小班建構區活動(dòng)教案范文（通用18篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班建構區活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
小班建構區活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1.讓幼兒知道游戲的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3.通過(guò)老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
小朋友們，今天老師要請大家來(lái)當小小建筑師，幫幼兒園蓋房子。
2、觀(guān)察示意圖，引導幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的？高不高？
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的？寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分？
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(cháng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構要求
(1)、要搭出房子的主要結構，可以自由選擇材料按意愿自由建構。
(2)、游戲時(shí)要愛(ài)護玩具，掉到地上要及時(shí)撿起來(lái)，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類(lèi)擺放)
5、幼兒活動(dòng)，教師指導
(1)、對搭建能力低的幼兒，可引導其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構。
(2)、引導他們從搭平面房子過(guò)渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺(jué)得哪個(gè)房子搭的最漂亮？為什么覺(jué)得它漂亮？
7、評價(jià)總結
我們今天搭了什么？你是用什么材料來(lái)搭的？你還會(huì )搭哪些和老師不一樣的房子？
表?yè)P能大膽建構、大膽創(chuàng )造的幼兒。
8、自然結束。
小班建構區活動(dòng)教案 篇2
設計意圖：
自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結構游戲中培養幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動(dòng)融合到建構游戲中呢，所以組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。
3、在活動(dòng)中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì )謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動(dòng)準備：
各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入，激起幼兒建構興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀(guān)了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車(chē)。
幼2：我看見(jiàn)了滑滑梯。
幼3：有工廠(chǎng)。
幼4：有幼兒園的，還有居民小區。
二、 提出活動(dòng)要求：
1、和好朋友一起合作建構。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助，學(xué)會(huì )謙讓。
三、 幼兒合作建構熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當地幫助。
四、 活動(dòng)結束，評價(jià)：
1、參觀(guān)各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什么、和誰(shuí)建構的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構的內容，在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，大多數幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務(wù)，并且去找自己的伙伴，如王柳陽(yáng)、許林等幼兒，“我們一起玩吧�！薄拔襾�(lái)幫助你�！币呀�(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無(wú)法把花站起來(lái)，當孩子想得到老師幫助時(shí)，老師并沒(méi)有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過(guò)一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂(lè )趣。
小班建構區活動(dòng)教案 篇3
設計思路:
在區域活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對建構區內五顏六色的插塑非常感興趣:孩子除了喜歡把積塑按規律擺放在桌子上(有的按顏色擺，有的按形狀擺)，更多的孩子熱衷于拼插各種立體造型的樓房、機器人等等。這說(shuō)明大班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于平面造型，對三維立體造型已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)，我在活動(dòng)區內投放了正方體、長(cháng)方體、球體、圓柱體等形體的積木，引導孩子們在掌握各種形體基本特征的基礎上進(jìn)行自主建構。
活動(dòng)目標:
1.能分清正方體、長(cháng)方體、球體、圓柱體等形體的基本特征，嘗試擺出各種建筑物，并能清楚地用語(yǔ)言表述自己的作品。
2.能和同伴友好合作，體驗與伙伴一起玩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1.建構區提供充足的正方體、長(cháng)方體、球體、圓柱體、圓錐體等形體的積木。
2.各種建筑物如高樓、亭子、橋的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導幼兒觀(guān)察建構區的變化。
師:小朋友們看，這里來(lái)了這么多的新朋友，你們認識它們嗎?
引導幼兒觀(guān)察各種形體，互相交流各種形體的特征，并能正確的說(shuō)出它們的名字。
2.鞏固對幾何形體的認識。
(1)游戲“說(shuō)說(shuō)我的好朋友”。
每位幼兒自選一種形體，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的好朋友，如:我的好朋友是紅色的正方體。
(2)游戲“看誰(shuí)反應快”。
教師發(fā)出各種口令如“正方體好朋友請起立，圓柱體好朋友招招手……” 請手拿該形體的幼兒迅速站立并作出相應的動(dòng)作。根據幼兒的掌握情況變換幾何形體并不斷加快速度，以增加難度。
3.玩游戲“我是小小建筑師”。
(1)觀(guān)察各種建筑物的圖片，激發(fā)幼兒自主建構的興趣。
師:建筑工人叔叔能造出各種各樣漂亮的樓房，今天我們小朋友也來(lái)做小小建筑師，用這些幾何形體造出漂亮的樓房。
(2)引導幼兒分組討論:造出的樓房怎樣才能既堅固又好看
(3)幼兒自由分組建構，教師巡回指導。
(4)用連貫的語(yǔ)言介紹自己的作品，體驗和分享小組協(xié)作的樂(lè )趣。
小班建構區活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察感知亭子的基本結構，探索亭子的對稱(chēng)和平衡。
2、能大膽運用架空、圍合、排列等積木建構方法創(chuàng )造性地表現亭子的外形特征。
3、樂(lè )意與同伴共同建構，有一定地合作意識。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗：幼兒認識過(guò)亭子，已有圍合、排列等積木
建構經(jīng)驗。
2、物質(zhì)：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔助物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示亭子圖片，觀(guān)察分析亭子的基本結構。
師：“這是什么？”（亭子）
“亭子是什么樣子的？”“亭子有哪幾個(gè)部分？”
“這座亭子有幾個(gè)角？”（幼兒自由觀(guān)察討論。）
“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的亭子？”（拓展幼兒的經(jīng)驗。）
師：“我們見(jiàn)過(guò)的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個(gè)連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能方便人們休息，還裝扮了公園�！�
3、師幼共同討論建構“亭子”的方法。
�。�1）提出建構內容。師：“今天積木區的小建筑師就來(lái)建造漂亮的亭子�！�
�。�2）討論建構方法。
師：“亭臺可以用什么來(lái)搭?”
“亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭？”“柱子在什么位置？”“為什么？”
“亭蓋怎么搭呢？”
4、幼兒建構“亭子”，教師指導。
�。�1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇建構材料，圍繞建構主題進(jìn)行合作建構。
�。�2）引導積木區的幼兒大膽搭建，表現亭子的外形特征。
5、評價(jià)小結。
�。�1）欣賞、交流建構作品。
請小設計師們來(lái)介紹自己的作品。
�。�2）教師講評。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評價(jià)。
小班建構區活動(dòng)教案 篇5
目標：
1、學(xué)習分工合作，共同計劃，設計構造想象中的飛機場(chǎng)，并體驗共同構造的興趣。
2、能積極參加講評活動(dòng)，對某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。
環(huán)境創(chuàng )設：飛機場(chǎng)的'候機室（宇宙星積木）。
準備：
1、對飛機及飛機場(chǎng)開(kāi)展探索活動(dòng)，幼兒對此有一定的了解。
2、材料：雪花片、萬(wàn)變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂(lè )高積木、智高樂(lè )、兩孔膠粒等。
過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
1、 誰(shuí)乘過(guò)飛機？你是到哪里上飛機的？（請乘過(guò)飛機的幼兒介紹）
2、 噢，要換好幾輛車(chē)才能上飛機，真夠累的，要是我們這兒有飛機場(chǎng)就好了。（引起幼兒共鳴）
3、 那我們一起來(lái)設計一個(gè)飛機場(chǎng)，好嗎？
4、 瞧！老師已經(jīng)設計了一個(gè)候機室，想想旁邊還有些什么？（幼兒討論）
二、 引導分工、合作
1、 把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。（汽車(chē)、飛機、周?chē)ㄖ�、景�?
2、 幼兒討論布局后一起商量分工。（老師觀(guān)察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論）
三、 幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構
四、 展示、交流、分享快樂(lè )
1、 我們小朋友設計的飛機場(chǎng)真漂亮！
2、 請幼兒介紹。
3、 給飛機場(chǎng)取個(gè)名。（幼兒取名）
五、 小結
六、 將來(lái)我們的**飛機場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來(lái)乘飛機，看到這么漂亮的飛機場(chǎng)，肯定會(huì )問(wèn)“是誰(shuí)設計的？”原來(lái)是我們XX幼兒園大的小朋友��！真了不起！
小班建構區活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試協(xié)商分工，合作建構表現亭子的基本特征。
2、初步體驗合作建構帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒春游玄武糊觀(guān)察過(guò)亭子。
物質(zhì)準備：雪花片、亭子的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，引起幼兒的興趣：
“小朋友，春游的時(shí)候你們看見(jiàn)什么了？亭子是什么樣的？有哪幾部分組成？”
2、觀(guān)察圖片，拓展幼兒的思維：
“這些亭子有什么不一樣？”
3、幼兒協(xié)商分工，教師給予建議：
�。�1）幼兒自由結伴協(xié)商分工，教師鼓勵個(gè)別幼兒積極參與進(jìn)行分工。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹分工的情況，教師給予建議。
4、幼兒建構，教師觀(guān)察指導：
�。�1）觀(guān)察指導幼兒協(xié)商分工，合作建構。
�。�2）提醒幼兒接插牢固，注意色彩搭配。
5、評價(jià)，小結活動(dòng)情況：
�。�1）請幼兒講述與同伴分工合作的情況，體驗合作的好處。
“你們是怎樣分工的？你覺(jué)得合作有什么好處？”
�。�2）共同欣賞建構作品。
小班建構區活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步會(huì )用圍合的方法建構表現三角形的彩旗。
2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。
3、樂(lè )意向同伴介紹作品，感受建構活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：已認識三角形。
物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
教師：“森林里的小動(dòng)物們要舉行文藝演出了，瞧，他們正在布置場(chǎng)地呢？”
2、觀(guān)察實(shí)物，認識彩旗的特征。
�。�1）觀(guān)察三角形彩旗，鞏固對三角形的認識。
教師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）
�。�2）集體討論建構方法，鞏固圍合的技能。
教師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”
幫助幼兒回憶用三根小棍圍合建構三角形的已有經(jīng)驗。
3、幼兒建構，教師指導。
�。�1）激發(fā)幼兒建構興趣。
教師：“動(dòng)物園的彩旗不夠用了，你們愿意幫助它們嗎？”
�。�2）建構顏色要求：
教師：“小動(dòng)物們要一批色彩鮮艷的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”
引導幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。
�。�3）幼兒建構，教師指導。
4、結束活動(dòng)。
�。�1）師幼共同布置場(chǎng)景，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�2）請幼兒介紹自己的作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和色彩的表現。
�。�3）師生共同舞蹈，感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
幼兒為班級插彩旗。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中建構不同大小、顏色的手帕。
小班建構區活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、能大膽運用形體組合的方法表現健身廣場(chǎng)的各種器械。
2、在合作建構中能與同伴協(xié)商，合理分工，體驗合作建構成功帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒有參觀(guān)過(guò)健身廣場(chǎng)的經(jīng)驗
物質(zhì)：雪花片及半成品、圖片、展臺、音樂(lè )、標記、幻燈
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞參觀(guān)健身廣場(chǎng)器械的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“我們小朋友很喜歡去中華門(mén)健身廣場(chǎng)玩健身器械，我們一起來(lái)看看都有哪些器械？”
2、出示圖片，了解健身器械的基本特征。
�。�1）提問(wèn)：“你最喜歡玩哪一個(gè)運動(dòng)器械，它是什么樣的？”
�。ㄓ變哼呏v述教師邊出示圖片）
�。�1） 引導幼兒觀(guān)察圖片，分析器械組成部分的形狀。
教師：“仔細瞧一瞧，器械的每個(gè)部分有點(diǎn)像什么形狀？”
3、幼兒商量分工，明確任務(wù)。
教師：“今天我們要建一座美麗的健身廣場(chǎng)，你想和誰(shuí)合作，用雪花片插什么器械？找你的好朋友商量一下�！�
幼兒商量合作，教師指導，請個(gè)別幼兒介紹。
4、幼兒建構，教師觀(guān)察指導。
�。�1）鼓勵幼兒合作建構，提醒幼兒又快又好。
�。�2）提醒幼兒將建構好的作品展示在健身廣場(chǎng)上。
5、評價(jià)：幼兒介紹作品，體驗成功。
�。�1）請個(gè)別幼兒在集體中介紹作品：
“今天我們建構了許多有用的健身器械，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你們的健身器械？”
�。ü膭钣變耗芎屯榇蠓�、響亮地介紹）
�。�2）欣賞和同伴共同布置的健身廣場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教師：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )做做運動(dòng)吧�！�
延伸活動(dòng)：
引導幼兒嘗試在區域活動(dòng)中建構運動(dòng)的人，體驗運動(dòng)的快樂(lè )。
小班建構區活動(dòng)教案 篇9
運動(dòng)目的：
1、溫習牢固種種建構技巧，能憑據園地的計劃，建構雪地上的景致。
2、公道操縱種種幫助質(zhì)料來(lái)建構。
3、進(jìn)修與搭檔協(xié)商，分工互助，配合完成建構使命。
4、能愛(ài)惜別人的建構功效，并能粗淺地評價(jià)他人的功效。
運動(dòng)預備：管狀積木、種種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、鉸剪、插塑積木、椅子兩張、彩色紙多少、酸奶罐等。
運動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)言，引起幼兒的愛(ài)好
1、冬天來(lái)了，哪個(gè)娃娃到我們班來(lái)了？（雪娃娃）
2、雪娃娃的家在那里？（雪地上）
3、本日我們就來(lái)建構雪娃娃的家—漂亮的雪地。
4、我們一路幫雪娃娃想一下，幼兒園教案雪地上有哪些工具？
二、和幼兒一路計劃建構圖紙
1、勉勵幼兒上前來(lái)計劃圖紙。
2、讓其他幼兒上前增補計劃圖紙。
3、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程探討來(lái)選擇本身的建構使命。
三、提出建構請求
1、請求幼兒本身自由選擇建構質(zhì)料，并能輕拿輕放。
2、請求幼兒在建構歷程中能與其他幼兒互相互助，配合完成建構使命。
3、請求先完成建構使命的幼兒能資助未完成使命的幼兒建構。
四、幼兒開(kāi)端建構
幼兒手工制作提示幼兒建構時(shí)要明白忍讓?zhuān)?ài)惜各人的建構功效。
五、游戲評價(jià)
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身、或與其他幼兒互助完成的建構功效。
2、說(shuō)說(shuō)在建構歷程中遇到什么艱苦，是怎樣辦理的。
小班建構區活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、嘗試用球體、橢球體等建構方法表現小鳥(niǎo)的外形特征。
2、樂(lè )意與同伴合作建構，體驗成功的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)小鳥(niǎo)，知道鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的朋友。
活動(dòng)準備：
1、認識過(guò)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系。
2、鳥(niǎo)類(lèi)圖片，音樂(lè )磁帶，各色雪花片，幼兒作品標牌等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲“小燕子”導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
“你們喜歡小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）
“除了燕子，還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的朋友？”（幼兒再次交流）
2、觀(guān)察圖片，了解鳥(niǎo)的主要外形特征。
“小鳥(niǎo)是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”
“鳥(niǎo)的身上還有什么？”
�。ㄖ攸c(diǎn)幫助幼兒分析幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)的外形特征。）
3、建構活動(dòng)“小鳥(niǎo)朋友”
�。�1）討論建構的方法。
�。�2）幼兒自由結伴建構。
引導幼兒選擇適合的方法建構小鳥(niǎo)。
鼓勵能力強的幼兒大膽想象，表現出鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)或細致部分。
4、評價(jià)。
�。�1）幼兒相互交流欣賞作品。
自主將作品送至展示區，并插上自己的標牌。
�。�2）個(gè)別幼兒介紹他們的作品和合作方法。
小班建構區活動(dòng)教案 篇11
二、活動(dòng)目標
1、嘗試用線(xiàn),行組合的的方法大膽表現金魚(yú)的外形特征。
2、樂(lè )意參與建構活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
3、喜愛(ài)小金魚(yú),愿意與小金魚(yú)做朋友。
三、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：觀(guān)察認識過(guò)各種各樣的魚(yú)；
已會(huì )插幾種常見(jiàn)的平面圖形。
2、物質(zhì)準備：金魚(yú)的圖片；
各色雪花片；
“小池塘”場(chǎng)景布置；
“小金魚(yú)”音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒猜謎，引起幼兒興趣。
教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“鼓鼓的眼睛闊嘴巴，大大的尾巴像朵花，水中生來(lái)水里長(cháng)，小朋友們都愛(ài)它�！闭堄變翰乱徊�。
�。ㄓ變鹤杂捎懻摻涣�。）
2、出示圖片，了解金魚(yú)的外形特征。
�。�1）教師出示小金魚(yú)的圖片，提問(wèn)：“小金魚(yú)是什么樣子的？”“它的身體象什么形狀？”幼兒觀(guān)察討論。
�。ㄒ龑в變河闷矫鎺缀螆D形來(lái)概括小金魚(yú)的外形特征。）
�。�2）繼續觀(guān)察圖片，提問(wèn)：“小魚(yú)的身體還有什么？”“是什么樣子
的？”
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現魚(yú)身上的各部位，如眼睛、魚(yú)鰭、尾巴等。）
3、建構活動(dòng)：“快樂(lè )的小金魚(yú)”
�。�1）鼓勵幼兒大膽表現金魚(yú)的外形特征。
�。�2）提醒幼兒用鮮艷的顏色建構小金魚(yú)。
�。�3）幫助個(gè)別幼兒插緊雪花片。
4、評價(jià)
�。�1）幼兒將小魚(yú)作品送入池塘，互相欣賞交流。
�。�2）請個(gè)別幼兒介紹自己的作品。
引導幼兒從建構方法、魚(yú)的細節表現方面來(lái)介紹。
�。�3）集體歌表演“小金魚(yú)”結束活動(dòng)。
小班建構區活動(dòng)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、嘗試形體拼接的方法建構表現橋的基本特征。
2、樂(lè )意介紹自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、雪花片以及半成品、場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞幻燈，感受橋的結構：
�。�1）“小朋友們，前兩天我們一起參觀(guān)了長(cháng)干橋，它是什么樣子？讓我們一起來(lái)看看吧！”
�。�2）欣賞幻燈，引導幼兒觀(guān)察橋的結構及不同形態(tài)，并用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察結果。
�。�3）教師小結橋的構成部分，幫助幼兒熟悉橋的各部分名稱(chēng)及形態(tài)。
橋是由上部結構和下部結構組成。上部包括橋身和橋面，下部包括橋墩和橋臺。
2、嘗試設計建構美麗的大橋：
�。�1）“今天，我們都來(lái)用雪花片為秦淮河重新造一座橋，你想插什么樣的橋，和誰(shuí)合作，怎么插？”
�。�2）幼兒自由交流表達想法。
教師：“誰(shuí)愿意介紹你和誰(shuí)合作，你插什么？”
�。�3）幼兒建構,教師觀(guān)察.
觀(guān)察指導幼兒協(xié)商分工，合作設計建構。
鼓勵幼兒大膽建構，表現橋的基本特征。
3、欣賞作品，體驗成功的快樂(lè )：
�。�1）“誰(shuí)愿意來(lái)介紹你建構的橋，你是怎么插的？”
�。�2）幼兒相互欣賞作品。
4、延伸：
鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中嘗試建構立交橋
小班建構區活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、認識畫(huà)舫，感知畫(huà)舫船體、船艙和華蓋的形體特征。
2、初步運用線(xiàn)形組合的方式建構畫(huà)舫，嘗試表現畫(huà)舫的主要特征。
3、能堅持獨立完成自己作品，體驗感受建構成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒去過(guò)夫子廟，有乘坐畫(huà)舫的經(jīng)驗。
物質(zhì)：幻燈片“美麗的畫(huà)舫”、各色雪花片、秦淮河的場(chǎng)景、場(chǎng)景音樂(lè )、底板半成品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看幻燈，引導幼兒分析畫(huà)舫的基本特征。
�。�1）教師：“你們坐過(guò)畫(huà)舫嗎？”（出示幼兒坐畫(huà)舫的照片，激發(fā)幼兒觀(guān)察的愿望。）
�。�2）觀(guān)察畫(huà)舫圖片，引導幼兒觀(guān)察分析畫(huà)舫的各部分：船體、船艙、華蓋等，了解畫(huà)舫的外形特征。
教師：“你看到的畫(huà)舫是什么樣子的？畫(huà)舫上有什么？”“你們還看到過(guò)什么樣的華蓋？”
�。�3）小結：畫(huà)舫分船體、船艙、華蓋三部分，最漂亮的是頂部的華蓋，有的像小房子，有的像亭子、像寶塔，還有的華蓋是雙層的，雖然畫(huà)舫上的華蓋各不相同，但是，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是有翹起的飛檐。
2、幼兒建構，教師觀(guān)察指導。
�。�1）鼓勵幼兒選用半成品建構表現出畫(huà)舫的基本特征，并大膽想象建構華蓋部分。
�。�2）提醒幼兒注意色彩搭配。
3、欣賞交流作品。
�。�1）師幼展示作品，互相交流欣賞。
�。�2）個(gè)別幼兒介紹作品。
教師：“請你大方地介紹一下你建構的畫(huà)舫，華蓋有什么特點(diǎn)？你還插出了什么？”
活動(dòng)延伸：
進(jìn)一步了解夫子廟，在區域中嘗試運用建構方式表現夫子廟的古典建筑。
小班建構區活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、探索球體和橢球體的連接方法，嘗試表現熊貓的各種動(dòng)態(tài)。
2、通過(guò)看一看、擺一擺、插一插的方式探索表現熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接。
3、學(xué)會(huì )解決困難的方法，感受建構活動(dòng)的樂(lè )趣，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：認識熊貓，了解熊貓的外形特征。
物質(zhì)：課件、熊貓館場(chǎng)景、雪花片、半成品（橢圓形、圓形、小球等）、熊貓的分解小圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜看游戲，鞏固對熊貓外形特征的認識。
觀(guān)看課件。分別出示圓形、橢圓形等圖形組合引發(fā)幼兒對圖形的想象，逐步形成的熊貓特征的印象。教師：請你猜猜，這是什么動(dòng)物？
2、出示組圖，感知熊貓的動(dòng)態(tài)變化。
�。�1）出示熊貓的動(dòng)態(tài)圖片，幼兒自由介紹動(dòng)態(tài)特征。
教師：“你喜歡哪只熊貓的樣子？這只熊貓在干什么？”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作？”
“它的身體是怎樣的？四肢呢？”
鼓勵幼兒能清楚地表述圖片的位置和熊貓的動(dòng)態(tài)。（如：第幾排，第幾個(gè)。）
�。�2）擺一擺分解小圖，感知熊貓不同動(dòng)態(tài)的部位連接位置。
教師：“桌上有許多熊貓的分解小圖，請你動(dòng)手試一試為熊貓擺一個(gè)造型�！�
3、建構表現可愛(ài)的熊貓。
�。�1）介紹場(chǎng)景“熊貓館”，出示熊貓阿寶，激發(fā)幼兒建構興趣。
教師：“熊貓阿寶想找朋友，請我們小朋友來(lái)幫它找些好朋友來(lái)�！�
�。�2）幼兒建構表現，能表現出熊貓的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導幼兒發(fā)現問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。
4、交流、分享建構作品。
�。�1）展示幼兒作品，自由交流。教師：“猜猜看，小朋友插的熊貓在干什么�！�
�。�2）對照擺放的圖，請幼兒介紹建構作品，重點(diǎn)介紹動(dòng)態(tài)表現。
�。�3）交流分享在建構中遇到的困難，提升幼兒建構經(jīng)驗。
教師：“在建構中你遇到了什么困難？是怎樣解決的？”
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒遷移動(dòng)態(tài)表現的建構經(jīng)驗在區域活動(dòng)中建構表現其他動(dòng)物、人物的造型。
小班建構區活動(dòng)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意選擇不同形狀的圖片，并嘗試為其建構大小、形狀相合適的相框。
2、體驗探索與嘗試的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已認識這些圖片的不同形狀。
2、物質(zhì)準備：各種形狀的圖片、各色雪花片、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示相框，引起幼兒興趣。
�。�1）小朋友，這是什么？它是什么形狀的？
�。�2）你們認為雪花片能不能用來(lái)做相框呢？
2、出示不同形狀圖片，鞏固形的認識，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒建構欲望。
你們認為這些形狀的圖片，能用雪花片插出和它一樣形狀、大小合適的相框嗎？
鼓勵幼兒大膽地討論、講述。
3、幼兒嘗試建構，教師參與。
�。�1）鼓勵幼兒選擇不同圖片，并按其形狀、大小建構。
�。�2）鼓勵嘗試失敗的幼兒不怕困難，堅持建構。
4、小結、評價(jià)
�。�1）完成統計表：
�。�2）表?yè)P堅持建構，不怕困難的幼兒。
�。�3）鼓勵幼兒將自己建構的作品作為即將畢業(yè)的禮物送給好朋友。
小班建構區活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、嘗試用長(cháng)方形和圓形的連接表現公共汽車(chē)的外形特征。
2、能在觀(guān)察汽車(chē)的基礎上大膽建構，體驗建構成功的快樂(lè )。
3、愿意在集體面前介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：建構過(guò)實(shí)心圓、方形，觀(guān)察過(guò)馬路上公共汽車(chē)
物質(zhì)：各色雪花片、公共汽車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶觀(guān)察過(guò)的汽車(chē)并比照范例圖片，了解公共汽車(chē)的外形特征。
教師：“這是什么車(chē)？”（公共汽車(chē)）“汽車(chē)有哪幾部分？車(chē)身看起來(lái)像什么形狀？”（方形）“車(chē)身下面有什么？（車(chē)輪）車(chē)輪是什么形狀的？”
師生共同小結。
2、出示方形及圓的半成品范例，了解公共汽車(chē)的接插方法。
教師：“這是什么形狀？方形的車(chē)身四條邊是什么樣的”“圓形接在哪里就像車(chē)輪？怎么接呢？”
�。�3）個(gè)別幼兒示范操作。
鼓勵運用已有技能接插方形車(chē)身，并將車(chē)身與車(chē)輪接插成汽車(chē)。
師幼共同小結方法：
方法一：將車(chē)輪直接插在車(chē)身下。
方法二：將車(chē)輪插在車(chē)廂底兩旁。
2、幼兒建構，教師指導。
�。�1）提醒幼兒接插緊湊，注意車(chē)輪對稱(chēng)。
�。�2）鼓勵幼兒大膽建構，啟發(fā)能力強的幼兒添加車(chē)窗，嘗試表現公共汽車(chē)的車(chē)頭、車(chē)燈等細節部分。
3、小結評價(jià)。
�。�1）將幼兒的作品布置在展臺上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車(chē)？
�。�2）請幼兒介紹自己的作品�！罢l(shuí)來(lái)介紹你插的汽車(chē)？怎么把方形和圓形連起來(lái)的？你還插了什么？”
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )，師生共同玩開(kāi)車(chē)游戲
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在區域活動(dòng)中繼續完善公共汽車(chē)的建構。
小班建構區活動(dòng)教案 篇17
活動(dòng)目標：
1、會(huì )建構實(shí)心圓，樂(lè )意向同伴介紹自己的作品。
2、會(huì )拿一片插一片，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒會(huì )插直線(xiàn)，部分幼兒會(huì )插小花。
2、物質(zhì)準備：墻面有許多沒(méi)有輪子的孩子汽車(chē)的作業(yè)，圖片小動(dòng)物，手偶，雪花片，玩具汽車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入，引起孩子興趣。
教師邊操作手偶，邊提問(wèn)：“班上來(lái)了許都小動(dòng)物，今天小動(dòng)物要坐我們的汽車(chē)外出玩。寶寶們愿意嗎？”小狗說(shuō)：“寶寶的汽車(chē)少了什么？”寶寶看看我們的汽車(chē)少什么？（車(chē)輪）
2、分析了解車(chē)論的外形。
�。�1）教師邊出示玩具汽車(chē)，邊提問(wèn)：“車(chē)輪是什么樣子的？”（是圓圓的）汽車(chē)有幾個(gè)輪子？寶寶我們給汽車(chē)裝上輪子吧，怎么做車(chē)輪呢？看桌上有什么？（雪花片）我們就用雪花片插輪子，怎么插呢？
�。�2）請個(gè)別孩子來(lái)演示插輪子。
�。�3）教師小結：把一個(gè)雪花片上的齒全插滿(mǎn)，插時(shí)拿一片插一片。插好后就給汽車(chē)裝上輪子。
3、寶寶操作，教師觀(guān)察指導。
�。�1）教師觀(guān)察寶寶建構方法，鼓勵孩子大膽的接插。
�。�2）幫助個(gè)別孩子接插牢固，完成作品。
�。�3）提醒孩子插時(shí)拿一片插一片。
4、寶寶開(kāi)汽車(chē)。
我們的汽車(chē)真漂亮，請寶寶們帶上自己喜歡的小動(dòng)物，一起出去玩吧。把動(dòng)物圖片貼在車(chē)廂里，孩子當小司機，開(kāi)車(chē)出教室。（鼓勵孩子說(shuō)出帶動(dòng)物們到那里玩。
小班建構區活動(dòng)教案 篇18
活動(dòng)目標：
1、嘗試用建構的方法表現幾種樹(shù)葉的外形特征。
2、能與同伴共同建構大樹(shù)，體驗合作建構的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：樹(shù)葉標記、樹(shù)干半成品、各色雪花片、有關(guān)樹(shù)及樹(shù)葉的課件、“小樹(shù)葉”音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉，知道其外形特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察樹(shù)媽媽的照片，激發(fā)幼兒打扮樹(shù)媽媽的欲望。
“看，這是誰(shuí)的照片？”“你覺(jué)得樹(shù)媽媽美嗎？哪兒美？”
2、觀(guān)察樹(shù)葉照片，引導幼兒概括樹(shù)葉的特征。
�。�1）“你見(jiàn)過(guò)什么形狀的樹(shù)葉？”
�。�2）觀(guān)察圖片，概括形狀。
“看，這片樹(shù)葉有點(diǎn)象什么形狀？”
3、合作建構。
�。�1）“那里也有一些樹(shù)媽媽?zhuān)鼈兛吹絼偛拍切?shù)媽媽的照片可羨慕啦。它們也想打扮打扮，你們愿意幫助它們嗎？”
�。�2）“你想怎么打扮樹(shù)媽媽呢？”
�。�3）大家都覺(jué)得樹(shù)媽媽身上有許多小樹(shù)葉時(shí)最美，有什么辦法用最短的時(shí)間打扮好樹(shù)媽媽呢？”
�。�4）自由結伴協(xié)商建構內容，“用什么樣的樹(shù)葉打扮樹(shù)媽媽”、“怎樣建構”
�。�5）合作建構
4、展覽、評價(jià)。
�。�1）介紹作品及合作過(guò)程�！澳阌X(jué)得哪棵樹(shù)媽媽最美？”
�。�2）評價(jià)：從葉形及合作兩方面進(jìn)行評價(jià)。
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