健康早餐教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的健康早餐教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康早餐教案1
【活動(dòng)目標】
1．運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行接話(huà)
游戲
在接話(huà)
游戲
中，知道動(dòng)物們喜歡吃的“營(yíng)養早餐”。
2．了解營(yíng)養搭配好的早餐有利于身體健康，知道吃東西幼兒不挑食。
3．樂(lè )于參加活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1．與早餐相關(guān)的圖片若干，操作底版人手一份。教學(xué)掛圖一份。
2．“我的營(yíng)養早餐”錄象。
3．一些食品�！净顒�(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩娼釉�(huà)游戲，明白不挑食對身體有好處。
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲，叫“早餐喜歡吃什么”？
師：玩了這個(gè)游戲，你有什么感覺(jué)？
小結：這些東西都是這些動(dòng)物最喜歡的，是他們的營(yíng)養早餐。
�。ǘ┎シ乓欢武浵�，了解營(yíng)養早餐的含義。
1．看錄象，了解營(yíng)養早餐包括哪些食品。
師：這是一個(gè)媽媽給她的
寶寶
準備的早餐。我們一起來(lái)看看，這個(gè)
寶寶
吃的是什么早餐。
教師與幼兒一起看錄像。
2．了解什么是營(yíng)養早餐。
師：這個(gè)寶寶早餐吃了什么？
根據幼兒的回答出示相應的圖片，組成營(yíng)養早餐
食譜
師：你覺(jué)得這個(gè)寶寶早餐吃的怎么樣？
師：吃早餐有個(gè)小秘密，叫干濕搭配。
�。ㄈ⿲殞毜臓I(yíng)養早餐行動(dòng)。
1．幼兒操作活動(dòng)
師：那今天我們的寶寶都吃了什么早餐？
請寶貝們每人拿一個(gè)底版，然后到操作區選一選自己早上吃的食物的.圖片，然后和好朋友、客人老師說(shuō)一說(shuō)自己的早餐。
2．幼兒操作，教師指導。
3．集體檢驗自己的早餐是不是營(yíng)養早餐。
師：我們小寶貝看看自己吃的是不是很營(yíng)養，還缺什么？如果你早餐沒(méi)有搭配好，可以到那邊的食品區去選一選你早上沒(méi)有吃的早餐，補充營(yíng)養。
4．小朋友補充營(yíng)養早餐。
活動(dòng)小結：我們的早餐不僅要樣樣都吃，還要搭配好。這樣才能吃出營(yíng)養，吃出健康，吃出美味。
活動(dòng)延伸：
1.區域活動(dòng)：
提供更多的早餐圖片，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)早餐還可以吃些什么。
2.家園共育：
家長(cháng)
在日常生活中提供多樣化的早餐，告訴幼兒早餐的名稱(chēng)，并引導幼兒養成不挑食的好習慣。
健康早餐教案2
教學(xué)目的
使學(xué)生了解吃好早餐對身體健康的重要意義，并養成每天吃好早餐的習慣。
重點(diǎn)
了解吃好早餐對身體健康的重要意義
難點(diǎn)
并養成每天吃好早餐的習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件 圖片 投影
教學(xué)過(guò)程：
一、 板書(shū)課題：吃好早餐。
提問(wèn)：為什么要吃好早餐呢？怎樣才算吃好早餐呢？
老師講述有一個(gè)同學(xué)不吃早餐暈倒的'事，說(shuō)明吃好早
餐的重要。
二、請吃了早餐的同學(xué)聚首，并說(shuō)說(shuō)吃了些什么？
三、談一談你喜歡吃怎樣的早餐。
四、早餐吃什么好呢？
早餐迎戰全天熱量的30%，所以早餐光吃牛奶和雞蛋
雖然營(yíng)養價(jià)值高，但熱量不夠，所以還要吃糧食，
如面包、饅頭、面條等。早餐要干稀搭配，主副食兼顧，經(jīng)常變換花樣，以增進(jìn)食欲和滿(mǎn)足營(yíng)養。
五、師生討論，設計早餐食譜。
六、看圖。
提問(wèn)：圖中的小朋友為什么會(huì )暈倒？
七、 動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
把你設計的又好吃又有營(yíng)養的早餐畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得好。
九、 討論：
跟爸爸媽媽商量早餐吃什么好。
健康早餐教案3
【活動(dòng)目標】
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用"可能""或者"等詞匯來(lái)表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
各種早餐圖片、ppt、圖畫(huà)紙人手一張，水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況。
1．交流：今天，各自早餐吃了些什么。
主要提問(wèn)：能告訴大家，今天你早餐吃了些什么？
2、思考：不吃早餐會(huì )怎么樣？
師：孩子們，有沒(méi)有人早上沒(méi)有吃過(guò)早餐？
師：如果早餐不吃，會(huì )怎么樣呢？（餓暈了。肚子不舒服，肚子會(huì )咕嚕嚕叫的。哦，那是很餓時(shí)會(huì )發(fā)出的聲音。如果老師帶我們去玩的話(huà)，他就會(huì )沒(méi)力氣。十分鐘后會(huì )暈倒�！⿴煟菏堑�，不吃早餐會(huì )沒(méi)力氣，會(huì )影響我們的身體健康。
3、回顧：早餐，我們都吃過(guò)些什么？
過(guò)渡語(yǔ)：我們每天都吃早餐，吃不同的早餐，來(lái)看看我們吃過(guò)哪些早餐吧。
�。�1）教師點(diǎn)圖，幼兒依次讀圖。如：面包、雞蛋、包子、粥、牛奶、面條等。
�。�2）師：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字是《早餐，你喜歡吃什么》。
從盤(pán)子里的.食物來(lái)推測誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果你早餐喜歡吃魚(yú)，那么你可能是？
師：如果早餐你喜歡吃魚(yú)，那么你有可能是一只貓。（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案）（同樣方式出現狗、兔子等動(dòng)物）師：如果早餐樣樣東西都愛(ài)吃，那么他有可能是誰(shuí)呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛(ài)吃，那么他有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開(kāi)玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？故事里告訴我們一個(gè)什么道理？（樣樣東西都要吃。）師：是的，早餐時(shí)，媽媽想讓自己的寶寶樣樣東西都吃，吃了以后你就會(huì )變得健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(cháng)大。
3、老師連貫地講述故事。
老師（指著(zhù)剛才的食物圖片）：除了剛才這些，早餐還可以吃些水果、蔬菜、紅薯等。在一些特別的日子，我們還會(huì )吃一些特別的早餐，端午節可以吃……（粽子）教師：清明節呢？（青團）。
三、親子合作——繪畫(huà)出一餐豐富營(yíng)養的早餐。
總結：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅樣樣東西都要吃，還要變著(zhù)花樣來(lái)吃，干濕搭配吃，才能吃出美味，吃出健康。
附：故事《早餐，你喜歡吃什么》
早餐，如果你喜歡吃魚(yú)，那么——你可能是一只貓。
早餐，如果你喜歡吃骨頭，那么——你可能是一只狗。
早餐，如果你喜歡吃花生，那么——你可能是一只老鼠。
早餐，如果你喜歡吃胡蘿卜，那么——你可能是一只兔子。
早餐，如果你喜歡吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。
早餐，如果你喜歡吃青草，那么——你可能是一只一頭牛、或者是一只羊，或者是一匹馬，或者是一頭大象。
早餐，如果你喜歡吃面包、雞蛋和牛奶……樣樣東西都愛(ài)吃，那么——你可能是一個(gè)寶寶。
那么你有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
健康早餐教案4
活動(dòng)設計背景
根據班上有個(gè)別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子，引導孩子了解早餐的種類(lèi)、樣式和營(yíng)養成分，并通過(guò)精美的掛圖和有趣的課件，來(lái)吸引孩子的注意，引起孩子對早餐的興趣，借此讓孩子了解營(yíng)養早餐的神奇作用，培養孩子良好的飲食習慣。
活動(dòng)目標
1. 了解常見(jiàn)早餐的種類(lèi)，知道哪些食物有那些營(yíng)養。
2. 培養孩子養成良好飲食習慣。
3. 體驗分享的快樂(lè )。
4. 知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5. 初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：養成良好的飲食習慣。
難點(diǎn)：各種食物中所含的不同營(yíng)養價(jià)值。
活動(dòng)準備
1. 精美掛圖；
2. 課件；
3. 小朋友自帶營(yíng)養早餐。
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分
以故事導入話(huà)題：“今天劉老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字是《愛(ài)挑食的`蘭蘭》�！�
二．基本部分
1.圍繞早餐進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)；
2.請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的早餐都吃什么；
3.結合課件，介紹早餐的不同搭配營(yíng)養；
4.結合自己的生活，請孩子自己說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有按時(shí)吃早餐，自己的早餐都有哪些營(yíng)養。
三．結束部分
小朋友一起分享美味的營(yíng)養早餐，體驗分享的快樂(lè )。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營(yíng)養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表?yè)P飲食習慣有改善的孩子。
健康早餐教案5
教學(xué)目標：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來(lái)表達自己的想法。
教學(xué)準備：
經(jīng)驗準備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調查
物質(zhì)準備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什么。
2．主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
�。ㄟ呏v邊出示繪畫(huà)紙）
小結：我們最喜歡吃的'早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過(guò)情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。
預設小結：原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
健康早餐教案6
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？
2、教育學(xué)生從小就要養成吃早餐的好習慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓學(xué)生知道一定要吃早餐。
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一：談話(huà)導入
小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒(méi)有同學(xué)沒(méi)有吃早餐？你知道不吃早餐對我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習了健康教育第8課就知道了。
二：學(xué)習課文
1、師范讀課文
2、聽(tīng)后指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
3、生自由讀課文。
4、師小結：不吃早餐的危害：營(yíng)養不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見(jiàn)吃早餐是很重要的'。
三：鞏固練習：
1、今天你吃早餐了沒(méi)有？不吃早餐有什么危害？
課文圖中哪個(gè)小朋友做錯了，為什么？
健康早餐教案7
設計背景
我園剛剛開(kāi)設早餐，由于很多幼兒在家都不吃早餐，只是簡(jiǎn)單帶點(diǎn)，又或者是來(lái)得晚吃不上早餐，針對這些情況，我設計了本次活動(dòng)，使幼兒知道早餐的多樣化和營(yíng)養搭配，及其早餐的重要性，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
活動(dòng)目標
認知目標：初步理解早餐對身體健康的重要性。
情感目標：熟悉各種早餐的名稱(chēng)，激發(fā)幼兒對早餐的渴望。
能力目標：掌握簡(jiǎn)單的早餐搭配的方法， 體驗動(dòng)手制作早餐的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道早餐對身體的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：早餐的搭配方法，動(dòng)手制作早餐。
活動(dòng)準備
保鮮膜、盤(pán)子、面包、各種形狀、大小的餅干、火腿、等等各種食物。
活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始環(huán)節：通過(guò)提問(wèn)了解幼兒最喜愛(ài)吃的早餐名稱(chēng)，并導入活動(dòng)。
（二）基本環(huán)節：
1、情景表演，幼兒分別扮演面包、雞蛋、牛奶、米粥向小朋友介紹自己所含的豐富營(yíng)養。
2、談話(huà)活動(dòng)——早餐的搭配 教師提問(wèn)
�。�1）小朋友你們都認識了哪些食物朋友?
�。�2）它們對我們的身體有哪些好處?
�。�3）小朋友除了這些早餐食物，你們還知道有哪些早餐食物?
�。�4）吃早餐對我們來(lái)說(shuō)很重要，它的營(yíng)養搭配一定要豐富，那是不是我們一定要把這么多的食物都吃掉呢?我們的肚子能裝下這么多的食物嗎?
�。�5）有沒(méi)有好的辦法?
�。�6）原來(lái)可以在早餐時(shí)選擇幾種食物，搭配在一起吃，到底怎樣才是合理的搭配呢?
3、教師小結：我們早餐中的食物有很多種，要合理搭配在一起，營(yíng)養才充分。早餐不但營(yíng)養要豐富，而且還要漂亮美觀(guān)，味道還要很香!接下來(lái)，老師也帶來(lái)特別的早餐，它是怎樣的特別呢?讓我們一起來(lái)看看吧!（欣賞美味早餐）教師依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐，引導幼兒觀(guān)察它們都是用那些餐料制成的?
(三)結束環(huán)節：
是啊，看見(jiàn)這些漂亮的早餐我很開(kāi)心，想一口把它們都吃掉。這些食物中有著(zhù)豐富的.營(yíng)養，小朋友不但要吃早餐，而且各種食物要搭配在一起吃，這樣才是美味又健康的早餐!
（四）延伸環(huán)節：動(dòng)手制作早餐
1．小朋友利用各種食物搭配制作美味早餐。
2．分享、品嘗自己動(dòng)手制作的早餐。
活動(dòng)反思：
幼兒扮演的食物介紹的非常好,很吸引其他的幼兒.動(dòng)手制作早餐時(shí)，幼兒都參與了活動(dòng)，但是在活動(dòng)后我感覺(jué)到很多不足，應該多方面考慮，如果在制作早餐前就分好小組，不是以點(diǎn)名的形式進(jìn)行，而是以小組比賽的方式進(jìn)行，那樣就會(huì )更積極，踴躍。
健康早餐教案8
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與討論、分享、展示活動(dòng)
2、能在了解營(yíng)養餐的基礎上自己用圖譜法制定營(yíng)養早餐食譜
3、知道什么是營(yíng)養早餐
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解什么是營(yíng)養餐
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用圖譜法自己制定營(yíng)養早餐食譜
活動(dòng)準備：
中式、西式營(yíng)養餐圖片，筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)的早餐有哪些品種？是什么材料做成的？對我們的身體有什么好處？
2、教師小結：春天是長(cháng)身體的時(shí)節，人們只要及時(shí)吸收各種養分，會(huì )像植物一樣成長(cháng)；米、面、蛋等食材制作的早餐對身體的成長(cháng)的好處。
二、看各式營(yíng)養早餐的圖片，討論并分享
1、教師播放PPT圖片，要求幼兒帶著(zhù)問(wèn)題仔細看，圖片中的早餐有哪些品種？是用什么材料做的.？
2、幼兒先跟周?chē)耐榻涣髯约嚎匆?jiàn)的營(yíng)養早餐種類(lèi)，再請幼兒個(gè)別反饋，并說(shuō)說(shuō)自己知道的各種食材可以身體補充哪些能量，其與幼兒傾聽(tīng)、補充。
3、說(shuō)說(shuō)還有哪些有營(yíng)養的食物可以做成營(yíng)養早餐？
三、請幼兒結合身體需要的養分，給自己和家人制訂一份營(yíng)養早餐食譜
1、教師提供操作材料，提出操作要求：用筆畫(huà)出一份營(yíng)養早餐食譜，通過(guò)看圖能讓別人知道你的營(yíng)養餐里有哪些食物。
2、教師通過(guò)觀(guān)察了解幼兒繪畫(huà)制作的效果，對個(gè)別幼兒適當點(diǎn)撥。
四、區域活動(dòng)延伸：在相互欣賞和交流中了解同伴制定的營(yíng)養早餐食譜內容，需要完善的幼兒可以自行完善自己的食譜。
課后反思：
1、幼兒知道蔬菜、水果等食材里含有維生素、水分等人體需要的營(yíng)養元素，但是對蛋、牛奶、肉等食材里含有鈣元素不清楚，教師做了介紹和補充。
2、幼兒說(shuō)出的早餐種類(lèi)比較多，沒(méi)有提到不健康的食物，因此，我沒(méi)有刻意補充說(shuō)哪些食物不能作為早餐吃。
3、幼兒積極思考，積極分享自己的認知，課堂氛圍好。
4、幼兒全都能制定營(yíng)養早餐食譜。達到預設活動(dòng)目標。
健康早餐教案9
活動(dòng)目標：
1、能認真觀(guān)察圖片，講述圖片的內容。
2、學(xué)說(shuō)“早餐，如果你，那么”的句式，并比較清楚的表達自己的想法。
3、關(guān)注早餐，知道吃好早餐很重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：觀(guān)察并講述圖片的內容；知道吃好早餐很重要，
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“早餐，如果你…，那么…的句式
活動(dòng)準備：
知識準備：幼兒對相關(guān)動(dòng)物喜歡吃的食物有一定的了解。
物質(zhì)準備：《餐，你喜歡吃什么》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導課，講述自己早餐的情況，引起幼兒興趣！
師："孩子們，今天你們吃早餐了嗎？都吃了些什么��？"
二、猜一猜，講一講，引導幼兒觀(guān)察講述圖片內容。
1、師：今天王老師還帶來(lái)了許多早餐，看看都是誰(shuí)喜歡吃的？
師：喜歡吃XX的.，你可能是Xx？指導幼兒學(xué)說(shuō)“早餐，如果…那么…”的句式。
2、播放錄音，增強幼兒記憶。
3、出示動(dòng)物圖片時(shí)，引導幼兒用“可能是…或者是…”的句式來(lái)講述。
4、引導幼兒說(shuō)出樣樣東西都愛(ài)吃的，你可能是一個(gè)寶寶。
5、教師完整講述，幼兒欣賞。
三、了解更多早餐種類(lèi)，知道吃好早餐很重要。
1、提問(wèn)："如果不吃早餐會(huì )怎么樣？
2、小結：我們早晨一定要吃早餐，不吃會(huì )沒(méi)有力氣，會(huì )影響我們的身體健康。還有，早餐樣樣東西都要吃，不光要吃還要合理搭配在一起，這樣我們才能吃到美味又健康的早餐。
四、游戲“試一試，接著(zhù)說(shuō)”。教師與幼兒互動(dòng)，完整講述。
1、師與個(gè)別幼兒玩“接著(zhù)說(shuō)”游戲。
2、師幼集體玩游戲。
健康早餐教案10
活動(dòng)目標：
1、關(guān)注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用“可能”“或者”來(lái)表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：各種早餐的繪畫(huà)；師生自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT
2、經(jīng)驗準備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調查
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
2、主要提問(wèn)：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？
�。ㄟ呏v邊出示繪畫(huà)紙）
小結：
我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……”
2、說(shuō)說(shuō)自己的'感受：你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：
我們可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問(wèn)題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過(guò)情景表演，發(fā)現本班小朋友早餐中的問(wèn)題。
2、通過(guò)交流，尋找解決的方法。
小結：
原來(lái)吃早餐也有許多學(xué)問(wèn)，我們不僅可以變著(zhù)花樣來(lái)吃，還要坐下來(lái)安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
健康早餐教案11
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
活動(dòng)準備：
1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。
2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶情景對話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。丁�。喊パ�，我今天好難受呀！拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì )這樣？（設疑）
2、提問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )難受呀？（不會(huì )）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，發(fā)現食物這些可以分成干稀兩類(lèi)。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì )難受呢？結合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養早餐。
�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養。
�。�2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì )身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè )聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養早餐。
觀(guān)察反思：最近，我們發(fā)現有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點(diǎn)東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來(lái)上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的`身體健康。為了幫助幼兒了解早餐的重要性，養成每天吃早餐的良好習慣，我通過(guò)健康領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的有效整合，開(kāi)展了這一活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇以能干稀搭配地選擇早餐；為活動(dòng)重點(diǎn)，開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)直觀(guān)地對各種早餐食物進(jìn)行干稀分類(lèi)，幼兒對；這兩個(gè)類(lèi)別的概念有了較好的認識，基本上能正確分辨、判斷，并掌握科學(xué)早餐的基本搭配方式干稀搭配同時(shí)通過(guò)欣賞各種營(yíng)養早餐的電子圖片，給幼兒直觀(guān)的視覺(jué)感受，使幼兒知道"早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃；，鞏固培養健康飲食的意識。在活動(dòng)最后，引導幼兒干稀搭配地自選，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、分享與交流自己所選的食物及感受，效果不錯。
健康早餐教案12
活動(dòng)目標
1、初步懂得要讓身體長(cháng)得好，必須吸收全面的營(yíng)養。
2、知道吃早餐的重要性，養成不挑食的飲食習慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的'不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
活動(dòng)準備
1、各種早餐食物圖片。
2、圖片三幅：怎樣吃最有營(yíng)養。
活動(dòng)過(guò)程
1、今天你們都吃早餐了嗎?吃的什么呢?
2、觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)三個(gè)小朋友家里吃的早餐
(1)小明家：牛奶、雞蛋、包子。
(2)小紅家：兩個(gè)雞蛋。
(3)小方家：稀飯、餅干。
3、比一比，誰(shuí)家的早餐吃得合理。
(1)早餐要吃得有營(yíng)養還要能吃飽，看看誰(shuí)家做到了?
(2)小紅家早餐還缺什么?什么東西可以少一點(diǎn)?
(3)小方家早餐還還缺什么?
(4)早餐最好怎樣搭配?
教師小結：早餐是我們一天中最重要的，為了讓我們更健康，我們要吃合理的、健康的早餐。
4、了解早餐的重要性
(1)為什么要吃早餐?(早餐的營(yíng)養能保證幼兒一上午有充足的能量和良好的精神狀態(tài)投入活動(dòng))
(2)不吃早餐會(huì )怎么樣?
教師小結：每天要按時(shí)起床，如果上小學(xué)了，要吃完早點(diǎn)后才上學(xué)，不吃早點(diǎn)就上學(xué)容易得胃病，影響身體健康。
延伸活動(dòng)
1、將合理的早餐圖片貼到后面展角上，供小朋友們觀(guān)看。
2、讓兒童回去后和爸爸媽媽一起研究出合理的健康的早餐，并做到每天吃完健康的早餐再上學(xué)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)貼近孩子生活，容易引起孩子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣，對于不同食物的營(yíng)養成分掌握需加強。對孩子的飲食習慣多關(guān)注，并表?yè)P飲食習慣有改善的孩子。
健康早餐教案13
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道樣樣東西都愛(ài)吃才能健康的道理。
2、能夠運用"如果……可能是……"句型來(lái)表達自己的想法。
3、在集體閱讀中，體驗閱讀自制書(shū)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：前期做過(guò)幼兒早餐情況的調查。
物質(zhì)準備：各種早餐的大圖片；自制書(shū)《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看看說(shuō)說(shuō)——了解自己早餐的情況
1、交流各自早餐吃了些什么。
�。�1）主要提問(wèn)：孩子們你們每天早晨都會(huì )吃早餐嗎？都吃過(guò)些什么呢？提問(wèn)3-4
預設回答：
幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的。
牛奶喝牛奶最補鈣了。
餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？
老豆腐油條有干有濕吃著(zhù)真舒服
�。ㄓ變赫f(shuō)一個(gè)教師給與及時(shí)回應與肯定）
�。�2）師：“寶寶們吃過(guò)這么多種早餐，我們一起來(lái)看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認）
“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說(shuō)吃過(guò)它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過(guò)什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）
小結：包子的品種可真多，看來(lái)呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同
二、猜猜講講——理解故事內容，知道樣樣東西都要吃的道理。
1、邊看圖片邊猜猜講講。
過(guò)渡語(yǔ)：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）
“好，我的早餐盤(pán)子要來(lái)了，請你們看好喲”
從盤(pán)子里的食物來(lái)推測誰(shuí)來(lái)吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）
提示：在猜的時(shí)候用“可能”來(lái)告訴我好嗎？
我們要準備翻答案了，翻翻翻的游戲要開(kāi)始了，翻不翻，我們一起說(shuō)“翻翻翻”
師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開(kāi)圖片連頁(yè)后的答案，并將圖片貼在白板上）
在這句話(huà)里藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的句型（出示句型卡）
師：早餐盤(pán)子又來(lái)了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么他可能是？一起說(shuō)，翻翻翻（貓）用可能告訴我好嗎？你學(xué)會(huì )了，它能夠用可能連起來(lái)告訴我。
如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是……貓。
早餐盤(pán)子又要來(lái)了，越來(lái)越難了（同樣方式出現狗、兔子等動(dòng)物）
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰(shuí)能用可能來(lái)告訴我？一起說(shuō)翻翻翻）
如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來(lái)告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來(lái)告訴我喲）
如果早餐它喜歡吃蟲(chóng)子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥(niǎo)
師：如果早餐它樣樣東西都愛(ài)吃，那么它可能是誰(shuí)呢？
師：如果早餐樣樣東西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，（哈，開(kāi)玩笑））也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
2、說(shuō)說(shuō)自己的感受：哈哈，我的故事先說(shuō)到這，小朋友你覺(jué)得這個(gè)故事聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)（很好聽(tīng)，很好玩，有意思，開(kāi)心）師把圖片裝訂成一本書(shū)
“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的，編給她的寶寶聽(tīng)的，媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理，媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，你看我把他們畫(huà)的畫(huà)一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書(shū)，圖書(shū)）介紹封面，題目
三、師幼共同老師連貫地講述故事《早餐你喜歡吃什么》。
媽媽呀每天都會(huì )給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著(zhù)一個(gè)什么道理呢，請寶貝再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了大聲的把這個(gè)道理說(shuō)出來(lái)。
如果愿意的話(huà)和我一起說(shuō)喲！師與幼兒一起完整講述故事
提要求：如果寶貝都想說(shuō)，我們要按著(zhù)故事的順序來(lái)說(shuō)喲
�。S機：人怎么會(huì )吃蟲(chóng)子呢？想知道為什么嗎？多奇怪呀！我來(lái)告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲(chóng)子形狀的餅干）
師：現在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？
幼：樣樣東西都要吃。
師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣東西都愛(ài)吃，吃了以后你才會(huì )健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長(cháng)大。
四、請幼兒自己講故事。
1、分組講述加深幼兒對句型的運用。
剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現在我想請孩子們自己來(lái)講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來(lái)講喲。（師指封面）一起說(shuō)（集體說(shuō)與分組結合的形式再次講故事）給與及時(shí)的.評價(jià)
2、利用問(wèn)答的形式體驗閱讀的快樂(lè )。
現在我們來(lái)一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來(lái)問(wèn)，男孩子來(lái)答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁(yè)才能問(wèn)喲，而男孩子要用完整話(huà)回答這樣才有禮貌。一起說(shuō)題目。
五、結束語(yǔ)延伸。
今天我們不僅聽(tīng)了一個(gè)有趣的故事，還明白了樣樣東西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書(shū)區，如果你感興趣的話(huà)，可以自己到圖書(shū)區再來(lái)講講喲。沫沫還會(huì )把這些圖片放到區角里，請你來(lái)給自己搭配一下一周最有營(yíng)養的早餐食譜，并且還要說(shuō)說(shuō)為什么喲？
附故事《早餐，你喜歡吃什么》
如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。
如果早餐它喜歡吃魚(yú)，那么它有可能是一只貓。
如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。
如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。
如果它早餐喜歡吃蟲(chóng)子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥(niǎo)。
如果早餐他樣樣東西都愛(ài)吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。
健康早餐教案14
一、 談話(huà)導入
師：非常高興認識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒(méi)吃。
師：噢，能說(shuō)說(shuō)你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學(xué)習。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說(shuō)得都很對！俗話(huà)說(shuō)，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會(huì )影響你的生長(cháng)發(fā)育和學(xué)習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來(lái)介紹吃早餐的重要性。（板書(shū)：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來(lái)了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺(jué)得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標題能動(dòng)。
師：你們觀(guān)察的真仔細。請同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)“動(dòng)畫(huà)”），才使它看起來(lái)更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型任意的、自由的設置動(dòng)畫(huà)效果叫做“自定義動(dòng)畫(huà)”。它可以對文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置。我們今天主要學(xué)習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學(xué)會(huì )它？
生：想。
師：下面我們一起來(lái)試試，請快速打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著(zhù)設置一下動(dòng)畫(huà)效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母�，也可以小組內討論�？凑l(shuí)做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置，必須先選定這部分內容。
生操作，師巡視指導。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰(shuí)能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫(huà)效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設置動(dòng)畫(huà)效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動(dòng)畫(huà)效果。
師：你的方法不錯。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設置動(dòng)畫(huà)，還有“強調”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設置方法和設置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫(huà)效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開(kāi)“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。由于咱同學(xué)的機器沒(méi)有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時(shí)聽(tīng)不到聲音。
師：看沒(méi)看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問(wèn)題，希望大家在操作的同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話(huà)分別設置成不同的'動(dòng)畫(huà)效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導。
四、 作品展示與評價(jià)
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機會(huì )，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優(yōu)秀的作品上報給老師�，F在開(kāi)始
生：小組內推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我認為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說(shuō)得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機？我們也來(lái)欣賞一下。
師：你認為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無(wú)論從文字還是從內容上都很完美。
師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設計師�？礃祟}采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我覺(jué)得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個(gè)小的建議，如果能把你的字大一點(diǎn)，修飾一下，效果會(huì )更好，你覺(jué)得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時(shí)間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話(huà)都設置成了不同的動(dòng)畫(huà)效果，已經(jīng)把老師的問(wèn)題解決了，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話(huà)分別設置成不同的文本框，然后再對每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置，就可以了。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì )了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來(lái)。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時(shí)吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動(dòng)畫(huà)除了對我們這節課學(xué)的文字，文本框進(jìn)行設置外，（板書(shū)文字、文本框）還可以對圖片等進(jìn)行設置，下節課我們將會(huì )學(xué)到。最后老師也希望沒(méi)有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，以后都要養成吃早餐的好習慣。
師：今天這節課就上到這里，下課！
健康早餐教案15
活動(dòng)目的：
1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。
2、培養每日吃早餐的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、面包、牛奶、蛋、豆漿、稀飯等常見(jiàn)早餐食物。
2、天線(xiàn)寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營(yíng)養早餐》電子圖片。
3、自助餐：各類(lèi)干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、布偶情景對話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
丁�。喊パ�，我今天好難受呀！
拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？
丁�。何医裉煸缟铣粤艘粔K大面包！呃……呃……（打嗝）
拉拉：真是奇怪，今天我也很難受，早上因為快遲到了，只喝了一杯牛奶就來(lái)幼兒園了。
丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會(huì )這樣？（設疑）
2、提問(wèn)：你們會(huì )不會(huì )難受呀？（不會(huì )）那你們早上都吃了些什么呢？
3、幼兒回答，教師一一出示幼兒所說(shuō)的.食物。
4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類(lèi)。
通過(guò)觀(guān)察、比較、分類(lèi)，發(fā)現食物這些可以分成“干”“稀”兩類(lèi)。
5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會(huì )難受呢？結合生活經(jīng)驗理解科學(xué)早餐的基本搭配方法――干稀搭配。
6、欣賞活動(dòng)：營(yíng)養早餐。
�。�1）知道早餐的食物很豐富，可以有許多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點(diǎn)水果，均衡營(yíng)養。
�。�2）師生討論、總結：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才會(huì )身體健康。
7、品嘗、交流：自助餐。在柔和的音樂(lè )聲中，幼兒根據干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。
8、活動(dòng)延伸：家園配合，在日常生活中，幫助幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營(yíng)養早餐。
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