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小班語(yǔ)言教案竹子謠反思
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案竹子謠反思，歡迎閱讀與收藏。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思1
活動(dòng)目標：
1、能夠理解兒歌的內容，會(huì )有節奏的朗誦兒歌
2、引導幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養幼兒愿意學(xué)習兒歌的情感。
活動(dòng)準備：
掛圖5張(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)樂(lè )器響板若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問(wèn)：
1)“小白兔最喜歡吃什么呀?”
2)“老師帶來(lái)了小白兔在家里的幾張照片和小朋友一起來(lái)看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內容，因為圖片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過(guò)程，是一個(gè)比較完整的過(guò)程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的'基礎上，請幼兒自己根據圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對內容的記憶
4、學(xué)習兒歌，因為兒歌比較簡(jiǎn)單上口便于記憶
5、在幼兒對兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對孩子節奏感是一種訓練，加強孩子的節奏感。
6、請幼兒進(jìn)行表演，
7、結束評價(jià)
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思2
活動(dòng)目標：
在教師的引導下，學(xué)習理解兒歌，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現竹子的生長(cháng)過(guò)程。
在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。
樂(lè )意與同伴合作，體會(huì )表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：認識竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。
物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒猜測，引出竹筍。
師：寶寶們，你們知道現在是什么季節嗎?
幼：春天
師：你們怎么知道是春天的呢?
幼：花兒開(kāi)了、小草綠了等。
小結：是的，春天真美啊!(播放PPT1)
師：看，現在怎么了?(播放PPT2)
幼：下雨了
師：對呀，春天下的雨叫做春雨。
師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì )從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì )是誰(shuí)呢?
幼：自由猜想
師：那究竟是誰(shuí)會(huì )從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧，“小精靈，快出來(lái)吧!”(播放PPT3)哇，是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)
(二)觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌。
出示竹筍圖片。
師：你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(cháng)什么樣子呢?
幼：尖尖的，頭上像長(cháng)了一個(gè)角
師：小竹筍真可愛(ài)，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(cháng)出來(lái)了嗎?第二次扮演：重點(diǎn)練習說(shuō)竹筍尖尖露出角)
小結：寶寶們表演的真像!請坐吧
出示長(cháng)了葉子的竹子。
師：竹筍長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)出了什么(播放PPT5)?
幼：竹枝、竹葉。
師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì )怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì )怎么搖?那風(fēng)兒用力吹，又會(huì )怎樣呢?
幼：模仿慢慢搖，快快搖。
師：現在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎?
小結：寶寶們表演的真好!請坐吧
出示高高的竹子圖片。
師：小竹子越長(cháng)越高，越長(cháng)越高，長(cháng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察竹子身上有一根根線(xiàn)，告知幼兒竹子是一節一節往上長(cháng)的，越長(cháng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)
說(shuō)兒歌前半部分。
師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢，想聽(tīng)嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)
(三)了解竹子的用途。
交流竹子的用處。
師：寶寶們，那竹子長(cháng)后，有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō)，根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))
師：是的，竹子的用處可真多呀!
完整欣賞。
師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵，聽(tīng)仔細哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)
師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。
聽(tīng)說(shuō)游戲。
師：小朋友，表現得真棒，今天，老師還想教你們玩個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的`拇指，接著(zhù)用另一只手抓住剛才伸出的拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎?
玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著(zhù)教師放慢速度練習一次，師幼共同練習，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導)
小結：這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!
(四)結束活動(dòng)
師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多，一會(huì )兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們，排好隊，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng))
附兒歌：
竹子謠
春天到，春雨飄，
竹筍尖尖露出角。
春風(fēng)吹，竹子搖，
一節一節長(cháng)得高。
騎竹馬，踩高蹺，
它的用處真不少。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，感受兒歌的趣味性。
2、萌發(fā)對文字的興趣，并學(xué)習朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒理解兒歌內容，并學(xué)習朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“拔、洗、切、炒、吃”，能用動(dòng)作膽表現。
活動(dòng)準備：
1、相關(guān)圖片五幅，分別表現小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
2、蘿卜24個(gè)，木偶小兔一個(gè)。
3、相關(guān)字卡：“拔、洗、切、炒、吃”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引出課題。
1、師：“昨天老師到小兔家玩，給小兔拍了幾張照片，請小朋友一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)照片上的.小兔在干什么?”
2、出示第一張圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小兔在干什么?
3、師：“那讓我們請出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎?我們一起說(shuō)‘小兔子，快出來(lái)’。
4、出示木偶小兔。
(二)理解兒歌內容。
1、教師扮演小兔指著(zhù)第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜，拔蘿卜，拔拔拔�！�
2、師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的?”請幼兒學(xué)說(shuō)，教師同時(shí)出示字卡：拔。
3、師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下?”請幼兒表現動(dòng)作并結合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片，教師結合字卡和幼兒跟讀、動(dòng)作創(chuàng )編引導幼兒理解內容。方法同上)
(三)學(xué)念兒歌。
1、師：“老師把這五張照片的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，給它起名字叫：蘿卜謠。
2、教師示范念兒歌一遍。
3、幼兒根據照片提示念兒歌一遍。
4、師生加動(dòng)作念兒歌一遍。
(四)游戲：送蘿卜。
我們跟小兔一塊兒到蘿卜地去拔蘿卜吧，(帶幼兒到蘿卜地)，邊念兒歌邊表演，最后把蘿卜送給老師一起吃。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思4
活動(dòng)目標：
在教師的引導下，學(xué)習理解兒歌，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現竹子的生長(cháng)過(guò)程。
在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中了解竹子的多種用途。
樂(lè )意與同伴合作，體會(huì )表演的快樂(lè )。
鼓勵幼兒膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：認識竹筍和竹子，知道竹制品的一些用途。
物質(zhì)材料：竹子做成的物品若干，四幅兒歌圖。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒猜測，引出竹筍。
師：寶寶們，你們知道現在是什么季節嗎?
幼：春天
師：你們怎么知道是春天的呢?
幼：花兒開(kāi)了、小草綠了等。
小結：是的，春天真美啊!(播放PPT1)
師：看，現在怎么了?(播放PPT2)
幼：下雨了
師：對呀，春天下的雨叫做春雨。
師：春天到，春雨飄。有一個(gè)可愛(ài)的小精靈就會(huì )從泥土里鉆出來(lái)，猜猜看，它可能會(huì )是誰(shuí)呢?
幼：自由猜想
師：那究竟是誰(shuí)會(huì )從泥土里鉆出來(lái)呢?讓我們一起把它喊出來(lái)吧，"小精靈，快出來(lái)吧!"(播放PPT3)哇，是誰(shuí)出來(lái)了?(播放PPT4)
(二)觀(guān)察圖片，理解詩(shī)歌。
出示竹筍圖片。
師：你們吃過(guò)竹筍嗎?那竹筍長(cháng)什么樣子呢?
幼：尖尖的，頭上像長(cháng)了一個(gè)角
師：小竹筍真可愛(ài)，我們一起來(lái)變變小竹筍吧。(幼兒第一次扮演竹筍，師講述：春天到，春雨飄嘍，竹筍就慢慢地從泥土露出尖尖角，小竹筍們長(cháng)出來(lái)了嗎?第二次扮演：重點(diǎn)練習說(shuō)竹筍尖尖露出角)
小結：寶寶們表演的真像!請坐吧
出示長(cháng)了葉子的竹子。
師：竹筍長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)出了什么(播放PPT5)?
幼：竹枝、竹葉。
師：那春風(fēng)吹來(lái)，竹子會(huì )怎樣?(搖)風(fēng)兒輕輕吹，它會(huì )怎么搖?那風(fēng)兒用力吹，又會(huì )怎樣呢?
幼：模仿慢慢搖，快快搖。
師：現在老師來(lái)扮演春風(fēng)，你們扮演風(fēng)中小竹子，好嗎?
小結：寶寶們表演的真好!請坐吧
出示高高的竹子圖片。
師：小竹子越長(cháng)越高，越長(cháng)越高，長(cháng)成一個(gè)高個(gè)子啦。(播放PPT6)它是怎么往上長(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察竹子身上有一根根線(xiàn)，告知幼兒竹子是一節一節往上長(cháng)的`，越長(cháng)越高，帶領(lǐng)幼兒用手指表演1-2次)
說(shuō)兒歌前半部分。
師：寶寶們，老師把這幾幅圖編成了一首好聽(tīng)的《竹子謠》兒歌呢，想聽(tīng)嗎?(師完整講述兒歌、師幼邊看圖邊說(shuō)兒歌、幼兒練習說(shuō)兒歌師用動(dòng)作提醒、師幼邊做動(dòng)作邊念兒歌。)
(三)了解竹子的用途。
交流竹子的用處。
師：寶寶們，那竹子長(cháng)后，有什么用呢呢?(幼兒自由說(shuō)，根據幼兒回答出示騎竹馬、踩竹筒(播放PPT7、踩竹筒播放PPT8))
師：是的，竹子的用處可真多呀!
完整欣賞。
師：老師把它的用處用處也編到兒歌里面呢!小耳朵，聽(tīng)仔細哦!寶寶們也一起來(lái)試試吧?(幼兒學(xué)說(shuō)兒歌、坐在位置上邊表演邊說(shuō)。)
師：寶寶們說(shuō)得真好，我們一起邊說(shuō)兒歌邊表演表演吧。
聽(tīng)說(shuō)游戲。
師：小朋友,表現得真棒，今天，老師還想教你們玩個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲呢。寶寶們看好了，先伸出一只手的拇指，接著(zhù)用另一只手抓住剛才伸出的拇指，然后依次把下面的手指拿到上面來(lái)，看清了嗎?
玩法一：師示范玩一次，幼兒跟著(zhù)教師放慢速度練習一次，師幼共同練習，玩法二：教師與配班教師玩一次，幼兒找同伴玩試玩，教師巡視指導)
小結：這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲還可以和更多的朋友一起玩哦!
(四)結束活動(dòng)
師：寶寶們，其實(shí)關(guān)于竹子的用途在我們日常生活中還有很多很多，一會(huì )兒老師和你們一起去找找，然后把找到的東西編成新的兒歌。(現在請寶寶們，排好隊，伸出小手跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)，結束活動(dòng))
附兒歌：
竹子謠
春天到，春雨飄，
竹筍尖尖露出角。
春風(fēng)吹，竹子搖，
一節一節長(cháng)得高。
騎竹馬，踩高蹺，
它的用處真不少。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班語(yǔ)言教案竹子謠反思5
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試為節奏兒歌自編相應節奏動(dòng)作，根據音色配器并為節奏兒歌伴奏。
2、學(xué)習自編節奏詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
3、感受節奏兒歌的韻律之美，能積極地投入到活動(dòng)中。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器若干、節奏圖譜等
2、圖片5張
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事引出節奏兒歌。
故事：有一只兔子，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了……
二、請幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。
1、小兔子做了哪些事情?說(shuō)了什么?
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、出示節奏圖譜，讓幼兒知道兒歌是有節奏的。
3、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指揮幼兒練習。
4、引導幼兒為“拔、洗、切、炒、吃蘿卜”創(chuàng )編身體動(dòng)作，并在老師的`指揮下練習。
三、為兒歌配樂(lè )器，演奏。
1、認手器(鈴鼓、小鈴、圓舞板、沙球)
2、教師引導幼兒為每一句配樂(lè )器。
3、看指揮、圖譜演奏。
4、交換樂(lè )器演奏。
四、自編兒歌節奏詞。
1、出示圖片
教師提問(wèn)：他在干什么?能不能用這個(gè)節奏說(shuō)一說(shuō)。
2、請小朋友想一想還可以編哪些事情可以編成有節奏的話(huà)。
幼兒創(chuàng )編。
五、跳《摘果子》出教室。
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