托班綜合教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的托班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
托班綜合教案1
目標：
1 、使 幼兒 知道春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了。
2 、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準備：幼兒以觀(guān)察過(guò)迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過(guò)程：
一、引起幼兒觀(guān)察桃花的興趣
1 、老師出示桃花圖片
2 、問(wèn)：這是什么？是什么顏色的'？桃花長(cháng)在什么樹(shù)上？
小結：桃花是粉紅色的，桃花長(cháng)在桃樹(shù)上。
二、觀(guān)察桃花
1 、桃花是什么顏色，長(cháng)在什么樹(shù)上的？（引導幼兒能完整講出來(lái)）
2 、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰(shuí)大誰(shuí)��？
三、找一找 幼兒園 還有哪些花也開(kāi)放了。
四、學(xué)念兒歌
春姐姐來(lái)了，花兒開(kāi)放了，對著(zhù)我們 眨 眨眼，對著(zhù)我們咪咪笑。
托班綜合教案2
活動(dòng)目標：
喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節任務(wù) 操作要點(diǎn)
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)雞媽媽?
2、 今天兩只雞媽媽好著(zhù)急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋雞蛋
區分雞蛋
教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)
2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(cháng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。
趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?
3、 我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛(ài)吃的`食物》教師預設了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力。
2、在活動(dòng)中環(huán)節中設計了區分歸類(lèi)這一內容，初步融入粗淺的數學(xué)內容，做到學(xué)科的整和。
3、根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
托班綜合教案3
活動(dòng)目標：
1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2. 學(xué)習將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3. 知道不能浪費米飯，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大�。�
2.以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的'故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么… …
出示圖片，教師開(kāi)始講故事
3.師：我請我們班的小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過(guò)膠的部分。
師：米飯應該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4.請幼兒回到桌上開(kāi)始操作。
教師始終在旁指導幼兒，反復提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5.教師總結評價(jià)。
托班綜合教案4
活動(dòng)目標
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠、藍紙條若干；一次性塑料杯人手一只
活動(dòng)過(guò)程
一、彩紙象什么？
1、（出示彩紙條）寶寶，看！這是什么？（五顏六色的紙條）看！老師在干什么？（抖動(dòng)）那你們看看這抖動(dòng)紙條象什么？（象花象煙火等）
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）瞧！我把紙條變成什么了？
3、我們在過(guò)節和高興的時(shí)候，就把它撒到空中，（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦！過(guò)節啦！好高興��！
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有許多彩色的紙條，你們可以把它們變成小紙片，越小越可以飄起來(lái)哦！撕下的小紙片要放在一次性杯中。
2、來(lái)吧小寶貝們！幼兒撕紙，老師指導，小紙片放在杯中。
三、過(guò)什么節
1、做完了嗎？做完的寶寶到我身邊來(lái)！我們來(lái)過(guò)節吧！我們過(guò)什么節呢？（六。一等等）好！過(guò)六。一接啦�。ㄓ變簰伡垼┻^(guò)節啦！過(guò)節真高興��！
2、剛才，我們過(guò)了***節，開(kāi)心嗎？
四、找顏色紙片
1、寶寶，你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你們能找出這種顏色的小紙片嗎？找到了？包紅色紙寶寶送回家吧�。ㄍ瑯臃椒ㄕ尹S、藍、綠）
2、看！你們手上的一片紙寶寶，放在一起就變成多少紙寶寶呀？（許多紙寶寶）
3、（出示黃紙片）這是黃色的紙寶寶，哪些東西是黃色的.?（小雞、香蕉等）對，寶寶真聰明！它們呀！都穿著(zhù)黃色的衣服呢？
4、依次紅色、藍色、綠色。
5、小結：寶寶們呀，想的真多，那我們在到周?chē)艺蚁栍湍男〇|西是紅色的，黃色的，綠色的，藍色的！
托班綜合教案：過(guò)新年
一、設計意圖：
新年快到了，幼兒園早早就為孩子門(mén)布置了新年環(huán)境，園內到處都洋溢著(zhù)喜慶的新年氣氛。托班的孩子們總喜歡用手指著(zhù)墻上、掛在天花板上的裝飾品，說(shuō)“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”有的孩子看見(jiàn)小包裝盒，就猜著(zhù)說(shuō)“盒子里面有糖”，“有玩具寶寶的”……孩子們對此興趣十足，我便設計了“過(guò)新年”的活動(dòng)，讓孩子們在看看、講講、玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒初步感知禮物的顏色，對顏色感興趣。
2、通過(guò)和小朋友一起探索活動(dòng)，體驗到過(guò)新年的快樂(lè )。
3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中。
三、活動(dòng)準備：
禮物盒（紅、黃、藍、綠）若干、毽子（紅、黃、藍、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè )磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
�。ǘ┯^(guān)察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認一認）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì )有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
�。ㄈ┯螒蚍窒恚�
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀(guān)察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導。
2、師：盒子拆開(kāi)了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導幼兒觀(guān)察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)�！薄�
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè )《新年好》。
五、活動(dòng)總結：
教師針對幼兒具體的表現，及時(shí)給予評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極的幼兒，使其獲得成功感和愉悅感。同時(shí)考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。
六、活動(dòng)延伸：
教師讓幼兒把新年老爺爺發(fā)的禮物，拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽知不知道這些盒子是什么顏色。
托班綜合教案5
要求：
1、通過(guò)看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞，并初步嘗試按大小分類(lèi)。
2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。
準備：
小螞蟻頭飾；大小的'餅干若干；大小籃子各一只；音樂(lè )磁帶
過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，做準備動(dòng)作。
教師扮演螞蟻媽媽?zhuān)變喊缪菸浵亴殞殹?/p>
螞蟻媽媽?zhuān)航裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去搬點(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì )兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動(dòng)作。
二、游戲：找餅干
1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里？
2、告訴我，你在哪里找到了餅干
3、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導，引導幼兒學(xué)說(shuō)方位詞。
4、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）
找到好吃的餅干，心里真高興，我們來(lái)跳個(gè)舞吧。
三、游戲：根據大小送餅干
數數你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區別大�。�
1、認識大小標記。
媽媽給你們準備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標記呢。（初步接觸大小標記）
2、按餅干的大小分類(lèi)。
幼兒送餅干，老師個(gè)別指導。
3、看看餅干寶寶找對家了沒(méi)有。（大家一起驗證）
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！
托班綜合教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察小魚(yú)吃食的活動(dòng)，嘗試用動(dòng)作表現金魚(yú)吃食的樣子。
2、在教師的鼓勵下，學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的觀(guān)察，并學(xué)習短語(yǔ)“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”
3、初步知道金魚(yú)愛(ài)吃魚(yú)蟲(chóng)，但是要少量喂食。
活動(dòng)準備
1、將自然角中的金魚(yú)放在透明的魚(yú)缸中，教師教學(xué)桌上一缸魚(yú)
2、魚(yú)蟲(chóng)若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、創(chuàng )設情景，引起幼兒的興趣。
1、看，桌子上是什么？
2、教師帶來(lái)幼兒向小金魚(yú)問(wèn)好，并安靜的坐成一個(gè)圓。
3、教師用小金魚(yú)的口吻提出給金魚(yú)喂食的任務(wù)：我們肚子餓了，快點(diǎn)喂我們點(diǎn)東西吃吧。
二、教師示范喂金魚(yú)吃魚(yú)蟲(chóng)。
1、你們知道小魚(yú)愛(ài)吃什么嗎？
2、金魚(yú)你們喜歡吃什么呢？
3、小魚(yú)要吃多少魚(yú)蟲(chóng)呢？為什么不能喂金魚(yú)很多的魚(yú)蟲(chóng)。
4、教師事先準備好的魚(yú)蟲(chóng)干，示范喂小金魚(yú)。
5、將魚(yú)蟲(chóng)干放入魚(yú)缸后，為什么不能喂金魚(yú)很多魚(yú)蟲(chóng)。
三、幼兒自由觀(guān)察魚(yú)吃食的動(dòng)作。
1、小魚(yú)吃食真可愛(ài)。
2、教師分少量的發(fā)魚(yú)蟲(chóng)給幾個(gè)幼兒，（我的肚子小，喂我們少一點(diǎn)）
四、教師指導幼兒近距離觀(guān)察金魚(yú)的活動(dòng)。
1、小金魚(yú)是怎么吃東西的？身體是怎么動(dòng)的？嘴巴是怎么動(dòng)的？學(xué)學(xué)他們的樣子吧。
2、引導幼兒用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象，“這邊吃吃，那邊吃吃”“上面吃吃，下面吃吃”。
3、觀(guān)察時(shí)不要用手抓魚(yú)，鼓勵幼兒用語(yǔ)言和小金魚(yú)交流，如對小魚(yú)說(shuō)“小金魚(yú)快吃吧！”
五、交流，表達自己的`觀(guān)察。
1、請個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)，做做自己觀(guān)察到小金魚(yú)吃食的樣子。
2、教師引導幼兒模仿學(xué)習典型動(dòng)作和規范的語(yǔ)言。并為集體中交流的幼兒鼓掌。
六、教師以小魚(yú)的口吻反饋幼兒的喂食活動(dòng)。激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察的興趣。
小金魚(yú)說(shuō)我們吃的真開(kāi)心，謝謝你們！
托班綜合教案7
設計意圖：
1歲半—2歲的幼兒對吃有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè )趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設計這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2、讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物
2、拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3、每人一只籮筐，濕巾紙。
4、小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
托兒和老師一起做游戲，電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著(zhù)娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”
老師問(wèn)：“小朋友，小熊請我們帶著(zhù)娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)�！�
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周?chē)�，老師展示托盤(pán)里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？
3、幼兒看著(zhù)包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的'瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
�。ㄒ龑袃侯A測有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè )中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內容：注意幼兒的習慣養成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）
三、結束
1、錄音機放娃娃哭聲。
小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì )開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì )怎么辦？”引導幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你�！�
出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
托班綜合教案8
托班的寶寶缺乏社會(huì )交往的經(jīng)驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過(guò)寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)說(shuō)短句：“你好”、“我喜歡你”，懂得要做一個(gè)有禮貌的客人
2、能在集體面前大聲地講話(huà)。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置： 鴨媽媽的家。
2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾， 削好的蘋(píng)果每人一份，輕音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引發(fā)興趣。
師生問(wèn)好！寶寶你好！老師你好！向每一個(gè)寶寶問(wèn)好，對聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P。
寶寶，昨天你家來(lái)客人了嗎？客人來(lái)干什么的？今天吳老師接到一個(gè)朋友的電話(huà)，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來(lái)了，是誰(shuí)？（出示課件鴨媽媽?zhuān)�，讓老師�?lái)跟它打個(gè)招呼，“鴨媽媽?zhuān)愫�！”�?lái)，寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼？
小結：寶寶真有禮貌，老師待會(huì )帶你們去！
�。ǘ�、借鑒角色，學(xué)說(shuō)短句。
“我也要去，我也要去！”誰(shuí)在叫？老師佯裝找，原來(lái)是誰(shuí)？（請一老師扮演兔子），向小兔子問(wèn)個(gè)好！引導寶寶說(shuō)：“小兔子，你好！”；這只小兔子真可愛(ài)，我想對她說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，你們聽(tīng)好了我要說(shuō)啦�。骸靶⊥米�，我喜歡你！”；哎，剛才吳老師對小兔子說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)？你想對小兔子說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)嗎？
你們喜歡吳老師嗎？那誰(shuí)會(huì )對吳老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)？
小結：寶寶說(shuō)的真好，如果以后我們看到喜歡的人都可以對他說(shuō)：“我喜歡你！”
寶寶現在有點(diǎn)會(huì )說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)了，我們準備去鴨媽媽家吧！
鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著(zhù)老師走。來(lái)，我們先鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過(guò)去……。播放輕音樂(lè )（三）、在做客路上，鞏固短句。
咦！這里有許多老師，來(lái)！向老師打個(gè)招呼！“老師，你好！”；老師都笑瞇瞇的看著(zhù)我們，你好喜歡這些老師嗎？那你會(huì )去跟老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)嗎？引導寶寶說(shuō)： “老師，我喜歡你！”邊說(shuō)便跟老師抱一抱，親一親。跟老師再見(jiàn)，去鴨媽媽家。
�。ㄋ模�、在鴨媽媽家，運用短句。
誰(shuí)的家到了？到別人家先怎么樣？（教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門(mén)，并介紹“我們是小小班的小朋友”）（鴨媽媽開(kāi)門(mén)）引導幼兒向鴨媽媽問(wèn)好“鴨媽媽?zhuān)愫�！”；這個(gè)鴨媽媽長(cháng)的.真漂亮，你想對鴨媽媽說(shuō)什么？引導寶寶說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)蚁矚g你！”。
到別人家做客要有禮貌，不能大聲講話(huà)，也不能推擠，不能搶東西。
鴨媽媽給你們準備了好吃的東西，在寶寶們吃東西的過(guò)程中，教師要對寶寶進(jìn)行各種良好習慣的教育，教育寶寶吃東西時(shí)，不要講話(huà)，要對鴨媽媽說(shuō)：“謝謝！”
�。ㄎ澹�、離開(kāi)鴨媽媽家。
我們已經(jīng)出來(lái)很長(cháng)時(shí)間了，要回家了。（引導寶寶和鴨媽媽說(shuō)：“再見(jiàn)”。）（聽(tīng)音樂(lè )）帶領(lǐng)寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節教育活動(dòng)，從內容到形式，都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，都是以鴨媽媽游戲情景貫穿，運用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色，在去鴨媽媽家又設計一些游戲情景，鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝，始終讓寶寶保持濃厚的興趣，將寶寶的注意力集中起來(lái)。
在整個(gè)的教育活動(dòng)中，教師一直沒(méi)有忘記活動(dòng)目標——學(xué)說(shuō)“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語(yǔ)，這樣，不僅使寶寶獲得了游戲的快樂(lè )，同時(shí)也在反復的學(xué)說(shuō)練習中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
托班綜合教案9
活動(dòng)目標：
1.喜歡紙，樂(lè )于參與紙的游戲。
2.看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙，了解各種紙有不同的用途。
3.嘗試揉紙團、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團、用滾、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“捏一捏、揉一揉”的方法做紙團
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙、紙袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙袋導入活動(dòng)
t：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)紙袋，我在紙袋里放了各種各樣的紙，讓我摸摸看有什么紙？
二、逐一摸出不同的紙，看看、說(shuō)說(shuō)
1.餐巾紙
t：這是什么紙？
c：餐巾紙。
t：對了對了，餐巾紙是干什么用的呀？
c：檫鼻涕。
t：你是怎么擦的呀？學(xué)學(xué)擦鼻涕的樣子�？纯蠢蠋熓窃趺床恋�。（兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。 ）t：擦過(guò)的`餐巾紙放哪里？
c：扔到垃圾桶里。
2.手工紙
t：這是手工紙，是什么顏色的？
c：紅色/黃色/藍色
t：手工紙可以可以折東西，手工紙變變，變架飛機飛飛，飛到哪里去，飛到***那里去。
3.超市的廣告紙
t：看看廣告紙上有什么？
c：我看到了……
t：寶寶和爸爸媽媽?zhuān)氲匠匈I(mǎi)東西，一起先看看廣告紙。
4.報紙
t：報紙上寫(xiě)了什么？ 我們可以跟爸爸媽媽一起來(lái)看新聞、看故事。
三、玩報紙
1.揉紙球
t：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的舊報紙，看老師來(lái)捏一捏，變變變，變成了什么？
c：球
t：小朋友也來(lái)捏，捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最��？比一比誰(shuí)的球兒最最��？
2.玩紙球
t：我們一起和報紙球做游戲吧。
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
3.打老虎
t：我們拿上自己做的紙球去打老虎，力氣要大一點(diǎn)，嗨！
4.小球變大
t：報紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。許多小球變成一個(gè)大球！
四、親子游戲
托班綜合教案10
活動(dòng)目標：
1.初步了解花生的生長(cháng)過(guò)程以及花生的好處。
2.培養幼兒動(dòng)手剝花生，鍛煉肌肉的發(fā)展。
3.體驗剝花生的樂(lè )趣，品嘗花生，懂得勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
花生若干，教師的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：本月我們的主題是好吃的食物，今天呀，張老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)，一起來(lái)猜一猜吧！
二、猜謎語(yǔ)，引出主題
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著(zhù)個(gè)白胖子！有誰(shuí)知道是什么嗎？（引起興趣）師：哦，對就是花生。你們真聰明！表?yè)P一下自己
三、出示花生，介紹花生的生長(cháng)過(guò)程以及作用。
師：現在，張老師這里有很多的.花生，我給每個(gè)小朋友一顆，你可以用去觸摸，眼睛來(lái)觀(guān)察，然后請你來(lái)說(shuō)說(shuō)花生是怎么樣的？
師：有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)了？
師：小朋友剛剛通過(guò)眼睛、手等了解了花生，知道了花生的殼、顏色……那又有誰(shuí)知道花生是怎么樣來(lái)的呢？它的生長(cháng)過(guò)程？（幼兒各抒己見(jiàn)，老師補充調動(dòng)孩子的積極性，再完整總結概括。）師：花生有很多作用，小朋友可能不怎么知道，現在聽(tīng)我來(lái)講一講吧�。�1.利用家長(cháng)資源，在課后讓小朋友搜集有關(guān)與花生的知識。2.以后在自然角進(jìn)行種花生，讓孩子學(xué)會(huì )照顧。）
四、剝花生
師：今天，我們了解了很多花生的知識�，F在，我們一起動(dòng)手來(lái)剝花生，你可以看看里面有多少寶寶呢？（先講解剝法再獨立完成，巡回指導。能力弱的幼兒，個(gè)別與家長(cháng)交流。）
五、品嘗花生
師：現在都剝好了，我們一起來(lái)品嘗，它是什么味道的？
托班綜合教案11
一、活動(dòng)由來(lái)：
每天早上小朋友來(lái)園時(shí)，總是會(huì )發(fā)現有好多小朋友是家長(cháng)抱著(zhù)進(jìn)來(lái)的，于是我們教育他們：小朋友已經(jīng)長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )自己走路，自己的事要自己做。小朋友都能點(diǎn)頭知道，然而一到放學(xué)時(shí)，就會(huì )又發(fā)現小朋友一見(jiàn)到家長(cháng)就象小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)雙翅要家長(cháng)抱。為了讓幼兒能比較直觀(guān)地了解自己在不斷長(cháng)大，以及有渴望長(cháng)大的愿望，結合綜合活動(dòng)《我要長(cháng)大》，于是我們設計了這一綜合活動(dòng)《長(cháng)大真好》，目的是通過(guò)與小妹妹、大哥哥、大姐姐的比較，讓幼兒發(fā)現自己的變化，知道自己在不斷成長(cháng)，對自己有自信心。
二、活動(dòng)目的：
1、知道自己在不斷成長(cháng)，了解人是慢慢長(cháng)大的。
2、通過(guò)比較，了解自己的變化，以及了解比自己大的幼兒在學(xué)習、生活方面的情況。
3、對自己有一定的自信心，有渴望長(cháng)大的愿望
三、活動(dòng)準備：
邀請一個(gè)六個(gè)月大的女孩和兩個(gè)大班的哥哥、姐姐，奶瓶、手推車(chē)、哥哥姐姐的畫(huà)、手工作品等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹱⒁饬�
師：今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，她是誰(shuí)呢？有請小客人。
�。▼寢層檬滞栖�(chē)把小妹妹推進(jìn)來(lái)）：小朋友看，是誰(shuí)呀？
小朋友仔細看看，小妹妹長(cháng)得怎么樣？
�。▼寢尡е�(zhù)小妹妹跟小朋友逐個(gè)打招呼，老師提醒幼兒仔細看小妹妹的五官、手、腳等）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)對比，了解自己的變化
a)師：小妹妹長(cháng)得怎么樣？
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒上前來(lái)與小妹妹比較手、腳、臉、五官、衣褲等）
b)師：小妹妹還有什么地方跟我們小朋友不一樣？
�。ㄍㄟ^(guò)對比發(fā)現小妹妹不會(huì )吃飯、不會(huì )走路、不會(huì )說(shuō)話(huà)、不會(huì )唱歌跳舞等）
�。ㄈ┯螒颍盒∶妹�，我來(lái)幫你……
師：我們小朋友長(cháng)大了，這些事情我們都會(huì )自己做，真棒！那小妹妹還不會(huì )，怎么辦呢？
游戲：小妹妹，我來(lái)幫你……
�。ㄒ笥變合扔谜Z(yǔ)言表達幫助小妹妹的事，然后上來(lái)做。）
�。ㄋ模┝私馊耸锹L(cháng)大的
老師：我們小朋友是不是一下子長(cháng)大的呢？
小老鼠、小猴子、小青蛙也想長(cháng)大，他們是怎么做的？
1、幼兒聽(tīng)故事《我想長(cháng)大》
2、討論：為什么他們不能一下子長(cháng)大呢？
3、教師小結。
�。ㄎ澹┝私獗茸约捍蟮挠變�，感受他們很能干。
1、師：今天老師還請了兩位小客人，有請小客人，
�。ㄕ埓蟀嗟母绺缃憬闶帜米约旱淖髌飞蠄�(chǎng)，并介紹自己的作品。）
2、師：哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)、做的手工作品怎么樣��？
3、討論：為什么哥哥姐姐會(huì )有這么大的本領(lǐng)？
4、教師小結。
�。┛释约嚎炜扉L(cháng)大
師：你現在幾歲了？會(huì )做哪些事？
你還想學(xué)會(huì )哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到的？
長(cháng)大后想做什么呢？（幼兒自由發(fā)揮想象并回答）
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)延伸
想象畫(huà)：我想長(cháng)大
五、活動(dòng)反思：
新《綱要》明確告訴我們：幼兒園應與家庭、社會(huì )、社區密切合作，利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。因此，結合綜合活動(dòng)《我要長(cháng)大》，我們生成了園本課程活動(dòng)《長(cháng)大真好》。本次活動(dòng)包括了多個(gè)領(lǐng)域的內容。有健康活動(dòng)：通過(guò)與一個(gè)六個(gè)月大的小妹妹比較，了解自己的變化，知道自己比以前進(jìn)步的地方；有語(yǔ)言活動(dòng)：通過(guò)故事《我想長(cháng)大》，了解人是慢慢長(cháng)大的；有社會(huì )活動(dòng)：通過(guò)與大班的'哥哥姐姐的互動(dòng)，了解他們很能干，同時(shí)也產(chǎn)生了渴望長(cháng)大的愿望；有藝術(shù)活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，進(jìn)一步了解只有通過(guò)不斷達到努力學(xué)習，才能使自己成長(cháng)快些。
整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)有兩點(diǎn)：
第一、通過(guò)與小妹妹的對比，了解自己的變化，在游戲“小妹妹我來(lái)幫你……”中產(chǎn)生了自豪感，增加了自信心，同時(shí)也萌發(fā)了“愛(ài)的教育”。
第二、通過(guò)與大班哥哥姐姐的互動(dòng)，知道自己還有許多需要不斷努力的距離，有渴望長(cháng)大的愿望。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現出了以幼兒為主體的教育原則，讓幼兒自己去發(fā)現，自己找不同之處，自己想如何使自己快快長(cháng)大的辦法。小朋友在活動(dòng)中思維活躍，反響強烈，很好地完成了活動(dòng)目標。
托班綜合教案12
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習將各種包裝的糖打開(kāi)，并能說(shuō)出自己的方法。
2.嘗試運用已有經(jīng)驗或在同伴經(jīng)驗的啟發(fā)下剝開(kāi)糖紙。
3.體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.每組桌上放兩只干凈的碟子，其中一只裝滿(mǎn)各種不同包裝的糖果。
2.紙簍若干。
3.布偶小鴨一只。
活動(dòng)內容
1. 教師以小鴨的口吻提出活動(dòng)內容，引起幼兒探索的`興趣。
教師：
�。�1）嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了呀？大家一起跟小鴨打打招呼。
�。�2）小鴨子聽(tīng)說(shuō)老師買(mǎi)了許多糖，他想考考小朋友，糖果都包著(zhù)糖紙，怎樣才能聽(tīng)吃到糖果呢？
2.教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的剝糖經(jīng)驗。
教師：誰(shuí)來(lái)告訴小鴨子怎樣才能聽(tīng)吃到糖？
3.幼兒自己嘗試剝糖紙，教師在一旁提示幼兒相互學(xué)習方法。
�。�1）教師：小朋友，你們先來(lái)試試看怎樣才能把糖紙剝開(kāi)。剝出來(lái)的糖就放在那只空盤(pán)子里。
�。�2）教師觀(guān)察幼兒探索的情況，鼓勵幼兒運用多種方法剝糖紙。
4.引導幼兒交流剝糖紙的經(jīng)驗。
教師：誰(shuí)來(lái)告訴小鴨子，你是怎么剝開(kāi)糖紙的？
5.感受成功的快樂(lè )。
�。�1）小鴨子夸獎你們真能干，為了獎勵你們，就請你們每人從盤(pán)子里挑選一顆糖果嘗一嘗。
�。�2）教師：小朋友，你們都吃到糖了嗎？好不好吃？是什么味道的？你們自己剝糖吃高興不高興？
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊念兒歌《糖果甜甜》。
6.活動(dòng)結束后，教師帶領(lǐng)幼兒用清水清水漱口，保護牙齒。
托班綜合教案13
教學(xué)目標：
1.在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)中感知幾種動(dòng)物不同部位長(cháng)長(cháng)的特點(diǎn)。
2.樂(lè )意參與集體活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
1.白板課件《長(cháng)長(cháng)的朋友》
2.長(cháng)頸鹿、猴子、兔子、大象胸飾，道具車(chē)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感知幾種動(dòng)物不同部位長(cháng)長(cháng)的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)法、討論法、情景表演法等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
出示小熊家圖片（小熊、桌子、電話(huà)、蛋糕）。
師：寶寶們，看看，這是誰(shuí)的家呀？漂亮嗎？小熊家有什么？
幼：電話(huà)、蛋糕、桌子
師：有沒(méi)有看到蛋糕上有幾根呀？一起數一數，數到4就是4，原來(lái)小熊幾歲了？（4）我們哪些寶寶和小熊一樣，也是4歲呀，小手舉起來(lái)看看。
師：今天小熊過(guò)生日，他想請一些朋友到家里來(lái)做客。告訴你們一個(gè)秘密哦，它請的這些朋友很特別哦，都是長(cháng)長(cháng)的朋友。
二、長(cháng)長(cháng)的動(dòng)物朋友
（一）認識兔子。
1.教師出示部分兔子長(cháng)耳朵的圖片，讓幼兒猜猜。
師：看看，小熊會(huì )請誰(shuí)呢?(出示長(cháng)耳朵),咦,它會(huì )是誰(shuí)呢?
2.出示完整的小兔圖片
師：我們放大鏡一起來(lái)看看，是不是小兔呀。小兔呀有長(cháng)長(cháng)的耳朵，我們就叫它長(cháng)耳朵朋友。來(lái)，我們幫小熊一起打電話(huà)給長(cháng)耳朵朋友。聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？
3.師：長(cháng)耳朵朋友聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)呢？我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放錄音：好、好，知道了。
（二）認識大象。
1.橡皮擦顯示部分大象鼻子的圖片。
師：哦，長(cháng)耳朵朋友請好了，接下來(lái)會(huì )請哪個(gè)長(cháng)長(cháng)的朋友呢？告訴你們哦，這個(gè)朋友它有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的'鼻子，會(huì )是誰(shuí)呢？
2.出示大象完整的圖片。
師：寶寶們，大象的長(cháng)長(cháng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢，誰(shuí)知道？
小結：這個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子本領(lǐng)真大：能卷起來(lái)，摘到樹(shù)上的果子，還能?chē)娝�。�?lái)來(lái)來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象的長(cháng)鼻子。大象的鼻子長(cháng)長(cháng)的，我們就叫他長(cháng)鼻子朋友。趕緊打電話(huà)吧，怎么說(shuō)？
（三）認識猴子
1.教師出示猴子圖片，讓幼兒找找
師：最后小熊請了誰(shuí)呀？一起來(lái)看看，這個(gè)朋友它也有長(cháng)長(cháng)的，是誰(shuí)呀？它哪里長(cháng)長(cháng)的？
師：這個(gè)長(cháng)長(cháng)的尾巴卷起來(lái)可以讓它掛在樹(shù)上蕩秋千呢，我們把有長(cháng)長(cháng)尾巴的猴子叫做長(cháng)尾巴朋友，叫什么？我們一起打電話(huà)給他吧。
2.幼兒打電話(huà)：喂、喂、長(cháng)尾巴、請你快到我的家。
3.播放錄音。（好、好、知道了，馬上就到你的家。）
三、鞏固三個(gè)動(dòng)物長(cháng)長(cháng)的特征
師：電話(huà)打好了，小熊請了幾個(gè)長(cháng)長(cháng)的朋友呀？（回憶）
四、出示神奇的車(chē)
師：接到電話(huà)后，三個(gè)朋友都來(lái)坐車(chē)了，滴滴滴，開(kāi)來(lái)了三輛車(chē)�？�，這些車(chē)有趣嗎？
小結：它們都是一些特別的車(chē)，專(zhuān)門(mén)為長(cháng)長(cháng)的朋友設計的。
師：那我們來(lái)看看，小兔該上哪輛車(chē)呢？為什么？好，我們來(lái)請它上車(chē)吧。長(cháng)耳朵朋友請上車(chē)。
大象該上哪輛車(chē)呢？為什么？好，長(cháng)鼻子朋友請上車(chē)
剩下的一輛是誰(shuí)的車(chē)？（小猴子）我們也來(lái)請它上車(chē)。長(cháng)尾巴朋友請上車(chē)。
師：小動(dòng)物都坐好了，真高興，滴滴，開(kāi)去小熊家啦。
五、游戲：開(kāi)汽車(chē)
1.認識自己是什么朋友
師：寶寶們，你們想不想也做長(cháng)長(cháng)的朋友去小熊家做客，輕輕拿起你們椅子底下的卡片，掛在胸前，看看，你是什么朋友？
2.找對應的車(chē)子。
師：看，這里有四輛車(chē)，這是？長(cháng)耳朵朋友的車(chē)，這是？長(cháng)鼻子朋友的車(chē)，這是誰(shuí)的車(chē)呢？
師：長(cháng)耳朵朋友請上車(chē)、長(cháng)尾巴請上車(chē)、長(cháng)鼻子請上車(chē)、長(cháng)脖子請上車(chē)。滴滴，我們一起去小熊家嘍。
托班綜合教案14
設計意圖
根據托班幼兒好奇好動(dòng)、對什么事情都充滿(mǎn)興趣的這一點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地結合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)到知識。通過(guò)創(chuàng )設情景、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗在游戲中小腳丫的快樂(lè )。
重點(diǎn)領(lǐng)域
科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標
1、鍛煉腳丫的靈活性，體驗赤足活動(dòng)的'樂(lè )趣。
2、培養幼兒口語(yǔ)表達能力。
3、通過(guò)幼兒親自活動(dòng)，復習鞏固對腳丫的認識。并能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)來(lái)。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)鍛煉腳丫的靈活性，難點(diǎn)能把腳觸到物體的感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。
活動(dòng)方式
集體、分組
活動(dòng)準備
1、課件（1）“小腳丫在長(cháng)大”；課件 （2）“腳丫本領(lǐng)大”
2、錄音機、音樂(lè )磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
通過(guò)觀(guān)看課件1：“小腳丫在長(cháng)大”，吸引幼兒探索的興趣，引出課題。
二、展開(kāi)
1、幼兒圍坐圓圈，互相說(shuō)一下自己腳丫長(cháng)的什么樣。
2、給老師說(shuō)一說(shuō)腳丫長(cháng)的什么樣？（邊說(shuō)邊指出來(lái)，有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟）
3、觀(guān)看課件2：“腳丫本領(lǐng)大”，了解腳的特異功能（雜技表演，為了生存練就的本領(lǐng)）。
4、游戲《愛(ài)玩的小腳丫》：組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)腳踩到這些物體上的感受，體驗赤足活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、游戲《能干的小腳丫》：通過(guò)走、跑、跳等活動(dòng)，體驗腳丫的用途。教師適時(shí)教育孩子自己走，不讓大人抱。
6、教育幼兒平時(shí)要保護好自己的小腳丫。
三、結束
教師和幼兒一起隨音樂(lè )跳腳鈴舞，結束活動(dòng)。
四、延伸
請幼兒到陶藝室印下自己的腳印，明年看看腳丫是不是長(cháng)大了，并祝愿小朋友快了健康地成長(cháng)！
托班綜合教案15
活動(dòng)目標：
1．能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。
2．積極參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
一幅大樹(shù)的背景圖、紅蘋(píng)果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一．在音樂(lè )聲出發(fā)去果園，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)開(kāi)心果園（活動(dòng)室）。
師：今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)奇異的果園，瞧！果園里種滿(mǎn)了許多果樹(shù)，果樹(shù)上面結滿(mǎn)了許多的果子，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
幼兒學(xué)說(shuō)：蘋(píng)果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二．運輸水果，學(xué)習根據水果顏色的不同進(jìn)行匹配。
1．摘一摘，說(shuō)一說(shuō)，再次認知水果顏色。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)這么多水果怎么摘呀，請小朋友來(lái)幫幫我，好嗎？請小朋友摘一個(gè)水果，摘好了的小朋友去告訴你的好朋友，你摘的是什么水果，是什么顏色的？
2．看一看，比一比，根據顏色進(jìn)行分類(lèi)。
師：我這里也有許多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。
師：我是紅色的蘋(píng)果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
師：我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。
師：我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3．裝一裝，玩一玩，根據顏色進(jìn)行匹配。
師：嘀嘀—小汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，小汽車(chē)知道我們小朋友幫果園里的.老爺爺摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來(lái)幫我們運水果的。
師：請小朋友把紅色的蘋(píng)果裝進(jìn)紅色小貨車(chē)里，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車(chē)里，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車(chē)里。
小結：嘀嘀—小汽車(chē)開(kāi)走了。小朋友真能干！幫助老爺爺做了好多的事情，好開(kāi)心��！
三．回家
小朋友們，今天我們來(lái)到開(kāi)心果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現在我們要回去了（音樂(lè )）�；顒�(dòng)結束。
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