幼兒園小班語(yǔ)言教案【熱】
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案1
目標
理解詩(shī)歌內容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
內容
《春風(fēng)》
準備
PPT。
重難點(diǎn)
理解詩(shī)歌內容，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程
一．歌曲《春天》導入。
1、師：我們前兩天學(xué)過(guò)春天那首歌你們還記得嗎？歌詞里的春天有什么變化？你喜歡春天嗎？今天老師也給你們帶來(lái)一副關(guān)于春天的圖片，大家請看�。ǔ鍪綪PT）
二．觀(guān)圖，理解詩(shī)歌內容。
師：我們一起來(lái)看看春天的美景，你在圖中看到了什么？師：邊看圖片邊說(shuō)“春風(fēng)一吹，芽?jì)好劝l(fā)�！睅煟鹤屛覀円黄鹂炜纯�，誰(shuí)來(lái)了？幼：“燕子”。燕子是被春風(fēng)吹來(lái)的。師：。是怎么來(lái)的'？幼：“吹來(lái)了燕子”師：我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)了？幼：“青蛙”。師：青蛙是被春風(fēng)，吹來(lái)的還是吹醒的。你是怎么知道的？師：快找找圖片中的柳樹(shù)有什么變化？幼：變綠了。一起來(lái)用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一遍“吹綠了柳樹(shù)”。師：我們來(lái)看看，有小朋友認識這些漂亮的花嗎？師：認識山茶花。師：山茶花紅了，“吹紅了山茶”。師：春天發(fā)生了這么多變化？小雨也要來(lái)和大家一起玩，“吹得小雨沙沙下，我們一起去種瓜�！�
三．學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
其實(shí)這幅好看的圖片是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，你們聽(tīng)！教師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌得優(yōu)美。
1、教師領(lǐng)讀；幼兒跟讀；
2、師幼完整朗誦詩(shī)歌；
3、詩(shī)歌游戲。教師說(shuō)前半部分幼兒說(shuō)后半部分；分組比賽，看誰(shuí)說(shuō)的最好。
四、幼兒進(jìn)行詩(shī)歌表演。
幼兒園小班語(yǔ)言教案2
一、教案目標：
1、理解故事的內容，知道冬天要多運動(dòng)才能不怕冷。
2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法，提高幼兒的表達能力。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中，并獲得其中的樂(lè )趣。
二、教案準備： 故事磁帶、錄音機
三、教案過(guò)程：
1、問(wèn)題導入：
師：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?
2、初步欣賞故事，了解人物和情節。
師：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3、再次欣賞故事：欣賞故事錄音。
4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節、內容。
師：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?
師：媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
師：姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論：什么是不怕冷的.？你怕冷嗎？怎樣才能不冷？
注：老師要鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，并及時(shí)的提出表?yè)P。
四、活動(dòng)建議：
鼓勵幼兒堅持運動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗怎么做才能不怕冷。
五、活動(dòng)評價(jià)：
1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。
2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。
�。ǜ�) 故事：不怕冷的小白兔下過(guò)了雪，又刮起了大風(fēng)，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)�！拔业男」怨�，快起來(lái)，快起來(lái)呀�！蓖脣寢尳行“淄闷鸫��！安黄饋�(lái)，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞�！毙“淄迷趺匆膊豢掀饋�(lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái)；“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著(zhù)，還冒汗呢�！薄罢娴难�?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有，沒(méi)有，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的�！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰�，把大衣拿回�?lái)�！薄澳强刹恍�，姥姥說(shuō)過(guò)了，不怕冷的大衣呀，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ��！薄安恍�，不行，你去怎么成�?外面風(fēng)這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了�！毙“淄谜f(shuō)完就往外跑，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來(lái)。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔，心里可高興了，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃�！拔也灰院}卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣�！薄肮�，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說(shuō)的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著(zhù)，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈�！毙“淄孟肓讼�，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?
幼兒園小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標：
1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動(dòng)準備：
1.大樹(shù)、搖籃、小鳥(niǎo)若干。
2.音樂(lè )：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1．師：剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了，讓我們一起到大樹(shù)底下休息休息一會(huì )兒吧。
2．師：你覺(jué)得我們小五班的`這棵樹(shù)高嗎？想和它比比看嗎？
3．幼兒和大樹(shù)比高矮。
二、理解兒歌。
�。�1）播放搖籃曲。
師：聽(tīng)，大樹(shù)在唱歌，仔細聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么呢？誰(shuí)睡著(zhù)了？
�。�2）播放風(fēng)聲和雨聲。
師：什么聲音？風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)要被淋濕了，怎么辦呢？
三、欣賞兒歌。
1．結合教具，教師完整朗誦兒歌。
2．幼兒在大樹(shù)下欣賞兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，初步認識春天的特征2、初步學(xué)習用適當的詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物二、活動(dòng)準備：
根據兒歌內容制作的圖片三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習兒歌，說(shuō)準兒歌中運用的動(dòng)詞難點(diǎn)：用適當的詞語(yǔ)更換詩(shī)歌中的事物四、活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞學(xué)習詩(shī)歌（1）教師出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片上畫(huà)的是什么季節？你們是從什么地方看出是春天？
啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(cháng)出來(lái)了，花兒開(kāi)放了，蝴蝶飛舞等春天的特征進(jìn)行描述，結合自己的經(jīng)驗談?wù)剬Υ禾斓恼J識。
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌，在朗誦的同時(shí)按兒歌順序指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容，讓幼兒感覺(jué)句子的韻律和節奏。
�。�3）幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌2~3遍引導幼兒理解“吹綠”
“吹紅”
“吹來(lái)”
“吹醒”等詞的含義。
春天為什么能吹綠了柳樹(shù)？春天為什么能吹紅了桃花？（春天到了，天氣變暖了，各種樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽生長(cháng)了。
�。┐敌蚜饲嗤苁鞘裁匆馑�？（春天到了，天氣變暖，動(dòng)物們從冬眠中醒來(lái)了，開(kāi)始了它們的活動(dòng)了。
�。�4）幼兒根據理解朗誦詩(shī)歌，初步學(xué)會(huì )有感情有節奏地朗誦，采取逐漸抽取圖片幫助幼兒學(xué)習鞏固所學(xué)內容。
2、仿編兒歌（1）春天真美，春風(fēng)一吹，吹綠了柳樹(shù)，還吹紅了什么？幼兒討論引導幼兒學(xué)習句式“吹×了××”啟發(fā)幼兒用適當的詞語(yǔ)更換原兒歌中某些名詞，學(xué)習仿編兒歌。
�。�2）將仿編部分的結構與原詩(shī)歌連起來(lái)朗誦，對幼兒進(jìn)行表?yè)P。
3、活動(dòng)。
“小朋友們，春天這么美，一起跟著(zhù)老師去外面尋找春天的足跡吧”
結束本次活動(dòng)。
`活動(dòng)反思：
1、小班幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應從具體的實(shí)實(shí)在在的只管形象出發(fā)，啟發(fā)幼兒發(fā)準字音，學(xué)習字、詞、短句。在本次活動(dòng)中，我首先準備了與兒歌內容相關(guān)的掛圖，活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒圍繞掛圖上的內容展開(kāi)討論，講述。接著(zhù)，圖片的順序表現兒歌中事物的出現順序，引導幼兒按順序進(jìn)行學(xué)習。最后，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編春風(fēng)一吹會(huì )出現的'事物。
“吹綠了柳樹(shù)，還吹綠了什么？還吹紅了什么？”
幼兒在這個(gè)環(huán)節中思維比較敏捷，想象力豐富。
例如吹醒了小魚(yú)……邊說(shuō)邊做動(dòng)作，努力將音樂(lè )、動(dòng)作等方面自然地整合在這節語(yǔ)言活動(dòng)中，這種整合有利于幼兒主動(dòng)、積極地學(xué)習和掌握新的語(yǔ)言信息，更有利于幼兒對學(xué)習內容的理解和表述，從而促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的提高。
2、幼兒對任何事物的認識都是從具體到抽象，再形成概念，我們有春游活動(dòng)做基礎，首先對春天趕興趣，有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可講。
《綱要》中指出：
語(yǔ)言能力是在運用地過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。
發(fā)展幼兒語(yǔ)言地關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。當幼兒對學(xué)習發(fā)生興趣或者需要時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生動(dòng)力，主動(dòng)去學(xué)習，并能獲得良好效果。在活動(dòng)中，我讓幼兒談?wù)勛约簩Υ禾斓恼J識，使幼兒在情感上感到親切，從內心里有想去說(shuō)的愿望，促進(jìn)自身發(fā)展，這節活動(dòng)幼兒的學(xué)習效果也較為理想，學(xué)習興趣也較濃。
3、幼兒的有效學(xué)習是需要有學(xué)習策略支持的，好的學(xué)習策略能幫助所有孩子成為主動(dòng)學(xué)習者，在活動(dòng)中我抓住了表示動(dòng)作的詞，遷移了藝術(shù)活動(dòng)中的替換歌詞的方法，有意識地進(jìn)行，創(chuàng )編實(shí)現教育策略向學(xué)習策略轉化，使幼兒成為主動(dòng)學(xué)習者。
4、本活動(dòng)中幼兒兒歌基本學(xué)會(huì )后，我就有意識的采取退位的方法，采用逐漸抽走圖片的策略，至幼兒獨立完整說(shuō)出兒歌內容，讓幼兒獨立完整表述，教師及時(shí)給予物質(zhì)與表?yè)P，幫助他們建立自信心和自豪感。
幼兒園小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1. 理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的美好情感。2. 調動(dòng)已有知識經(jīng)驗，利用詩(shī)歌句式對詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試利用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達表現詩(shī)歌的內容，提升幼兒用多種途徑表達的能力。
活動(dòng)準備：
1.視頻：春天
2.PPT課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節奏句式一樣的紙片，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng )編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀(guān)察過(guò)春天，發(fā)現春天的變化
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入激趣，感受春天美
1.觀(guān)看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來(lái)，一起來(lái)欣賞一下吧。
(教師配以適當的解說(shuō))
2.感受春天
提問(wèn)：你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結：春天真是五彩斑斕，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 理解詩(shī)歌，感受意境的美
1、 欣賞配樂(lè )詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看PPT課件，欣賞詩(shī)歌
提問(wèn)：詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢，我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
小結：你們聽(tīng)的很仔細。春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，春天是一本會(huì )唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標記畫(huà)面)
3、 分段欣賞
(1)結合課件欣賞理解第一段
提問(wèn)：為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的`東西?
(課件梳理)
小結：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè )。
(2)結合課件欣賞理解第二段
提問(wèn)：春天是一本會(huì )笑的書(shū)， 有誰(shuí)笑了?(小池塘，小朋友)，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì )笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了，會(huì )是哪些朋友呢?
小結：朋友們在小池塘里快樂(lè )的游戲，小池塘覺(jué)得很快樂(lè )，所以小池塘笑了，酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì )咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏，草地上打滾)
小結：看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè )的季節，那我們在說(shuō)這一段的時(shí)候，應該是什么樣的表情呢?
除了臉上帶著(zhù)笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著(zhù)快樂(lè )，這樣才能把快樂(lè )的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)
老師請說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō)，集體說(shuō)一說(shuō)，分組說(shuō)一說(shuō)
(3)欣賞理解第三段
提問(wèn)：春天還是一本會(huì )唱的書(shū)呢，是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音，誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì )更好聽(tīng)?)
(4)完整地讀
老師覺(jué)得，你們的聲音好聽(tīng)，表情豐富，還有動(dòng)作呢，我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
三、 調動(dòng)經(jīng)驗，感受仿編的美
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的，今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書(shū)，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì )笑的書(shū)，誰(shuí)會(huì )快樂(lè )地笑?
春天是一本會(huì )唱的書(shū)，誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了，到這里來(lái)選一張，我們一起把我們看到的，聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō)，跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū)
四、 結束活動(dòng)
看，這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū)，你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?
等回到教室，你們相互看看找找，也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
幼兒園小班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會(huì )自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事。
活動(dòng)準備：人物貼絨兩個(gè)、衛生小卡四張、音樂(lè )、錄音機
活動(dòng)重點(diǎn)：
培養幼兒積極觀(guān)察表達的能力，有說(shuō)的愿望。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以介紹新朋友認識引出主題。
2、認識紅紅
(1)介紹紅紅
(2)向紅紅問(wèn)好，幼兒。
(3)觀(guān)察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜歡紅紅嗎?為什么?
(4)介紹紅紅自己會(huì )做的.事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì )做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東
(1)觀(guān)察東東，說(shuō)說(shuō)對東東的感受。
(2)友愛(ài)教育 ，勸說(shuō)東東。
(3)幫助東東，說(shuō)說(shuō)怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語(yǔ)言同步東東的衛生行動(dòng)。
(5)說(shuō)說(shuō)東東自己會(huì )做的事。
(6)說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。
4、 介紹自己
(1)說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)
(2)聽(tīng)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì )作的事。
活動(dòng)結束
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
幼兒園小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小黑魚(yú)心情的變化和積極動(dòng)腦想辦法戰勝困難的過(guò)程。(重點(diǎn))
2、能夠大膽猜測故事情節，積極用語(yǔ)言表達自己的想法。
3、感受大海中生命的奇妙有趣，體驗故事表達的勇政、合作品質(zhì)。(難點(diǎn))
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
(1)帶領(lǐng)幼兒了解各種海底動(dòng)植物，知道“淡菜殼”就是海虹。
(2)帶領(lǐng)幼兒玩一些需要同伴合作的游戲。
物質(zhì)準備：
1、《小黑魚(yú)》PPT
2、音樂(lè )5段(海浪的聲音、《望魚(yú)來(lái)了》、《悲傷大提琴》《愛(ài)在四月》、《神秘園之歌》)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放大海的聲音，引導幼兒說(shuō)出大海里的生物提問(wèn)：這是什么聲音?(播放海浪聲)你們喜歡大海嗎??大海里都有什么?
二、出示動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒猜測故事情節，理解故事內容
1、播放PPT，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面猜測故事情節。
提問(wèn)：(1)小魚(yú)們都長(cháng)得什么樣?
(2)小黑魚(yú)怎么了?猜一猜發(fā)生了什么事情?
(3)失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)現在的心情會(huì )是怎樣的?
教師小結：失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)既咨怕又孤單。
2、采用關(guān)鍵中斷法講述故事，理解故事內容。
提問(wèn)：(1)大海里到處都有各種奇妙的生命，小黑魚(yú)遇見(jiàn)了誰(shuí)?
(2)小黑魚(yú)石到了怎樣的景物?你覺(jué)得像什么?引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
(3)為什么小紅魚(yú)要躲在硫石和海革的影子里，小黑魚(yú)會(huì )對他們說(shuō)些什么?
(4)小黑魚(yú)會(huì )想什么辦法幫助小紅魚(yú)?
(5)他們是怎樣變成一條大魚(yú)的?
三、利用課件，完整欣賞故事，感受團結合作力量大。
提問(wèn)：1、你們喜歡小黑魚(yú)嗎?為什么?
2、如果在變成大魚(yú)的過(guò)程中，有小魚(yú)不合作，可能會(huì )發(fā)生什么事情呢?生活中又有哪些事情是需要合作才能完成的呢?
四、延伸活動(dòng)
(1)請幼兒互相合作，變成一條“大魚(yú)”，一起游起來(lái)，感受合作的樂(lè )趣。
(2)活動(dòng)結束后，引導幼兒到閱讀區仔細閱讀繪本故事《小黑魚(yú)》
(3)在活動(dòng)區中引導幼兒觀(guān)察這本書(shū)的畫(huà)面和平時(shí)石到的書(shū)有什么不一樣?感受拓印畫(huà)獨特的美，并在活動(dòng)區投放拓印顏料及印章、布和紙張，鼓勵幼兒大膽拓印，自制圖書(shū)《小黑魚(yú)》，拓展故事情節。
附故事：
大海的一個(gè)角落里，住著(zhù)一群快樂(lè )的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得像淡菜殼，他比他的兄弟姐妹科游得都要快，他叫小黑魚(yú)。
一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)，他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小照魚(yú)逃走了。他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。
大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚(yú)游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍，大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的'機器……怪魚(yú)像被一條石不見(jiàn)的線(xiàn)牽譽(yù)……海傾的局巴有多長(cháng)，連他自己都不清……森林似的海草長(cháng)在糖果般的礁石上……�？穹奂t色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。
后來(lái)，他看到一群和自己一樣的小魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里。
“來(lái)游吧，一起玩，到處看石�！彼鞓�(lè )地說(shuō)。
“不行，”小紅魚(yú)說(shuō)，“大魚(yú)會(huì )把我們統統吃掉的!”
“可是，你們不能老躲在那兒吧?”小黑魚(yú)說(shuō)，“我們一定要想想辦法�！�
小黑魚(yú)想啊，想啊，想啊，突然，他說(shuō)：“有了!”
我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)。!他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：“我來(lái)當眼睛、”
他們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游。把大魚(yú)都嚇跑了。
《小黑魚(yú)》課后反思：
本次活動(dòng)，整體感覺(jué)還是比較成功的，教師自身對過(guò)程的把控比較自如，幼兒的注意力從始至終都比較集中，完全融入了故事的情境中，這源于孩子們對這個(gè)繪本的喜愛(ài)，也源于我對故事的有效提問(wèn)設計以及課件的精心準備，尤其是背景音樂(lè )的恰當穿插，視聽(tīng)結合，激發(fā)了孩子們的情感和大膽表達表現的欲望。尤其是看到小魚(yú)們各就各位，游成海里最大的魚(yú)時(shí)，我感覺(jué)到他們小小的心靈震撼了，我相信團結起來(lái)力量大的種子會(huì )深深的在孩子們的心靈中生根發(fā)芽。結尾部分的游戲既具有趣味性，又讓孩子體驗到了團結的力量與合作的樂(lè )趣，孩子們很喜歡，也起到了點(diǎn)題的作用。
在過(guò)程中，也發(fā)現了很多的不足之處：
1、教師的回應技能需更加靈活。在教學(xué)中發(fā)現自己而對幼兒的回答回應時(shí)比較詞窮單一，有時(shí)甚至會(huì )不自覺(jué)的重復，不能進(jìn)行有效的迫問(wèn)、拋接、點(diǎn)撥、歸納和提升。這需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，細心的描摩，不斷掌掘回應的策略與技巧。
2、對孩子們已有經(jīng)驗的了解不深入。比如在引導孩子思考回答
“當你遇到自己解決不了的困難時(shí)，你會(huì )怎么辦?”時(shí)，僅有個(gè)別孩子舉手發(fā)言，大部分孩子缺乏相互合作的經(jīng)驗，也有可能是我的提問(wèn)不夠精準直接，導致孩子們不能準確理解我的問(wèn)題，如果把提問(wèn)改成：“你們有過(guò)跟同伴相互合作，共同解決困難的事情嗎?”可能效果就會(huì )不一樣。
3、孩子們大膽表達表現能力還需加強。比如在學(xué)習龍蝦走路的姿態(tài)上，幼兒還比較拘謹，放不開(kāi)。如果這時(shí)教師能夠夸張的引導示范，孩子們可能就會(huì )放開(kāi)膽子，大膽表現。
幼兒園小班語(yǔ)言教案8
設計意圖：
《喇叭花電話(huà)》這一文學(xué)作品充滿(mǎn)了童趣、充滿(mǎn)了愛(ài)與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話(huà)，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著(zhù)豐富的想象力，幼兒在體驗、交流、表達中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)目標：
1、 幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。
2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話(huà)。
3、 在體驗、交流、表達中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
圖片（樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：森林里可漂亮了，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起去看看吧！
教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？
2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）
3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來(lái)看看是什么好辦法？
4、 為什么小老鼠要在樹(shù)下種上喇叭花呢？
5、 為什么喇叭花會(huì )變成小電話(huà)？
三、學(xué)說(shuō)對話(huà)
1、你聽(tīng)到了小鳥(niǎo)和小老鼠都說(shuō)了些什么？
分角色扮演小鳥(niǎo)和小老鼠學(xué)說(shuō)對話(huà)
2、如果你是小鳥(niǎo)和小老鼠，你們還會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢？
3、這喇叭花電話(huà)可真好，可以讓小鳥(niǎo)和小老鼠天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，我們把它們的'故事告訴其他小動(dòng)物聽(tīng)聽(tīng)吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結束活動(dòng)
小鳥(niǎo)和小老鼠不光說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，它們還在電話(huà)里唱歌呢，聽(tīng)！
歌唱《打電話(huà)》結束活動(dòng)
附故事： 喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)3只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)3只小老鼠。
小鳥(niǎo)很想去找小老鼠玩，可是它們還沒(méi)有長(cháng)齊羽毛，不會(huì )飛。小老鼠想去找小鳥(niǎo)玩，可是，它們又不會(huì )爬樹(shù)。
一只小老鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小老鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)嗎？”小鳥(niǎo)們在樹(shù)上回應：“喂，是小老鼠嗎？”
小鳥(niǎo)們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未�，滴答，滴滴答�！毙±鲜鬄樾▲B(niǎo)們念歌謠：“大尾巴長(cháng)，大尾巴大……”
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案9
目標：
1與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
2通過(guò)繪畫(huà)交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗
3提高傾聽(tīng)和補充他人講述的能力
重點(diǎn)：
與同伴交流春天的感受，根據第一段的句式方編詩(shī)歌第二，三段
難點(diǎn)：
學(xué)習方編
準備：
形象圖
過(guò)程：
1設置問(wèn)題導入活動(dòng)
——誰(shuí)知道現在是什么季節？
——你是怎么知道的？
2通過(guò)提問(wèn)具體的小問(wèn)題，引發(fā)幼兒對春天更多的.聯(lián)想
3教師引領(lǐng)幼兒學(xué)習第一段詩(shī)歌
4幼兒用猜測，模仿的方法學(xué)習第二，三段
5教師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦
幼兒園小班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標:
1.理解故事內容，加深對小青蛙叫聲的感知。
2.幫助幼兒感受故事優(yōu)美的情節，體會(huì )人與人之間和睦的關(guān)系。
活動(dòng)準備:
1.課件-聲音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放聲音：青蛙
1.小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？
2.小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
故事欣賞:
1.教師講故事：小青蛙的叫聲
2.聽(tīng)完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.出示照片：青蛙，幫助幼兒豐富詞匯。
�。�1）小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲？為什么？
�。ㄐ∏嗤苤粫�(huì )呱呱的叫）
�。�2）小青蛙感覺(jué)怎樣？
�。ㄐ∏嗤苄睦锊环䴕猓�
�。�3）小魚(yú)說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的？
�。ㄎ艺嫦矚g你的叫聲，我在水里都聽(tīng)的'入了迷了）
�。�4）最后怎樣了？
�。ㄐ∏嗤艿慕新暫孟髣�(dòng)聽(tīng)了許多，小動(dòng)物們的臉都紅了。）
3.播放故事錄音，幼兒再次聽(tīng)故事。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡小青蛙的叫聲嗎？為什么
�。ü膭钣變捍竽懻f(shuō)說(shuō)自己的想法）
2.你聽(tīng)到小青蛙的叫聲，會(huì )對它說(shuō)什么呢？
教師引導幼兒理解和體會(huì )大家要和睦相處的關(guān)系。
幼兒園小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點(diǎn)認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養好。
2、通過(guò)角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧�。�(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
1、認識楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
�。ㄐ〗Y）現在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的.味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續講述故事。
三、配樂(lè )幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì )擠出草莓牛奶的呢？
四、擠水果牛奶 師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
吃了草莓牛奶會(huì )擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦�。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面）還會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶 現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請喝××牛奶！”
六、出場(chǎng)
師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒高高興興上幼兒園的情感。
2．學(xué)說(shuō)短句：“我高高興興上幼兒園�！�。
3．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
4．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5．鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．木偶小兔與兔媽媽。
2．積木搭成的幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引起幼兒興趣。
1．出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽?zhuān)┦痉吨v述，提示幼兒向它們問(wèn)好。
2．教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早�！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。
二．幼兒練習說(shuō)短句。
1．提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？今天誰(shuí)也像小兔一樣高高興興上幼兒園？
2．教師拿著(zhù)木偶走到幼兒面前，引導幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)：“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。
幼兒園小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標
1、感受長(cháng)大的快樂(lè )
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受長(cháng)大的`快樂(lè )活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌
活動(dòng)準備
動(dòng)物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣
1、你是怎樣過(guò)新年的？
�。�1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
�。�2）穿新衣、戴新帽。
2、長(cháng)大一歲了，你會(huì )做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境
1、出示小兔，設計散布情境。
2、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì )怎么做呢？
3、你會(huì )怎樣對小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(cháng)大一歲了，你呀，知道不知道。）
三、學(xué)習兒歌
1、教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進(jìn)行個(gè)別指導：以小兔于幼兒對話(huà)的形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦
五、活動(dòng)結束：鼓勵幼兒將兒歌說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標：
1、認識灑水車(chē)，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》，喜歡參加音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車(chē)
1、看看圖片上的車(chē)師：馬路上有許多車(chē)子，你看到了什么車(chē)？（播放第二張ppt，出示四輛車(chē)子）
2、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的用處師：你們知道這些車(chē)有什么用嗎？
小結：馬路上有各種各樣的車(chē)，他們都有特別的'本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車(chē)。
二、認識灑水車(chē)
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜師：馬路上還有一輛車(chē)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（播放第三張ppt，播放灑水車(chē)視頻）師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車(chē)嗎？
2、說(shuō)說(shuō)灑水車(chē)的構造和用途師：灑水車(chē)是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車(chē)）
小結：灑水車(chē)是專(zhuān)門(mén)為馬路洗澡的汽車(chē)。它的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，灑水�?chē)工作時(shí)會(huì )噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結的同時(shí)播放第五張ppt）
三、音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》
1、介紹游戲規則師：你們在馬路上看到過(guò)灑水車(chē)嗎？灑水車(chē)的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車(chē)的游戲吧。我來(lái)當司機，你們當馬路上的行人，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。
2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車(chē)，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）
小結：灑水車(chē)工作的時(shí)候會(huì )播放好聽(tīng)的音樂(lè )，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》（根據幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》
幼兒園小班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標
1、理解故事中的故事情節和人物形象，學(xué)習動(dòng)詞："跳"、"游"、"蕩"、"架"。
2、體會(huì )并學(xué)習用動(dòng)作表演作品的內容。
3、感受團結友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。
活動(dòng)準備
1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。
2、有小河的圖片。
3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾。
4、樂(lè )曲《小動(dòng)物走》。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導幼兒了解故事中的角色。
1、教師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的桌面教具。
教師:今天有些小動(dòng)物來(lái)找小朋友玩,你們看是誰(shuí)啊?
教師：小動(dòng)物們一起說(shuō)，小朋友們好，你們也和小動(dòng)物問(wèn)好吧?
2、教師：袋鼠有什么本領(lǐng)？小烏龜有什么本領(lǐng)？小猴會(huì )做什么？大象會(huì )干什么呢?
二、教師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。
1、教師：這么多動(dòng)物好熱鬧��！它們要去哪里呢?（出示森林圖片）
哦!原來(lái)它們要去森林里摘野果、采蘑菇�。ǔ鍪拘『訄D片）
可是它們碰到了一條小河，小河上沒(méi)有小橋，它們該怎么過(guò)河呢？
2、教師：你們猜一猜，這些小動(dòng)物會(huì )想出什么辦法過(guò)河呢？
袋鼠會(huì )想出什么辦法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？
3、教師：你們猜得對嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧？
教師放錄音。
4、教師：小動(dòng)物來(lái)到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說(shuō)什么？
教師：小袋鼠聽(tīng)到了說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的'呢？
教師出示字：跳。（小袋鼠說(shuō)："我有辦法！"它跳過(guò)河去。）
教師：我們一起來(lái)做小袋鼠跳吧!（"我有辦法！跳過(guò)河去。"）
5、教師：小烏龜說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？
教師出示字：游（小烏龜說(shuō)："我有辦法！"它游過(guò)河去時(shí)。）
教師：小烏龜會(huì )怎樣游過(guò)河呢?我們一起來(lái)做小烏龜游吧�。�"我有辦法！游過(guò)河去。"）
6、教師：小猴子是怎么過(guò)河的��？
教師出示字：蕩。（小猴說(shuō)："我有辦法！"它抓住長(cháng)長(cháng)的藤條，蕩過(guò)河去時(shí)。）（幼兒學(xué)小猴）
教師：聰明的小猴是怎樣過(guò)河的呢？（我有辦法！抓住長(cháng)長(cháng)的藤條，蕩過(guò)河去。）
7、教師：小象又是怎么過(guò)河的呢？
�。ㄐ∠蟛徽f(shuō)話(huà)，用長(cháng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨木橋"時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。）
教師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小象？
教師：小象的長(cháng)鼻子太厲害了，我們也來(lái)變出一個(gè)小象的長(cháng)鼻子吧！
�。ㄐ∠蟛徽f(shuō)話(huà)，用長(cháng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨木橋。）
三、教師邊操作桌面教具邊指導幼兒講故事。
教師：這些小動(dòng)物真聰明啊，想出了好辦法過(guò)了什么��？
我們就給故事起個(gè)名字叫《過(guò)河》，那我們一起來(lái)講故事吧！
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí)，教師停下讓幼兒接著(zhù)往下講。
2、故事講完后。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們都想出辦法過(guò)河，為什么山羊爺爺就表?yè)P小象呢？
教師：因為小象想出了好辦法，讓大家都過(guò)了河，小朋友們平時(shí)也要學(xué)習小象，學(xué)會(huì )關(guān)心同伴，和同伴團結友愛(ài)好嗎？
教師：山羊爺爺表?yè)P小象說(shuō)什么？
四、教師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)景中一起進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。
教師：小動(dòng)物們高興的過(guò)了河去玩了，小朋友們，我們也一起過(guò)河去玩吧！
1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺的胸飾掛在胸前，
分別扮演相應的角色。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。
3、講到故事中的對話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對話(huà)。
五、結束活動(dòng)。
教師：小朋友們表現得也很聰明，愛(ài)動(dòng)腦筋，一起過(guò)了河，那我們和小動(dòng)物們玩一玩吧！
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