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大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案（通用8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 1
目標：
1、學(xué)習從前向后安排畫(huà)面，表現簡(jiǎn)單的重疊，初步嘗試表現近大遠小
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
準備：黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(cháng)城》、教師勾線(xiàn)范例
過(guò)程：
一、欣賞重現
1、欣賞長(cháng)城圖片：這是什么地方？有一首古老的歌：萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)，長(cháng)城下面是故鄉。為什么說(shuō)長(cháng)城是萬(wàn)里長(cháng)呢？它造在一個(gè)山頭上，還是許多山頭上？故鄉又是哪里呢？
2、教師介紹：萬(wàn)里長(cháng)城是中國古代勞動(dòng)人民建造的，用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當敵人來(lái)侵犯的'時(shí)候，哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺上點(diǎn)起火，拿起武器，隱藏在長(cháng)城里，打退敵人�，F在長(cháng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人，而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì )來(lái)到長(cháng)城腳下，爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭，因為不到長(cháng)城非好漢。
3、觀(guān)察范例：怎樣才能爬到最高峰？有哪幾條線(xiàn)路呢？
討論：山頂上的烽火臺有大有小嗎？（相同大小，近大遠�。�
4、師生共同示范登長(cháng)城T：山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà)，也可以連成一片。
畫(huà)最近的山頭、烽火臺和一邊的城墻。
C：畫(huà)另一邊的城墻（注意城墻與山坡的垂直，不讓城墻倒塌。）
T：添畫(huà)烽火臺和城墻
C：畫(huà)稍遠的山頭
二、創(chuàng )作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(cháng)城比賽，誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺就是好漢。
2、引導幼兒畫(huà)上許多山頭，把長(cháng)城畫(huà)得長(cháng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直，不要倒塌。當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)想象往下會(huì )看見(jiàn)些什么，并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導評價(jià)今天每個(gè)小朋友都登上長(cháng)城了，真了不起，長(cháng)大后一定會(huì )登上真正的長(cháng)城，看到我們故鄉的美麗。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 2
活動(dòng)來(lái)源：
“不到長(cháng)城非好漢！” 朱彬琦帶來(lái)的長(cháng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長(cháng)城就不是好漢？”“長(cháng)城那么長(cháng)，是誰(shuí)造的？”“長(cháng)城是怎么造起來(lái)的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái)，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(cháng)城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(cháng)城的主題資料，通過(guò)各種途徑：記錄問(wèn)題，收集資料，觀(guān)看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現幼兒的內在需要與個(gè)別差異？讓長(cháng)城再現！讓幼兒在主動(dòng)建構的過(guò)程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì )交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達與交流。
在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后，通過(guò)有目的的自由結伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習中共同提高，建構完善理想中的長(cháng)城。
活動(dòng)目標：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的`長(cháng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當調整，體驗建構的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設：幼兒?jiǎn)?wèn)題版面、資料收集版面、搭建長(cháng)城場(chǎng)地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 話(huà)長(cháng)城——交流分享已有成果。
1、 說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(cháng)城的特點(diǎn)。
�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實(shí)長(cháng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長(cháng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
�。ǹ舍槍嫾记煞矫�、合作方法方面、細節刻畫(huà)方面等）。
二、 造長(cháng)城——深入探究建構作品。
1、根據已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。
2、 分組合作對長(cháng)城進(jìn)行調整完善。
三、 品長(cháng)城——欣賞評價(jià)改進(jìn)作品。
�。ǹ舍槍Πl(fā)現問(wèn)題的解決效果、發(fā)現新一輪的爭議等）
長(cháng)城長(cháng)反思：
建構前：
在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂(lè )趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著(zhù)長(cháng)城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀(guān)的追求看的到的結果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環(huán)節教師預設了一個(gè)話(huà)題，教師在引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗回憶的同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構中的一種學(xué)習方式——同伴學(xué)習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過(guò)程中，通過(guò)對同伴的觀(guān)察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習這一學(xué)習方式，對于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強烈的自我意識是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過(guò)這次提升不僅是對內向女孩楊心婷的挑戰，也是對眾幼兒的啟發(fā)。
建構中：
在之后建構的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問(wèn)題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀(guān)察重點(diǎn)是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：
一、一次建構中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續堅持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒(méi)有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題？
在實(shí)施建構的過(guò)程中，教師觀(guān)察到：兩名幼兒繼續完成自己的烽火臺，她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺推倒重來(lái)重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過(guò)觀(guān)察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計劃的進(jìn)行再次建構，解決自己所想研究的問(wèn)題；在重建烽火臺的過(guò)程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題，另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，烽火臺牢固的問(wèn)題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩固。
在整個(gè)建構過(guò)程中幼兒充分運用了現成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導開(kāi)發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì )用輔助材料裝飾建筑物。
建構后：
在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿(mǎn)足幼兒成功的體驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(cháng)城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機會(huì )進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。
在整個(gè)分享環(huán)節中，教師的主導性比較強，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養與積累，才能在后期放的開(kāi)：更自主更開(kāi)放的探究。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 3
內容與要求：
1、了解長(cháng)城是中國最具代表性的古建筑，是世界上最長(cháng)的古建筑。
2、加深對祖國大好河山的認識，萌發(fā)對祖國的自豪感
材料與環(huán)境：
1、有關(guān)長(cháng)城的畫(huà)片。
2、畫(huà)紙和筆。
指導要點(diǎn)：
一、感知交流
——師：小朋友們有沒(méi)有去過(guò)長(cháng)城？（沒(méi)有）那你們有沒(méi)有在電視里看見(jiàn)過(guò)長(cháng)城呢？（有或者沒(méi)有）那么我們一起來(lái)看看長(cháng)城的圖片。
——師：我們一起來(lái)看看長(cháng)城到底是什么樣子的。（請幼兒觀(guān)看長(cháng)城的畫(huà)片和錄象）
——萬(wàn)里長(cháng)城是中國偉大的.古建筑。它經(jīng)過(guò)好多高高的山，跨過(guò)好多省市。在古代，中國人民為了抵御敵人的侵略，修筑了我們的萬(wàn)里長(cháng)城，它是世界上最長(cháng)的古建筑。我們?yōu)槿f(wàn)里長(cháng)城感到驕傲，也為我們是偉大的中國人而感到驕傲！
二、繪畫(huà)表現
——師：今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)長(cháng)城，我們的長(cháng)城是建造在一座座高山上。所以我們畫(huà)的時(shí)候也要像造長(cháng)城一樣，先把一座座的高山畫(huà)出來(lái)，然后我們沿著(zhù)山頂一點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)。記住哦，長(cháng)城可不可以畫(huà)在山的外面��？（不能）畫(huà)在外面我們的長(cháng)城就不牢固了，就會(huì )倒拉！
幼兒自主繪畫(huà)表現，教師巡回觀(guān)察，根據幼兒的能力進(jìn)行對應指導。
三、展示分享
請個(gè)別有代表性的幼兒來(lái)談一談自己畫(huà)的長(cháng)城。請其他的幼兒也一起來(lái)點(diǎn)評。
四、活動(dòng)延伸
在區域活動(dòng)的美工區畫(huà)美麗雄偉的長(cháng)城，教師予以指導。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 4
活動(dòng)目標：
1.了解長(cháng)城的相關(guān)知識，嘗試用語(yǔ)言形容長(cháng)城。
2.會(huì )用線(xiàn)條繪畫(huà)正面人物，并嘗試表現“登”上長(cháng)城后的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.體驗集體作畫(huà)的樂(lè )趣，增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)準備：
1.長(cháng)城圖片。
2.長(cháng)城背景圖兩張。
3.紙，筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用線(xiàn)條繪畫(huà)正面人物，增進(jìn)熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
積極大膽表現“登”長(cháng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情景，看圖片。
師：小朋友們看這是什么？（長(cháng)城）長(cháng)城在哪兒？你覺(jué)得長(cháng)城像什么呢？
小結：這是長(cháng)城，長(cháng)城在我們中國的北京，長(cháng)城很長(cháng)很長(cháng)，像長(cháng)長(cháng)的龍，像彎彎的面條，還像?
【評析：出示長(cháng)城的圖片，引起孩子們的注意，班上的孩子都沒(méi)去過(guò)長(cháng)城，對長(cháng)城又多了一份興趣，愿意去觀(guān)察、了解長(cháng)城�！�
2.教師示范。
師：小朋友們登過(guò)長(cháng)城嗎？你們想和誰(shuí)一起去？老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫(huà)出爸爸媽媽的正面上半身，引導幼兒注意觀(guān)察如何用線(xiàn)條表現正面人物，只畫(huà)人物的上半身，以及在長(cháng)城上的動(dòng)態(tài)（在長(cháng)城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品，也可以拍手，表現高興的樣子）
【評析：引導幼兒回憶如何畫(huà)人物，在會(huì )畫(huà)人物頭部的基礎上，教授他們畫(huà)人物的'上半身，知道下半身的身體被城墻擋住了�！�
3.幼兒繪畫(huà)。
師：老師還想帶著(zhù)小朋友一起去登長(cháng)城，我們一起出發(fā)吧！
帶幼兒排隊到桌子旁，站著(zhù)完成畫(huà)軸。幫助有困難的幼兒，盡量畫(huà)出2—3個(gè)男孩和女孩。有能力的幼兒在畫(huà)完人物后，可以指導他們添畫(huà)一些簡(jiǎn)單的背景，讓畫(huà)軸更生動(dòng)。
【評析：畫(huà)軸的空間比《幼兒畫(huà)冊》的大，但是孩子們畫(huà)的人物一般都比較小，而且是畫(huà)上半身，構圖比較難把握，幫他們先示范一到兩個(gè)人物形象，并引導他們畫(huà)大一點(diǎn)，背景是次要的，但添畫(huà)一些效果會(huì )更好�！�
4.總結評價(jià)。
師：小朋友們真厲害，讓這么多人和我們一起登上長(cháng)城，真熱鬧！登完了長(cháng)長(cháng)的長(cháng)城，讓我們休息一下吧！
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情境，初步了解長(cháng)城的基本信息和構造。
2、嘗試用線(xiàn)條畫(huà)出正面人物，并表現"登"長(cháng)城的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、激發(fā)幼兒的民族自豪感，為祖國有這一偉大建筑而驕傲。
活動(dòng)準備：
黑色水筆、PPT課件、范畫(huà)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞導入。
1、情境導入，引出長(cháng)城。
師：你們去過(guò)北京嗎？北京都有哪些好玩的地方呢？（幼兒自由回答）師：瞧，誰(shuí)來(lái)了呀？（巧虎）今天巧虎要帶著(zhù)小朋友們去一個(gè)好玩的地方，它會(huì )是北京的哪里呢？（PPT出示長(cháng)城圖片）這是什么地方？（萬(wàn)里長(cháng)城）
2、了解長(cháng)城的基本信息。
師：下面，我們一起請巧虎來(lái)給我們介紹一下長(cháng)城吧，好嗎？（PPT演示）（巧虎：小朋友你們看，這是我國最古老最偉大的萬(wàn)里長(cháng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(cháng)城可長(cháng)了，全長(cháng)一萬(wàn)多里，建于2000多年前，長(cháng)城很寬，能五匹馬并齊，十個(gè)人并排走，只有我們中國才有，真是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。）師：長(cháng)城真的很雄偉很壯觀(guān)，很厲害。那李老師像問(wèn)問(wèn)小朋友，有誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？那小朋友想去長(cháng)城嗎？（想）雖然很多小朋友可能還沒(méi)去過(guò)長(cháng)城，但是沒(méi)關(guān)系，我們今天可以用我們畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(cháng)城，仿佛我們就到了長(cháng)城。
二、教師示范。
1、初步了解長(cháng)城的基本構造。
師：長(cháng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）畫(huà)出烽火臺、城墻師：烽火臺的兩邊是什么？（城墻）（教師演示畫(huà)城墻）師：登上長(cháng)城以后呀，我們小朋友的`姿勢是什么樣的？雙手舉高，歡呼著(zhù)：我登上長(cháng)城啦�。ɡ蠋熯m當做出姿勢）
2、出示范畫(huà)。
師：小朋友你們看，小朋友們登上長(cháng)城可開(kāi)心了！你也來(lái)試一試好嗎？
三、幼兒操作表現。
四、評價(jià)交流。
師：小朋友造的長(cháng)城都很棒，而且添上了好多東西，有白云，有小鳥(niǎo)……（有能力的小朋友可以適當的涂色）
五、結束。
師：今天小朋友們自己動(dòng)手畫(huà)了一畫(huà)登上長(cháng)城的情景，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）等小朋友有機會(huì )讓爸爸媽媽帶你們去真正的長(cháng)城那看看，好嗎？
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 6
活動(dòng)目標
1.初步了解長(cháng)城的基本構造，表現簡(jiǎn)單的重疊，近大遠小。
2.進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備
1.圖片：長(cháng)城
2.畫(huà)紙。油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入
1.欣賞：長(cháng)城。
教師：你們知道圖片上是什么？（長(cháng)城）
小朋友知道長(cháng)城在哪里嗎？（北京）
誰(shuí)去過(guò)長(cháng)城？給大家講一講你見(jiàn)到的長(cháng)城好嗎？
2.了解長(cháng)城的基本信息
�。�1）觀(guān)察圖片
這是我國最古老最偉大的萬(wàn)里長(cháng)城，是古時(shí)候用來(lái)防止敵人入侵的軍事工程，長(cháng)城很長(cháng)很長(cháng)的，長(cháng)城很寬，
只有我們中國才有，是世界上的奇跡，是我們中國人的驕傲。
�。�2）長(cháng)城很雄偉很壯觀(guān)，很厲害。有的小朋友去過(guò)，有的.小朋友沒(méi)有去過(guò)。
沒(méi)關(guān)系，我們今天可以用我們畫(huà)筆來(lái)畫(huà)畫(huà)長(cháng)城，我們就看到了長(cháng)城。
二、教師示范
1.初步了解長(cháng)城的基本構造
長(cháng)城是有哪幾部分組成的？（有烽火臺和城墻）
畫(huà)出烽火臺
烽火臺的兩邊是什么？（城墻）
�。ń處熝菔井�(huà)城墻）
2.小朋友可以畫(huà)很多很多長(cháng)長(cháng)的城墻。
瞧！多么雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城呀，我看到長(cháng)城了，真開(kāi)心！
3.教師示范城墻的重疊，近大遠小。
教師：小朋友你們看，登上長(cháng)城可開(kāi)心了！你也來(lái)試一試好嗎？
三、幼兒創(chuàng )作
鼓勵幼兒大膽繪畫(huà)，表現雄偉的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、作品評價(jià)
請幼兒講解自己繪畫(huà)的萬(wàn)里長(cháng)城，鼓勵幼兒編成故事情節。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、嘗試從前向后安排畫(huà)面，初步表現簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè )于參與造長(cháng)城活動(dòng)，為自己建造長(cháng)城而感到自豪。
活動(dòng)準備：
1、黑色水筆、油畫(huà)棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞討論。
1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？
2、這是什么地方？長(cháng)城建造在哪里？它象什么？
3、中國古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(cháng)城？現在的長(cháng)城有什么用處？
二、討論演示。
1、長(cháng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的.山上？（先有山）
2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用處？（再建烽火臺）
3、烽火臺的兩邊是什么？（接著(zhù)砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(cháng)城萬(wàn)里長(cháng)？怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭，越畫(huà)越多，數一數一共有幾座山？）
重點(diǎn)：從前到后畫(huà)山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開(kāi)始畫(huà)。
三、操作表現。
1、我們來(lái)比賽造長(cháng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。
2、先有山，再建長(cháng)城。（畫(huà)一座山，建一段長(cháng)城。）
3、別忘了建造烽火臺和城墻。（一塊一塊磚砌成。）
4、畫(huà)到高峰處，啟發(fā)繪畫(huà)。（天空、云彩、士兵等）
四、分享交流。
1、展示畫(huà)面，體驗做個(gè)好漢。（數一數有幾座山，建了多少長(cháng)城）
2、激發(fā)幼兒長(cháng)大了去登真正長(cháng)城的愿望。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)中，運用漸變接色的方法裝飾山頭。
大班創(chuàng )意美術(shù)長(cháng)城長(cháng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習按從下到上作畫(huà)的順序表現事物簡(jiǎn)單的重疊。
2、知道關(guān)于長(cháng)城的常識，感受長(cháng)城的雄偉。
活動(dòng)準備：
記號筆、蠟筆、長(cháng)城圖片、示范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞長(cháng)城圖片、討論
1、提問(wèn)：中國的首都在什么地方？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎？
小結：長(cháng)城、天安門(mén)、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡。
2、提問(wèn)：長(cháng)城是怎么樣的？（教師出示圖片）
小結：長(cháng)城是依山而建，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺和城墻連接而成。
二、教師示范
1、剛才我們看了長(cháng)城，現在我們來(lái)試試畫(huà)漂亮的長(cháng)城。（出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察）
2、哇，原來(lái)長(cháng)城造在那么多的山頭上，誰(shuí)能告訴我先畫(huà)什么？為什么？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)）
3、彎彎的山頭畫(huà)好了，接著(zhù)畫(huà)什么？烽火臺要怎么畫(huà)，上面的屋頂的'形狀像什么？
�。ń處熯吺痉哆吥羁谠E“四四方方一座墻，上面曲曲又折折，下面開(kāi)個(gè)圓門(mén)洞”）
4、畫(huà)好了烽火臺，旁邊的城墻怎么畫(huà)？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）
5、一座山頭建好了，像不像？可是，我們接下來(lái)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現山頭怎么樣了，這該怎么畫(huà)？（引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，老師念口訣“看到線(xiàn)繞開(kāi)線(xiàn)，從左向右畫(huà)，從下往上畫(huà)”）
三、引導創(chuàng )作
提問(wèn)：老師的口訣你們學(xué)會(huì )了嗎？現在我們自己也來(lái)試試畫(huà)長(cháng)城，好不好？
1、開(kāi)始畫(huà)山——說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)畫(huà)的。
2、畫(huà)烽火臺和古城墻——大家來(lái)愛(ài)護我們的古城墻，不要有裂縫，點(diǎn)對點(diǎn)，線(xiàn)連線(xiàn)，使它依然十分堅固，
3、當幼兒畫(huà)到最高峰時(shí)，啟發(fā)他在上面添畫(huà)登上山頭的人。
4、運用多種方法裝飾每一個(gè)山頭，如盛開(kāi)的鮮花、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等。
四、分享體驗
1、看看長(cháng)城都堅固嗎，比一比誰(shuí)的長(cháng)城最雄偉？
2、中國人在古代就修建了如此宏大的工程，長(cháng)城是中國人的驕傲。
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