第八單元統計教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的第八單元統計教案，希望能夠幫助到大家。
第八單元統計教案1
教學(xué)內容：課本P106～111頁(yè)，第八單元（統計）
第一課時(shí) 統計（一）
教學(xué)內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁(yè)內容）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗調查和收集、整理數據的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；
2、：學(xué)生填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力 和參與意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式的統計表
教學(xué)準備：
相關(guān)掛圖、
教學(xué)過(guò)程： 一、問(wèn)題情景，導入新課
�。�、多媒體出示例１主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測量過(guò)體重嗎？
測量了幾次？
�。�、讀一年級剛入學(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）
�。�、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動(dòng)體驗，探究新知
�。�、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用“正”字記錄法來(lái)統計一下剛入學(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）
�。�、活動(dòng)結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
�。�、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？
�。�、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個(gè)統計表中，該如何表示呢？
學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。
指名上臺在黑板上填寫(xiě)數據。
�。�、觀(guān)察復式統計表，回答問(wèn)題。
�。ǎ保┮荒昙墪r(shí)，體重在（ ）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r(shí)，體重在（ ）千克的人最多
�。�、你還能發(fā)現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
�。�、你有什么好的建議嗎？
組織學(xué)生對體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示“做一做”，練習情景圖。
�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？
一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動(dòng)人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動(dòng)？
�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數的數據？
�。�、活動(dòng)、統計數據。
�。�、整理數據并把數據填入復式統計表中。
�。�、討論并回答統計表后面的四個(gè)問(wèn)題。
四、匯報收獲，回顧總結
第二課時(shí) 統計（二）
教學(xué)內容：
統計（二）（教材第１０９、１１０、１１１頁(yè)內容及練習二十二）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗數據的收集、整理描述和分析的'過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的
方法收集和表現數據。
2、使學(xué)生認識條形統計圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現形式能根據統計圖提出
問(wèn)題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預測。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)踐能力和合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識條形統計圖，明確用１格表示５個(gè)單位的表現形式
教學(xué)準備：多媒體ＣＡＩ
教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng )設情境
師：在我們的生活中處處離不開(kāi)車(chē)，各種車(chē)輛每天都在為我們的生活提供服務(wù)。（播放錄像）同學(xué)們請年，這是一條道路上過(guò)往車(chē)輛的錄像片，請同學(xué)們幫助記錄一下其中四種車(chē)輛的數量。
二、探究新知
�。�、組織記錄：
�。ǎ�、學(xué)會(huì )制作統計圖。
�。ǎ保┓纸M討論：
如果用每個(gè) 表示２輛汽車(chē)，最多要畫(huà)幾個(gè)格？
太麻煩了，怎么辦呢？
討論后得出結論：用１個(gè) 表示５輛車(chē)比較合適。
�。ǎ玻⿴熒餐瓿梢砸桓翊砦鍌�(gè)單位的統計圖的制作。
先讓學(xué)生獨立繪制，指名上臺涂色繪制，然后共同訂正。
�。ǎ常┰跁�(shū)上完成例１統計圖１、２、３小題，指名口答。
�。ǎ矗┙M織討論：２０分鐘后第一輛車(chē)最有可能是哪一種車(chē)？為什么？
�。�、師生總結繪制用１格表示５個(gè)單位的條形統計圖的方法。
三、形成應用
�。�、獨立完成第１１１頁(yè)的“做一做”。
�。�、完成練習二十二的第１～３題。
四、今天的學(xué)習你有什么收獲？ 五、布置作業(yè)
完成練習二十二的第４題，課后從小組為單位調查班里同學(xué)看電視的時(shí)間，把調查得到的數據制成統計表和統計圖，使學(xué)生在收集、整理、分析的過(guò)程中互相交流和促進(jìn)。
第八單元統計教案2
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（下冊）第98～99頁(yè)。
教學(xué)目標
1． 讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統計過(guò)程，初步學(xué)習收集、整理、分析數據的方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的符號記錄數據，并能對統計的結果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2． 在參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中培養學(xué)生的統計觀(guān)念和合作意識，發(fā)展數學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程
一、 激發(fā)統計興趣
師：小朋友喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
生：（異口同聲）喜歡！
師：那好，老師正想請咱們班和二班的小朋友一起看動(dòng)畫(huà)片，而且特意準備了四部動(dòng)畫(huà)片，大家一起來(lái)看看。（課件逐一出示《西游記》、《葫蘆兄弟》、《貓和老鼠》、《黑貓警長(cháng)》的圖片）
師：可是這里有四部動(dòng)畫(huà)片，我們只能選一部來(lái)觀(guān)看，你們最希望選哪一部呢？
生1：我要選《貓和老鼠》。
生2：我最喜歡看《葫蘆兄弟》。
生3：不行！我們要看《西游記》，孫悟空最厲害了。
……
師：（面露難色）大家喜歡的動(dòng)畫(huà)片都不一樣，怎么辦？
生1：我有一個(gè)辦法，就是把每部動(dòng)畫(huà)片都放上一小段。
生2：老師說(shuō)出一部動(dòng)畫(huà)片的名字，喜歡的小朋友就舉手或者站起來(lái)，數出每部動(dòng)畫(huà)片喜歡的人數。
生3：哪部動(dòng)畫(huà)片喜歡的小朋友多就看哪部動(dòng)畫(huà)片。
師：你們覺(jué)得這個(gè)辦法怎么樣？（絕大多數學(xué)生認為好）
學(xué)生按喜歡的動(dòng)畫(huà)片分別排成四隊并數出每隊人數，教師填寫(xiě)統計表。
師：剛才我們把全班小朋友按照喜歡動(dòng)畫(huà)片的情況分成四隊，數出了喜歡每部動(dòng)畫(huà)片的人數，這種方法就是統計，這個(gè)表就叫做統計表。（板書(shū)課題：統計）
[評析：從學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到統計活動(dòng)是決定大家觀(guān)看哪部動(dòng)畫(huà)片的一種需要，初步體會(huì )統計是一種解決問(wèn)題的好辦法。]
二、 探究統計方法
師：通過(guò)統計，老師知道咱們班喜歡看《貓和老鼠》的小朋友最多，可不知道二班的小朋友最喜歡看哪部動(dòng)畫(huà)片，怎樣辦呢？
生：讓二班的小朋友也用排隊的方法統計一下。
師：可老師現在就想知道結果，怎么辦？
生：派一個(gè)人到他們班去統計。
師：二班的小朋友現在正在上語(yǔ)文課，不能打擾他們。（稍停）課前，老師已經(jīng)讓二班的小朋友把他們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片片名寫(xiě)在紙上了。你們愿意和老師一起把他們喜歡看動(dòng)畫(huà)片的情況統計出來(lái)嗎？
生：愿意。
師：老師報動(dòng)畫(huà)片名，小朋友在紙上記。報完名，你們要告訴老師每部動(dòng)畫(huà)片二班各有多少人喜歡？想一想：你準備怎么記？
老師開(kāi)始報動(dòng)畫(huà)片名，學(xué)生用自己想到的方法統計。
師：請統計好的小朋友舉手。（環(huán)顧全班，只有幾個(gè)學(xué)生舉手）你們遇到了什么困難？能說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？
生1：老師，您報得太快了，我記不了。
生2：我不知道怎樣記。
師：沒(méi)關(guān)系，我們可以看看其他小朋友是怎么記錄的。
師：記錄下來(lái)的小朋友，誰(shuí)愿意上臺展示你的記錄方法？
指名上臺展示。
師：能給其他小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣記錄的嗎？
生1：我聽(tīng)到老師報哪部動(dòng)畫(huà)片，就在那部動(dòng)畫(huà)片的名字下面畫(huà)個(gè)“○”；《貓和老鼠》老師一共報了15次，我畫(huà)了15個(gè)“○”。
師：你真聰明，記錄得很清楚。如果老師想讓你給這種記錄方法取個(gè)名，你覺(jué)得叫什么記法好呢？
生1：叫“畫(huà)圈記法”好了。
師：其他的小朋友有沒(méi)有不同的記法？
生2：我是畫(huà)“√”記的，我叫它“畫(huà)勾法”。
生3：老師，我是用“×”記的，我叫它“畫(huà)叉記法”。
生4：我發(fā)明了“豎線(xiàn)記法”。
……
教師將學(xué)生想到的記錄符號板書(shū)在黑板上。
師：其實(shí)記錄的方法還有很多，你覺(jué)得怎樣記清楚方便就可以怎樣記。剛才不會(huì )的小朋友，現在會(huì )記錄了嗎？
生：會(huì )了。
[評析：學(xué)生是學(xué)習的主體。教師注意放手讓學(xué)生在思考、嘗試、交流的過(guò)程中，尋找一些比較簡(jiǎn)單的符號記錄數據，使學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。]
教師檢查學(xué)生的統計結果，發(fā)現統計結果不一致。
師：為了做到準確公平，老師想請小朋友選一種自己最喜歡的方法，把二班喜歡看每一部動(dòng)畫(huà)片的情況再統計一次。
學(xué)生同意后，師生第二次統計。之后交流，填寫(xiě)統計表。
[評析：看似重復多余的環(huán)節，其實(shí)達到了一舉兩得的效果：既讓學(xué)生從眾多的記錄方法中挑選出自己認為最好的'方法加以鞏固，又培養了學(xué)生實(shí)事求是、認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度。]
師：看看統計表，你們覺(jué)得兩個(gè)班到底應該選哪一部動(dòng)畫(huà)片來(lái)觀(guān)看？為什么？
生：應該選《貓和老鼠》這部動(dòng)畫(huà)片，因為兩個(gè)班都是喜歡它的人最多。
師：很好。剛才我們用統計的方法解決了兩個(gè)班看哪部動(dòng)畫(huà)片的問(wèn)題。小朋友想出了用符號來(lái)記錄人數的方法。（板書(shū)：符號）你覺(jué)得這種用符號記錄數據的方法怎么樣？
生1：我覺(jué)得用符號記又簡(jiǎn)便又快。
生2：我覺(jué)得記得很清楚。
師：咱們班的小朋友表現太棒了！老師要獎勵你們先看一段動(dòng)畫(huà)片。
播放動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的片段。
[評析：在學(xué)生圓滿(mǎn)解決問(wèn)題后播放動(dòng)畫(huà)片，既是對學(xué)生出色表現的獎勵，也是為了調劑學(xué)生的情緒，使學(xué)生稍作放松后繼續后面的學(xué)習。]
三、 解決問(wèn)題
師：看完動(dòng)畫(huà)片，我們再來(lái)看下面的問(wèn)題。
課件出示“想想做做”第2題的主題圖。
師：我們課后要開(kāi)展這幾項體育活動(dòng)，不知道每項活動(dòng)各要準備多少體育器材，你們能幫老師統計出來(lái)嗎？
生：能。
學(xué)生分組調查，并要求學(xué)生用今天所學(xué)的統計方法記錄調查結果，完成書(shū)上第99頁(yè)的統計表。
師生共同統計全班情況，填寫(xiě)統計表。
師：你能說(shuō)一說(shuō)，每種活動(dòng)器材各要準備多少嗎？
學(xué)生根據統計表回答。
師：我們班喜歡哪種活動(dòng)的人最多？喜歡哪種活動(dòng)的人最少？
生：……
[評析：讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決自己生活中熟悉的實(shí)際問(wèn)題，有助于培養統計的意識和運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。]
四、 評價(jià)和總結
師：今天的數學(xué)課你學(xué)會(huì )了什么？
生：我學(xué)會(huì )了用簡(jiǎn)單的符號統計數據。
師：你對老師今天的教學(xué)滿(mǎn)意嗎？如果很滿(mǎn)意，就給老師打5分，比較滿(mǎn)意就打3分，不滿(mǎn)意就打1分。（故意悄悄地問(wèn)個(gè)別學(xué)生）你準備給我打多少分？
師：把你想好的分數告訴組長(cháng)，并和組長(cháng)一起統計出你們小組的打分情況，填在統計表里。
小組交流，分組匯報，師生交流感受和意見(jiàn)。
師：絕大部分小朋友都給老師打了5分，老師衷心地謝謝你們。其實(shí)，全班小朋友表現都很出色，你們個(gè)個(gè)都是非常聰明的孩子！馬上要下課了，你們還有什么話(huà)或者意見(jiàn)想對老師說(shuō)嗎？
生1：老師，您給我們看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間太短了！
生2：讓我們看看另外三部動(dòng)畫(huà)片可以嗎？
師：希望下次我們還有機會(huì )一起學(xué)習。
[評析：教師巧妙地將課堂評價(jià)與所學(xué)的內容緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )公正地評價(jià)自己的學(xué)和老師的教。師生平等對話(huà)，充分體現“一切從學(xué)生出發(fā)，一切以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念。]
第八單元統計教案3
第1課時(shí)：栽蒜苗一。
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )到統計圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。
2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
3，回將實(shí)驗中所得的數據用條形統計圖表示。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì )和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教學(xué)過(guò)程：
一,計錄數據。
提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長(cháng)情況，教師適當作記錄指導。
二、交流整理數據，并填表。
1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說(shuō)說(shuō)從15天蒜苗生長(cháng)的情況中，你發(fā)現了什么？
2，小組活動(dòng)交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。
三，制作條形統計圖，
1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長(cháng)情況統計圖，引導學(xué)生看圖并回答，從條形統計圖中你發(fā)現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習統計圖的興趣.，
2，分小組討論制圖的注意事項，要求學(xué)生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問(wèn)：你認為還有哪些需要注意的？
3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開(kāi)討論、誰(shuí)的蒜苗長(cháng)得快等。
四，鞏固與練習，
1，試一試第1、2題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)得過(guò)程中體會(huì )從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數據。鼓勵學(xué)生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨立畫(huà)條形統計圖，再進(jìn)行交流，你能從圖上獲取哪些信息。
五．實(shí)踐活動(dòng)。
生活中有哪些事情可以通過(guò)數據來(lái)反應？請每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題，進(jìn)行調查。并將調查的數據在附頁(yè)4中制成條形統計圖。
第2課時(shí)：栽蒜苗
教學(xué)目的：
1，通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng)，體會(huì )繪制條形統計圖的必要性。
2，理解復式統計圖的實(shí)際意義，能從復式條形統計圖中盡可能多地獲取信息。
3，能把生活中的一些數據，回執成復式條形統計圖。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
體會(huì )繪制復式條形統計圖的必要性，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。
教具：
多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復式條形統計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖，組織學(xué)生從中獲取信息，并說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的蒜苗長(cháng)得高？當學(xué)生有爭論時(shí)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察統計圖，找出原因，引導學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法，體會(huì )復式條形統計圖的必要性。
二、探素復式條形統計圖的繪制方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(cháng)情況復式條形統計圖，讓學(xué)生觀(guān)察、討論復式條形統計圖的特征，探素復式條形統計圖的制作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)條形統計圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義，再比較相關(guān)的兩個(gè)數量，說(shuō)說(shuō)從中獲取了哪些信息，根據這些信息算一算課后問(wèn)題，然后提問(wèn)：為什么鍛煉前后有的成績(jì)提得快，有的成績(jì)提得慢，與同學(xué)進(jìn)行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會(huì )中、韓兩國的獎牌情況統計圖，讓學(xué)說(shuō)說(shuō)上面的信息，并提出問(wèn)題，然后獨立解答教材中呈現的問(wèn)題。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1，調查雅典奧運會(huì )獲獎牌數前兩名國家獎牌情況，并繪制成復式條形統計圖。
2，記錄你和其他4名同學(xué)運動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數，并繪制成復式條形統計圖。
第3課時(shí)：栽蒜苗（三）
教學(xué)目的：
1，通過(guò)對實(shí)驗數據的處理，體會(huì )單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
2，能將一組相關(guān)的'數據，繪制成折線(xiàn)統計圖。
3，能從折線(xiàn)統計圖上，獲取數據變化的信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單預測。
[教學(xué)難重點(diǎn)]：
體會(huì )折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，用相關(guān)的數據繪制折線(xiàn)統計圖，根據圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預測
教學(xué)過(guò)程：
一、認識折線(xiàn)統計圖。
通過(guò)對條形統計圖的復習，引導學(xué)生回憶條形統計圖的特點(diǎn)，然后提出問(wèn)題:如果要知道蒜苗的生長(cháng)趨勢能用什么辦法？供學(xué)生討論，在學(xué)生的討論中，引出單式折線(xiàn)統計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長(cháng)情況折線(xiàn)統計圖，對照圖上數據，讓學(xué)生討論，你能發(fā)現哪幾天蒜苗生長(cháng)得比較快？預測第20天蒜苗大約長(cháng)到多少?說(shuō)說(shuō)理由，在回答蒜苗的生長(cháng)趨勢的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì )，了解，掌握折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
二、繪制折線(xiàn)統計圖。
先討繪制折線(xiàn)統計圖的過(guò)程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長(cháng)情況繪制成單式折線(xiàn)統計圖，（可繪制在附頁(yè)4上。）分四人小組討論交流。
三、鞏固和練習。
1，練一練第一題，先觀(guān)察統計圖，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)非典新增病人的變化趨勢和產(chǎn)生這些變化的原因。
2，練一練第二題，看圖后，首先說(shuō)說(shuō)小華每隔幾小時(shí)測量一次氣溫，再說(shuō)這一天氣溫的總體變化，鼓勵學(xué)生討論，從圖中，你還能提出什么問(wèn)題。
3，練一練第三題，組織學(xué)生讀圖，讓學(xué)生掌握信息后，再根據信息進(jìn)行適當推理，提醒注意，每一個(gè)數量的變化都會(huì )受到一定因素的影響，曉玲跳繩數量也不例外。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。
2，小組報告測量結果。
3，將同學(xué)身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。
4，將這些數據用附頁(yè)5的格子紙繪制成統計圖，并與同學(xué)交流。
第4課時(shí)：走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)目的：
讓學(xué)生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)生的知識面，了解我國近幾年來(lái)經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、工農業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，出示掛圖，展示我國2002年工農業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數據，提問(wèn)：這些數據從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的認識，初步的了結網(wǎng)絡(luò )。
2，進(jìn)行讀寫(xiě)練習，讀出和寫(xiě)出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫(xiě)，互相交換角色進(jìn)行。
3，先讓學(xué)生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。
1，從網(wǎng)絡(luò )上查找我國近五年來(lái)交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國近年來(lái)交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
3，根據這些數據，組織學(xué)生討論,從這些數據中你發(fā)現了什么？你能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
三、人民生活大變樣。
1,全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進(jìn)行整理，感受生活得變化。
2，生從書(shū)上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、查一查，算一算，五年來(lái)全國造林多少公頃，編制成折線(xiàn)統計圖，全班交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動(dòng)，每小組先確定一個(gè)主題，然后調查收集數據，將收集的數據進(jìn)行整理后制成統計圖表，并與同學(xué)分享成果。
第八單元統計教案4
教學(xué)目標：
�。�、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。�、使學(xué)生初步認識統計圖（一格代表五個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
�。�、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
單元教學(xué)重點(diǎn)：認識簡(jiǎn)單的復式統計表。
單元教學(xué)難點(diǎn)：完成以1格代表5個(gè)單位的統計表的制作。
單元課時(shí)安排：２課時(shí)
第一課時(shí)統計（一）
授課日期：--年月日星期--
教學(xué)內容：
統計（一）（教材１０６、１０７、１０８頁(yè)內容）
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生體驗調查和收集、整理數據的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；
2、：學(xué)生填寫(xiě)比較簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的`數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活有關(guān)事例的調查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
填寫(xiě)簡(jiǎn)單的復式的統計表
教學(xué)準備：
相關(guān)掛圖、
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情景，導入新課
�。�、多媒體課件出示例１主題圖，問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們測量過(guò)體重嗎？
測量了幾次？
�。�、讀一年級剛入學(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報各自的體重情況）
�。�、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？
二、活動(dòng)體驗，探究新知
�。�、電腦出示統計表（１）：
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數
師：現在我們就用正字記錄法來(lái)統計一下剛入學(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）
�。�、活動(dòng)結束后，師生共同將收集的數據整理后填入表格中。
�。�、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？
電腦出示統計表（２）
體重（千克）１５以下１６～２０２１～２５２６～３０３１以上人數集體進(jìn)行統計活動(dòng)，并將結果填入表中。
�。�、討論：如果想把兩年的體重數據填入一個(gè)統計表中，該如何表示呢？
學(xué)生討論后，在黑板上出示表格（３）：（單位：千克）
【設計意圖】：在新課的教學(xué)中，創(chuàng )造了學(xué)生認識的矛盾沖突，達到激趣探究的目的，從而有效地激起學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生明白，復式統計表的目的是為了更好地進(jìn)行數據分析，從而讓學(xué)生更充分地認識的復式統計表的作用。
�。�、先讓學(xué)生獨立嘗試填空，然后小組合作交流。指名上臺在黑板上填寫(xiě)數據。
�。�、引導觀(guān)察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統計表與黑板上的復式統計表有什么聯(lián)系與區別。
�。�、觀(guān)察復式統計表，回答問(wèn)題。
�。ǎ保┮荒昙墪r(shí)，體重在（）千克的人最多
�。ǎ玻┒昙墪r(shí)，體重在（）千克的人最多
�。�、你還能發(fā)現什么？先在小組交流，后指名在全班匯報。
�。�、你有什么好的建議嗎？
組織學(xué)生對體重過(guò)輕或過(guò)重的學(xué)生提些合理的建議等。
三、整理數據，鞏固練習
出示做一做，練習情景圖。
�。�、交流圖上的小朋友參加了哪些課外活動(dòng)？
一班的同學(xué)參加各項課外外小組活動(dòng)人數的情況是怎樣的？
你參加了哪項課外活動(dòng)？
�。�、討論：怎樣收集我們班參加課外活動(dòng)人數的數據？
�。�、活動(dòng)、統計數據。
�。�、整理數據并把數據填入復式統計表中。
�。�、討論并回答統計表后面的四個(gè)問(wèn)題。
四、匯報收獲，回顧總結
這節課我們干了什么？（板書(shū)課題）你有什么收獲？
第八單元統計教案5
教學(xué)目的：
讓學(xué)生養成從各種媒體收集數據的習慣，利用網(wǎng)絡(luò )拓展學(xué)生的知識面，了解我國近幾年來(lái)經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、工農業(yè)蓬勃發(fā)展。
1，
出示掛圖，展示我國20xx年工農業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數據，提問(wèn)：這些數據從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的`認識，初步的了結網(wǎng)絡(luò )。
2，進(jìn)行讀寫(xiě)練習，讀出和寫(xiě)出掛圖上的數，同桌一人讀，另一人寫(xiě)，互相交換角色進(jìn)行。
3，先讓學(xué)生獨立完成2、3小題，再全班交流。
二、交通網(wǎng)絡(luò )四通八達。
1，從網(wǎng)絡(luò )上查找我國近五年來(lái)交通發(fā)展的情況，讓學(xué)生感受我國近年來(lái)交通的變化情況。
2，全班交流你家鄉到北京的距離，估一估五年中新建的鐵路有幾個(gè)這樣的路程。
3，根據這些數據，組織學(xué)生討論，從這些數據中你發(fā)現了什么？你能提出那些數學(xué)問(wèn)題？
三、人民生活大變樣。
1，全班交流家里電器和通信器材擁有的情況，進(jìn)行整理，感受生活得變化。
2，
生從書(shū)上插圖中獲取信息，算一算，城鎮人均收入增加最快的是那一年，根據這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說(shuō)說(shuō)理由。
3、查一查，算一算，五年來(lái)全國造林多少公頃，編制成折線(xiàn)統計圖，全班交流。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
你還想了解更多的信息嗎？分組活動(dòng)，每小組先確定一個(gè)主題，然后調查收集數據，將收集的數據進(jìn)行整理后制成統計圖表，并與同學(xué)分享成果。
第八單元統計教案6
教學(xué)內容：
教材第106—108頁(yè)的內容，練習二十二第一、第二題
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生經(jīng)歷、體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的意義，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
2、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計表中的'數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識簡(jiǎn)單的復式統計表，并能根據統計表中的數據提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解復式統計表的表頭，能對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教具準備：
課件、統計圖表
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導探索，
1、激趣導入
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )了嗎？今天我們一起去看看好嗎？（電腦展示動(dòng)物運動(dòng)的情景）
師：看了動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)面，你想知道什么？
生：……
師:同學(xué)們想了解這么多的情況,你打算用什么方法了解這些情況?
生: ……
2、揭示課題:
板出：統計
二、自主探究，學(xué)習復式統計表
1、探討收集信息的好方法
師：要統計跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物，首先應記錄、收集這些信息，各學(xué)習小組議一議，你打算用什么方法記錄這些信息，哪一種方法更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些呢？（學(xué)生活動(dòng)）
2、匯報：（讓學(xué)生體會(huì )用“正”字法記錄、收集信息更簡(jiǎn)便、更科學(xué)一些）
3、學(xué)生用“正”字法記錄跑步、跳高各有多少只小動(dòng)物。電腦展示動(dòng)物賽跑過(guò)程、學(xué)生記錄）
4、匯報、整理數據并填入以下相應的統計表里。
各種動(dòng)物參加跑步情況統計表
種類(lèi)小兔小狗小牛小貓
只數
各種動(dòng)物參加跳高情況統計表
種類(lèi)小兔小狗小牛小貓
只數
1、識復式統計表
師：請同學(xué)們觀(guān)察這兩個(gè)統計表，你有什么好見(jiàn)解？
生：……
師：把這兩個(gè)表編成一個(gè)表，那么這個(gè)表應反映哪幾個(gè)內容？請各學(xué)習小組議一議。（學(xué)生活動(dòng)）
師：哪個(gè)學(xué)習小組愿意匯報？
生：…… (學(xué)生匯報后出示簡(jiǎn)單復式統計表)
只數種類(lèi)項目小兔小狗小牛小貓
跑步
跳高
2、填寫(xiě)復式統計表
師：怎樣把數據填入表里呢？請同學(xué)試一試（學(xué)生填寫(xiě)、匯報、檢查）
3、比較單式和復式統計表
師：請同學(xué)們觀(guān)察、比較這個(gè)統計表與前面哪兩個(gè)統計表有什么不同？
生：……
師:同學(xué)們說(shuō)得很對,前面哪兩個(gè)統計表比較簡(jiǎn)單,它們反映運動(dòng)項目只有1項,我們稱(chēng)它為單式統計表,而后面這個(gè)統計表反映2項運動(dòng)項目,我們稱(chēng)它為復式統計表。
4、簡(jiǎn)單的分析、交流
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