幼兒園綜合教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園綜合教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園綜合教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解繪本內容，感知各種顏色及一一對應、上下、前后、里外的方位關(guān)系。

　　2.能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作表達對同伴的關(guān)心和愛(ài)護。

　　3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　自制大書(shū)《在一起真好》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 情景導入，激發(fā)興趣

　　1. 出示藍色部分，引發(fā)幼兒的創(chuàng )造性想象。提問(wèn)：他是誰(shuí)？長(cháng)什么樣子？

　　2. 教師介紹小藍，引導幼兒進(jìn)入情境，教師拿小藍圖片與幼兒進(jìn)行身體接觸并引導幼兒快速進(jìn)入情景。

　　二、 理解故事，體驗情感

　�。ㄒ唬� 引導幼兒觀(guān)察圖片一：小藍的家

　　1. 了解小藍家的成員，幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關(guān)系。提問(wèn)：小藍的家里都有誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)他是小藍的'爸爸？這是誰(shuí)？她和爸爸有什么不一樣？

　　2. 講述“小藍上幼兒園”的故事，引導幼兒聯(lián)想自己入園時(shí)的經(jīng)驗，表達自己的想法。提問(wèn)：他喜歡上幼兒園嗎？為什么？

　�。ǘ�） 引導幼兒觀(guān)察圖片二：幼兒園的教室里

　　1. 引導幼兒給小藍找座位，理解一一對應的關(guān)系，提問(wèn)：小藍走的太慢了，他遲到了，誰(shuí)來(lái)幫小藍找一個(gè)合適的位置？

　　2. 引導幼兒數數班級里有幾個(gè)小朋友，鞏固幼兒按物點(diǎn)數的能力。

　　3. 引導幼兒一“起名字”的方式，區分各種顏色，重點(diǎn)認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問(wèn)：這些小朋友都叫什么名字，你們都認識他們嗎？

　�。ㄈ�） 引導幼兒觀(guān)察圖片三：和小朋友一起唱歌

　　理解畫(huà)面含義，知道好朋友要相互關(guān)心，相互幫助。提問(wèn)：少了一個(gè)朋友，誰(shuí)沒(méi)有來(lái)？為什么小藍不來(lái)和大家一起唱歌？

　�。ㄋ模� 引導幼兒觀(guān)察圖片四：捉迷藏

　　1. 引導有找藏起來(lái)的小朋友，幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關(guān)系，提問(wèn)：這是干嘛？誰(shuí)能幫助小藍找躲起來(lái)的小朋友？

　　2. 創(chuàng )設“咖啡”摔倒的情景，引導幼兒向咖啡表達自己的關(guān)心和愛(ài)護，體驗好朋友之間要互相關(guān)心。

　�。ㄎ澹� 引導幼兒觀(guān)察圖片五：離園時(shí)刻

　　1. 引導幼兒學(xué)習圖片中的小朋友相互抱一抱，體驗好朋友在一起舍不得分開(kāi)的情感。提問(wèn)：“好朋友在干嗎？”“你們在幼兒有好朋友嗎？我們也來(lái)抱一抱�！�

　　2. 教師以小藍的口吻小結：和老師小朋友在一起真好，明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂(lè )，激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

幼兒園綜合教案2

　　一、設計意圖

　　1、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)！對他們來(lái)說(shuō)，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌！夏天真是一個(gè)熱鬧的季節。

　　2、我們班就在操場(chǎng)邊上，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上、草地里去，抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑，看著(zhù)孩子那么喜歡夏天，于是就生成了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察夏日天空的變化，學(xué)習用比喻的手法來(lái)表達自己的感受。

　　2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺(jué)。

　　3、學(xué)習創(chuàng )意地運用材料制作天空中的云。

　　三、活動(dòng)準備

　　長(cháng)條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）尋找夏天

　　1、集體演唱《知了》。

　　2、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

　　3、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

　　師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

　　4、集中交流自己的觀(guān)察所得。

　　（二）觀(guān)察夏日天空的變化

　　1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化。

　　師：剛才我們找夏天找累了，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后，看到了什么？

　　師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云。你看到的云是什么樣子的？

　　師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？

　　2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音。

　　師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

　　師：那夏天有什么聲音呢？

　　（三）和風(fēng)娃娃做游戲

　　1、師：又有一位小客人來(lái)了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來(lái)，他是誰(shuí)呀？你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎？

　　2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng)，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化。

　　（四）制作天空

　　1、討論、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

　　師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調皮的小客人，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢？

　　師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　　2、和幼兒討論做云的方法。

　　A、展示材料。

　　B、用這些材料如何做云呢？

　　3、幼兒自由結伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

　　4、將制作好的云放在地上，使其成為遼闊的天空。

　　五、反思

　　（一）活動(dòng)特色

　　1、內容整合，和諧發(fā)展

　　本活動(dòng)內容涉及了語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域，并注意了內容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能�；顒�(dòng)通過(guò)看、聽(tīng)、聞、談話(huà)、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達力、觀(guān)察力、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、創(chuàng )設了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )的活動(dòng)氛圍

　　《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)�！庇螒蚴怯變鹤钕矏�(ài)的活動(dòng)方式。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動(dòng)，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。

　　3、以幼兒為本，強調主動(dòng)性

　　任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動(dòng)，才是有效的活動(dòng)。因此，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個(gè)環(huán)節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應答�；顒�(dòng)中幼兒體會(huì )了成功的喜悅，增強了自信心。

　　幼兒園中班綜合活動(dòng)教案：我和彩球做朋友

　　活動(dòng)目標

　　1、能用身體的各個(gè)部位大膽探索彩球的多種玩法，且動(dòng)作協(xié)調、靈活。

　　2、能?chē)L試運用輔助材料玩彩球。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。

　　2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動(dòng)室四周，也用白布遮蓋。

　　3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、唱《表情歌》，導人活動(dòng)

　　二、自選彩球，激發(fā)情趣

　　師：今天，我們教室里來(lái)了一群特殊的新朋友，是誰(shuí)呢？讓我來(lái)把它們請出來(lái)�。ㄏ崎_(kāi)白布，彩球滾出）

　　師：你們發(fā)現了什么？（氣球會(huì )響，里面有小鈴）

　　師：真的會(huì )響！我們一起來(lái)?yè)u一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖……

　�。ㄔu析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發(fā)現彩球會(huì )響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機會(huì )，充分滿(mǎn)足了他們的需要。）

　　三、節奏游戲，體驗樂(lè )趣

　　1、彩球與大鼓“節奏對話(huà)”

　　師：你能讓你的彩球發(fā)出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來(lái)和你們的彩球玩一個(gè)“節奏對話(huà)”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

　　2、用彩球給《表情歌》配伴奏

　　師：我們一起來(lái)試著(zhù)給《表情歌》配上好聽(tīng)的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來(lái)打節奏（師生共同隨音樂(lè )演唱并演奏）。

　�。ㄔu析：利用“彩球會(huì )響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂(lè )節奏的練習，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）

　　四、自由玩球，探索玩法

　　師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個(gè)空地方試一試吧。

　　1、運用身體的'各部位獨自或合作玩球。

　　2、運用輔助材料玩球。

　　3、請部分幼兒展示自己的玩法。

　　4、幼兒再次分散玩。

　�。ㄔu析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀(guān)察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問(wèn)題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

　　五、追逐踩球，推向高潮

　　師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著(zhù)去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

　　六、模仿動(dòng)作，放松身心

　　師：彩球爆炸時(shí)是什么樣的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？

　　師：我來(lái)給彩球打氣，彩球越來(lái)越大，彩球飛起來(lái)了，彩球落下來(lái)了，彩球飛走了�。ㄓ變焊鶕�教師的語(yǔ)言提示，用動(dòng)作模仿彩球的各種動(dòng)態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動(dòng)室，自然結束游戲。）

　�。ㄔu析：幼兒在玩球的過(guò)程中已觀(guān)察、積累了彩球動(dòng)起來(lái)的相關(guān)經(jīng)驗，教師通過(guò)口令和動(dòng)作引導幼兒表現，一連串的動(dòng)作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調的舒展，同時(shí)也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）

　　幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜

　　幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運西瓜

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想辦法。

　　準備：

　　預備若干個(gè)西瓜，創(chuàng )設西瓜地場(chǎng)景和準備兩輛運瓜車(chē)

　　活動(dòng)與指導：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組（每組10人），提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動(dòng)：請各組幼兒按本組討論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小朋友排成一條直線(xiàn)一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗合作、完成任務(wù)后的快樂(lè )。西瓜大，西瓜圓；小朋友們來(lái)裝車(chē)；西瓜運到市場(chǎng)去；我們合作真快樂(lè )。

幼兒園綜合教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1． 理解故事內容，能隨故事情節展開(kāi)聯(lián)想。

　　2． 感受大自然的色彩美，啟發(fā)幼兒去尋找，去發(fā)現周?chē)�環(huán)境中美麗的`色彩。

　　3． 通過(guò)圖色活動(dòng)，鞏固對紅、黃、綠、藍四種顏色的認識。

　　活動(dòng)準備：

　　1．“牛�！�、“妞妞”人物手偶。

　　2．每人一張白描畫(huà)。

　　3．每人一份油畫(huà)棒。

　　4．掛圖（小班下冊57號掛圖）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 出示手偶。

　　給小朋友介紹兩個(gè)小畫(huà)家�！按蠹液�，我是牛牛！”“大家好，我是妞妞！”很高興見(jiàn)到你們。今天我們兩給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事。故事的題目叫：尋找顏色

　　2． 欣賞故事，邊講邊出示圖片。

　　尋找顏色……

　　提問(wèn)：（1）“牛�！焙汀版ゆぁ闭业搅四男╊伾�？

　�。�2）這些顏色在什么地方找到的？

　�。�3）你喜歡這些顏色嗎？你還喜歡什么顏色？你喜歡的顏色在哪里可以找到？

幼兒園綜合教案4

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　《我喜歡的顏色》是取材于小班綜合活動(dòng)叢書(shū)上的一個(gè)教學(xué)內容，該活動(dòng)內容貼近幼兒生活實(shí)際，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事導入，從而引起幼兒幫助顏色精靈的興趣，在自然而然中鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，接著(zhù)通過(guò)集體操作與小組操作這二種形式讓幼兒進(jìn)一步感知顏色，增進(jìn)對同伴的了解，并能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配，這些特征都非常符合小班下學(xué)期幼兒的認知水平和年齡特點(diǎn)。

　　[目標預設]

　　1、鞏固幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色。

　　2、感受人們對顏色有不同的喜好，增進(jìn)對同伴的了解。

　　3、能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行相應的匹配。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　能夠在集體面前大膽的講述自己喜歡的顏色并正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

　　[設計理念]

　　我們都生活在一個(gè)美麗的世界上，幼兒從一出生就開(kāi)始接觸各種美麗的色彩斑斕的事物，到了小班下學(xué)期，隨著(zhù)幼兒自我意識的增強，幼兒開(kāi)始以自我的形態(tài)了解周?chē)�的事物，而顏色是幼兒最為熟悉的，在小班上學(xué)期，他們已經(jīng)認識了紅、黃、藍三原色，從而對其它顏色也有了一定的興趣，開(kāi)始關(guān)注起周?chē)�常�?jiàn)事物的顏色，并逐步建立起自己的.喜好。本次活動(dòng)就是在此基礎上產(chǎn)生的。

　　[設計思路]

　　1、通過(guò)故事導入課題，引起幼兒興趣，幫助幼兒鞏固對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。

　　2、通過(guò)統計表的方式引導幼兒在集體面前大膽地講述自己喜歡的顏色，讓幼兒知道每一個(gè)幼兒都有自己喜歡的顏色，從而增進(jìn)幼兒對同伴的了解。

　　3、通過(guò)幼兒親身的操作，讓幼兒能夠正確將實(shí)物與顏色進(jìn)行匹配。

　　[教學(xué)準備]

　　1、大調查表一張。

　　2、顏色精靈標記、人手一張標記卡、一棟小樓房圖。

　　3、分類(lèi)表一張，各種實(shí)物圖。（實(shí)物：紅色：太陽(yáng)、草莓；綠色：樹(shù)葉、西瓜；黃色：梨子、菠蘿；藍色：大海、小河；黑色：眼睛、頭發(fā)；）

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、故事導入，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友，老師帶你們到顏色王國去玩，好嗎？

　　【故事：顏色王國里住著(zhù)許多的顏色小精靈，（出示四個(gè)顏色小精靈）：“你們看，都有誰(shuí)呀？”紅、黃、藍、綠四個(gè)顏色小精靈他們住在一棟漂亮的小樓房里，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心地和小朋友一起玩�？墒怯幸惶煨∨笥押皖伾�小精靈玩以后，顏色小精靈找不到自己的房間了，很傷心。最后誰(shuí)也不理誰(shuí)了，小朋友，我們一起幫幫他們吧！讓顏色小精靈回到屬于自己的房間，好嗎？】

　　二、出示大樓房，讓幼兒進(jìn)行匹配對應。

　　師：這是四個(gè)顏色小精靈住的房子，誰(shuí)來(lái)告訴大家紅色小精靈應該住在哪個(gè)房間？

　　師小結：現在顏色小精靈們都回到了自己的房間，他們呀都很開(kāi)心，謝謝小朋友。

　　三、幼兒運用標記完成統計表。

　　1、介紹大的統計表。

　　師：天亮了，顏色小精靈又飛來(lái)和小朋友一起玩了，飛呀飛，紅色小精靈飛來(lái)？（幼兒邊說(shuō)老師邊往統計表上貼），哇，我們班呀真熱鬧，其他小精靈也飛來(lái)了，你們瞧都有誰(shuí)呢？（紫、黑）小朋友，你喜歡哪個(gè)顏色小精靈？（規范幼兒用語(yǔ)：我喜歡小精靈）

　　幼兒操作，將自己的標記貼在自己喜歡的顏色統計表中。

　　師：剛才我們都說(shuō)了自己喜歡的顏色小精靈，老師為小朋友準備了標記卡，請你們把你的標記貼在你喜歡的顏色小精靈下面，記住喲，在貼標記卡時(shí)，要跟小精靈說(shuō)“小精靈，我和你做好朋友”（幼兒操作）我們先請這邊的小朋友先來(lái)貼標記，其他小朋友可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)你喜歡的顏色。（幼兒交流自己的顏色喜好情況）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你和哪個(gè)顏色小精靈做好朋友了，那么請你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，什么東西也是這個(gè)顏色的呀？

　　四、幼兒操作：實(shí)物與顏色匹配。

　　1、幼兒操作。

　　師：原來(lái)呀，世界上許多東西都是有顏色的，可是今天在我們小朋友桌子上的一些實(shí)物心里可不開(kāi)心了，因為它們都沒(méi)有顏色，小朋友，讓我們一起幫它們穿上漂亮的衣服吧，讓它們和顏色小精靈成為好朋友吧！記住喲，穿什么顏色的衣服就貼在什么顏色小精靈的下面。好，現在讓我們輕輕到桌子邊去幫助它們吧。

　　師：已經(jīng)幫助好的小朋友請坐在椅子上和好朋友說(shuō)說(shuō)：你幫助了誰(shuí)？給它穿上了什么顏色的衣服？

　　2、集體講評。

　　師：我們一起看看這些已經(jīng)穿好衣服的實(shí)物卡是不是都和顏色小精靈成為好朋友了？

　　師小結：今天我們一起和顏色小精靈做游戲，也幫助了顏色小精靈，同時(shí)知道了許多東西都有了自己的顏色，我們小朋友每個(gè)也喜歡不同的顏色，現在老師帶你們一起去找找看還哪些顏色小精靈，好嗎？

幼兒園綜合教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

　　2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè )感受。

　　3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè )。

　　4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖一幅，舒緩的音樂(lè )磁帶，《快樂(lè )的小屋》詩(shī)歌磁帶。

　　2、教師繪畫(huà)一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

　　3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　隨音樂(lè )“郊游”將幼兒帶進(jìn)活動(dòng)室。（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿(mǎn)鵝卵石等)

　　1、教師：孩子們，今天天氣這么好，春天這么美麗，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì )吧。

　　2、室幼共同坐在墊子上，師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì )有什么？

　　3、教師做突然發(fā)現狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等）

　　4、放課件：快樂(lè )的小屋。教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺(jué)得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周?chē)�也沒(méi)有花草，如果是你，你會(huì )怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？（出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì )怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？）逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。（完整欣賞課件）這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂(lè )，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

　　5、播放背景音樂(lè )，師朗誦詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）

　�。�2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

　�。�3）給詩(shī)歌起名字。

　�。�4）師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì )到了什么？（快樂(lè )）對，大家幫助了小花屋，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺(jué)得很快樂(lè )，小花屋也覺(jué)得很快樂(lè )。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè )的？你做什么事情時(shí)會(huì )覺(jué)得很快樂(lè )？（幼兒自由回答）

　�。�5）教師小結：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè )的事情，對，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂(lè )的同時(shí)，自己也會(huì )很快樂(lè )，所以我們要做一個(gè)快樂(lè )的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè )的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè )的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì )更快樂(lè )。

　　6、出示準備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂(lè )）

　　7、幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請誰(shuí)來(lái)小屋做客？

　　8、師幼圍著(zhù)小屋跳舞，感受快樂(lè )。

　　9、結束：師：讓我們把這間快樂(lè )的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂(lè )吧！

　　活動(dòng)反思：

　　《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。作者王立春通過(guò)對童年居住了12年的小屋的美好回憶，表達了童年生活的樂(lè )趣和對童年生活得難忘之情。文中字字、句句童心四溢，貼近小孩子的生活，很容易引起學(xué)生的共鳴，孩子們預習課文時(shí)情不自禁地讀著(zhù)，笑著(zhù)，傷感著(zhù)。

　　在教學(xué)課文時(shí)，我緊緊地圍繞課后的第1題“作者寫(xiě)的小屋里都有什么？讓作者最感興趣的是什么？離開(kāi)小屋時(shí)，作者的心情如何？”展開(kāi)教學(xué)。

　　一、詞語(yǔ)切入，走進(jìn)小屋，感受簡(jiǎn)單的快樂(lè )。

　　在教學(xué)“小屋里都有什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我是通過(guò)詞語(yǔ)教學(xué)引入的。出示和描寫(xiě)小屋有關(guān)的一組詞語(yǔ)“秫秸、車(chē)前草、籬笆墻、半邊花兒、小人兒、費了好大勁兒”，正音，理解“秫秸、車(chē)前草”的意思后，我讓學(xué)生把這些詞語(yǔ)送到文中，引出課文的2、3自然段。讓學(xué)生讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點(diǎn)指導學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著(zhù)一面擁滿(mǎn)半邊花兒的鏡子，里邊有時(shí)會(huì )出現個(gè)小人兒，費了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我�！边@句話(huà)，來(lái)感受小屋雖然簡(jiǎn)陋卻帶給作者快樂(lè )。

　　二、趣事引路，走進(jìn)童年，與作者共享快樂(lè )。

　　在學(xué)習五至十自然段時(shí)，首先從整體入手，讓學(xué)生了解作者寫(xiě)了哪幾件童年往事，為每件事起個(gè)小標題。然后引導學(xué)生認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時(shí)的情景，結合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談?wù)劺斫�。這一部分課文的內容很長(cháng)，對句子的理解如果只是一種方式，難免會(huì )顯得單調。因此在教學(xué)第五自然段的句子時(shí)，我引導他們結合著(zhù)自己的生活經(jīng)歷談感受，“你們在小時(shí)候也跳過(guò)這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎？那時(shí)一種怎樣的舞姿？”“你們一定也吹過(guò)泡泡吧，快把你的快樂(lè )與我們分享�！睂W(xué)生們都舉起了手，熱烈地說(shuō)著(zhù)他們經(jīng)歷，其實(shí)與作者的快樂(lè )是有相似的地方的，因而與作者很快地產(chǎn)生了共鳴，仿佛自己就是這小屋中的主人，再回到朗讀上，讀中悟情，入情地讀。在教學(xué)第二件童年往事的時(shí)候，我引導學(xué)生重點(diǎn)品讀“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑�！边@是一種怎樣的快樂(lè )��？讓學(xué)生通過(guò)詞，感悟到作者的這種不想停下來(lái)的、自由自在的快樂(lè )。然而，這樣的理解也僅僅是層面上的，為了更深入地感悟作者的快樂(lè )，我引讀了下邊的`文字，又巧妙地地帶出課文的第6自然段，“外面的世界什么樣呢？”這是一個(gè)全新的世界，對學(xué)生來(lái)說(shuō)特別新奇，讓學(xué)生讀過(guò)之后再展開(kāi)聯(lián)想，他們都會(huì )玩什么呢？再來(lái)感受作者的快樂(lè )，然后再次出現“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑�！边@句話(huà)，進(jìn)行回環(huán)復沓朗讀，提升朗讀的實(shí)效。在教學(xué)最后一件童年往事時(shí)，我引導學(xué)生通過(guò)三組句子的對比的方法，感受作者讀書(shū)的癡迷。

　　本文的中心句是課文的第一句話(huà)“我愛(ài)我的小屋，愛(ài)那個(gè)裝滿(mǎn)整個(gè)童年的小屋�！泵繉W(xué)完一件事，我都通過(guò)引讀方式回到中心句上，感受作者的情感。

　　這部分學(xué)習，充分體現學(xué)生的個(gè)性化自主閱讀，可選擇自己最覺(jué)得有趣的說(shuō)。學(xué)生的體驗和感悟都是個(gè)性化的，對于他們來(lái)說(shuō)，體驗和感悟的高低、深淺并不重要，重要的是過(guò)程，養成良好的思維習慣，就能提高思維品質(zhì)。如果有共識也有異見(jiàn)，豐富多彩而又各圓其說(shuō)，那就是語(yǔ)文學(xué)習的魅力所在。

　　三、我注重寫(xiě)法的引導，為這次的作文打下了基礎。

　　需要改進(jìn)的地方是導語(yǔ)的設計缺乏新意，前半部分的處理顯得拖沓，有個(gè)別地方的引導欠妥。是否應該讓孩子們概括一下小標題呢？還在猶豫中……

幼兒園綜合教案6

　　設計意圖：

　　秋天是個(gè)豐收的季節，各種各樣的果實(shí)成熟了。在開(kāi)展《秋天的悄悄話(huà)》主題活動(dòng)中，小朋友們從鄉下?tīng)敔斈棠�，外公外婆家帶�?lái)了好多種子，這下子，豐富多彩的種子成了孩子們交談的話(huà)題。晨間、自由活動(dòng)等時(shí)間小朋友常圍在那邊看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)：“這是我帶來(lái)的蠶豆�！薄斑@是我帶來(lái)的扁豆�！暴ī�看著(zhù)孩子們熱情高漲的情緒，我靈機一動(dòng)，就生成了本次活動(dòng)《有趣的豆子》。

　　活動(dòng)目標：

　　1．了解豆子的名稱(chēng)及外型特征。

　　2．積極探索，分析討論感知物體大小、數量與排列長(cháng)短的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1．各種豆子，豆制品。

　　2．人手一份豆豆（蠶豆、黃豆、赤豆各10粒），鞋盒蓋子，飲料瓶。

　　3．記錄紙每人兩份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．認識各種豆子和豆制品。

　　1．“今天豆豆家族聚會(huì )，我們也去參加吧！”

　　“這些豆豆，哪些是你帶來(lái)參加聚會(huì )的？它叫什么名字？向大家介紹介紹吧！”

　　“這是什么呀？今天是豆豆家族大聚會(huì )，你為什么把它也帶來(lái)呀？”（請幼兒介紹豆制品）。

　　2．今天還是老豆爺爺的生日，好多豆家的子孫都來(lái)參加，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)豆豆家族還有哪些成員。

　　二．豆豆排隊。

　　豆豆家族的成員可真多。好多豆豆來(lái)和小朋友玩了，我們來(lái)幫它們排排隊吧。

　　1．幫豆豆排隊，并在記錄紙上做好記錄，最長(cháng)的隊伍后面打☆，最短的'隊伍后面打〇。（幼兒第一次探索，感知數量相同，大小不一樣的豆豆，排列的隊伍不一樣長(cháng)。）

　　2．紅豆、黃豆剛才和老師說(shuō)，它們想和蠶豆的隊伍排得一樣長(cháng)，大家快想想辦法吧（幼兒第二次探索，感知大小不一樣的豆豆，排列長(cháng)短相同時(shí)，數量不同。）

　　提醒幼兒排列時(shí)要一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)

　　讓幼兒講述結果。

　　三．制作豆豆樂(lè )器。

　　1．現在我們再和豆豆玩個(gè)游戲。我們把豆豆裝進(jìn)瓶子里，看看豆豆能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音來(lái)。

　　2．幼兒做好豆豆樂(lè )器自由玩。

　　3．一起用豆豆樂(lè )器給歌曲伴奏。

　　四．結束、延伸。

　　剛才我們用豆豆樂(lè )器給歌曲做伴奏，真好聽(tīng)�；厝ズ笪覀冊僭囋囉貌煌�的瓶子做豆豆樂(lè )器，聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的聲音又會(huì )怎樣？有了新的發(fā)現再來(lái)告訴老師。

幼兒園綜合教案7

　　活動(dòng)形式：

　　小組

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)撥、空撥的練習，加強腦中想撥9的直加直減，幼兒能夠算出正確的得數。

　　2、增強幼兒的記憶力、注意力、觀(guān)察力、想象力和思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　算式卡片若干、圖片一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習9以?xún)葦档闹榇a圖：對答游戲：師“小朋友，我問(wèn)你，這是幾”？

　　幼兒“老師，老師告訴你，這是××”。（讀出珠碼圖）

　　2、請個(gè)別幼兒到黑板上操作：根據數字畫(huà)出珠碼圖（0—9）。

　　3、教師出示動(dòng)物磁性教具并以故事的形式講述，幼兒在算盤(pán)上練習9以?xún)葦档?直加直減（實(shí)撥、空撥、想撥）；

　　4、教師出示算式卡片讓幼兒通過(guò)實(shí)撥、想撥報出答案。（幼兒個(gè)別操作，集體操作）。

　　5、游戲：我是小小算盤(pán)珠：幼兒當小算盤(pán)珠，在畫(huà)好的空算盤(pán)上，根據教師口述的算式題目，合作共同移動(dòng)身體算出答案；

　　6、活動(dòng)小結，鼓勵和表?yè)P幼兒。

幼兒園綜合教案8

　　目標:

　　1.通過(guò)觀(guān)察,了解竹子的基本特征.

　　2.親近大自然,增進(jìn)幼兒熱愛(ài)大自然的情感.

　　準備:

　　1.教師事先勘察竹林,規劃好參觀(guān)路線(xiàn).

　　2.擴音器,塑料袋.

　　過(guò)程:

　　一、準備活動(dòng)

　　1．教師介紹參觀(guān)場(chǎng)地，并進(jìn)行安全教育

　　教師：小朋友們，今天老師要帶你們去后山,你們知道我們要去干什么嗎?

　　教師:這次我們是去山上,上山的路是不平的,我們要更加小心.

　　3.介紹參觀(guān)任務(wù)

　　教師:到了山上,我們的任務(wù)是觀(guān)察竹子,你們可以去看一看,摸一摸竹子，仔細的觀(guān)察

　　一下竹子的樣子。

　　二、參觀(guān)活動(dòng)

　　1．教師：我們已經(jīng)到了竹林了，現在請小朋友們仔細的看一看，看看竹子長(cháng)什么樣子的

　　，它的顏色?它葉子的形狀？還可以敲一敲竹子，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？觀(guān)察的時(shí)候要注意

　　安全，不能跑、跳，地上坑坑洼洼的.，要小心。

　　2．教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)，并適時(shí)引導幼兒觀(guān)察、探索。

　　3．教師：小朋友們，看，地上有很多的竹葉，我們可以撿一些竹葉帶回幼兒園。

　　三、談?wù)摚?/p>

　　1．教師：今天我們去認識了竹子，你們開(kāi)心嗎？

　　2．教師引導幼兒展開(kāi)談?wù)摚褐褡拥男螤�、特征�?/p>

　　反思：

　　本活動(dòng)為此次課題研究《竹子》的第一個(gè)活動(dòng)，主要的目的是為后面的活動(dòng)課做準備。

　　在參觀(guān)活動(dòng)中幼兒非常的興奮，雖然我們是農村幼兒園，但是我們平常外出參觀(guān)，走進(jìn)

　　大自然的機會(huì )比較少，這樣一個(gè)活動(dòng)是非常有意義的。在參觀(guān)過(guò)程中，幼兒都能遵守紀

　　律，并能較好的完成老師事先布置的任務(wù)，初步了解了竹子的外部特征。

幼兒園綜合教案9

大班綜合活動(dòng)教案

　　一、設計思路：

　　秋天是豐收的季節，秋天又是多彩的季節。一到秋天，各種色彩斑斕的菊花就會(huì )競相開(kāi)放。所以，菊花又是秋天的象征。而孩子天生就是喜歡大自然、喜歡美麗的。在秋天到來(lái)之際，為了讓孩子們更深刻地感受到秋天的到來(lái)，感受秋天大自然菊花的美麗，我建議了我們班家長(cháng)帶著(zhù)孩子去公園或者到社區花園欣賞一下秋天美麗的菊花�；顒�(dòng)過(guò)后，我發(fā)現孩子們對此非常感興趣，自由活動(dòng)時(shí)間總是三五成群地談?wù)撝?zhù)各自欣賞過(guò)后的感受，有的說(shuō)：“我看到很多菊花，有紅的，有白的，還有黃的呢！”，有的說(shuō)：“我看到的菊花和你的不一樣，有各種形狀的�！�，還有的說(shuō)：“我看到的菊花比你的漂亮！”。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣，為了進(jìn)一步幫孩子積累對菊花的經(jīng)驗，我設計了本次活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，意在使孩子們能在欣賞、品嘗、制作等過(guò)程中，比較各種菊花的外形特征，了解菊花的功用，感受菊花的美與香，從而激發(fā)幼兒一種審美情趣。通過(guò)制作菊花的環(huán)節，讓幼兒能用自己喜歡的方式表現菊花的美麗。由于游戲是孩子一種最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，所以本次活動(dòng)以“到公園觀(guān)賞菊花展”的游戲情節，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在快樂(lè )的游戲情節中學(xué)習、活動(dòng)，并得到發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、比較菊花的外形特征，感受菊花的美與香，并了解菊花的功用。

　　2、喜歡與同伴交流自己對菊花的感受。

　　3、樂(lè )意用自己喜歡的方式表現菊花的.美，激發(fā)幼兒審美情趣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、各種品種的菊花，并布置成公園的場(chǎng)面。

　　2、寫(xiě)有10以?xún)葦底值目ㄆ?/p>

　　3、菊花茶

　　4、制作菊花的各種材料

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┤ス珗@。

　　1、 秋天到了，最近，我們貝貝公園正在進(jìn)行菊花展，今天老師帶你們到貝貝公園去秋游，觀(guān)賞菊花展，你們高興不高興呀？

　　2、 買(mǎi)門(mén)票進(jìn)公園：到貝貝公園是要門(mén)票的，門(mén)票價(jià)錢(qián)是10元，請小朋友們拿好錢(qián)去買(mǎi)門(mén)票了。

　　3、 幼兒拿錢(qián)。（任意兩張合起來(lái)是10，并請一名老師做檢票的阿姨。）

　�。ǘ�） 分組欣賞菊花。

　　1、 哇！這么多菊花，好看嗎？一會(huì )兒可以請小朋友們自己和好朋友觀(guān)賞一下，觀(guān)賞的時(shí)候小朋友們可以去看一下，這些菊花有什么不一樣的地方，也可以去聞一聞，是不是有香味？

　　2、 幼兒分組欣賞。（注意引導幼兒觀(guān)察菊花的外形、顏色。）

　　3、 集中、交流、討論。

　�。�1） 請幼兒與同伴互相交流觀(guān)察的感受，說(shuō)說(shuō)各種菊花的不同之處及菊花的美麗之處。

　�。�2） 請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)這些菊花形狀、香味及它們的不同之處，并要用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下菊花的美。

　�。ㄈ�） 了解菊花的功用。

　　1、 快來(lái)呀，這邊叔叔阿姨還給我們準備了菊花茶，我們一起去品嘗一下吧，我們在品嘗菊花茶時(shí)可以問(wèn)一下叔叔阿姨菊花茶是怎么來(lái)的，菊花除了做菊花茶外還可以做什么？

　�。ㄋ幱脙r(jià)值：對高血壓、高血脂、及動(dòng)脈硬化有良好的治療效果。菊花枕：菊花枕清香芬芳，既能助人入睡，還能使認清醒后不再昏睡。洗眼方：清水洗凈后以之洗目，可起清潔殺菌作用。菊花火鍋：清香爽神，分外可口，主要用于頭昏、眼干澀等癥狀。）

　　2、 幼兒自由品茶，向“叔叔阿姨”了解菊花的功用。

　�。ㄋ模� 分組制作菊花。

　　1、 瞧！那邊叔叔阿姨們還給我們制作了一些菊花的作品，我們去看一下好不好？

　　2、 “叔叔阿姨”也給我們小朋友們準備了一些材料，請我們小朋友一起來(lái)制作，你們愿意嗎？做完后你們拿好自己的作品老師給你們在菊花展上留個(gè)影。

　　3、 幼兒分組制作。

　�。�1） 畫(huà)菊花：提供油畫(huà)棒、紙、棉簽和顏料，幼兒自由畫(huà)菊花。

　�。�2） 制作菊花：提供剪刀、彩色紙、固體膠、鉛筆等，制作菊花。

　�。�3） 菊花粘貼畫(huà)：提供毛線(xiàn)、雙面膠、剪刀，粘貼菊花。

　�。ㄎ澹� 結束。

　　1、 拿好作品在菊花展留影拍照。

　　2、回“家”。

幼兒園綜合教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。

　　2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。

　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。

　　4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。

　　活動(dòng)準備：

　　1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。

　　2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。

　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。

　　4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。

　　師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？

　　幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。

　　2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。

　�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）個(gè)別提問(wèn)。

　　老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。

　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）

　�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）

　　評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的.回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

　　3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。

　�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。

　　師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。

　�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

　　評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。

　　4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。

　�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。

　　幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。

　�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

　�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？

　�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

幼兒園綜合教案11

　　設計意圖：

　　《報紙的煩惱》是一則賦予思想性、情感性的童話(huà)故事，在這則故事中，通過(guò)對報紙不同情緒的感知，揭示了廢舊報紙的許多可利用性及要愛(ài)惜報紙的情感。在游戲中，成人眼中不起眼的廢舊報紙成了孩子們的寶貝，他們用它來(lái)折紙、團紙球、剪貼畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次仔細觀(guān)察，我發(fā)現孩子們雖然興趣濃厚，可對報紙的玩法、利用性還是存在著(zhù)局限性。新《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了綜合活動(dòng)——《報紙的煩惱》。本次活動(dòng)我設計了五個(gè)環(huán)節：

　　1.觀(guān)看錄像，感知舊報紙與人們的關(guān)系。本環(huán)節，通過(guò)觀(guān)看小模特兒惟妙惟肖的表演，在課的開(kāi)始部分充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。

　　2.創(chuàng )設情境，了解舊報紙的用途。讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在寬松、愉快的學(xué)習氛圍中，既讓幼兒了解了人們對舊報紙的再可利用性，又培養了幼兒助人為樂(lè )的情感。

　　3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒。為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會(huì )報紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀(guān)的印象，激發(fā)了幼兒的學(xué)習積極性。并通過(guò)兩個(gè)提問(wèn)，師生共同討論，讓幼兒懂得了該怎樣對待廢舊報紙。在培養幼兒愛(ài)惜廢舊報紙的同時(shí)，引出了下一個(gè)環(huán)節。

　　4.操作嘗試，想方設法利用舊報紙。這一環(huán)節是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng )造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學(xué)習方式

　　5.玩游戲，結束活動(dòng)。這一環(huán)節作為一種延伸活動(dòng)給幼兒提供了繼續探索的機會(huì )。

　　活動(dòng)目標：

　　1.增強愛(ài)惜報紙、保護環(huán)境的意識。

　　2.了解報紙的可再利用性，能想方設法利用廢舊報紙，對報紙制作產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.報紙服裝表演錄像

　　2.廢舊報紙許多，剪刀、膠水、油畫(huà)棒、舊圖書(shū)、白紙、臟皮鞋等

　　3.輕音樂(lè )、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.觀(guān)看錄像，感知舊報紙與人們的關(guān)系。

　　師：你們喜歡看電視嗎？今天老師帶來(lái)了一段表演，請你們一起來(lái)欣賞。（播放錄像）

　　提問(wèn):（1）小模特的表演真精彩！她們身上的衣服是什么做成的呀？

　�。�2）報紙還做成了些什么呀？

　�。�3）你們還可以用報紙做成什么呢？

　　總結：舊報紙真棒，能做出這么多東西來(lái)。

　　2.創(chuàng )設情境，了解舊報紙的用途。

　�。�1）師：呀，我的皮鞋臟了，怎么辦？

　　師：有辦法了，用舊報紙擦擦吧！

　　哎喲，還真干凈呢！舊報紙可以擦皮鞋。

　�。�2）師：我的書(shū)壞了，怎么辦呢？請你們幫老師想個(gè)辦法吧。

　　師：我想出了一個(gè)好方法，用舊報紙包一下。

　　這樣，書(shū)就不容易壞了。舊報紙還可以包書(shū)。

　�。�3）提問(wèn)：你們知道人們還可以用舊報紙做些什么事情嗎？

　　總結：人們可以用舊報紙做這么多的事情，報紙真好！

　　3.欣賞課件，感知報紙的不同情緒

　　師：報紙給我們帶來(lái)那么多的好處，可報紙也有自己的煩惱，聽(tīng)—（播放課件）

　　提問(wèn)：（1）報紙有什么煩惱？

　�。�2）報紙喜歡誰(shuí)拿它？為什么？

　�。�3）報紙為什么不喜歡園園來(lái)拿它呢？

　�。�4）園園亂扔報紙對不對？

　�。�5）那我們應該怎樣對待報紙呢？

　　4、操作嘗試，想方設法利用舊報紙。

　�。�1）引導幼兒討論

　　師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了很多的舊報紙，請你們先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，可以用它來(lái)做些什么事情呢？

　�。�2）幼兒分組自由操作、創(chuàng )造。（放輕音樂(lè )）

　　師：你們想的辦法真多，下面我們就一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)能干的小手。

　�。�3）展示幼兒作品

　　提問(wèn)：你們用報紙做了些什么事情呢？

　　總結：小朋友們真聰明，用舊報紙做了這么多的事情。只要我們肯動(dòng)腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用。

　　5、結束活動(dòng)。

　　師：舊報紙還想跟和你們玩游戲，你們愿意嗎？

　　我們一起到外面和報紙盡情地玩吧！

　　活動(dòng)反思：

　　環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題，每個(gè)人都在關(guān)心著(zhù)我們賴(lài)以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，培養他們關(guān)注周?chē)�環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著(zhù)非常重要的意義。綜合活動(dòng)《報紙的煩惱》它是主題活動(dòng)《保護環(huán)境》的`內容之一,它建立在孩子觀(guān)察過(guò)周?chē)�環(huán)境、交流過(guò)對這些環(huán)境的感受的基礎上之上�；顒�(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗，將故事作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗，拓展幼兒的認知外延�；顒�(dòng)開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)看小模特兒惟妙惟肖的表演的錄像，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。為使幼兒更好的理解故事內容，充分體會(huì )報紙的不同情緒，在講述故事時(shí)運用了形象生動(dòng)逼真的畫(huà)面，給幼兒一種直觀(guān)的印象。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦，大膽想象思維，在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導幼兒發(fā)揮想象，想方設法的再利用舊報紙。為了能實(shí)現目標，我先通過(guò)讓幼兒自由討論，在討論的基礎上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng )造的，我及時(shí)給予肯定，并注重幼兒的合作，培養他們的合作能力，倡導自主的、探究的合作的現代化兒童學(xué)習方式。整個(gè)活動(dòng)，涉及多個(gè)領(lǐng)域：社會(huì )、語(yǔ)言、美術(shù)等，體現綜合活動(dòng)的特點(diǎn)。

幼兒園綜合教案12

　　設計意圖

　　水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動(dòng)，如何在冬季來(lái)臨之際繼續把該項活動(dòng)搞好，使我園的水上活動(dòng)課題研究繼續進(jìn)行下去。根據我班幼兒活潑、好動(dòng)，熱衷于“赤足”運動(dòng)的特點(diǎn)，特結合兩者設計本活動(dòng)，使我班幼兒在不同的季節中進(jìn)一步感受水性，減少對水的恐懼心理，增強環(huán)境的適應性，發(fā)展他們在水中行走的能力和平衡力，為他們以后學(xué)習游泳打下基礎。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)活動(dòng)，協(xié)調幼兒四肢動(dòng)作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培養他們在水中行走的能力和平衡力。

　　2、提高幼兒對水溫的感受能力，增強心肺功能及對環(huán)境的適應性。

　　3、培養幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。

　　活動(dòng)準備

　　1、膝關(guān)節以下的水位，每人一條大浴巾。

　　2、按摩球數量與幼兒人數相等。

　　3、在泳池上方吊掛水球。

　　4、錄音機及音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、下水前的`熱身準備活動(dòng)。（“赤足”運動(dòng)）

　　二、游戲《好娃娃，不怕冷》

　　1、入水環(huán)節：游戲“小鴨洗臉”

　　幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。引導幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來(lái)回地滾動(dòng)。

　　2、踩水環(huán)節：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”

　　幼兒扮演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，背對 幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當“老狼”轉身捉“小動(dòng)物”時(shí)，教師在幼兒往回跑的過(guò)程中，鼓勵幼兒使勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時(shí)要求跑得穩、不碰撞同伴。

　　3、游戲“看誰(shuí)爬得快”

　　玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著(zhù)池底往前爬，另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著(zhù)走。分組進(jìn)行比賽，要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面，頭抬起來(lái)往前看。兩人之間要互相配合�？茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復進(jìn)行2"3遍結束。

　　三、幼兒自選活動(dòng)

　　老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng)，增加幼兒的玩水樂(lè )趣。

　　四、結束活動(dòng)：《汽車(chē)開(kāi)了》

　　引導幼兒離開(kāi)泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園綜合教案13

　　【活動(dòng)背景】

　　通過(guò)對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動(dòng)，因為在這過(guò)程中，孩子們的多種需要會(huì )得以滿(mǎn)足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡(jiǎn)單說(shuō)出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動(dòng)，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習運用各種感官感受味道，并進(jìn)行聯(lián)想，感受味道與表情的互通性。

　　2、發(fā)展感知能力和語(yǔ)言表達能力，培養審美情趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、故事課件《躲在哪里》。

　　2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

　　3、各種表情卡、小圓鏡若干。

　　4、《找朋友》音樂(lè )磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、講述故事導入主題。

　　教師播放課件講故事——《躲在哪里》

　　根據故事內容進(jìn)行以下提問(wèn)：1、四個(gè)好朋友的名字是誰(shuí)？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隱身術(shù)的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

　　3、大廚師用什麼辦法找出來(lái)的？（嘗一嘗）

　　二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

　　1、幼兒隨意品嘗食物。

　　這些好朋友不但和大廚師玩游戲，又要和小朋友玩游戲了，這回他們會(huì )藏到哪里呢？快到這邊來(lái)找一找。想想辦法怎樣才能找到呢？

　　2、 鼓勵幼兒交流：

　�。�1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

　�。�2）你品嘗了什麼？什麼味道？

　　小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會(huì )藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動(dòng)動(dòng)腦筋想一想。

　�。�3）你還吃過(guò)哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

　　小結：剛才，小朋友們說(shuō)了這麼多好吃的東西，他們的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麼你在品嘗不同味道的食品時(shí)，會(huì )有什麼樣的感覺(jué)？表情會(huì )怎麼樣呢？請小朋友們再去嘗一嘗，這會(huì )呀老師為每個(gè)小朋友準備了一面小鏡子，你們一邊對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，仔細的觀(guān)察一下自己的臉部表情，聽(tīng)明白了嗎？

　　3、讓幼兒一邊對著(zhù)鏡子一邊品嘗食品，觀(guān)察自己的臉部表情，根據表情來(lái)選擇表情娃娃。

　�。�可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問(wèn)：

　�。�1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動(dòng)作。

　　小結：剛才小朋友們做的每一個(gè)表情都特別可愛(ài)，老師想請表情娃娃幫我們把剛才的表情記下來(lái)，你們說(shuō)：好不好？快過(guò)來(lái)找一找，看看你剛才做的哪個(gè)表情和表情娃娃一樣？小朋友們在一起商量以下，然后告訴老師。吃甜味的表情可以用哪一個(gè)表情娃娃表示？

　�。�2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師。

　　4、 讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

　　教師提問(wèn)：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

　�。�2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？

　�。�3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？

　�。�4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

　　然后分別讓幼兒舉起來(lái)，讓教師看一看。

　　三、游戲“表情娃娃找朋友”。

　　1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的'娃娃表情一樣。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

　　小結：玩的開(kāi)心不開(kāi)心？我發(fā)現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動(dòng)起來(lái)吧。

　　2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了，快過(guò)來(lái)坐下休息一會(huì )兒。

　　四、對幼兒進(jìn)行健康教育。

　　教師提問(wèn)：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

　�。�2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

　　小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動(dòng)，身體才會(huì )長(cháng)的棒棒的。

　　附：故事《躲在哪里》

　　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個(gè)好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺(jué)，玩的可開(kāi)心了。

　　他們經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲，有時(shí)藏在大樹(shù)下，有時(shí)藏在草叢邊，有時(shí)藏在石頭旁，有一天，酸酸說(shuō)：這樣玩太無(wú)聊了一下子就找到了，我們還是改個(gè)玩法吧！苦苦說(shuō)：“這種事情可別找我，”甜甜開(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“我有個(gè)好注意，咱們先找大廚師來(lái)當偵探，然后施展我們的隱身術(shù)，讓他找不到我們。大家一聽(tīng)說(shuō)：“好主意”，四個(gè)好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說(shuō)：“好啊”，說(shuō)完他藏了起來(lái).一、二、三、躲好了嗎？”四個(gè)好朋友一起說(shuō)：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見(jiàn)了？最后才發(fā)現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術(shù)，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個(gè)小家伙了。

幼兒園綜合教案14

　　一、活動(dòng)內容：好東西要分享

　　二、活動(dòng)目的：1、引導幼兒體會(huì )與他人分享的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習分享的經(jīng)驗。

　　三、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)—理解朋友之間好東西要分享的'道理。

　　難點(diǎn)—現實(shí)生活中分享好東西

　　四、活動(dòng)方式：集體教學(xué)

　　五、活動(dòng)準備：知識準備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。

　　物質(zhì)準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長(cháng)在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入

　　提問(wèn)：你有朋友嗎？他（她）是誰(shuí)？

　�。ǘ�）、展開(kāi)

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進(jìn)行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進(jìn)行分享，體會(huì )分享的樂(lè )趣）

　　5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友分享有什么感受？

　�。ㄈ�）、結束

　　請小朋友在今后的學(xué)習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂(lè )。

幼兒園綜合教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、知道有序地收拾各類(lèi)玩具

　　2、與同伴分享自己收拾玩具的方法及共同合作玩具的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、玩具、幾個(gè)小筐子。

　　活動(dòng)內容：

　　一、出示教具，提出問(wèn)題。

　　1、小朋友，看看老師的籃子里有哪些玩具呀?

　　2、可是它們很不開(kāi)心，因為這里呀太多玩具了，找不到自己的好朋友。小朋友你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，怎樣去區分啊?

　　3、好了，你們知道怎樣去找它們的好朋友了。我請一位小朋友幫幫找找吧。

　　二、請幼兒觀(guān)察自己身邊的'小朋友或者教室里的物品，找找有哪些地方是相同的。

　　三、打開(kāi)幼兒用書(shū)或觀(guān)看掛圖，完成練習。

　　1、看看圖上都有什么?

　　2、 我們可以把它們像剛才那樣分類(lèi)，用不同的顏色的筆把它們圈起來(lái)。

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