幼兒園中班《動(dòng)物的睡姿》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班《動(dòng)物的睡姿》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1.初步觀(guān)察了解動(dòng)物各種各樣的睡姿。
2.能夠大膽嘗試用動(dòng)作模仿動(dòng)物的不同睡姿。
3.樂(lè )意參與游戲，并在模仿中體會(huì )快樂(lè )。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1.請幼兒和家長(cháng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
2.幻燈片《各種各樣的睡姿》。
3.動(dòng)物頭飾；動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1．師：小朋友們的眼睛看起來(lái)好漂亮，各個(gè)精神抖擻，昨天晚上睡覺(jué)一定睡得很好。
幼：是的。
師：那你們還記不記得自己睡覺(jué)是什么樣子？睡著(zhù)的時(shí)候眼睛是怎么樣的？
幼：閉上眼睛、躺在床上、蓋上被子……。
2．出示睡覺(jué)圖片，引發(fā)幼兒議論。
教師出示睡覺(jué)圖片，請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)他們睡覺(jué)的姿勢。
師：他（她）睡覺(jué)的時(shí)候是什么姿勢？
幼：側著(zhù)睡、趴著(zhù)睡、平躺著(zhù)睡。
師：哇，我們人睡覺(jué)的時(shí)候有這么多不同的睡姿。那你們知道嘛，小動(dòng)物也是需要睡覺(jué)的。你們見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物都有什么樣的睡姿呢？
二、探索，感知動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢。
1.出示動(dòng)物睡覺(jué)圖片。
師：我們先來(lái)看看圖上都有哪些動(dòng)物？
幼：小金魚(yú)、小狗、大馬、烏龜。
師：悄悄告訴你們哦，這些小動(dòng)物都已經(jīng)睡著(zhù)啦。
2.幼兒欣賞幻燈片，進(jìn)行探索。
師：我們來(lái)看看小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的哦。
在觀(guān)看過(guò)程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
師：看看，這是誰(shuí)，它是怎么睡覺(jué)的？（好神奇哦，小金魚(yú)竟然是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的。）
師：它是怎么睡覺(jué)的？（小狗趴著(zhù)睡的，睡著(zhù)的樣子很可愛(ài)吧）
師：咦，這又是誰(shuí)呀，它怎么睡的？（大馬站著(zhù)睡的，而且睡得很香哦）
師：這是誰(shuí)呀，它的頭呢？腿呢？（烏龜縮在殼里睡覺(jué)的）
師：好，剛才小朋友們都看到了，小動(dòng)物是怎么睡的？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出有睜著(zhù)眼睛睡、趴著(zhù)睡、站著(zhù)睡、縮在自己的殼里睡。）
三、欣賞歸類(lèi)幻燈片《各種各樣的睡姿》。
1.欣賞睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的小動(dòng)物。
師：我們剛才學(xué)習了誰(shuí)是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的？
幼：金魚(yú)。
師：你知道還有哪些小動(dòng)物跟金魚(yú)一樣是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的呢？
幼：……。
師：小朋友說(shuō)的很棒�，F在，老師帶你們再認識一些睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的小動(dòng)物，小眼睛仔細看哦。
師：這是誰(shuí)呀？
幼：鯊魚(yú)。
師：鯊魚(yú)也是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的.。告訴你們哦，所有的魚(yú)類(lèi)都是睜著(zhù)眼睛睡覺(jué)的哦。
師：這是誰(shuí)？你們認識嗎？
幼：貓頭鷹。
師：貓頭鷹也是睜著(zhù)眼睛睡得，可是，它跟金魚(yú)有什么不一樣的地方？誰(shuí)能告訴我？
幼：貓頭鷹睡覺(jué)是睜一只眼、閉一只眼。
師：很神奇吧，貓頭鷹睡覺(jué)是睜一只眼、閉一只眼也可以睡覺(jué)。我們一起學(xué)一學(xué)貓頭鷹的睡覺(jué)姿勢好不好？
師幼小結：圖片上魚(yú)類(lèi)睡覺(jué)都是睜著(zhù)眼睛；貓頭鷹睡覺(jué)睜一只眼閉一只眼。其他動(dòng)物睡覺(jué)都是閉著(zhù)眼睛的。
2.欣賞趴著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物。
師：小狗是怎么睡覺(jué)的，你們還記得嗎？
幼：趴著(zhù)睡的。
師：你見(jiàn)過(guò)的小動(dòng)物還有跟小狗一樣是趴著(zhù)睡覺(jué)的嘛?
幼：……。
師：哇，小朋友知道的真多，說(shuō)明平時(shí)在去動(dòng)物園或看電視的時(shí)候，觀(guān)察的很仔細哦。老師也給小朋友帶來(lái)了一些趴著(zhù)睡的小動(dòng)物哦。
幼：小貓、小豬、老虎。
師：小貓（小豬、老虎）是怎么叫的？
幼：喵～（哼～、啊嗚～）
師：小貓來(lái)了，喵喵叫，小貓趴著(zhù)睡著(zhù)了。
幼兒模仿：喵～，趴著(zhù)睡。
師幼小結：圖片上趴著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物有：小狗、小貓、小豬、老虎。
3.欣賞站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物。
師：剛才我們見(jiàn)到了哪個(gè)動(dòng)物是站著(zhù)睡的？
幼：馬。
師：誰(shuí)還知道站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物，告訴大家。
幼：……
師：哇，小朋友知道的真不少。我們一起看看還有誰(shuí)是站著(zhù)睡得？
幼：大象、長(cháng)頸鹿、丹頂鶴。
師：你知道丹頂鶴有幾條腿嗎？可是丹頂鶴站著(zhù)睡覺(jué)的時(shí)候，你看到了幾條腿？
幼：一條腿。
師：發(fā)生了什么事？另一條腿哪去啦？
幼：藏起來(lái)啦。
師：觀(guān)察得真仔細，丹頂鶴睡覺(jué)的時(shí)候有一條腿藏起來(lái)了。這個(gè)睡覺(jué)姿勢真特別，我想學(xué)一學(xué)，你們想學(xué)學(xué)嘛？
幼：想。
師：那我們一起學(xué)一學(xué)。
師幼：站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物有：大馬、大象、長(cháng)頸鹿、丹頂鶴。丹頂鶴睡著(zhù)時(shí)有一條腿藏起來(lái)了。
4.欣賞藏在身體里睡覺(jué)的小動(dòng)物。
師：哪個(gè)小動(dòng)物藏在身體里睡覺(jué)的？
幼：烏龜。
師：我們一起學(xué)一學(xué)烏龜藏在身體里睡著(zhù)的姿勢好不好？
師：還有哪些動(dòng)物也是藏在身體里睡覺(jué)的呢？
幼：蝸牛。
師：哇，真的耶。那我們學(xué)學(xué)蝸牛睡覺(jué)的姿勢好不好？
師幼模仿：蝸牛醒了、蝸牛睡著(zhù)了。
小結：哦，原來(lái)啊，動(dòng)物都有自己的睡覺(jué)方式，因為它們要適應生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。
四、游戲：模仿小動(dòng)物的睡姿。
師：剛剛呀我們看了這么多種小動(dòng)物不同的睡姿，睜著(zhù)眼睛睡的、有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、縮在殼里睡得，可好玩啦，你們想不想再來(lái)模仿小動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的。
1.看誰(shuí)學(xué)得像。
教師任意說(shuō)出一種動(dòng)物名稱(chēng)，請幼兒做出相應動(dòng)物的睡姿。
2.游戲《睡覺(jué)了》。
游戲規則：幼兒選擇自己喜歡的頭飾，并根據頭飾模仿小動(dòng)物的睡姿，做出自己喜歡的小動(dòng)物的睡姿即可。
師：看看自己手里拿的是什么小動(dòng)物？
五、游戲：幼兒歸類(lèi)小動(dòng)物的睡姿，加深幼兒的理解與記憶。
師：剛才我們模仿了這么多小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢，你記得我們學(xué)習的全部小動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢嗎？
幼：記得。
師：睜眼睡覺(jué)的小動(dòng)物有……？站著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物有……？趴著(zhù)睡覺(jué)的小動(dòng)物有……？藏在身體里睡覺(jué)的小動(dòng)物有……？
出示動(dòng)物圖片，請幼兒把相同睡姿的小動(dòng)物放在一起。
師：你們都記住小動(dòng)物們的睡姿了嗎？
師：那我要考考你們嘍，請小朋友們把相同睡姿的小動(dòng)物放在一起嘍，看看誰(shuí)記得最準確。
六、結束部分。
師：剛才，老師帶小朋友們認識了睜著(zhù)眼睛睡的、有趴著(zhù)睡的、站著(zhù)睡的、藏在身體里睡的小動(dòng)物，還有很多小動(dòng)物有不同的睡姿，下次，老師再帶你們學(xué)習好不好？
反思
這是一節科學(xué)課，用小朋友睡覺(jué)的照片導入，讓幼兒覺(jué)得親切有趣問(wèn)，所以很容易就導入了教學(xué)活動(dòng)中。在這個(gè)活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)看——說(shuō)——模仿等教學(xué)手段，激發(fā)幼兒觀(guān)察和探究動(dòng)物不同的睡覺(jué)特點(diǎn)，觀(guān)察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處。
在過(guò)程中運用圖片達到直觀(guān)的視覺(jué)效果，并多次通過(guò)教師的引導提問(wèn)，激發(fā)幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。在快結束時(shí)，通過(guò)讓幼兒模仿動(dòng)物的睡姿，又迎合了幼兒好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結合，充滿(mǎn)樂(lè )趣。繼而增加了對小動(dòng)物的喜愛(ài)，感受神奇的大自然，激發(fā)探索的欲望。
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