大班數學(xué)教案：二等分
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案：二等分，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數學(xué)教案：二等分1
設計思路
等分是生活中的一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，探索性強。小朋友喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習用品，也常常因分得不公平找老師幫忙。設計二等分的數學(xué)活動(dòng)要注重幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，實(shí)現認知的平衡，獲得發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習把一個(gè)物體等分成兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、讓幼兒運用二等分知識，合作解決生活中的問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1、材料紙：圓形、五邊形、心形、行四邊形、花形、樹(shù)形等。
2、實(shí)物：花生、白果、紅棗等。
3、課件制作：笨熊新傳、部分與整體關(guān)系圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、初步接觸二等分
欣賞故事《笨熊新傳》。
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。一天，哥兒倆撿到一個(gè)香噴噴的面包。大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)。正鬧著(zhù)，狐貍大嬸來(lái)了，幫他們把面包分成了兩塊。哥兒倆一看，急得叫起來(lái)：“不行，不行，一塊大，一塊小�！焙偞髬鹫f(shuō)：“你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口�！备鐑簜z一看，那塊大的變小了，小的變大了，又急得叫起來(lái)：“不行，不行，一塊大，一塊小�！薄瓦@樣，大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包，還不知道上了狐貍的當呢。
教師提問(wèn)：“假如請你幫忙，你會(huì )分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？”
教師提供圓形紙，引導幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份。幼兒操作。
“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣的呢？”教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。
�。ń虒W(xué)設想：用故事中的問(wèn)題巧妙地引出探究的話(huà)題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習情景，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，然后再從簡(jiǎn)單的圓形二等分入手，為幼兒進(jìn)一步探索創(chuàng )造寬松的環(huán)境。）
2、用不同方法等分幾種圖形。
教師說(shuō)：“老師為你們準備了各種圖形，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份�！�
幼兒操作，老師參與小組活動(dòng)，鼓勵幼兒探索圖形的各種分法。
�。ń虒W(xué)設想：豐富的材料蘊涵了不同的探索結果，也為幼兒的.自主探究提供了可能性。）
3、理解整體與部分的關(guān)系
�。�1）小組交流，鼓勵幼兒在小組里大聲講述自己的分法。
�。�2）集體交流，先請幼兒講述正方形二等分的各種分法。
教師問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)告訴大家，你是怎樣把正方形分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把正方形分成了一樣大兩份？”
課件顯示記錄：
重疊驗證是否一樣大，去掉不是二等分的操作，
其它圖形的交流討論同正方形。
教師小結：“通過(guò)對折，我們把這些圖形分成了一樣大的兩個(gè)部分，這就是二等分�！�
�。�3）師生共同合作，深入探索正方形的其他分法。
教師為每個(gè)小組提供一塊泡沫正方形，讓幼兒用小棒在上面任意擺一擺，分一分，看看不對角分，也不以邊為中心對折分，是否也能得到二等分。
教師根據幼兒操作情況幫助驗證。
�。�4）引導幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。請小朋友看看以分出來(lái)的一半和原來(lái)的圖形比，（課件演示）哪個(gè)大？哪個(gè)��？分出來(lái)的一份是原來(lái)圖形的多少？（一半）”
�。ń虒W(xué)設想：幼兒通過(guò)操作獲得了一些感性認識之后，教師就應幫助幼兒識別事物的真假，完成認識的飛躍。在此，教師引導幼兒交流討論，從幼兒的回答中總結答案，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。）
4、解決新問(wèn)題
�。�1）提出新問(wèn)題。
教師問(wèn)：“1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥兒倆分著(zhù)吃，每人只吃到一半。如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥兒倆分著(zhù)吃，每人吃到多少？如果有4顆小棗，哥兒倆各吃幾顆？”
�。�2）分實(shí)物。
教師提供花生、白果、紅棗等，讓幼兒二等分。
告訴幼兒，每個(gè)材料盒里都有一份八寶飯的配料。座位靠在一起的兩個(gè)小朋友扮小熊哥兒倆。我們一起來(lái)分一分這些配料，分好后互相檢查，看兩人的配料是否一模一樣。
�。ń虒W(xué)設想：幼兒的數學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)認識興趣和探究欲望，使他們體驗探究和成功的樂(lè )趣。這一過(guò)程密切聯(lián)系幼兒的生活，引導幼兒運用知識，合作解決實(shí)際問(wèn)題。幼兒將知識轉化為能力，定能體驗到數學(xué)活動(dòng)的輕松和有趣。）
大班數學(xué)教案：二等分2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)游戲體驗（嘗試）將一個(gè)物體分成相等的兩份，初步感知整體和部分的關(guān)系。
2．大膽探索物體等分的多種方法，學(xué)習用等分的方法來(lái)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3．提高觀(guān)察、比較、動(dòng)手操作等能力，培養實(shí)踐能力和探索精神。
活動(dòng)準備：
1．操作材料：各種形狀的紙（圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形等）、剪刀一把、繩子一根、雙數蘋(píng)果圖片若干、一杯子米及兩個(gè)大小相等的透明杯子、橡皮泥、一杯水。
2．課前欣賞故事：《兩只笨狗熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出課題
我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《兩只笨狗熊》的故事，知道故事里的兩只笨狗熊因為自己不會(huì )分餅，從而受了狐貍的當，那么如果是我們小朋友，你會(huì )自己分餅嗎？
二、學(xué)習等分圓形，引出二等分意義。
1．請你想辦法把圓分成一樣大的兩份。分好了還要想辦法說(shuō)明你分的兩份一樣大。（幼兒操作：任意對邊折）
2．誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣把圓形分成一樣大的兩份。演示驗證。
3．引出二等分意義：把一種東西分成一樣大小的兩份就叫二等分。
4．理解整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)��？分出來(lái)的每一份是原來(lái)的多少？幼兒說(shuō)，然后老師演證。(出示兩個(gè)一樣的圓形，將其中一個(gè)二等分，然后將等分后的半圓和另一個(gè)圓形相比，得出結論：部分小于整體，二等分后其中的任意一部分是整體的一半；整體大于部分)
5.提出新問(wèn)題：圓形可以任意對折就分成二等分，那么其它圖形是不是也能隨意對折也可以分成二等分呢？出示正方形、長(cháng)方形、三角形、梯形等。
三、學(xué)習等分其他圖形
1．幼兒操作（先等分正方形、長(cháng)方形）
2．交流發(fā)現：左右對邊折或對角線(xiàn)相折都可以把正方形及長(cháng)方形二等分。
3．那么三角形、梯形呢？請你們試一試把三角形、梯形也二等分，看看可以有幾種不同的分法？
4．幼兒操作發(fā)現：等分三角形與梯形的方法只有一種，即：左右對折。
5．師幼共同歸納小結：原來(lái)等分不同形狀的圖形，它的等分方法也是不一樣的，有的.可以隨意地對折就能等分，像圓形；有的可以用上下、左右以及對角相折的方法進(jìn)行等分，如：正方形、長(cháng)方形；還有的圖形只有一種等分的方法，如三角形跟梯形。
6.提出新問(wèn)題：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì )了圖形可以等分，那么其它的東西呢？我們小朋友是不是能把其它東西也能分成相等的兩份？
四、學(xué)習“等分”的運用
出示一根繩子、好多蘋(píng)果（卡片）、一杯子米、及兩個(gè)大小相等的透明杯子，以集體討論的形式進(jìn)行等分，用不同的方法進(jìn)行比較，哪一種方法更加簡(jiǎn)便。
五、小結與延伸
今天我們學(xué)習了什么是“二等分”，知道不同的東西的二等分方法也是不一樣的。其實(shí)生活中還有其他很多可以二等分的東西，它們的等分方法也都不一樣，（出示橡皮泥、一杯水）小朋友們可以去試一試。
大班數學(xué)教案：二等分3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用逐一分的方法把物品均分成兩份。
2、學(xué)習用取多補少的方法使得物品的數量變成一樣多。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：餅干等食物圖片若干，幼兒用書(shū)。
2、學(xué)具：人手一本幼兒用書(shū)，人手一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習10以?xún)葦盗慷嗌俚谋容^。
1、教師：寶寶和貝貝是一對雙胞胎，他們要和幼兒園的小朋友一起去公園，爸爸媽媽給他們準備了很多點(diǎn)心，我們來(lái)看看都有些什么吧!(教師出示2袋餅干、8個(gè)果凍、6顆巧克力、4個(gè)棒棒糖的圖片)
2、請幼兒分別數一數每種點(diǎn)心的數量。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽為寶寶和貝貝都準備了什么呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
3、請幼兒兩兩比較點(diǎn)心數量的多少，并說(shuō)一說(shuō)是怎么比的。(遷移對于比較的方法。)
師：這些事物誰(shuí)最多，誰(shuí)最少呢?
二、學(xué)習用逐一分的方法將10以?xún)鹊奈锲肪殖蓛煞荨?/p>
1、教師：現在媽媽要把這些點(diǎn)心分別裝到寶寶和貝貝的背包里，怎么分呢?一個(gè)多，一個(gè)少行不行?(引導幼兒說(shuō)出均分)
2、教師示范分餅干和棒棒糖，幼兒觀(guān)察。
師：仔細看看，朱老師是怎么分的呢?(寶寶一個(gè)，貝貝一個(gè)。)
3、教師請兩位幼兒學(xué)著(zhù)自己的樣子來(lái)分一分巧克力和果凍。
師：那誰(shuí)能來(lái)分一分巧克力和果凍呢?寶寶和貝貝分到的數量要一樣多噢!
4、請幼兒數一數自己有幾個(gè)雪花片，把它們均分成兩部分。
師：朱老師給每位小朋友準備了一些雪花片，他們都放到了一起，你們能很快地把他們分成兩部分嗎?
三、學(xué)習用"取多補少"的方法完成均分。
1、教師出示活動(dòng)材料：兩個(gè)盤(pán)子，一個(gè)盤(pán)子里裝著(zhù)三個(gè)棒棒糖，一個(gè)盤(pán)子里裝著(zhù)5個(gè)棒棒糖。
師：我們來(lái)看一看一個(gè)粗心的小朋友分得對不對?先數一數兩個(gè)盤(pán)子里分別有幾個(gè)棒棒糖?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
2、探究用"取多補少"的方法完成均分。
師：我們怎樣才能讓兩個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖變成一樣多呢?從比較多的盤(pán)子里面取出一個(gè)放到比較少的盤(pán)子里面，再數一數，兩個(gè)盤(pán)子里的棒棒糖是不是一樣多。
四、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的'練習。
1、幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，教師給幼兒讀題。
師：你能看出他們誰(shuí)盤(pán)子里的東西更多，誰(shuí)的更少嗎?那要怎么做才能一樣多呢?
師：從數量較多的盤(pán)子里圈出一個(gè)點(diǎn)心到數量較少的盤(pán)子里。
2、幼兒進(jìn)行作業(yè)，教師巡回指導。
3、幼兒完成練習，大膽講述操作結果。
師：誰(shuí)能把你做的答案告訴大家呢?說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的?
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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