【推薦】幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標
1、引導幼兒體驗勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、了解糧食來(lái)之不易,養成愛(ài)惜糧食的良好習慣。
活動(dòng)準備：幼兒吃飯的照片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)導入,引出課題。
1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。
2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì )感到怎樣?
(引導幼兒知道糧食對人的重要性)
二、展開(kāi)
1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。
(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。
(2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的`?(引導幼兒知道是農民伯伯)
2.講述《一粒米》,簡(jiǎn)單講述一粒米的生長(cháng)過(guò)程。(引導幼兒了解糧食來(lái)之不易)教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?
(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(cháng)過(guò)程。
(2)農民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)
播種后,農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)
糧食成熟以后,還要做什么?(收割)
小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長(cháng)大,他們要做這么多的事情，流許多汗。它們不停的勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!
3.游戲:種糧忙。
游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(cháng)大,破土而出，兩組幼兒交換角色。
4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì )愛(ài)惜糧食。
教師:農民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?
提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對?
我們吃飯時(shí)應該怎樣做?
小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。
三、結束
1.裝飾標志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫(xiě)好;請愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。
2.幼兒涂色,添畫(huà)簡(jiǎn)單的圖案。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。
活動(dòng)準備
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內)、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的?”、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方?
3、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳，四條腿，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海、廣州、重慶)“去北京，往哪兒開(kāi)?”“去廣州，往哪兒開(kāi)?”“去上海，往哪兒開(kāi)?”“去重慶，往哪兒開(kāi)?”
4、教師完整地念兒歌一遍。
5、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi)火車(chē)
小板凳，四條腿，
一張一張接起來(lái)，
排成一列小火車(chē)，
嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)。
去北京，往北開(kāi)，
去廣州，往南開(kāi)，
去上海，往東開(kāi)，
去重慶，往西開(kāi)，
四通八達開(kāi)得快。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，幼兒對火車(chē)有進(jìn)一步的認識，知道火車(chē)的'本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長(cháng)對四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
語(yǔ)言活動(dòng)：《鼓》（兒歌）
活動(dòng)目標：
1、了解鼓的外形特征及功能。
2、喜歡兒歌，學(xué)習發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
活動(dòng)準備：
準備一個(gè)鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識鼓的外形特征，敲鼓感受鼓得特殊音色。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)玩具，我們一起來(lái)看看是什么？（鼓）我們一起來(lái)看看鼓面是什么形狀的呀？鼓的下面又是什么形狀��？這個(gè)鼓是什么顏色？你們聽(tīng)國鼓的.聲音嗎？那今天我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)鼓敲出來(lái)的聲音是怎樣的。
二、指導幼兒按"X X ｜X X X"節奏敲鼓。
師：你們想不想也來(lái)試試看看？那你必須先學(xué)會(huì )一個(gè)節奏，不然你等等敲的不好聽(tīng)鼓寶寶會(huì )生氣的。（學(xué)習節奏）請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。
三、教師示范朗讀兒歌。
1、師：小鼓還有一首好聽(tīng)的兒歌，我們先聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習朗誦兒歌，注意發(fā)好"肚、繃、空、痛"等字的音。
3、請幼兒隨兒歌的節奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節奏。
四、活動(dòng)延伸。
游戲：一個(gè)幼兒上來(lái)敲節奏，其余幼兒念兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
教學(xué)目的
1.通過(guò)圖片理解兒歌，學(xué)習兒歌。
2.通過(guò)圖譜和游戲掌握兒歌，大聲讀出兒歌。
3.體會(huì )幼兒和小貓咪之間的相親相愛(ài)，萌發(fā)喜歡、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
教學(xué)準備
PPT、圈圈若干
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)圖片理解兒歌，學(xué)習兒歌并能大聲念出兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)不同的游戲鞏固兒歌內容。
教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )導入
小朋友，今天有許多小動(dòng)物來(lái)我們班和我們見(jiàn)面，我們一起來(lái)見(jiàn)個(gè)面吧�。úシ乓�(jiàn)面歌）
二、學(xué)習兒歌
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引出兒歌。
1.聽(tīng)聽(tīng)是哪位小動(dòng)物來(lái)了？（小貓咪）小貓咪是怎么樣叫的��？小貓咪可愛(ài)嗎？那我們一起抱抱他吧（做出抱的動(dòng)作即可）
2.小朋友看看，這是誰(shuí)的手呀？是誰(shuí)在抱著(zhù)小貓咪��？原來(lái)啊，這是小貓咪的小主人。什么是小主人呢？（比如你家養了一只小狗，你就是這只小狗的小主人，玩具開(kāi)放日你們帶來(lái)的玩具，你就是玩具的小主人）
3.那小貓咪喜歡他的小主人嗎？為什么呢？他好像在和小主人說(shuō)些什么？（讓孩子自由說(shuō))
4.小貓咪和他的主人一起編了一首很好聽(tīng)的兒歌，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧，但是聽(tīng)兒歌有要求，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)（三次傾聽(tīng)）
�、龠@首兒歌的題目是什么，里面有誰(shuí)？（播放兒歌）
�、谛∝堖涞难劬κ窃鯓拥难�？他好像在說(shuō)些什么呢？
�、畚覀円黄饋�(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友們說(shuō)得對不對？
�。ǘ┏鍪緢D譜，學(xué)習兒歌
1.這么好聽(tīng)的兒歌你們想不想一起來(lái)學(xué)學(xué)呀？（出示圖譜）
2.出示圖譜時(shí)加上動(dòng)作幫助孩子學(xué)習：誰(shuí)的小貓咪？（我的小貓咪），它的`眼睛是怎樣的呀？（眼睛笑瞇瞇）它是怎樣叫的��？（喵喵喵，喵喵喵）好像在說(shuō)，說(shuō)些什么？（小主人，我愛(ài)你）小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們一起把他連成一首好聽(tīng)的兒歌好不好？（朗讀整首兒歌）
3.師生互動(dòng)，小朋友，現在張老師問(wèn)你們，你們看著(zhù)圖譜來(lái)回答老師好不好？
誰(shuí)的小貓咪？（我的小貓咪）
眼睛是怎樣的呀？（眼睛笑瞇瞇）
它是怎樣叫的��？（喵喵喵，喵喵喵）
好像在說(shuō)，說(shuō)些什么？（小主人，我愛(ài)你）
4.這首兒歌好聽(tīng)嗎？我們加上拍手節奏動(dòng)作會(huì )更好聽(tīng)哦，一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（重復2-3次）
5.轉圈游戲
小朋友們都學(xué)會(huì )了這首兒歌了嗎？要學(xué)會(huì )的小朋友才能玩這個(gè)游戲哦！老師會(huì )請幾個(gè)小朋友繞著(zhù)圈圈，拍著(zhù)手讀著(zhù)兒歌一起繞著(zhù)圈圈，當兒歌停止時(shí)，我們要跳進(jìn)圈圈里抱著(zhù)好朋友的哦，沒(méi)有抱著(zhù)的會(huì )被淘汰的�。。◤膫�(gè)別到分組到集體進(jìn)行）
三、結束部分
1.小朋友，今天我們學(xué)習了一首什么兒歌��？（小貓咪）那我們在生活中要不要好好愛(ài)護小貓咪呢？其他小動(dòng)物要不要愛(ài)護呀？能不能傷害它們？我們都要和小動(dòng)物友好相處對不對？
2.我們一起跟著(zhù)張老師的音樂(lè )去找小貓咪玩好不好？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1.掌握故事內容，理解故事情節發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛(ài)的情感。
2.學(xué)習故事片中的對話(huà)語(yǔ)言"別哭，別怕，我們來(lái)了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾活動(dòng)過(guò)程：
一、展示多媒體圖片（小鳥(niǎo)），師生談話(huà)，引出故事。
有只小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，天黑了，它找不到回家的`路，傷心地哭著(zhù)，好想媽媽呀！你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)幫助小鳥(niǎo)，是怎么幫助小鳥(niǎo)的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容及情節發(fā)展。
誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？
小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢寢屧趺凑f(shuō)的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂(lè )故事錄音。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標
1．熟悉故事情節，會(huì )說(shuō)故事中的禮貌用語(yǔ)，體會(huì )好朋友之間友好的情感。
2．愿意嘗試用語(yǔ)言、身體動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物不同節奏和輕重的腳步聲。
3．樂(lè )意傾聽(tīng)和表演故事，體驗參與活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．故事掛圖“生日happy”。
2．動(dòng)物腳印圖譜三張(分別表現三個(gè)動(dòng)物的腳步聲)、小馬、袋鼠、大象動(dòng)物圖卡各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)“過(guò)生日”，導人活動(dòng)。
“小朋友喜歡過(guò)生日嗎?生日那天，有香噴噴的生日蛋糕，更重要的是還會(huì )有很多的好朋友�！�
“今天是小狗的生日，他請了哪些朋友呢?請小朋友猜一猜�！�
二、傾聽(tīng)故事，初步熟悉、理解故事內容和角色形象。
1．教師邊講述故事《生日happy》，邊出示動(dòng)物圖卡。
2．幼兒自由講述“最喜歡故事中的哪句話(huà)”。
3．再完整傾聽(tīng)一遍故事，要求聽(tīng)清楚動(dòng)物的腳步聲和角色之間的對話(huà)。
(策略：故事情節簡(jiǎn)單，因此采用最常見(jiàn)的掛圖形式，先展示一幅背景圖，教師邊講述故事邊呈現動(dòng)物圖卡，簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)約。講述一遍故事后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡故事中的哪句話(huà)，體現了尊重孩子的原有經(jīng)驗，更強調孩子的主觀(guān)體驗和情感，孩子有機會(huì )說(shuō)、愿意說(shuō)。)
三、師幼共同講故事，重點(diǎn)讓幼兒有節奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲及角色之間的對話(huà)。
1．有節奏地說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的腳步聲。
2．學(xué)一學(xué)小狗和好朋友的話(huà)，體會(huì )朋友之間的禮貌和友好。
3．幣幼一起邊表演邊講述故事。
“小狗過(guò)生日，三個(gè)好朋友一起祝賀他生日快樂(lè )，小狗真幸福啊!現在我們一起來(lái)講這個(gè)好聽(tīng)的故事�！�
(策略：活動(dòng)的重點(diǎn)就是感受好朋友之間的友愛(ài)，感知動(dòng)物有節奏的腳步聲。小班的孩子需在教師的引領(lǐng)下模仿、學(xué)習語(yǔ)言，師幼一起講述、一起表演，可幫助幼兒克服膽怯心理，更好地融入學(xué)語(yǔ)言的氛圍中。)
四、選擇與動(dòng)物的腳步聲匹配的圖形譜，并用動(dòng)作來(lái)表現，分角色進(jìn)行故事表演。
1．請幼兒選擇相應的腳印圖譜，并用身體動(dòng)作來(lái)做一做。
“你們看，剛才動(dòng)物朋友們來(lái)小狗家的.時(shí)候還留下一串串的腳印呢!小朋友找找看，小馬(袋鼠、大象)的腳印在哪兒呢?”
根據幼兒的回答依次排列圖形譜，小馬：又輕又快；袋鼠：不快也不慢；大象：重重的、慢慢的。讓幼兒創(chuàng )編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，邊說(shuō)邊做。
2．幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
(策略：充分挖掘語(yǔ)言教材中蘊含的節奏教學(xué)因素，實(shí)現領(lǐng)域間的整合，體現綜合性和趣味性。動(dòng)物腳印圖譜夸張、形象，與象聲詞所表現出的腳步聲和諧一致，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣。讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿和表現動(dòng)物的腳步聲、分角色進(jìn)行故事表演，以此來(lái)初步發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性，滿(mǎn)足幼兒的表現欲，也符合幼兒語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)性和情境性的特點(diǎn)。)
五、表演《好朋友，碰一碰》結束活動(dòng)
“好朋友來(lái)齊了，生日party開(kāi)始了，小狗邀請我們一起唱歌、跳舞。來(lái)，我們一起唱起來(lái)、跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)中開(kāi)展故事創(chuàng )編活動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小狗還有哪些好朋友，學(xué)一學(xué)他們的腳步聲或叫聲，也可用小樂(lè )器有節奏地敲打出動(dòng)物的腳步聲或叫聲。
(策略：對語(yǔ)言的學(xué)習和音樂(lè )節奏的感知并不會(huì )因為這個(gè)短小的活動(dòng)而結束，通過(guò)延伸活動(dòng)，幼兒可以續編故事，為小狗邀請更多的好朋友，也可以感知更多有節奏的動(dòng)物腳步聲或叫聲，拓展和鞏固對音樂(lè )節奏的感知。)
附故事：
生日l(shuí)appy
今天是小狗的生日，他邀請好朋友到家里來(lái)做客。
小馬來(lái)了，“噠噠噠噠噠噠噠噠”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請進(jìn)!”
袋鼠來(lái)了，“篤，篤，篤，篤”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請進(jìn)!”
大象來(lái)了，“咚――!咚――”，小狗說(shuō)：“歡迎你，請進(jìn)!”
三個(gè)好朋友一起對小狗說(shuō)：“生日快樂(lè )!happy!happy!”
活動(dòng)分析
《生日happy》是我自編的一個(gè)小班童話(huà)故事，它篇幅短小、內容簡(jiǎn)單、充滿(mǎn)情趣，語(yǔ)言富有韻律感。在教學(xué)中，我運用語(yǔ)言學(xué)習和節奏訓練有機整合的理念，嘗試在故事講述中融入節奏教學(xué)的元素，教育無(wú)痕又有痕，取得了很好的教學(xué)效果。
在短短的15分鐘時(shí)間里，我圍繞“談話(huà)導入――傾聽(tīng)故事――創(chuàng )編動(dòng)作――表演故事”幾個(gè)環(huán)節，合理安排，有機整合，力求簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單清爽，著(zhù)力創(chuàng )設一種和諧而又簡(jiǎn)約的活動(dòng)氛圍，增強故事教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，調動(dòng)孩子的情感，引發(fā)孩子的思維，引導幼兒配上簡(jiǎn)單有趣的身體動(dòng)作或模仿動(dòng)作進(jìn)行表演，在輕松愉悅的氛圍中，孩子們聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、講講，獲得了語(yǔ)言、情感等方面的發(fā)展。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標：
1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的怪汽車(chē)。
2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗活動(dòng)的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
Ppt課件 小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著(zhù)歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩？（我開(kāi)著(zhù)摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。）3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧！
二、引入故事《怪汽車(chē)》
�。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車(chē)》
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來(lái)玩了�？�！它們在森林里發(fā)現了什么？（它們發(fā)現了草莓、西瓜、蘋(píng)果。）2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，它們就滾著(zhù)“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停！停！馬路上不能滾東西�！�
師：狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)呢？（因為馬路上不能隨便滾東西。）3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋(píng)果帶回家呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。
�。ǘ┏鍪尽拔鞴宪�(chē)”
1、這是一輛什么車(chē)？你們怎么知道這是一輛西瓜車(chē)？（因為有輪子、方向盤(pán)、門(mén)。）2、一輛蘿卜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀？我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。
3、師幼共同編唱歌曲（三）出示“草莓車(chē)”“蘋(píng)果車(chē)”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì )怎么運南瓜和西瓜呢？鼓勵幼兒運用自己對汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗進(jìn)行回答。（給草莓、蘋(píng)果裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶(hù)、門(mén)，就能變成車(chē)了。）2、鼓勵個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車(chē)車(chē)”和“蘋(píng)果車(chē)車(chē)”。
�。ㄋ模┩暾蕾pFlash動(dòng)畫(huà)《怪汽車(chē)》
1、你們覺(jué)得這些汽車(chē)怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車(chē)呢？
3、小結三、變怪汽車(chē)1、小兔、小螞蟻、小松鼠開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家呢？你想變什么怪汽車(chē)呢？（幼兒自由想象，講述想變的各種怪汽車(chē)。）2、教師示范變怪汽車(chē)。
3、幼兒拼裝怪汽車(chē)：教師提供各種車(chē)身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調。
2．認識手指，喜歡有一雙能干的`手。
活動(dòng)準備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)與指導：
1．認識手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(cháng)短、粗細。
小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著(zhù)手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸�(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應的動(dòng)作，達到手口協(xié)調。
3．復習朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)小嘴巴。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1.用肢體動(dòng)作表現歌曲的內容。
2.嘗試根據水果的'生長(cháng)方式仿編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現歌曲的內容。
活動(dòng)準備：
1.教學(xué)電子資源：蘋(píng)果。
2.教學(xué)電子資源：水果長(cháng)在哪里。
3.歌曲：蘋(píng)果。
4.教學(xué)白板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源蘋(píng)果中的音樂(lè )，請幼兒傾聽(tīng)，了解歌曲內容。
1.哪里有許多紅蘋(píng)果呢？
三、教師扮演蘋(píng)果樹(shù)，請幼兒跟隨音樂(lè )圍著(zhù)教師跳起來(lái)“摘蘋(píng)果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋(píng)果的樣子，然后傾聽(tīng)教師演唱歌曲蘋(píng)果。
四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。
五、教師播放教學(xué)電子資源水果長(cháng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒根據水果的生長(cháng)方式、顏色改編歌詞。
1.葡萄長(cháng)在什么地方？（葡萄架上）
2.架上許多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快活。
六、教師將改編的歌詞寫(xiě)在教學(xué)白板上，請幼兒跟著(zhù)教師學(xué)唱歌曲并做出相應的肢體動(dòng)作。
七、小結。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
教材的分析：
現在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過(guò)每次和太陽(yáng)親密接觸的機會(huì )�？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ�(yáng)的興趣，了解曬太陽(yáng)的各種好處呢？光靠老師說(shuō)說(shuō)，孩子聽(tīng)聽(tīng)是不行的，也沒(méi)有給孩子交流經(jīng)驗并給予提升的機會(huì )。于是，我利用一日生活的各個(gè)環(huán)節創(chuàng )設一些隱性的細節。而活動(dòng)《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽(yáng)的好奇、討論太陽(yáng)的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗。
教學(xué)目標
1.知識目標：觀(guān)察認識不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。
2.技能目標：通過(guò)連線(xiàn)給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
3.情感目標：喜歡玩尾巴游戲，體驗與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察認識不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的'。
難點(diǎn)：通過(guò)連線(xiàn)給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認識不同顏色的被子以及有趣的故事內容。
教學(xué)活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽(yáng)香的經(jīng)驗。2、幼兒用書(shū)人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程：
預設環(huán)節設計意圖
一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內容。
--教師：你摸過(guò)、聞過(guò)香香的被子嗎？下面我們一起來(lái)閱讀一篇故事《香香的被子》。
--引導幼兒翻至相應的頁(yè)碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀(guān)察了解幼兒的閱讀情況。
--教師：故事畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在做什么？
�。ǘ┬蕾p故事，進(jìn)一步了解故事內容。
--教師：你聽(tīng)到了什么？
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，引導幼兒連線(xiàn)給小動(dòng)物找被子，重點(diǎn)感知認知不同形狀的被子。
--教師：你看到故事里有哪些小動(dòng)物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？
--教師根據幼兒的講述分別出示小動(dòng)物圖片，并在小動(dòng)物的下方分別畫(huà)出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個(gè)別小朋友上來(lái)用連線(xiàn)的方式幫小動(dòng)物找到自己的被子。
--教師：故事里的小動(dòng)物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>
--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。
在開(kāi)始導入部分，第一次我選用了第三人稱(chēng)"小豬"，讓它來(lái)引出故事，第二環(huán)節，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內容，在出示掛圖時(shí)，我沒(méi)有讓幼兒仔細看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節角色的對話(huà)，幼兒就很難完整的說(shuō)這句話(huà)了，最后我是用了一個(gè)角色表演，幼兒自由選小動(dòng)物練習故事中的對話(huà)，孩子們對于小動(dòng)物很感興趣，但是不能完整的說(shuō)故事中的話(huà)，孩子的注意了就轉移到了動(dòng)物的圖上，整節課在重點(diǎn)練習故事中角色的對話(huà)體現的不是很明顯。
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教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來(lái)玩捉尾巴游戲好嗎？
游戲的加入，讓孩子在太陽(yáng)下快樂(lè )的學(xué)習。
教學(xué)反思：
《香香的被子》是一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現實(shí)生活為基礎，語(yǔ)言通俗易懂，情節簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會(huì )有很多細菌，要讓太陽(yáng)公公用陽(yáng)光消滅它們。被子濕了，也要用太陽(yáng)光曬一曬。在故事講述時(shí)，幼兒聽(tīng)的很認真，很快知道故事里的三個(gè)主人公的大致對話(huà)，我也讓幼兒嘗試跟著(zhù)老師講故事，說(shuō)說(shuō)主人公在里面的對話(huà)，幼兒還是樂(lè )意說(shuō)說(shuō)的。并將ABB形式的形容詞作為本次活動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習的重點(diǎn)，孩子們一開(kāi)始對這樣的詞覺(jué)得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個(gè)發(fā)現強調，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語(yǔ)言，孩子們興趣濃厚。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習角色表演時(shí)，對話(huà)就不是說(shuō)的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀(guān)察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對于動(dòng)物的對話(huà)就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)，一個(gè)有生活來(lái)的故事，再有故事回到生活，把活動(dòng)升華，讓幼兒的經(jīng)驗也有所提升。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
一、目標
1．在幼兒認識多種食物的基礎上，形成水果、蔬菜、糕點(diǎn)的分類(lèi)概念。
2．激發(fā)幼兒感知這些漢字的興趣。
3．初步發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
二、準備
各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)的圖片，漢字卡片，各類(lèi)幼兒自制的材料
三、過(guò)程
(一)激發(fā)興趣
1．出示三個(gè)“家”：水果、蔬菜、糕點(diǎn)。
2．啟發(fā)幼兒思考這三個(gè)“家”里分別有什么東西。(老師根據幼兒所說(shuō)，出示相應的'圖片、漢字，如沒(méi)有，當場(chǎng)書(shū)寫(xiě)。)
(二)操作練習
1．游戲：找“家”。商店里進(jìn)了一批貨，請小朋友將他們歸類(lèi)放整齊。水果放在第一個(gè)紅盤(pán)子里，蔬菜放在第二個(gè)綠盤(pán)子里，糕點(diǎn)放在第三個(gè)黃盤(pán)子里。
2．幼兒自制各種水果、蔬菜、糕點(diǎn)卡片。
提示語(yǔ)：商店里的貨物不夠，請小朋友去進(jìn)一批貨。(教師提供各種材料供幼兒選擇、自制，如書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、泥塑等)
(三)復習鞏固
游戲：去商店購物
1．交代規則
今天我收到一張請帖，是兔媽媽寫(xiě)來(lái)的，它說(shuō)今天是小兔的生日，請我們一起幫忙采購一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)來(lái)招待客人。請每位小朋友到老師這兒拿菜單，然后到商店去買(mǎi)。
2．幼兒游戲
(注意檢查幼兒所拿物品是否與菜單上的物品一樣)
3．延伸活動(dòng)：乘車(chē)到小兔家去送禮物。
四、提示與建議
1．幫助幼兒盡量多認識一些水果、蔬菜、糕點(diǎn)，擴大生活知識面。
2．根據年齡特點(diǎn)引導幼兒學(xué)會(huì )區分食物的類(lèi)型，并認識其中的漢字。
3．在游戲中發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事,愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
2、仔細觀(guān)察圖片,了解故事的有關(guān)情節。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
二、活動(dòng)準備
教學(xué)課件《奇怪的汽車(chē)》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過(guò)哪些汽車(chē)呢？
幼兒討論,教師及時(shí)梳理回應并提出：接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
2、出示教學(xué)課件,幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二,師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現了什么？它
是怎么做的？小老鼠搬得動(dòng)大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
�。�2）出示圖三,師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的？
�。�3）出示圖四、圖五、圖六,師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
�。�4）出示圖七、圖八,師：小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事,感受故事的有趣。
播放教學(xué)CD,幼兒完整欣賞。
師：你聽(tīng)到故事里有哪些奇怪的'汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
為什么說(shuō)它們是奇怪的汽車(chē)？這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是
些奇怪的汽車(chē)呀。是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）
師：想想哪些東西也能做汽車(chē)？
4、結束。
師：現在老師要施展魔術(shù)了,把你們都變成小汽車(chē),小汽車(chē)們我們現在開(kāi)車(chē)回家
吧！
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂(lè )趣。
2.調動(dòng)已有的經(jīng)驗對“如何戰勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應的詞。
3.知道要象三只羊一樣團結在一起。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節進(jìn)行了改編;幼兒層面：已認識過(guò)山羊，并會(huì )唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應的場(chǎng)景和情節。
1.出示山坡
提問(wèn)：這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn)：在山坡的下面，長(cháng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì )來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的'篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰(shuí)呀?
(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(cháng)得一樣嗎?給它們取個(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng))，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè )地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對話(huà))
11.中羊也上山來(lái)吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話(huà)。
12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō))
二、調動(dòng)已有的經(jīng)驗，引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1.大羊對小羊和中羊說(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰勝大灰狼的辦法�！�
2.幼兒積極創(chuàng )想辦法。
重點(diǎn)：積極回應幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3.續講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節是分段表演，并學(xué)習對話(huà)，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對話(huà)等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習，第四個(gè)環(huán)節是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)故事的感受,發(fā)現春天的自然氣候變化。
2、進(jìn)行字卡與圖片的配對,理解文字的涵義。
3、激發(fā)對自然環(huán)境的探究興趣。
活動(dòng)準備：
圖片、音樂(lè )《春天歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
出示小熊先生氣后又高興的.兩張表情圖片,進(jìn)行對比引出活動(dòng),同時(shí)也設一懸念,激發(fā)幼兒想聽(tīng),認真聽(tīng),想找到答案這一愿望。
二、基本部分：
1、結合圖片講述故事,并引導幼兒討論,回顧故事的內容。
2、教師出示可活動(dòng)教具,過(guò)操作邊討論故事中春天的景色3、教師和幼兒共同討論,除了蜜蜜找到的春天還有什么會(huì )讓我們覺(jué)得春天的認識。
三、結束部分：
師幼共同表演唱《春天歌》使活動(dòng)再一次得到升華、更多元化。
四、活動(dòng)延伸：
建議小朋友也像蜜蜜那樣,到戶(hù)外找一找春天的蹤跡。目的是激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的探究興趣。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標】
1、能根據畫(huà)面信息大膽猜測，并能在老師的幫助下把話(huà)說(shuō)完整。
2、在幫助皮皮的過(guò)程中體驗蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè )。
3、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
實(shí)物半個(gè)蛋殼，課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示半個(gè)蛋殼，幼兒想象蛋殼。
1、這是什么？（蛋殼）你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么？（教師操作蛋殼，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè)）
2、半個(gè)蛋殼真好玩，像那么多東西��！
二、能根據畫(huà)面信息大膽猜測，理解故事內容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現了半個(gè)蛋殼，他把半個(gè)蛋殼當成了什么呢，我們一起來(lái)看看。
2、欣賞課件一（老師完整講述）：他把蛋殼當成什么？它為什么把蛋殼當成帽子？我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當成帽子來(lái)戴吧�。ㄕ堄變簩W(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當成了帽子”，并做戴帽子動(dòng)作）
3、課件二：他走啊走，來(lái)到哪里？它想過(guò)河，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法？（幼兒幫助他想辦法。）我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的。（播放課件）皮皮也很會(huì )動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧�。ㄟ呎f(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀，劃到對岸了”。）
4、課件三：過(guò)了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎樣下山又快又省力呢？（幼兒猜測）皮皮把蛋殼又當作了什么？（學(xué)說(shuō)：“皮皮把蛋殼當成了車(chē)子”）
5、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì )把它當成什么呢？（幼兒大膽猜測半個(gè)蛋殼在家中的事物）我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當成了什么？（播放課件）
6、剛才故事了，皮皮把半個(gè)蛋殼都當成了哪些東西？（根據幼兒回答出示四幅畫(huà)面）那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看。
三、播放動(dòng)畫(huà)。
1、邊看動(dòng)畫(huà)，跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。（請幼兒跟著(zhù)一起學(xué)學(xué)做做）
2、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。
教學(xué)反思：
通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當融洽，孩子們能跟著(zhù)老師的思路，以積極、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。教師也能通過(guò)教具的運用、自身的'教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住�？梢哉f(shuō)，教師為孩子們構建了一個(gè)快樂(lè )、有效的課堂。
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