幼兒園中班社會(huì )故事教案《遇事我不哭》含反思
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì )故事教案《遇事我不哭》含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對的。
2、能積極參與討論交流，學(xué)習簡(jiǎn)單的應對恐慌的辦法。
3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、提前錄制孩子的哭聲。
2、《小松鼠的新家》ppt課件。
3、小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì )搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
提問(wèn)：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當我們遇到困難的時(shí)候會(huì )很著(zhù)急，很難過(guò)。)
(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的`?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對不對?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì )挖樹(shù)洞，只是當遇到困難時(shí)會(huì )特別害怕、慌張，會(huì )讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂(lè )趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1、羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2、小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3、啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝[文、章出自快思教、案網(wǎng)]到水呢?
4、小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì )用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3、剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4、現在困難解決后，心情是怎樣的?
四、1、引導幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2、“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認識的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽?zhuān)銜?huì )怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì )感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)
五、教師總結：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會(huì )遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會(huì )解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了�！鞍パ窖�，這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里�！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上�！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì )爬樹(shù)，這可怎么辦?”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！薄安灰�，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上�！被ㄏ铲o熱情的說(shuō)�！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂的房子里�！彼墒髶u搖頭說(shuō)�；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì )搭有屋頂的房子，這可怎么辦�！�
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀?”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧�！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上�！昂V篤篤!篤篤篤!”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì )兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
活動(dòng)反思：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，多數幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉移自己的注意力而達到調節情緒的目的。
2、備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑?huà)題。
3、幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì )考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達能力，而對他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導。
4、如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì )在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。
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