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大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案1
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種運動(dòng)造型。
3.充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5.訓練幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準備：
記號筆若干，繪畫(huà)紙若干，背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)：
跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。
2.賞析影子表演：
(1)觀(guān)看影子運動(dòng)造型。
下面要請小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運動(dòng)的表演，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運動(dòng)項目?
(2)出示影子造型。
鼓勵幼兒表演各種各樣的運動(dòng)造型。
3.創(chuàng )作影子運動(dòng)造型畫(huà)：
師：怎么把影子畫(huà)在紙上，變成有趣的影子畫(huà)呢?
(1)欣賞范例，說(shuō)說(shuō)影子畫(huà)需要什么材料?應該注意什么?
(2)看教師示范畫(huà)影子畫(huà)。
(3)請把你最喜歡的造型畫(huà)成影子畫(huà)。
4.幼兒作畫(huà)。
5.欣賞幼兒作品。
活動(dòng)延伸
美工區投放各種動(dòng)物卡片，讓幼兒繪畫(huà)動(dòng)物的影子。
【活動(dòng)反思】
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng )造并重”的藝術(shù)教育觀(guān)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨特的影子造型舞伴隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著(zhù)，教師滿(mǎn)足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著(zhù)優(yōu)美的.音樂(lè )進(jìn)入了創(chuàng )作的天地，幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng )造性。教師在本節活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案2
活動(dòng)目標：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng )作。
2、感受色彩冷暖對比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1、教師范畫(huà)作品三份
2、各種顏色的酒瓶每人一份
3、水粉顏料，水粉筆，盆子，作畫(huà)的衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞PPT課件
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)
“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
(2)把畫(huà)畫(huà)在瓶身上(瓶蓋瓶底可以不畫(huà))，瓶子可以轉著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)建議：教師轉動(dòng)的.手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶蓋)，瓶底可靠著(zhù)自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?(冷暖色舉例說(shuō)明)
(4)操作出現的問(wèn)題：
用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上，或者手握著(zhù)瓶身轉，都會(huì )把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng )設圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設計圖案。
教學(xué)建議：巡回指導時(shí)留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來(lái);提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著(zhù)幼兒的介紹，有意識地從畫(huà)面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評。
五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么?(插花、養金魚(yú)、種花、當儲蓄罐等)那我們就進(jìn)行吧!(瓶子可以洗凈重復使用)
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案3
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中，讓幼兒感受太陽(yáng)光芒的多種變化。
2、引導幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )作各種不同的太陽(yáng)。
3、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4、愿意動(dòng)手創(chuàng )作，體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、PPt課件
2、畫(huà)好圓形的畫(huà)紙若干，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：“今天，我帶來(lái)了一位小客人，看看，是誰(shuí)呀?(出示PPt------一個(gè)圓形的有五官的太陽(yáng))”
二、感受太陽(yáng)光芒的不同變化
1、教師邊播放課件，邊講述故事。
2、在故事的不同場(chǎng)景中，教師設置問(wèn)題，幫助幼兒展開(kāi)想象活動(dòng)。
(1)、在草地上打個(gè)滾后，太陽(yáng)寶寶會(huì )發(fā)生什么變化?
引導幼兒展開(kāi)想象，自由表達各自的想法。
(2)、在花叢中跳個(gè)舞后，太陽(yáng)寶寶又有什么變化?
教師出示課件，展示故事中太陽(yáng)的變化——花瓣太陽(yáng)等。
(3)、引導幼兒想象
A.太陽(yáng)寶寶在樹(shù)林中玩耍又發(fā)生什么變化?
B.在美發(fā)屋里遛一圈后，太陽(yáng)寶寶有什么變化?
三、組織討論
1、師：“你們還想帶她去哪玩，她會(huì )變成什么樣?”
2、引導孩子設想其他的場(chǎng)景，并進(jìn)行想象。
四、想象創(chuàng )作
1、師：“哇，你們帶太陽(yáng)寶寶玩了這么多地方，變成許許多多不同的樣子�，F在，你們能把她的'樣子畫(huà)出來(lái)嗎?”
2、展示，交流作品
師：請孩子們?yōu)樽约旱淖髌纷鹘榻B，我畫(huà)的是······太陽(yáng)。
五.欣賞作品、延伸活動(dòng)
欣賞PPt中的太陽(yáng)作品，鼓勵幼兒活動(dòng)結束后繼續進(jìn)行想象創(chuàng )作
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案4
活動(dòng)目標：
1.能在欣賞的基礎上，遷移經(jīng)驗，用五金材料創(chuàng )造出不同的五金制作作品。
2.認識螺絲、釘子、鉗子等一些常見(jiàn)的五金材料，并會(huì )正確使用。
3.在手工制作中體驗與同伴一起合作制作的樂(lè )趣與成功感。
4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè )。
5.培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準備：
1.五金材料：墊片、螺絲、鉛絲等，操作紙板兩人一份、雙面膠等。
2.五金制品范樣若干。
3.實(shí)物投影儀、操作音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞五金制作，引起幼兒的興趣。
(1)教師：今天，老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，請你們仔細看一看畫(huà)面上有什么?是用什么材料做成的?
(2)教師：你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣?它用的材料和我們平時(shí)用的一樣嗎?
2.教師引導幼兒設計畫(huà)面：動(dòng)手試拼。
教師：今天我們就要用這些小五金材料，來(lái)拼貼出各種形象。想一想，你準備拼些什么呢?
幼兒思考、探索操作。
3.討論交流，教師提問(wèn)幼兒，并請個(gè)別幼兒展示自己的操作。
教師：你剛才用什么材料拼出了什么?怎樣可以讓它更漂亮些呢?
4.講解操作要求。
(1)提醒幼兒根據材料，確立想拼出什么圖案。
(2)要耐心、細致地進(jìn)行操作，并注意材料的操作安全。
5.幼兒兩兩結伴操作，教師巡回進(jìn)行觀(guān)察，鼓勵幼兒大膽地使用材料進(jìn)行創(chuàng )造，給予必要的指導。
6.活動(dòng)評價(jià)。
(1)展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)作品中有創(chuàng )意的地方。
(2)互相參觀(guān)作品。
活動(dòng)延伸：
參觀(guān)五金制作長(cháng)廊。
教師：我們幼兒園里的.老師們也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的畫(huà)，讓我們一起去看一看吧。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案5
【活動(dòng)目標】
1、認識自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
2、大膽想象，能根據自己名字每個(gè)字的結構，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的有趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng )造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫(huà)嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫(huà)。那怎么設計呢?先在畫(huà)面的'中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設計畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準備)
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導)
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進(jìn)就更好了?
反思：
細節一整個(gè)活動(dòng)的導入環(huán)節，出示教師的名字創(chuàng )意畫(huà)，通過(guò)直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫(huà)的過(guò)程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫(huà)非常地重要，很多的孩子都會(huì )以教師的示范畫(huà)為主開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。
細節二中請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎么樣來(lái)裝飾你的名字，但首要條件是會(huì )寫(xiě)自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會(huì )寫(xiě)自己的名字，對于繪畫(huà)就容易了很多。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案6
【活動(dòng)目標】
1、運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2、自制軟件一份。
3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密?(原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。)
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1、讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么?
2、引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1、展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么?(先讓幼兒自由想象，再展示孔雀)
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體，胖胖的`，手指是它的刺，長(cháng)長(cháng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài))。
2、展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導：
1、勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2、指導幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細地沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么?怎么變的?
【簡(jiǎn)評】
此活動(dòng)設計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養幼兒創(chuàng )造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng )造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng )作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng )造的啟發(fā)式、討論式;在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機會(huì )，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案7
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙
2、幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎?
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?
3、小朋友，你們認識他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導幼兒學(xué)習如何創(chuàng )意名字
1、空心字創(chuàng )意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書(shū)鼐，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的`有什么不同的地方?
教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字?
4、教師小結：藝術(shù)字就是將文字根據字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
(注意：我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。)
四、作品評
1、你還認識這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張，為什么?
活動(dòng)延伸：
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
教學(xué)反思：
我在教學(xué)中，通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風(fēng)格，表現出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說(shuō)明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價(jià)過(guò)程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習的能力和繪畫(huà)技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案8
【教材分析】
布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾，它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)，靈珠山廟會(huì )上不乏中國傳統手工藝品，借此主題，能夠很好的透過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美，創(chuàng )造美的情趣。
【活動(dòng)目標】
1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語(yǔ)言大膽表達布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨特的美。
3.為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術(shù)感到驕傲。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
【活動(dòng)準備】
1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號筆。
【活動(dòng)建議】
1.情景創(chuàng )設，欣賞布老虎夸張造型。
(1)教師與幼兒進(jìn)行談話(huà)。
師：古代人非常聰明，制作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺(jué)得最漂亮?
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)真老虎嗎?你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物?布老虎可以做為長(cháng)輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎?
小結：布老虎由媽媽一針一線(xiàn)的縫出來(lái)，代表媽媽的美好祝愿，希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
提問(wèn)：你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?
小結：我們中國人在做布老虎時(shí)，最?lèi)?ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著(zhù)吉祥，快樂(lè )代表著(zhù)喜慶，古代人的就想用布老虎來(lái)保護財產(chǎn)，保護平安，趨吉避兇。
(2)提供實(shí)物，從圖案的.角度欣賞。
提問(wèn)：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?
小結：它的眼睛非�？鋸�，左右是對稱(chēng)的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng )意畫(huà)，布老虎。
(1)提供紙張，鼓勵幼兒大膽表征。
(2)教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng )作的作品。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習在規定的瓶子內添加點(diǎn)、線(xiàn)、面，表現出各種不同花紋的瓶子。
2、盡可能的把所出現在瓶?jì)鹊目瞻滋幱貌煌伾南灩P填充滿(mǎn)，并用剪刀延邊剪下一個(gè)完整的瓶子。
3、體驗在剪畫(huà)、吹畫(huà)、涂色制作過(guò)程中的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
剪出破碎的瓶子時(shí)的不同形狀，以及滴管滴出來(lái)的用吸管吹畫(huà)的一個(gè)效果。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
1、添加線(xiàn)條的多樣化。
2、剪畫(huà)的過(guò)程中可能會(huì )直接把瓶子剪壞，幼兒還不能全部達到延邊剪下的效果。
3、靈活使用滴管的一個(gè)多與少的過(guò)程和滴下來(lái)過(guò)后使用吸管吹畫(huà)的力度。
【材料準備】
白色背景、瓶子輪廓畫(huà)、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠棒、滴管、吸管人手一份、范畫(huà)一張、ppt一個(gè)、藍色顏料、油畫(huà)棒、桌布每組一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入
1、激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，看看有沒(méi)有小朋友能夠猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案是什么呢?
謎題：透明如玻璃，用來(lái)做容器，柔韌且有度，摔碎不容易。(瓶子)
師：猜出來(lái)的小朋友舉手告訴我
(幼：是杯子!是碗!……是瓶子)
師：(有正確答案時(shí))嗯!小朋友們都很棒，正確答案就是瓶子!你是怎么猜出來(lái)的!(幼：因為透明的;因為可以裝東西;因為不會(huì )摔碎……)
師：(無(wú)正確答案時(shí))小朋友猜了好多的答案，那現在老師要來(lái)公布正確答案啦，這個(gè)謎底就是……瓶子!(解釋為什么是瓶子)
師：小朋友你們都知道哪些瓶子呢?(酒瓶，花瓶……)
師：老師今天帶來(lái)了一些不同的瓶子，小朋友們想不想看(出示ppt，展示不同瓶子的圖片)
師：今天老師還帶來(lái)了一個(gè)漂亮的瓶子，小朋友一起來(lái)看一看說(shuō)說(shuō)你都發(fā)現了什么?
幼：......(引導幼兒說(shuō)出線(xiàn)條)
師：今天老師的帶瓶子來(lái)的時(shí)候不小心把它打碎掉了，瓶子里的水都灑出來(lái)了，但是老師發(fā)現它變得很獨特!(出示范畫(huà))老師不小心把瓶子打碎了碎片各種形狀到處都是，瓶里面的水也灑出來(lái)。
師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)破碎的瓶子嗎?今天就請我們的小朋友們自己來(lái)畫(huà)一下破碎的瓶子。
二、教師示范，講解步驟，幼兒繪畫(huà)
1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么樣的呢?(完整的)老師已經(jīng)給你們準備好了瓶子的輪廓畫(huà)第一步就是先用點(diǎn)線(xiàn)面的組合讓我們的瓶子有了好看的花紋然后涂上自己喜歡的顏色。
2、涂好顏色以后我們用剪刀沿著(zhù)瓶子的輪廓把它剪下來(lái)，我們漂亮的瓶子就完成了，那我們的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成鋸齒狀，多下來(lái)的隨意剪。
3、然后把你碎瓶子貼到紙上，那你們告訴我還缺了什么呢，對了就是灑出來(lái)的水，我們用滴管滴一滴在瓶子的.中間，記住只要輕輕一滴，然后馬上用吸管用力吹，各個(gè)方向吹，你們就會(huì )看到神奇的事情發(fā)生啦。
4、幼兒搬椅子回去作畫(huà)，教師巡回指導并播放音樂(lè )。
三、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒分銷(xiāo)自己的作品，欣賞別人的作品。
2、教師進(jìn)行點(diǎn)評講解。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案10
設計意圖：
《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域指出：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒大膽地表現自己的情感，理解和想象，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗審美感，體驗成就感。大班幼兒已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫(huà)面已經(jīng)具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫(huà)技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)掌握較好。本次活動(dòng)我們的目標是運用線(xiàn)條勾勒與顏料添色的形式讓孩子感受線(xiàn)與面的組合效果，同時(shí)讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫(huà)出各種有趣的圖畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒對蛋殼裝飾繪畫(huà)的興趣。
2、能夠線(xiàn)條流暢的進(jìn)行繪畫(huà)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的想象力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、愿意動(dòng)手創(chuàng )作，體驗欣賞創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)線(xiàn)條流暢、注意畫(huà)面的干凈、整潔。
活動(dòng)準備：
處理過(guò)的雞蛋殼水粉顏料水粉筆調色盤(pán)勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
采用圖片導入法。展示精美蛋殼畫(huà)作品，激發(fā)幼兒創(chuàng )作興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(1)、介紹活動(dòng)材料：處理過(guò)的蛋殼水粉顏料水粉筆調色盤(pán)勾線(xiàn)筆
(2)、示范講解過(guò)程。
步驟一：給處理過(guò)的蛋殼涂上顏色。
注意：蛋殼屬易碎材料，不能用力捏蛋殼，或把蛋殼掉到地上。
步驟二：畫(huà)出佩奇的頭。
重點(diǎn)：繪畫(huà)的時(shí)候一定要線(xiàn)條流暢。
步驟三：畫(huà)出佩奇的身體。
步驟四：畫(huà)出佩奇的四肢以及尾巴。
步驟五：選擇自己喜歡的顏色，給佩奇涂色。
難點(diǎn)：注意畫(huà)面干凈、整潔。
步驟六：向幼兒展示剛剛完成的“蛋殼佩奇”。
(3)、幼兒創(chuàng )作：
提醒幼兒不但可以畫(huà)佩奇，還可以畫(huà)其他的圖案。
如：動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、水果、風(fēng)景等。
三、活動(dòng)小結評價(jià)。
拓展延伸：
將此次活動(dòng)延伸至美工組，投放相關(guān)材料，豐富幼兒的區域活動(dòng)。
課后反思：
本節課學(xué)習的內容是選用生活中的`廢棄物品——蛋殼作為材料通過(guò)設計、粘貼制作出來(lái)的畫(huà)面。在學(xué)習過(guò)程中我及時(shí)對學(xué)生加以表?yè)P，使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習的樂(lè )趣，增強自信心，從而能夠積極主動(dòng)的參與創(chuàng )造活動(dòng)。
蛋殼是生活中被遺棄的東西，但是如果充分利用不僅能變廢為寶還能裝飾美化我們的生活，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案11
設計意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著(zhù)幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng )造性的發(fā)展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng )想與實(shí)踐。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
突出公雞的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現不同形態(tài)的公雞。
活動(dòng)準備：
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導入：師--小朋友們好，今天老師來(lái)考驗一下你們的觀(guān)察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀(guān)察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節幼兒大膽的創(chuàng )想做鋪墊)
--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預設，因為在實(shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著(zhù)你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì )出現什么樣的回答)
�、�(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長(cháng)長(cháng)，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個(gè)腳趾?
�、�(幼兒回答其他動(dòng)物)
--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現在認為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?
--根據你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(cháng)長(cháng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、--接下來(lái)我們玩個(gè)小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見(jiàn)了。
(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)
二、引導幼兒想象表達出不同形態(tài)的公雞身體
--現在有了公雞的.. ...還缺公雞的'什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì )變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會(huì )更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時(shí)機運用歸類(lèi)引導法)
--正方形/長(cháng)方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節描述，為下一環(huán)節做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
--蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/
--奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準備好的相關(guān)類(lèi)別圖片)
(啟而不發(fā)時(shí))
--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點(diǎn)擊預設好的水果或蔬菜類(lèi)公雞)接下來(lái)的引導同
(幼兒的表達沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用)
三、出示范畫(huà)，引導激勵幼兒自由表達畫(huà)的主體內容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì )在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們在干什么?
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(出示不同類(lèi)別的圖片請幼兒借鑒)
請畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認為作品的賞析評價(jià)環(huán)節完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因為沒(méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫(huà))
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案12
活動(dòng)目標：
1、認識名片，了解名片的用途。
2、嘗試設計一張名片，理解人與人交往的途徑和方法的多樣性。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
名片樹(shù)、鉛筆、彩筆、紙等
事先學(xué)寫(xiě)自己的.名字和電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、講故事《小老虎的名片》，了解名片
1、圍繞下列問(wèn)題討論：小老虎來(lái)到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友?后來(lái)，小老虎生病了，又是什么幫助它請來(lái)了河馬醫生?
2、討論：你們知道名片有什么用嗎?
3、小結：有了名片真好，它有多種用處，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話(huà)號碼、地址與朋友保持聯(lián)系，介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來(lái)了不少方便。
二、欣賞名片
1、提問(wèn)：小朋友平時(shí)見(jiàn)過(guò)名片嗎?見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?是什么樣子的呢?
2、出示名片樹(shù)，幼兒觀(guān)察名片的形、色等裝飾方法。
3、提問(wèn)：名片樹(shù)上有各種各樣的名片，它們有什么相同和不同之處?引導幼兒展開(kāi)討論。
三、幼兒設計名片
幼兒為自己設計一張名片，教師巡回指導，名字，電話(huà)號碼是否寫(xiě)清楚，并引導幼兒盡量設計得新穎和別致。
四、作品賞析
幼兒互相交流各自設計的名片，同時(shí)啟發(fā)幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來(lái)源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗到自主動(dòng)手設計名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè )。這次活動(dòng)是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過(guò)程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng )設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過(guò)程中，讓每位幼兒都有表達的機會(huì )，培養了幼兒主動(dòng)表達的能力。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案13
活動(dòng)設計背景
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條花紋進(jìn)行構圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì )利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng )造力。
2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。
活動(dòng)準備
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線(xiàn)，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂(lè )磁帶。
3.場(chǎng)景布置
美術(shù)創(chuàng )作室：張貼各種瓶子的.創(chuàng )意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng )作室參觀(guān)、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè ))
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)
二、引導構思，聯(lián)想組合
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。(播放音樂(lè ))
五、展示幼兒作品
1.請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。
2.拓展活動(dòng)內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周?chē)睦蠋煼窒�，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案14
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫(huà)，掌握等份圓的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。
3、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
活動(dòng)準備：
1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。
2、剪刀、漿糊，水彩筆若干
3、范畫(huà)一張、圖示一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?
(1)誰(shuí)來(lái)把它變成半圓形?半圓形象什么?
(2)怎樣把這個(gè)圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?
(3)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)
2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(huà)(出示范畫(huà)讓幼兒欣賞)
3、老師提出操作要求：
(1)自己想好要貼什么，再開(kāi)始剪。
(2)拼貼時(shí)注意顏色的搭配。
4、幼兒操作
5、請幼兒講述自己拼貼的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我師”，孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著(zhù)年齡增長(cháng)漸漸丟失的.童趣有著(zhù)深刻的反省。今后的自己將會(huì )讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫(huà)得很獨特而有些就完完全全的跟著(zhù)黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè )多一些，而后者的情況總有一天會(huì )對繪畫(huà)不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀(guān)的認識。因此我在課堂上將會(huì )把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會(huì )更加出色。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案15
活動(dòng)設計背景
孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì )著(zhù)一種關(guān)心社會(huì )的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設計裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。
活動(dòng)目標
1.學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條花紋進(jìn)行構圖裝飾瓶子。
2.鼓勵幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì )利用各種裝飾材料對瓶子進(jìn)行裝飾，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣。
3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4.大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.能充分利用各種材料對瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng )造力。
2.利用瓶子的各種形狀來(lái)設計成裝飾物。
活動(dòng)準備
1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2.各色顏料，毛線(xiàn)，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂(lè )磁帶。
3.場(chǎng)景布置
美術(shù)創(chuàng )作室
張貼各種瓶子的創(chuàng )意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，導入活動(dòng)
1.帶幼兒到美術(shù)創(chuàng )作室參觀(guān)、欣賞各種作品。(播放輕音樂(lè ))
2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。(出示教師帶來(lái)的各種瓶子)
二、引導構思，聯(lián)想組合
1.引導幼兒根據生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進(jìn)行想象造型構思。
2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。(播放音樂(lè ))
五、展示幼兒作品
1.請幼兒介紹自己的作品名稱(chēng)，使用材料。
2.拓展活動(dòng)內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結束
讓幼兒帶自己的作品與周?chē)睦蠋煼窒�，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案16
教學(xué)目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力和表現力，體驗手型畫(huà)的樂(lè )趣。
3、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的`小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫(huà)手型。
1、小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請幼兒試著(zhù)在報紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著(zhù)畫(huà)。
3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著(zhù)自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
5、請幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀(guān)看)
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導幼兒從各個(gè)角度去觀(guān)察)
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì )變成什么呢?(請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
4、教師小結：?jiǎn)蝹�(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì )變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng )意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng )意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì )散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案17
活動(dòng)目標：
1、感受蓮蓬的姿態(tài)美，嘗試用泡泡、添畫(huà)等方式創(chuàng )作蓮蓬畫(huà)。
2、感受蓮蓬的姿態(tài)美，體驗水墨作畫(huà)的樂(lè )趣。
3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：人手材料一份：宣紙、棉簽、吸管、紙杯、墨汁、泡泡水。
2、環(huán)境準備：蓮蓬擺設場(chǎng)景。
3、經(jīng)驗準備：對蓮蓬有一定的認知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察蓮蓬的各種形態(tài)，感受蓮蓬的美。
1、創(chuàng )設場(chǎng)景，引入主題。
師：小朋友，老師帶來(lái)了許多蓮蓬，我們一起來(lái)欣賞它們的美。來(lái)，我們往前走，自由欣賞吧。
2、幼兒自由觀(guān)察，引導幼兒欣賞、感受蓮蓬的美。
場(chǎng)景一：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的姿態(tài)美。
師：這些蓮蓬有的高、有的低，有些大，有些小，有綠色、也有干枯的蓮蓬。蓮桿有的直，有的彎，有的粗、有的細，還有的蓮蓬低下頭，形態(tài)各異，好美啊。
場(chǎng)景二：重點(diǎn)欣賞蓮蓬的聚散美。
提問(wèn)：這些蓮蓬擺在哪里?哪一籃的蓮蓬多?哪一籃的蓮蓬少?師：有的蓮蓬密密麻麻地挨在一起，有的散開(kāi)來(lái)，還有些蓮蓬還從籃子里滾出來(lái)，真可愛(ài)。
場(chǎng)景三：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的構圖美。
師：你們喜歡哪一副蓮蓬水墨畫(huà)?
場(chǎng)景四：重點(diǎn)欣賞蓮蓬水墨畫(huà)的濃淡美。
提問(wèn)：這里的蓮蓬跟前面有什么不一樣呢?哪些地方顏色很深?哪些地方顏色很淺?
師：這是水墨畫(huà)蓮蓬，有濃有淡，真美。
3、分享交流，提升幼兒的美感體驗。
提問(wèn)：剛剛欣賞這么多蓮蓬，你們最喜歡哪一組?為什么?
師：瓶子里的`蓮蓬有高有低、有彎有直，像一個(gè)漂亮的女孩在跳舞，真美�；@子里的蓮蓬有的緊緊靠在一起，有的散開(kāi)來(lái)，很可愛(ài)。畫(huà)中的蓮蓬，有濃有淡，有的插在花瓶中。
二、出示材料，激發(fā)幼兒創(chuàng )作蓮蓬畫(huà)的興趣。
1、介紹材料，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)泡泡表現蓮蓬的方法。
師：老師這里有水墨泡泡水，你們有什么辦法將這些泡泡留在紙上，變成蓮蓬呢?
2、教師演示水墨泡泡表現蓮蓬的方法。
師：剛才小朋友說(shuō)了可以用刮、吹、印的方法。我們一起來(lái)看看是否可以。
——教師拿起棉簽，蘸上墨汁(結合孩子所說(shuō)的方法，告訴小朋友可以用棉簽蘸上墨汁，在蓮蓬頭下面畫(huà)上彎彎地或者直直地荷桿。
3、討論：你想要創(chuàng )作怎樣的蓮蓬畫(huà)?
師：蓮蓬畫(huà)好后，你可以用彩色筆創(chuàng )作怎樣的蓮蓬畫(huà)?
師：小朋友的想法都很好，原來(lái)可以用彩色筆添畫(huà)花瓶、池塘或和蓮蓬玩游戲等場(chǎng)景。待會(huì )呀，聽(tīng)到音樂(lè )后小朋友們輕輕地找個(gè)舒服的位置來(lái)作畫(huà)吧。
三、幼兒自主創(chuàng )作，體驗水墨作畫(huà)的樂(lè )趣。
1、交代作畫(huà)要求，幼兒自由創(chuàng )造，教師巡回指導。
觀(guān)察、指導要點(diǎn)1：是否掌握用泡泡表現創(chuàng )作蓮蓬的方法;
觀(guān)察、指導要點(diǎn)2：畫(huà)面是否豐富。
2、鼓勵幼兒根據自己的想象添畫(huà)，豐富畫(huà)面。
四、作品欣賞和評價(jià)。
——請幼兒上前介紹自己的作品創(chuàng )意。
——請幼兒互評，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的作品，為什么?
師：今天小朋友畫(huà)的蓮蓬都很漂亮，現在我們帶著(zhù)這些蓮蓬回課室裝扮下吧。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案18
本課引導幼兒探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”，嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上，體驗紅薯葉創(chuàng )意玩兒帶來(lái)的樂(lè )趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
設計意圖
在以前，每每到了紅薯葉繁茂的季節，農村的孩子都會(huì )摘取幾片葉子制作紅薯葉項鏈，不出幾分鐘，一串原生態(tài)的項鏈就制作完成啦，這是農村孩子們知道愛(ài)美年紀的開(kāi)始�，F在的孩子大多數生活中大都市，很少接觸到爸爸媽媽兒時(shí)在農村田園玩兒的那些東西。
幼兒園的屋頂植物園給孩子提供了很好的接觸大自然的機會(huì )，9月正好是紅薯葉繁盛的季節，但是紅薯葉在現在的孩子看來(lái)不過(guò)是普通的一種葉子，為了激發(fā)幼兒的探索思維，我設計了本次活動(dòng)，帶孩子探索紅薯葉的創(chuàng )意玩法，體驗父母小時(shí)候的游戲。
活動(dòng)目標
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項鏈或頭飾并佩戴在身上。
3、體驗紅薯葉創(chuàng )意玩兒帶來(lái)的`樂(lè )趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著(zhù)紅薯地坐成半圓
2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂(lè )、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。
——孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著(zhù)…)
——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)
——總結：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買(mǎi)不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來(lái)體驗一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問(wèn)，幼兒探索。
——湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來(lái)探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。
——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄)
三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕
1、梳理總結幼兒剛才的探索結果，并分析出方法：掰和撕
——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)
2、欣賞成品作。
——學(xué)會(huì )了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項鏈、頭飾…(出示成品圖)
四、兩人一組相互合作
——接下來(lái)請你們來(lái)當設計師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀!
五、結束活動(dòng)：紅薯葉t臺秀
教師播放音樂(lè )，進(jìn)行t臺秀表演。
五、延伸活動(dòng)
將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
活動(dòng)總結
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒認識到原來(lái)看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng )意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中，孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗，最后共同總結出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。
在操作環(huán)節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì )到合作的快樂(lè )。
最后的紅薯葉t臺秀使整個(gè)活動(dòng)達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂(lè )和氛圍中燃起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯，教師充分調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案19
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。
3.充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道影子畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單。
2.大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。
活動(dòng)準備
自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫(huà)紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：游戲：“影子人”。
通過(guò)影子游戲，引導幼兒觀(guān)察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
(這個(gè)游戲是根據幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導幼兒關(guān)注到自己的影子。)
幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。
二、描畫(huà)影子。
1.引導幼兒合作描畫(huà)影子。
2.老師出示粉筆，引導幼兒將影子描下來(lái)。
3.平面寫(xiě)生。
幼兒自由組合，相互協(xié)商一人當模特做動(dòng)作，另一人進(jìn)行平面描繪。
4.早做完的可以相互欣賞作品。
三、延伸活動(dòng)：作品欣賞、評價(jià)。
教師：哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫(huà)里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據畫(huà)面表現的細節特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中，幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫(huà)工具、不同的繪畫(huà)方式(描畫(huà)、寫(xiě)生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣。
從繪畫(huà)過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō)，能根據幼兒的'興趣，以“影子人”和畫(huà)影子的游戲讓幼兒初步對人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認知，然后再通過(guò)寫(xiě)生的方式表現人的動(dòng)作姿態(tài)，這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現和創(chuàng )造。同時(shí)，人和影子的對應參照，也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng )造了一個(gè)寬松的創(chuàng )作空間，為幼兒提供了自由表現的機會(huì )。
在作品評價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)“猜猜畫(huà)里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式，克服了過(guò)分強調技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng )設了條件。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案20
☆活動(dòng)一：借形想象(水粉)☆
【材料】
白色卡紙(背面貼上透明膠，保持紙張平整)、水粉顏料3.水粉筆
【玩法與建議】
1.趣味涂色。
用水粉顏料在白卡紙上大面積不規則涂抹。
要求：
○1紙張豎構圖。
○2 10分鐘快速涂完一張白卡紙，紙張不留白。
○3鼓勵色調、顏色深淺不一，盡量不平涂。
2.借形想象。
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2先添上眼睛、嘴巴等，最后添加細節。
○3啟發(fā)能力強的幼兒畫(huà)出出穴、躲起來(lái)的'部分。
☆活動(dòng)二：動(dòng)物借形想象(小型撕貼)☆
【材料】
8開(kāi)正方形大紅、黑色卡紙、白、粉紅A4打印紙紙(撕掉光邊)、中性筆、金銀筆、豆子、廣告紙等
【玩法與建議】
1.快樂(lè )撕貼。
將撕下的不規則的白色、粉色打印紙貼在大紅或黑色的正方形卡紙上。
要求：將貼出穴的紙沿卡紙剪掉。
2.借形想象
○1從不同的角度去觀(guān)察想象。
○2用中性筆先添上眼睛、嘴巴等，最后以線(xiàn)描的形式添加細節。
○3用金銀筆，豆子、報紙、毛根等豐富背景。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案21
設計意圖：
繪畫(huà)活動(dòng)是培養幼兒創(chuàng )造力的一條重要而有效的途徑，繪畫(huà)活動(dòng)的模式直接影響著(zhù)幼兒能力的發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很多教師還是沿用傳統的美術(shù)教學(xué)模式，即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評，對幼兒來(lái)說(shuō)，枯燥的形式缺少審美的感知，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆，限制了幼兒創(chuàng )造性的發(fā)展。因此，本節課我為幼兒提供技能知識的拐杖，自由表現的空間，讓幼兒能夠充分的創(chuàng )想與實(shí)踐。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)畫(huà)公雞，突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現不同形態(tài)的公雞。
3、在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：突出公雞的主要特征。
2、難點(diǎn)：表現不同形態(tài)的公雞。
活動(dòng)準備：
幻燈片，白紙、記號筆，花朵類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、樹(shù)葉類(lèi)、生活用品類(lèi)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提煉公雞的主要特征
1、導入：師--小朋友們好，今天老師來(lái)考驗一下你們的觀(guān)察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調觀(guān)察和想象，并明確幼兒回答的方向，為以后環(huán)節幼兒大膽的創(chuàng )想做鋪墊)
--幼兒回答，老師充分肯定，激發(fā)幼兒大膽表達想象
2、剛才小朋友們分享了許多，你們的想象非常的豐富，那看到這些圖形，你們最先想到什么動(dòng)物?(這里我進(jìn)行了兩種情況預設，因為在實(shí)際的課堂上，幼兒的回答并不一定朝著(zhù)你想要的答案而去，所以老師在備課時(shí)要充分的考慮到孩子可能會(huì )出現什么樣的回答)
�、�(幼兒回答公雞)--是嗎，和公雞有關(guān)系。那這是公雞的'什么?為什么這么認為?(強調圓圓，尖尖，高高，長(cháng)長(cháng)，分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪，我們只看雞爪部分，數一數一條腿上有幾個(gè)腳趾?
�、�(幼兒回答其他動(dòng)物)
--你想到了XX，那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問(wèn)：那你現在認為是和公雞有聯(lián)系，還是和XX有聯(lián)系?
--根據你們的回答，我來(lái)給大公雞編一個(gè)小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴，高高的雞冠長(cháng)長(cháng)的尾，三前一后變雞爪，大公雞呀多么美)
3、--接下來(lái)我們玩個(gè)小游戲，考驗你們的記憶力，看什么不見(jiàn)了。
(加深幼兒對公雞主要特征的記憶)
二、引導幼兒想象表達出不同形態(tài)的公雞身體
--現在有了公雞的.. ...還缺公雞的什么部位?
--身體
--恩，把公雞的這些部位和身體組合起來(lái)，就會(huì )變成一只完整的公雞了。我們來(lái)試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫(huà)了一只圓形身體的公雞，你們認為公雞擁有什么樣的身體會(huì )更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時(shí)機運用歸類(lèi)引導法)
--正方形/長(cháng)方形/三角形/梯形
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內容，激發(fā)幼兒回答欲望。并進(jìn)行簡(jiǎn)短情節描述，為下一環(huán)節做鋪墊。)奧，原來(lái)不同的形狀也可以成為公雞的身體，你們還想到什么形狀?
--蘋(píng)果/蘿卜/樹(shù)葉/月亮/
--奧，原來(lái)水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體，你們還想到什么?(出示一下準備好的相關(guān)類(lèi)別圖片)
(啟而不發(fā)時(shí))
--1、想一想在我們的生活中，比如吃的用的，你認為還可以用什么來(lái)作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種，看我用什么當成了公雞的身體(點(diǎn)擊預設好的水果或蔬菜類(lèi)公雞)接下來(lái)的引導同?
(幼兒的表達沒(méi)有問(wèn)題，重點(diǎn)在于教師的引導，要善于抓住有利的契機并有效利用)
三、出示范畫(huà)，引導激勵幼兒自由表達畫(huà)的主體內容
--你們的想象力真是太豐富了。哎，大公雞走了，它去干什么了呢，我們快來(lái)看看，他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
--大公雞的故事太有趣了，你們想不想也畫(huà)漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會(huì )在什么地方，是和誰(shuí)在一起呢?他們在干什么?
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(出示不同類(lèi)別的圖片請幼兒借鑒)
請畫(huà)完的幼兒進(jìn)行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認為作品的賞析評價(jià)環(huán)節完全可以放到第二次活動(dòng)進(jìn)行，因為沒(méi)有完成繪畫(huà)的幼兒是不愿意聽(tīng)別的小朋友的介紹的，老師也不應該影響幼兒的作畫(huà))
活動(dòng)反思：
美術(shù)教學(xué)要有一套行之有效的教學(xué)方法，善于營(yíng)造氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒對美術(shù)學(xué)習的喜愛(ài)�！洞蠊u》這個(gè)活動(dòng)主要是為了培養幼兒的構圖和色彩美感意識。
活動(dòng)中我用一張百花盛開(kāi)的圖片讓幼兒說(shuō)出花朵的顏色，讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個(gè)外形該讓幼兒去畫(huà)呢?我找了一個(gè)公雞標本的圖片，讓幼兒回答現實(shí)中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，最后帶著(zhù)幼兒欣賞了一些范畫(huà)，讓他們從實(shí)物的具象到繪畫(huà)的具象轉變。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程當中我都比較注重幼兒的主體地位，能以啟發(fā)、引導和鼓勵為主，尊重每個(gè)幼兒的特點(diǎn)。例如我在示范背景時(shí)，啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫(huà)，還可以那樣畫(huà)，充分尊重幼兒的想法和特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看寶貝們的作品吧!
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案22
教材簡(jiǎn)介：
一個(gè)暑假過(guò)后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開(kāi)學(xué)了我們全收集過(guò)來(lái)。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說(shuō)瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng )作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的'娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等)我就這一材料進(jìn)行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度?彩繪出的圖案是否更具審美效果?圖案的選擇是否需要一些主題?帶著(zhù)這些思考，我設計了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng )作。
2、感受色彩冷暖對比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì )更美;在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì )突出自己畫(huà)的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng )作，把瓶子畫(huà)飽滿(mǎn)。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美;第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案23
活動(dòng)目標
1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2.嘗試大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。
3.充分體驗活動(dòng)的樂(lè )趣，享受成功的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.知道影子畫(huà)線(xiàn)條簡(jiǎn)單。
2.大膽表現、繪畫(huà)出各種影子造型。
活動(dòng)準備
自制立粉筆、水粉筆、粉筆、紙碗、大塊繪畫(huà)紙片、水粉顏料、馬克筆、水桶、抹布、罩衣等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：游戲：“影子人”。
通過(guò)影子游戲，引導幼兒觀(guān)察影子的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
(這個(gè)游戲是根據幼兒最喜歡玩的“木頭人”改編的，將兒歌稍加改編不僅能激發(fā)幼兒參加游戲的興趣，還能自然地引導幼兒關(guān)注到自己的影子。)幼兒探索擺出各種影子動(dòng)作造型。
二、描畫(huà)影子。
1.引導幼兒合作描畫(huà)影子。
2.老師出示粉筆，引導幼兒將影子描下來(lái)。
3.平面寫(xiě)生。
幼兒自由組合，相互協(xié)商一人當模特做動(dòng)作，另一人進(jìn)行平面描繪。
4.早做完的可以相互欣賞作品。
三、延伸活動(dòng)：作品欣賞、評價(jià)。
教師：哪幅作品的動(dòng)態(tài)表現比較生動(dòng)有意思?你能猜猜畫(huà)里的小朋友是誰(shuí)嗎?(根據畫(huà)面表現的細節特征)你來(lái)學(xué)學(xué)他做的是什么動(dòng)作?
請幼兒互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)總結
在本次活動(dòng)中，幼兒源于感興趣的游戲、不同的繪畫(huà)工具、不同的繪畫(huà)方式(描畫(huà)、寫(xiě)生)充分激發(fā)了幼兒創(chuàng )作的興趣。
從繪畫(huà)過(guò)程中幼兒的心理來(lái)說(shuō)，能根據幼兒的興趣，以“影子人”和畫(huà)影子的.游戲讓幼兒初步對人的動(dòng)作姿態(tài)有了大致的認知，然后再通過(guò)寫(xiě)生的方式表現人的動(dòng)作姿態(tài)，這樣自然過(guò)渡的過(guò)程能幫助幼兒克服畏難情緒，使幼兒在一種很自然的心態(tài)下大膽的表現和創(chuàng )造。同時(shí)，人和影子的對應參照，也給不同發(fā)展水平的幼兒創(chuàng )造了一個(gè)寬松的創(chuàng )作空間，為幼兒提供了自由表現的機會(huì )。
在作品評價(jià)的過(guò)程中，通過(guò)“猜猜畫(huà)里的幼兒是誰(shuí)”和“學(xué)學(xué)人物動(dòng)作”的方式，克服了過(guò)分強調技能技巧的傾向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng )設了條件。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案24
活動(dòng)目標
1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀(guān)察其中的線(xiàn)條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。
2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂(lè )》。
2.《創(chuàng )意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng )意格子畫(huà)三幅。
3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn)
欣賞、領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以觀(guān)察班里幼兒花格子裙子，導入活動(dòng)。
師：孩子們，今天老師發(fā)現諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來(lái)觀(guān)察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫(huà)，我們一起欣賞一下，仔細觀(guān)察它們有什么特點(diǎn)?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察格子畫(huà)的線(xiàn)條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的'構成》圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
提問(wèn)：
1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現畫(huà)里有什么?
(二)出示第二幅畫(huà)作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：
1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?
2.這些格子是由什么畫(huà)成的?
小結：這幅《倫敦構成》以黑色線(xiàn)條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。
(三)出示第三幅畫(huà)作《構成C》引導幼兒觀(guān)察其中的色塊。
提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
小結：這些有顏色的正方形、長(cháng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線(xiàn)條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達的內容，總結格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。
(一)邊播放爵士樂(lè )，邊播放《百老匯的爵士樂(lè )》圖片，引導幼兒對畫(huà)面進(jìn)行想象。
提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè )畫(huà)中看到了什么?想到了什么?
小結：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè )》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè )是美國很流行的一種音樂(lè )，畫(huà)家就是聽(tīng)著(zhù)這首歡快的爵士樂(lè )欣賞了夜景畫(huà)出這幅作品。
(二)介紹畫(huà)家，小結蒙德里安作品的特點(diǎn)。
師：這些格子畫(huà)都是荷蘭著(zhù)名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。
過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，喜歡格子畫(huà)的大方、美麗，常常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設計一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么如果讓你們來(lái)當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣
(一)觀(guān)察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1.這是什么?
2.黑色電工膠帶，怎么表現線(xiàn)條呢?
(二)通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.教師講解繪畫(huà)要求和規則。
�、侔踩褂眉舻�(如何拿、如何取放)
�、诩t黃藍不要混色
�、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。
�、芸梢杂辛艨瞻椎母褡�，那里裝著(zhù)你的小秘密。
2.幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
(二)請個(gè)別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)。
(三)教師總結評價(jià)。
(四)經(jīng)驗拓展：在不同物品上設計的創(chuàng )意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。
結束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀(guān)察去發(fā)現，總會(huì )有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進(jìn)行的設計，既美觀(guān)又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案25
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒能展開(kāi)想象，借助已知圖案，想象出各種動(dòng)物的造型。
2、能?chē)L試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。
3、培養幼兒仔細觀(guān)察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫(huà)的樂(lè )趣。
4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動(dòng)準備：
記號筆若干、紅色油畫(huà)棒、繪畫(huà)背景圖若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：動(dòng)物幼兒園，中班的小動(dòng)物們就要升入大班了，在升班典禮上，他們都在慶祝，不知道誰(shuí)打翻了果汁，果汁就撒到了布上，小動(dòng)物們都躲在了果汁布里，讓我們一起數數，有多少動(dòng)物都躲起來(lái)了?
二、創(chuàng )設情境
1、借助輪廓，尋找線(xiàn)索。
老師點(diǎn)擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦，你找到了哪些動(dòng)物?還有哪些動(dòng)物藏起來(lái)啦?
教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹。
2、驗證猜想，激發(fā)興趣。
(1)點(diǎn)擊PPT，填充進(jìn)各種動(dòng)物的特點(diǎn)
(2)教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚!
幼兒觀(guān)察得知：長(cháng)頸鹿、小魚(yú)、斑點(diǎn)狗、北極熊、……
師小結：雖然這些動(dòng)物藏在果汁布里，但只要沿著(zhù)果汁布勾畫(huà)輪廓，畫(huà)上眼睛，添上特征，小動(dòng)物們就被我們找到了!
三、觀(guān)察臉部特點(diǎn)
1、師點(diǎn)擊PPT，出示照片，引導幼兒逐一觀(guān)察人物表情的不同特點(diǎn)。
2、教師出示表情圖，引導幼兒觀(guān)察。
幼兒觀(guān)察發(fā)言：嘟嘴賣(mài)萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導幼兒演示各種表情：你們平時(shí)在幼兒園的時(shí)候還會(huì )做什么表情?幼兒可以模仿各種表情。
四、創(chuàng )作活動(dòng)
1、集體創(chuàng )作。
師出示果汁圖案背景，將果汁圖案貼在白板上。
(1)邀請幼兒與老師一起嘗試：誰(shuí)來(lái)跟我試一試?請你來(lái)試一試。
教師相機闡述作畫(huà)的關(guān)鍵步驟：小朋友的臉藏在里面，找臉的`話(huà)第一步需要干嘛?(①先沿著(zhù)果汁圖案的邊緣勾畫(huà)臉的輪廓，②第二步：然后添上好朋友的大大的眼睛，③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭發(fā)……)
(提示幼兒要抓住好朋友的特點(diǎn))
(2)創(chuàng )作完成，讓幼兒猜測，把誰(shuí)的臉藏進(jìn)去了。
2、自由創(chuàng )作。
(1)將幼兒分成組，自行創(chuàng )作。教師巡視指導，指導重點(diǎn)：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點(diǎn)。
(2)幼兒在背景音樂(lè )下自由創(chuàng )作，預留時(shí)間10分鐘。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上，進(jìn)行評價(jià)。
師小結：今天我們畫(huà)了這么多的好朋友，老師也希望你們能交到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
大班泥工活動(dòng)教案：《好朋友的臉》，在活動(dòng)中我了解人物不同面部表情的特征，嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征，遷移以往感知，表現五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng )作，增進(jìn)同伴的情感。這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂(lè )，同時(shí)給我也帶來(lái)了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面，活動(dòng)中孩子勤于思考，樂(lè )于動(dòng)手，敢于創(chuàng )造，快樂(lè )并收獲著(zhù)。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案26
活動(dòng)目標
1.欣賞蒙德里安的代表畫(huà)作，觀(guān)察其中的線(xiàn)條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。
2.嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.蒙德里安四幅經(jīng)典格子畫(huà)圖片《紅黃藍的構成》、《倫敦構成》、《構成C》、《百老匯的爵士樂(lè )》。
2.《創(chuàng )意格子畫(huà)》ppt課件，創(chuàng )意格子畫(huà)三幅。
3.各種繪畫(huà)材料：自制畫(huà)板若干、黑色電工膠帶、畫(huà)筆若干、三原色顏料、抹布。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：欣賞、領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、以觀(guān)察班里幼兒花格子裙子，導入活動(dòng)。
師：孩子們，今天老師發(fā)現諾諾穿了一件漂亮的新裙子，我們來(lái)觀(guān)察一下它的裙子圖案是什么樣的?
過(guò)渡語(yǔ)：花格子裙子轉啊轉，把諾諾打扮得更加漂亮了。正好老師今天就帶了幾幅漂亮的格子畫(huà)，我們一起欣賞一下，仔細觀(guān)察它們有什么特點(diǎn)?
二、分別欣賞蒙德里安三幅經(jīng)典格子畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察格子畫(huà)的線(xiàn)條、色彩、形狀等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《紅黃藍的構成》圖片，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)中的線(xiàn)條和色塊。
提問(wèn)：1.你們看到這幅畫(huà)上有什么?
2.它們是什么形狀的?
3.你還發(fā)現畫(huà)里有什么?
(二)出示第二幅畫(huà)作《倫敦構成》圖片，引導幼兒觀(guān)察其中的線(xiàn)條。
提問(wèn)：1.這幅畫(huà)和上一幅畫(huà)有什么不同?
2.這些格子是由什么畫(huà)成的?
小結：這幅《倫敦構成》以黑色線(xiàn)條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子。
(三)出示第三幅畫(huà)作《構成C》引導幼兒觀(guān)察其中的色塊。
提問(wèn)：這幅畫(huà)與前面的兩幅相比，有什么不一樣?
小結：這些有顏色的正方形、長(cháng)方形都叫“色塊”。這幅作品色塊突出，而線(xiàn)條卻不是很明顯。
三、欣賞格子畫(huà)里的故事，想想畫(huà)面表達的內容，總結格子畫(huà)的特點(diǎn)和意義。
(一)邊播放爵士樂(lè )，邊播放《百老匯的爵士樂(lè )》圖片，引導幼兒對畫(huà)面進(jìn)行想象。
提問(wèn)：你從這一幅音樂(lè )畫(huà)中看到了什么?想到了什么?
小結：這幅畫(huà)的名字叫《百老匯的爵士樂(lè )》，百老匯是紐約的一條大街，爵士樂(lè )是美國很流行的一種音樂(lè )，畫(huà)家就是聽(tīng)著(zhù)這首歡快的爵士樂(lè )欣賞了夜景畫(huà)出這幅作品。
(二)介紹畫(huà)家，小結蒙德里安作品的特點(diǎn)。
師：這些格子畫(huà)都是荷蘭著(zhù)名的畫(huà)家蒙德里安的作品，他最喜歡用黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍色的色塊來(lái)作畫(huà)。紅色讓人感到熱情，黃色讓人感到溫暖，藍色讓人感到平靜。這些畫(huà)雖然只用了黑色的線(xiàn)條和紅、黃、藍三種彩色的格子，但它們的.組合卻能讓我們聯(lián)想到各種不同的事物，非常神奇。
過(guò)渡語(yǔ)：人們都很喜歡蒙德里安的畫(huà)，喜歡格子畫(huà)的大方、美麗，常常參考格子畫(huà)的風(fēng)格設計建筑、服裝、裝飾品、生活用品等，我們一起來(lái)看看它都運用到了那里呢?
四、欣賞生活物品上的格子圖案，感受格子圖案在生活中的運用。
播放《生活中的格子》圖片，帶領(lǐng)幼兒欣賞建筑、家居、衣服、裝飾品等物品上的格子圖案。
小結：這種格子畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方，裝點(diǎn)我們的生活。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想試試設計一幅格子裝飾畫(huà)嗎?那么如果讓你們來(lái)當設計師，像蒙德里安一樣設計一幅世界上獨一無(wú)二的格子畫(huà)，你們敢挑戰嗎?
五、幼兒嘗試借鑒格子畫(huà)的形式設計裝飾畫(huà)，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣
(一)觀(guān)察新的繪畫(huà)材料黑色電工膠帶的特點(diǎn)。
提問(wèn)：1.這是什么?
2.黑色電工膠帶，怎么表現線(xiàn)條呢?
(二)通過(guò)小視頻，幼兒掌握使用電工膠帶構圖的技巧。
(三)幼兒按照自己的意愿大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.教師講解繪畫(huà)要求和規則。
�、侔踩褂眉舻�(如何拿、如何取放) ②紅黃藍不要混色
�、酆谏z帶每次使用后要留出一點(diǎn)，避免找不到頭。
�、芸梢杂辛艨瞻椎母褡�，那里裝著(zhù)你的小秘密。
2.幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意黑色膠帶的使用。
六、作品展示、欣賞。
(一)利用“格子墻”展示幼兒作品，引導幼兒欣賞。
(二)請個(gè)別幼兒對同伴的作品進(jìn)行評價(jià)。
(三)教師總結評價(jià)。
(四)經(jīng)驗拓展：在不同物品上設計的創(chuàng )意格子畫(huà)以及格子畫(huà)裝飾不同美術(shù)作品。
結束語(yǔ)：生活中處處都有美的存在，只要我們善于去觀(guān)察去發(fā)現，總會(huì )有很多的驚喜，我們幼兒園的體育器械櫥，也運用了不同色彩的格子進(jìn)行的設計，既美觀(guān)又時(shí)尚，下次我們室外寫(xiě)生課把它們畫(huà)下來(lái)好吧!
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案27
活動(dòng)來(lái)源：
本活動(dòng)選自省教材大班下主題五"房子大觀(guān)"中的繪畫(huà)活動(dòng)"未來(lái)的房子"�！毒V要》中指出，"應鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗。"基于幼兒對房子已有經(jīng)驗的感知，我們引導幼兒運用沙畫(huà)這一特殊藝術(shù)形式來(lái)創(chuàng )造未來(lái)的房子。沙畫(huà)，顧名思義，就是用沙子作畫(huà)，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認知規律，既能豐富他們的感性經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的想象力與創(chuàng )造力，又能激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的情趣。
活動(dòng)目標：
1、情感與態(tài)度目標：體驗沙畫(huà)創(chuàng )意的新奇和創(chuàng )作的成功感，分享合作的快樂(lè )。
2、知識與能力目標：嘗試運用畫(huà)、抓、刮、漏等技能進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng )意。
3、技能目標：用簡(jiǎn)單的風(fēng)景、動(dòng)物等形象表現"尋找快樂(lè )''的沙畫(huà)情景。
4、創(chuàng )造力培養目標：能大膽想象，美術(shù)創(chuàng )意能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
6、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、空間準備：沙畫(huà)需要為幼兒預備開(kāi)闊的場(chǎng)地，使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動(dòng)。(20把椅子擺成半圓)
2、物質(zhì)準備：沙畫(huà)大師蘇大寶的沙畫(huà)制作視頻、投影儀一臺、沙盤(pán)若干，沙卷四幅、背景音樂(lè )。
3、知識準備：之前和幼兒一起玩過(guò)沙子，感受了沙子的特性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入情境，引導幼兒觀(guān)察學(xué)習各種不同的沙畫(huà)手法
1、教師富有神秘感的示范，引導幼兒觀(guān)察沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：你們玩過(guò)沙子嗎?是怎么玩的?
我會(huì )用沙子畫(huà)畫(huà)，看看我是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?
2、拓展幼兒想象，探索學(xué)習不同的沙畫(huà)手法。(畫(huà)、刮、抓)
提問(wèn)：剛才老師用了哪些方法畫(huà)出了小貓?
用刮(抓)的方法還可以畫(huà)出什么?
3、小結：提升幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗，知道用畫(huà)、刮、抓的辦法可以畫(huà)出很多的東西。
二、情境進(jìn)一步深入，幼兒獨立創(chuàng )作沙畫(huà)故事情景
1、情境作畫(huà)，嘗試畫(huà)、刮、抓的沙畫(huà)手法。
幼兒每人一個(gè)沙盤(pán)，教師創(chuàng )設"尋找快樂(lè )"的情境，引導幼兒嘗試用畫(huà)、抓、刮的方法畫(huà)出小河、山峰、彩虹等景物，以及簡(jiǎn)單的動(dòng)物。
提問(wèn)：你是用什么方法畫(huà)的?
小結：提升技能運用的方法，了解同一種東西可以用不M的辦法畫(huà)。
2、綜合運用多種方法，自由創(chuàng )作"幫助小花貓找快樂(lè )"的沙畫(huà)情景。
提問(wèn)：小花貓還會(huì )到哪里?遇見(jiàn)誰(shuí)?
3、交流、分享沙畫(huà)創(chuàng )作的手法和尋找快樂(lè )的情景。
提問(wèn)：你用什么方法畫(huà)的?幫小花貓找到了哪些快樂(lè )?
三、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法
1、觀(guān)看視頻，進(jìn)一步豐富沙畫(huà)方法。
提問(wèn)：誰(shuí)出現了?我是用什么方法畫(huà)的'?
2、小結：提升漏、捏等繪畫(huà)技巧。
情感升華：只要善于發(fā)現、用心體會(huì )，快樂(lè )就在身邊!
四、幼兒合作進(jìn)行沙畫(huà)創(chuàng )意：快樂(lè )沙卷
1、幼兒協(xié)商合作，自由繪制，教師巡回指導并及時(shí)引導幼兒交流分享
2、請一組小朋友介紹自己的快樂(lè )故事。
3、結束語(yǔ)：我們的快樂(lè )越畫(huà)越多，讓我們回到教室把它繼續畫(huà)下來(lái)吧。
教學(xué)反思：
通過(guò)對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解，預計達到的效果：幼兒積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)興趣高漲。能掌握多種技能畫(huà)出"尋找快樂(lè )''的情景，能與同伴合作分工，體驗合作的快樂(lè )。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
幼兒喜歡玩沙子，但對真正意義上的沙畫(huà)藝術(shù)并不了解，沙畫(huà)的基本技能和方法簡(jiǎn)單易學(xué)，符合大班幼兒的認知規律，同時(shí)又能激起幼兒想象與創(chuàng )造。這次活動(dòng)的全過(guò)程體現出：選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，體現了《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內容與要求，引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現關(guān)、創(chuàng )造美的情趣。
大班美術(shù)教案創(chuàng )意公雞教案28
活動(dòng)目標：
1、能根據自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力和表現力，體驗手型畫(huà)的樂(lè )趣。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點(diǎn)：
組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫(huà)面。
活動(dòng)準備：
廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
3、請小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)
二、幼兒畫(huà)手型。
1、小朋友，你能把你變換出的`手型畫(huà)出來(lái)嗎?教師利用實(shí)物投影儀做手型，請幼兒試著(zhù)在報紙上畫(huà)出來(lái)。
2、請個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著(zhù)畫(huà)。
3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。
4、能力弱的幼兒可以照著(zhù)自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。
5、請幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。
三、幼兒嘗試手型組合。
1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀(guān)看)
2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導幼兒從各個(gè)角度去觀(guān)察)
3、如果把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì )變成什么呢?(請個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)
4、教師小結：?jiǎn)蝹�(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì )變出更多的東西，真有趣!我們一起來(lái)試一試吧。
5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關(guān)注有創(chuàng )意的作品)
6、教師挑選幾幅有創(chuàng )意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒欣賞。
7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。
四、粘貼手型組合圖。
1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì )散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起欣賞呢?
2、請幼兒想辦法，自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。
五、欣賞作品。
1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。
2、同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。
3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗成功的喜悅。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
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