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人教新課標八年級地理下冊教案（精選12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的人教新課標八年級地理下冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教新課標八年級地理下冊教案 1
教學(xué)方法：
談話(huà)法、自學(xué)法。
教學(xué)媒體：
有關(guān)寒潮、臺風(fēng)和旱澇災害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時(shí)安排：
本節計劃授課1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
(引入新課)復習上一節我國氣候的特征及其對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導)總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災害、寒潮、臺風(fēng)等災害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長(cháng)江中下游地區和東北地區的特大洪水給任命的生命財產(chǎn)和工農業(yè)帶來(lái)數千億元的損失。而華北地區則出現了持續干旱的天氣。
(板書(shū))第五節寒潮、臺風(fēng)和水旱災害
我國每年總有一些地區發(fā)生水旱災害。洪澇和干旱是影響我國的氣候災害�，F在我們來(lái)看報998年常見(jiàn)流域抗洪搶險的錄像。
(投影片)1998年我國還有哪些地區發(fā)生了洪澇災害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動(dòng)的事情是什么?根據你所學(xué)過(guò)的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長(cháng)江洪澇災害的防治你有什么建議?你能為災區人民做些什么?
(學(xué)生活動(dòng))下面我么們分成6個(gè)小組，每個(gè)小組根據上面的問(wèn)題一起討論，希望每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表意見(jiàn)，然后每個(gè)小組由一名代表發(fā)言�，F在給大家10分鐘討論。
六個(gè)代表發(fā)言之后，由全班一起進(jìn)行評議。
(教師歸納)
(1)氣候原因是夏季東南季風(fēng)勢力的強弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動(dòng)的是1998年全體軍民團結誓死保衛常見(jiàn)大堤的感人事跡。
(4)常見(jiàn)上游應植樹(shù)造林，中游應退耕還湖、疏通河道。
(板書(shū))一、水旱災害
1、原因和危害
2、措施
(過(guò)渡)可見(jiàn)我國是一個(gè)水旱災害較多的國家，除了水旱災害以外，我國還受哪些災害性天氣的影響呢?
我們來(lái)閱讀課本第59頁(yè)，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問(wèn)題：
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現象?你親身經(jīng)歷過(guò)寒潮天氣嗎?有什么樣的體會(huì )?
(2)觀(guān)察課本第60頁(yè)“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據地圖說(shuō)出強冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運動(dòng)?思考從那里來(lái)的是冷干的?
(3)從圖中觀(guān)察，漢朝能影響到我國的哪些地區?冷空氣到達時(shí)，當地的天氣將會(huì )有怎樣的變化?
(4)從圖中觀(guān)察，我國有那些地區不易受漢朝的侵襲，你能說(shuō)出為什么嗎?(參照中國地形圖)
(5)為了保護農田，我們應當采取哪些防災措施?
(學(xué)生活動(dòng))小組經(jīng)過(guò)討論，互相啟發(fā)，加深了學(xué)生對寒潮的了解。通過(guò)小組代表發(fā)言的.形式使各種不同的意見(jiàn)碰撞，使意見(jiàn)趨向一致。
(教師小結)同學(xué)們發(fā)表了很多的見(jiàn)解，通過(guò)小組學(xué)習、代表發(fā)言的形式使意見(jiàn)統一起來(lái)，可以概括為：
寒潮造成范圍廣大的地區大幅度降溫的強冷空氣。一般出現在每年秋末至初春之間，它來(lái)自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數日之內就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區東部、華北、東北地區的大部分、黃淮、江淮、江南等地區都受其影響,會(huì )出現大風(fēng)、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風(fēng)力大于山區.我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區都受其影響.強冷空氣南下時(shí),受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過(guò)翻山越嶺、長(cháng)途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農村地區在寒潮到來(lái)前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來(lái)預防寒潮。
(板書(shū))二.寒潮
1.寒潮及其運行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過(guò)渡)除了上邊提到的災害性天氣寒潮和旱澇災害以外，我國東南地區還常受到臺風(fēng)的侵襲。
(學(xué)生活動(dòng))學(xué)生觀(guān)看有關(guān)“臺風(fēng)及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學(xué)們閱讀課本第60頁(yè)和第70頁(yè)“臺風(fēng)”一節課文和“西太平洋臺風(fēng)移動(dòng)路徑示意圖”分組討論以下問(wèn)題：
(1)參看課文標記了解什么是臺風(fēng)?它發(fā)生在什么時(shí)間?
(2)觀(guān)察課文圖象，了解臺風(fēng)能影響我國哪些地區?
(3)臺風(fēng)對當地的天氣產(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過(guò)小組的合作學(xué)習，特別是學(xué)生對中央電視臺有關(guān)的預報和有關(guān)的錄象資料進(jìn)行了廣泛的討論�；久鞔_了臺風(fēng)及其危害。然后請一名同學(xué)到前邊向全體同學(xué)介紹臺風(fēng)的形成及其運動(dòng)路徑、影響我國的范圍、帶來(lái)的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國的臺風(fēng)是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區，我國東南沿海的其他地區有時(shí)也受其害。
(2)臺風(fēng)經(jīng)過(guò)的地區常出現大風(fēng)、暴雨天氣。
(3)大風(fēng)回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災害等，但也可緩解當地的旱情，如緩解長(cháng)江地區的伏旱天氣。
(板書(shū))三、臺風(fēng)
1、臺風(fēng)的形成及其運動(dòng)路徑
2、臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結)本節課我們學(xué)習了影響我國的寒潮和臺風(fēng)等災害性天氣和旱澇災害。這些災害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來(lái)了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀的最后10年，定為國際減災10年。特別是氣象災害對人類(lèi)的威脅，我們要研究這些災害性天氣發(fā)生的規律，防御和戰勝災害，采取有利的措施，加強預報災害的研究，使我們盡可能地減少自然災害造成的損失。
板書(shū)設計
人教新課標八年級地理下冊教案 2
一、水旱災害
1.原因和危害
2.措施
二、寒潮
1.寒潮及其運行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺風(fēng)
1.臺風(fēng)的形成及其運動(dòng)路徑
2.臺風(fēng)對生產(chǎn)和生活的影響
探究活動(dòng)
活動(dòng)一
活動(dòng)目的：培養學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
活動(dòng)方式：
安排學(xué)生查找相關(guān)資料，結合課文分組討論三種氣象災害形成的原因及基本規律;接著(zhù)三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門(mén)，結合剛才總結的規律提出相應的預防方案，最終以建議書(shū)的形式呈交給教師。
活動(dòng)二
活動(dòng)目的：加強學(xué)生對前后知識緊密聯(lián)系，樹(shù)立學(xué)生辯證、全面看待問(wèn)題的意識。
活動(dòng)方式：
在整個(gè)學(xué)習完成之后，安排學(xué)生再次客觀(guān)的評價(jià)季風(fēng)和臺風(fēng)，并寫(xiě)成小論文。參考題目：“我眼中的季風(fēng)”、“臺風(fēng)真的很可怕嗎”
提示：前一節主要側重季風(fēng)給我國帶來(lái)的好處。而通過(guò)這一節的學(xué)習，學(xué)生進(jìn)一步了解了季風(fēng)給我國帶來(lái)的.不利方面，所以應該能夠更全面地評價(jià)季風(fēng)的影響。臺風(fēng)是作為災害性天氣來(lái)介紹的，但它也確實(shí)給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區帶來(lái)了豐沛的降水。
人教新課標八年級地理下冊教案 3
教學(xué)重點(diǎn):
內流河的水文特征及其成因
教學(xué)手段：
課件
教學(xué)過(guò)程
(復習)
1.什么叫外流區、內流區?它們的分布有何特點(diǎn)?
2.什么叫河流的水文特征?我國外流河的水文特征有哪些相同之處?這些水文特征主要受什么影響?
(導入)上節學(xué)習了我國外流河的水文特征，那么我國內流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學(xué)習內流河的水文特征及其成因)
(展示)中國內流流域和外流流域圖
(提問(wèn))我國內流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區?那里的氣候有何特點(diǎn)?
(展示)中國的季風(fēng)區和非季風(fēng)區圖。學(xué)生對照圖討論。
(展示并總結)在中國內流流域和外流流域圖上畫(huà)出季風(fēng)區和非季風(fēng)區的界線(xiàn)，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結論：我國內流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區，氣候干燥少雨。
(提問(wèn))在這種氣候條件下，內流河的河水主要來(lái)源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來(lái)自山地降水。)
(提問(wèn))根據內流河河水的來(lái)源，分析內流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內流河流經(jīng)非季風(fēng)區，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以?xún)攘骱拥牧髁啃�，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內流流域和外流流域圖。指導學(xué)生在地圖上識認季節河的符號，并且在內流區中找出弱水和塔里木河兩條季節河。
(學(xué)習我國的內流河——塔里木河)
(展示)中國內流流域和外流流域圖，在內流區中找出我國的內流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀(guān)圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長(cháng)2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內陸河。塔里木河河水主要來(lái)自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節河。
(展示并講述)展示塔里木河的'灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來(lái)，由于上中游沿岸農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來(lái)塔里木河中游沿岸大量盲目引水開(kāi)荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹(shù)的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹(shù)被世居于此的維吾爾族人稱(chēng)為“英雄樹(shù)”，有“長(cháng)著(zhù)不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說(shuō)法。而如今塔里木河流域幾十萬(wàn)畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬(wàn)多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬(wàn)公頃，減縮到現在的1.4萬(wàn)公頃。由此可見(jiàn)，對河流的開(kāi)發(fā)利用，必須遵循自然規律。
(學(xué)習南方大河——珠江)
(過(guò)渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類(lèi)及特征。在眾多的大河中，長(cháng)江、黃河跨地區范圍廣。我們將在以后兩節中詳細了解�，F在我們先來(lái)看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀(guān)圖。珠江長(cháng)2214千米，流域面積45.3萬(wàn)平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問(wèn))珠江的位置有何特點(diǎn)?結合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長(cháng)，所以珠江的風(fēng)期最長(cháng)，水量豐沛，僅次于長(cháng)江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)
(提問(wèn))目前建立了哪些水電站?(答案略)
(提問(wèn))珠江不僅水能豐富，而且航運價(jià)值也很高，為什么?(培養學(xué)生發(fā)散思維)
(學(xué)生回答很可能會(huì )多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。)
(學(xué)習京杭運河)
(過(guò)渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開(kāi)鑿最早的、也是最長(cháng)的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀(guān)圖片。從圖中使學(xué)生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點(diǎn)、長(cháng)度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內容。
(講解)京杭大運河是世界上開(kāi)鑿最早的運河之一。春秋戰國時(shí)期，吳王夫差為了北伐齊國，稱(chēng)霸中原，就在公元前485年起開(kāi)鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長(cháng)江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開(kāi)鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長(cháng)安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門(mén)峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒(méi)有飯吃。公元594年，由于連續幾年的荒年，隋文帝不得不帶領(lǐng)京師軍民到洛陽(yáng)就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時(shí)已遷都洛陽(yáng)，為了從外地調運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬(wàn)民工，開(kāi)挖通濟渠，使之南接邗溝。從長(cháng)安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時(shí)還從洛陽(yáng)附近開(kāi)鑿永濟渠，連接衛河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開(kāi)鑿完成，成為我國歷可與萬(wàn)里長(cháng)城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來(lái)的重要通道，對溝通南北交通起過(guò)重要作用。但因流經(jīng)地區地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車(chē)后，運河的運輸地位下降，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長(cháng)了7千米，使運河船只可以進(jìn)入錢(qián)塘江。目前，運河季節性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內河航運中僅次于長(cháng)江，居第二位。
(學(xué)習內流湖和外流湖)
(過(guò)渡)以上我們主要學(xué)習了我國各類(lèi)河流的特點(diǎn)，最后學(xué)習我國的湖泊。
(展示)中國內流流域和外流流域圖，指導學(xué)生了解什么是內流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱(chēng)因語(yǔ)言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“�！�、“錯”等之稱(chēng)。湖泊也有內流湖區與外流湖區之分，其分界線(xiàn)與內外流河的分界線(xiàn)大致相同。外流湖區以含鹽量較小的淡水湖為主;內流湖區以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
人教新課標八年級地理下冊教案 4
教學(xué)目標：
1、讀圖說(shuō)出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)省區、注入海洋和大致形狀。
2、培養學(xué)生讀圖用圖的能力，學(xué)會(huì )用地圖等資料，說(shuō)明黃河的基本概況；能解釋黃河個(gè)河段產(chǎn)生災害的原因以及治理的基本方法，從而培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；提高學(xué)生收集分析地理信息的能力。
3、通過(guò)分析黃河作為我國的母親河為中華民族的發(fā)展做出的貢獻，培養學(xué)生的民族自豪感和民族自信心，喚起學(xué)生對治理黃河保護黃河的責任感，并逐漸樹(shù)立人和自然協(xié)調觀(guān)念及課持續發(fā)展的觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)：
分析黃河作為中華民族所做出的貢獻及帶來(lái)的災難，了解黃河當前所面臨的問(wèn)題，探究黃河治理方案。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用有關(guān)資料和已有的只是儲備，探究黃河所產(chǎn)生問(wèn)題的原因和治理的措施。
教學(xué)準備：
黃河流域水系圖
一、創(chuàng )設情境，引入新課
播放黃河大合唱的歌曲。老師講述：有人說(shuō)黃河是中華民族的母親河，它為中華文明的發(fā)展做出了巨大的貢獻；也有人說(shuō)，黃河是一條害河，它在歷史上曾經(jīng)多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來(lái)了深重的災難。那么，我們應如何看待黃河的功與過(guò)呢？
二、講授新課
�。ㄒ唬S河的概況
教師講述并提問(wèn)：引用李白的詩(shī)：“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”。這里的天上指的是什么地方？海指的是什么海？
學(xué)生活動(dòng)：讀“黃河流域水系圖”回答問(wèn)題，黃河發(fā)源于青藏高原上的`巴顏喀拉山，東流注入東海。
問(wèn)題2：從地圖上看黃河像什么？
學(xué)生活動(dòng)：讀圖回答：幾字形
3看地圖說(shuō)出黃河的主要支流，流經(jīng)的省區和上中下游的三級劃分。
4將黃河與長(cháng)江進(jìn)行對比，讓學(xué)生比較，并總結出黃河水的特點(diǎn)。
學(xué)生回答含沙量大水量小
�。ǘS河的貢獻
學(xué)生自讀第49頁(yè)3、4、5段，說(shuō)一說(shuō)黃河對中華民族的貢獻
塑造平原提供灌溉發(fā)電和旅游
�。ㄈS河憂(yōu)患
老師講述：幾千年來(lái)，黃河流域的人民正是在黃河的哺育下才創(chuàng )造了燦爛輝煌的中華文明，那么黃河有沒(méi)有過(guò)呢？
學(xué)生回答：有
教師讓學(xué)生讀第53頁(yè)的圖2.45分三組說(shuō)黃河上中下游各有什么憂(yōu)患
學(xué)生回答：上游：氣候趨于干旱，草地退化，荒漠化嚴重。
中游：水土流失嚴重
下游：泥沙淤積形成地上河
從黃河下游地形特點(diǎn)，探究地上河形成的原因
河水流速減慢，泥沙沉積，河床抬高形成地上河
問(wèn)題：黃河還有哪些病癥？
土地荒漠化、凌汛、斷流和污染等
�。ㄋ模└吸S河
分組討論：針對黃河上中下三游的憂(yōu)患我們因該分別采用什么辦法來(lái)處理
上游：修建水庫建立水利樞紐工程
中游：植樹(shù)造林做好水土保持工作
下游：加固大堤，修建分洪蓄洪工程
教師講述同學(xué)們可以通過(guò)閱讀黃土高原地表植被變化的相關(guān)資料，了解治黃的成就設計理念：本環(huán)節重在讓學(xué)生形成科學(xué)的人地觀(guān)，選擇新的熱點(diǎn)素材對知識進(jìn)行重組。目的有三啟發(fā)學(xué)生積極發(fā)散思維，水到渠成形成過(guò)程不拘泥于具體的知識框架突出重點(diǎn)拉近學(xué)生與陌生知識之家的距離，是學(xué)生親知善學(xué)
三、課堂小結
本節課我們學(xué)習了黃河的概況，黃河有哪些功，有哪些過(guò)，以及如何治理黃河，短暫的學(xué)校也許遠遠達不到你對黃河的了解的要求，如果你想了解黃河更多資訊，詳情可閱讀《黃河兒女》累報刊雜志或登錄黃河網(wǎng)等，對黃河進(jìn)一步的了解。
人教新課標八年級地理下冊教案 5
【學(xué)習目標】
1、了解選擇交通運輸方式需要考慮的因素;
2、比較不同交通運輸方式的特點(diǎn);
3、學(xué)會(huì )根據需要合理地選擇正確的交通運輸方式。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )根據需要合理地選擇交通運輸方式。
【學(xué)習難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )根據需要合理地選擇交通運輸方式。
【學(xué)習過(guò)程】
交通運輸方式的選擇
【自學(xué)導航】
認真閱讀教材，你能獨立解決下列問(wèn)題!
學(xué)法提示：閱讀課本內容與圖相結合的方法
閱讀課本P101內容完成：
一.交通運輸業(yè)的重要作用
1.交通運輸業(yè)的概念及作用
概念：交通運輸業(yè)是指 的'生產(chǎn)部門(mén)，在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中交通運輸業(yè)具有 的
2.交通運輸業(yè)的重要性——交通運輸被喻為“ 發(fā)展的先行官�！�
3.對比傳統交通運輸方式和現代交通運輸方式的特點(diǎn)
運量
速度
效益
傳統交通運輸方式
現代交通運輸方式
4.對比我國交通運輸線(xiàn)東西分的差異
東部
建設___
發(fā)展___
交通運輸網(wǎng)_____
西部
建設___
發(fā)展___
交通運輸網(wǎng)_____
二.選擇不同的交通運輸方式
閱讀課本P105-108內容完成
1各種交通運輸方式比較：
運輸方式
運輸工具
速度
運量
價(jià)格
其他
航空運輸
投資大、建設周 !期長(cháng)
鐵路運輸
機動(dòng)靈活
公路運輸
受自然條件限制大
水路運輸
受天氣影響較大
悄悄告訴你：管道運輸也是現代交通運輸方式的一種，主要運送的貨物是液體或氣體。
2.運輸方式選擇：
貨物情況
應選擇的運輸方式
貴重或急需的貨物且數量又不大的
容易死亡、變質(zhì)的活物、鮮貨
短程
遠程
大宗笨重的貨物、遠距離運輸
人教新課標八年級地理下冊教案 6
【教學(xué)目標】
知識與技能
1.能夠運用地圖說(shuō)明我國冬夏季氣溫分布特點(diǎn)以及降水的時(shí)空分布特點(diǎn)，并能初步分析其原因。
2.掌握我國氣候的主要特征，理解影響我國氣候的主要因素。
3.學(xué)會(huì )閱讀等溫線(xiàn)圖、年降水量分布圖、氣溫年變化曲線(xiàn)圖、年降水量分配柱狀圖、溫度帶圖、干濕地區圖，并能獲取相應數據進(jìn)行分析，歸納出正確結論。
過(guò)程與方法
通過(guò)地圖及相關(guān)資源分析、歸納、總結。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)明確氣候也是一種資源。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1.我國氣溫的特點(diǎn)，溫度帶的地區分布。
2.讀圖、識圖技能的培養。
【教學(xué)方法】
合作探究、讀圖分析。
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景導入
觀(guān)看視頻：冬季的廣州和哈爾濱
同一個(gè)季節，為什么廣州和哈爾濱的景色有如此大的差異?導入新課學(xué)習。
二、新課學(xué)習
第一課時(shí)
(一)冬季南北溫差大，夏季普遍高溫
1.冬季氣溫分布特點(diǎn)
(1)計算：�？诤湍拥臏夭�(16℃-(-28℃)=44℃)特點(diǎn)：南北溫差大
讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低(2)思維拓展
冬季氣溫分布特點(diǎn)的成因
探尋原因
成因①：緯度位置的影響
中國位于北半球，南北跨緯度近50度，冬季時(shí)，太陽(yáng)直射南半球，至使北半球緯度越高，太陽(yáng)高度越低，晝長(cháng)越短。北方太陽(yáng)高度比南方小，北方晝長(cháng)比南方短，太陽(yáng)照射時(shí)間短，所以北方得到的熱量少于南方。
成因②：冬季風(fēng)的影響
北方靠近冬季風(fēng)源地，冬季風(fēng)使北方降溫幅度大。距離和地形對冬季風(fēng)的消弱與阻擋，冬季風(fēng)對南方影響小。這些加劇了南北溫差。
(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：
�、�1月0℃等溫線(xiàn)通過(guò)的地方;
�、诤恿饔袩o(wú)結冰期的界線(xiàn)
2.夏季氣溫分布特點(diǎn)
(1)計算：�？诤湍拥臏夭�(28℃-16℃=12℃)全國平均氣溫在多少攝氏度以上?(20℃)特點(diǎn)：普遍高溫
讀圖可知，氣溫自南向北逐漸降低
(2)思維拓展：夏季氣溫分布特點(diǎn)的成因
夏季太陽(yáng)直射北半球，北方太陽(yáng)高度比南方小一些，北方晝長(cháng)比南方長(cháng)一些，北方得到的光熱與南方相差不大。所以夏季南北氣溫相差不大
(3)探究：夏季我國哪里氣溫偏低?為什么?
青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，氣溫隨海拔升高而降低
(4)總結我國氣溫分布特點(diǎn)：冬季南北溫差大，夏季普遍高溫(青藏高原因海拔高，夏季氣溫偏低)
(5)拓展延伸：我國南北溫差順口溜
領(lǐng)土面積廣，南北跨度大;冬季溫差顯，北棉南穿夾;夏季普高溫，南北差不大;秦嶺淮河線(xiàn)，零度等溫劃;最寒在1月，高溫在7月。
(6)了解我國冬季最冷和夏季最熱的地方
3.溫度帶
(1)溫度帶的劃分依據：氣溫的南北差異和農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際
(2)讀圖，了解5個(gè)溫度帶和1個(gè)高原氣候區位置。
(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：
�、蹃啛釒Ш团瘻貛У�.分界線(xiàn)
(4)對號入座：青藏高原、內蒙古高原、華北平原、長(cháng)江中下游平原、海南島、漠河、塔里木盆地它們分別位于哪個(gè)溫度帶?(高原氣候區、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶、寒溫帶、暖溫帶)
(5)體會(huì )我國氣溫南北差異對生產(chǎn)和生活的影響。
1.水果
拓展延伸:中國各個(gè)溫度帶的主要植被
2.房屋
3.農作物及其熟制
總結過(guò)渡：我們已經(jīng)知道了我國氣溫分布特點(diǎn)，那么你知道我國降水的情況嗎?現在讓我們一起去探索吧!
第二課時(shí)
(二)東西干濕差異顯著(zhù)
1.降水空間分布特點(diǎn)
(1)讀“中國年降水量的分布”圖，分析從整體看，降水的空間分布均勻嗎?(不均勻)
(2)觀(guān)察分析
圖中的等降水量線(xiàn)有幾個(gè)數值?(如圖)
圖中等降水量線(xiàn)數值變化的方向有何規律?(如圖)降水空間分布特點(diǎn):(從東南沿海向西北內陸遞減)
(3)總結秦嶺---淮河的地理意義：
800毫米年降水量線(xiàn)過(guò)的地方
(4)了解我國降水量最多和最少的地方
2.降水時(shí)間分布特點(diǎn)：
(3)讀“中國南北四個(gè)城市的季節差異”圖，回答問(wèn)題標出四城市降水較多的月份(如圖)四城市降水集中在____月～_____月(4;10)在圖中從南向北圈出這四個(gè)城市(如圖)
總結：南方雨季____，開(kāi)始____，結束____;北方雨季____，開(kāi)始____，結束____:(早;長(cháng);晚;短;晚;早)
人教新課標八年級地理下冊教案 7
一、教學(xué)目標
1．通過(guò)閱讀我國年降水量分布圖，說(shuō)出我國降水的分布特征；閱讀干濕地區分布圖，說(shuō)出我國干濕地區的分布，知道它們的劃分依據，提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比較的能力，掌握分析氣候特征的方法。
2．了解我國降水特點(diǎn)對生產(chǎn)和生活的影響，滲透“學(xué)習對生活有用的地理”的理念；知道我國季風(fēng)的概念、特點(diǎn)、原因和影響范圍，了解季風(fēng)對我國降水時(shí)空分配和東部鋒面雨帶推移的影響，能從利、弊兩個(gè)方面初步評價(jià)季風(fēng)對人們生產(chǎn)、生活的影響。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
我國降水的分布特點(diǎn)及差異。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
1．干濕地區與人們生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2．季風(fēng)氣候的成因及其影響。
三、教學(xué)策略
根據課標要求，在學(xué)生已有知識基礎上，引導學(xué)生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問(wèn)題推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，理論聯(lián)系實(shí)際，逐步形成區域地理學(xué)習的策略與方法。
四、教學(xué)準備
1．教師準備：制作多媒體課件。
2．學(xué)生準備：根據教材的導學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文、繪制中國輪廓地圖備用。
五、教學(xué)過(guò)程
講授新課——讀“中國年降水量分布圖”，描述我國降水特征
教師：前面我們學(xué)習了我國的氣溫特征和氣溫對我們生活的影響，下面的圖片展示了哪個(gè)自然因素對我們生活的影響？（展示不同區域的建筑形式）
學(xué)生回答預設：降水。
教師：（展示建筑所在位置，學(xué)生競猜）剛才的圖片反映的情況，我們結合我國年均降水量的分布來(lái)看一下。請同學(xué)們讀中國年降水量分布圖，回答以下4個(gè)問(wèn)題。
1．指出降水最多和最少的地區。
2．年降水量超過(guò)1 600毫米的地區大多在 。
3．800毫米等降水量線(xiàn)通過(guò)___嶺、 __河附近至_____高原東南邊緣。它與我國1月份的___℃等溫線(xiàn)大體是一致的。
4．400毫米等降水量線(xiàn)大致通過(guò) 嶺、張家口市、____ 市、_____ 市至喜馬拉雅山脈東緣。
5．年降水量200毫米以下的地區大多在 。
6．我國降水的地區分布規律是什么？為什么？
【設計意圖：?jiǎn)?wèn)題鏈式的任務(wù)，讓學(xué)生獨立讀圖�！�
教師：觀(guān)察到現象后，我們需要思考原因，為什么我國降水從東南沿海向西北內陸遞減？
學(xué)生回答預設：西北內陸離海較遠，東南靠近水汽源頭。
教師：同學(xué)們的意思是含有豐富水蒸氣的云從東南沿海向西北內陸運動(dòng)，所以使得降水出現這種變化趨勢，是什么推動(dòng)了云的運動(dòng)呢？
學(xué)生回答預設：風(fēng)。
教師：由于我國地處世界最大大陸——亞歐大陸，面臨世界最大大洋——太平洋，西南臨近印度洋，海陸性質(zhì)差異明顯，因此，每年夏季我國盛行由海洋吹向陸地的夏季風(fēng)——從太平洋吹來(lái)的東南季風(fēng)和從印度洋吹來(lái)的西南季風(fēng)。來(lái)自大洋的風(fēng)，溫暖濕潤，帶來(lái)豐沛降水。在夏季風(fēng)從東南進(jìn)入西北內陸的過(guò)程中，隨著(zhù)距離的增加和不斷受到山脈的阻擋，影響越來(lái)越小，所以我國降水由東南沿海向西北內陸遞減。（展示廣州、武漢、北京、哈爾濱年降水量柱狀圖）
請大家思考兩個(gè)問(wèn)題：
1．四城市降水的季節分配均勻嗎？降水集中在哪個(gè)季節？
2．四城市的雨季長(cháng)短有何差異？
學(xué)生回答預設
1．不均勻，集中在夏季。
2．廣州最長(cháng)，武漢次之，北京和哈爾濱最短。
教師：請大家思考原因。
學(xué)生回答預設
每年冬季，我國盛行來(lái)自蒙古、西伯利亞的東北季風(fēng)，寒冷干燥，使我國降溫減濕。因此，我國降水主要集中在夏季。
教師：第二個(gè)問(wèn)題讓我們通過(guò)夏季風(fēng)的運動(dòng)過(guò)程來(lái)了解。
夏季風(fēng)進(jìn)入陸地后，與陸地氣團相互作用，它帶來(lái)的暖濕氣流在上升過(guò)程中，由于氣溫不斷降低，水汽會(huì )冷卻凝結，成云致雨，這種雨稱(chēng)為鋒面雨。
冬季，我國大陸一直被冷空氣控制，5月夏季風(fēng)開(kāi)始從我國南部沿海登陸，冷暖氣流相遇，這時(shí)就會(huì )發(fā)生一件神奇的事情——鋒面雨（轉PPT）——因此，隨著(zhù)南部暖氣團勢力的逐漸加強，我國東南地區自5月起就進(jìn)入到了雨季。
隨后，暖氣團的'勢力越來(lái)越強大，夏季風(fēng)向北推移。6月，夏季風(fēng)北上到達長(cháng)江中下游地區，我國雨帶隨之向北擴大，此時(shí)冷暖氣團勢力相當，在長(cháng)江中下游徘徊，于是形成了細雨綿綿的“梅雨”季節。
之后，夏季風(fēng)繼續北上，在7、8月份到達華北、東北地區，全國降水達到最多，而此時(shí)的長(cháng)江中下游地區卻處于下沉暖氣流的控制之下，出現了伏旱天氣。
進(jìn)入9月，冷氣團勢力增強，暖氣團勢力減弱，夏季風(fēng)迅速撤回到南部沿海地區，10月，徹底退出我國大陸，我國雨季結束。
歸納總結：我國東部地區主要雨帶示意圖
學(xué)生：掌握我國夏季風(fēng)運動(dòng)過(guò)程。
教師：由于季風(fēng)的不穩定，我國降水不僅存在著(zhù)季節的變化，不同年份之間的降水分布也很不穩定。（出示我國北京1951～2000年降水量變化曲線(xiàn)圖）標注降水量最高和最低年份，分析這兩年可能的夏季風(fēng)進(jìn)退情況。
學(xué)生回答預設：夏季風(fēng)來(lái)得早退得晚，降水量大，此時(shí)可能會(huì )出現洪澇災害；夏季風(fēng)來(lái)得晚退得早，降水量小，這時(shí)容易引發(fā)旱災。
【設計意圖：理論聯(lián)系實(shí)際，加深印象�！�
講授新課——讀“中國干濕地區的劃分圖”，掌握我國干濕地區的特征及分布
教師：降水量對自然環(huán)境影響很大，一個(gè)地區水分的多少并不只受降水多少的影響，讓我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)看一下。（展示蒸發(fā)量動(dòng)畫(huà)）大家說(shuō)，還有哪個(gè)因素影響了區域的水分的多少？
學(xué)生回答預設：蒸發(fā)。
教師：當降水量>蒸發(fā)量時(shí)，氣候比較濕潤，反之則氣候比較干燥，據此我們將全國劃分為4個(gè)不同的干濕地區。請大家對照我國干濕地區劃分圖和降水量分布圖，找到每個(gè)地區對應的降水量。
【設計意圖：深化讀圖能力�！�
教師：地區的干濕狀況不同，會(huì )影響到植被的種類(lèi)和農業(yè)的類(lèi)型，請同學(xué)們判斷下面四幅景觀(guān)圖，分別屬于哪個(gè)干濕地區？
學(xué)生回答預設
濕潤區——植被以森林為主，耕地以水田為主
半濕潤區——植被以森林和草原過(guò)渡地帶為主，耕地大多是旱地
半干旱區——以溫帶草原為主，是我國重要牧區
干旱區——遠離海洋，植被稀疏，沙漠和戈壁廣布
教師：其中半濕潤區和濕潤區的分界線(xiàn)是什么？
學(xué)生回答預設：秦嶺—淮河一線(xiàn)。
教師：讓我們再來(lái)回顧一下這條線(xiàn)的意義。
學(xué)生回答預設：秦嶺—淮河一線(xiàn)以南河流無(wú)結冰期，主要為水田；以北的河流有結冰期，主要為旱地。
人教新課標八年級地理下冊教案 8
教學(xué)目標
1.知識與技能
掌握南方地區的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展
2.過(guò)程與方法
在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)與北方地區的特點(diǎn)的比較，引導學(xué)生探討南方地區的特點(diǎn)，并更好地掌握南北方地區的特點(diǎn)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉，進(jìn)一步引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的大好河山。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
南方地區的主要自然環(huán)境特點(diǎn)及經(jīng)濟發(fā)展
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[新課引入]
上節課我們共同學(xué)習了北方地區，了解了北方地區的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎上，讓我們一起來(lái)學(xué)習了解南方地區。
[新課講授]
[提問(wèn)] 同學(xué)們，我們就居住在南方地區，在你的印象中，南方地區是怎樣的呢？與北方地區對比，南方地區有什么特點(diǎn)？（通過(guò)這一活動(dòng)讓學(xué)生對南方地區有個(gè)在概的整個(gè)認知。）
[展示圖片] 南方地區地形圖。
[學(xué)生活動(dòng)] 讀南方地區的地形圖，在圖上找出四川盆地、長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長(cháng)江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽(yáng)湖。
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生的讀圖活動(dòng)，進(jìn)一步引導學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說(shuō)明南方地區有什么特點(diǎn)。）
[師生總結] 南方地區主要位于我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的'區域。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入�？谔�，河湖眾多、水網(wǎng)密布。
1.自然條件優(yōu)越的紅土地
�。�1）位置、范圍。
�。�2）地形：以丘陵、山地為主——紅土地。
�。ㄖ饕匦螀^：長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。）
[學(xué)生活動(dòng)] 完成書(shū)本P.7活動(dòng)2，觀(guān)察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區土壤的不同，認識紅壤的特征。
[介紹] 紅壤不同于北方地區的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農作物生長(cháng)。耕作時(shí)，要適當增施有機肥。
[提問(wèn)] 南方地區的氣候有什么特點(diǎn)？屬于什么氣候類(lèi)型？相對于北方地區，南方地區氣候有什么優(yōu)越性？
[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候類(lèi)型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好，具有良好的農業(yè)生產(chǎn)條件。
�。�3）亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——氣候濕熱。
[學(xué)生活動(dòng)] 結合書(shū)本P.8圖，說(shuō)一說(shuō)南方地區的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響？
�。�4）影響：耕地類(lèi)型——以水田為主；
作物熟制——一年兩熟到三熟；
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區。
[展示圖片] 南方地區面積、人口GDP占全國的比例圖，并提問(wèn)這圖反映南方地區經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點(diǎn)。
2.經(jīng)濟大潮涌動(dòng)的紅土地
�。�1）人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達。
[學(xué)生活動(dòng)] 找出南方主要的城市和我國5個(gè)經(jīng)濟特區的名稱(chēng)及所在的省份，并總結它們的分布特點(diǎn)，說(shuō)明了什么問(wèn)題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處？（利用有利的地理位置，積極引進(jìn)外資和先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)南方地區的發(fā)展。）
�。�2）水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛 。
[教師] 為了促進(jìn)南方地區更進(jìn)一步地發(fā)展，帶動(dòng)內陸更多地區經(jīng)濟的發(fā)展，在我國南方提出了一種新的區域合作，那就是——泛珠江三角洲區域合作。
�。�3）泛珠三角區域合作（“9+2”）。
[學(xué)生活動(dòng)] 閱讀“知識之窗”，了解泛珠三角區域合作的范圍，了解不同省區各自的優(yōu)勢，并且完成書(shū)本P.10活動(dòng)3。
[總結] 略
板書(shū)設計
一、自然條件優(yōu)越的紅土地
1.位置、范圍
2.地形：以丘陵、山地為主——紅土地
�。ㄖ饕匦螀^：長(cháng)江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地）
3.亞熱帶（熱帶）季風(fēng)氣候——氣候濕熱
4.影響：耕地類(lèi)型——以水田為主
作物熟制——一年兩熟到三熟
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚(yú)等主要產(chǎn)區
二、經(jīng)濟大潮涌動(dòng)的紅土地
1.人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達
2.水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛
人教新課標八年級地理下冊教案 9
【教學(xué)目標】
知識與技能
1、能夠運用地圖說(shuō)出明確北方地區的位置、范圍
2、能夠運用圖表資料說(shuō)出北方地區的自然特征及其內部地理差異。
3、理解北方地區發(fā)展農業(yè)生產(chǎn)的有利條件和制約因素。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)對北方地區農業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的分析，學(xué)習自然環(huán)境對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、了解農業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生可持續發(fā)展的觀(guān)念。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
1、北方地區的自然特征。
2、分析北方地區的春旱的原因、影響及其措施。
難點(diǎn)：理解北方地區的農業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。
【課時(shí)】
2。
【導學(xué)過(guò)程】
【情境引入】
由《沁園春·雪》引入北方地區的學(xué)習。你知道我國北方地區有哪些自然特征嗎？讓我們一起去探討吧�。ò鍟�(shū)）第一節自然特征與農業(yè)展示本節課的知識要點(diǎn)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標：范圍；地形；氣候。
【自主學(xué)習】
黑土地黃土地
分別請學(xué)生發(fā)言指圖展示北方地區的自然特征及其內部差異。
1、范圍重點(diǎn)請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說(shuō)明北方地區的位置：北方地區位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南秦嶺—淮河以北、東臨渤海和黃海。主要省區包括：東北三省、黃河中下游各省的全部或大部，以及甘肅省東南部和江蘇、安徽的北部等。
2、地形：平原和高原為主
請學(xué)生指圖課本P9圖6、3說(shuō)明北方地區的地形。主要從地圖上明確一下地形
——山地：大興安嶺、小興安嶺、長(cháng)白山脈、太行山脈；
——高原：內蒙古高原位于大興安嶺以西，黃土高原位于太行山脈以西；
——平原：東北平原位于大、小興安嶺和長(cháng)白山脈之間，華北平原位于太行山脈以東。
3、氣候：溫帶季風(fēng)氣候請學(xué)生完成合作探究，解決北方地區的氣候特征及其差異。小組合作完成后，請學(xué)生指圖講解。
讀下圖（課本P10圖6、5），探究北方地區的氣候差異：
�。�1）根據齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫和降水在時(shí)間上的配合情況，可以判斷三地的氣候類(lèi)型是：xx，氣候特征：xx。
�。�2）比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是：
�。�3）比較石家莊和延安的氣候差異，試分析導致兩地氣候差異的主要原因是：
最熱
�。�4）北方地區地跨我國的帶和帶，大部分地區屬于氣候。冬季，
最冷月平均氣溫在0 ° C以下，夏季，月平均氣溫在20 ° C以上，大部分地區的年平均降水量為毫米，屬于。降水季節分配，主要集中于季。
【合作探究】
北方地區的氣候差異。
【課堂小結】
氣候以溫帶季風(fēng)氣候為主，夏季暖熱多雨，冬季寒冷干燥，春旱和冬春季節多沙塵暴。由于受緯度位置和海陸位置的.影響，北方地區的氣候具有明顯的南北差異和東西差異。（板書(shū)）
4、土壤：“黑土地”和“黃土地”承轉：由于北方地區的這種自然特征深刻的影響了北方地區人們的生產(chǎn)、生活。例如北方地區的農業(yè)就形成了明顯得以旱作農業(yè)為主的特點(diǎn)。
【練習設計】
1、北方地區東臨（）
A：渤海和黃海B：東海和南海C：黃海和東海D：渤海和東海
2、下列屬于北方地區地形區的是（）
A：內蒙古高原B：四川盆地C：黃土高原D：長(cháng)江中下游平原
3、下列不屬于北方地區農業(yè)發(fā)展有利因素的是（）
人教新課標八年級地理下冊教案 10
目標
1.知識與技能
讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線(xiàn)。識讀“中國四大地理分區”圖；識讀“北方地區圖”；理解北方地區主要的山脈、高原、平原及其分布特點(diǎn)；了解黑土地和黃土地的農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)模擬介紹家鄉的活動(dòng)，掌握四大地理單元的差異；通過(guò)“圖片+說(shuō)明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過(guò)相關(guān)活動(dòng)讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)土地、熱愛(ài)國土、熱愛(ài)祖國大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價(jià)值的情感教育。
重點(diǎn)
北方地區的自然特征和人文特征。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合、根據、歸納北方地區的自然特征和人文特征。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[課前]
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的暑假，新的學(xué)期又開(kāi)始了，不知道同學(xué)們在這個(gè)暑假到過(guò)哪些地方呢？又見(jiàn)到過(guò)什么有趣的事情？能跟大家一起分享嗎？
學(xué)生七嘴八舌：略
[上課]
請同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本首頁(yè)，這是我國四大地理區域的景觀(guān)圖。請結合圖片進(jìn)行討論，你在當中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設你是來(lái)自上述的四個(gè)區域的人，你會(huì )怎么介紹“自己”所在的家鄉情況呢？我們請四個(gè)小組的代表來(lái)模擬一下。
[學(xué)生活動(dòng)]
一組：北方地區平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組：南方地區主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進(jìn)行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組：我看到青藏地區高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結] 正是由于區域的差異性較大，而同一區域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區、南方地區、西北地區、青藏地區。
[活動(dòng)] 完成書(shū)本P.3活動(dòng)。
[過(guò)渡] 首先我們學(xué)習了解的是北方地區。
[課件展示] 北方地區圖。（引導學(xué)生找出我國北方地區的位置、范圍以及主要地形區。）
[師生互動(dòng)]
1.讓學(xué)生找出北方地區所管轄的省級行政區，并分別說(shuō)出它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長(cháng)白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學(xué)生自讀課本P.4~5內容，整體感知北方地區的地理環(huán)境。
[提問(wèn)] 根據所了解到的知識，請歸納出北方地區的'自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)。
學(xué)生回答，教師補充，并出示表格：
北方地區
自然環(huán)境經(jīng)濟特點(diǎn)
位置范圍主要地形區農業(yè)工業(yè)
秦嶺—淮河以北東北三省
兩河、兩山
京津
陜甘寧
(蘇、皖、內蒙古)東北平原
華北平原
黃土高原
(2個(gè)丘陵)平原廣，耕地以旱地為主，機械化程度高，是我國重要糧食產(chǎn)區煤、鐵、石油等資源豐富，工業(yè)發(fā)達、工業(yè)城市密集，資源消耗量大
重要農業(yè)區：二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原重要工業(yè)區：京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地
[過(guò)渡] 同學(xué)們，土地是人類(lèi)生存發(fā)展的基地，人類(lèi)對土地有著(zhù)天然的感情，請問(wèn)，以下兩幅圖（課前準備兩幅黑土地和黃土地的照片）各反映的哪種土地？主要分布地區在哪里？
學(xué)生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。
[教師] 對了，兩種土地都有各自的特點(diǎn)，那是什么原因造成的呢？它對農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結合手上的資料，進(jìn)行小組討論。（結合我國干濕區和溫度帶的分布分析）
[總結歸納] 略
[播放視頻] 《黃土高原》
[提問(wèn)] 壯觀(guān)雄偉的黃土高原，我們已經(jīng)看過(guò)了，誰(shuí)能概括出黃土高原的地表特征？為什么會(huì )形成這樣的特點(diǎn)呢？
[學(xué)生回答] 千溝萬(wàn)壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏松，容易受到流水的侵蝕。
[提問(wèn)] 黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，水土流失嚴重，如何有效治理黃土高原？
[師生互動(dòng)] 一起閱讀書(shū)本P.6活動(dòng)2的案例。
[學(xué)生回答] 建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。
[活動(dòng)] 完成書(shū)本P.6活動(dòng)。
[小結] 同學(xué)們，學(xué)習完北方地區，我們得到什么收獲？（總結由學(xué)生說(shuō)，教師作最后總結）。
[總結] 北方地區各地的自然條件不同，使農業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記�。喊l(fā)展農業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書(shū)設計
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(diǎn)（見(jiàn)投影表格）
山區寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區差異 地廣、機械化耕作；一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟
特點(diǎn)：結構疏松，易水土流失 千溝萬(wàn)壑，支離破碎
3.黃土高原
治理措施：建於堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等
4.氣候對人類(lèi)活動(dòng)的影響
人教新課標八年級地理下冊教案 11
【教學(xué)目標】
知識目標
1. 使學(xué)生通過(guò)運用地圖了解北京的位置、范圍，并會(huì )對北京的地理位置作出簡(jiǎn)要評價(jià)。
2.讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用資料了解北京的自然條件、城市職能和名勝古跡。
能力目標
1.培養學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。
2.使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì )運用地圖和資料，認識、分析和評價(jià)一個(gè) 區域的地理位置的基本方法和思路。
德育目標
培養學(xué)生對北京的熱愛(ài)，進(jìn)一步培養學(xué)生的`愛(ài)國之情。
【教學(xué)重，難點(diǎn)】
1．教學(xué)重點(diǎn)：北京的自然地理特征、城市職能
2．教學(xué)難點(diǎn)：北京市地理位置的評價(jià)
【教學(xué)方法】
討論法、啟發(fā)式講述法、談話(huà)法等
【教學(xué)過(guò)程】
一、師生互動(dòng)、導入新課
二、組織活動(dòng)、學(xué)習新課
課本第19頁(yè)，地圖冊第16頁(yè)，讓我們學(xué)會(huì )從地圖上尋找北京、認識北京。請每個(gè)小組積極合作，作好記錄。并把結果整理到相應表格中。咱們比一比哪個(gè)小組學(xué)習最認真、最主動(dòng)。[出示問(wèn)題：請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境 （地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(cháng)期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？]
生：小組活動(dòng)、探究、組織答案。
師生互動(dòng)，以任一組為中心，提問(wèn)交流，其他組適當補充，反饋、檢查學(xué)習情況，督促、矯正學(xué)習結果。提問(wèn)問(wèn)題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些鄰省，北京的地形有什么特點(diǎn)，附近地形區分別是什么，屬于什么氣候類(lèi)型，什么特點(diǎn)，有哪些主要河流，流向……北京的交通狀況怎樣，請上來(lái)指圖說(shuō)明。
北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京杭運河在這里穿行。你能不能結合地圖冊把課本第18 頁(yè)的主要鐵路線(xiàn)指認出來(lái)呢？找一同學(xué)指圖講解，其他同學(xué)予以更正、補充。
找多組代表回答、補充，并及時(shí)予以激勵性點(diǎn)評。
總結：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區，干濕適中；海陸位置優(yōu)越，雖居內陸，但距海較近，交通發(fā)達；戰略位置優(yōu)越，戰爭年代，三面環(huán)山，易守難攻，和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展，城市建設；經(jīng)濟區位優(yōu)越， 西有黃土高原，北有內蒙古牧區，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著(zhù)哪些主要城市職能，輻射全國，起著(zhù)什么中心帶動(dòng)作用呢？請結合課本第18頁(yè)、第20頁(yè)，舉例說(shuō)明。[出示習題：你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？]
師生互動(dòng)，讓學(xué)生隨意搶答，補充。
北京是全國的政治、文化中心，國際交往中心。同時(shí)，作為古都，北京還擁有眾多的名勝古跡，你又知道哪些呢？請打開(kāi)課本第22頁(yè)看一看，
三、回顧活動(dòng)、測試應用
四、升華情感、倡導行動(dòng)
五、作業(yè)
1.請查圖分析北京的地理位置（緯度位置、海陸位置和相對位置），自然環(huán)境（地形、氣候和河流）和交通狀況，看你能說(shuō)出北京長(cháng)期作為全國政治中心，其地理位置有什么優(yōu)越性嗎？
2.你知道北京主要的城市職能是什么，分別體現在哪些方面嗎？
3.你了解北京的名勝古跡嗎，你能說(shuō)出哪些？
4.根據你對北京的了解，你認為作為一名國內游客什么時(shí)節最適宜你去北京旅行，選擇什么交通工具最經(jīng)濟易行，即將舉辦的北京奧運會(huì )最好什么時(shí)間舉行？
教學(xué)反思：
略
人教新課標八年級地理下冊教案 12
教學(xué)目標
1.知識與技能
使學(xué)生發(fā)解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產(chǎn)區和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線(xiàn)的分布；使學(xué)生掌握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)讀圖、用圖、畫(huà)圖的能力概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)講述本區自然資源豐富、地域遼闊、草場(chǎng)眾多，看到本區農牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)邊疆的教育，激發(fā)學(xué)生開(kāi)發(fā)邊疆、建設祖國的決心和信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
[提問(wèn)] 在中國分區地理的學(xué)習中，我們已學(xué)過(guò)了哪幾個(gè)分區？誰(shuí)能概括各分區的區域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟特點(diǎn)等角度引導。）
[展示圖片] 西北地區景觀(guān)圖。
[提問(wèn)] 你知道這是我國哪個(gè)地區的景象嗎？和我們學(xué)過(guò)的幾個(gè)分區一樣嗎？
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來(lái)學(xué)習西北地區。
[展示地圖] 西北地區圖。
[提問(wèn)] 誰(shuí)能指圖說(shuō)出本區的范圍和作為地理界線(xiàn)的事物，及所包括的省區和相鄰的國家，然后概括出本區的位置特點(diǎn)？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。）
[歸納] 西北地區位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區，跟海較遠，越往西跟海越遠。
[教師提問(wèn)] 本區深居內陸，距離海洋遠，這對本區的降水有何影響？
[學(xué)生回答] 降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
[讀圖指導] 指導學(xué)生用地圖冊“中國年降水量”圖進(jìn)一步說(shuō)明本區降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環(huán)境特征。
[提問(wèn)] 除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內陸呢？（地形）本區有哪些主要地形區？
[讀圖] 請同學(xué)們在圖中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說(shuō)明本地主要以什么地形為主？
[講述] 本區主要地形區有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開(kāi)闊，西部風(fēng)蝕作用顯著(zhù)，戈壁灘上形成奇形怪狀的風(fēng)蝕城堡、風(fēng)蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區隨處可見(jiàn)綿延起伏的新月形沙丘。由此可見(jiàn)，西北地區地形主要是以高原、山地為主。
[提問(wèn)] 請同學(xué)們在地形圖上找找新疆境內的主要山脈、盆地，說(shuō)說(shuō)新疆地形的顯著(zhù)特征是什么？
[板圖] 新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫(huà)，并指導學(xué)生在書(shū)本上畫(huà)）。
[指圖講解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線(xiàn)依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個(gè)“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點(diǎn)，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
[出示投影片] 西北地區的草原和荒漠分布圖。
[提問(wèn)] 本區地表植被，由東向西有什么變化？為什么？
[回答] 由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述] 內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來(lái)越少，草原上的牧草越來(lái)越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
[讀圖] 在“西北地區的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀(guān)察本區河湖有什么特點(diǎn)？為什么？
[講述] 本區河流稀少，且多為內流河，其中最長(cháng)的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區的“水鄉澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來(lái)越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。
[提問(wèn)] 有人說(shuō)，在西北地區水貴于金子，你同意嗎？為什么？
[講述] 因為本區氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類(lèi)生產(chǎn)和生活來(lái)說(shuō)，都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。就農業(yè)來(lái)說(shuō)，水源就成為制約農業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問(wèn)] 請問(wèn)西北地區主要適宜發(fā)展什么農業(yè)呢？（畜牧業(yè)）
[板書(shū)] 農業(yè)以畜牧業(yè)為主
[提問(wèn)] 假如你是內蒙古自治區的一位農場(chǎng)主，要建個(gè)畜牧業(yè)基地，你覺(jué)得建在哪里比較合適呢？能在圖上畫(huà)出來(lái)嗎？
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？
[展示投影] 由山麓到山頂植被有什么變化？如何利用這里的草場(chǎng)資源呢？山上是冬季牧場(chǎng)還是夏季牧場(chǎng)？為什么？
這就是新疆天山山地牧場(chǎng)，因水熱條件引起牧場(chǎng)分布具有垂直分布的特點(diǎn)。
[提問(wèn)] 除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區還可適當發(fā)展什么農業(yè)？（種植業(yè)）
水是農業(yè)發(fā)展的基本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來(lái)呢？請你幫助找水，并設想一下種植農業(yè)區可能分布在哪兒？為什么？
[學(xué)生] 略
[講述] 對，大家的`眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽(yù)為“塞外江南”。
[提問(wèn)] 還有哪兒可發(fā)展農業(yè)？怎樣解決水的問(wèn)題？
[講述] 夏季，因為夏季時(shí)氣溫高，冰雪融化。
[提問(wèn)] 那么，怎樣利用地下水呢？
[展示投影] 介紹坎兒井原理。
[講述] 坎兒井真是保護灌溉、節約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結] 在西北地區發(fā)展農業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農業(yè)，我們叫做“灌溉農業(yè)”。
[承轉] 西北地區流行一句話(huà)：麻雀、孔雀東南飛，這話(huà)什么意思呢？
[講述] 要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無(wú)非是工業(yè)化問(wèn)題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區發(fā)展的優(yōu)勢。
[展示] 西北地區礦產(chǎn)資源、主要城市、交通分布圖，請完成課本P.17活動(dòng)1.
[提問(wèn)] 西北地區要發(fā)展經(jīng)濟，靠的是什么？工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？西北的交通情況怎么樣呢？
[學(xué)生回答] 略
[小結] 西北地區礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來(lái)，利用本區資源和特有的地理環(huán)境特點(diǎn)，大力發(fā)展相關(guān)工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片] 有關(guān)西北土地沙漠化、草原退化、動(dòng)物遭殺的圖片。
[承轉] 但是，西北地區氣候干旱，沙漠廣布，生態(tài)環(huán)境比較脆弱。所以，在資源開(kāi)發(fā)中必須要注意什么問(wèn)題？
[學(xué)生] 生態(tài)環(huán)境的保護。
[小知識] 了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書(shū)本JP.17活動(dòng)2。
[板書(shū)] 生態(tài)環(huán)境脆弱。
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