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中班音樂(lè )教案集合15篇
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè )教案，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進(jìn)一步感知夏季的季節特征。
3、體驗唱歌的樂(lè )趣。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準備：
1、準備錄音機，歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂(lè )磁帶。
2、準備有關(guān)雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂(lè )器若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放錄音，引出活動(dòng)主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽(tīng)。
2、引導幼兒猜一猜；聽(tīng)到的是什么聲音？什么時(shí)候聽(tīng)這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀(guān)賞有關(guān)雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片的內容：例如：閃電的畫(huà)面，閃電過(guò)后下雨的畫(huà)面。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時(shí)應該怎么做？例如：用雙手掩著(zhù)耳朵，張開(kāi)嘴，不能站在樹(shù)下，要留在安全的地方等。
四、學(xué)習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽(tīng)，欣賞。
2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲里聽(tīng)到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著(zhù)手電筒和樂(lè )器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時(shí)，閃電婆婆便把手電筒開(kāi)關(guān)數次，唱到“轟隆隆”時(shí)，打雷先生便要敲打樂(lè )器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
教學(xué)反思：
在幼兒園的音樂(lè )歌曲選擇上我們應該依據著(zhù)：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著(zhù)豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)中更多的會(huì )關(guān)注。幼兒的興趣、樂(lè )曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活�！断奶斓睦子辍肥且皇讍�(wèn)答歌，它以設問(wèn)作答形式表達內容，可以一問(wèn)一答，也可以多問(wèn)多答。形式活潑、問(wèn)者自由，答者也無(wú)拘無(wú)束，句式簡(jiǎn)單，對于開(kāi)發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。
在音樂(lè )活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來(lái)帶動(dòng)幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂(lè )活動(dòng)中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂(lè )，他們情不自禁地跟著(zhù)唱，自覺(jué)地投入到活動(dòng)中去，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動(dòng)有所加強，更加注重幼兒的學(xué)習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂(lè )、輕松地氛圍中學(xué)習音樂(lè )。讓幼兒能在美妙的音樂(lè )中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索，不斷前行。
中班音樂(lè )教案2
設計思路：
幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，《幼兒園教育指導綱要》指出："教育內容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。"在組織活動(dòng)時(shí)，我認為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現"每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂(lè )游戲《拍蚊子》是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來(lái)的一個(gè)音樂(lè )游戲，音樂(lè )活潑又動(dòng)感，還能讓小朋友們愿意和大家一起玩，體驗同伴合作游戲的快樂(lè )。因此我開(kāi)展了本次音樂(lè )游戲活動(dòng)，希望通過(guò)本次活動(dòng),引導幼兒能根據音樂(lè )的節奏做相應的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲的興趣并樂(lè )意大膽表現。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
2、引導幼兒掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂(lè )的節奏準確做相應的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲的興趣并樂(lè )意大膽表現。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)材料準備：蚊子道具.
2、音樂(lè )《拍蚊子》。
活動(dòng)重難點(diǎn):引導幼兒掌握掌握"~~~x"節奏型，并能根據音樂(lè )的節奏準確作相應的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè )《拍蚊子》，幼兒安靜傾聽(tīng)。
師：今天李老師給大家帶來(lái)了一首很有意思的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、基本部分播放音樂(lè )，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著(zhù)音樂(lè )一起做拍蚊子的動(dòng)作。
1、教師出示蚊子道具，學(xué)習不同方位的拍蚊子動(dòng)作。
�。�1）師：剛才你們在這首音樂(lè )里面聽(tīng)到了什么特別的聲音？蚊子是怎樣叫的��？如果有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì )怎樣？
�。�2）教師初步引導幼兒感受~~~x節奏類(lèi)型。
師：李老師這里有一只蚊子，它馬上要叮大家了，看看它會(huì )叮到你身體的哪個(gè)部位？師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺(jué)得身上怎么樣？蚊子叮到你了，你是怎么做的？
2、教師播放音樂(lè )，嘗試游戲，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )的節奏"~~~x"。師：現在我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這首蚊子來(lái)了的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)蚊子到底在什么時(shí)候來(lái)的？
師：你們發(fā)現蚊子是在什么時(shí)候出現的嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲師：接下來(lái)，我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧，小朋友們認真聽(tīng)它會(huì )在什么時(shí)候來(lái)叮你，叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現在先休息，蚊子等會(huì )兒會(huì )偷偷的來(lái)叮咬你們哦！
4、教師帶領(lǐng)幼兒當蚊子，繼續玩游戲。
�。�1）教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。
師：小朋友，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時(shí)候準確的你準確拍到它了嗎？剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現在我請幾個(gè)小朋友一起來(lái)當蚊子幫助我來(lái)叮你們，誰(shuí)愿意來(lái)？
�。�2）教師引導幼兒替換來(lái)當蚊子玩游戲。
師：這個(gè)游戲好玩嗎？那現在我再請兩個(gè)小朋友來(lái)當蚊子玩一次，其余的小朋友的就坐在椅子上休息，當聽(tīng)到嗡嗡嗡的音樂(lè )時(shí)，你們就做好準備去拍哦！
�。�3）教師一個(gè)人休息，所有小朋友當蚊子，再次游戲。師：大家都很喜歡玩這個(gè)游戲哦，我一個(gè)人休息，請你們所有的小朋友都來(lái)當蚊子來(lái)叮我！好不好？
三、結束部分教師教育小朋友要講衛生，這樣蚊子才不會(huì )叮咬我們。
師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真討厭！我昨天是不是沒(méi)有洗澡��？蚊子喜歡藏在很臭的地方，所以小朋友要講衛生，每天洗澡，這樣蚊子才不會(huì )叮咬我們哦。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我上的是小班音樂(lè )游戲《拍蚊子》�；顒�(dòng)中，主要引導孩子學(xué)會(huì )拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作�；顒�(dòng)以完整欣賞音樂(lè )導入，老師在幼兒感知音樂(lè )的同時(shí)，配上了動(dòng)作提示�；顒�(dòng)中，我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序，孩子們都能跟著(zhù)音樂(lè )作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現許多不足，以下是我作出的反思：
1、活動(dòng)目標一中，感受音樂(lè )的節奏與動(dòng)感，比較沒(méi)有表現出來(lái)�；顒�(dòng)的目標二：體樂(lè )意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。其中，合作的環(huán)節對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的，應該放在中班。
2、活動(dòng)的導入環(huán)節花費的時(shí)間較長(cháng)。當幼兒回答不出問(wèn)題時(shí)，老師應給予適當的詳細的提示�；顒�(dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多，讓孩子說(shuō)的機會(huì )比較少，拋出的問(wèn)題也比較范，缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中，老師應該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化，并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè )的機會(huì )。應該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè )的節奏，再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè )時(shí)，蚊子的不同方位和節奏要重點(diǎn)體現出來(lái)，才不會(huì )導致幼兒亂拍。游戲后，缺乏有效性的評價(jià)。
中班音樂(lè )教案3
【教學(xué)目標】
1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中，逐步熟悉歌曲內容，嘗試與朋友兩兩結伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在用肢體動(dòng)作展現新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗擁有新鞋時(shí)愉快的心情。
【活動(dòng)準備】
�。ㄕJ知準備）幼兒有結伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。
重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，初步學(xué)唱。
難點(diǎn)：感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、小小蒲公英
·幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》
指導及點(diǎn)評：唱“嗡嗡叫”時(shí)吐字要清晰，最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。
二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋
過(guò)渡：剛剛我們去到了大自然中和蒲公英和蜜蜂在一起歌唱在一起玩耍，你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好？
1、欣賞圖片——課件：播放漂亮的新鞋
提問(wèn)：請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子？有沒(méi)有你喜歡的鞋子？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的鞋子、自己喜歡的鞋子等）
2、介紹新鞋
提問(wèn)：如果你有雙新鞋子，你會(huì )用什么方法來(lái)介紹介紹你的鞋子呢？（教師提供鞋子）
·引導幼兒可以從鞋子的外觀(guān)、種類(lèi)、作用、還有誰(shuí)給我買(mǎi)的等方面進(jìn)行介紹。
三、請看我的新鞋（重點(diǎn)）
過(guò)渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶來(lái)一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的？
1、欣賞歌曲（播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內容）
提問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的？
小結：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳；伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請看這雙新鞋，它有多么漂亮，請看這雙新鞋，它有多么漂亮。
2、感受節奏（難點(diǎn)）
提問(wèn)：這么漂亮的一雙新鞋，我們怎么來(lái)表現這雙鞋的漂亮的呢？讓我們跟著(zhù)旋律的節奏來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧�。úシ鸥枨蕾p，教師做動(dòng)作，引導幼兒發(fā)現歌曲三拍子的特點(diǎn)）
小結：發(fā)現了嗎？這是一首三拍子的曲子，它的節奏特點(diǎn)是強弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節的第一拍伸出我的腳，強調這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。
提問(wèn)：想不想自己跟著(zhù)歌曲來(lái)做做動(dòng)作，來(lái)展示下你的新鞋呀？（播放歌曲）
·引導幼兒用肢體動(dòng)作展現新鞋，鼓勵幼兒大膽表現。
3、理解歌詞
過(guò)渡：你們表演得真不錯，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì )怎么展示他們的鞋呢？會(huì )不會(huì )和我們孩子們想的一樣呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
·播放歌曲MTV，驗證歌曲內容。
四、唱唱我的新鞋（重點(diǎn)）
1、朗誦歌詞（播放歌曲伴奏）
過(guò)渡：我們的孩子們真棒，基本都說(shuō)對了，那么現在讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起來(lái)拍拍手，念念歌詞吧！
2、跟唱歌曲
過(guò)渡：讓我們再跟著(zhù)伴奏一起來(lái)唱唱這首有趣的歌吧！
·鋼琴伴奏，引導幼兒跟著(zhù)旋律節奏演唱歌曲
3、學(xué)唱歌曲
·播放歌曲伴奏，引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲（集體）
·兩兩結伴合作演唱歌曲
“現在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧！”
中班音樂(lè )教案4
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中充滿(mǎn)關(guān)心和愛(ài)的情感。
2、理解詩(shī)歌內容，能有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌課件(包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂(lè )、橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的音頻)。
2、頭飾：紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出詩(shī)歌，課件導入。
深秋里，風(fēng)爺爺吹過(guò)了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，一棵老橡樹(shù)光禿禿地站立著(zhù)，樹(shù)上只剩下一片紅樹(shù)葉。(課件展現出秋天的景象，老橡樹(shù)爺爺滿(mǎn)臉憂(yōu)傷)。老橡樹(shù)和紅樹(shù)葉對話(huà)的聲音出現。(背景音樂(lè )起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話(huà)音頻)。
(二)欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并學(xué)習詩(shī)歌。
1、說(shuō)一說(shuō)師：剛才在我們播放的課件里面都出現了什么?小朋友們看了以后有什么感受呢?(請小朋友運用自己的語(yǔ)言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂(yōu)傷""愛(ài)"等富有情感的詞匯。)
2、聽(tīng)一聽(tīng)師：小朋友們剛才說(shuō)得都很棒!今天老師就要把它變成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫做《一片紅樹(shù)葉》。先來(lái)聽(tīng)老師完整地朗讀一遍。(柔和的背景音樂(lè )起，教師朗讀詩(shī)歌給孩子完整的概念。)
師：剛才的詩(shī)歌，你們喜歡嗎?這首詩(shī)歌叫做什么名字呢?聽(tīng)完這個(gè)詩(shī)歌，你們想到了什么畫(huà)面?(層層深入，提問(wèn)幼兒，讓幼兒描述詩(shī)歌在腦海中產(chǎn)生的畫(huà)面，加深對詩(shī)歌的理解。)
3、學(xué)一學(xué)師：
�、俾�(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了?風(fēng)吹過(guò)了什么地方?(播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現山谷和田野的畫(huà)面。)
�、诶舷饦�(shù)發(fā)生了什么?(課件上出現光禿禿的老橡樹(shù)上站著(zhù)一片紅樹(shù)葉。教師引導幼兒大膽想象情節。)
�、劾舷饦�(shù)會(huì )說(shuō)什么呢?(幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中老橡樹(shù)的音頻。)
�、苄⌒〉募t樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺什么呢?(幼兒大膽創(chuàng )編對話(huà)，最后播放課件中紅樹(shù)葉的音頻。)(幼兒看課件完整地學(xué)念詩(shī)歌。)
4、演一演幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)。教師和幼兒共同朗誦、表演詩(shī)歌。
(齊)秋天的風(fēng)，吹過(guò)了山谷和田野。光禿禿的老橡樹(shù)上，還站著(zhù)一片小小的紅樹(shù)葉。老橡樹(shù)說(shuō)-(老橡樹(shù))再見(jiàn)吧，孩子。等到明天春天，我在聽(tīng)你唱歌......
(齊)小小的紅樹(shù)葉低聲地告訴橡樹(shù)爺爺-(紅樹(shù)葉)再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞......
(教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩(shī)歌。)
(三)自由想象，大膽續編對話(huà)。
1、師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹(shù)爺爺和紅樹(shù)葉的感情是什么樣的呀?(引導幼兒理解詩(shī)歌"愛(ài)""舍不得"的情感)
2、師：老橡樹(shù)舍不得紅樹(shù)葉的離開(kāi)，他聽(tīng)了小小的紅樹(shù)葉的話(huà)以后，會(huì )說(shuō)什么呢?大膽地開(kāi)動(dòng)我們的小腦袋，一起來(lái)想想接下來(lái)紅樹(shù)葉和老橡樹(shù)會(huì )說(shuō)一些什么悄悄話(huà)呢?(幼兒自由表達，續編詩(shī)歌對話(huà)。教師巡回觀(guān)察。)
3、設置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。
師：老師剛才看到有些小朋友在對話(huà)的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看�，F在我們一起來(lái)用自己的肢體動(dòng)作來(lái)表演出這個(gè)故事，好嗎?也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng )編成一個(gè)小故事哦!
(教師引導幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩(shī)歌。請幼兒分組上來(lái)展示。)
四、活動(dòng)延伸：
1、回家的時(shí)候，把這首詩(shī)歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩(shī)歌《一片紅樹(shù)葉》。
2、幼兒可以在繪畫(huà)區中將自己腦海中的畫(huà)面畫(huà)出來(lái)，大膽創(chuàng )作屬于你的"一片紅樹(shù)葉"的故事。
活動(dòng)反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的�？梢宰層變阂粋�(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習幾個(gè)具體書(shū)面短句。
2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著(zhù)。
3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請幼兒一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說(shuō)多認真聽(tīng)講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀(guān)看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當增加圖片、視頻、音樂(lè )等更加具體有趣的形式。
5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導幼兒對形狀的認知。
6. 小班幼兒的一節課時(shí)間應該為15-20分鐘，不宜拖長(cháng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個(gè)要求太高。
中班音樂(lè )教案5
一、活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，培養幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，讓幼兒初步感受京劇音樂(lè )，會(huì )用簡(jiǎn)易樂(lè )器為歌曲伴奏。
3、通過(guò)對故事主題的提升，培養幼兒從小養成誠實(shí)的好品德。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂(lè )。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
多媒體課件、簡(jiǎn)易樂(lè )器
四、設計思路：
本次活動(dòng)設計以幼兒園大課題“傳承民族文化，促進(jìn)幼兒教育”為依據，以中班組小課題“在德育小故事中對音樂(lè )進(jìn)行思想品德教育”為導向，并結合本班幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，尋找一條最佳途徑，讓音樂(lè )與故事完美結合，發(fā)揮故事與音樂(lè )的藝術(shù)魅力，更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。
“撿果果”是一首具有京調風(fēng)格的歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國多元文化，在民族文化的熏陶下，發(fā)現并感受生活中的美。充分利用班級資源———幼兒收集的筷子在音樂(lè )活動(dòng)過(guò)程中調動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)節奏練習，更有興趣的學(xué)唱歌曲。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《筷子舞》
2、練聲
———請幼兒用正確的嘴形唱歌。
———請幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè )器伴奏，練習節奏××ㄧ×oㄧ
3、教師結合多媒體講述故事
———故事里講了誰(shuí)？干什么？
———教師設置懸念，“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌，兒歌里會(huì )告訴我們答案？———教師有節奏的念第一遍兒歌，請幼兒回答問(wèn)題。教師總結，提升故事的主題：“小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子�！�
———教師有節奏的念第二遍兒歌，請幼兒用簡(jiǎn)易樂(lè )器伴奏。
———師生共念兒歌，練習節奏。
4、教師范唱歌曲，請幼兒傾聽(tīng)。
———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律，你們聽(tīng)聽(tīng)看，跟我們以前學(xué)的歌曲有沒(méi)有不一樣的地方？”
———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調風(fēng)格的兩句，讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì )唱。
5、請幼兒再次傾聽(tīng)歌曲，能力強的幼兒跟老師一起唱。
———“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”
———出示音符寶寶，請幼兒整齊的敲打節奏。
———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。
妹妹小朋友唱，弟弟小朋友用筷子伴奏。
弟弟小朋友唱，妹妹小朋友用筷子伴奏。
請個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。
6、延伸活動(dòng)：請全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
中班音樂(lè )教案6
【圖書(shū)介紹】
這是一個(gè)溫暖的故事，故事里有著(zhù)友情的溫暖：有個(gè)患癌癥的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭發(fā)都掉光了，所以戴著(zhù)一頂帽子。有一天，當風(fēng)把帽子吹走的時(shí)候，一個(gè)叫小丁子的小男孩兒騎著(zhù)腳踏車(chē)來(lái)到了她的身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來(lái)了友情。他們一塊兒做游戲、說(shuō)故事。有一天，小姐姐帶來(lái)一個(gè)“開(kāi)心鎖”，他們把鎖掛在樹(shù)上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并且打開(kāi)鎖�？墒�，小姐姐住院去了，沒(méi)有如約回來(lái)跟小丁子一起過(guò)生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個(gè)心意“蛋糕”，為她許了一個(gè)愿……
【設計理念】
溫暖的友情不是誰(shuí)對誰(shuí)的施舍，而是相互的給予和感受，這友情既滿(mǎn)足了同伴交往的心理需要，又促進(jìn)了他們的人格和社會(huì )認知的發(fā)展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開(kāi)心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做游戲，給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩，讓兩個(gè)小心靈充實(shí)而愉悅，令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標】
1、尊重生命，感恩惜福，體會(huì )友情的可貴，用憐憫的心、溫暖的手，關(guān)懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠，完成相關(guān)練習。
【閱讀過(guò)程】
一、談話(huà)入題
1、小朋友們，一年中什么日子最令你們快樂(lè )而且期待？為什么生日令人期待？幾乎每個(gè)人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒(méi)有小朋友今天或是這個(gè)月生日？表示想送他一個(gè)生日蛋糕，但是現場(chǎng)并有沒(méi)有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個(gè)蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂(lè )歌或一起說(shuō)“祝你生日快樂(lè )”，并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對著(zhù)蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福，請上臺說(shuō)說(shuō)心情。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過(guò)不了今年的生日？為什么他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長(cháng)期臥病在床，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過(guò)生日。今天，老師就要和大家來(lái)讀一個(gè)感人的故事--《祝你生日快樂(lè )》。
二、閱讀封面以及扉頁(yè)
1、看封面，教師：橘紅色的光溫柔地灑在房間里，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲(chóng)飛起來(lái)了，是從孩子的手中飛起來(lái)的？還是從孩子的心中飛起來(lái)的？還是從溫暖的世界里飛起來(lái)的？
2、看扉頁(yè)：教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文，你發(fā)現了什么？小姐姐為什么只有一點(diǎn)點(diǎn)頭發(fā)？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話(huà)，讀了他們的話(huà)，你們知道了什么？ 我們來(lái)看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭發(fā)都掉光了，可是她依然笑瞇瞇的，這是怎么回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌癥”，教師和學(xué)生一起數花瓣。
4、教師讀文，教師再次數花瓣，引導看圖畫(huà)。
5、教師讀文，姐姐為什么不讓小丁子在大樹(shù)上刻小天使？你們想聽(tīng)聽(tīng)《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動(dòng)物在刻自己的臉時(shí)，大樹(shù)怎么了？大家為什么說(shuō)烏龜是一只笨龜？
7、教師講故事，問(wèn)學(xué)生，為什么大家終于知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什么特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么呀？
9、請你用自己的話(huà)說(shuō)一遍《小烏龜灑種子》的故事
中班音樂(lè )教案7
設計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習活動(dòng)方式，展現著(zhù)游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲對兒童學(xué)習的重要性。
活動(dòng)目標
1.根據樂(lè )曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備
1.課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2.音樂(lè )、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現在，老師要請小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)......
�。ǘ�、活動(dòng)導入
1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌？今天老師也帶了一只小老鼠來(lái)，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè )
師：現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫(huà)的方式記錄了下來(lái)，小朋友我們一起來(lái)看看是怎么回事
�。ㄋ模�、分段傾聽(tīng)樂(lè )曲，創(chuàng )編動(dòng)作表現音樂(lè )內容。
1、觀(guān)看圖譜，聽(tīng)A段音樂(lè )，學(xué)會(huì )合拍地做小老鼠走。
師：有一只調皮的小老鼠偷偷跑出來(lái)了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請請個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請小朋友跟音樂(lè )學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀(guān)看圖譜，聽(tīng)B段音樂(lè )，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂(lè )。
師：小老鼠走著(zhù)走著(zhù)，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小老鼠會(huì )怎么辦？（用力拉、使勁拉）
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來(lái)了，想一想泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì )粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽(tīng)音樂(lè )做拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、.師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢？一起來(lái)看一看接下來(lái)發(fā)生了什么？
6、.看圖譜，聽(tīng)C段音樂(lè )，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
�。ㄎ澹┩暾惺軜�(lè )曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè )一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂(lè )表演故事一遍。
�。┯變鹤杂蓜�(chuàng )編。
1.師：我們除了可以用小老鼠來(lái)表演，還可以用什么動(dòng)物來(lái)表演？幼兒說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂(lè )來(lái)表演。
�。ㄆ撸┙Y束活動(dòng)
師：泡泡糖亂扔的話(huà)粘到很多的地方，給我們生活帶來(lái)一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，幼兒都能夠學(xué)習小老鼠踩泡泡糖的樣子�；顒�(dòng)中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時(shí)也培養了孩子的想象能力。
中班音樂(lè )教案8
活動(dòng)要求：
1、在音樂(lè )故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂(lè )曲，并通過(guò)各種方式來(lái)表達自己對樂(lè )曲的感受。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂(lè )的興趣。
活動(dòng)準備：
幻燈片（故事）一套、各種性質(zhì)的樂(lè )曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！
�。ㄓ變鹤杂商瑁�
2、（小松鼠出場(chǎng)）
�。▽Π祝┧桑盒∨笥�，你們這么開(kāi)心，我也有一件高興的事想告訴你！
�。�
一、故事導入，引起興趣
�。ㄒ魳�(lè )起）幼：什么事情？
松：那么你們坐下來(lái)仔細地聽(tīng)。
�。ㄐ蕾p故事一遍，無(wú)幻燈）
3、哇，太美了，你們覺(jué)得呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
4、知道這么好聽(tīng)的音樂(lè )是用什么拉出來(lái)的嗎？（小提琴）
5、原來(lái)小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂(lè )，還想不想聽(tīng)？
�。ㄔ俅涡蕾p故事，配幻燈）
6、聽(tīng)仔細了嗎？這里到處都有音樂(lè )，我們一起去找找吧！走�。ㄟM(jìn)行曲音樂(lè )起）
二、欣賞并感受樂(lè )曲
1、（教師與幼兒聞聲而去）
2、聽(tīng)了這段音樂(lè )，你有什么感覺(jué)？
�。ㄓ變悍褐v）
3、那我們來(lái)學(xué)學(xué)看吧�。ㄓ變河弥w語(yǔ)言表現樂(lè )曲）
4、這么有的音樂(lè )，你們知道是什么樂(lè )曲？（進(jìn)行曲）
�。簩�，這是進(jìn)行曲，很有力的。
5、（圓舞曲音樂(lè )起）
那里又傳來(lái)了美妙的音樂(lè )，去聽(tīng)聽(tīng)！
�。ㄓ變盒蕾p圓舞曲）
6、聽(tīng)了這段音樂(lè )，你最想干什么？
�。ㄓ變悍褐v）
7、好吧，那么我們來(lái)舉行舞會(huì )吧�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒用肢體語(yǔ)言表現樂(lè )曲）
8、知道這是什么樂(lè )曲嗎？（圓舞曲）
對，象這種聽(tīng)上去想跳舞的曲子是圓舞曲。
是什么呀？（圓舞曲）
9、我跳得太累了，我們休息一會(huì )兒好嗎？
�。ㄓ變盒菹�，搖籃曲音樂(lè )起）
10、這段音樂(lè )聽(tīng)上去和剛才的樂(lè )曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）
11、這么安靜的音樂(lè )叫搖籃曲。
12、那我們再聽(tīng)著(zhù)搖籃曲休息一會(huì )兒吧。（再次欣賞搖籃曲）
三、延伸活動(dòng)
�。�、剛才聽(tīng)了這么多好聽(tīng)的音樂(lè )，你最喜歡哪首樂(lè )曲呢？
�。ㄓ變悍褐v）
2、那這樣吧，你喜歡什么樂(lè )曲，再到那里去聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩，如果想表演的話(huà)，當然也可以啰！
�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的樂(lè )曲再次感受并表現）
材料：紙、筆、縐紙等。
中班音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學(xué)習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準備：圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫院里的圖片
3、猴子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。（1）出示圖片一和一只小猴子，提問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺(jué)得這三只小猴子可能會(huì )發(fā)生什么事情呢？”（2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問(wèn)：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問(wèn)：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見(jiàn)到了，她心里有什么感覺(jué)？”“著(zhù)急是什么樣的，我們一起來(lái)做一做�！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋�(lái)喊一喊小猴子�！保�3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。（1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲�！案枨杏幸痪湓�(huà)很長(cháng)，你們有沒(méi)有發(fā)現？”（2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”（3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲�！拔覀兩砩弦灿行『镒�，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱（4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問(wèn)：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動(dòng)了�！碧釂�(wèn)：“小猴子沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，結果怎么樣啦？”
3、玩音樂(lè )游戲。（1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂(lè )“猴子”摔倒在地，提問(wèn)：“你摔到哪兒啦？”（2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動(dòng)。
小結：我們要聽(tīng)媽媽的話(huà)，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧�！�
中班音樂(lè )教案10
目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈帶來(lái)的歡樂(lè )。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
準備：
1、背景圖、蔬菜寶寶圖片、頭飾、裝飾物品
2、音樂(lè )：樂(lè )曲《握手舞》、韻律音樂(lè )
過(guò)程：
1、幼兒隨著(zhù)歌曲《快樂(lè )的一天開(kāi)始了》唱唱跳跳進(jìn)場(chǎng)。
2、復習歌曲《愉快的小鳥(niǎo)》
第一遍幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，第二遍模仿小鳥(niǎo)飛回座位。
3、出示背景圖讓幼兒觀(guān)察，引出課題。
引導語(yǔ)：今天蔬菜寶寶舉辦舞會(huì )，它們在舞臺上表演節目，歡迎小朋友觀(guān)看蔬菜寶寶的表演，表演開(kāi)始。；。教。案來(lái)自：快思老。師教。案網(wǎng)；（播放音樂(lè )，老師隨著(zhù)音樂(lè )逐一出示蔬菜寶寶圖片）
4、讓幼兒感受樂(lè )曲的歡快情緒，熟悉樂(lè )曲的節奏旋律。
引導語(yǔ)：小朋友，聽(tīng)完樂(lè )曲后，你對這首樂(lè )曲的節奏、旋律有什么樣的感覺(jué)？
幼兒自由回答。（歡快的、高興的……）
老師拍手，拍打樂(lè )曲節奏，幼兒初步感受樂(lè )曲節奏。
播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做拍手、踏腳等動(dòng)作。
5、老師出示沒(méi)上顏色的蔬菜寶寶，引導幼兒觀(guān)看，啟發(fā)幼兒思考。
引導語(yǔ)：咦，有一位蔬菜寶寶沒(méi)有上臺表演，它怎么呢？
幼兒自由回答。
哦，原來(lái)它沒(méi)有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么辦呢？幼兒自由回答。
6、請一位老師扮演魔法仙子，魔法仙子的出現。
引導語(yǔ)：魔法仙子來(lái)了，她有一個(gè)魔法球，魔力大，讓我摸摸，我的雙手就能變出魔法。只要拍拍頭，給蔬菜寶寶變出漂亮的帽子。誰(shuí)來(lái)試一下怎樣拍拍頭？（播放音樂(lè )，請個(gè)別幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏拍拍頭）
帽子變漂亮了嗎？沒(méi)有，魔力不夠大，我們大家一起來(lái)，好嗎？（播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師拍拍頭）
7、引導幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作。
引導語(yǔ)：哇，帽子變漂亮了，拍拍頭可以將帽子變漂亮，還可以做什么動(dòng)作將衣服變漂亮呢？
�。úシ乓魳�(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由地創(chuàng )編動(dòng)作）
8、哇，蔬菜寶寶真漂亮，我們也來(lái)打扮一下，一起來(lái)參加舞會(huì )。（幼兒戴上頭飾、裝飾隨著(zhù)音樂(lè )自由地跳舞）
9、親子活動(dòng)：舞蹈《握手舞》
引導語(yǔ)：小朋友跳得真棒，我們也邀請爸爸媽媽和我們一起跳舞，好嗎。
播放音樂(lè )，孩子和父母一起跳舞。
10、結束：老師小結，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )離開(kāi)音樂(lè )室。
中班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標：
1、感受歡快、流暢的音樂(lè )風(fēng)格，用圖譜來(lái)感受、了解ABA的曲子結構。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現旋律的不同特點(diǎn)。
3、借助游戲情境來(lái)想象，體驗在音樂(lè )中變魔法的樂(lè )趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激趣引題。
1、大森林里，住著(zhù)一個(gè)顏色精靈，它會(huì )變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂(lè )中，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、顏色小精靈可能會(huì )做什么魔法動(dòng)作呢？
二、繪畫(huà)記錄，引出圖譜。
1、小精靈把魔法配方藏在音樂(lè )里，那我們現在就把變魔法的每一個(gè)動(dòng)作用筆記錄下來(lái)，我們一起來(lái)研究研究，來(lái)學(xué)會(huì )變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？
2、邊完整聽(tīng)音樂(lè )旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗，提問(wèn)：誰(shuí)能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過(guò)圖譜，聆聽(tīng)音樂(lè )，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）
三、動(dòng)作感知，制作魔法湯
1、師出示沒(méi)有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè )變魔法。
3、討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽(tīng)音樂(lè )找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著(zhù)音樂(lè )變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來(lái)了嗎？問(wèn)幼兒：你變出來(lái)的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會(huì )了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽(tīng)的音樂(lè )名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
反思
《顏色精靈的魔法湯》的樂(lè )曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結構。
在本次音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽(tīng)、辨識、表現音樂(lè )的興趣。
音樂(lè )是開(kāi)啟幼兒智力大門(mén)的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng )造的快樂(lè )，體現自我表現和創(chuàng )造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
中班音樂(lè )教案12
實(shí)施策略
1.手偶表演 激發(fā)幼兒游戲興趣
2.繪畫(huà)圖譜 感知理解音樂(lè )結構
3.以物代物 體驗泡泡糖的彈性
4.設計情節 啟發(fā)幼兒創(chuàng )編游戲
5.師幼互動(dòng) 引導幼兒快樂(lè )游戲
活動(dòng)目標
1.能根據樂(lè )曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
2.嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
3.講衛生，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè )
3.彩色松緊帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 依據教學(xué)目標，活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：
1.重點(diǎn)：能根據樂(lè )曲的旋律，合拍地做動(dòng)作，快樂(lè )地進(jìn)行游戲。
2.難點(diǎn)：夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作，發(fā)展音樂(lè )表現力。
活動(dòng)過(guò)程 1.聽(tīng)音樂(lè )，激發(fā)游戲興趣
師：“小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這只小老鼠在媽媽睡午覺(jué)的.時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì )發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)。（欣賞音樂(lè )）
提問(wèn)：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發(fā)生了什么事情？（幼兒自由回答）
2.聽(tīng)故事，了解游戲情節
師用布偶，邊表演邊講故事。
3.畫(huà)圖譜，理解音樂(lè )結構
�。�1）師隨音樂(lè )畫(huà)圖譜
看圖譜，理解A段音樂(lè )
看圖譜，欣賞A段音樂(lè )。
�。�2）隨A段音樂(lè )，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
�。�3）看圖譜，理解B段音樂(lè )
看圖譜，欣賞B段音樂(lè )。
隨B段音樂(lè )表現小老鼠玩泡泡糖。
玩松緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂(lè )趣。
4.隨音樂(lè )，快樂(lè )創(chuàng )編游戲
�。�1）集體游戲
請幼兒隨音樂(lè )完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。
�。�2）創(chuàng )編游戲
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小老鼠形象，創(chuàng )造性地玩游戲。
5.講衛生 增強環(huán)保意識
�。�1）泡泡糖不亂扔
提問(wèn)：吃完的泡泡糖放哪里，引導幼兒養成講衛生的好習慣。
�。�2）大家一起來(lái)洗澡
隨音樂(lè )幼兒自由表現洗澡的動(dòng)作，并和同伴互動(dòng)，感受洗澡的快樂(lè )。
附故事 一只小老鼠，在媽媽睡午覺(jué)的時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。小老鼠來(lái)到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來(lái)拽去，拽來(lái)拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。一只貓沖了過(guò)來(lái)，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。
中班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據形象有趣的歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)
熟記歌詞內容并學(xué)會(huì )演唱歌曲
活動(dòng)準備
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀(guān)察過(guò)老人走路的樣子。
磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引出課題
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現是怎樣的？
啟發(fā)幼兒結合平時(shí)對待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現
播放磁帶
二、幼兒觀(guān)察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲
1、 幼兒觀(guān)察圖片，激發(fā)學(xué)習新歌曲的興趣。
2、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
三、 學(xué)唱歌曲第一段
1、 教師范唱：爺爺年紀大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作。
4、 教師再次范唱，幼兒做動(dòng)作，鼓勵幼兒參與演唱。
四、學(xué)唱歌曲第二段
1、 奶奶年紀大了是怎么樣的呢？
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導幼兒用動(dòng)作表現“奶奶”。
4、 鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
五、 幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
六、 學(xué)唱第三段歌曲
爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結。
七、完整演唱歌曲
師幼完整演唱歌曲
分組演唱
表演兒童
中班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、在幼兒親自動(dòng)手洗手帕的基礎上，學(xué)習舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)⊥動(dòng)最光榮》進(jìn)場(chǎng)
2、猜謎語(yǔ)：一個(gè)東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用
提問(wèn)：(1)、小手帕有什么作用?
(2)、小手帕臟了怎么辦呢?
(3)、誰(shuí)來(lái)洗呢?
小結：小朋友都長(cháng)了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著(zhù)做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養成講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2、動(dòng)手洗手帕
(1)教師：我給小朋友們準備了一盆水，一塊小肥皂，請家學(xué)習洗手帕。
要求：洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上，洗時(shí)想想，你是怎樣洗手帕的?
(2)幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過(guò)程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會(huì )搓、洗、擰、曬等動(dòng)作。
3、學(xué)習舞蹈《洗手帕》
(1)、分解學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范：翻手腕動(dòng)作，幼兒模仿提問(wèn)：你們怎么洗手帕的?
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動(dòng)作，幼兒模仿重點(diǎn)：學(xué)習洗手帕動(dòng)作提問(wèn)：手帕洗好了做什么?
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來(lái)動(dòng)作，幼兒模仿
提問(wèn)：手帕洗的真干凈，你們高興嗎?
教師示范，幼兒模仿
(2)、完整聽(tīng)音樂(lè )作動(dòng)作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作，加強重點(diǎn)動(dòng)作指導
幼兒完整跳兩遍
三、結束部分
復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動(dòng)室做丟手帕的游戲。
活動(dòng)活動(dòng)：
現在的孩子多是生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
課前與家長(cháng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè )。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
教材中有搓板，不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成手洗，再根據音樂(lè )的節奏強弱、快慢映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習積極性很高。他們懂得音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕;音，樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這節課讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更達到了教育教學(xué)的目的。
2、幼兒園中班洗手絹礁
幼兒園中班洗手絹礁：設計思路
現在的孩子多是生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，它來(lái)源于幼兒生活，充滿(mǎn)兒童情趣，深受幼兒喜愛(ài)，歌曲旋律簡(jiǎn)單、重復，有很強的表演情節，不僅給歌曲增加了趣味性，還讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。
中班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)的特點(diǎn)，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據教材分析和幼兒年齡特點(diǎn)，在洗手帕的過(guò)程中，啟發(fā)幼兒體會(huì )洗、搓、擰、曬及卷袖子等動(dòng)作，使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現，從而發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力，因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞這一目標進(jìn)行教學(xué)，這就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本次教學(xué)的難點(diǎn)。
幼兒園中班洗手絹礁：
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，分辨音樂(lè )的快慢，合拍地作出不同速度的洗手帕動(dòng)作。
2、理解并較準確地掌握洗手帕的動(dòng)作，膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現。
3、養成講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的良好行為習慣。
幼兒園中班洗手絹礁：活動(dòng)準備
1、課前觀(guān)看老師洗衣物。
2、手帕、搓板各一塊，小盆一只。
3、錄音機、磁帶，事先欣賞過(guò)《洗手帕》的音樂(lè )。
中班音樂(lè )教案15
活動(dòng)目標：
�。�.通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征，萌發(fā)保護動(dòng)物的情感．
�。�.體會(huì )媽媽對自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現歌曲的基調。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現，唱出歌曲；語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調性并能打出歌曲的節奏。
難點(diǎn)：欣賞歌曲所表達的內涵，辨認出老鼠和袋鼠的區別
材料與環(huán)境創(chuàng )設：袋鼠、老鼠圖片若干
設計思路：
在幼兒的內心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事，讓他們充分了解無(wú)論是什么，只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶，所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報的，讓他們對愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)激發(fā)他們對歌曲的興趣，回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng)，讓媽媽可以感受孩子對自己的關(guān)愛(ài)，真正的做到了家園互動(dòng)；還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊打節奏，這樣既培養了他們的節奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè )趣，使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。
活動(dòng)流程：
聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子（做準備工作）→出示圖片，引起興趣→朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容→欣賞歌曲，跟音樂(lè )打節奏
一.聽(tīng)音樂(lè )，搬椅子
�、僮層變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )有秩序的搬椅子，并打出音樂(lè )的節奏。
�、诰毬�，復習以前的歌曲，集中注意力投入到學(xué)習中去。
二.出示圖片，引起興趣
�、僬f(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么？區別袋鼠和老鼠的特征。
�、谥来笫窍∮袆�(dòng)物要進(jìn)行保護，老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。
三.朗誦詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內容
�、俳處熖釂�(wèn)，了解詩(shī)歌的主要內容，并在次基礎上記憶歌曲的大部分歌詞。
�、谟變河懻�，袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。
四.欣賞歌曲
唱出歌曲并打節奏
�、倮蠋煆椬�，幼兒打出節奏。
�、谛蕾p歌曲中音的高低、節奏的快慢，跟著(zhù)音樂(lè )跟唱。
�、圩層變夯丶乙院蟪o媽媽聽(tīng)。
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