小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案（通用5篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案1
目標：
1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花，體驗動(dòng)手制作小花的樂(lè )趣。
2、感受大自然中花的美麗，愿意愛(ài)護它們。
準備：
面泥、墊板、圖片
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的家在哪嗎？
老師聽(tīng)說(shuō)蝴蝶寶寶的家可漂亮了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)漂亮的小花園，老師帶你們到那參觀(guān)參觀(guān)吧！
二、圖片交流，教師示范
1、你們看到的小花是什么樣子的？該怎么做呢？
2、出示范例圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察。
3、教師示范用面塑制作花朵：取一點(diǎn)面泥，搓搓圓，壓壓扁，放上夾心，搓一根細條、裝上葉子，然后組裝在一起。
三、幼兒制作，教師指導
1、請幼兒嘗試用面泥制作小花，教師巡回指導。
2、觀(guān)察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。
四、活動(dòng)延伸
春天來(lái)了，花兒也開(kāi)放了，欣賞兒歌《看花花的娃娃》。
小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標：
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
1、有虛線(xiàn)的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)的.形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒(méi)有吃過(guò)面條��？它是什么形狀的呀？（長(cháng)長(cháng)的）
二、教師示范，幼兒觀(guān)察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條�，F在啊，老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線(xiàn)剪，剪出長(cháng)長(cháng)的面條）
三、教師提問(wèn)
�。�1）老師剪得面條怎么樣呀？
�。�2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線(xiàn)）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來(lái)剪面條，把面條剪得直直的。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì )握剪刀，即使他可能知道要沿虛線(xiàn)剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習握剪刀，還可以在家里學(xué)習握剪刀，這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線(xiàn)剪出長(cháng)長(cháng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì )剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線(xiàn)剪的。
小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案3
教學(xué)目標
1、知道歌曲的名字，初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。
2、在老師動(dòng)作的提示下，理解歌曲內容，并記憶歌詞。
3、通過(guò)歌曲體會(huì )爸爸媽媽的愛(ài)，表達自己的愉快情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
知道歌曲名字。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲并記住歌詞。
教學(xué)準備
幼兒用書(shū)、教學(xué)光盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熞龑в變河^(guān)察教學(xué)大書(shū)《愛(ài)寶寶》的第一幅畫(huà)面。
教師：
�。�1）看看畫(huà)面上有誰(shuí)？他們在干什么？（媽媽送寶寶去幼兒園）
�。�2）媽媽愛(ài)寶寶嗎？
�。�3）媽媽愛(ài)寶寶會(huì )做什么動(dòng)作？
�。�4）想一想，平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢？
�。ǘ┙處煼冻枨墩l(shuí)最好》，并提問(wèn)歌詞內容。
1、教師：媽媽愛(ài)寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。
2．教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。
3、教師提問(wèn)歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。
教師：
�。�1）歌里唱了什么？誰(shuí)最好？
�。�2）媽媽好，媽媽怎么愛(ài)寶寶的？誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）
�。ㄈ┙處熡脺厝岬穆曇粞莩枨�，并結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。
教師：
�。�1）我怎么表演“媽媽好”的？（雙手托下巴左右搖晃）
�。�2）“愛(ài)寶寶”呢？和老師一起做一做動(dòng)作。（雙臂交叉抱肩）
�。ㄋ模┙處煿膭钣變焊�(zhù)學(xué)唱歌曲。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起唱。
教師：現在小朋友跟著(zhù)老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì )唱了。
�。ㄎ澹┙處煄ьI(lǐng)幼兒繼續觀(guān)察幼兒用書(shū)其他三幅圖畫(huà)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(cháng)輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師：家里還有誰(shuí)呢？他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>
2、教師引導用其他方式感謝家里其他長(cháng)輩。
小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案4
活動(dòng)目標：
1．初步熟悉樂(lè )曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂(lè )有節奏地做搓元宵的動(dòng)作。
2．借助揉糯米粉、搓元宵等動(dòng)作，感受并表現音樂(lè )的強弱、快慢。
3．體驗自由表現的愉悅，增強參與活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)準備：
1．觀(guān)察或參與過(guò)元宵的活動(dòng)，了解做元宵的過(guò)程，并學(xué)過(guò)做元宵的模仿動(dòng)作。
2．搓元宵活動(dòng)的圖片或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨缎履旰谩�。
�。ǘ┯變夯貞浵嚓P(guān)經(jīng)驗，嘗試用動(dòng)作表現搓元宵。
1．教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出搓元宵的相關(guān)內容。
教師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的？
2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導幼兒用動(dòng)作表現搓元宵，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動(dòng)作進(jìn)行整理。
3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過(guò)的動(dòng)作，并加上語(yǔ)言節奏，幫助幼兒感受音樂(lè )的強弱、快慢。如：和米粉時(shí)慢速念“揉，揉，揉成團”，搓元宵動(dòng)作時(shí)配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。
4．教師引導幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動(dòng)作表現。
教師：元宵做好了，是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)做一做？請個(gè)別幼兒先來(lái)做一做。
5．教師反饋幼兒的造型動(dòng)作，引導幼兒集體學(xué)習幾個(gè)有創(chuàng )意的動(dòng)作。
6．教師指導幼兒練習做搓動(dòng)作。教師在樂(lè )曲最后兩小節時(shí)說(shuō)“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著(zhù)教師口呼“變變變”，在最后一小節做造型動(dòng)作。
(三)學(xué)習旋律活動(dòng)《搓元宵》。
1．教師分段彈奏音樂(lè )，引導幼兒將動(dòng)作與音樂(lè )相匹配。
教師帶領(lǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)教師完整地哼唱音樂(lè )、練習做動(dòng)作。
2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )練習做動(dòng)作，在音樂(lè )變換時(shí)用語(yǔ)言提示幼兒換動(dòng)作。幼兒嘗試獨立地聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，教師在動(dòng)作轉換時(shí)用眼神或動(dòng)作提示，增強幼兒獨立地隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作的自信心。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：幼兒在美工區用橡皮泥等工作做元宵。
小班藝術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案5
設計意圖：
顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見(jiàn)顏色的存在，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時(shí)時(shí)刻刻都接觸著(zhù)顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會(huì )有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動(dòng)是讓孩子們在玩中體驗、觀(guān)察并識別顏色，發(fā)現顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周?chē)挛锏念伾呐d趣。
活動(dòng)目標：
1、嘗試玩色，觀(guān)察顏色的變化，了解兩種顏色混合會(huì )變成其他的顏色。
2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備：
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個(gè)（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標識的筐若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
�。�1）教師出示裝有水的瓶子。引導幼兒觀(guān)察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個(gè)特殊的瓶子，它會(huì )讓水發(fā)生變化�，F在老師這里瓶子里的水是什么顏色?我們讓它變、變、變!水變成什么顏色了?
�。�2）教師換一個(gè)瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀(guān)察瓶?jì)人念伾职l(fā)生了什么變化。
提問(wèn)：水又變成什么顏色？
�。�3）幼兒嘗試操作，觀(guān)察水顏色的變化，探究原因。
老師現在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發(fā)生了什么變化?猜一猜，是什么原因?
�。�4）幼兒討論，水會(huì )變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
�。�1）原來(lái)瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
�。�2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會(huì )發(fā)生什么變化？說(shuō)說(shuō)你的瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來(lái)的？
3、給顏色著(zhù)家。
按顏色分類(lèi)，引導幼兒根據瓶?jì)人念伾诸?lèi)擺放（活動(dòng)室內放置貼有多種顏色標識的筐）
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