小班兒歌教案15篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的小班兒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班兒歌教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解詩(shī)歌所展現的想象境界，感受詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調。

　　2、培養幼兒的想象能力、操作能力和創(chuàng )造精神。

　　3、讓偶爾初步感知詩(shī)歌中擬人手段的運用，引導幼兒學(xué)習，運用擬人手段進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、根據作品教學(xué)要求，制作貼絨教具一套。

　　2、準備各種廢舊紙盒、積木、大插塑和彩紙、油泥等操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣。

　　二、基本活動(dòng)。

　　建造“我的快樂(lè )小屋”

　　1、創(chuàng )設幼兒接觸大自然和操作實(shí)踐的機會(huì )，幫助幼兒體會(huì )詩(shī)歌所表現的.想象圖景。

　　2、在幼兒熟悉小詩(shī)，并理解的基礎上，教師可組織幼兒到大自然中去，走一走，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，充分感受大自然的美和勃勃生機。

　　3、幼兒自己動(dòng)手建造“快樂(lè )的小屋”。給幼兒提供彩紙、油泥等材料，使幼兒能給“小屋”刷上顏色，裝飾門(mén)窗，并動(dòng)手捏出自己想象中的動(dòng)物朋友。

　　畫(huà)出“我的快樂(lè )小屋”

　　三、結束部分。

小班兒歌教案2

　　設計思路：

　　近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本領(lǐng)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì )對它們表現出莫大的關(guān)心與好奇，幼兒對小動(dòng)物的話(huà)題很感興趣，在自由活動(dòng)的時(shí)候往往會(huì )學(xué)一些動(dòng)物走路或者動(dòng)物的叫聲，孩子們對常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲和它們的走姿也比較熟悉了。在《課程指南》中強調指出要培養幼兒對學(xué)習的興趣，在自主活動(dòng)的基礎上，積累生活的經(jīng)驗，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。在課件上我使用大圖書(shū)的方式直觀(guān)地呈現出了幼兒生活中常見(jiàn)的幾種小動(dòng)物的明顯特征，在學(xué)習方法上，考慮到一味的學(xué)習念兒歌會(huì )使幼兒感到單調乏味，因而我以幼兒最感興趣的給小熊過(guò)生日為情節，小動(dòng)物要去小熊家必須要過(guò)小橋來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節中積極主動(dòng)地投入學(xué)習念兒歌，于此我設計了這堂《小動(dòng)物過(guò)橋》以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng )造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解常見(jiàn)動(dòng)物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

　　2、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，萌發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)：認識動(dòng)物，分辨它們的名稱(chēng)和明顯特征。

　　難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：背景圖、頭飾、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、森林里有一座漂亮的房子住著(zhù)一只小熊，今天小熊生日可高興了，許多動(dòng)物朋友給它慶祝生日，猜猜誰(shuí)過(guò)來(lái)給它慶祝生日呢？

　　小結：你們認識的朋友真多，我們看看到底誰(shuí)來(lái)了？

　　二、猜動(dòng)物，念兒歌

　　1、藏在草叢里的小花貓。

　�。�1）誰(shuí)會(huì )有尖尖的耳朵？

　�。�2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長(cháng)了什么？（長(cháng)胡子）

　　小結：小花貓長(cháng)了尖尖的耳朵，長(cháng)長(cháng)的`胡子。

　�。�3）小花貓平時(shí)怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

　　小結：小花貓走路靜悄悄。

　　2、觀(guān)察藏在樹(shù)后的長(cháng)耳朵，猜一猜誰(shuí)藏在樹(shù)的后面。（小兔）。

　�。�1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長(cháng)耳朵）

　�。�2）小兔子除了長(cháng)耳朵，還長(cháng)得怎么樣？

　　小結：長(cháng)耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

　�。�3）小兔子怎么走路？我們也來(lái)做小兔子吧。

　　小結：小白兔走路蹦蹦跳。

　　3、觀(guān)察藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰(shuí)藏在石頭后面？（小烏龜）。

　�。�1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

　�。�2）小烏龜會(huì )怎么走路？我們一起做只小烏龜。

　　小結：小烏龜走路慢慢爬。

　　4、聽(tīng)聲音：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？是不是呀？（小鴨）。

　�。�1）小鴨子長(cháng)的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

　　小結：小鴨子長(cháng)著(zhù)扁嘴巴、扁腳丫。

　�。�2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

　　小結：小鴨子走路搖搖搖。

　　5、走呀走，走呀走，來(lái)到了哪里？小動(dòng)物們怎么過(guò)河呢？

　　小結：小兔過(guò)橋蹦蹦跳，小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋慢慢爬，小花貓過(guò)橋靜悄悄。

　　三、角色扮演

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜歡的小動(dòng)物。

　　2、跟著(zhù)故事里的動(dòng)物一起過(guò)橋。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物過(guò)橋

　　小花貓過(guò)橋靜悄悄，

　　小白兔過(guò)橋蹦蹦跳，

　　小烏龜過(guò)橋慢慢爬，

　　小鴨子過(guò)橋搖搖搖。

小班兒歌教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的行走姿勢，并喜歡模仿其動(dòng)作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習兒歌。

　　2、在掌握兒歌內容的基礎上，嘗試創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的創(chuàng )造性思維。

　　3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達能力，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在音樂(lè )《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。

　　教師：美麗的春天來(lái)到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。

　　二、猜猜小動(dòng)物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。

　　教師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰(shuí)呢？"

　　1、小白兔--謎語(yǔ)引出"長(cháng)長(cháng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。"

　　小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

　　2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰(shuí)？（根據特征小結）

　　學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

　　3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰(shuí)呢？

　　小烏龜長(cháng)的什么樣呀？（背上背個(gè)殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

　　4、小花貓--聽(tīng)聲音，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（打招呼）

　　小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）

　　示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時(shí)靜悄悄的？

　　你們會(huì )不會(huì )靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。

　　1、幼兒完整欣賞兒歌。

　　教師：這些小動(dòng)物還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢，你們想不想聽(tīng)��？

　　2、學(xué)念兒歌兩遍。

　　師：好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)念一遍。

　　3、念兒歌，玩模仿游戲。

　　師：念的真好聽(tīng)，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)作表演，行嗎？

　�。ü膭钣變哼叴竽懙哪７滦�動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌。）

　　四、嘗試創(chuàng )編。

　　1、出示幼兒熟悉的小動(dòng)物。

　　教師：又有很多小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀？這些小動(dòng)物是怎樣走路的。

　　2、嘗試學(xué)著(zhù)用兒歌中的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。

　　教師：我們用兒歌里一樣的話(huà)來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？

　　把小朋友編的內容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

　　五、談話(huà)：在日常生活中，如何正確的走路？

　　1、教師："小朋友知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平時(shí)我們在什么時(shí)候應該慢慢地走？"（上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著(zhù)碗杯的時(shí)候等）

　　2、教師："那平時(shí)我們在什么時(shí)候應該輕輕地走？"（有人睡覺(jué)的時(shí)候等）

　　六、結束活動(dòng)。

　　教師：小朋友，你們和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？我們該回去嘍，一起和小動(dòng)物再見(jiàn)吧。

　　在《郊游》音樂(lè )中走出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。

　　兒歌：《走路》

　　小白兔走路跳跳跳，

　　小鴨子走路搖搖搖，

　　小烏龜走路爬爬爬，

　　小花貓走路靜悄悄。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據幼兒對小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設計。在教學(xué)過(guò)程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )活中的`唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng )編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(cháng)配合，提前帶小朋友多觀(guān)察一些小動(dòng)物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈�多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班兒歌教案4

　　【活動(dòng)設計】

　　我選擇這節課是因為這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。

　　重點(diǎn)：這節課的重點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌，學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節課的難點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌。

　　2、學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　【活動(dòng)準備】

　　經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。

　　物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼互相問(wèn)好。

　　二、談話(huà)引入：小朋友今天老師請來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？

　　1、猜猜是什么動(dòng)物。

　�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物��？

　　請小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習兒歌《你和我，我和你》。

　�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的.發(fā)音。

　　師：我們在來(lái)學(xué)習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。

　�、谡埿∨笥褜W(xué)習小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì )摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　�、賹⒂變悍�2組，根據教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準確為勝利。

　　師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。

　�、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　�、僖龑в變和暾�念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。

　�、趩�發(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來(lái)表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！

小班兒歌教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗學(xué)習朗誦兒歌的樂(lè )趣。

　　2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和想象能力。

　　3、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內容，學(xué)會(huì )朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒能用完整的語(yǔ)言朗誦兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫(huà)一副、音樂(lè )《搖籃曲》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境表演，引入課題

　　師：今天有幾位朋友來(lái)我們小一班做客，我們來(lái)看看他們是誰(shuí)？

　�。ㄐ〔�、小花、白云、寶寶入場(chǎng)。）

　　師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來(lái)我們小一班的路途很遠，所以很累了想休息一會(huì )兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？

　　2、播音樂(lè )"搖籃曲"，客人入睡。

　　師：小草、小花、露珠、寶寶睡著(zhù)了，他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉，做著(zhù)美麗的夢(mèng)。小朋友們也休息一會(huì )兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉好嗎？

　　3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來(lái)。

　　師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來(lái)了，我們也坐好好嗎？

　　這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)綠綠的小草�！�

　　接著(zhù)小花醒了，她說(shuō)：“我夢(mèng)見(jiàn)紅紅的小花�！边@時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢(mèng)見(jiàn)圓圓的露珠�！弊詈�，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)甜甜的糖果�！�

　　4、（學(xué)習兒歌過(guò)渡語(yǔ)）

　　師：“他們的夢(mèng)美不美？老師也覺(jué)得很美。小草、小花、露珠、寶寶的夢(mèng)美極了。這么富有詩(shī)意的夢(mèng)，老師真想用一首詩(shī)來(lái)表達�！�

　　1）、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

　　2）、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習兒歌。

　　討論：師：“小朋友你們做過(guò)夢(mèng)嗎？能跟老師說(shuō)說(shuō)你夢(mèng)到了什么嗎？”

　　5、小結：“哇，原來(lái)我們小班的小朋友的夢(mèng)也是這么的多姿多彩，和我們今天到來(lái)的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會(huì )做夢(mèng)，還有什么東西是會(huì )做夢(mèng)的呢？你們見(jiàn)過(guò)什么東西的'夢(mèng)是什么顏色的？”

　　引導幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái)。例如：大海的夢(mèng)是藍藍的，大樹(shù)的夢(mèng)是綠綠的，蘋(píng)果的夢(mèng)是紅紅的，葡萄的夢(mèng)是紫紫的等等。

　�。ㄈ粲變赫f(shuō)不出，還可以引導幼兒圍繞“還有什么東西的夢(mèng)也是紅紅的？綠綠的？藍藍的？”）

　　6、結尾

　　師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉了，這次大家又會(huì )做什么夢(mèng)呢？下次再告訴老師你們都夢(mèng)到了什么�！�

　　兒歌：

　　小草愛(ài)做夢(mèng)

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　露珠愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是圓圓的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是甜甜的。

小班兒歌教案6

　　目標：

　　1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動(dòng)的.快樂(lè )。

　　2、在對應、匹配和尋找的過(guò)程中了解朋友之間簡(jiǎn)單的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達表現。

　　過(guò)程：

　　一、導題

　　1、師生律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)“好朋友”。

　　2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

　　3、鼓勵幼兒根據自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。

　　二、交流分享

　　1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂(lè )樂(lè )在一起。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述。

　　3、今天老師還帶來(lái)一樣好東西，是什么呢？（球）

　　4、引導幼兒為球找好朋友。

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、皮球有這么多好朋友，你們有沒(méi)有好朋友呢？為什么是好朋友呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

小班兒歌教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒觀(guān)察自己的手，知道每個(gè)人都有兩只手，每只手上有五根手指。

　　2.利用游戲的方式引導幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。

　　3.了解手的作用，知道要保護手的方法。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　關(guān)于手的作用及保護方法的幻燈片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：請小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手放下來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來(lái)。小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)�！�

　　二、基本部分

　　1.知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

　　(1)師：剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲，現在請你數一數你有幾只手?老師請幼兒數一數自己有幾只手(兩只手)，

　　(2)知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請幼兒自己先探索方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來(lái)，手指對手指)小結：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

　　(3)舉手游戲：老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

　　2.數一數，一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始，按次序進(jìn)行，口手一致地點(diǎn)數，數好后再換一只手數。師：小朋友們真棒，現在請你數數自己的一只手上有幾根手指小結：每只手上有五個(gè)手指。3、學(xué)習五根手指的名稱(chēng)。

　　(1)師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣�，F在我們就一起來(lái)認識它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長(cháng)得是不是一樣長(cháng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(cháng)的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個(gè)手指長(cháng)在中間，所以叫它中指�！崩蠋熒斐龃�、小拇指，問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大，哪個(gè)小?”(引導幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹：“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，我們叫它無(wú)名指�！�

　　(2)小結：剛才呀我們認識了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長(cháng)的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的細的叫----小指;點(diǎn)東西的手指叫----食指;沒(méi)有名字的手指叫----無(wú)名指。

　　(3)以游戲形式鞏固。休息：現在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著(zhù)了，食指睡著(zhù)了，中指睡著(zhù)了，無(wú)名指睡著(zhù)了，小指睡著(zhù)了，我們都睡著(zhù)了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無(wú)名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

　　結束部分

　　利用幻燈片幫助幼兒了解手的作用及保護方法。

　　1.手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢?(引導幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據生活經(jīng)驗進(jìn)行講述后出示幻燈片小結)

　　2.保護手。師：手的本領(lǐng)很大，能為我們做許多事，所以我們要注意保護手�；脽羝�提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜、戴手套等。

　　3.小班健康活動(dòng)教案：小手真干凈教案

　　教學(xué)目標：

　　1.教會(huì )幼兒正確的洗手方法。

　　2.養成幼兒飯前，便后，手臟時(shí)洗手的衛生習慣。

　　3.了解健康的小常識。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.培養良好的衛生習慣。

　　教學(xué)準備：

　　關(guān)于洗手順序的'圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分1、拍手活動(dòng)，穩定幼兒情緒2、教師提問(wèn)，引出課題。

　�、俳處煟�"請小朋友們伸出你的雙手來(lái)，如果小手臟了怎么辦?"(引導幼兒說(shuō)出小手臟了應該去洗手)②教師："誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應該怎樣洗手?"(請個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時(shí)也培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力)③教師小結，適時(shí)的給幼兒鼓勵。

　　二、基本部分：

　　教師教幼兒正確的洗手方法：

　　1.教師拿出關(guān)于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽(tīng)老師講解。

　　濕手--擦肥皂--搓手--沖洗干凈--毛巾擦干2.教師將圖片打亂，請個(gè)別幼兒上去按順序將圖片掛好(進(jìn)一步鞏固洗手的正確方法)3.教師示范：

　�、�.教師將準備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)出洗手的順序，然后一步步的根據這個(gè)順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

　�、�.教師總結③.教師提問(wèn)："什么時(shí)候我們要洗手"(啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前，便后，手臟時(shí)要及時(shí)洗手。培養幼兒愛(ài)清潔，講衛生的好習慣。)

　　三、結束部分

　　1.教師："小朋友們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧!

　　2.將幼兒帶出場(chǎng)。

小班兒歌教案8

　　一、活動(dòng)過(guò)程

　　1．以游戲情境引入活動(dòng)，初步感受兒歌內容

　　(1)播放《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏，吸引幼兒的注意力。

　　師：聽(tīng)!這是什么聲音?誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了?(邊說(shuō)邊出示火車(chē)，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。)

　　分析：教師這一活動(dòng)方式的導入很有童趣，形象、直觀(guān)，目的性強，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習兒歌的興趣，并且在耳聞目染的感官碰觸中認識火車(chē)的外形特征及火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)驗。當教師說(shuō)：原來(lái)啊，是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。讓孩子對兒歌的句式有了一個(gè)初步的感知。緊接著(zhù)，教師又設置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看，它都請了誰(shuí)呢?將活動(dòng)自然地過(guò)渡到下一個(gè)小環(huán)節。

　　(2)教師結合課件依次出示水果寶寶，幼兒初步感受兒歌。(引導幼兒學(xué)說(shuō)短句：上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。)

　　分析：在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗，他們的思維立即活躍起來(lái)。在這個(gè)環(huán)節中，教師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。通過(guò)借助多媒體教學(xué)，教師逐一出示可愛(ài)的水果寶寶，并逐句來(lái)學(xué)習，讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。而且，為了激發(fā)幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化。當可愛(ài)的、充滿(mǎn)卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)激動(dòng)極了。這時(shí)候，教師適時(shí)地引導孩子跟水果寶寶打招呼，并告訴幼兒說(shuō)老師要用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。緊接著(zhù)，我請幼兒也來(lái)用那句好聽(tīng)的話(huà)邀請水果寶寶上火車(chē)。在這種輕松的游戲情境中，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺(jué)地就學(xué)會(huì )了每句兒歌。并且，在這環(huán)節的提問(wèn)中，我采取個(gè)別和集體相結合的方式，既面向全體又兼顧到個(gè)別幼兒，不會(huì )顧此失彼。

　　2．借助多媒體課件，引導幼兒學(xué)習理解兒歌

　　(1)教師按一定的節奏完整示范朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?

　　(2)幼兒學(xué)習朗誦兒歌。

　　a幼兒結合圖譜進(jìn)行朗誦。b幼兒按節奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運用肢體動(dòng)作大膽表現兒歌。

　　分析：在前面一個(gè)環(huán)節幼兒已初步感知了兒歌，并學(xué)習了短句上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在這一環(huán)節完整學(xué)習兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助，幼兒學(xué)習起來(lái)很輕松、很愉快。教師先是按節奏完整地示范朗誦，幼兒欣賞。接著(zhù)，又借助提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌。然后采用了各種不同的方式(結合圖譜、按節奏朗誦、結合動(dòng)作等)引導幼兒學(xué)習朗誦兒歌。先是有了形象直觀(guān)的看圖朗誦，然后過(guò)渡到結合動(dòng)作朗誦，動(dòng)靜交替，課堂氣氛十分活躍。

　　3．引導幼兒分析詩(shī)歌句式，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編

　　(1)引導幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的，哪些不一樣?

　　(2)啟發(fā)幼兒擴散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?

　　(3)幼兒仿編，老師全面巡回觀(guān)察。重點(diǎn)指導幼兒按原兒歌的句式，換詞進(jìn)行仿編，提醒幼兒互相交流并按節奏朗誦。

　　(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的`兒歌，鼓勵幼兒在集體面前朗誦。

　　分析：嘗試仿編兒歌是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我先引導幼兒分析兒歌的句式，讓幼兒發(fā)現兒歌中相同的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊。接著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象。在這一環(huán)節中，老師拓展了幼兒的思維。他們開(kāi)動(dòng)腦筋，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車(chē)去旅行。并且用了那句好聽(tīng)的話(huà)，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過(guò)程中，發(fā)現幼兒的仿編情況很好，如有個(gè)小朋友說(shuō)要請櫻桃寶寶上火車(chē)，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來(lái)表達櫻桃櫻桃上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。而對個(gè)別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來(lái)，這時(shí)教師及時(shí)地表示肯定，可以使幼兒信心倍增�；顒�(dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵支持，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象，盡情盡興地進(jìn)行仿編同時(shí)，教師多方創(chuàng )造條件，為幼兒主動(dòng)學(xué)習提供時(shí)間與機會(huì )，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性與自覺(jué)性。在這一環(huán)節中，教師充分地給孩子創(chuàng )造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。

　　4．活動(dòng)結束

　　老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶，邊朗誦兒歌邊按順序上火車(chē)去旅行，整個(gè)活動(dòng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結束了。

　　二、活動(dòng)反思

　　1．情況分析

　　在組織活動(dòng)時(shí)，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語(yǔ)言能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據幼兒的心理特點(diǎn)和認知經(jīng)驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了師幼互動(dòng)的良好氛圍，教育效果顯著(zhù)。

　　2．本節亮點(diǎn)

　　活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分地給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極回應的環(huán)境。

　　3．存在不足

　　不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的、常吃的那幾種。

　　4．調整策略

　　一是我們會(huì )將活動(dòng)延伸到區域活動(dòng)中，在語(yǔ)言區投放多種多樣的水果圖片，引導孩子繼續仿編。二是教師可以結合圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣比較形象直觀(guān)，比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。

小班兒歌教案9

　　【題材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(cháng)的胖乎乎的，一會(huì )學(xué)跳舞，一會(huì )學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著(zhù)了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過(guò)對小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎。

　　【學(xué)情分析】

　　春天是一個(gè)多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè )，可以打著(zhù)小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的.形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著(zhù)兒歌的節奏進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、體會(huì )兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)準備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè )兒歌磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂(lè )兒歌，初步了解兒歌內容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(cháng)的什么樣。練習說(shuō)詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂(lè )兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　　2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　四、幼兒練習朗誦兒歌。

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)。

　　2、邊表演邊朗誦。

　　3、幼兒與老師分句朗誦。

　　4、幼兒分兩組朗誦。

　　五、學(xué)習仿編詩(shī)歌。

　　提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

小班兒歌教案10

　　目標：

　　能用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述自己的發(fā)現，能積極參與活動(dòng)，體驗探索的.樂(lè )趣。

　　材料準備：

　　橡皮泥、套杯、相框、杯子。

　　過(guò)程：

　　一、情景導入

　　制作小兔

　　1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場(chǎng)。

　　T：猜猜今天徐老師是誰(shuí)呢？（兔媽媽?zhuān)┠悄銈儊?lái)當兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來(lái)（打招呼）（客人）。

　　T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們人呢）

　　T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。

　　T：看看那我能不能把它變出來(lái)。

　　4、操作講解：

　　T：輕輕地撕下中間一塊（準備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來(lái)，原來(lái)就是小兔呀！

　　兔寶寶們，你們想來(lái)變個(gè)小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）

　　邊操作邊知道輔助（回到座位）。

　　小結：小朋友真能干，做的小兔子真可愛(ài)（看2—3個(gè)作品）。

　�。ê托⊥米哟騻�(gè)招呼）

　　二、探索如何讓小兔子站起來(lái)：

　　T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來(lái)問(wèn)問(wèn)。哦，原來(lái)我們做的小兔站不起來(lái)，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？

　　第一次探索：

　　T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來(lái)。（說(shuō)說(shuō)有什么）

　　小朋友探索，指導（操作過(guò)程中讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣讓小兔站起來(lái)的。

　　2、交流分享：

　　T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來(lái)的？（先讓說(shuō)靠什么站起來(lái)了，站在什么上站起來(lái)了）

　�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）

　　T：還有一些小兔還沒(méi)站起來(lái)我們再來(lái)幫幫忙讓他們都站起來(lái)。

　　小結：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來(lái)或站在什么傷也就站起來(lái)了。

　　第二次探索

　　邊操作，邊輔助（用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講一講）

　　T：這一次，小兔寶寶們全都站起來(lái)了，他們高興了。

　�。�2—3個(gè)說(shuō)說(shuō)不同方式站立）

　　小結：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩穩地站起來(lái)了，你們聽(tīng)到兔寶寶說(shuō)謝謝你們（不用謝）。

　　延伸：

　　兔寶寶游戲

小班兒歌教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解五官的作用，愛(ài)護自己的'五官。

　　2、學(xué)習歌曲，并且動(dòng)作表現歌曲內容。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)ppt準備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》

　　2、談話(huà)引出課題：請幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(cháng)在那里？應怎樣保護好自己的五官？

　　3、學(xué)習歌曲《五官歌》。

　�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽(tīng)，歌曲唱的五官是什么？

　�。�2）告訴幼兒這首歌的名稱(chēng)。

　�。�3）教幼兒念一遍歌詞。

　�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　�。�5）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復習歌曲《辦家家》。

小班兒歌教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受與同伴合作的快樂(lè )。

　　2、學(xué)習兒歌《拉大鋸》，發(fā)準“j”和“x”的音。

　　3、能用相應的形體動(dòng)作表達出兒歌內容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

　　活動(dòng)準備：

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧！一邊開(kāi)火車(chē)一邊說(shuō)“你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

　�。�1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著(zhù)節奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言講述發(fā)生的事情。

　　教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門(mén)前干什么呀？

　�。�2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

　　3、引導幼兒通過(guò)自然模仿學(xué)習兒歌。

　�。�1）引導幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的發(fā)音。

　�。�2）引導幼兒模仿教師動(dòng)作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動(dòng)身體，第三句用手指著(zhù)對方，第四句拍手。

　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動(dòng)作呀？我們一起來(lái)學(xué)習動(dòng)作？

　�。�3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的`游戲邊念兒歌。（兩人一組）

　�。�4）請學(xué)會(huì )的幼兒上臺和老師組合表演。

　　4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

　�。�1）引導幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛(ài)的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

　　教師：小朋友們，你們還想去誰(shuí)家看大戲呀？

　�。�2）幼兒學(xué)念創(chuàng )編的兒歌。

　�。�3）共同念兒歌玩游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著(zhù)、搖著(zhù)做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發(fā)準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

　　2、了解文字與畫(huà)面的對應關(guān)系，能根據自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

　　3、體驗朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎？你被別人親過(guò)嗎？你被誰(shuí)親過(guò)呀？

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習兒歌《親一親》。

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的內容。

　　教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？

　　鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內容。

　　2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內容。

　　鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么？誰(shuí)親誰(shuí)？會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　教師帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的.讀音。

　　3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動(dòng)作。

　　三、表演創(chuàng )作

　　1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。

　　采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。

　　例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。

　　2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng )編新的相關(guān)事物，擴展兒歌內容。

　　四、音樂(lè )游戲：碰一碰。

　　教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯!

小班兒歌教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。

　　重難點(diǎn)分析：

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　2、展開(kāi)

　　3、結束

　　一 導入部分

　　老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二 展開(kāi)部分：

　　觀(guān)察發(fā)現法：

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的'小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三 結束部分

　　聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

　　四、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習兒歌"好朋友"。

小班兒歌教案15

　　活動(dòng)目標

　　1、知道吃蘋(píng)果的好處，喜歡大蘋(píng)果。

　　2、理解兒歌內容，學(xué)會(huì )唱歌曲。

　　3、用愉快的心情唱歌，體會(huì )音樂(lè )帶來(lái)的.樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　音樂(lè )MP3、大蘋(píng)果頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入室練聲。

　　播放音樂(lè )《排排坐吃果果》，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )拍手進(jìn)入教室。

　　二、活動(dòng)導入。

　�。�頭戴大蘋(píng)果頭飾）師：小朋友們好，我是一個(gè)大蘋(píng)果，你們誰(shuí)喜歡我呀？為什么呢？

　　教師鼓勵幼兒積極發(fā)言。

　　師：啊，原來(lái)你們都愛(ài)我啊，因為我長(cháng)得又大又紅，而且味道又酸又甜，我太高興了，我來(lái)為你們演唱一首歌吧！

　　三、學(xué)習歌曲。

　　教師演唱歌曲。

　　教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解歌詞：我是什么樣子的？什么味道的？吃了我，小朋友的臉會(huì )像什么呢？

　　教師引導幼兒按節奏念歌詞。

　　教師請幼兒邊拍手邊念歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

　　教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友演唱歌曲。

　　教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)小朋友邊唱邊做動(dòng)作。

　　四、開(kāi)心游戲：“我是一個(gè)大蘋(píng)果”

　　請幼兒圍成圈坐好，教師頭戴蘋(píng)果頭飾繞著(zhù)幼兒行走，同時(shí)教師跟幼兒唱“12345，誰(shuí)是大蘋(píng)果，54321，把我找出來(lái)”，唱完后，教師將蘋(píng)果頭飾戴在一個(gè)幼兒頭上，戴上頭飾的幼兒表演歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

　　活動(dòng)應變

　　本次活動(dòng)可以在活動(dòng)“怎么吃水果”后進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸

　　啟發(fā)幼兒仿編歌曲：請幼兒想一想，除了蘋(píng)果，還喜歡吃哪些好吃的水果？它們是什么樣子的？味道怎么樣？

　　區角活動(dòng)

　　角色區：投放音樂(lè )和蘋(píng)果等水果頭飾，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演歌曲。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　用彩色卡紙或海棉紙制作水果娃娃造型，作為吊飾裝飾活動(dòng)室。

　　家園同步

　　1、鼓勵幼兒演唱歌曲，提高幼兒自信心。

　　2、吃水果時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)水果的外形和味道，嘗試仿編歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》。

　　隨機教育

　　日�；顒�(dòng)中，引導幼兒根據所接觸到的水果進(jìn)行兒歌仿編。

　　相關(guān)鏈接

　　可以請幼兒欣賞關(guān)于其他水果的歌曲視頻。

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