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幼兒園春天的教案【精】
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園春天的教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園春天的教案 篇1
一、說(shuō)活動(dòng)設計：
小班的幼兒性格活潑外向,對大自然充滿(mǎn)了好奇，有很強探究的興趣。由于南方氣候的原因，初春沒(méi)有明顯的變化，幼兒對季節的認識僅僅是通過(guò)以往的學(xué)習生活，媒體或與長(cháng)輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語(yǔ)言活動(dòng)：《春天在哪里》
二、說(shuō)目標：
活動(dòng)目標是順著(zhù)幼兒的好奇心理而定的，注重幼兒的觀(guān)察力的培養，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
1、感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。感受春天的到來(lái)
2、樂(lè )意在老師的引導下觀(guān)察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備是為了完成具體活動(dòng)目標服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)戶(hù)外場(chǎng)地讓幼兒直觀(guān)的感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。感受春天的到來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現，從而獲得發(fā)展的.。
活動(dòng)準備必須與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我進(jìn)行了以下準備：
1、選擇場(chǎng)地：花草樹(shù)木、變化明顯，并有迎春花的地方。
2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)芽的樹(shù)。
四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受和發(fā)現春天的天氣和花草、樹(shù)木的變化。難點(diǎn)：幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
如何突破重點(diǎn)？我利用了校園的環(huán)境資源，讓幼兒直觀(guān)的感受春天的天氣與花草、樹(shù)木的變化，再進(jìn)行集體討論、交流、積極有效的進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)？我應用表?yè)P、鼓勵、榜樣示范、引導幼兒觀(guān)察到春天的發(fā)現，大膽嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出來(lái)，讓他們在輕松的氣氛中獲得發(fā)展。
五、說(shuō)過(guò)程：
本活動(dòng)我直接帶幼兒到校園戶(hù)外場(chǎng)地組織該活動(dòng)，讓幼兒直觀(guān)觀(guān)察、感受春天的天氣與花草、樹(shù)木的變化，再進(jìn)行集體的討論與交流，并大膽嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述出對春天的發(fā)現。從而達到教學(xué)目標。
幼兒園春天的教案 篇2
一、課題：
中班音樂(lè )：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)
二、教材簡(jiǎn)解
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
三、目標預設
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下：
1、知道歌曲名稱(chēng)，理解歌曲的內容。
2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習用不同方式變化演唱。
3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解歌曲的內容，學(xué)習用不同的方式變化演唱。
難點(diǎn)：創(chuàng )編歌曲。
五、設計理念
新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者"�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
歌曲的意境是春雨的美，因此通過(guò)演唱來(lái)感受這個(gè)意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來(lái)感受春雨的美。
1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。
2.根據"先行組織者理論"，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。
六、設計思路
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的"表演"以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件，引導幼兒觀(guān)察，相互交流。
師：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述
教師小結：春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽(tīng)……
第一環(huán)節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來(lái)了，身邊的變化"同時(shí)，為下面創(chuàng )編歌曲做了鋪墊。幼兒觀(guān)看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線(xiàn)路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來(lái)。
(二)欣賞歌曲
1、完整欣賞
師：剛才你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么?
每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
2、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。
《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
(三)學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的.感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。" )
再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。
《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。
(四)體驗感受
師：下雨了，除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢?你猜它會(huì )怎么說(shuō)?引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。
在進(jìn)行仿編的過(guò)程中，體驗不同角色表演時(shí)的不同心情。
第四環(huán)節是體驗感受，通過(guò)用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來(lái)感受春雨美的意境�；顒�(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。
附歌曲：
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大。
幼兒園春天的教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。
活動(dòng)準備：
1、認識觀(guān)察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(cháng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(cháng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀(guān)察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導幼兒根據已有經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習用圖形小結花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的'花瓣是什么形狀的？（教師引導幼兒逐一觀(guān)察各種花）教師小結：迎春花開(kāi)在長(cháng)長(cháng)綠綠的枝條上，枝條長(cháng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著(zhù)淡淡的香味。
3、教師引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導幼兒觀(guān)察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉著(zhù)來(lái)畫(huà)。
教師示范后，請個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導幼兒嘗試根據實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
�。�2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運用。
5、展示作品，幼兒互相評價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
幼兒園春天的教案 篇4
活動(dòng)目的：
1．激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2．要求幼兒在較長(cháng)時(shí)間觀(guān)察春季花卉的基礎上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養幼兒口語(yǔ)表達力及細致觀(guān)察的能力。
3．通過(guò)學(xué)習用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng )作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準備：
1．利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的花，認識它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2．各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物；范例一份。
教學(xué)流程：
活動(dòng)一：科學(xué)——春天的花卉
�。ㄒ唬┙處焼l(fā)談話(huà)。
師：“前幾天我們在幼兒園里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現在請小朋友們把自己的畫(huà)和別的`小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形狀、什么顏色的？有香味嗎？
�。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕�。
1．讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現告訴同伴。
2．教師引導幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵能力強的幼兒用上好聽(tīng)的詞（如：散發(fā)淡淡的清香等）。
�。ㄈ﹤�(gè)別講述。
1．請個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花？它是什么顏色、什么形狀的？聞起來(lái)有什么感覺(jué)？
2．重點(diǎn)指導能力弱的幼兒較完整地講述。
�。ㄋ模┱堄變航o自己的畫(huà)上彩，并剪下
活動(dòng)二：手工——花開(kāi)了
�。ㄒ唬┏鍪痉独懊利惖幕ā弊層變鹤杂尚蕾p，引起幼兒制作的興趣。
�。ǘ┙M織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1．請幼兒認真觀(guān)察，這朵花用什么做的？數數看一共用了多少個(gè)圓形組成的？
2．你想用什么方法剪圓形紙？
3．教師補充并示范粘貼花和葉的方法：漿糊只要涂一半就可以。
�。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子，及時(shí)收放好工具材料，注意安全和衛生。
�。ㄋ模┯變褐谱�、教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒多做幾朵不同色彩的花，提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng )造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
1．請幼兒互相欣賞作品，并交流制作心得。
2．將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結合。
幼兒園春天的教案 篇5
活動(dòng)目標：
(1)激起對象聲詞的興趣。
(2)尋找表達各種物體發(fā)出的不同聲音。
(3)引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
(4)理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)書(shū)《春天的聲音》和教學(xué)課件(PPT)、場(chǎng)景圖片：雨中的大型玩具、木質(zhì)平臺、雨傘、樹(shù)木、表示勝利的段音效等
活動(dòng)過(guò)程：
(1)導入故事，引發(fā)興趣
�、俪鍪镜�2面：
這是什么時(shí)候?
�、诔鍪镜�3到4面：
鼴鼠爸爸在干什么?
(2)欣賞故事，感受理解
�、俪鍪镜�5面，結合音效：
這是什么聲音?
門(mén)鈴響了，會(huì )是誰(shuí)呢?
�、诔鍪镜�6到7面，結合音效：
你聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?會(huì )是誰(shuí)呢?
鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?
�、鄢鍪镜�8到14面：
鼴鼠爸爸又聽(tīng)到了哪些聲音?
他是怎么問(wèn)的? (感受“是你嗎”的句式)
小結：叮咚叮咚、咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地問(wèn)，想要找到答案。
�、艹鍪镜�15面：
鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒(méi)找到答案，他準備去睡覺(jué)了。
�、莩鍪镜�16面：
看看，他又怎么了?這回會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢?
�、蕹鍪镜�17到21面：
這是誰(shuí)的聲音?
你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
你來(lái)問(wèn)問(wèn)，你聽(tīng)到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問(wèn)得好的幼兒，就可以播放勝利的音效)
小結：原來(lái)鼴鼠爸爸聽(tīng)到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音，真好聽(tīng)!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看，大膽表述
春雨下在門(mén)上、窗戶(hù)上……會(huì )發(fā)出不樣的`聲音，春雨還會(huì )下在哪里呢? (幼兒自由表述)
出示場(chǎng)景圖片：
春雨如果下在這些地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢?你來(lái)問(wèn)問(wèn)。(幼兒自由觀(guān)察、運用句式表述)
誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)? (邀請個(gè)別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
活動(dòng)延伸：
春雨還在下，會(huì )下在哪里呢?
活動(dòng)反思：
故事通過(guò)講述鼴鼠爸爸在個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音的來(lái)源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第個(gè)季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復蘇的季節。
幼兒園春天的教案 篇6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導幼兒進(jìn)行擴散思維。
活動(dòng)準備
1、課件：尋找春天的圖畫(huà)
2、課件：春天里有的東西
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，春天到底是什么樣子的呢。
二、展開(kāi)
1、觀(guān)看——尋找春天的圖畫(huà)
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？
�。ㄓ形孱伭幕�、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。）
2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）
想不想看看春雨是什么樣子的？
播放動(dòng)感圖片：春雨
3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì )怎么樣？
�。ɑǜt了，草更綠了，空氣更新鮮了）
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問(wèn)：這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎？
散文詩(shī)的名字叫什么��？（春雨的色彩）
2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)��？小鳥(niǎo)們在爭論什么問(wèn)題？
請小朋友再來(lái)欣賞一遍。
3、教師配樂(lè )朗誦一遍。
�。�1）小燕子是怎樣說(shuō)的'？小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的？
�。ù河曷湓诓莸厣�，草地綠了；春雨淋在柳樹(shù)上，柳枝綠了）
�。�2）小麻雀是怎樣說(shuō)的？小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的？
�。ù河隇⒃谔覙�(shù)上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
�。�3）小黃鶯是怎樣說(shuō)的？小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的？
�。ù河曷湓谟筒说乩�，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
�。�4）小鳥(niǎo)們說(shuō)的對不對呢？春雨聽(tīng)了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說(shuō)：“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們的話(huà)都對，但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”
教師：小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了，現在我們一起跟著(zhù)錄音小聲說(shuō)一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導幼兒觀(guān)看圖片，尋找春天的景色特征。
幼兒園春天的教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能用對角折的方法表現出郁金香花的基本特征。
2、養成耐心、細致的折紙習慣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，感知郁金香的基本特征
1、春天來(lái)了，到處都是美麗的花朵�？�，有哪些花開(kāi)了？
出示PPT。
2、這是什么花？
引導幼兒了解春天里不同的花：黃的迎春花，紅的`桃花，白的梨花。
3、這是什么花？它叫什么名字？
引導幼兒感知郁金香的基本特征，
二、學(xué)習對角折的方法
1、郁金香真漂亮，這兒有一張彩紙，怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢？
2、教師示范
用“好朋友玩�！钡亩叹�，引導幼兒進(jìn)行對角折。
3、大角和大角做朋友（對角折），小角和小角做朋友（對角折），好朋友分開(kāi)了（折成縫），小角和大角做朋友，大角說(shuō)，我們稍微遠一些（小角靠著(zhù)大角），形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作，教師巡回指導
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導。
三、評價(jià)
1、個(gè)別指導，綜合評價(jià)。
2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)的設計意圖，是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇，是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的，更滿(mǎn)足，更了解。
1.挖掘一種手法，讓幼兒感受美
這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧，因此在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分，教師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導，之后才請幼兒根據示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事，因為以往的手工活動(dòng)一般都是手工加繪畫(huà)，而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料較多，幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫(huà)面。
2.體現一個(gè)作品，讓幼兒體驗美
由于畫(huà)面要求只是郁金香，因此畫(huà)面上的內容會(huì )相對單一，但是因為有大量的豐富材料，因此郁金香的效果會(huì )各有不同，因此在最后我們提供了一個(gè)平臺讓幼兒有交流的機會(huì )。讓孩子們知道郁金香還能怎么做，相互學(xué)習相互進(jìn)步。
3.不足之處
整個(gè)活動(dòng)效果較好，部分能力強的幼兒能獨立自主的完成作品，一部分幼兒能力較弱的幼兒面對較多的材料不知道該如何下手，或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料，相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式，相信會(huì )有很大的進(jìn)步。
幼兒園春天的教案 篇8
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，在大自然中，處處都表現出春天生機勃勃的景象，到處充滿(mǎn)著(zhù)春天的秘密。本次活動(dòng)以小動(dòng)物發(fā)現春天來(lái)了，給伙伴打電話(huà)的情景貫穿始終。FLASH、PPT的多媒體閱讀能很好地吸引幼兒的注意力，讓幼兒更直觀(guān)地感受到春天的特征。教學(xué)活動(dòng)中多采用畫(huà)面展示法、設計情境法、親身體驗法。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解春天來(lái)了的一些特征學(xué)說(shuō)動(dòng)物對話(huà)。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感。
材料準備：
1、《春天的電話(huà)》flash、PPT。
2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、師：冬天的時(shí)候，小黑熊在干什么呢?(冬眠)
2、師：可是，“轟隆隆”的'一聲把小黑熊給吵醒了，我們一起來(lái)看看小黑熊發(fā)現了什么。
二、欣賞故事、討論
1、教師播放flash，幼兒欣賞故事。
2、教師組織幼兒討論：
1)故事中有誰(shuí)?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐貍)
2)他們?yōu)槭裁创螂娫?huà)?(告訴好朋友春天到了的消息)
3)你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?
3、師：春天來(lái)了，他們想把好消息告訴好朋友，希望好朋友一起出來(lái)玩。那么，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們究竟是怎么說(shuō)的。
三、理解故事、學(xué)念動(dòng)物的話(huà)
1、教師播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結：原來(lái)，雪融化了、草綠了、冰融化了、蟲(chóng)子出來(lái)了、花開(kāi)了，這些都告訴了大家“春天來(lái)了”。
四、尋找春天
教師：剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話(huà)》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現在我們一起到大自然中去找找春天吧!
幼兒園春天的教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌的內容，引導幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》的語(yǔ)言美，了解詩(shī)歌的結構特點(diǎn)。
2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng )編。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活動(dòng)準備：
1、輕音樂(lè )《晨光》、《春天在哪里》
2、教師制作的三本大書(shū)、三張書(shū)名卡片
3、詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入師：小朋友，現在是什么季節呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下，播放《春天在哪里》
師：美麗的春天到了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢？
小結：小朋友心中的春天有那么多美麗的景色，各種各樣的花都開(kāi)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺(jué)。
二、學(xué)習詩(shī)歌《春天是一本書(shū)》
師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？（想）答案就藏在這本書(shū)里，讓我們一起來(lái)看看吧！
1、出示圖書(shū)（一）師：你看到了什么？（第一頁(yè)）師：誰(shuí)能夠看著(zhù)圖片，把它編成一句好聽(tīng)的話(huà)，引出黃色的迎春花。
師：（第二頁(yè)）請小朋友模仿我們剛才編的話(huà)，也編成一句好聽(tīng)的話(huà)，引出紅的桃花。
師：（第三頁(yè)）師幼一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，引出綠的柳葉。
師：（第四頁(yè)）你知道這是什么花嗎？（梨花），梨花是什么顏色的呢？誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：剛才小朋友都看到了這本書(shū)上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書(shū)，那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書(shū)呢？（引導小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書(shū)名-春天是一本彩色的書(shū)），誰(shuí)想把這本好看的書(shū)說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)呢？
師：這位小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書(shū)說(shuō)給我們的客人老師聽(tīng)聽(tīng)。
2、出示圖書(shū)（二）師：讓我們繼續往下看，接下來(lái)這本書(shū)上又有些什么呢？（第一頁(yè)）看，這是什么？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波紋）師：它有一個(gè)更好聽(tīng)的名字叫旋渦，這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀？（酒窩）師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時(shí)候有沒(méi)有酒窩？
師：誰(shuí)笑的時(shí)候臉上酒窩的？（請一位小朋友上來(lái)）并且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子，引出圓又大。
師：現在老師有一個(gè)問(wèn)題，想請小朋友幫忙，我們人笑的時(shí)候有酒窩，那小池塘的酒窩怎么來(lái)的呢？
小結：小朋友都非常的聰明，春天來(lái)了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)落到池塘里，小池塘就會(huì )有層層的水波，就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。
師：這么特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽(tīng)的話(huà)：小池塘笑了，酒窩圓又大（學(xué)說(shuō)一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什么變化？（第二頁(yè)）（引導小朋友觀(guān)察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話(huà)：咧開(kāi)小嘴巴，以后你們也能用這句話(huà)形容其他小朋友笑的時(shí)候的表情了。（學(xué)說(shuō)一遍）師：小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。你們看，就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。
師：所以想想看，現在春天是一本什么樣的書(shū)了？引出春天是一本會(huì )笑的書(shū)師：既然這是一本會(huì )笑的書(shū)，我們一起用開(kāi)心的聲音把這本書(shū)來(lái)念一念。
3、出示圖書(shū)（三）師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì )笑的書(shū)，那接下來(lái)春天會(huì )是一本什么樣的書(shū)呢？（幼兒根據封面猜測一下）引出春天是一本會(huì )唱的書(shū)師：小朋友實(shí)在是太聰明了，請小朋友想一想書(shū)里邊會(huì )是誰(shuí)在唱呢？它是怎么唱的呢？
討論：（第一、二頁(yè)）根據四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，是誰(shuí)在唱？它是怎么來(lái)唱的？
師：請小朋友用一句話(huà)分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
師：請你用好聽(tīng)的話(huà)，把這本書(shū)說(shuō)給你旁邊的好朋友聽(tīng)。
三、完整的欣賞詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的.語(yǔ)言美，韻律美師：春天是一本彩色的書(shū)，是一本會(huì )笑的書(shū)，還是一本會(huì )唱的書(shū)，我們把這三本書(shū)合在一起，變成了一首詩(shī)歌（出示詩(shī)歌）師：朗誦詩(shī)歌，請小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽(tīng)的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。
師：你最喜歡春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌中的哪一本書(shū)？（分別請喜歡的小朋友站起來(lái)念一念）小結：在春天是一本書(shū)這首詩(shī)歌里，每一段每句句子都是一樣的長(cháng)，念起來(lái)十分的順口，這就是詩(shī)歌的一大特色。
師：（配上音樂(lè )），幼兒朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
四、幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌師：春天還有很多美麗的景色沒(méi)有藏到我們的書(shū)里，請小朋友想一想：春天還會(huì )是一本什么書(shū)，書(shū)里有哪些美麗的景色，模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸：師：課后繼續想一想春天還有哪些景色沒(méi)有編到書(shū)里，再將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫(huà)在紙上，最后我們把它合成一本大書(shū)-《春天是一本書(shū)》。
幼兒園春天的教案 篇10
認知目標
通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
技能目標
帶領(lǐng)幼兒在社區環(huán)境中尋找各類(lèi)春天的花。
情感目標
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)
萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛(ài)自然，保護自然植物的情感活動(dòng)難點(diǎn)通過(guò)看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美
準備
貼板一塊、黑色記號筆一支
導入
1.交待小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開(kāi)放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經(jīng)開(kāi)了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出3.邊散步邊尋找美麗的.花
�、傩∨笥涯阏J識這種花嗎？它叫什么名字？
�、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾�？像什么？
�、劢處熆梢�?huà)厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺(jué)？
�、苋ヂ劼劵ǖ南阄�
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？
幼兒園春天的教案 篇11
一、目的：樂(lè )意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了。
二、活動(dòng)準備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什么呀？（一封信）
這是一封寄給托二班寶寶的信。
你們猜猜會(huì )是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀？（幼兒自由說(shuō)）
是嗎？讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的？
噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢？讓我們一起來(lái)看一看。
�。ǘ┡c寶寶一起看信
�。ㄈɡ蠋煼牛┠銈兛匆�(jiàn)什么了？（花）
信里有許多漂亮的花。
都有些什么顏色的花呀？（寶寶自由說(shuō)）
寶寶看的真仔細。
老師小結：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
2還有嗎？讓我們接著(zhù)看，小兔在信里還告訴我們什么事情？（翻信）
你們看見(jiàn)什么？（小草）
小草在哪里？
小草都是什么顏色的？
老師小結：春天到了，小草都綠了。
3、××看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飛）
寶寶會(huì )學(xué)蝴蝶飛嗎？我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。
小結：春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說(shuō)什么呀？讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
春天到了，五顏六色的.花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話(huà)，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。
春天到了，小草都綠了。
春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了。
春天到了，春天到了，春天真美麗。
5、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天。那寶寶看到過(guò)嗎？
我們等一會(huì )兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？
幼兒園春天的教案 篇12
活動(dòng)標題：
歌曲《報春》
活動(dòng)目標：
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來(lái)的喜悅，培養幼兒熱愛(ài)大自然、維護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的'聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止符和三拍子節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受三拍子的特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
ppt課件，歌曲動(dòng)畫(huà)視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、課程導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲，看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰(shuí)？（放布谷鳥(niǎo)叫聲）
對，它就是布谷鳥(niǎo)，有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥(niǎo)呀又叫杜鵑，布谷鳥(niǎo)是春天的使者，它一叫就代表春天來(lái)了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥(niǎo)。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、歌曲學(xué)唱：
1、聆聽(tīng)歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問(wèn)小朋友們聽(tīng)到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動(dòng)作，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做律動(dòng)
3、發(fā)聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動(dòng)作邊唱，結束新課
幼兒園春天的教案 篇13
活動(dòng)目標：
認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化。
技能目標：嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現柳葉的生長(cháng)方向。
情感目標：在添畫(huà)數葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來(lái)的美。體驗添畫(huà)柳葉的快樂(lè )。
活動(dòng)準備前經(jīng)驗準備：課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細觀(guān)察院子里的柳樹(shù)。
物質(zhì)準備：每個(gè)幼兒一張畫(huà)有各種形態(tài)的.柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
油畫(huà)棒、棉簽、綠色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程導入：
一、觀(guān)察討論春天到了，柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(cháng)，還長(cháng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！
基本環(huán)節：
二、引導操作
1、請油畫(huà)棒來(lái)當梳子，給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。
2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭：請一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(cháng)長(cháng)的，長(cháng)長(cháng)地垂下來(lái)。教師指導，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對嗎？為什么不對？（打結了）。
3、頭發(fā)梳好了，樹(shù)葉發(fā)芽了，快樂(lè )地跳起舞來(lái)。（在直線(xiàn)兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）
三、幼兒創(chuàng )作好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了，請大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。
1、提醒幼兒直著(zhù)從上到下把線(xiàn)條畫(huà)直，畫(huà)到底，不碰頭。
2、柳條上長(cháng)出了好多的葉子。（鼓勵幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子）
結束：
四、交流評價(jià)
1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看？
2、幼兒扮演柳樹(shù)，隨著(zhù)音樂(lè )，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹(shù)飄的游戲。
幼兒園春天的教案 篇14
設計背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀(guān)察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護校園花草樹(shù)木的習慣。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、引導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現的勃勃生機。
3、引導幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀(guān)察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機一臺，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節：
�。�1）帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們再說(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著(zhù)干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
�。�5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
�。�6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著(zhù)用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對春天的感受。
3、結束環(huán)節
小朋友，本節課我們一起觀(guān)察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè )，小朋友以后要愛(ài)護校園的花草樹(shù)木，保護好我們的樂(lè )園喲！
4、延伸環(huán)節
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(cháng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)反思
本首詩(shī)歌，以自己優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美了春天的美麗和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)，引導幼兒善于用自己的眼光去觀(guān)察，感受春天的美。這次活動(dòng)采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀(guān)察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的具體觀(guān)察，在校園觀(guān)察和圖片的直觀(guān)感受中理解詩(shī)歌內容，再通過(guò)引導的提問(wèn)，幫助孩子們理解詩(shī)歌表達的意境，最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內容，延伸部分還采用了游戲，起到了很好的教學(xué)效果。
大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節特征以及動(dòng)物的`動(dòng)作有了很大的了解，所以根據詩(shī)歌內容進(jìn)行朗讀表演，對他們來(lái)說(shuō)不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發(fā)現，這使得他們更樂(lè )意自己創(chuàng )編表演的動(dòng)作，那么根據這個(gè)情況，我又在最后的游戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是根據他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習詩(shī)歌的興趣，避免了空洞乏味的朗讀。
不足之處在于，沒(méi)有很好的把握開(kāi)始環(huán)節的時(shí)間，參觀(guān)校園用的時(shí)間太長(cháng)，導致游戲放在了另外一節課里面，今后一定要把握好每節課的時(shí)間，掌握好每個(gè)環(huán)節的時(shí)間長(cháng)短，避免再出現時(shí)間到了，而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成。
幼兒園春天的教案 篇15
活動(dòng)意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿(mǎn)著(zhù)神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀(guān)察能力的好時(shí)機。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè )健康學(xué)習每一天。
活動(dòng)目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現春天。
1、一起到戶(hù)外看一看春天的.景色。
2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化，鼓勵孩子們大膽發(fā)現。
觀(guān)察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：春天的變化—花開(kāi)、草長(cháng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”，接著(zhù)桃花開(kāi)了，蝴蝶花也開(kāi)了，樹(shù)枝上長(cháng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節，是一個(gè)孕育著(zhù)新生命的季節。通過(guò)觀(guān)察小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，汲取養分的季節，既萌發(fā)了幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的興趣，又增強了幼兒的觀(guān)察和表達能力。
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