媽媽的愛(ài)教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的媽媽的愛(ài)教案，歡迎大家分享。
媽媽的愛(ài)教案1
尊敬的各位領(lǐng)導評委老師大家好！
今天我說(shuō)課的內容是遼海版美術(shù)教材第六冊第十課《送給媽媽的愛(ài)》。
《送給媽媽的愛(ài)》這一課要求學(xué)生在已經(jīng)掌握一定的技能技巧基礎上，把學(xué)到的知識點(diǎn)綜合運用，學(xué)會(huì )設計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導學(xué)生在制作過(guò)程中體會(huì )母愛(ài)的偉大。 現在的學(xué)生大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點(diǎn)，尤其作為寄宿制學(xué)校每周才能回家一次，雖然自理能力增強了，但是他們對親情也淡漠了許多，這就需要我們教師更多的關(guān)愛(ài)和教育。
根據教材的內容和從實(shí)際出發(fā)我確定了本課的教學(xué)目標如下：
在知識與能力方面，學(xué)會(huì )康乃馨的制作，培養學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力。
在過(guò)程與方法上，學(xué)生通過(guò)欣賞、探究、合作等方法完成學(xué)習任務(wù)。
在情感與價(jià)值目標上，要求學(xué)生體會(huì )母愛(ài)的偉大，感恩母愛(ài)。
母親花的制作方法和設計制作送給母親的禮物是本課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是設計新穎、制作精美。
下面是我在這一節課的教學(xué)設計：
一、激情導入
本課雖然是美術(shù)課，但我把情作為本課的重點(diǎn)，因為一件美術(shù)作品在展現他外觀(guān)美的同時(shí)，也是內心情感表達，沒(méi)有情的'作品，它是沒(méi)有生命的，也是蒼白無(wú)力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫(huà)面，和一聲聲媽媽的呼喚觸動(dòng)了每個(gè)孩子的心。這樣一來(lái)，我繼續引導學(xué)生回憶媽媽是如何愛(ài)自己，呵護自己的一些生活實(shí)例。就更進(jìn)一歩讓學(xué)生們體會(huì )到母愛(ài)的偉大，也為下面動(dòng)手制作環(huán)節奠定了情感基礎。下面請看我在這一環(huán)節的課堂實(shí)錄。（視頻解說(shuō)：孩子們看的很認真、很投入，此時(shí)他們眼中已經(jīng)包含了晶瑩的淚水，這樣優(yōu)美的旋律，這樣感人的畫(huà)面，在短短的一分鐘內，把孩子們的心都凝聚到感恩母愛(ài)的情感上。 當老師提到你們自己媽媽的時(shí)候，孩子們的心情激動(dòng)，爭先恐后的講述媽媽對自己的無(wú)私的愛(ài)，此時(shí)感恩母愛(ài)的情感再次得到了升華。）
二、探究制作
帶著(zhù)感恩之情，我們進(jìn)入制作環(huán)節。在學(xué)習制作康乃馨花這一環(huán)節，我并沒(méi)有用到多媒體，因為教師的演示和學(xué)生互動(dòng)探討更能有效的解決問(wèn)題，但是如何把作品制作的有創(chuàng )新、有情感則是難點(diǎn)，所以，在這一過(guò)程中，我借助了多媒體，讓學(xué)生欣賞他人作品，我和學(xué)生共同探討每幅作品的優(yōu)點(diǎn)，如何才能使自己的作品有創(chuàng )新，通過(guò)欣賞，學(xué)生的想象豐富了，也為他們的創(chuàng )作增添了靈感。下面是我的課堂實(shí)錄。（視頻解說(shuō)：漂亮的蝴蝶結為作品增添了色彩，心心相連的卡片更是感動(dòng)人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開(kāi)了他們思維的大門(mén)，孩子們有了很多啟發(fā)，也為創(chuàng )作增添了靈感。
三、作品展示
其實(shí)，再過(guò)華麗的語(yǔ)言，再過(guò)激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節課的成果吧！來(lái)自農村孩子們的愛(ài)心作品吧�。▓D片解說(shuō)：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，因為他不單單是一件美術(shù)作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。）
以情動(dòng)人，因愛(ài)感恩，在美術(shù)課中滲透思想教育，適時(shí)采用多媒體輔助，使學(xué)生的情感達到升華，孩子們不只學(xué)到了知識技能，同時(shí)心靈也得到一次洗滌。每當我收到孩子們親手制作的禮物時(shí)侯，我覺(jué)得這節課是成功的，今后我會(huì )更加努力，充分利用多媒體教學(xué)的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加熱愛(ài)美術(shù)課，在藝術(shù)的熏陶中茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
媽媽的愛(ài)教案2
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解詩(shī)歌內容的基礎上學(xué)習說(shuō)詩(shī)歌。
2、學(xué)習詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結合“三八”節進(jìn)行愛(ài)媽媽教育，引導幼兒體會(huì )媽媽的愛(ài)，增進(jìn)親子情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì )詩(shī)歌中所表現的濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)準備：課件活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入：小朋友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子所有的快樂(lè )、傷心。等有一天，這個(gè)孩子長(cháng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰(shuí)會(huì )有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩(shī)歌第一遍。
提問(wèn)：
1、你還記得詩(shī)歌的名字嗎?
2、媽媽的心大嗎?詩(shī)歌里怎么說(shuō)的?媽媽的心里滿(mǎn)滿(mǎn)的裝的都是誰(shuí)呢?
三、結合課件，教師朗誦詩(shī)歌第二遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容。
1、當我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?
3、當我冷的時(shí)候呢?
4、生病的時(shí)候呢?
5、當我長(cháng)大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長(cháng)操了那么多的心，所以詩(shī)歌里說(shuō)“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”
教師小結：這就是我們的媽媽?zhuān)偰馨押⒆铀械氖虑槎挤旁谒男睦镞�，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著(zhù)孩子，愛(ài)著(zhù)孩子，所以我們說(shuō)媽媽的心可真大。
學(xué)習朗誦詩(shī)歌：
讓我們來(lái)學(xué)習朗誦這首好聽(tīng)的`詩(shī)歌，送給自己的媽媽吧!
討論：
1.這首詩(shī)歌要怎樣朗誦才好聽(tīng)呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話(huà)題擴展：我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無(wú)微不至的照顧著(zhù)我們，但她們卻不會(huì )掛在嘴邊，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛(ài)護孩子，那孩子應該怎么樣愛(ài)自己的媽媽呢?
3、師生共同小結：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽(tīng)媽媽的話(huà)不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝!
媽媽的愛(ài)教案3
設計意圖：
每年新生入園的時(shí)候總可看見(jiàn)傷心哭泣的孩子哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽不要走，我要媽媽�！逼鋵�(shí)，孩子只是對陌生的環(huán)境感到恐懼，希望自己最親近的人能夠在她身邊，給她鼓勵。而家長(cháng)每次送完孩子后也在擔心：“寶寶在幼兒園生活的好嗎？她還在哭嗎？”面對孩子的情感需要和家長(cháng)的擔心顧慮，我設計了這次活動(dòng)。以滿(mǎn)足孩子和家長(cháng)的需要。生活中往往是與幼兒最親近的`人，和幼兒之間的感情較深，對其影響也最大。媽媽是幼兒最親近的人。本次活動(dòng)從幼兒最熟悉的家庭成員入手，以游戲的形式，增進(jìn)幼兒與媽媽之間的情感。
活動(dòng)目標：
1、體驗和媽媽一起游戲的快樂(lè )，增進(jìn)母子之情。
2、能發(fā)現自己與媽媽的不同，并大膽表達。
3、能用動(dòng)作和語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗
1、活動(dòng)前請幼兒在家仔細的觀(guān)察媽媽?zhuān)玳L(cháng)的怎么樣，
準備：有什么愛(ài)好等。
2、請家長(cháng)參與活動(dòng)，做好前期勾通工作。
物質(zhì)準備：媽媽的面具、大口袋、
環(huán)境準備：音樂(lè )磁帶大小椅子
活動(dòng)過(guò)程：
1談話(huà)：我最喜歡的人。
2游戲：寶寶找媽媽
3游戲：我和媽媽比一比。
A、幼兒和媽媽一起探討、比較。
B、請個(gè)別幼兒在集體面前講述。
4、游戲：袋鼠媽媽和寶寶
5、教師激發(fā)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
1將本次活動(dòng)的照片貼在“家園聯(lián)系欄”鼓勵更多的家長(cháng)走進(jìn)課堂。
2請家長(cháng)活動(dòng)結束后可結伴外出游玩。
媽媽的愛(ài)教案4
活動(dòng)目標：
�、睂W(xué)習散文詩(shī)中的對話(huà)，感知詩(shī)中優(yōu)美的句式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
�、搀w驗散文詩(shī)中小主人對媽媽的關(guān)心，了解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動(dòng)準備：
�、薄按髽�(shù)媽媽”的課件、3棵大樹(shù)。
�、脖尘耙魳�(lè )《小烏鴉愛(ài)媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《小樹(shù)葉》。
�、承▲B(niǎo)、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動(dòng)物指偶人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè )入場(chǎng)。
�、睂дZ(yǔ)：哎呀，秋天來(lái)了，許多樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)械椒浅５毓聠�、寂寞，那你們想想誰(shuí)會(huì )來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃，來(lái)陪她呢？
�、灿變鹤杂芍v述。
二、學(xué)習散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內容。
�、庇^(guān)看畫(huà)面一
�、盘釂�(wèn)：看看到底是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃呢？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)會(huì )對大樹(shù)媽媽說(shuō)什么話(huà)呢？
�、朴變鹤杂芍v述。
�、欠耪n件。師：聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)到底是怎么說(shuō)的？
�、扔變簩W(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的話(huà)。
�、灿^(guān)看畫(huà)面二
提問(wèn)：還有誰(shuí)也來(lái)當大樹(shù)媽媽的.娃娃呢？（小松鼠）那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠的話(huà)？
�、秤^(guān)看畫(huà)面三
提問(wèn)：咦，又是誰(shuí)來(lái)當大樹(shù)媽媽的娃娃了，小星星又會(huì )說(shuō)什么呢？
�、赐暾蕾p散文詩(shī)。
�、沤處熇收b。師：老師還把它們說(shuō)的話(huà)編成了散文詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�、菩蕾p散文錄音后提問(wèn)：你覺(jué)得這篇散文詩(shī)美嗎？那你們想不想來(lái)表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩(shī)內容。
�、庇變鹤杂蛇x擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么。
�、卜纸巧毩晫υ�(huà)。
�、秤變罕硌�，并將小動(dòng)物送到大樹(shù)上。
媽媽的愛(ài)教案5
【活動(dòng)設計】
《小象愛(ài)媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》的一堂音樂(lè )活動(dòng)，我在教學(xué)活動(dòng)中利用圖譜和故事情境教學(xué)使孩子脫離了枯燥的練唱，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛(ài)。
【活動(dòng)目標】
1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。
2、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，并能從中獲得愉快的體驗。
3、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、練聲。
利用小象玩偶，用歌曲的形式問(wèn)好。
小朋友們上午好，老師今天帶來(lái)了小象，我們用歌聲來(lái)和小象打個(gè)招呼吧�！靶∠竽愫�，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音樂(lè )，加前奏)
小朋友唱的真好，我們再來(lái)唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個(gè)場(chǎng)景：小象在樹(shù)林里遇到小兔。
小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。(翻開(kāi)第一張背景)小象來(lái)到了樹(shù)林，遇到了小兔，我們聽(tīng)聽(tīng)小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)
在剛才的歌里，你們聽(tīng)到了什么?根據幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱，不用伴奏了)
逐句解釋歌詞，重點(diǎn)解釋“對呀”“愛(ài)心”“說(shuō)話(huà)”。
我們再來(lái)完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽(tīng)呀，小象要繼續去旅行了，拜拜小兔。
(可以在難點(diǎn)處考考幼兒，看他們是否知道)
2、故事的第二個(gè)場(chǎng)景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開(kāi)第二張背景圖)
小象走啊走，來(lái)到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來(lái)一聽(tīng)下。教師點(diǎn)圖譜，跟著(zhù)鋼琴來(lái)唱一遍。(大考吧 www.www.dakao8.com)小朋友說(shuō)：“我聽(tīng)到了�！本透鶕⒆踊卮�，逐句來(lái)唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰(shuí)呀，快說(shuō)話(huà)。告訴你，我最喜歡我的好媽媽”著(zhù)重教學(xué)。
3、故事的第三個(gè)場(chǎng)景：小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走，來(lái)到了山坡上遇到了小雞”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動(dòng)作。
加入律動(dòng)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來(lái)跟著(zhù)老師在音樂(lè )的伴奏下，邊做動(dòng)作邊唱歌。
師：小朋友演唱的時(shí)候應該表現小象的什么心情?“自豪，高興，愛(ài)媽媽�！�
那小朋友應該用什么聲音演唱?“自豪的聲音，高興的聲音�！�
4、故事的第四個(gè)場(chǎng)景：小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來(lái)當小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來(lái)貼在自己身上�！�
“現在老師來(lái)當小牛，唱這兩句(手指點(diǎn))。小朋友當小象唱這兩句(手指點(diǎn))�！�
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結束。
情感提升——愛(ài)媽媽。
小象結束了一天的旅行，它回到家看見(jiàn)了自己的媽媽。小象：“媽媽?zhuān)医裉煊龅搅撕芏嗪门笥�，我很高興有一個(gè)和你一樣的長(cháng)鼻子。媽媽?zhuān)易钕矚g你了�！�
師：“故事講完了，我們這首好聽(tīng)的歌曲名字就叫《小象愛(ài)媽媽》�！�
教學(xué)反思：
首先，我請孩子們欣賞歌曲《小象愛(ài)媽媽》并邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏。讓孩子們將聽(tīng)到的音樂(lè )，通過(guò)打節拍的形式表達出來(lái)。其次，通過(guò)拍打不同的.地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中，成了孩子們感受音樂(lè )的關(guān)鍵。同時(shí)，讓他們無(wú)意識地熟悉音樂(lè )的旋律。這時(shí)，融入歌詞，讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對于一首附點(diǎn)較多的歌曲來(lái)說(shuō)，這對附點(diǎn)部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來(lái)的學(xué)念與學(xué)唱中，孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握，還是對附點(diǎn)的學(xué)唱都沒(méi)有了吃力的感覺(jué)，而且他們自始至終興趣較高。
解決孩子們學(xué)習三拍子歌曲的方式有很多，只要我們用心地去思考，總會(huì )尋到最適合孩子的方式，讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習、成長(cháng)。
媽媽的愛(ài)教案6
第一課時(shí)
一、 導入新課
1．小朋友們的健康成長(cháng)都離不開(kāi)家人的關(guān)心和照顧，尤其是媽媽的關(guān)愛(ài)，那媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
2．揭題：是呀，聽(tīng)了剛才小朋友講了媽媽對你們的愛(ài)，老師都很感動(dòng)。有一個(gè)小朋友把對媽媽對他的愛(ài)寫(xiě)成了一篇文章，就是今天我們要學(xué)習的課文，就叫《媽媽的愛(ài)》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
�。ㄒ唬┙處熤笇W(xué)習一小節。
1．大聲朗讀課文，選出你最喜歡讀的部分。（據學(xué)生回答相機一一出示課文）
2．你能來(lái)讀一讀嗎？指名認讀，相機正音；
3．還有哪些小朋友也喜歡這一小節，一起來(lái)讀一讀。
4．?huà)寢屚砩蠋臀疑壬茸�，媽媽不困嗎？媽媽不熱嗎？她自己不扇，還要為“我”扇，“汗水卻濕透了衣裳”，她比“我”還熱呀！那么，媽媽為什么還要這樣做呢？
5． 同桌討論，指名回答。
6.老師總結。
7.自己低聲朗讀第一小結，把媽媽對我深深的愛(ài)意和我對媽媽深深的感激讀出來(lái)。
�。ǘ┬〗M自學(xué)其余幾小節。
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1． 指讀（學(xué)生評價(jià)）——分男女生讀——小組讀。
2． 提問(wèn)：媽媽在教導你時(shí)，你有什么想法？你是怎么做的？最好怎么做？
3、除了這個(gè)小朋友寫(xiě)了媽媽對他這些方面的愛(ài)，你的媽媽對你還有哪些方面呢？你能說(shuō)說(shuō)嗎？
4、請把你說(shuō)的寫(xiě)成一篇日記。寫(xiě)完之后自己自查，糾正錯別字。
四、小結全課，布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復習生字詞
1．認讀詞語(yǔ)：卡片、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早、滴落、額頭、濕透、
�。ㄐ〗M開(kāi)火車(chē)讀）
2．認讀生字卡并擴詞：清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切。
二、練寫(xiě)“清、 校、 傘、身、暖、瓶、晴、責、親、切 、
”十字。
1．觀(guān)察這十個(gè)字的結構，說(shuō)出它們的偏旁部首。
2．出示寫(xiě)有這十個(gè)字的田字格，仔細觀(guān)察，小組討論：怎樣把這十個(gè)字寫(xiě)好？分別有哪些要注意的地方？
3、指名邊書(shū)空邊說(shuō)筆順，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)。
4．學(xué)生自由練寫(xiě)，同桌互評，教師巡視指導。
三、練寫(xiě)“傘 責 親”三字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“傘 親”的筆順，指名匯報，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀(guān)察田字格里的“傘 責 親”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導。
四、練寫(xiě)“暖 瓶 晴”三字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．討論“暖 瓶”的筆順，指名匯報，教師范寫(xiě)，集體書(shū)空。
3．觀(guān)察田字格里的“暖 瓶 晴”，討論怎樣書(shū)寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生嘗試練寫(xiě)，教師巡視指導。
五、寫(xiě)字比賽：在兩分鐘內書(shū)寫(xiě)以下詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好：
1． 清早、校園、打傘、身體、暖瓶、眼睛、責備、親切。
2．教師巡視評價(jià)，表?yè)P又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結構上的失誤。
六、小結全課，布置作業(yè)
第三課時(shí)
一、導入新課
1． 小朋友們,今天我們的課堂上來(lái)了一位白胡子的老爺爺,他想給我們講一個(gè)故事,比比你們誰(shuí)聽(tīng)得最仔細?
2． 揭題:這個(gè)故事也就是我們今天要學(xué)習的課文《三個(gè)兒子》。
3．板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習讀通課文。
2、再讀課文，在課文里把生字詞用橫線(xiàn)劃下來(lái)，同桌互相認讀，檢查自學(xué)情況。
3、出示詞語(yǔ)：井邊、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早
4、學(xué)生自讀，然后指名開(kāi)火車(chē)讀，教師相機正音。齊讀詞語(yǔ)兩遍。
5．抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。
三、再讀課文。
�。ㄒ唬� 指名接龍讀課文。提問(wèn)解析：
1、 第一、二個(gè)媽媽分別是怎樣夸她的兒子的？
第三個(gè)媽媽她是怎樣說(shuō)的呢？
2、 當三個(gè)兒子看到媽媽提著(zhù)水桶回家時(shí)，他們分別又是怎樣做的呢？
3、 誰(shuí)才是媽媽真正的兒子？
4、 學(xué)生回答，教師總結。
�。ǘ� 分角色朗讀課文，表演課文。
1、 先分組討論表演。
2、 抽表演得好的同學(xué)上臺表演，鼓勵膽小的學(xué)生積極參加。
四、課文拓展。
1、 簡(jiǎn)單介紹三八婦女節。
2、 小朋友們，三八婦女節快到了，看妞妞、毛毛、冬冬給媽媽準備了什么禮物？你準備給敬愛(ài)的媽媽送上一份什么禮物呢？
3、 先把你的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。
4、 學(xué)生自由回答。
5、 教師總結。
五、小結全課，布置作業(yè)
第四課時(shí)
一、復習生字
1．抽讀生字卡：井 巧 呢 提 桶 疼 累 像 吧，并用該字組詞。
2．開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)：井邊、歇著(zhù)、靈巧、黃鶯、嗓子、疼痛、沉甸甸、衣裳、遮住、滾燙、暖瓶、說(shuō)謊、批評、責備、教誨、清早
二、練寫(xiě)“巧 提 桶 像”四個(gè)字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)出每個(gè)字的偏旁部首以及組成部分。
2．討論這四個(gè)字的筆順，指名說(shuō)，書(shū)空練。
3．觀(guān)察四個(gè)字的每一部分在田字格中的位置，同桌互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把它們寫(xiě)好。
4．在生字本上自由練寫(xiě)，教師巡視指導。
5．提示注意：“像”字的右邊部分的筆畫(huà)和筆順。
三、練寫(xiě)“累”字
1．觀(guān)察字形結構，說(shuō)出“累”字的偏旁部首以及組成部分。
2．說(shuō)說(shuō)：“累”字的兩個(gè)部分，該寫(xiě)在田字格的哪個(gè)位置比較好看？
3．自由練寫(xiě)，教師提示學(xué)生注意寫(xiě)下部分時(shí)的筆順和在田字格中的位置。
四、練寫(xiě)“痛”字
1．想一想這個(gè)字的部首、筆順，指名說(shuō)，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
2．觀(guān)察字在田字格里的位置。
3．自由練寫(xiě)，巡視指導。
五、快速記憶聽(tīng)寫(xiě)比賽。
1．板書(shū)詞語(yǔ)：井邊、靈巧、疼痛、提起、桶子、很累、相像、是吧。
2．三分鐘時(shí)間內自由書(shū)寫(xiě)、記憶。
3．聽(tīng)寫(xiě)，指名二生板演
4．集體批改板演，同桌互評；對全部正確的學(xué)生提出表?yè)P。
六、小結全課，布置作業(yè)
第五課時(shí)
一、揭示學(xué)習任務(wù)
同學(xué)們，今天我們將通過(guò)《語(yǔ)文天地》的'學(xué)習，了解和掌握一些語(yǔ)文基礎知識。
二、基礎練習
�。ㄒ唬┱諛幼訉�(xiě)一寫(xiě)。
1.(出示詞語(yǔ))校 郊 較 膠
媽
迷
該
2．齊讀這組生字，提問(wèn)：你發(fā)現了什么規律嗎？
3．小結：在這四個(gè)字里“交”字是它們的讀音，也就是聲旁。
4．你還能舉出哪些“交”作聲旁的字嗎？
5．學(xué)生列舉，教師補充板書(shū)。
6．那下面“馬、米、亥”字做聲旁的字嗎?
7. 學(xué)生列舉，教師補充板書(shū)。
�。ǘ� 連一連。
1.（課件出示）涼爽的 家
遮雨的 手
明亮的 光
溫暖的 風(fēng)
整齊的 傘
2． 讀一讀例詞。
3． 同桌討論一下怎樣連線(xiàn)比較合適。
4． 學(xué)生自由回答，全班評析。
5． 你來(lái)當當“小醫生”動(dòng)動(dòng)小手術(shù)，看看還有哪些詞語(yǔ)可以形容“家、手、光、風(fēng)、傘”？或者“涼爽的、遮雨的”等還可以形容什么？
6． 學(xué)生自由說(shuō)，給說(shuō)得好的學(xué)生以表?yè)P。鼓勵學(xué)生積極地想，大膽地說(shuō)。
�。ㄈ� 照樣子說(shuō)一說(shuō)。
1.(課件出示)第一個(gè)孩子跑到媽媽跟前,翻著(zhù)跟頭,像車(chē)輪子在轉,真好看！
第二個(gè)孩子跑到媽媽跟前，唱起歌來(lái)，像黃鶯一樣，真好聽(tīng)！
—————————————————像————————---------！
2.指明讀一讀。
3.誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話(huà)呢？同桌交流。
4.指明說(shuō),全班指正。
5.把你所說(shuō)的在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄋ模┬〗Y下課。
第六課時(shí)
一、讀一讀《塘鵝媽媽》
1．自由地大聲練讀課文，不認識的字或者詢(xún)問(wèn)同學(xué)、老師。
2．簡(jiǎn)單介紹塘鵝。
3．聽(tīng)老師范讀課文，邊聽(tīng)邊想：這個(gè)故事告訴了我們什么？
3．分組分段落讀課文
4．想一想、說(shuō)一說(shuō)：你喜歡塘鵝媽媽嗎？為什么呢？你還知道哪些關(guān)于塘鵝的小知識呢？
二、討論會(huì )：夸夸我們的媽媽。
1、聽(tīng)錄音：
小紅說(shuō)：“我的媽媽工作很忙，每天早上很早就起來(lái)�！�
小明說(shuō)：“我的媽媽手特別巧，她織的毛衣比商店里買(mǎi)的都好看……
小立說(shuō):“我的媽媽愛(ài)幫助人，她經(jīng)常照顧鄰居張奶奶……
2、六人小組內互相說(shuō)一說(shuō)：我的媽媽有些什么優(yōu)點(diǎn)?你怎樣夸夸你的媽媽?
3、指名上臺說(shuō)說(shuō)
4、教師小結。
三、學(xué)習金鑰匙。
1、 你平常的日記寫(xiě)些什么呢？你喜歡寫(xiě)日記嗎？
2、 學(xué)生自由回答。
3、 讀讀，學(xué)學(xué)金鑰匙里面的話(huà)。
4、 練寫(xiě)一篇（對篇幅、寫(xiě)法等都不限制）。寫(xiě)完后讓學(xué)生自查，同桌互查，糾正錯別字。
5、 今天學(xué)習了金鑰匙，你有什么收獲？
四、小結下課。
媽媽的愛(ài)教案7
活動(dòng)設計背景
我班今年有幾位幼兒，因為以前沒(méi)有上過(guò)一幼兒園，非常粘家長(cháng)。每次家長(cháng)送來(lái)幼兒園就不讓家長(cháng)走，通過(guò)這節活動(dòng)課讓幼兒懂得什么是愛(ài)，爸爸媽媽送小朋友來(lái)幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開(kāi)開(kāi)心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛(ài)爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應幼兒園的生活。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，懂得媽媽的愛(ài)。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪鲆恍┳约耗茏龅氖隆?/p>
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒懂得怎樣去愛(ài)媽媽。
活動(dòng)準備
1、和媽媽在一起的照片。
2、媽媽勞動(dòng)或照顧小朋友的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、出示照片
教師提問(wèn)，這張照片上都有誰(shuí)？
幼兒爭相回答。
�。ǘ�、教師提問(wèn)，媽媽愛(ài)小朋友嗎？媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
�。ㄈ�、出示圖片
1、讓幼兒觀(guān)察圖片上都有誰(shuí)？他們在干什么？
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛(ài)小朋友。
4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛(ài)媽媽。
�。ㄋ模�、學(xué)習詩(shī)歌
1、老師講解詩(shī)歌內容。
2、老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
3、幼兒跟著(zhù)老師朗讀詩(shī)歌
4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩(shī)歌。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
1、幼兒回家后請把詩(shī)歌朗讀給媽媽聽(tīng)。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
教學(xué)反思
1、在活動(dòng)準備上能錄一些媽媽平時(shí)勞動(dòng)或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。
2、活動(dòng)過(guò)程時(shí)，先讓幼兒觀(guān)看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。
3、在講述詩(shī)歌時(shí)，引導幼兒學(xué)習“一會(huì )兒變成、、、、、”，并嘗試用這個(gè)句型來(lái)造句。
4、讓幼兒自己來(lái)創(chuàng )編，媽媽的愛(ài)還能變成什么？我對媽媽的愛(ài)能變成什么？
5、多鼓勵幼兒大膽的說(shuō)，老師認真聽(tīng)幼兒說(shuō)，并給以肯定。
媽媽的愛(ài)教案8
活動(dòng)目標：
1、知道三月八日是婦女們的節日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節日。
2、通過(guò)各種親子游戲活動(dòng)，表達對媽媽的關(guān)愛(ài)和祝賀。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)的回報：感恩媽媽?zhuān)兄x媽媽?zhuān)鹁春完P(guān)心、體貼媽媽。
活動(dòng)準備：
1、提前通知媽媽們參加活動(dòng)。
2、橘子若干，毛巾若干，菜椒若干，菜刀4把，椅子若干，皺紋紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入活動(dòng)。
1、過(guò)兩天是什么節日呀？
2、三八節是誰(shuí)的節日？
3、媽媽在家里做些什么事？奶奶會(huì )做什么呢？
4、媽媽、奶奶這么辛苦，那么我們應該給她們做些什么呢？
�。ǘ┯變号c媽媽一起游戲。
1、剝一剝，切一切活動(dòng)玩法：準備一定數量的`菜椒，幼兒剝菜椒，剝好后媽媽進(jìn)行切菜椒，先切好的為勝。
2、我剝你吃教師：平時(shí)媽媽很辛苦，要燒飯、做菜�，F在我們請媽媽休息一會(huì )，喂橘子給媽媽吃。
活動(dòng)玩法：準備一定數量的橘子，幼兒剝橘子給媽媽吃，先吃完的為勝。
3、搶椅子活動(dòng)玩法：椅子比參賽人數少一張，把椅子圍成一圈，媽媽們抱起自己的寶寶聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，堅持到最后的為勝。
4、掛毛巾活動(dòng)玩法：整備一定數量的毛巾，幼兒與媽媽共同掛毛巾，先掛好的為勝，
5、打扮媽媽活動(dòng)玩法：為每位媽媽提供一條皺紋紙，媽媽們自己做花，做好后，讓幼兒把花給媽媽戴上。
�。ㄈ┘w表演《我的好媽媽》，表達愛(ài)媽媽的情感。
1、幼兒集體演唱歌曲：我的好媽媽。
2、說(shuō)一句祝福的話(huà)：祝媽媽節日快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：在美工區里為媽媽做禮物，娃娃家進(jìn)行我愛(ài)媽媽的游戲。
2、家園共育：在家為媽媽拿拖鞋，為媽媽表演節目，給媽媽敲敲背。
媽媽的愛(ài)教案9
一、總的教學(xué)設想：
1、在教學(xué)設計過(guò)程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學(xué)課件引導學(xué)生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng )造”貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現嶄新的教育教學(xué)思想，降低學(xué)生學(xué)習難度，培養崇高的審美情趣。
2、注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，在教學(xué)中體現以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導”的思想。
3、力求在每個(gè)環(huán)節中突出音樂(lè )課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習音樂(lè )、接受音樂(lè )、創(chuàng )造性地表現音樂(lè )。
下面是本課教學(xué)環(huán)節的`設計：
二、組織教學(xué)：
1、生列隊在活潑歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》音樂(lè )帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動(dòng)。
2、師生用音樂(lè )語(yǔ)言問(wèn)好。師：同學(xué)們今天這節音樂(lè )課老師請了一位小客人，他是誰(shuí)呢？（師出示跳跳虎）噢，原來(lái)是跳跳虎。跳跳虎在學(xué)校上音樂(lè )課，老師讓他進(jìn)行聽(tīng)音練習，可是他聽(tīng)不出來(lái)想讓同學(xué)們幫幫忙，你們能夠幫幫跳跳虎嗎？
三、聽(tīng)音練習
1，三音組練習：356321653165
2、五音組練習：12356563123216516532
師：同學(xué)們，你們幫助跳跳虎解決了難題，他很感謝你們。并且讓老師告訴你們，說(shuō)你們都是出色的好孩子，他希望你們在后面的音樂(lè )課中有更佳的表現。同學(xué)們今天在上音樂(lè )課之前，老師要給你們講一個(gè)動(dòng)人的故事。
四、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》
隨著(zhù)《小烏鴉愛(ài)媽媽》的音樂(lè )，老師充滿(mǎn)激情地講述動(dòng)人的故事：
一天，一只小烏鴉從遠處飛來(lái)，落在開(kāi)滿(mǎn)野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。
原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現在就讓我們一起來(lái)欣賞。
1、聽(tīng)錄音范唱，完整地欣賞歌曲。學(xué)生邊聽(tīng)邊劃彩虹圖示。
2、老師有表情地范唱，生合著(zhù)拍子邊聽(tīng)邊用手拍腿感受音樂(lè )。
3、再回放一次，生輕輕跟唱。
4、全體跟琴正確地填唱歌詞。
5、生分小組視唱歌譜，選擇其中一樂(lè )句進(jìn)行學(xué)習，找代表或者全小組邊擊拍邊視唱歌譜。
6、找有能力的同學(xué)視唱全曲。
7、生跟師接龍唱歌譜，師唱前一樂(lè )句，生唱后一樂(lè )句。
8、全班齊唱歌譜。
9、跟樂(lè )曲填詞唱歌曲。
小結：我們學(xué)會(huì )了《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學(xué)什么呢？（生：①我們應該愛(ài)自己的媽媽。②還應該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……）
孩子們?yōu)貘f反哺的故事深深地打動(dòng)了我們每一人的心，我們應該像小烏鴉那樣愛(ài)我們的媽媽、老師和同學(xué)。同時(shí)，鳥(niǎo)類(lèi)是我們人類(lèi)的朋友，我們更要愛(ài)護大自然中的這些鳥(niǎo)類(lèi)，保護地球這個(gè)大家園中的每一個(gè)小生命。
五、唱歌表演：
1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。
六、課堂小結：
這節課同學(xué)們幫跳跳虎解決了一個(gè)大難題，學(xué)習了歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，同學(xué)們的表現比小烏鴉更懂事、更可愛(ài)，老師謝謝大家。
七、聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè )飛出教室。
媽媽的愛(ài)教案10
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話(huà)。
2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達。
3、感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，會(huì )表達對媽媽的愛(ài)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、繪本：《我媽媽》
2、語(yǔ)言訓練的字條
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解繪本內容
1、引出：“小朋友們，今天我帶來(lái)了一本安東尼。布朗的書(shū)”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案，“我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì )穿在誰(shuí)的身上呢？”
2、出示繪本封面，引導幼兒觀(guān)察并猜測這是一位什么樣的媽媽?zhuān)斑@是一位小朋友的媽媽?zhuān)銈兛此且粋�(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)俊?/p>
3、學(xué)說(shuō)：“這是我媽媽?zhuān)娴暮馨簟?/p>
4、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。
�。�1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過(guò)什么菜呢？她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀？學(xué)說(shuō)：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”
�。�2）特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了，還會(huì )給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？
�。�3）畫(huà)家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會(huì )這樣做嗎？
�。�4）強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說(shuō)：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”
�。�5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著(zhù)什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(cháng)得很好。
�。�6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時(shí)候像仙子呢？
�。�7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會(huì )唱歌給你們聽(tīng)嗎？什么時(shí)候？唱得好聽(tīng)嗎？
�。�8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時(shí)候像獅子？安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽真的.、真的很棒！一起說(shuō)：“我媽媽真的、真的很棒”
5、引導幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢？
6、引導幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來(lái)夸夸自己的媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得媽媽還會(huì )變成什么呢？
我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說(shuō)一遍。
7、感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛(ài)我們
�。�1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家
�。�2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？
�。�3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽
8、超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)３６旱梦夜笮�，我�?ài)她，而且你知道嗎？她也愛(ài)我！永遠愛(ài)我（深情地）。
二、完整講述繪本內容，感受媽媽的愛(ài)
這個(gè)故事我們講完了，你們現在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現在請你們在教室里找一位小朋友或者老師，把她們當做你的媽媽?zhuān)ケб槐?/p>
三、語(yǔ)言訓練（老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作）
我媽媽真的很棒！
我媽媽真的、真的很棒！
我媽媽真的、真的、真的很棒！
我媽媽像蝴蝶一樣美麗
還像沙發(fā)一樣舒適
她像貓咪一樣溫柔
有時(shí)候，又像犀牛一樣強悍
我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我！
四、請小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)原因
五、總結。
每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽?zhuān)埿∨笥褌兓丶乙院罂淇渥约旱膵寢專(zhuān)�有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì )很開(kāi)心的。
活動(dòng)反思：
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習繪本的內容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達到了目標，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達能更加生動(dòng)些，應該會(huì )更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著(zhù)問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內容，最后讓小朋友學(xué)著(zhù)講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習到繪本的內容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習這種方法。
媽媽的愛(ài)教案11
設計意圖：
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛(ài)不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻。教育幼兒懂得感恩、懂得愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對于大班幼兒來(lái)說(shuō)理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容，設計了內容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂(lè )教學(xué)中，將故事內容貫穿于歌曲的學(xué)習、體驗之中，幼兒在不斷加深的情感體驗中感受音樂(lè )，在感受音樂(lè )的過(guò)程中深化情感體驗，使音樂(lè )的感染和情感熏陶相互交融，真正達到寓教于樂(lè )、寓教于情的目的。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從歌曲中感受對媽媽的愛(ài)，懂得從小尊重、愛(ài)護老人的道理
2、引導幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲
3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來(lái)表現歌曲的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對媽媽的愛(ài)
活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
活動(dòng)準備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥(niǎo)叫錄音、鋼琴、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、《我是這樣唱》引導幼兒用不同口型正確發(fā)音
2、《大雨、小雨》引導幼兒掌握聲音強弱的能力
二、創(chuàng )設情景（出示背景圖片、播放鳥(niǎo)叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣
1、“美麗的小樹(shù)林里，有許多朋友在歡迎我們，聽(tīng)，這里都有哪些聲音？”
2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧”
三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞
提問(wèn)：我們說(shuō)一說(shuō)小烏鴉要去干什么呀？
四、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
1、提問(wèn)：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開(kāi)放野菊花，飛來(lái)一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）
2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來(lái)蟲(chóng)子，一口一口喂媽媽?zhuān)?/p>
3、“你們說(shuō)這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛(ài)的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來(lái)飛去不忘記，媽媽把它養育大）
五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒
提問(wèn)：“你覺(jué)得這首歌曲感覺(jué)怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的.嗎？哪里不一樣？”
“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應該怎樣演唱？”（中速）
“第二段應該用怎樣的情感演唱？”（表現關(guān)心，愛(ài)護烏鴉媽媽?zhuān)瑑?yōu)美的情緒）
“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P小烏鴉）
六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導
1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨
2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì )小烏鴉的情緒）
3、有請部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）
4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂(lè )情緒）
5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）
七、教師小結
1、提問(wèn)：“你們愛(ài)自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”
2、幼兒隨《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè )走出教室。 （青島市市北區海貝兒幼兒園 史蕾）
媽媽的愛(ài)教案12
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課15個(gè)生字，認識9個(gè)生字。讀寫(xiě)由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)學(xué)文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子，體會(huì )感受媽媽的愛(ài)。教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽?zhuān)瑦?ài)我們的祖國。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關(guān)媽媽的愛(ài)的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )感受媽媽的愛(ài)，教育學(xué)生也要像媽媽那樣，去愛(ài)我們的媽媽。
課前準備：課件、課文錄音帶、歌曲碟、
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、抓住字眼談話(huà)導入。
師板書(shū)愛(ài)字，提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到些什么？指名回答(爸爸媽媽的愛(ài)、老師對學(xué)生的愛(ài)、同學(xué)之間的友愛(ài)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國)教師小結：在這么多的愛(ài)中，有一種是世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)那就是媽媽的愛(ài)。今天，讓我們走進(jìn)愛(ài)的話(huà)題，學(xué)習第二單元第一課《媽媽的愛(ài)》，導入新課。在愛(ài)的前面板書(shū)：媽媽的并齊讀課題。
�。ㄔu價(jià)：學(xué)生在導入時(shí)融情入境，談到愛(ài)的話(huà)題，無(wú)人不感到心里溫暖。增長(cháng)了學(xué)生的學(xué)習興趣）
二、理解課文培養情感
�。ㄒ唬┏醪礁兄ぐl(fā)情感
1．播放課文配樂(lè )錄音，激發(fā)情感，讓學(xué)生初步體會(huì )書(shū)中從哪幾件事描寫(xiě)了媽媽的愛(ài)。
2．學(xué)生試讀課文，注意讀準字音，認識生字，新詞和長(cháng)句子要多讀幾遍。
3．劃出課文中的生字，用已經(jīng)掌握的方法識字。
�。ㄔu價(jià)：培養學(xué)生獨立識字得能力，鼓勵學(xué)生利用自己掌握的方法記字、認字，并在小組內互相交流，促進(jìn)學(xué)生間的合作。）
�。ǘz查學(xué)情及時(shí)反饋
1．開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞帶讀。
2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛(ài)比作什么？
5．指名說(shuō)一說(shuō)，引出并板書(shū)媽媽的愛(ài)是：
清涼的風(fēng)滴落的'淚遮雨的傘責備的目光親切的教誨
三、細讀課文體會(huì )情感
〈一〉、再讀全文，想一想課文中寫(xiě)的是什么事把媽媽的愛(ài)比作清涼的風(fēng)、滴落的淚、遮雨的傘、責備的目光、親切的教誨？
〈二〉、你們從小長(cháng)這么大，你覺(jué)得那件事使你親身感受到媽媽的愛(ài)。指名回答，學(xué)生選哪一節，就從哪一節開(kāi)始學(xué)，重點(diǎn)指導讀好一節。
指名讀，學(xué)生評讀。再自讀自悟后四人小組討論：讀了這一節還有沒(méi)有不懂的詞、句。指名回答后再討論：每一句詩(shī)應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然后學(xué)生試著(zhù)體會(huì )讀，再指名讀，評一評
�。ㄔu價(jià)：通過(guò)朗讀，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生懂得媽媽的愛(ài)是無(wú)私的。）
1．學(xué)習第一節。
�。�1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是清涼的風(fēng)）
�。�2）提問(wèn)：媽媽拿著(zhù)扇子，汗水怎么會(huì )濕透了她的衣裳？（在一個(gè)很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著(zhù)自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）
理解濕透、衣衫的意思。
�。�3）告訴學(xué)生：啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。
讀時(shí)讓學(xué)生體會(huì )出享受媽媽的愛(ài)的這種幸福溫馨的感情。
�。�4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2．采取以上學(xué)習方式，讀好另外二節。
�。�1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛(ài)指的什么？（媽媽的愛(ài)指的是遮雨的傘，媽媽的愛(ài)指的是滴落的淚）
�。�3）理解遮雨很燙額頭的意思。
�。�4）要求學(xué)生讀出一定的語(yǔ)氣，感受媽媽的愛(ài)是那樣真摯。讀第三節的最后一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節，女生讀第三節。
師：學(xué)到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風(fēng)，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著(zhù)急。在我們的生活中，這是多么平常的小事。師問(wèn)：你能再說(shuō)說(shuō)生活中媽媽對你的愛(ài)嗎？（四人小組討論，相互說(shuō)說(shuō)）體會(huì )媽媽的愛(ài)在這些小事中是多么的無(wú)私，多么的偉大。
3．學(xué)習第四節略。
4、學(xué)習第五小節。
�。�1）小組討論學(xué)習：體會(huì )媽媽教育我們都是祖國的孩子，我們要從小愛(ài)我們的祖國。
�。�2）小組間進(jìn)行朗讀比賽
�。ㄈ┏鍪締�(wèn)題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛(ài)。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教師小結板書(shū)：愛(ài)媽媽
四、總結全文激發(fā)情感
同學(xué)們想的、說(shuō)的都很好。我們每個(gè)人都是在愛(ài)里成長(cháng)起來(lái)的，夏天，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)；雨天，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘；我們生病的時(shí)候，媽媽的愛(ài)是滴落的淚；當我們做錯事了，媽媽的愛(ài)是責備的目光，在我們成長(cháng)的過(guò)程中媽媽的愛(ài)更是親切的教誨。媽媽給了我們許多許多的愛(ài)，我們也要用愛(ài)回報媽媽?zhuān)覀冇肋h永遠地愛(ài)我們的媽媽。
五、深化朗讀熏陶情感
學(xué)生有感情地品讀課文，并利用寫(xiě)小詩(shī)、寫(xiě)親情日記的形式表達自己對媽媽的愛(ài)。
六、齊唱歌曲表達情感
�。úシ鸥璧⿴熒R唱《世上只有媽媽好》
七、作業(yè)：
1、寫(xiě)一篇親情日記，思考：怎樣表達自己對媽媽的愛(ài)？
2、利用這次教育機會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)親情會(huì )，并請孩子在家長(cháng)會(huì )上把自己寫(xiě)的小詩(shī)讀給媽媽聽(tīng)。
附板書(shū)：
清涼的風(fēng)
媽
遮雨的傘
愛(ài)
媽
滴落的淚
媽
的
責備的目光
媽
愛(ài)
親切的教誨
媽媽的愛(ài)教案13
教學(xué)目標：
1、感受瀑布的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛(ài)之情。
2、弄清作者在不同觀(guān)察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到的瀑布的樣子，學(xué)習有順序觀(guān)察事物的方法。
3、在感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清作者觀(guān)察點(diǎn)的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，了解瀑布的聲音和樣子，感受瀑布的雄偉壯麗。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題
1、板書(shū)課題：齊讀
2、你見(jiàn)過(guò)瀑布嗎？它是什么樣的？
3、講解：瀑布就是從高山陡壁上或突然降落的地方流下來(lái)的水，遠看好像掛著(zhù)的布。
4、觀(guān)看錄像：談?wù)動(dòng)^看后的感受。
二、初讀課文
1、自由輕聲讀課文，要求：讀正確、讀流利
2、檢查自學(xué)情況。
出示生字卡片，檢查生字詞讀音
指名分節朗讀課文，認真聽(tīng)，正音；思考：課文從哪些方面來(lái)寫(xiě)瀑布的？
根據討論，板書(shū)：聲音、樣子
三、導讀
1、自由讀，你讀懂了什么？
2、討論：還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音。
好像疊疊的浪涌上岸灘。
理解“疊疊”（一層一層）
一層又一層的浪涌上岸灘，聲音是怎樣的？（誰(shuí)來(lái)模仿）
這說(shuō)明瀑布的聲音怎樣？
誰(shuí)能把瀑布的聲音的大讀出來(lái)？（個(gè)人練讀、指名讀、范讀、齊讀）
又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
“陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林”會(huì )是怎樣的聲音？（誰(shuí)來(lái)模仿）
從這里你體會(huì )到了什么？
有感情地朗讀。
3、再聽(tīng)瀑布的聲音
聯(lián)系課文，你覺(jué)得用哪個(gè)詞來(lái)形容瀑布更恰當？（板書(shū)：雄偉壯麗）
4、有感情地朗讀
5、填空：瀑布的聲音像（）。
四、導讀第二節
1、從瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的雄偉壯麗，接著(zhù)，我們跟著(zhù)作者繼續往前走，來(lái)看看瀑布的樣子。
2、自讀第二節：請同學(xué)們用自己喜歡方法學(xué)習第二節，喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)可以把你看到的景象畫(huà)下來(lái)；喜歡朗讀的同學(xué)，可以美美地讀一讀，把你讀懂的意思讀出來(lái)，喜歡說(shuō)說(shuō)的同學(xué)，可以用你自己的話(huà)描述一下瀑布的美景。
3、交流自學(xué)情況。
出示學(xué)生的畫(huà)：點(diǎn)評
兩座高大的青山，根據詩(shī)中的“千丈青山”畫(huà)成
�。ㄉ胶芨叽�，山上長(cháng)滿(mǎn)了綠色的村）
中是的白色的水：根據“一道白銀”畫(huà)成
“一道白銀”在詩(shī)中指什么？
為什么把瀑布比作一道白銀？
�。ㄆ俨嫉乃宄和该�，它從山下直沖下來(lái)，在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，真美�。。�
請喜歡讀的同學(xué)有感情地讀一讀。
畫(huà)面定格，請用你自己的話(huà)描述一下。
4、你們說(shuō)得真好，老師不禁想起李白的兩句詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
5、有感情朗讀。
�。ㄗx出作者的驚喜，讀出瀑布的雄偉壯麗）
6、填空
瀑布的全身像（）。
7、接著(zhù)作者又情不自禁地來(lái)到哪里看瀑布？（完成板書(shū)）
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀全詩(shī)，把你喜歡的段落背下來(lái)。
2、完成填空。
3、用學(xué)習第二節的方法，自覺(jué)第三節。
北師大版二年級語(yǔ)文下冊《歌聲》教案
一、導入
播放課件。（畫(huà)外音）1920年的一個(gè)夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了船沉了，落水的人拼命掙扎，等待救生船。過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還沒(méi)有來(lái)。此時(shí)的馬金納絕望了，他再也沒(méi)有力氣繼續游了，馬金納最終脫離危險了嗎？其他遇難的人獲救了嗎？《歌聲》這個(gè)故事會(huì )告訴我們答案。
二、新課
�。ㄒ唬┳詫W(xué)
1．自讀課文，圈出不懂的詞語(yǔ)，可以通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解，再有不懂的問(wèn)題可以向小組的其他的`同學(xué)請教。
2．同桌互讀，相互糾正字音。
3．小組分段練讀。注意糾正生字讀音的錯誤，把句子讀流利。
4．指名分段讀，全班正音。
�。ǘ┳R字、寫(xiě)字
1．小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
2．搶答讀字。
3．交流識字方法。
4．書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ┙涣鳎▽W(xué)習第一小節）
1．讀第一小節，想象：夜時(shí)在，海上，落難在茫茫大海中的情景。
2．理解“掙扎”“筋疲力盡”的意思，感受到在這樣的環(huán)境中，連馬金納這樣的大男人也“絕望”了，而這種困境，對于10歲的小姑娘更加困難。
3．朗讀。學(xué)習第四小節。齊讀。讀出人們遇難被救的欣喜及對小姑娘深深的謝意。
小結：航船遇險不是偶發(fā)事件，不是人人能遇到的，對于一個(gè)成人都做不到的事情，一個(gè)僅10歲的小姑娘用自己的歌聲鼓舞著(zhù)人們，她的樂(lè )觀(guān)、鎮定、不向命運屈服的勇氣是值得我們學(xué)習的。
三、練習
1．畫(huà)出課文中帶有下面詞語(yǔ)的句子，再抄下來(lái)。
掙扎筋疲力盡隱隱約約激昂聚攏增添
2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
斷斷續續抹一抹
3．填空。
�。ǎ└杪暎ǎ┖Ｃ�
4．用“激昂”造句。
四、實(shí)踐
班級舉行歌詠比賽，在歌聲中感受到生活的快樂(lè )與美好。
媽媽的愛(ài)教案14
活動(dòng)設計背景
在一次語(yǔ)言課上，當我提到“誰(shuí)最?lèi)?ài)你？”這個(gè)話(huà)題時(shí)，孩子們都很高興的說(shuō)出是自己的媽媽?zhuān)鴧s沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出自己是“如何去愛(ài)媽媽”這個(gè)問(wèn)題。為了培養孩子關(guān)心體貼長(cháng)輩的良好品質(zhì)，特此設計此教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.了解媽媽平時(shí)如何關(guān)愛(ài)自己。
2.培養孩子關(guān)心自己媽媽的良好品質(zhì)并能用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
3.了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系，愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。
4.愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè )于幫媽媽做力所能及事情。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用語(yǔ)言來(lái)描述：如何關(guān)心自己的媽媽。
活動(dòng)準備
媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件；歌曲：《我的好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放媽媽關(guān)愛(ài)自己的孩子的課件，孩子們看后，也紛紛爭說(shuō)出自己的媽媽如何關(guān)愛(ài)自己的事例。
二、師相機提出問(wèn)題：你愛(ài)你媽媽嗎？你是怎樣愛(ài)你媽媽的？
幼1：我吃果時(shí)，分一半給媽媽吃。
幼2：媽媽做工回來(lái)時(shí)，我搬小凳子給媽媽坐，并倒一杯水給媽媽喝。
幼3：早上起床時(shí)，我自己穿衣服、鞋子，不用媽媽幫穿。
幼4：我吃生日蛋糕時(shí)，先給媽媽吃。
......
三、播放歌曲：《我的好媽媽》（歌伴舞）讓孩子跟著(zhù)老師一起做關(guān)心體貼媽媽的動(dòng)作。
教學(xué)反思
通過(guò)這一節課的.教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì )：
1.通過(guò)創(chuàng )設情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。
2.通過(guò)老師的點(diǎn)撥、提問(wèn)，能震動(dòng)孩子心靈的大門(mén)。
3.適時(shí)播放恰當的音樂(lè )，活躍了學(xué)習氣氛，增強孩子尊敬長(cháng)輩的意識。
媽媽的愛(ài)教案15
教學(xué)目標
1、能借助音節讀準“烏、鴉、愛(ài)、紀、蟲(chóng)、可、忘、記”8個(gè)生字的字音，并能在新的語(yǔ)言環(huán)境中認讀這8個(gè)生字。積累2句句子。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字。在朗讀過(guò)程中受到愛(ài)的教育。懂得要有愛(ài)心，從小關(guān)心別人。
3、能根據提示，展開(kāi)想象，用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想”。
4、認識部首“心字底”，能在老師的指導下描寫(xiě)“忘、記、可、烏”4個(gè)字。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 朗讀兒歌，在基本做到不添字、不漏字的基礎上，練習不頓讀、不唱讀。
2 能根據提示，展開(kāi)想象，用一、二句話(huà)說(shuō)說(shuō)“小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了會(huì )怎么想”。
教學(xué)準備
音樂(lè )磁帶、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一激發(fā)興趣，揭示課題
1 播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的歌曲，讓小朋友跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。
2 多媒體演示，師述：屏幕上飛來(lái)了一只什么鳥(niǎo)？你們認識它嗎？
指名用一、二句話(huà)介紹這只小鳥(niǎo)。
3 板書(shū)“烏鴉”兩個(gè)字，學(xué)習生字。
�。�1）借助拼音讀準字音，交流用什么好辦法記住“烏”。
�。�2）比較：“烏---馬”。
�。�3）學(xué)習筆畫(huà)“豎折折鉤”并書(shū)空“烏”。
4 揭示課題，指名讀，齊讀。
二朗讀兒歌，學(xué)習生字
1、自學(xué)課文，小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的呢？
�。�1）自由輕讀課文，圈出生字。
�。�2）借助拼音讀準生字，讀通課文。
2、學(xué)習課文第3節。
�。�1）喜歡這只小烏鴉嗎？那就把你們的贊美送給朋友——小烏鴉吧！
�。�2）多媒體出示課文第3節，直指導朗讀。
�。�3）書(shū)寫(xiě)“忘”。
3、學(xué)習課文第1、2節。
�。�1）輕讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
�。�2）學(xué)習生字：紀
�。�3）男女生對讀。
�。�4）當小烏鴉看見(jiàn)媽媽躺在家里飛不動(dòng)了，會(huì )怎么想呢？
�。�5）小烏鴉會(huì )怎么做呢？
�。�6）學(xué)習生字“蟲(chóng)”。
�。�7）用喜歡的方式朗讀，再接龍讀，小組賽讀。
三朗讀成誦，感受體會(huì )
1 練習朗讀全文。
2 試著(zhù)把課文背出來(lái)，還可加上動(dòng)作。
3 配樂(lè )表演歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。
4 好朋友表演課文。
5 練習說(shuō)話(huà)。
師述：學(xué)了課文，你有什么話(huà)想對小烏鴉說(shuō)嗎？試著(zhù)說(shuō)一二句。
四復習鞏固、指導書(shū)寫(xiě)
1 做游戲，鞏固生字。
2 指導在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“烏、馬”兩字。
3 課后收集有關(guān)尊敬長(cháng)輩、關(guān)心他人的`小故事，相互交流。
教學(xué)反思：
課伊始這一教學(xué)環(huán)節設計的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。歌曲的引入，既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生初步感受課文內容，為下文的學(xué)習打下基礎。
在本文的教學(xué)時(shí)，我給與學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，同時(shí)采用多種形式的朗讀激發(fā)興趣，逐步提高朗讀的要求。另外，本文是一段歌詞，易讀上口，要適時(shí)地給予學(xué)生指導，以達到更好的朗讀水準。
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