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小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案（通用17篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 1
活動(dòng)目標
培養幼兒表演及語(yǔ)言表達能力。
學(xué)習兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團結的力量，養成友愛(ài)的好習慣。
活動(dòng)準備
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
在黑板上面有許多魚(yú)的粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
二、學(xué)習魚(yú)的生活環(huán)境
1.老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2.小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護珍惜寶貴的海底生物。
3.小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習兒歌
1.老師說(shuō)：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢？
2.老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的`話(huà)它們就會(huì )做好朋友�！�
3.學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。
4.我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1.看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2.在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養幼兒團結友愛(ài)的好習慣。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 2
【活動(dòng)設計】
我選擇這節課是因為這首兒歌簡(jiǎn)單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見(jiàn)的，我個(gè)人覺(jué)得通過(guò)這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類(lèi)之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點(diǎn)：這節課的重點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌，學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
難點(diǎn)：這節課的難點(diǎn)是讓孩子準確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng )編的'環(huán)節要充分發(fā)揮孩子的想象力對小班孩子來(lái)說(shuō)也有一定的困難。
【活動(dòng)目標】
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)習用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：了解小雞，青蛙等常見(jiàn)的小動(dòng)物的叫聲。
物質(zhì)準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師幼互相問(wèn)好。
二、談話(huà)引入：小朋友今天老師請來(lái)了幾位好朋友來(lái)我們班級做客，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧？
1、猜猜是什么動(dòng)物。
�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師扮演的是什么小動(dòng)物��？
請小朋友們來(lái)和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習兒歌《你和我，我和你》。
�、俳處熌顑焊�，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。
師：我們在來(lái)學(xué)習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來(lái)。
�、谡埿∨笥褜W(xué)習小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì )摔倒的，知道嗎？
3、幼兒分組表演，加深理解。
�、賹⒂變悍�2組，根據教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
�、诮處熞来纬尸F，小貓，小雞的圖片。
師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請小朋友們出來(lái)學(xué)學(xué)看誰(shuí)學(xué)的最像�！缎∝堖鬟鬟�，小狗汪汪汪》
4、完整念兒歌。
�、僖龑в變和暾顑焊�，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽(tīng)。
�、趩l(fā)幼兒創(chuàng )編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請小朋友上來(lái)表演。
你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、結束。
師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒(méi)有來(lái)，我們一起去我們找找它們吧！
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、指導幼兒用一問(wèn)一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊
2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號（三張）
3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷
4、拱門(mén)四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )入場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！
一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。
1、喊一喊
師：小朋友，今天我們要請一位客人來(lái)玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
師：誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)？（螞蟻來(lái)呀來(lái)）
�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）
師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來(lái)逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái)，我請你吃蘋(píng)果/香蕉······）
2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？
�。ǔ鍪緦�(shí)物飯、菜、筷子）
師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
�。ㄒ龑в變阂黄饋�(lái)逗螞蟻）
幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。
�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來(lái)不來(lái)。
幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：白米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：小木筷。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）
�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說(shuō)了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ń處煶鍪拘D片，有節奏的朗誦兒歌）
師：這里有一只螞蟻，你們也來(lái)逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門(mén)）一組在拱門(mén)對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問(wèn)一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)
1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來(lái)做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
附：兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯?白米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得歡。
教學(xué)反思：
《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的'注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌。這個(gè)環(huán)節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡”進(jìn)行聯(lián)想，達到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè )的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè )觀(guān)，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著(zhù)“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著(zhù)一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗游戲的快樂(lè )。第三環(huán)節替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng )編對小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)。
由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設計上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請他們來(lái)當螞蟻”更恰當)。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 4
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)自編《畫(huà)圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準備：
分別在圓形紙上畫(huà)太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分。
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫(huà)圓圈圈。元牙說(shuō)，現在要和小朋友一起畫(huà)圓圈圈，你們高興嗎？”
�。ǘ┗静糠�。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì )變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫(huà)出許許多多好東西�，F在請小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫(huà)出些什么？（幼兒猜對后，出示元元的畫(huà)）
2、學(xué)遍《畫(huà)圓圈》。
�。�1）用談話(huà)的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫(huà)都猜對了。元元的畫(huà)有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）�，F在元元說(shuō)想請小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿(mǎn)足她的要求�！�
�。�2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據元元畫(huà)的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話(huà)，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口�！�
�。�3）教師示范編第一句：元元的`第一張畫(huà)畫(huà)了幾個(gè)圓��？
教師可編：“畫(huà)上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩�！�
�。�4）幼兒練習編，教師組織幼兒評論。對編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫(huà)都編好后，教師和幼兒一起把新編的話(huà)連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來(lái)玩�！�
�。�5）啟發(fā)幼兒給取名字。
�。�6）集體朗誦自編的《畫(huà)圓圈》
�。ㄈ┙Y束部分
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫(huà)了許多有趣的畫(huà)。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 5
活動(dòng)目標：
1、能借助大圖講述兒歌內容。
2、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌中的各種規則。
活動(dòng)準備：
1、教具：多媒體、大圖書(shū)。
2、學(xué)具：幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
情景導入。教師發(fā)出口令：“請小朋友們用最快的速度每人取幾樣自己最喜歡的玩具，看哪位小朋友能最快回來(lái)坐好�！保榇_保達到效果，提前找2-3名幼兒溝通好，故意在取玩具時(shí)碰撞其他幼兒。）
在幼兒最混亂的時(shí)候，教師適時(shí)制止幼兒的活動(dòng)，并請幼兒回到座位上坐好。
討論：剛才的活動(dòng)中，小朋友為什么會(huì )出現碰撞的情況呢？
鼓勵幼兒積極大膽發(fā)言，教師總結活動(dòng)中沒(méi)有遵守規則，沒(méi)有守秩序，引導幼兒說(shuō)出生活中有很多事情都需要守規則。
二、觀(guān)察活動(dòng)
教師出示兒歌大圖，請幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)：小朋友，畫(huà)面中都有什么事情守規則了。
鼓勵幼兒大膽發(fā)言，引導幼兒說(shuō)出“乘車(chē)的時(shí)候守規則” 、“取放玩具的'時(shí)候守規則” 、“討論問(wèn)題的時(shí)候守規則”。
教師點(diǎn)擊“演唱”標志，播放兒歌動(dòng)畫(huà)，請幼兒整體欣賞。
三、理解活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊大圖書(shū)，引導幼兒逐句理解兒歌內容。
�。�1）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn)：坐車(chē)的時(shí)候應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出坐車(chē)的時(shí)候，要遵守乘車(chē)規則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：規則、后、乘車(chē)。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們來(lái)坐車(chē)，排隊上車(chē)有規則，你在前，我在后，文明乘車(chē)守規則�！�
�。�2）教師引導幼兒討論圖中“小朋友排隊上車(chē)”的畫(huà)面。
提問(wèn)：玩玩具時(shí)應該遵守什么規則？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出玩玩具的時(shí)候，要遵守游戲規則。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：玩耍。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友玩玩具，玩玩具時(shí)有規則，從哪拿，放哪去，快樂(lè )玩耍守規則�！�
�。�3）教師引導幼兒討論圖中“小朋友上課討論問(wèn)題”的畫(huà)面。
提問(wèn)：討論問(wèn)題的時(shí)候應該遵守什么規則呢？
幼兒討論，大膽發(fā)言。引導幼兒說(shuō)出討論問(wèn)題的時(shí)候，要遵守有序討論的規則，懂得傾聽(tīng)。適時(shí)點(diǎn)讀字詞：討論、問(wèn)題、傾聽(tīng)。
教師點(diǎn)擊此圖，播放相應動(dòng)畫(huà)，總結本句內容，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們在討論，討論問(wèn)題有規則。你發(fā)言，我傾聽(tīng)，有序討論守規則�！�
�。�4）教師點(diǎn)擊畫(huà)面中坐著(zhù)的小朋友，呈現相應動(dòng)畫(huà)，請幼兒欣賞，教師總結，引導幼兒說(shuō)出“小朋友們齊聲說(shuō)，生活處處有規則，努力做，不犯錯，我們時(shí)刻守規則�！边m時(shí)點(diǎn)讀字詞：努力、犯錯、時(shí)刻。
2、教師再次點(diǎn)擊“演唱”標志，完整播放兒歌動(dòng)畫(huà)，幼兒整體欣賞。
四、閱讀活動(dòng)
1、教師點(diǎn)擊“兒歌朗誦”標記，播放整首兒歌的朗誦，請幼兒完整欣賞。
2、教師分句點(diǎn)讀兒歌黑字，幼兒空中劃指并逐句跟讀兒歌。
3、幼兒集體誦讀整首兒歌。
4、教師播放發(fā)書(shū)音樂(lè )，幼兒有序取書(shū)，自主閱讀小圖書(shū)并進(jìn)行劃指練習。
五、結束活動(dòng)
教師小結，教育兒童：無(wú)論做什么事情都應該遵守相應的活動(dòng)規則。再次請幼兒拿取自己喜歡的玩具，提醒幼兒遵守規則，有序取放。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動(dòng)手的良好習慣。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的`感受。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )自己疊毛巾。
活動(dòng)準備：
毛巾、獎狀、教學(xué)ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放ppt導入活動(dòng)。
1、觀(guān)看ppt導入：
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折，
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎。
4、分組進(jìn)行比賽
5、為獲獎?dòng)變侯C發(fā)獎狀
6、活動(dòng)結束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。
7、學(xué)習兒歌《疊疊樂(lè )》。
附兒歌：《疊疊樂(lè )》
小毛巾，
鋪鋪平，
邊對邊，
角對角，
一塊塊，
往上疊，
看誰(shuí)疊得快又好!
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、初步理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來(lái)了”、“xx睡著(zhù)了”說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、聽(tīng)音樂(lè )入室（播放《森林狂想曲》）兩個(gè)特殊的小客人。
2、出示圖片太陽(yáng)
3、出示圖片月亮
二、欣賞理解兒歌
1、朗讀兒歌
2、誰(shuí)出來(lái)了？
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“白天真熱鬧”。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)“白天真熱鬧”。
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了？
5、月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小草睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了，夜晚怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學(xué)習有感情地朗讀兒歌
1、教師朗誦
2、一起朗讀
3、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來(lái)讀一讀，注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。
6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì )更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的.動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌。
四、創(chuàng )編詩(shī)歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？（引導幼兒用“醒來(lái)了”“睡著(zhù)了”說(shuō)一句話(huà)。）
3、小朋友們說(shuō)得真好！還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友，它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的，睡著(zhù)了的；等會(huì )你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，如果是睡著(zhù)了的就貼在月亮的身邊。
4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。
5、引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
四、結束
現在是白天還是晚上，一起出去和太陽(yáng)玩游戲把
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 8
活動(dòng)設計背景
詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》內容貼近幼兒的生活，形式簡(jiǎn)單，語(yǔ)言多重復易于小班幼兒理解，記憶。為了讓幼兒理解“太陽(yáng)出來(lái)了”與“……醒來(lái)了”、“月亮出來(lái)了”與“……睡著(zhù)了”的關(guān)系,我設計運用兩段不同性質(zhì)(熱鬧、寧靜)的音樂(lè )來(lái)讓幼兒充分體驗詩(shī)歌所表達的“熱鬧”與“靜悄悄”，激發(fā)幼兒的興趣，在動(dòng)靜交替的活動(dòng)中讓幼兒理解這兩個(gè)詞的含義及白天與黑夜的不同。為讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中進(jìn)行創(chuàng )編，設計了讓幼兒帶上胸飾和頭飾進(jìn)行詩(shī)歌表演的形式，以擺脫創(chuàng )編的單調、枯燥。
活動(dòng)目標
1.感受詩(shī)歌內容，學(xué)習說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著(zhù)了” 。
2.區分兩段音樂(lè )不同的性質(zhì)，體驗詩(shī)歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：了解白天和黑夜的不同，掌握詩(shī)歌對比的寫(xiě)法。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng )編。
活動(dòng)準備
1.課件。
2.太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片 。
�、骋魳�(lè )：《歡樂(lè )頌》、《搖呀搖》。
活動(dòng)過(guò)程
�、謇斫庠�(shī)歌第一段內容：
�、笨凑n件，提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?
教師小結：太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、蔡�(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了?
小結：太陽(yáng)出來(lái)了，……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了，白天真熱鬧。
�、承�(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了，他們會(huì )做些什么事情呢?
他們會(huì )唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。
�、锤惺軣狒[的音樂(lè )：隨《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )，師生共舞。
�、胬^續看課件，理解第二段內容。
�、碧釂�(wèn)：看，誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?
教師用詩(shī)歌小結：月亮出來(lái)了，小草睡著(zhù)了，小花睡著(zhù)了,小朋友睡著(zhù)了，黑夜靜悄悄。
�、蔡釂�(wèn)：月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了?鼓勵幼兒用詩(shī)歌中的結構說(shuō)出來(lái)。
�、掣惺馨察o的音樂(lè )：黑夜靜悄悄，大家都睡著(zhù)了。我們也休息吧。
在《搖啊搖》的音樂(lè )中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。
�、缤暾蕾p：
�、狈配浺�，幼兒欣賞詩(shī)歌。今天，太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。
�、蔡釂�(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了?(根據幼兒的`回答出示相應的圖片)
�、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。
(四)感受音樂(lè )的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。
�、碧�(yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè )。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。
�、猜�(tīng)音樂(lè )：《歡樂(lè )頌》和《搖呀搖》
提問(wèn)：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?
�、承〗Y：第一段音樂(lè )好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂(lè )好象小朋友、小動(dòng)物都睡著(zhù)了，靜悄悄的，是黑夜。
�、橛螒颍喊滋旌秃谝�。
游戲規則：《歡樂(lè )頌》的音樂(lè )時(shí)，小朋友離開(kāi)座位，做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng )編詩(shī)歌。
附：太陽(yáng)和月亮
太陽(yáng)出來(lái)了，
小鳥(niǎo)醒來(lái)了，
小樹(shù)醒來(lái)了，
小朋友醒來(lái)了，
白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，
小草睡著(zhù)了，
小花睡著(zhù)了
小朋友睡著(zhù)了，
黑夜靜悄悄。
教學(xué)反思
本節課準備充分，學(xué)生很感興趣，教學(xué)效果很好，只是在幼兒創(chuàng )編表演時(shí)，教師應該提供動(dòng)物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng )編的詩(shī)歌更接近原詩(shī)歌的結構，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學(xué)習朗誦詩(shī)歌時(shí)，教師注意引導幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩(shī)歌時(shí)應該注意運用語(yǔ)言表達出詩(shī)歌的意境。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 9
目標:
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
預備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖片。
過(guò)程：
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
(1)每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō)：“我喜歡熱鬧�！痹铝涟⒁陶f(shuō)：“我喜歡安靜�！闭l(shuí)是它們的好朋友呢?請小朋友幫忙找一找。
(2)提供橙色背景紙和玄色背景紙，分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩柔柔)的音樂(lè )，教師隨音樂(lè )提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵幼兒把小圖片(與童謠內容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
(3)師幼一起觀(guān)察兩組圖片，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)，為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；月亮阿姨出來(lái)了，進(jìn)夜了，小花小草都睡著(zhù)了。)
2.這些小圖片中躲著(zhù)一首好聽(tīng)的`詩(shī)歌，請小朋友們仔細聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調示范朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小草睡著(zhù)了，夜晚靜靜靜。)
(2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請幼兒隨著(zhù)朗誦，并檢查小圖片是否排對，除往多余的小圖片。
(3)提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著(zhù)了，到處都很安靜，夜晚靜靜靜。)
(4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
(5)有幾張小圖片躲起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?
3.學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌
(1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。)
(2)請幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
(3)幼兒一起念一念新編的童謠，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
(1)你們愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你們聽(tīng)仔細：誰(shuí)出來(lái)了?你們可以怎樣玩?
(2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè )到外面玩。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 10
活動(dòng)目標
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內容，體驗詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習短句“XX醒來(lái)了，XX睡著(zhù)了�！�
3.要求幼兒在理解的基礎上，嘗試依照詩(shī)歌的結構，根據個(gè)人的經(jīng)驗，想象伭出新的詩(shī)句。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的'對比觀(guān)察，了解故事的情節，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節的發(fā)生和發(fā)展，培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準備
1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè )和安靜的音樂(lè )。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng )設好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習
A 逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了�！痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力，再出示確定內容。)
B 老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
A 提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了?還有誰(shuí)睡著(zhù)了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話(huà)。在這里，圖片一下出現，讓幼兒立刻講述。)
B “月亮出來(lái)了，XX睡著(zhù)了�！眴�(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì )睡著(zhù)?”
C 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè )朗誦。
D 幼兒跟著(zhù)配樂(lè )朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
A 放一段熱鬧的音樂(lè )，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，XX醒來(lái)了�！�
B 放一段寧靜的音樂(lè )，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，XX睡著(zhù)了�！�(每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結束部分
(1)教師小結“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧�！薄八鼈兌妓�(zhù)了，請小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒�！�
(2)幼兒自然離開(kāi)，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 11
本語(yǔ)言教案通過(guò)詩(shī)歌讓小朋友感覺(jué)“安靜”和“喧鬧”的不同感受，并且能讓小朋友理解詩(shī)歌的大概內容，盡量能夠朗誦出來(lái)，讓幼兒能用“醒來(lái)”“睡著(zhù)”來(lái)造句。
教案準備：
1、準備不同風(fēng)格的兩種音樂(lè )，可以用“安靜”和“喧鬧”不同的主題。
2、一些動(dòng)物的圖片。
教案流程：
一、
1、播放喧鬧的音樂(lè )，讓小朋友引入情景。
2、拿出太陽(yáng)圖案的圖片
3、出示圖片月亮教師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小朋友們好。
二、
1、分別出示太陽(yáng)和月亮，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了？
2、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天怎么樣呀？
4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了？
5、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
三、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、老師一邊出示圖片，一般朗誦詩(shī)歌，然后讓小朋友跟著(zhù)老師一起朗誦詩(shī)歌。
2、小朋友念得可真好聽(tīng)，白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
3、小朋友們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？
4、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真高興，如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì )更好聽(tīng)的'，孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧，小朋友準備好了嗎？
5、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌四、創(chuàng )編詩(shī)歌
四、游戲：白天和夜晚
1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿意嗎？（教師播放音樂(lè )《森林狂想曲》，并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起做著(zhù)你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著(zhù)播放音樂(lè )《搖藍曲》，并說(shuō)月亮出來(lái)了）
2、再次播放音樂(lè )《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來(lái)了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了， 月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了， 小花睡著(zhù)了，小樹(shù)醒來(lái)了， 小草睡著(zhù)了，小朋友醒來(lái)了， 小朋友睡著(zhù)了，白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 12
設計意圖：
《綱要》中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中，將語(yǔ)言與音樂(lè )相結合，讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )的情緒并與兒歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對兒歌的理解和掌握�！短�(yáng)和月亮》這首兒歌，簡(jiǎn)單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。
2、理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
3、初步學(xué)習仿編。
4、讓幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌內容的猜測與想象。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有感情地誦讀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準備：
兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )、圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天有兩位客人到我們班來(lái)了，我們看看是誰(shuí)呢？
環(huán)節簡(jiǎn)析：直接導入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽(yáng)
提問(wèn)：太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
出示圖片月亮
提問(wèn)：月亮是什么時(shí)候出來(lái)呢？
環(huán)節簡(jiǎn)析：這兩個(gè)提問(wèn)，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌
1、這兒有一首兒歌叫《太陽(yáng)和月亮》，教師朗誦：太陽(yáng)出來(lái)了，小花醒來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，白天真熱鬧。月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導幼兒用兒歌里的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？
白天怎么樣呀？（引導幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[）
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺(jué)的？
環(huán)節簡(jiǎn)析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的.語(yǔ)音、語(yǔ)調的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn)，幫助幼兒梳理兒歌的內容，加深對兒歌的理解。
3、師幼游戲，鞏固幼兒對兒歌的理解。
現在小兒歌要和我們小朋友做游戲了，閉上眼睛，看看，兒歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了，我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句兒歌說(shuō)出來(lái)，他就會(huì )回來(lái)了。眼睛閉起來(lái)，哪一句不見(jiàn)了？我們一起大聲說(shuō)。
現在我們一起說(shuō)一說(shuō)，看看兒歌寶寶是不是都回來(lái)了？（整體一遍）
環(huán)節簡(jiǎn)析：通過(guò)藏一藏，找一找，讓幼兒在快樂(lè )游戲中鞏固練習兒歌內容，變枯燥的兒歌學(xué)習為生動(dòng)有趣，同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力，通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習。
三、學(xué)習有感情地朗讀兒歌
1、引導幼兒和老師一起朗誦兒歌。
白天很熱鬧，太陽(yáng)出來(lái)了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點(diǎn)，臉上可以笑瞇瞇的，晚上大家都睡著(zhù)了，聲音可以輕一點(diǎn)。（整體兩遍）
2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，你覺(jué)得哪段音樂(lè )是太陽(yáng)出來(lái)了，哪段音樂(lè )是月亮出來(lái)了？當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們小手舉起來(lái)，像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒，當月亮出來(lái)時(shí)，我們趕緊靜悄悄休息。準備好
環(huán)節簡(jiǎn)析：通過(guò)音樂(lè )和語(yǔ)言的整合，創(chuàng )設情境，讓幼兒更好地體味兒歌的意境。
3、師幼游戲
白天小花醒來(lái)了，是什么樣子呢？小鳥(niǎo)醒來(lái)了，是什么樣子呢？小兔醒來(lái)了，又可以用什么動(dòng)作表示呢？現在，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)表演兒歌。
環(huán)節簡(jiǎn)析：在音樂(lè )中調動(dòng)多種感官，動(dòng)作、語(yǔ)言，運用多種方式促進(jìn)幼兒的多項發(fā)展。
四、創(chuàng )編兒歌
1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？
引導幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
現在我們又和音樂(lè )一起做游戲了，當太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓，一個(gè)小朋友，你想做什么就做什么，（提問(wèn)：你想做什么）好，準備好。
環(huán)節簡(jiǎn)析：引導幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內容呈現出來(lái)，符合小班幼兒以直觀(guān)形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編的示范，再引導幼兒在做中說(shuō)，通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。
五、好玩的游戲玩到這里。現在是白天還是夜晚呢？白天真熱鬧，我們一起出去玩玩吧！
活動(dòng)反思：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知規律，在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng )編兒歌，在教學(xué)準備上，采用傳統的圖片，簡(jiǎn)單易行，易于操作，便于師幼之間的互動(dòng)，雖然現在課件的運用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢，但傳統的圖片教具，在師幼互動(dòng)操作方面，也有不可比擬的優(yōu)勢，教 師通過(guò)藏圖片，讓幼兒運用記憶回憶兒歌內容，變無(wú)意注意為有意注意，讓枯燥練習更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè )與語(yǔ)言的整合，更好地促進(jìn)目標1的達成，體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中，在幼兒的創(chuàng )編過(guò)程中，教師要注重幼兒思維的發(fā)散，引導幼兒發(fā)揮想像力，創(chuàng )編出更多更廣的內容，而不僅僅局限于動(dòng)物。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 13
一、活動(dòng)目標：
1.理解故事，初步了解月亮盈虧變化的規律。
2.愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
3.萌發(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和觀(guān)察興趣。
二、活動(dòng)準備：
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三、活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)導入活動(dòng)
謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)，白天躲藏夜晚現，灑下光輝照人間。
師：小朋友們，你們知道它是誰(shuí)嗎？你們喜歡月亮嗎？關(guān)于月亮你想告訴我什么呢？你們看過(guò)月亮嗎？在那里見(jiàn)過(guò)呢？(你見(jiàn)到的月亮待在哪里？)你看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
2.聽(tīng)故事并進(jìn)行討論
�。�1）聽(tīng)故事師：我發(fā)現你們看見(jiàn)的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……我們如果送一件衣裳給月亮，會(huì )發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
�。�2）討論。
�、僭铝凉媚镉袥](méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？
�、谶^(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
�、鄄每p師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的`小船）
�、苡诌^(guò)了5天，月亮又長(cháng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）
3.記錄變化。月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來(lái)則強調語(yǔ)言規范，先……然后……最后)
小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來(lái)是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。
教師：我們把月亮變化的樣子畫(huà)下來(lái)吧。幼兒用記錄紙畫(huà)月亮盈虧變化，注意變化的順序。
4.展示幼兒作品
5.討論月亮圓缺變化的原因。教師引導幼兒討論月亮為什么會(huì )有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。
教師小結：月亮本身不會(huì )發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽(yáng)反射到月亮上的光線(xiàn)。
四、結束活動(dòng)
師：小朋友們，你們現在認識月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？想和她做朋友嗎？那就先從觀(guān)察月亮開(kāi)始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？請小朋友們用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)觀(guān)察月亮，并把每天看到的月亮的樣子記錄下來(lái)。到時(shí)候我們再來(lái)討論關(guān)于月亮的話(huà)題吧!
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 14
活動(dòng)目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
活動(dòng)流程：
出示宇宙圖介紹介紹延伸
引起興趣——>太陽(yáng)——>月亮——>活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）
[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的`星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著(zhù)地球轉，地球又圍繞著(zhù)太陽(yáng)轉，它們一直都不離開(kāi)。
1、實(shí)驗一：晝夜之分
師問(wèn)：
1、地球圍繞太陽(yáng)轉一圈，你知道要多長(cháng)時(shí)間？（一年）
2、你知道為什么會(huì )有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗操作）
小結：地球在圍繞太陽(yáng)轉動(dòng)是，自己也在自轉，地球轉向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)
的一面是黑夜。
2、實(shí)驗二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問(wèn)：
1、太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球，溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎？
太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計算機內；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……）
2、我們現在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧！
�。ㄔ谔�(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
師問(wèn)：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著(zhù)地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝帘旧聿粫�(huì )發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
�。ń鹦�、水星、木星……）
它們隱藏著(zhù)許多我們不知道的秘密，等待著(zhù)我們小朋友長(cháng)大了去探索。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 15
活動(dòng)計劃
活動(dòng)名稱(chēng)：詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮
設計意圖：
《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據幼兒的生活經(jīng)驗，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。
小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，在滿(mǎn)足孩子喜歡有節奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì )文學(xué)作品的情趣。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，能根據自己的生活經(jīng)驗區分白天和黑夜。
2、在初步掌握詩(shī)歌結構的基礎上，啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
太陽(yáng)、月亮、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入，引起興趣：
1、今天，老師請來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）
2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？
3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽(tīng)嗎？仔細聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌里有誰(shuí)/
二、感知理解，學(xué)習詩(shī)歌
�。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p：（不出示任何教具）
1、你聽(tīng)到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？
過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們怎么樣了
�。ǘ┑诙涡蕾p：（邊出示教具邊朗誦）
提問(wèn)：你還聽(tīng)到誰(shuí)了？他們怎樣了？
�。ㄈ�、學(xué)習詩(shī)歌：
1、這首好聽(tīng)的詩(shī)歌叫什么名字呢？
2、太陽(yáng)和月亮可喜歡我們小朋友了，我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念給太陽(yáng)和月亮聽(tīng)好嗎？（朗誦一遍兒歌）
三、創(chuàng )編詩(shī)歌：
1、白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友醒來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？
2、小結：老師把你們說(shuō)的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌好嗎？
3、這么多小動(dòng)物都醒來(lái)了，白天熱鬧嗎？（熱鬧）白天真熱鬧
4、那么，月亮出來(lái)了，除了小鳥(niǎo)、小兔、小朋友睡著(zhù)了，還有誰(shuí)睡著(zhù)了？
5、月亮出來(lái)了，大家都睡著(zhù)了，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有的，夜晚怎么樣的？（夜晚靜悄悄）
6、現在，我們把小朋友編的詩(shī)歌一起連起來(lái)好嗎
7、今天，我們一起給太陽(yáng)和月亮念了好聽(tīng)的詩(shī)歌，晚上，我們在一起講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
附詩(shī)歌：
太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了。白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小鳥(niǎo)睡著(zhù)了，小兔睡著(zhù)了，小朋友睡著(zhù)了。夜晚靜悄悄。
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小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 16
設計意圖：
根據兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內容并能用不同的音調朗誦兒歌，對小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內容，初步體驗仿編的快樂(lè )。
目標：
1．理解兒歌內容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧靜，嘗試用合適的音調和動(dòng)作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的部分內容，較完整地表達“太陽(yáng)出來(lái)了，×××醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了�！痢痢了�(zhù)了”。
準備：
1．幼兒已對白天和黑夜有所了解。
2．課件。
過(guò)程：
一、經(jīng)驗回顧
師：白天，我們都在干什么?夜晚，我們又在于什么?(教師引導幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫(huà)面．感知兒歌內容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內容。
師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么，幼教之友《對小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良》。
(教師朗誦第一段時(shí)節奏稍快，朗誦第二段時(shí)節奏舒緩。)
2．結臺課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫(huà)面內容。
三、理解、體驗、朗誦兒歌
1．太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?白天是怎樣的?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強調“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2．月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著(zhù)了?夜晚是怎樣的`?(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強調“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對比圖，引導幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫(huà)面邊朗誦。
6．教師引導幼兒用合適的音調和動(dòng)作朗誦兒歌。
7．教師根據兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調表現白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小兔、小狗醒來(lái)了，還有誰(shuí)也會(huì )醒來(lái)? (提醒幼兒完整表達“太陽(yáng)出來(lái)了，×××醒來(lái)了”。)
2．夜晚，月亮出來(lái)了，小花、小草睡著(zhù)了。還有誰(shuí)也會(huì )睡著(zhù)?(提醒幼兒完整表達“月亮出來(lái)了，×××睡著(zhù)了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班兒歌《太陽(yáng)和月亮》教案 17
活動(dòng)目標
1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。
2.體驗“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境，學(xué)習有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準備
1.兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )
2.兩幅不同意境的背景圖，與詩(shī)歌內容相關(guān)的小圖片。
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
1.游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友
教師：每個(gè)人都有好朋友，小雞和小鴨是好朋友，小花和小草是好朋友，
太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。
太陽(yáng)公公說(shuō)：我喜歡熱鬧。
月亮阿姨說(shuō)：我喜歡安靜。
誰(shuí)是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。
2.出示橙色背景紙和黑色背景紙
�。�1）分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè )
教師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，月亮阿姨出來(lái)了。
�。�2）引導幼兒把小圖片
與兒歌內容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。
3.師幼一起觀(guān)察兩組圖片
說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí)？
為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。
(引導幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了；
月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著(zhù)了。)
2.利用圖示學(xué)習詩(shī)歌
�。�1）這些小圖片中藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌
請小朋友們仔細聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí)，把他們從小圖片中找出來(lái)，按順序排排隊。
教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調示范朗誦：
太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。
月亮出來(lái)了，小花睡著(zhù)了，小草睡著(zhù)了，夜晚靜悄悄。
�。�2）教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌，請幼兒跟著(zhù)朗誦，并檢查小圖片是否排對，除去多余的小圖片。
�。�3）提問(wèn)：為什么說(shuō)白天真熱鬧？
(太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。)夜晚是怎樣的？
(月亮出來(lái)了，小花小草都睡著(zhù)了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。)
�。�4）我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
�。�5）有幾張小圖片藏起來(lái)了，你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎？
3.學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌
�。�1）出示兩幅不同的.小圖片
你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？
(請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據圖示念一念。)
�。�2）請幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片)，排一排，念一念。
�。�3）幼兒一起念一念新編的兒歌，教師鋼琴伴奏。
4.游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩
�。�1）你們愿意和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？
請你們聽(tīng)仔細：誰(shuí)出來(lái)了？你們可以怎樣玩？
�。�2）交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè )，鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
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