雪地里的小腳丫的教案（通用8篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的雪地里的小腳丫的教案（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
雪地里的小腳丫的教案1
活動(dòng)目標
1.認識腳的主要部位，培養幼兒關(guān)注自我的意識。
2.通過(guò)腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節的感知力和靈活性。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )：放你的小腳丫
2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入課題
請小朋友把鞋和襪子脫下來(lái)，露出小腳。
二、認識小腳
教師：小朋友，看看你們的小腳丫長(cháng)的什么樣子呀？
1.腳趾頭
2.腳背
3.腳底
4.腳后跟
三、感知游戲
1.部位感知
教師和幼兒隨音樂(lè )用腳的不同部位做熱身運動(dòng)。
2.材料感知
教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。
四、腳和腳的游戲
1.搭橋
2.踩車(chē)
3.搖搖船
五、器械游戲
教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。
六、結束活動(dòng)
教師和幼兒做腳的放松運動(dòng)。
雪地里的小腳丫的教案2
活動(dòng)目標
1、初步認識和了解小腳丫。
2、知道愛(ài)護、保護腳，講究腳的衛生。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：誰(shuí)的腳大
2、音樂(lè )：放你的小腳丫
活動(dòng)過(guò)程
一、導入主題：腳丫
1、音樂(lè )：放你的小腳丫
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，激發(fā)幼兒自由表現腳的本領(lǐng)。
2、出示照片：比比誰(shuí)的腳大，激發(fā)幼兒興趣。
瞧：這兩個(gè)小朋友在干什么？
你也和旁邊的小朋友比一比誰(shuí)的腳大？（幼兒相互交流，模仿腳的動(dòng)態(tài)活動(dòng)。）
二、看看我們的小腳丫
1、讓幼兒觀(guān)察、了解腳的外形特征。
2、學(xué)習正確脫襪子。
指導幼兒正確脫襪子，重點(diǎn)示范和指導幼兒正面脫襪，并放到指定的位置。
3、觀(guān)察小腳丫
�。�1）你的腳長(cháng)得怎么樣？
�。�2）數一數一共有幾個(gè)腳趾？
我們一起數數，引導幼兒有順序地逐一點(diǎn)數。
�。�3）腳趾上是什么？腳趾甲有什么用？除了腳趾還有什么？
引導幼兒認識腳掌、腳跟。
三、保護小腳
1、獲得不同的體驗。
讓相鄰的兩名幼兒互換一下鞋，穿一穿，有什么感覺(jué)。
�。ㄖ来┖夏_的鞋才舒服）
2、還有什么辦法可以讓腳舒服些？
�。ㄓ變核伎紣�(ài)護腳的方法。）
四、印下小腳印
1、出示照片：雪地上的腳印
小朋友，你們看雪地上留下了什么？這些腳印是怎么留下的？
2、你有什么辦法把我們的腳印留下來(lái)？
幼兒想辦法，并描畫(huà)腳印。
雪地里的小腳丫的教案3
設計思路：
小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周?chē)澜绯錆M(mǎn)濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼切的自身開(kāi)展。小腳是每個(gè)孩子都有的，對于我們小班的孩子，每天午休起床都會(huì )玩玩小腳丫，幼兒對身體的初步探索有著(zhù)強烈的興趣，這是件非常有意義的事情。根據小班幼兒“認識很大程度依賴(lài)于行動(dòng)”的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著(zhù)重幼兒的直接體驗，通過(guò)說(shuō)、看、摸、動(dòng)等形式，讓幼兒充分感知、比較，認識腳的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對生活、對自己成長(cháng)的熱愛(ài)及渴望。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生初步的探索興趣，激發(fā)幼兒對成長(cháng)的渴望以及對生活的熱愛(ài)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知自己小腳的作用和特點(diǎn)，知道腳會(huì )隨著(zhù)人體而慢慢長(cháng)大。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得愛(ài)護自己的小腳，培養幼兒的自理能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)初步談?wù)撨^(guò)小腳，了解腳的基本結構(腳背、腳跟、腳底、腳趾頭);
幼兒完成過(guò)小腳印的美術(shù)作業(yè)
物質(zhì)材料準備：幼兒的小腳印地墊、室外的腳印畫(huà)、幼兒小時(shí)候的小腳印。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用歌表演《我有一雙小小手》和游戲活動(dòng)引出提問(wèn)：小手對我們這么重要，那小腳對我們是不是也一樣重要呢?
二、小腳是我們最需要的好朋友，我們的很多活動(dòng)都離不開(kāi)腳。
1、說(shuō)一說(shuō)：我的小腳會(huì )做什么?
2、做一做：我的小腳會(huì )做什么?
三、認識小腳，和小腳丫做朋友。
1、伸出小腳看一看，和小腳做朋友。
2、幫小腳活動(dòng)一下(擦擦腳背，搓搓腳跟，揉揉腳趾頭)。
四、談一談：為什么有些人的腳大，有些人的腳小。
1、觀(guān)察比較，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳小。
2、感知小腳和我們的身體一樣，會(huì )慢慢長(cháng)大。
五、玩一玩：關(guān)于小腳的游戲。
1、小腳變變變。
2、踩腳印。
3、小腳在哪里。(找腳印)
六、幫小腳找朋友，保護小腳。
活動(dòng)廷伸：
1、活動(dòng)區中繼續開(kāi)展踩腳印的活動(dòng)。
2、開(kāi)展游戲活動(dòng)：大腳和小腳。
雪地里的小腳丫的教案4
設計意圖
孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。
2、通過(guò)游戲，使孩子們感知腳的用途。
3、喜歡自己的這雙腳，并會(huì )保護它。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能說(shuō)出腳的作用并會(huì )保護它。
活動(dòng)準備
1、彩泥（黏土）
2、輕音樂(lè )、PPT
3、地墊（軟）
4、鞋盒蓋
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著(zhù)音樂(lè )做腳部動(dòng)作。
2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰(shuí)的腳丫嗎？
還剩下一種腳丫，這是誰(shuí)的呢？
3、認識小腳丫的外形特征
師：是小朋友的腳丫嗎？我們來(lái)驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來(lái)認識下自己的腳丫吧！
師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）
4、通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱(chēng)游戲：《聽(tīng)指令》
聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。
5、腳的本領(lǐng)
師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì )哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來(lái)運動(dòng)：走起來(lái)，跑起來(lái)，跳起來(lái)
小腳和我們一起來(lái)游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來(lái)。
游戲：輕快的音樂(lè )，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來(lái)。
6、保護自己的小腳丫
師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？
�。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子）
教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來(lái)保護自己的小腳。
7、印腳�。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎？
教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來(lái)印小腳印。
活動(dòng)總結
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節緊扣，條理清晰，幼兒跟著(zhù)老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱(chēng)，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達到了活動(dòng)的高潮，然后請幼兒發(fā)現腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節中，體驗小腳的各種本領(lǐng)，通過(guò)輕快的音樂(lè )、好聽(tīng)的兒歌讓幼兒在快樂(lè )中收獲本領(lǐng)，最后通過(guò)保護自己的小腳，知道什么季節要穿合適的鞋子來(lái)保護自己的小腳。
雪地里的小腳丫的教案5
一、教學(xué)目標：
1、感知小腳丫的特征和特點(diǎn)，萌發(fā)探索欲望。
2、知道自己的小腳丫隨著(zhù)人體的成長(cháng)而長(cháng)大。
3、幼兒對生活產(chǎn)生熱愛(ài)之情，渴望長(cháng)大。
二、教學(xué)準備：
1、成人、幼兒、嬰兒的圖片及腳印。
2、地毯、背景音樂(lè )等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、小腳丫來(lái)跳舞。
幼兒活動(dòng)活動(dòng)小腳，從而調動(dòng)幼兒積極性。
2、和小腳丫一起玩。
�、賰焊琛睹撘m子》
縮起小脖子（脫襪筒至腳心）
拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭）
彎彎小身子（對折）
住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）
�、诟嬖V幼兒兩只鞋是好朋友相親相愛(ài)在一起。
3、我的小腳丫
請幼兒脫下襪子，和自己的小腳呀玩一玩。
�、傩∨笥褌兛匆豢醋约旱男∧_丫上有什么？試試動(dòng)一動(dòng)。
�、谡堄變簲的_趾，數數一只腳上有幾只腳趾？另一只呢？
小結：每只腳有五只腳趾。
�、塾變簱蠐献约旱男∧_
撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？
�、苈劼勛约旱男∧_丫
小腳丫有什么味道？
小腳丫有味道的原因，有什么方法可以讓小腳丫干干凈凈，舒舒服服？
4、腳�。�
�、俳處煶鍪灸_印，問(wèn)幼兒：這是什么？
�、谶@些腳有什么不同？
�、鄄乱徊逻@是誰(shuí)的腳印呢？
�、芙o腳印排隊吧？
�、輸狄粩倒灿袔讓δ_��？
�、尢岢鰡�(wèn)題：爸爸媽媽的腳剛出生時(shí)是什么樣子的？然后呢？
�、吣愕男∧_丫剛出生時(shí)是什么樣子的？
現在你的小腳丫呢？猜測等你長(cháng)大了，小腳丫會(huì )有多大？
�、嘈〗Y：小朋友慢慢長(cháng)大，腳丫也會(huì )跟著(zhù)慢慢長(cháng)大。
�、嶙鲇螒颍盒∧_找朋友
幼兒自由結伴玩對腳游戲。
5、用手摸一摸小腳丫？是什么樣的感覺(jué)
小腳丫有點(diǎn)涼怎么辦呀？那就給小腳找襪子朋友吧？提醒幼兒不要把襪子穿反了。
兒歌《穿襪》
縮起小脖子（拿住襪筒兩側）
鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）
拉起長(cháng)鼻子（拉襪筒）
穿好小襪子。
6、我的小腳丫本領(lǐng)真大。
小腳丫可以用來(lái)做什么呢？我們一起來(lái)試一試吧。
小結：我們的小腳丫本領(lǐng)真大，希望你們長(cháng)大之后，你們的.腳丫本領(lǐng)會(huì )更大。
7、穿鞋子
提示幼兒不要把鞋子穿反了。
8、我們用小手摸過(guò)腳，腳上的細菌都到手上了，我們一起去把小手洗干凈吧！
雪地里的小腳丫的教案6
一、活動(dòng)目標：
1、認識腳及其用途。
2、知道保護腳。
二、活動(dòng)準備：
剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動(dòng)手玩具。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小腳丫哪里去了》，引出課題：
2、請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。(老師也光腳)仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?自己說(shuō)一說(shuō)。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
3、把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
4、游戲：①《動(dòng)物賽跑》(分組進(jìn)行)
玩法：幼兒雙腳夾住小動(dòng)物，發(fā)令后，向前行進(jìn)(也可跳躍)，中間把小動(dòng)物丟掉的視為犯規。
游戲：②《小腳跳跳跳》
小腳跳跳跳，伸出你的左腳來(lái)；
小腳跳跳跳，伸出你的右腳來(lái)。
游戲：③隨音樂(lè )跳簡(jiǎn)單的芭蕾舞。
5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
幼兒：跳舞、走路、站立、賽跑、騎車(chē)、演雜技轉大缸……
6、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護小腳丫?
常剪指甲、常洗腳，冬天穿上棉鞋、襪子，用溫水給小腳丫洗澡，夏天穿涼鞋…
7、小腳丫聽(tīng)小朋友這一說(shuō)，它非常高興，你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)
8、小腳丫笑了，小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!
幼兒和老師隨音樂(lè )一起跳《恰恰舞》。
9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng)，快穿上鞋襪，把它保護起來(lái)好不好?(隨音樂(lè )穿好鞋子、襪子�；顒�(dòng)結束。)
雪地里的小腳丫的教案7
【活動(dòng)設計背景】
小腳丫是幼兒身體的一部分,是活動(dòng)的主要器官,孩子們對小腳既熟悉又陌生,熟悉的是他們都知道這是腳,知道它會(huì )走、會(huì )跳。陌生的是他們不知道我們的小腳除了會(huì )走還會(huì )有不同的感受,他們非常喜歡光著(zhù)腳走路,不理解穿鞋是為了保護自己的小腳丫。為了讓幼兒更清楚的認識小腳丫,懂得小腳丫的重要性,知道如何保護自己的小腳丫。由此,我結合主題活動(dòng)中“強調激發(fā)幼兒興趣,探索意識,以幼兒的現實(shí)為軸心展開(kāi)活動(dòng)”為指引,從孩子的興趣出發(fā),根據幼兒年齡特點(diǎn),設計了這節《小腳丫真棒》的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解身體某些部位的特點(diǎn)、功能,從而懂得如何保護自己,本次活動(dòng)我通過(guò)故事情境,引起幼兒興趣,采用動(dòng)靜結合,通過(guò)幼兒的親身體驗,了解腳的特點(diǎn)、功能,通過(guò)觀(guān)看課件懂得腳的重要性,從而讓幼兒知道要保護自己的小腳。
【活動(dòng)目標】
1.通過(guò)情景讓幼兒 認識腳的結構和功能
2.發(fā)展幼兒腳部動(dòng)作,學(xué)會(huì )自己洗腳。
3.在游戲中探索身體的奧秘,喜歡腳的游戲活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):認識腳的結構和功能。
活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中發(fā)展腳的抓、夾能力
【活動(dòng)準備】
1.腳的結構課件、錄音機、磁帶
2.狼的頭飾、白紙、墊子、沙包、繩子、紙團。
3.各種顏料、洗腳盆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始環(huán)節:
熱身活動(dòng) 讓幼兒跟隨音樂(lè )做小腳
二、基本環(huán)節:
(一)設置情景,導入新課:森林的場(chǎng)景,露出大灰狼的頭,(出示腳的結構課件)蹬到狼的頭上,你看到了什么? 讓幼兒說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有仔細看過(guò)自己的小腳丫是什么樣子的呢?(揭示課題,引起興趣)
(二)匯報交流:說(shuō)說(shuō)腳的樣子,由什么組成什么特征?摸摸什么感覺(jué)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出腳的組成特征,通過(guò)摸得活動(dòng)讓幼兒親身感受小腳的不同組成部分都有不同的感覺(jué),比如腳趾甲硬,其他部位是軟的)
(三)對比觀(guān)察:提問(wèn):我們每個(gè)人的腳一樣嗎?什么地方不一樣?(通過(guò)這樣的提問(wèn),激發(fā)幼兒相互對比的興趣引導幼兒積極主動(dòng)探討每個(gè)人的腳在那些方面都不一樣,給幼兒足夠的時(shí)間觀(guān)察,對比討論交流,發(fā)言的機會(huì )。啟發(fā)幼兒講出腳的顏色,長(cháng)短,寬窄,胖瘦及腳的彎度都不一樣)
(四)體驗腳的功能,知道保護小腳:組織幼兒光腳到水泥、軟墊、木板等踩、跑、跳、活動(dòng)后,問(wèn)問(wèn)幼兒什么感覺(jué)?(通過(guò)幼兒的親身體驗,討論交流感知其中的奧秘)啟發(fā)幼兒討論腳有什么用處?幼兒每說(shuō)出一種讓幼兒自己做做,將自己的體驗準確表達出來(lái)。如何保護小腳呀?(知道常剪趾甲,不穿硬皮鞋,鞋子大小適中,常洗腳等)
第三環(huán)節 游戲活動(dòng):雙腳夾球 加深對小腳的認識,體驗游戲的樂(lè )趣。
第四環(huán)節 放松活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒走小路(印腳印),
結束環(huán)節:洗小腳
延伸活動(dòng):小手和小腳做的游戲有哪些呢?回家和爸爸媽媽做一做。
雪地里的小腳丫的教案8
活動(dòng)目的：
1、認識幾種有特征的動(dòng)物的腳丫
2、體驗辨認小腳丫的樂(lè )趣
3、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認
活動(dòng)過(guò)程：
一、請孩子看看，唱唱自己的腳
1、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》
2、數一數自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友
二、幼兒辨認這是誰(shuí)的小腳丫
1、出始小腳丫的圖片。"讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的
2、說(shuō)一說(shuō)小腳丫的特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓
3、再次辨認這是誰(shuí)的小腳丫
三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫
1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫
2、教師與孩子一起辨認沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）
3、繼續尋找其他的小腳丫。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
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