音樂(lè )課教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的音樂(lè )課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )課教案1
活動(dòng)目標：
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習用動(dòng)作表達對歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與，體驗歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè )于參與到音樂(lè )欣賞活動(dòng)中來(lái)，享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準備：
1、“全家�！闭掌�，幼兒用書(shū)《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè )》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀(guān)過(guò)程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。
教師：瞧，今天在大2班中，開(kāi)了一個(gè)照相館，我們一起去參觀(guān)一下吧，請小朋友乘上車(chē)吧，我要帶著(zhù)寶寶們去參觀(guān)了。
二、參觀(guān)完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同討論照片的內容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰(shuí)��？
(2)你看到照片上的人在做些什么事情��？
(3)他們的表情是怎么樣的呢？
(4)說(shuō)明他們的心情是怎么樣的？
教師總結：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時(shí)候，臉上都充滿(mǎn)了喜悅，臉上都笑咪咪的，說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細欣賞完整的音樂(lè )，感受歌曲柔和、舒緩的旋律
(1)剛剛，我們欣賞了小朋友們的全家福，也欣賞了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，你覺(jué)得這首歌曲
聽(tīng)上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？
(2)這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？
(3)歌曲中有一些誰(shuí)��？(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)愀械侥銈兗倚腋幔?/p>
為什么你會(huì )感到幸福的呢？
(4)那我們現在一起來(lái)感受這種幸福吧，現在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著(zhù)你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì )感覺(jué)到爸爸媽媽的懷抱溫暖嗎？
教師小結：因為我們是相親相愛(ài)的一家人，所以我們會(huì )感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分，通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到
(1)有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？
幼兒回答這是家/房子
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來(lái)看看里面住著(zhù)誰(shuí)��？
(3)引出小女孩，原來(lái)是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心，她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受柔和的旋律
(1)小姐姐在唱一些什么呢？
(2)他們家有幾口人呢？
(3)你覺(jué)得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎？
(4)小姐姐唱得真好聽(tīng)，，那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。)
(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分，幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜，幸福的家中還住著(zhù)一些誰(shuí)��？我們一起用熱烈的掌聲請他們出來(lái)吧。
邊出示圖片，邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè )
(2)幸福的家中住著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)銈儛?ài)你們的爸爸媽媽嗎？為什么？
教師小結：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照顧家庭也很辛苦。
(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶應該怎么辦呢？我們怎樣來(lái)讓我們的爸爸媽媽開(kāi)心，讓他們不再那么辛苦呢？
(4)我們大2班小朋友都是聽(tīng)話(huà)懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢(qián)很不容易，那你們有沒(méi)有什么好聽(tīng)的話(huà)或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢？
教師總結：讓我們把感謝爸爸媽媽的'話(huà)有感情大聲地喊出來(lái)吧：“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們!”
六、小朋友們說(shuō)得這么響亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽(tīng)的話(huà)了，想不想把這份快樂(lè )、幸福的感覺(jué)永遠留在你們家呢？那我們一起來(lái)跳一個(gè)幸�？鞓�(lè )舞吧!
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著(zhù)自己的見(jiàn)解。不知不覺(jué)中流露出對自己家庭的喜愛(ài)。
聽(tīng)到這首歌曲，孩子們真的很喜歡，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著(zhù)唱了。這些都是在為學(xué)習歌曲和動(dòng)作打感情基礎。
有了這樣的感情基礎，再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過(guò)我的解釋大概明白了，而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特別的有感情，我想我本次的課堂目標基本上達到了。
活動(dòng)反思：
因為動(dòng)作中有一個(gè)手指來(lái)表示家庭成員名稱(chēng)的游戲：小指是弟弟，中指是媽媽?zhuān)竽粗甘前职�。因為課堂上孩子的反應比較慢，所以我想我應該在課前讓他們學(xué)學(xué)，幫助幼兒熟悉各手指代表的意義。如：大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓；(兩手大拇指相對，其余四指握攏，拳心向上，隨兒歌彎曲做炒菜狀)食指是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆锣ооВ?兩手食指并排向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下搓衣?tīng)?中指是姐姐，姐姐彈琴叮叮當；(兩手中指彎曲向下，其余四指握攏，拳心相對，隨兒歌做上下彈琴狀)小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。(兩手小指彎曲拉勾，其余四指握攏，隨兒歌左右搖晃)在手指游戲的基礎上我還可以編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幫助孩子們更清楚地了解歌詞。另外為了讓孩子把自己從歌曲中感受到的這種愛(ài)的體驗移情于自己的爸爸、媽媽?zhuān)魄橛谧约旱募彝�，在看全家福時(shí)，我應該給孩子充足的機會(huì )和空間抒發(fā)自己的感情。
音樂(lè )課教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲活潑的情感。
2、結合已有的生活的經(jīng)驗，探索表演理發(fā)師的理發(fā)的動(dòng)作，感知理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有理發(fā)的經(jīng)驗
2、剪刀、推子、刷子等活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師生問(wèn)好，練聲
2、復習歌曲《胡說(shuō)歌》
二、基本部分
1、引導幼兒談話(huà)，引出主題
2、教師：小朋友，你去過(guò)理發(fā)店嗎？理發(fā)店是做什么的？
教師：理發(fā)店的`叔叔阿姨用什么來(lái)理發(fā)？理發(fā)時(shí)剪刀會(huì )發(fā)出什么聲音？
三、學(xué)唱歌曲教師：
教師扮演理發(fā)師，手拿理發(fā)工具，表演歌曲《理發(fā)店》。教師帶領(lǐng)孩子有節奏的隨音樂(lè )念歌詞。
教師：教師唱歌，請幼兒當理發(fā)用的剪刀和推子，發(fā)出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的聲音。教師：你們喜歡這個(gè)聲音嗎？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
教師：理發(fā)師理發(fā)的時(shí)候開(kāi)心嗎？用什么樣的歌聲來(lái)表現理發(fā)師理發(fā)時(shí)的開(kāi)心心情？
四、教師鼓勵幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作教師：
理發(fā)師用剪刀、推子剪頭發(fā)的時(shí)候，會(huì )做出什么樣的動(dòng)作呢？
教師：理發(fā)完后，要幫客人做什么呢？
幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，帶領(lǐng)幼兒練習表演動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒完整的隨著(zhù)音樂(lè )表演理發(fā)的動(dòng)作。
五、結束部分復習歌曲《神奇的布》
音樂(lè )課教案3
活動(dòng)目標：
1、在打擊樂(lè )演奏活動(dòng)中，進(jìn)一步學(xué)會(huì )控制和協(xié)調。并用自己固定的'節奏型隨音樂(lè )演奏
2、在掌握"馬蹄聲"與"歡呼聲"兩種節奏類(lèi)型的基礎上，集體討論配樂(lè )方案并演奏。
活動(dòng)準備：
1、欣賞歌曲"小牧民"。
2、打擊樂(lè )器：鈴鼓、串鈴等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、重復欣賞歌曲："小牧民"，并與幼兒一起拍節奏。1~16小節：拍"馬蹄聲"17~~20小節：拍"歡呼聲"節奏，21~~22小節：拍"馬蹄聲"節奏，最后小姐按節拍表示結束（×/×/×/×-/）
2、討論配樂(lè )器
�。�1）小牧民騎著(zhù)馬跑來(lái)，用什么樂(lè )器呢？
集體探索并嘗試演奏。（鈴鼓、串鈴等）
�。�2）小牧民看到草原很高興，用什么樂(lè )器表示呢？
3、練習演奏
�。�1）教師指揮，幼兒做現有樂(lè )器的模仿動(dòng)作。練習過(guò)程中，提醒幼兒要保持節奏速度，與集體保持協(xié)調一致（尤其是"馬蹄聲"節奏）
�。�2）用樂(lè )器演奏，提醒演奏鈴鼓、串鈴的小朋友，要用手腕用力。
�。�3）交換座位，看指揮自由選擇樂(lè )器演奏。
音樂(lè )課教案4
教學(xué)意圖：
俗話(huà)說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤著(zhù)小草，滋潤著(zhù)花朵，滋潤著(zhù)樹(shù)木，滋潤著(zhù)萬(wàn)物……春天的雨對于農作物的生長(cháng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細雨，來(lái)得快去得也快�！〈禾斓挠�，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，地頓時(shí)變得生機勃勃。
教學(xué)目標：
1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
教學(xué)準備：錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒練聲：《在農場(chǎng)》(C、D、F調)引導語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦�！�
重點(diǎn)指導：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不聲叫，會(huì )根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問(wèn)：歌曲唱了些什么？
重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？(嘩啦啦是下雨，沙沙沙是下小雨)小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著(zhù)地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習：春雨|春雨|沙沙沙||強弱強弱強弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應該怎樣唱呢？(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導：教師用手勢和頭部動(dòng)作助幼兒表現出強弱來(lái)。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現種子發(fā)芽呢？(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(cháng)等)
(1)請幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P動(dòng)作而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，膽表達春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。
三、復習律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
要求：根據音樂(lè )的`節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車(chē)。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)!
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè )教育的最好素材。音樂(lè )教育對兒童生活具有重要作用。音樂(lè )能增進(jìn)幼兒認知、身體和社會(huì )性方面的發(fā)展。激勵和培養兒童的音樂(lè )悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè )天賦的成長(cháng)更為重要。
音樂(lè )課教案5
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
2.發(fā)展幼兒理解力和語(yǔ)言表達能力。
3.引導幼兒了解動(dòng)物世界中媽媽愛(ài)寶寶的趣聞軼事，培養幼兒探索動(dòng)物世界的興趣。
4.了解兒歌的含義。
5.能大膽表現歌曲的內容、情感。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：使幼兒感受動(dòng)物寶寶和媽媽之間的親情。
難點(diǎn)：引導幼兒將日常生活經(jīng)驗與愛(ài)的主題結合，并能口齒清晰地講述自己的感受和想法。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件（袋鼠媽媽和小袋鼠；老虎媽媽和小老虎；青蛙媽媽和小蝌蚪。）
2.動(dòng)物寶寶和媽媽的趣聞軼事錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄海�4分鐘）
談話(huà)：媽媽愛(ài)寶寶引出課題。
提問(wèn)：媽媽愛(ài)你嗎？媽媽是怎樣愛(ài)你的？（自由表達）
小結：動(dòng)物媽媽們也非常愛(ài)自己的寶寶，那他們又是怎樣愛(ài)自己寶寶的.呢？咱們一起來(lái)看一看。
�。ǘ┱归_(kāi)：（18分鐘）
1.觀(guān)看課件感知動(dòng)物媽媽對寶寶的愛(ài)，播放課件幼兒欣賞并講述。（5分鐘）
提問(wèn)：剛才你看到了什么動(dòng)物？他們在和自己的小寶寶們做什么？
小結：原來(lái)啊，動(dòng)物媽媽跟小朋友的爸爸媽媽一樣，愿意陪著(zhù)自己的寶寶做游戲，很愛(ài)自己的寶寶。
2.配上兒歌再次播放課件，引導幼兒理解動(dòng)物媽媽對寶寶的愛(ài)。（7分鐘）
提問(wèn)：袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的？老虎媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的媽媽為什么要使勁摔寶寶？青蛙媽媽是怎樣對待小蝌蚪的？小蝌蚪為什么不要媽媽照顧？（引導幼兒跟隨課件學(xué)習兒歌）
小結：袋鼠媽媽愛(ài)寶寶，將小寶寶放到袋子里；老虎媽媽愛(ài)寶寶，為了讓自己的寶寶更快的成長(cháng)，使勁將寶寶往地上摔；青蛙媽媽愛(ài)小蝌蚪，給小蝌蚪一個(gè)自由成長(cháng)的空間。這些動(dòng)物媽媽都有不同的愛(ài)寶寶的方式。
3.拓展經(jīng)驗仿編兒歌。（6分鐘）
提問(wèn)：你還知道其他的動(dòng)物媽媽撫養寶寶的故事嗎？請個(gè)別幼兒講一講可結合錄像上其他有關(guān)內容進(jìn)行講述。幼兒將自己仿編的兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。
例：燕子媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)？飛來(lái)飛去找呀找銜來(lái)食物喂乖乖。
企鵝媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)？小腳放到大腳上來(lái)天氣寒冷凍不壞。
松鼠媽媽愛(ài)乖乖怎么愛(ài)？辛苦把它喂養大離家再也不回來(lái)。
小結：其實(shí)，很多動(dòng)物媽媽都是愛(ài)自己的寶寶的。有的嚴厲、有的呵護，不同的動(dòng)物媽媽用不同的方式表達著(zhù)自己對于小寶寶的關(guān)心和愛(ài)護。就像小朋友的爸爸媽媽一樣，都是世界上最關(guān)心你們的人。
�。ㄈ┙Y束：（3分鐘）
活動(dòng)小結：
動(dòng)物媽媽們?yōu)榱吮Ｗo好小動(dòng)物付出了很多艱辛的勞動(dòng)，在動(dòng)物世界里，還有許多有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事，你們可以從書(shū)本上、互聯(lián)網(wǎng)上、書(shū)店里找到，你可以把你找到的最有趣的動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的故事告訴老師和小朋友。
音樂(lè )課教案6
活動(dòng)目標：
1．積極參加“找春天”的活動(dòng)，調動(dòng)各種感官觀(guān)察、感受、發(fā)現春天的主要特征。
2．體會(huì )親近大自然的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，增強對自然現象的觀(guān)察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動(dòng)中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。
3．通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì )相互合作。
一導入新課
1．師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)
你們聽(tīng)到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)？
再讓我們一塊來(lái)看一看，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）
2．師：你們真會(huì )觀(guān)察！你們發(fā)現了這是什么季節嗎？
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
師：現在，你們還有這種感覺(jué)嗎？說(shuō)說(shuō)你們現在的感覺(jué)。
師：的.確，現在，天氣越來(lái)越暖和了。聽(tīng)，（課件播放鳥(niǎo)叫聲）是什么季節來(lái)了？讓鳥(niǎo)兒也高興的唱起了歌兒？
生：春天來(lái)了！
3．板書(shū)課題，美讀課題。
二活動(dòng)一尋找春天
1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？
2出示文中插圖，全班交流
教師引導學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說(shuō)什么？師：農民伯伯聽(tīng)到你們的話(huà)一定會(huì )干得更起勁的。
三活動(dòng)二春天里的變化
1．我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到！葉老師發(fā)現了一個(gè)春天的秘密。早上起床，我發(fā)現天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎？白天越來(lái)越——長(cháng)，夜晚越來(lái)越——短。
2．小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū)，請來(lái)讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著(zhù)填一填。）
3．學(xué)生填空。
4．課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。
師：說(shuō)得真好，我想你一定是在用心去觀(guān)察，去感受。
全班齊讀。
四活動(dòng)三頌春天老師
1．誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受？板書(shū)：美
我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來(lái)贊美春天吧！分成四組：畫(huà)誦唱寫(xiě)
2作品展示
各組派代表上臺展示
五活動(dòng)四導行
1．談話(huà)
師：春天不知不覺(jué)來(lái)到了我們身邊，校園里到處彌漫著(zhù)春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？
指名答：愛(ài)護花草
師：說(shuō)的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。
2．小小設計師
課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛(ài)護花草樹(shù)木的標語(yǔ)。
3．生展示自己的設計，并板貼在黑板上。
六課外拓展
師：春天萬(wàn)物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著(zhù)美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢？
�。ǚ棚L(fēng)箏？？）
師：請同學(xué)們搜集相關(guān)資料，下節課我們一起來(lái)交流。
音樂(lè )課教案7
教學(xué)目標：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)唱《賣(mài)報歌》，培養學(xué)生積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)游戲，手勢，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè )器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《賣(mài)報歌》。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣(mài)報歌》，并能背唱歌曲。
教學(xué)方法：
游戲法、聽(tīng)唱法、介紹法、討論法
課時(shí)：
一課時(shí)
教具準備：
口風(fēng)琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、復習歌曲《郊游》
三、八孔豎笛課課練
1、認識八孔豎笛。
2、學(xué)習do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣(mài)報歌》
1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習，導入歌曲學(xué)習。
�。�1）將四組音分別標上一個(gè)小報童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報童唱的？
�。�2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報童的序號后模唱出來(lái)。
�。�3）請幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規律。
3、復聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現的內容。
4、生聽(tīng)后表述。
5、師簡(jiǎn)介音樂(lè )家聶耳及《賣(mài)報歌》的創(chuàng )作小故事。
《賣(mài)報歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè )家聶耳創(chuàng )作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng )作《賣(mài)報歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣(mài)報歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）
6、生按節奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(cháng)短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著(zhù)重感受歌曲跳躍、活潑的'音樂(lè )情緒。
9、根據歌曲三段歌詞內容的不同，和學(xué)生一起討論如何作速度變化的處理。第一段的速度稍快，反映了報童等派報時(shí)的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來(lái)充滿(mǎn)希望的心情。
10、音樂(lè )知識——介紹“童聲”少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話(huà)的聲音。它應具有音樂(lè )性（包括樂(lè )感、節奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣(mài)報歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng )與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè )器，請三位學(xué)生自由選擇樂(lè )器，相互討論編配節奏，為歌曲伴奏。
師指導：節奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機會(huì )）
五、總結、下課
板書(shū)設計：
略
音樂(lè )課教案8
活動(dòng)目標：
1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達朋友間的眷戀情意。
2．感受和體驗歌曲中朋友離別時(shí)依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。
活動(dòng)準備：
歌曲《友誼地久天長(cháng)》、PPT、字卡；認讀過(guò)部分字詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：說(shuō)說(shuō)我們的友誼。
小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)老師，離開(kāi)小朋友了。心里有什么樣的感覺(jué)呢？
二、聽(tīng)友誼的歌：體會(huì )歌曲的情意
1.播放ppt，引導幼兒第一次完整欣賞歌曲。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感覺(jué)？歌詞里說(shuō)了些什么？唱的最多的是哪一句？這句話(huà)是什么意思？
2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。
3.讓我們和好朋友一起背靠背再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著(zhù)節奏搖擺我們的身體。
4.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的`事？
三、歌唱友誼。
1.歌頌友誼的歌曲當然要唱給你的好朋友聽(tīng)，那你覺(jué)得我們在唱這首歌時(shí)，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）
2.幼兒集體看著(zhù)圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。
四、告別時(shí)刻。
友誼地久天長(cháng)，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？（出示ppt）引導幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現與好朋友道別的情景。
延伸活動(dòng)：
友誼卡送給我的好朋友
教師出示愛(ài)心卡，引導幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。
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