移動(dòng)的教案與反思
教學(xué)意圖：
幼兒有著(zhù)與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質(zhì)的展現，正是好奇心驅使著(zhù)幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習，往往受到好奇心和興趣的直接驅使，可以說(shuō)好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)設計了此次科學(xué)活動(dòng)《移動(dòng)》。以幼兒熟悉的、感興趣的情境貫穿活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和參與的熱情。鼓勵幼兒大膽嘗試，培養幼兒解決問(wèn)題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
教學(xué)目標：
1.大膽嘗試探索使物體通過(guò)不同材料移動(dòng)的'不同方法。
2.愿意用語(yǔ)言表述探索活動(dòng)的結果。
教學(xué)準備：
小碗人手兩個(gè)、乒乓球人手一個(gè)、圍裙、小勺、口杯、吸管、
夾子、毛線(xiàn)、毛巾、紙盒、筷子等材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、以圍裙老師的身份導入活動(dòng)。
1.猜一猜：圍裙老師的口袋里藏著(zhù)什么？
2.出示夾子、小籃子、一次性口杯，分別說(shuō)說(shuō)它們的作用。
3.出示乒乓球，介紹“移動(dòng)”游戲的玩法及規則。
二、第一次探索活動(dòng)。
1.幼兒自主探索使乒乓球移動(dòng)的不同方法，教師指導幫助。
2.交流：你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的，教師幫助記錄。
3.教師小結幼兒探索結果。
三、第二次探索活動(dòng)。
1.介紹新材料，說(shuō)說(shuō)它們的作用，再次強調游戲要求。
2.幼兒自主嘗試使乒乓球移動(dòng)的方法。
3.交流：你是用什么方法移動(dòng)乒乓球的，教師幫助記錄。
4.教師總結幼兒探索結果。
四、結合日常生活，談?wù)勀男┪矬w可以移動(dòng)？
教學(xué)反思：
教師按照幼兒科學(xué)教育的目標，有計劃地選擇主題、內容，思考要提供的材料，從而達到教育的目的。在我們的觀(guān)念中，還沒(méi)有把幼兒當作一個(gè)真正探索的小科學(xué)家來(lái)對待，科學(xué)教育不重視培養幼兒的探索技能與理解能力，沒(méi)有鼓勵幼兒進(jìn)行直接的科學(xué)活動(dòng)，因此幼兒難以獲得獨特的、富有挑戰性的直接經(jīng)驗。學(xué)會(huì )給與幼兒出錯的權利，尋求幼兒的真實(shí)意圖和認識水平，避免誤解或傷害幼兒，尊重和接納每一個(gè)幼兒的觀(guān)點(diǎn)和興趣，給予每個(gè)幼兒以激勵性的評價(jià)，并挖掘每個(gè)幼兒的探究活動(dòng)的獨特價(jià)值，使每個(gè)幼兒在每一次探究活動(dòng)中都有所發(fā)現，有成功的體驗。
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