人教版美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的人教版美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課為人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)三年級下冊第四課，屬于造型表現的學(xué)習領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)教師的引導，學(xué)生的觀(guān)察、交流來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，為課本提供的人物形象添加豐富多彩的背景，創(chuàng )設相應的情境。從而認識人物與環(huán)境的和諧關(guān)系。
本課的重點(diǎn)在于如何引導、激發(fā)學(xué)生的想象力，大膽地進(jìn)行創(chuàng )造。在教授的過(guò)程中，通過(guò)對人物服飾、方向的改變到環(huán)境背景的改變，讓學(xué)生找到展開(kāi)想象空間的方法，再大膽的用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
學(xué)情分析：
三年級的學(xué)生對事物已初步形成自己簡(jiǎn)單的見(jiàn)解，具備了一定的基礎繪畫(huà)表達能力，但要讓學(xué)生的創(chuàng )作豐富多彩，需要教師從多方面加以引導。如：理解人物與環(huán)境的關(guān)系；如何改造人物形象？如何添加相應的背景？因此，在教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節的設置，都應與學(xué)生的認知緊密聯(lián)系，循序漸進(jìn)，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )作熱情。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解背景渲染的重要性，通過(guò)添畫(huà)，學(xué)會(huì )創(chuàng )造性表達。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、了解，讓學(xué)生自我發(fā)現，自我創(chuàng )造。
3、情感價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣，激發(fā)表達的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生大膽地創(chuàng )設情境。
難點(diǎn)：如何一步步引導學(xué)生發(fā)現創(chuàng )作的方法，打開(kāi)學(xué)生想象的空間。
教學(xué)準備：
教師：彩筆、印有人物形象的畫(huà)紙、課件、范畫(huà)。
學(xué)生：彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
故事導入：《漁夫和金魚(yú)的故事》
窮人——貴婦——女王——窮人（其間讓學(xué)生對人物服飾和所處環(huán)境的改變重點(diǎn)觀(guān)察。）
二、通過(guò)以上故事，引出課題《人物與環(huán)境》
1、觀(guān)察課本中主要人物：
主要人物是誰(shuí)？這些畫(huà)有什么不同？
性別不同、服飾不同、背景不同、顏色不同。
總結：服飾、人物方向、性別與環(huán)境的關(guān)系。
2、引出創(chuàng )作目標：課本提供的人物形象。
�、俪鍪救宋锊煌嵌鹊漠�(huà)面，引導學(xué)生想像。
�、谝龑в懻摚喝绾巫屘砑拥谋尘芭c人物相互協(xié)調。
3、教師范畫(huà)鞏固知識點(diǎn)。
三、創(chuàng )作
1、提出創(chuàng )作要求。
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
四、展示評價(jià)
部分相對完成的作品，讓學(xué)生講講自己的創(chuàng )作理念；請同學(xué)找出作品的優(yōu)點(diǎn)，再鼓勵同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。
五、拓展小游戲
少數民族人物形象+背景？
六、小結
繪畫(huà)中人物形象與背景和諧統一的重要性。
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