練習五語(yǔ)文教案15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的練習五語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
練習五語(yǔ)文教案1
教學(xué)要求：
�、标P(guān)于城市別稱(chēng)的字詞句練習。
�、矊�(xiě)好左邊有撇的鋼筆字。
�、匙x讀背背成語(yǔ)和名句。
�、纯谡Z(yǔ)交際——說(shuō)笑話(huà)。
�、祵W(xué)寫(xiě)毛筆字——斜捺和平捺。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
�、钡谝徊糠�
�、抛x題：弄清題目的要求。
�、谱杂勺x城市的名字及別稱(chēng)，不認識的字自己查查字典。
�、侵该x，注意糾正字音。
�、饶懔私饽膫�(gè)城市，能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�、蛇B線(xiàn)。
�、驳诙糠�
�、抛x題：明確題目的要求。
�、谱杂蛇x擇做題。
�、切〗M學(xué)習：交流所寫(xiě)的答案，討論。
教師巡視指導，回答學(xué)生提出的疑問(wèn)。
�、韧瓿扇康木毩�。
�、芍该f(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的內容，糾正。
�、车谌糠�
�、判〗M學(xué)習：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱(chēng)？為什么會(huì )有這樣的別稱(chēng)？
�、菩〗M匯報。
�、蔷毩暎簩�(xiě)寫(xiě)城市的名稱(chēng)和它們的別稱(chēng)。
二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字
�、闭J識要寫(xiě)的字。
�、沧x一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫(huà)相互穿插。
�、硨W(xué)生仔細觀(guān)察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
�、催@三個(gè)字怎么寫(xiě)才好看呢？指名學(xué)生說(shuō)。
�、到處熢诤诎迳系奶镒指裰惺痉秾�(xiě)。
�、墩垖W(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準每個(gè)部件在田字格里的位置。
�、贩答仯赫故緦�(xiě)得好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P評點(diǎn)；指出存在問(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：讀讀背背。
1．審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2．教學(xué)第一部分。
�。�1）指名讀“東方之珠”，教師談話(huà)導題；這課文描寫(xiě)了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學(xué)的成語(yǔ)也是描述城市繁華的的。
�。�2）出示八條成語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會(huì )了哪個(gè)成語(yǔ)。
�。�4）誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)讀？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)你知道的成語(yǔ)意思，教師給予適當講解。
�。�6）練習，學(xué)生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。
�。�7）小組交流比賽。
3．教學(xué)第二部分。
�。�1）出示：學(xué)生自由讀，指名讀。
�。�2）教師范讀，介紹：這是我國古代著(zhù)名的家孟子的名言。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的，師生點(diǎn)評。
�。簮�(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛(ài)護自己的孩子，也要推己及人，愛(ài)護別人家的孩子。
�。�4）練習：學(xué)生自由練習朗誦。，同桌互相背誦。
�。�5）反饋：齊背，指名背。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
1．明確要求：今天我們學(xué)習“斜捺”和“平捺”的運用方法。
2．教師書(shū)寫(xiě)“斜捺”和“平捺”，指導運用方法。
3．學(xué)生練寫(xiě)。
4．教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際—說(shuō)笑話(huà)
課前準備：每位同學(xué)準備幾個(gè)笑話(huà)。形式要短小，要健康，能蘊涵一些生活中的道理則好。
1．審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）幫助學(xué)生弄清本題的訓練要求是什么。
2．指導。
�。�1）啟發(fā)談話(huà)：學(xué)生們都很喜歡聽(tīng)笑話(huà)。笑話(huà)以它有趣的情節和語(yǔ)言，深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準備了幾個(gè)笑話(huà)。今天這節課我們大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，看看哪位同學(xué)說(shuō)得最有趣。
�。�2）小組練習要求；
�、倜總�(gè)同學(xué)都要參與這項活動(dòng)，先在小組里講，看誰(shuí)在小組里講得最好。
�、诿總�(gè)小組推選一位同學(xué)在班級里講，看誰(shuí)在班級里江得最有趣。
�、壑v笑話(huà)時(shí)自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽(tīng)懂，否則不會(huì )起到逗人的效果。說(shuō)笑話(huà)時(shí)如果能配以動(dòng)作姿勢，效果會(huì )更好。
3．練習。
�。�1）每人在小組里練講。（教師巡視指導）
�。�2）每個(gè)小組派代表在班上講。
�。�3）師生評議。
二、
練習五語(yǔ)文教案2
教學(xué)要求
1、用鋼筆描紅。
2、對照簡(jiǎn)化字，認讀繁體字。
3、將句子加點(diǎn)的詞改成重疊式，再讀一讀。
4、將關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別選用到3個(gè)句子里。
5、熟記12個(gè)成語(yǔ)。
6、介紹自己最喜歡的電視欄目。
7、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題。
1、讀題。
2、指導。
�、胖笇W(xué)生讀句子。
�、谱寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)比較難寫(xiě)的是哪個(gè)字，難在哪里？
�、墙處熤攸c(diǎn)指導“唯、裝”這兩個(gè)字。
3、練習。
�、艑W(xué)生練習描紅。
�、聘鶕杓t情況，教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
4、反饋
�、耪故緦�(xiě)得好的字，評點(diǎn)好在哪里。
�、浦赋霾蛔�，根據情況進(jìn)行矯正，強化練習。
二、教學(xué)第二題。
1、指名讀題目要求。
2、指導。
�、抛寣W(xué)生把簡(jiǎn)化字和繁體字一一對應起來(lái)讀一讀。
�、谱寣W(xué)生觀(guān)察相對應的繁簡(jiǎn)字，說(shuō)說(shuō)它們的異同。
3、練習。
�、艑W(xué)生繁簡(jiǎn)對照，自讀詞語(yǔ)，并找出較難認的多讀幾遍。
�、颇信鷮ψx。
�、墙處煷騺y順序，任意指讀括號里的繁體字。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
2、指導。
�、懦鍪揪�1，指名讀句。
�、埔髮W(xué)生將“認真”改成重疊式詞語(yǔ)。
�、前迅暮蟮木渥幼x一讀，比較它和原句在表情達意上的異同。（重疊式詞語(yǔ)有強調語(yǔ)意和豐富表現力的作用）
�、饶芊駥ⅰ罢J真”改成“認真認真”這樣的重疊式？為什么？（通過(guò)誦讀比較）
�、山處煔w納做該題的方法：一想（想可換成哪種形式的重疊），二換（換成重疊式），三讀（以讀來(lái)檢查這樣換是否合適，并和原句比較）
3、練習。
�、抛寣W(xué)生用上面的方法自己變換并驗讀第2、3句。
�、平涣�。
4、補充練習。
�、胖灰潞菪�，肯定能把情況摸個(gè)清楚（），弄個(gè)明白（）。
�、撇恢^(guò)了多少個(gè)冬夏，經(jīng)歷了多少風(fēng)雨（），玉蘭樹(shù)依然郁蔥（），充滿(mǎn)生機。
四、教學(xué)第四題。
1、指名讀題。
2、學(xué)生單獨完成練習。
3、反饋。
�、艑W(xué)生匯報自己的答案，并說(shuō)明理由。
�、谱寣W(xué)生修改自己的答案。
�、亲寣W(xué)生大聲朗讀加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)后的三個(gè)句子。
4、補充練習。
用上合適的關(guān)聯(lián)詞，把下面的兩句話(huà)并成一句話(huà)。
�、艔V玉蘭幽香、純潔，充滿(mǎn)活力。我愛(ài)廣玉蘭。
�、泼魈煜掠�，我喊叔叔開(kāi)汽車(chē)送我去上學(xué)。
�、乔锾斓搅�，許多樹(shù)都落葉了，玉蘭樹(shù)還是那么綠。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第五題。
1、學(xué)生自由讀成語(yǔ)，試著(zhù)理解成語(yǔ)的意思。
2、交流：說(shuō)說(shuō)理解的成語(yǔ)意思。
3、教師講解。
嫣然一笑：形容笑的樣子很美好。
曲意逢迎：違反自己的本心去迎合別人的意思。
脅肩諂笑：聳起肩膀，裝出笑臉，形容諂媚的丑態(tài)。
4、練習。
�、艑W(xué)生大聲自由練習。
�、仆痪毩暠痴b。
�、侵该x；集體背；指名背。
二、教學(xué)第六題。
1、審題。
�、耪勗�(huà)揭示話(huà)題。
�、浦该x本次說(shuō)話(huà)的要求。
2、指導。
�、拍銈兘�(jīng)�？吹碾娨暀谀坑心男�？（相機板書(shū)）
�、破渲心阕钕矚g的一個(gè)欄目是什么？
�、悄銥槭裁聪矚g它？它與其它欄目有什么不同的地方？
�。ò严矚g相同欄目的同學(xué)組織在一起討論）
�、戎该麉R報。（教師引導學(xué)生把要說(shuō)的意思分點(diǎn)有條理地說(shuō)清楚）
�、蛇@個(gè)欄目中哪一期的節目或哪一個(gè)片斷你現在還清楚地記得？（同學(xué)間相互啟發(fā)回憶）
�、十敃r(shí)的情景是什么樣的？你能根據回憶按照事情的發(fā)展順序描述一下嗎？（先自己對自己說(shuō)，然后同學(xué)間互說(shuō)）
�、酥该f(shuō)或小組推薦。
�、探處熥寣W(xué)生根據要求中的三個(gè)問(wèn)題列好說(shuō)話(huà)提綱。
最喜歡的電視欄目：《 》
原因：
印象深刻的內容：
3、練習。
�、艑W(xué)生列寫(xiě)提綱。
�、扑娜诵〗M練說(shuō)。
�、侵该麉R報，師生評點(diǎn)。
4、鼓勵學(xué)生把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)向學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺投稿。
練習五語(yǔ)文教案3
教學(xué)要求：
1、學(xué)習“看”的同義詞和近義詞，學(xué)生積累同義詞和近義詞。
2、誦讀和熟記12個(gè)詞匯。
3、用鋼筆描紅一段話(huà)，注意整體布局。
4、學(xué)會(huì )大膽、合理地進(jìn)行想象和連貫表達意思。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）創(chuàng )設情境。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)思考和討論，比較用“看”和“緊盯”哪個(gè)更好。
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)比較說(shuō)出什么情況下用“看”，什么情況下用“緊盯”，并得出在這種情況下應該用“緊盯”的結論。
�。�4）學(xué)生讀出題中所列的“看”的同義詞、近義詞。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）鼓勵學(xué)生想想還有哪些和“看”意義相近的詞，然后說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。
�。�2）讓學(xué)生思考并說(shuō)出各個(gè)詞的適用場(chǎng)合。
�。�3）要求學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)使用所列詞語(yǔ)的完整句子，體會(huì )這些詞在句中的作用和好處。
3、教學(xué)第三部分。
�。�1）讓學(xué)生讀題中的五個(gè)詞，進(jìn)一步了解它們的意思，辨別它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
�。�2）讓學(xué)生仔細閱讀五個(gè)句子，嘗試在空白處填上最恰當的詞語(yǔ)。
�。�3）教師評議，看詞語(yǔ)填得是否貼切、生動(dòng)、準確、通順。
4、教學(xué)第四部分。
�。�1）學(xué)生讀八個(gè)成語(yǔ)。
�。�2）教師指出這些詞中都含有“看”的字眼，讓學(xué)生在詞中找找看，拿不準的可以查查字典。
�。�3）師生共同討論得出答案。
二、教學(xué)第二題
1、誦讀詞語(yǔ)。
�。�1）出示詞語(yǔ)，請同學(xué)自由認讀。
�。�2）全班交流，教師，指導誰(shuí)準字音。
�。�3）同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。
�。�4）學(xué)生練說(shuō)這些成語(yǔ)的意思。
�。�5）通過(guò)讀講成語(yǔ)故事，引導學(xué)生學(xué)習查成成語(yǔ)詞典。
2、積累反饋。
練習五語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1.學(xué)習將句子、一段話(huà)寫(xiě)具體，掌握“寫(xiě)具體”的一般方法。
2.寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
3.培養學(xué)生養成向生活學(xué)習、書(shū)本學(xué)習的好習慣，做一個(gè)有心人。
教學(xué)重.難點(diǎn):
將句子、一段話(huà)寫(xiě)具體，學(xué)會(huì )寫(xiě)具體的方法。
寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。
教學(xué)準備:
1. 多媒體課件。
2. 積累的描寫(xiě)優(yōu)美景色的好詞佳句。
3. 班里寫(xiě)字出色的孩子。
預習
1． 留心家鄉的一處景物，按一定的順序觀(guān)察景物。
2． 閱讀描寫(xiě)景物的優(yōu)作，積累優(yōu)美的句子。
課時(shí)安排:3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”
1．學(xué)習把句子寫(xiě)具體。
�。�1）談話(huà)導入
�。�2）爸爸看到小芳習作中的一句話(huà)：“大海很大很大”說(shuō)她寫(xiě)得不具體，后來(lái)小芳在爸爸指導下說(shuō)：大海真大，一眼望不到邊。
�。�4）該句還可以怎樣補寫(xiě)，也能寫(xiě)得具體?
2．讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線(xiàn)上可以怎么補寫(xiě)，才能使前半部分更具體。
(1)學(xué)生試著(zhù)補寫(xiě)句子。
上海的金茂大廈可真高哇,_______
早晨的霧可真大呀,____________
小溪里的水清得很,____________
教室里靜悄悄的，______________
3. 學(xué)生分組交流填寫(xiě)的內容。
4.完成鞏固練習。
天安門(mén)廣場(chǎng)上人真多啊，_________
這棵松樹(shù)站得筆直筆直的，_______
運動(dòng)員跑得好快呀，_____________
2.模仿寫(xiě)法，遷移運用
�。�1）學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內容，感受文章是怎樣把莫高窟的彩塑、壁畫(huà)寫(xiě)具體。
�。�2）指名交流
�。�3）小結方法
�。�4）練習寫(xiě)家鄉的自然景物，將它寫(xiě)具體。
�。�5）交流片段
二、寫(xiě)好鋼筆字
1．指導。
(1)指讀題目，明確練習要求。
(2)朗讀這段話(huà)。
(3) 觀(guān)察書(shū)寫(xiě)格式，字之間的間距以及每個(gè)字在一行中的位置。
(4) 說(shuō)說(shuō)這句話(huà)中，哪些字需要注意結構布局。
2．練習。
(1)學(xué)生練習描紅。
(2)教師根據描紅情況及時(shí)小結。
(3)學(xué)生仿寫(xiě)。要求一氣呵成，注意行款布局。
3．反饋。
一、教學(xué)“語(yǔ)文與生活”
1．學(xué)習把句子寫(xiě)具體。
�。�1）談話(huà)引入話(huà)題
�。�2）引導學(xué)生討論：該句還可以怎樣補寫(xiě)，也能寫(xiě)得具體? 大海真大，______________________
(3)歸納把句子寫(xiě)具體的基本方法：要緊緊抓住前句的中心詞來(lái)寫(xiě)，使中心詞的意思表達更具體、生動(dòng)、準確。
2.巡視指導。
3.評價(jià)激勵，填寫(xiě)的內容只要能扣住中心詞就行，鼓勵多種填法。
4.鞏固練習，教會(huì )學(xué)生在練習中掌握方法。
5.組織學(xué)生討論《莫高窟》一文中的相關(guān)內容，學(xué)習怎樣將句子寫(xiě)得更具體。
6.激發(fā)學(xué)生回憶家鄉一處美麗的自然景物，先說(shuō)說(shuō)留下的總體印象，然后圍繞中心具體描述，用上比喻、擬人等修辭手法寫(xiě)一寫(xiě)。
反饋評價(jià)。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1.明確練習要求。
2. 指明這段話(huà)選自《莫高窟》。
3.引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間、字與標點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。
教師重點(diǎn)指導“尊、彩塑、智慧”等字的書(shū)寫(xiě)和整體布局。
4．巡視指導，幫助寫(xiě)字有困難的學(xué)生。
5．展示優(yōu)作，鼓勵爭先。
對于寫(xiě)的不好的指導糾正，強化訓練。
作業(yè):
1．《一課一練》中的相關(guān)練習。
2.片段練習：將校園內的一處景物寫(xiě)具體。
練習五語(yǔ)文教案5
教學(xué)內容
練習２
總課時(shí)
�。舱n時(shí)
教學(xué)目標
1、能糾正部分容易些錯筆畫(huà)的字，并通過(guò)比較，強化記憶，練習2[第九冊]。
2、初步了解近義詞"積攢"與"積累"、"激勵"與"鼓勵"的不同用法；掌握部分詞語(yǔ)的不同用法；掌握部分詞語(yǔ)的搭配習慣；能恰當運用幾個(gè)介詞。
3、初步學(xué)會(huì )縮寫(xiě)句子（去掉修飾部分，保留句子主干）。
4、能運用抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法讀懂短文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第７題
教學(xué)難點(diǎn)：第５題
教具投影片
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
一、明確本課時(shí)目標。
二、練習第1題。
�。�、出示教師故意寫(xiě)錯的字，請學(xué)生改。
�。�、說(shuō)說(shuō)哪些筆畫(huà)易錯。
�。�、認真、仔細地抄寫(xiě)。
�。�、互查、訂正。
三、練習第2題。
�。�、查字典，辨詞義(說(shuō)相互點(diǎn)與不同點(diǎn))。
�。�、讀句子，分析句意
�。�、填詞，再讀。
�。�、你還能為這一組詞分別寫(xiě)一句話(huà)嗎？寫(xiě)好后交流時(shí)，要注意表?yè)P把這些詞用于其他方面的學(xué)生。
四、練習第3題。
�。�、讀題，明要求。
�。�、觀(guān)察，分析“左邊”與“右邊”的共同點(diǎn)，小學(xué)五年級語(yǔ)文教案《練習2[第九冊]》。點(diǎn)撥：左邊發(fā)出的動(dòng)作須與右邊的名詞有密切聯(lián)系。
�。�、獨立做，交流。
�。�、自己想好４個(gè)詞組，拆開(kāi)來(lái)讓同桌連一連。（學(xué)生互動(dòng)后匯報）
五、練習第4題。
1、獨立完成。
�。�、交流、矯正。
�。�、全班齊讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)這些詞在句子中起什么作用。（初步體會(huì )介詞的連接作用）
六、練習第5題。
�。�、讀題目和例句，比較：保留什么？去掉什么？明確要把句子縮到最簡(jiǎn)單的程度。
�。�、提供句式：“誰(shuí)干什么”“誰(shuí)怎么樣”“什么干什么”和““什么怎么樣�！�
�。�、試做第1句。讀——劃出主干-——再讀。
�。�、做第２、３句，交流。
七、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第1——5題。
第2課時(shí)
一、指導完成第６題。
�。�、讀題明確要求：一讀二找三刪
�。�、指名讀短文，說(shuō)說(shuō)主要意思。
�。�、找出與主要意思無(wú)關(guān)的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么。
�。�、刪去無(wú)關(guān)的這句話(huà)后，再次朗讀。
�。�、小結：我們在寫(xiě)一段話(huà)時(shí)，要根據主要意思來(lái)安排材料，不東拉西扯。
二、指導完成第７題。
�。�、讀短文后的題目，明確要求。
�。�、默讀《旅行包的故事》，找出重點(diǎn)句。交流，評議找得對不對，為什么？
�。�、帶著(zhù)問(wèn)題（２）自由讀短文，思考。
�。�、進(jìn)行小小辯論會(huì )，正方為廠(chǎng)長(cháng)，認為名牌只能有一等品；反方為車(chē)間主任，認為名牌可以有二、三等品。
�。�、引導學(xué)生小結如何抓住重點(diǎn)詞句理解文章內容。
三、布置作業(yè)：書(shū)面回答練習第７題的問(wèn)題。
教學(xué)后記
練習2[第九冊]
練習五語(yǔ)文教案6
教學(xué)目標
1.能分辨形狀相近的6組偏旁并熟記所組成的字：熟練地運用音序、數筆畫(huà)三種查字法查字;能把不完整的成語(yǔ)補充完整。
2.能改正句子中不恰當的用詞，注意遣詞的準確性;能仿照例句，‘運用“只有……才……”“由于”和“既……也……”造句。
3.初步懂得三條惜時(shí)格言的意思并能背誦。
4.知道短文是按事情發(fā)展順序安排材料的，并能給其中韻經(jīng)過(guò)部分列出簡(jiǎn)要提綱。
教學(xué)時(shí)間
2教時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第1題：
比一比，寫(xiě)出有下列偏旁的字。
�、僦该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)每組部首的名稱(chēng)。(請差生說(shuō)說(shuō)，便于掌握情況。)
�、诒嫖雒拷M上下偏旁在形體上的細微差別。
�、壑该麑W(xué)生限定(90秒)時(shí)間在幻燈片上寫(xiě)出每組偏旁相近的字各5個(gè)，并進(jìn)行核對訂正。(除了“冖”“廴”“見(jiàn)”部首以外)。
第2題：
按要求查帶點(diǎn)的字，選擇恰當的解釋。
�、購土暤娜N方法。
�、谥该x懂題目，明確要求。
�、圩寣W(xué)生獨立再根據詞的意思進(jìn)行選擇義項。
�、芎藢�、訂正。
第3題：
把下面的詞語(yǔ)補充完整。
�、僮寣W(xué)生獨立完成。
�、诜答佊喺�。
第4題：
劃出下面句中用得不恰當的詞語(yǔ)，并把正確的寫(xiě)在括號里。
�、僮寣W(xué)生理解題意的基礎上獨立嘗試修改不恰當的詞語(yǔ)
�、诒容^、討論，讓學(xué)生講清楚原來(lái)用的詞，為什么不對。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第5題：
讀句子，注意帶點(diǎn)詞的用法，并用這些詞造句。
�、僮x句子理解這3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在句中表示什么關(guān)系。
a“只有……才”……”(條件句) (向蓮花瓣走去是保護人民和部隊主力的唯一條件)
b“由于”(課文中是前果后因句)表示原因或理由。
c“既……也……”(并列句)
�、谶M(jìn)行口頭造句、評議、訂正。
�、蹠�(shū)面完成作業(yè)。
第6題：
讀讀背背下面的格言。
�、佟案裱浴焙袆窠湟饬x的話(huà)。
�、谧x3句格言。(指出這三條格言都是勸戒人們珍惜大好光陰，不要虛度年華。)
�、垠w會(huì )每一句格言的意思、談體會(huì )。(舉些實(shí)例來(lái)說(shuō)明。)
�、茉诔醪嚼斫饣A上熟讀，指導并誦。
第7題：
讀短文，做練習。
�、購土暠締卧喿x訓練重點(diǎn)項目和它的方法。
�、讵毩�(認真)地閱讀短文，理解主要講了一件什么事?
�、鄱x短文按什么順序安排了哪些材料?重點(diǎn)寫(xiě)什么?
�、馨咽虑榈慕�(jīng)過(guò)部分按“先……接著(zhù)……然后……最后”，列一個(gè)簡(jiǎn)要提綱。
練習五語(yǔ)文教案7
設計理念
1、初步學(xué)會(huì )收集、、匯報、交流信息
2、調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，交流家庭信息記錄表，指導學(xué)生把調查修改規范，能對記錄進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，能自己發(fā)現調查和分析的結果。
3、培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。材料準備
設計思路
讓學(xué)生通過(guò)調查全家人在一天中獲得的信息及渠道，學(xué)會(huì )收集、、匯報、交流信息，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。感受信息與我們的關(guān)系密切。
一、課前準備
1、以學(xué)習小組為單位，設計好調查記錄表，要求簡(jiǎn)單明確，便于記錄。后面附有調查表樣
2、做好調查，填寫(xiě)好調查表。
二、教學(xué)過(guò)程
導入：利用絡(luò )實(shí)現的現代化信息傳遞對人們生活的影響很大，給人們的工作、生活帶來(lái)巨大的方便。在這個(gè)信息爆炸的年代，只要我們留心，就可以找到不少自己感興趣的信息。信息改變著(zhù)我們的生活。課前我讓你們以小組為單位，設計調查記錄表，調查一下全家人在一天中獲得的信息及渠道，并填好記錄表，你們都調查記錄好了嗎？
三、說(shuō)說(shuō)調查的過(guò)程
1、下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣進(jìn)行調查的？
引導學(xué)生注意同學(xué)間不同的調查方式，比如：有的用訪(fǎng)談的方式，一邊與家長(cháng)交流，一邊記錄；有的家長(cháng)分別填寫(xiě)，學(xué)生匯總等。
2、說(shuō)說(shuō)調查的快樂(lè )和煩惱。
四、交流調查的結果
1、以學(xué)習小組為單位，相互傳閱或者逐個(gè)匯報，交流調查的結果。
2、推薦組內“最有價(jià)值的信息”。
3、全班交流“最有價(jià)值的信息”。
五、分析調查結果
1、教師說(shuō)明分析調查結果的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得有必要進(jìn)行分析。教師可進(jìn)行實(shí)例分析，后面附有調查表樣
調查后的分析：
�。�1）通過(guò)這次調查，我知道信息無(wú)處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對生活。如媽媽知道了明天天晴，準備洗曬衣服。
�。�2）從家中每個(gè)人了解的信息中，可以看出一個(gè)人的興趣愛(ài)好和特長(cháng)。如爸爸喜歡體育和了解國家大事，媽媽關(guān)心跟家庭生活有關(guān)的信息，我比較注意有趣的信息。
�。�3）我們家的信息主要來(lái)自廣播、電視和報紙，也有一些是直接看到或聽(tīng)到的，來(lái)自絡(luò )的信息不多，因為爸爸媽媽都沒(méi)有上的習慣，家里也沒(méi)有裝寬帶，上不方便。
2、引導學(xué)生對自己的調查結果進(jìn)行分析。
�。�1）可以統計和分析一家人一天內獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過(guò)什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。
�。�2）寫(xiě)好書(shū)面的“調查結果分析”。
3、嘗試對學(xué)習小組內同學(xué)的調查表綜合起來(lái)進(jìn)行分析。
主要分析：獲取信息的渠道的比例
4、全班匯總交流調查分析結果，判斷人們獲取信息的主要渠道。
5、討論：我們今天的調查結果和分析結果有什么作用？
學(xué)生可以從多個(gè)角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：感受信息與我們的聯(lián)系，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。
缺點(diǎn)：學(xué)生互相學(xué)習能力不足。
練習五語(yǔ)文教案8
教學(xué)內容：《練習5》
課時(shí)目標：
口語(yǔ)交際：笑話(huà)會(huì )，豐富課外知識的積累，培養學(xué)生口頭表達笑話(huà)的能力。學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)過(guò)程：
一、口語(yǔ)交際。我的十分鐘。
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)：同學(xué)們，我們來(lái)看一小段節目。（放一段笑話(huà)）這是什么節目？它有什么意思?今天咱們也來(lái)開(kāi)個(gè)“笑話(huà)會(huì )”，一塊分享笑話(huà)帶給人們的樂(lè )趣！”
�。ǘ┲笇Ы涣�
1、分組里說(shuō)一說(shuō)自己準備的笑話(huà).
2、小組里推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)講笑話(huà)。
3、全班同學(xué)評議:表達是否清楚,有沒(méi)有趣,怎樣更吸引人。
4、每個(gè)人再準備.
5 比賽講笑話(huà),評出笑話(huà)大王.
二、學(xué)寫(xiě)毛筆字
一）、指導學(xué)生觀(guān)察“八”字中的捺——豎捺
1、向右下直下起筆；
2、逐漸按筆；
3、提筆，筆鋒至尾處漸漸收筆。
二）、教師執毛筆范寫(xiě)豎捺.
三）、學(xué)生臨帖描紅（提示正確的執筆姿勢）
1、指導觀(guān)察“過(guò)”中的捺——平捺：將捺起筆處的筆鋒向下，不是平直起筆，而是逆鋒向右上起筆，然后提筆圓轉，再向右下逐漸按筆，平直運筆,漸漸拖出筆鋒。
2、學(xué)生臨貼描紅。
3、學(xué)生自由練習寫(xiě)兩種捺，互相交流書(shū)寫(xiě)心得，教師巡視指導。（程度高的學(xué)生還可以練習寫(xiě)含有捺畫(huà)的字。）
練習五語(yǔ)文教案9
設計理念
通過(guò)閱讀《奇怪的東南風(fēng)》《關(guān)于李姓的歷史和現狀的研究報告》，了解怎樣寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告
設計思路
閱讀例文，教師講解怎樣撰寫(xiě)，學(xué)生了解研究報告的寫(xiě)法和需注意的問(wèn)題。
一、閱讀材料，領(lǐng)悟撰寫(xiě)方法
1、學(xué)習《奇怪的東南風(fēng)》
學(xué)生先朗讀課文，交流讀后感，教師適時(shí)點(diǎn)評。
師：這課文研究的是什么問(wèn)題？
生：爸爸奇怪的咳嗽的原因。
師：作者重點(diǎn)講述了什么？
生：了解問(wèn)題的研究過(guò)程。
師：作者是怎樣講述的？
生討論交流：先實(shí)地觀(guān)察和記錄，把觀(guān)察得到的信息做成記錄表，從中發(fā)現爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請教醫生，明白工廠(chǎng)的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。
師：讓我們一起歸納作者的做法：記錄信息——分析信息——請教別人——得出結論。
2、學(xué)習《關(guān)于李姓的歷史和現狀的研究報告》
師：這課文雖然也是一研究報告，但不同于上，請同學(xué)們閱讀課文，找出這課文重點(diǎn)講述的是什么問(wèn)題。
學(xué)生閱讀課文并小組討論。
師：重點(diǎn)講述了研究報告的寫(xiě)法。你找出研究報告分幾部分了嗎？
生：四部分，分別是問(wèn)題的提出——調查方法——調查情況和資料——結論。
師:這是比較規范的研究報告，每個(gè)部分都很清晰。我想同學(xué)們已經(jīng)從這課文中學(xué)習到了研究報告的寫(xiě)法，誰(shuí)能復述一下？
學(xué)生個(gè)人交流，小組交流。
二、瀏覽課文，探尋共性
師：學(xué)習了這兩課文，相信同學(xué)們對研究報告已經(jīng)有了一個(gè)深入地了解，你能找出這兩文章的共性嗎？
生討論交流：文章都是以搜集資料和分析資料為基礎的，都具有科學(xué)性。
師：尊重事實(shí)，科學(xué)研究，這是進(jìn)行簡(jiǎn)單的`科學(xué)研究和撰寫(xiě)研究報告最重要之處。
三、知識，布置作業(yè)
師：本節課我們學(xué)習了兩研究報告，知道了研究報告的寫(xiě)法及需注意的問(wèn)題，同學(xué)們也有許多感興趣的話(huà)題吧，課后想想，下節課我們一起撰寫(xiě)一研究報告。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：初步了解研究報的形式，歸納出作者的做法。
缺點(diǎn)：研究報告的注意事項，了解不清。
練習五語(yǔ)文教案10
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生處處留心觀(guān)察自然，積累背誦古詩(shī)，并能展開(kāi)想象，續寫(xiě)詩(shī)歌。
2、學(xué)習古詩(shī)《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩(shī)人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
3、寫(xiě)好鋼筆字。
4、練習口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì )請教。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生注意積累背誦古詩(shī)；誦讀理解古詩(shī)，感受詩(shī)人所要表達的情感。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、教學(xué)第一部分。
�。�1）要求學(xué)生自讀第一部分，了解詩(shī)歌所寫(xiě)的內容。
�。�2）引導學(xué)生從詩(shī)歌的前兩部分尋找共同點(diǎn)。
都是以“風(fēng)兒在哪里？你不知道，我不知道�！碧岢鲆蓡�(wèn)，以“風(fēng)兒已從那里走過(guò)”收尾。
�。�3）引導學(xué)生觀(guān)察詩(shī)歌旁邊的插圖，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
�。�4）你能模仿這兩小節續寫(xiě)這首詩(shī)歌嗎？充分展開(kāi)想象，注意觀(guān)察插圖。
學(xué)生自由續寫(xiě)。
同桌相互交流，小組交流。
�。�5）指名交流，選擇寫(xiě)得好的師范讀鼓勵。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）學(xué)過(guò)的古詩(shī)有很多，指名背誦幾首。
�。�2）在我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，帶有“風(fēng)”字的你知道多少？
分組交流，共同回憶。
�。�3）將全班分成兩組，比比哪一組背得多。
�。�4）選擇其中的一兩首齊讀背。
二、小結
在課外注意古詩(shī)的積累，還可自己嘗試著(zhù)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的詩(shī)歌或兒歌。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1、請學(xué)生借助字典，認讀古詩(shī)。（教師正音）
2、指名讀古詩(shī)，齊讀古詩(shī)。
3、簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的作者。
4、仔細觀(guān)察古詩(shī)邊上的插圖，圖詩(shī)結合，嘗試著(zhù)理解。
分小組交流理解。
5、指名全班交流，師相機點(diǎn)拔。
從這首古詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的感情？
6、練習背誦。
7、指名背誦，集體背誦。
二、教學(xué)第三題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、指導。
�。�1）認讀要寫(xiě)的一段話(huà)。
�。�2）引導學(xué)生讀帖，重點(diǎn)觀(guān)察這段話(huà)的版面（行、列）安排。
老師在學(xué)生觀(guān)察比較的基礎上小結，指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
�。�3）提示個(gè)別不太容易寫(xiě)好的字應認真描紅。
2、練習。
�。�1）學(xué)生練習描紅，教師巡視指導。
�。�2）教師及時(shí)小結，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。
3、反饋。
展示寫(xiě)得好的字，說(shuō)說(shuō)好在什么地方；對寫(xiě)得不好的字，予以糾正，再練習。
三、小結
作業(yè)：抄寫(xiě)古詩(shī)；寫(xiě)習字冊。
練習五語(yǔ)文教案11
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內容，認識沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點(diǎn)，能寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
3、認識7個(gè)生字。材料準備
設計思路讓學(xué)生通過(guò)閱讀《把握自己》和收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)，查閱資料，充實(shí)自己。學(xué)會(huì )收集、整理、匯報、交流信息，培養學(xué)生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語(yǔ)表達能力。明確要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
一、談話(huà)引入
1、教師談網(wǎng)絡(luò )的負面影響。同學(xué)們，前面我們了解到點(diǎn)腦不僅是位神奇的魔術(shù)師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學(xué)習帶來(lái)便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說(shuō)，我們的學(xué)習和生活已經(jīng)離不開(kāi)它。與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長(cháng)時(shí)間泡網(wǎng)吧而導致身體虛弱，造成營(yíng)養不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動(dòng)，請同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò )帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內容收集資料、故事、或者做一次調查、訪(fǎng)問(wèn)
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學(xué)習生字、質(zhì)疑，以“網(wǎng)絡(luò )是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，
學(xué)生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學(xué)生讀并討論交流。
�。�1）沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危害：
�、儆绊憣W(xué)習成績(jì)。
�、谟绊懮眢w健康。
�、蹖е路缸�
�。�2）青少年要調整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
�。�1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò )能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無(wú)底深淵�！�
�、賻熒餐瑲v數“網(wǎng)絡(luò )英雄”和他們的故事。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危險。說(shuō)說(shuō)周?chē)加心男┤碎_(kāi)始被“電子殺手”盯上了？舉例說(shuō)明。
�、坌〗Y：網(wǎng)絡(luò )中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會(huì )發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò )游戲對青少年的危害很大，同學(xué)們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡(luò )資源，而不要被它控制和奴役。
�。�2）面對網(wǎng)絡(luò )怎樣才能“把握自己”。
�、賹W(xué)生討論，自由發(fā)言。
�、诮處熜x“青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約”。
三、了解特點(diǎn)
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點(diǎn)？
2、小組討論。
3、課堂交流。
�。�1）有很強的針對性，有明確的聽(tīng)眾。
�。�2）有鼓動(dòng)性，竭力說(shuō)服聽(tīng)眾。
�。�3）擺事實(shí)，講道理。
4、有感情的朗讀這篇演講稿。
四、寫(xiě)演講稿
1、學(xué)習小組內就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。�1）小學(xué)生應當多看電視
�。�2）小學(xué)生應當少看電視
�。�3）玩網(wǎng)絡(luò )游戲好處多
�。�4）玩網(wǎng)絡(luò )游戲害處多
2、根據討論的結果，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動(dòng)任務(wù)和下節課內容：
我們下節將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體”開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，下面大家設計一個(gè)辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據。如：“小學(xué)生上網(wǎng)聊天好處多/小學(xué)生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學(xué)生應該多看電視/小學(xué)生不應該多看電視”……辯題訂好后，學(xué)生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問(wèn)題？
教后記
優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際了解沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危險。
缺點(diǎn)：對沉迷于網(wǎng)絡(luò )的危險，學(xué)生認識不足
練習五語(yǔ)文教案12
教學(xué)要求：
1、關(guān)于城市別稱(chēng)的字詞句練習。
2、寫(xiě)好左邊有撇的鋼筆字。
3、讀讀背背成語(yǔ)和名句。
4、口語(yǔ)交際——說(shuō)笑話(huà)。
5、學(xué)寫(xiě)毛筆字——斜捺和平捺。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1、第一部分
�、抛x題：弄清題目的要求。
�、谱杂勺x城市的名字及別稱(chēng)，不認識的字自己查查字典。
�、侵该x，注意糾正字音。
�、饶懔私饽膫�(gè)城市，能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�、蛇B線(xiàn)。
2、第二部分
�、抛x題：明確題目的要求。
�、谱杂蛇x擇做題。
�、切〗M學(xué)習：交流所寫(xiě)的答案，討論。
教師巡視指導，回答學(xué)生提出的疑問(wèn)。
�、韧瓿扇康木毩�。
�、芍该f(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的內容，糾正。
3、第三部分
�、判〗M學(xué)習：介紹交流，你還知道哪些城市的別稱(chēng)？為什么會(huì )有這樣的別稱(chēng)？
�、菩〗M匯報。
�、蔷毩暎簩�(xiě)寫(xiě)城市的名稱(chēng)和它們的別稱(chēng)。
二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字
1、認識要寫(xiě)的字。
2、讀一讀“小小建議”：右邊的撇要注意和左邊的筆畫(huà)相互穿插。
3、學(xué)生仔細觀(guān)察，比較每個(gè)字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。
4、這三個(gè)字怎么寫(xiě)才好看呢？指名學(xué)生說(shuō)。
5、教師在黑板上的田字格中示范寫(xiě)。
6、請學(xué)生描紅、仿影，提出明確的要求：筆筆入目，看準每個(gè)部件在田字格里的位置。
7、反饋：展示寫(xiě)得好的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P評點(diǎn)；指出存在問(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：讀讀背背。
1、審題：指名讀題目，弄清本題要求。
2、教學(xué)第一部分。
�。�1）指名讀“東方之珠”，教師談話(huà)導題；這篇課文描寫(xiě)了香港的繁華、熱鬧與美麗。今天我們要學(xué)的成語(yǔ)也是描述城市繁華的的。
�。�2）出示八條成語(yǔ)。
�。�3）學(xué)生自由讀，想想你學(xué)會(huì )了哪個(gè)成語(yǔ)。
�。�4）誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)讀？
�。�5）說(shuō)一說(shuō)你知道的成語(yǔ)意思，教師給予適當講解。
�。�6）練習，學(xué)生自由練讀，同桌自由背誦，指名背誦。
�。�7）小組交流比賽。
3、教學(xué)第二部分。
�。�1）出示：學(xué)生自由讀，指名讀。
�。�2）教師范讀，介紹：這是我國古代著(zhù)名的思想家孟子的名言。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的，師生點(diǎn)評。
總結：
愛(ài)別人的人，別人也常常愛(ài)他；尊敬別人的人，別人也常常尊敬他；尊敬我家的老人，也要推己及人，尊敬別人家的老人；愛(ài)護自己的孩子，也要推己及人，愛(ài)護別人家的孩子。
�。�4）練習：學(xué)生自由練習朗誦。同桌互相背誦。
�。�5）反饋：齊背，指名背。
二、教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字
1、明確要求：今天我們學(xué)習“斜捺”和“平捺”的運用方法。
2、教師書(shū)寫(xiě)“斜捺”和“平捺”，指導運用方法。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、教師巡視指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際—說(shuō)笑話(huà)
課前準備：
每位同學(xué)準備幾個(gè)笑話(huà)。形式要短小，思想要健康，能蘊涵一些生活中的道理則好。
1、審題。
�。�1）指名讀題目。
�。�2）幫助學(xué)生弄清本題的訓練要求是什么。
2、指導。
�。�1）啟發(fā)談話(huà)：學(xué)生們都很喜歡聽(tīng)笑話(huà)。笑話(huà)以它有趣的情節和語(yǔ)言，深深地吸引我們每一位同學(xué)。課前，同學(xué)們都準備了幾個(gè)笑話(huà)。今天這節課我們大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)笑話(huà)，看看哪位同學(xué)說(shuō)得最有趣。
�。�2）小組練習要求；
�、倜總�(gè)同學(xué)都要參與這項活動(dòng)，先在小組里講，看誰(shuí)在小組里講得最好。
�、诿總�(gè)小組推選一位同學(xué)在班級里講，看誰(shuí)在班級里江得最有趣。
�、壑v笑話(huà)時(shí)自己不能笑，逗人的地方特別要講清楚，讓別人聽(tīng)懂，否則不會(huì )起到逗人的效果。說(shuō)笑話(huà)時(shí)如果能配以動(dòng)作姿勢，效果會(huì )更好。
3、練習。
�。�1）每人在小組里練講。（教師巡視指導）
�。�2）每個(gè)小組派代表在班上講。
�。�3）師生評議。
二、總結
練習五語(yǔ)文教案13
一、教材分析
本練習共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來(lái)鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據據本單元訓練重點(diǎn)按事物的幾個(gè)方面安排材料而設計的。
二、教學(xué)目標
1．能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2．會(huì )比較形近，并用形近字組成詞語(yǔ)。
3．能正確選用近義詞，用好反義詞。
4．能將否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，注意分句內容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5．知道短文是按事物的幾個(gè)主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準備小黑析若干塊。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1．能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2．能把否定說(shuō)法換成肯定說(shuō)法，完成第5題。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．指導完成第1題。
�。�1）讀題，審題。
�。�2）自由讀，讀準這8個(gè)音節。
�。�3）指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4）獨立完成音節、生字的接連。
�。�5）指名一對一對地讀詞，并正音。
2．指導獨立完成第2題。
�。�1）學(xué)生獨立完成組詞練習。
�。�2）以饋時(shí)說(shuō)一說(shuō)哪些地方容易寫(xiě)錯或混淆？
�。�3）訂正。
3．指導完成第3題。
�。�1）自由討論這三組近義詞使用時(shí)如何區分？
�。�2）交流，歸納：純潔與整潔，都有潔凈的意見(jiàn)，但使用的對象不同。純潔一般形容思想、心情、感情，整潔一般用來(lái)形容場(chǎng)所、場(chǎng)地。戰斗與戰役的意思都是打仗，但使用范圍大小。戰役是一定時(shí)間內，一系列戰斗的總和。范圍大。溫暖與溫和都含有暖和的意思，但詞義的著(zhù)重點(diǎn)不同，溫暖側重于暖，溫和側重于和，常用來(lái)形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3）填空并反饋，矯正，說(shuō)明為什么這樣填？
4．指導完成等4題。
�。�1）指名讀題，明確要求。
�。�2）學(xué)生獨立完成填寫(xiě)反義詞。
�。�3）交流、反饋、訂正。
5．指導完成第5題。
�。�1）審題并讀懂例句的改法，即把否定說(shuō)法改成肯定說(shuō)法，一般把否定說(shuō)法句中的沒(méi)有就沒(méi)有改成肯定說(shuō)法的有了才有或有了才會(huì )（才能）
�。�2）學(xué)生獨立完成改寫(xiě)任務(wù)。
�。�3）交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒(méi)有漏詞理解或改變了句義。
練習五語(yǔ)文教案14
一、談話(huà)導入新課，明確要求。
1．從六一兒童節談話(huà)揭示話(huà)題。
2．板書(shū)話(huà)題：學(xué)做節目主持人。
3．指名讀本詞說(shuō)話(huà)要求。
4．師小結歸納要求：
�、僖私猱敼澞恐鞒秩说淖⒁馐马�。
�、谙胂霌伟嗉墤c“六一”聯(lián)歡會(huì )的主持人該怎么說(shuō)。
�、郛敱娧菀谎�。
二、指導。
1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，想想電視節目主持人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言。談?wù)勀阏J為當主持人要注意些什么。
2．指名讀。
3．師小結，板書(shū)：一要有表情地說(shuō)普通話(huà)；
二要學(xué)會(huì )主持人常用語(yǔ)；
三要說(shuō)好應變的話(huà)。
4．討論主持人的常用語(yǔ)。
5．指名說(shuō)。
6．師小結，板書(shū)：節目開(kāi)始前要用敬語(yǔ)；
節目之間要有銜接語(yǔ)；
節目結束要說(shuō)祝賀的話(huà)。
三、練習。
1．根據書(shū)上的節目單，分組討論如果你擔任這次聯(lián)歡會(huì )的主持人，你會(huì )怎么說(shuō)。教師巡回指導。
2．指名上臺表演。
3．學(xué)生評價(jià)，指出不足。
4．針對不足，再次表演。
5．小結：鼓勵學(xué)生今后積極爭當班隊主持人。
練習五語(yǔ)文教案15
教學(xué)目標
1、語(yǔ)文與生活，了解朝代與古代名人，加深對我國歷史的了解。
2、寫(xiě)好鋼筆字，培養良好的寫(xiě)字習慣。
3、誦讀與積累12個(gè)與“水滸”故事有關(guān)的成語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。
4、口語(yǔ)交際，水滸故事擂臺賽，培養學(xué)生口頭表達能力。
5、學(xué)會(huì )寫(xiě)毛筆字，掌權“匕字旁”和“戈字旁”的運筆方法。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
語(yǔ)文與生活、口語(yǔ)交際。
課時(shí)劃分
3課時(shí)
課前準備
讀《水滸傳》故事，做好講故事的準備
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、語(yǔ)文與生活，了解中國歷史，記住朝代順序，知曉歷史名人。
2、寫(xiě)好鋼筆字，培養良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讀背《朝代歌》，了解中國歷史。
教學(xué)難點(diǎn)
將自己知道的歷史名人與同學(xué)交流。
教學(xué)過(guò)程
一、語(yǔ)文與生活
1、學(xué)習第一部分：讀背《朝代歌》。
�。�1）我們以前背的《三字經(jīng)》中有一部分是關(guān)于中國歷史的，誰(shuí)能把這一部分背給我們聽(tīng)一聽(tīng)？
�。�2）這段歷史交代了中國各朝代的名稱(chēng)，為了方便記憶，有人把它編成了“朝代歌”，讓我們都來(lái)背背吧！
�。�3）自由誦讀，練習背誦。
�。�4）指名背誦，集體背誦。
�。�5）這首“朝代歌”依次包含了哪些朝代？用“”畫(huà)出來(lái)。想一想，哪些朝代是你熟悉的，哪些朝代是你不了解的？
2、學(xué)習第二部分。
�。�1）為了幫助大家更好地記住朝代的順序，讓我們把語(yǔ)文課本和課外讀物中認識的古代名人按朝代填寫(xiě)在表格里吧！指名讀題。
�。�2）小組合作交流，自由填空。
�。�3）集體按順序交流，不僅說(shuō)出自己了解的名人生活在哪個(gè)朝代，還要說(shuō)出他曾為社會(huì )作出了什么貢獻。
�。�4）小結。
二、寫(xiě)好鋼筆字
1、讀題，明確要求。
2、認真觀(guān)察每個(gè)字的字形結構，重點(diǎn)指導“鶴、孤、帆”的寫(xiě)法。
3、認認真真地進(jìn)行描紅，要求筆筆到位，把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)。
4、反饋。
第一課時(shí)作業(yè)設計
一、把“朝代歌”補充完整。
唐堯虞舜，亂悠悠。
三國統一，朝朝是對頭。
五代又十國，帝王休。
三、在古代名人后的括號中填上他們所處和朝代。
魯班（）勾踐（）劉邦（）孫權（）
項羽（）祖沖之（）曹雪芹（）杜甫（）
李白（）岳飛（）王羲之（）
司馬光（）包拯（）鄭和（）屈原（）
四、默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，要求把字寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀(guān)。
練習五語(yǔ)文教案6
設計理念
通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
設計思路
匯報研究報告——學(xué)生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——
一、匯報交流，共享成果
課前同學(xué)們已經(jīng)撰寫(xiě)好了研究報告，這節課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學(xué)們仔細聽(tīng)，待會(huì )我們一起交流各自的觀(guān)點(diǎn)與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的匯報，同學(xué)們有什么看法或意見(jiàn)？
生交流觀(guān)點(diǎn)，或提出疑問(wèn)。
請匯報人或其他同學(xué)解答。
師：同學(xué)們對這一小組的匯報有何？
生，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時(shí)。
二、綜合性學(xué)習的
采用“過(guò)程性成長(cháng)記錄”，即把活動(dòng)個(gè)階段的資料納入成長(cháng)記錄�？梢允珍浀牟牧嫌校夯顒�(dòng)計劃、活動(dòng)記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個(gè)成長(cháng)記錄后有自我、小組、教師或被訪(fǎng)人的。
教后記
優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)匯報、交流研究報告促進(jìn)學(xué)生參與意識，共享學(xué)習成果。
缺點(diǎn)：學(xué)生質(zhì)疑能力有待遇提高。
【練習五語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《練習五》語(yǔ)文教案08-25
《練習五》語(yǔ)文教案07-05
練習五語(yǔ)文教案12-22
練習五語(yǔ)文教案通用12-22
練習五語(yǔ)文教案(15篇)12-22
語(yǔ)文練習8教案02-19
語(yǔ)文練習8教案02-19