游戲情節，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè )的游戲情節中學(xué)習、活動(dòng)，并得到發(fā)展。
二、活動(dòng)目標：
1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。
2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。
3、樂(lè )意用自己喜歡的方式表現菊花的美，激發(fā)幼兒審美情趣。
三、活動(dòng)準備：
1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。
2、寫(xiě)有10以?xún)葦底值目ㄆ?/p>
3、菊花茶
4、制作菊花的各種材料
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤ス珗@。
1、 秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展，今天老師帶你們到貝貝公園去秋游，觀(guān)賞菊花展，你們高興不高興呀？
2、 買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門(mén)票的，門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元，請小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。
3、 幼兒拿錢(qián)。（任意兩張合起來(lái)是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）
�。ǘ� 分組欣賞菊花。
1、 哇！這么多菊花，好看嗎？一會(huì )兒可以請小朋友們自己和好朋友觀(guān)賞一下，觀(guān)賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什么不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味？
2、 幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀(guān)察菊花的外形、顏色。）
3、 集中、交流、討論。
�。�1） 請幼兒與同伴互相交流觀(guān)察的感受，說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。
�。�2） 請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下菊花的美。
�。ㄈ� 了解菊花的功用。
1、 快來(lái)呀，這邊叔叔阿姨還給我們準備了菊花茶，我們一起去品嘗一下吧，我們在品嘗菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么？
�。ㄋ幱脙r(jià)值：對高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）
2、 幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。
�。ㄋ模� 分組制作菊花。
1、 瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？
2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來(lái)制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個(gè)影。
3、 幼兒分組制作。
�。�1） 畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫(huà)菊花。
�。�2） 制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。
�。�3） 菊花粘貼畫(huà)：提供毛線(xiàn)、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。
�。ㄎ澹� 結束。
1、 拿好作品在菊花展留影拍照。
2、回“家”。
幼兒園綜合教案8
活動(dòng)目標：
1、在撕撕玩玩彩紙中，感知紅、黃、藍、綠的色彩和“1”和“許多”的不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
3、有收拾場(chǎng)地的良好習慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感知紅、黃、藍、綠不同的色彩。
2、難點(diǎn)：知道“1”和“許多”的不同。
活動(dòng)準備：紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只；音樂(lè )磁盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、彩紙像什么1、教師出示彩紙條，提問(wèn)：“這是什么？”并抖動(dòng)紙條，問(wèn)：“你們看看這象什么？”
2、教師示范撕紙，提問(wèn)：“我把紙條變成了什么？”
3、教師將把準備好的彩色小紙片撒向空中，“過(guò)節啦，好高興啊�！�
二、撕紙條1、激發(fā)幼兒撕紙的愿望——“你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)�！�
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、玩紙，讓幼兒感受快樂(lè )。
1、引導幼兒將做好的小紙片撒向天空，感受快樂(lè )。
2、“你們知道什么節日嗎？我們一起來(lái)過(guò)節�！�
四、找顏色紙片1、“請你找出和老師手里一樣顏色的小紙片�！币来晤�(lèi)推，分別找出紅、黃、藍、綠不同顏色的小紙片。
2、聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片——“請你找出藍色紙片�！�
五、認識1和許多1、請幼兒找到一片紙片，并放到老師的'盤(pán)子里，看看是多少片，感受1和許多的關(guān)系。
2、反復練習，并進(jìn)行個(gè)別指導。
六、收拾場(chǎng)地——教師以游戲的口吻引發(fā)幼兒自覺(jué)收拾場(chǎng)地的愿望，并鼓勵其能堅持到底。
師：“聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是地板，它的衣服被小朋友弄臟了，該怎么辦呢？”激起幼兒主動(dòng)收拾場(chǎng)地的愿望。
活動(dòng)目標：
1、在撕彩紙和玩彩紙中感受彩紙的色彩和數量。
2、在想象與游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍、綠彩色紙條若干，塑料小筐人手一只，畫(huà)有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖，紅、黃、藍、綠“顏色寶寶”若干，錄音機，輕快音樂(lè )的磁帶活動(dòng)過(guò)程：
一、自由想象，彩色紙條像什么。
1、出示束成一把的彩色紙條，“今天老師帶來(lái)了什么？”
2、抖動(dòng)彩色紙條，啟發(fā)幼兒想象像什么。
二、撕紙片。
1、示范將紙條撕成小紙片，并放入小筐中。
2、教師將事先準備好的彩色紙片撒向空中�！芭�，過(guò)節啦，真高興呀！你們想過(guò)節嗎？”
3、幼兒撕紙片，教師個(gè)別指導。
三、“過(guò)節”撒紙片。
師：“我們來(lái)過(guò)節吧，過(guò)什么節呢？（好，過(guò)……節）來(lái)，一起往上拋，過(guò)……節啦！
四、聽(tīng)語(yǔ)言指令找紙片并送入相應顏色的房子圖中。
1、師：“看，地上有許多小紙片。我找到了一片紅顏色的小紙片，請你也找一片紅顏色的小紙片�！�2、出示畫(huà)有紅、黃、藍、綠顏色標記的房子圖。
師：“紅顏色的小紙片應該住哪一間房子？”
3、幼兒將紅紙片貼到“紅房子”中。
師：“你們手上的一片紙片放在一起變成了多少紙片？（感知1和許多）4、依次找黃、藍、綠顏色的紙片并送入相應的房子圖中。
五、“顏色寶寶”找朋友。
1、出示“紅寶寶”，“什么東西是我的朋友也是紅色的？”
2、出示“黃寶寶”，“什么東西是我的朋友也是黃色的？”
3、出示“藍寶寶”，“什么東西是我的朋友也是藍色的？”
4、出示“綠寶寶”，“什么東西是我的朋友也是綠色的？”
六、整理地面。
教師和幼兒一起將地上的紙片撿起來(lái)。
幼兒園綜合教案9
設計思路：
幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發(fā)現塑料袋有時(shí)被孩子拿出來(lái)當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我開(kāi)始有目的的`觀(guān)察，發(fā)現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。當孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時(shí)，教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據以上情況，便生成了“會(huì )飛的塑料袋”這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1．利用自然材料，引導幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾，讓塑料袋飛起來(lái)體會(huì )游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，進(jìn)一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。
三、活動(dòng)準備
1．人手一個(gè)塑料袋，各類(lèi)裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線(xiàn)，籮筐。
2．創(chuàng )設較為寬敞的場(chǎng)地，便于來(lái)回跑動(dòng)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來(lái)的方法。
難點(diǎn)：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．故事導入
師：塑料袋有一個(gè)心愿，它想和小鳥(niǎo)一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天。想請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來(lái)呢？
2．幼兒操作
引導幼兒發(fā)揮想象動(dòng)手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來(lái)的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的時(shí)候可以觀(guān)察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認識塑料袋的不同玩法。
幼兒園綜合教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單線(xiàn)條畫(huà)出各種各樣的魚(yú)，并大膽涂色；
2、體驗集體合作的快樂(lè )及榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
大鉛畫(huà)紙9張，蠟筆、幼兒與家長(cháng)共同收集的圖片資料。
活動(dòng)組織：
一、 引導幼兒說(shuō)說(shuō)各種魚(yú)的特征
1、 這幾天，小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚(yú)的`資料，你都認識了那哪些魚(yú)？請幼兒自愿展示收集到的圖片資料，并做簡(jiǎn)單介紹。
2、 引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)魚(yú)的外形特征。
二、 激發(fā)幼兒作畫(huà)欲望
1、 今天認識了這么多的魚(yú)，想不想用筆畫(huà)一畫(huà)它們？
2、 有這么多的魚(yú)，一張小紙可畫(huà)不了，一個(gè)人也來(lái)不及畫(huà)，怎么辦？鼓勵幼兒想辦法合作畫(huà)畫(huà)。
三、 幼兒小組作畫(huà)，老師巡回指導。
1、 這么大的紙，畫(huà)畫(huà)時(shí)要注意什么？
2、 幼兒作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面的布局。
四、作品展示
區域活動(dòng)：美工區提供橡皮泥，讓 幼兒捏一捏不同形狀的魚(yú)。
日�；顒�(dòng)： 請有養過(guò)魚(yú)經(jīng)驗的孩子說(shuō)說(shuō)自己是怎樣養魚(yú)的。
與家長(cháng)溝通或請家長(cháng)參與： 與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚(yú)。
活動(dòng)應變及反思： 這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫(huà)，孩子們看到這么大的紙非常的興奮，迫不及待的拿起畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)，不一會(huì )兒，一條條可愛(ài)、美麗的小魚(yú)就呈現在大家面前了，同伴與同伴之間有商有量，互相幫助，氣氛非常不錯。
幼兒園綜合教案11
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動(dòng)物新圖象的外部特征。
2、在想象創(chuàng )造各種圖象中體驗有體貌地招呼同伴的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：謎語(yǔ)、繪畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜導入活動(dòng)：
在紙的中央畫(huà)一個(gè)大的橢圓，在紙的一角畫(huà)一個(gè)小的橢圓。
邊介紹：在草地中央住著(zhù)一個(gè)大蛋，在草地角落住著(zhù)一個(gè)小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從前門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)打電話(huà)給小蛋說(shuō)：“小蛋，你好!”小蛋也非常想念大蛋，就從后門(mén)接一根電話(huà)線(xiàn)給大蛋說(shuō)：“大蛋，你你好!”原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜猜它是什么動(dòng)物?
二、討論演示：
1、長(cháng)頸鹿的頭上還缺什么?(教師按幼兒的提示逐一添畫(huà)眼睛、耳朵、鼻子等)啟發(fā)幼兒討論長(cháng)頸鹿的脖子上有什么，有幾條怎么樣的腿及怎么樣的尾巴(脖子后面有棕毛、有四條細細長(cháng)長(cháng)的腿、細細的尾巴)。
一天，長(cháng)頸鹿在草地上散步，它一轉身，抬頭看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，就看著(zhù)小鳥(niǎo)輕輕地說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你早!”小鳥(niǎo)開(kāi)心的怎么了呢?(幼：小鳥(niǎo)就快樂(lè )地唱起了歌。)
它又遇見(jiàn)了大樹(shù)，就對大樹(shù)輕輕地說(shuō)：“大樹(shù)，你早!”大樹(shù)怎么了?長(cháng)頸鹿一低頭碰見(jiàn)了小花，就對小花說(shuō)什么?小花會(huì )怎么表示?
2、森林里的朋友們都知道來(lái)了一個(gè)會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿，都想和它做朋友。今天請小朋友們來(lái)當會(huì )打招呼的長(cháng)頸鹿好嗎?快把大蛋和小蛋變出來(lái)，一起去找更多的`好朋友。
三、幼兒創(chuàng )作：
森林里有個(gè)大蛋它旁邊有個(gè)小蛋，它們在打電話(huà)，變、變、變出一個(gè)長(cháng)頸鹿。(教師采取模仿幼兒創(chuàng )編圖象的方法進(jìn)行續編，進(jìn)一步引導想象)
四、粘貼星星：
“這里有這么多有禮貌的長(cháng)頸鹿，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們打扮長(cháng)頸鹿的皮毛�！�
教師將事先準備好的小星星放在活動(dòng)室周?chē)�，幼兒去取星星進(jìn)行粘貼。(走路輕、不爭搶。)
幼兒園綜合教案12
活動(dòng)設計背景：
本學(xué)期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個(gè)別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，體會(huì )到幼兒園的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.認識并熟悉幼兒園的環(huán)境，培養幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感;
2.培養幼兒熱愛(ài)老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處;
3.培養幼兒活潑開(kāi)朗，積極樂(lè )觀(guān)的性格。
活動(dòng)準備：
1．有關(guān)《幼兒園真快樂(lè )》的視頻；
2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書(shū)；
3．《幼兒園像我家》的音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，引發(fā)喜歡幼兒園的情感；
2.能以愉快的情感參與活動(dòng)，體驗幼兒園生活的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒觀(guān)看《幼兒園真快樂(lè )》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫(huà)面，還有和小朋友玩各種玩具的畫(huà)面，讓幼兒感受幼兒園的快樂(lè )！
2.通過(guò)"開(kāi)火車(chē)"的游戲，組織幼兒參觀(guān)園內的主要場(chǎng)所。
�。�1）教師當司機，請幼兒坐上小火車(chē)。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌；"小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去"
�。�2）帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)火車(chē)，參觀(guān)園內活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶(hù)外操場(chǎng)等。
a.到活動(dòng)室玩一玩有趣的玩具。
b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。
c.到閱覽室看看書(shū)。
d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具
通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個(gè)很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！
3."我來(lái)念念，你來(lái)唱唱"-體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
�。�1）師：今天我們參觀(guān)了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？
�。�2）個(gè)別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。
�。�3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂(lè )！
4.延伸活動(dòng)：
�。�1）.表演歌曲《幼兒園像我家》
讓幼兒跟著(zhù)老師學(xué)跳舞，激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。
�。�2）.給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體會(huì )到幼兒園也有家的感覺(jué)，讓他們忘卻對親人的想念。
教學(xué)反思：
1. 每逢小班新生入園，就會(huì )有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著(zhù)要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì )悶悶不樂(lè )。針對這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀(guān)熟悉幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的`玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關(guān)心和愛(ài)護。這一系列有趣的活動(dòng)，吸引了幼兒的注意，使他們暫時(shí)忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)始參與活動(dòng)，并體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。此時(shí)，他們因為離開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分離焦慮就得到了緩解。
2. 多開(kāi)展對幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐富多彩，要讓幼兒喜愛(ài)幼兒園，并主動(dòng)愿意來(lái)園上課。
3. 我從熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)心每個(gè)幼兒開(kāi)始，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸告，也不跟著(zhù)老師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，我想關(guān)心自己的孩子一樣，有耐心，不對幼兒發(fā)脾氣，慢慢引導，讓幼兒覺(jué)得我是最親的人。
4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì )控制自己的情緒，遇到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表達，我努力調節幼兒的情緒，讓幼兒體驗快樂(lè )，逐漸培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。功夫不負有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開(kāi)始的比較順利。
幼兒園綜合教案13
設計意圖：
秋天是個(gè)豐收的季節，各種各樣的果實(shí)成熟了。在開(kāi)展《秋天的悄悄話(huà)》主題活動(dòng)中，小朋友們從鄉下?tīng)敔斈棠�，外公外婆家帶�?lái)了好多種子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話(huà)題。晨間、自由活動(dòng)等時(shí)間小朋友常圍在那邊看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)：“這是我帶來(lái)的蠶豆�！薄斑@是我帶來(lái)的扁豆�！暴īǹ粗�(zhù)孩子們熱情高漲的情緒，我靈機一動(dòng)，就生成了本次活動(dòng)《有趣的豆子》。
活動(dòng)目標：
1．了解豆子的名稱(chēng)及外型特征。
2．積極探索，分析討論感知物體大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1．各種豆子，豆制品。
2．人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、赤豆各10粒），鞋盒蓋子，飲料瓶。
3．記錄紙每人兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
一．認識各種豆子和豆制品。
1．“今天豆豆家族聚會(huì )，我們也去參加吧！”
“這些豆豆，哪些是你帶來(lái)參加聚會(huì )的？它叫什么名字？向大家介紹介紹吧！”
“這是什么呀？今天是豆豆家族大聚會(huì )，你為什么把它也帶來(lái)呀？”（請幼兒介紹豆制品）。
2．今天還是老豆爺爺的生日，好多豆家的子孫都來(lái)參加，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)豆豆家族還有哪些成員。
二．豆豆排隊。
豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來(lái)和小朋友玩了，我們來(lái)幫它們排排隊吧。
1．幫豆豆排隊，并在記錄紙上做好記錄，最長(cháng)的`隊伍后面打☆，最短的隊伍后面打〇。（幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長(cháng)。）
2．紅豆、黃豆剛才和老師說(shuō)，它們想和蠶豆的隊伍排得一樣長(cháng)，大家快想想辦法吧（幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。）
提醒幼兒排列時(shí)要一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)
讓幼兒講述結果。
三．制作豆豆樂(lè )器。
1．現在我們再和豆豆玩個(gè)游戲。我們把豆豆裝進(jìn)瓶子里，看看豆豆能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)。
2．幼兒做好豆豆樂(lè )器自由玩。
3．一起用豆豆樂(lè )器給歌曲伴奏。
四．結束、延伸。
剛才我們用豆豆樂(lè )器給歌曲做伴奏，真好聽(tīng)�；厝ズ笪覀冊僭囋囉貌煌钠孔幼龆苟箻�(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音又會(huì )怎樣？有了新的發(fā)現再來(lái)告訴老師。
幼兒園綜合教案14
教學(xué)目標：
樂(lè )意探索瓶子唱歌的秘密，體驗其中的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒有初步使用工具的經(jīng)驗；
(材料準備)幼兒每人一個(gè)裝入各種材料的瓶子和一個(gè)空瓶子，可發(fā)出響聲的材料，鑷子、勺子等工具，歡快的`音樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
�。ɑ顒�(dòng)重點(diǎn)）能?chē)L試著(zhù)使用多種材料使瓶寶寶發(fā)出聲音；
�。ɑ顒�(dòng)難點(diǎn)）借助工具將材料裝入瓶中。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩瓶子
1、幼兒自己擺弄瓶子玩。
2、說(shuō)一說(shuō)，這些瓶子是否一樣，有什么不一樣。
3、師生一道將“會(huì )唱歌的瓶子”放在一起，將“不會(huì )唱歌的瓶子”放在一起。
二、不一樣的瓶子
1、交流：為什么有些瓶寶寶會(huì )唱歌，而有些瓶寶寶不會(huì )唱歌？
2、打開(kāi)瓶子看一看（配以指導語(yǔ)：轉呀轉呀轉，瓶子打開(kāi)了）。
3、動(dòng)手做一個(gè)“會(huì )唱歌的瓶寶寶”:
·教師示范——分別用鑷子、勺子往空瓶中裝入一種材料；
·請幼兒選擇工具與材料，往空瓶中裝入一種材料，并擰緊瓶蓋。
三、瓶寶寶會(huì )唱歌
教師帶領(lǐng)幼兒和著(zhù)音樂(lè )有節奏地搖動(dòng)瓶寶寶。
四、延續活動(dòng)——在區角“炫動(dòng)劇場(chǎng)”中隨著(zhù)音樂(lè )玩瓶寶寶。
幼兒園綜合教案15
活動(dòng)目標：
1、愿意在玩玩、猜猜、嘗嘗中與好朋友分享圣誕禮物，將自己的發(fā)現和感覺(jué)告訴大家。
2、在活動(dòng)中感受新年的歡樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
天線(xiàn)寶寶頭飾、禮品及盒子、圣誕服飾、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像，引出禮物
1、 吆,這里有許多天線(xiàn)寶寶，都叫什么名字呀？
2、 看錄像《天線(xiàn)寶寶》
天線(xiàn)寶寶們我們一起來(lái)做游戲了。 (放錄像)
看看講講：圣誕節快到了小波、拉拉他們會(huì )不會(huì )得到自己喜歡的禮物呢？
小波、拉拉他們都得到了自己的禮物，天線(xiàn)寶寶們，你們想不想得到禮物？
二、圣誕老人送禮物
1、與圣誕老人打招呼
圣誕老人：天線(xiàn)寶寶你們好！
幼兒： 圣誕老人好！
圣誕老人：圣誕節快到了，我給大家送禮物來(lái)了，
圣誕老人：讓大家自由選擇禮物
2、感知禮物盒及禮物
禮物都拿到了，天線(xiàn)寶寶們，看看你的禮物盒是怎么樣的？
輕輕的.告訴你的好朋友，你的盒子寶寶長(cháng)的怎樣？
誰(shuí)來(lái)告訴大家你的盒是怎么樣的？
天線(xiàn)寶寶們，來(lái)?yè)u一搖、聽(tīng)一聽(tīng)盒子里面的是什么聲音？
猜一猜盒子里面是什么東西？
輕輕的打開(kāi)盒子，找一找哪里打開(kāi)最方便。
說(shuō)說(shuō)你拿到的是什么禮物？
嘗嘗你的糖果是什么味道的？（提醒幼兒分享給朋友吃）
三、與圣誕老人一起跳舞
1、音樂(lè )響起，新年快到了，來(lái)我們和圣誕老人一起跳舞了。
2、與圣誕老人再見(jiàn)。
反思調整:
從各環(huán)節的內容看都是為目標服務(wù)的，目標都達到了，但第二部分作為活動(dòng)的重點(diǎn)，好象牽涉的內容過(guò)多，沒(méi)有抓住某一個(gè)點(diǎn)。
教師的個(gè)別細節地方象打開(kāi)禮物盒其實(shí)用不到示范，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到后面。
天線(xiàn)寶寶的頭飾在后面部分沒(méi)有起到較好的作用。
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