小腳丫教案

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的小腳丫教案，希望對大家有所幫助。

小腳丫教案1

　　【活動(dòng)設計】

　　根據小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，結合主題“多才多藝的手”，我將活動(dòng)引申到了手的朋友——小腳。并將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng )設自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經(jīng)驗。通過(guò)創(chuàng )設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，了解自己腳的構造和特點(diǎn)等，體驗同伴間互相交流的快樂(lè )，從而讓幼兒學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活。

　　【活動(dòng)目標】

　　1．初步了解腳的外形特征、作用，用小腳感覺(jué)不同材質(zhì)的東西。

　　2．知道小腳的作用，學(xué)習保護自己的小腳。

　　【活動(dòng)準備】

　　音樂(lè )磁帶、泡沫地板、戶(hù)外石子路、大理石地面、海綿墊。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導入。

　　師：今天天氣這么好，我們讓小腳一起來(lái)曬曬太陽(yáng)，好嗎？太陽(yáng)曬到你小腳的哪里��？

　　師：我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的小腳，你小腳哪里在動(dòng)��？（根據幼兒的回答，適時(shí)說(shuō)出兒歌和腳指頭的數量）

　　腳趾腳趾，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓，腳跟腳跟，踮一踮，問(wèn)個(gè)好。

　　二、了解小腳的特征。

　　1、撓一撓小腳

　　師：我們剛才數了小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現在我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。（知道撓腳底會(huì )有癢癢的感覺(jué)）

　　2、聞一聞小腳

　　師：我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道？為什么會(huì )有這種味道呢？（鼓勵幼兒大膽討論，說(shuō)說(shuō)腳臭的原因。）

　　師：用什么辦法能讓我們的小腳干干凈凈，沒(méi)有臭味呢？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì )有難聞的味道了）

　　3、看一看小腳

　　師：讓我們的小手和小腳來(lái)比一比，看看小手和小腳哪個(gè)大？我們的手指有長(cháng)有短，那我們的腳趾頭呢？比一比手指和腳趾哪個(gè)長(cháng)？（把手放在腳旁邊，比一比）

　　4、請幼兒自由地選擇在不同材質(zhì)上行走，用腳感覺(jué)不同材質(zhì)：石子路、海面墊、大理石地，感受不同材質(zhì)的感覺(jué)。請幼兒說(shuō)說(shuō)不同的感覺(jué)。

　　三、集體探討腳丫的作用及保護措施。

　　師：小朋友的小腳丫都很可愛(ài)，有誰(shuí)知道可愛(ài)的小腳丫有什么本領(lǐng)呢？（走路、跳、跑等）

　　師：我們的小腳丫原來(lái)有那么多本領(lǐng)，那我們應該好好保護它們不受傷。我們應該怎么保護我們的小腳丫呢？（穿襪子、穿鞋子、保持小腳清潔）

　　四、總結。

　　師：我們今天知道了我們的一只小腳丫上有5個(gè)腳趾頭，撓撓腳底會(huì )有癢癢的感覺(jué)，每天要洗腳換襪子小腳才不會(huì )臭臭的，還有要穿好鞋襪來(lái)保護我們的小腳丫。小腳丫聽(tīng)了可開(kāi)心啦，它們想和我們小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好呀？（教師放段輕快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做“小腳操”結束活動(dòng)。）

　　【活動(dòng)反思】

　　1、這節活動(dòng)準備的內容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳、走豆子路等，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì )有點(diǎn)散亂，在常規上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

　　3、在環(huán)節的安排上，比較緊湊相扣，幼兒與老師的互動(dòng)也和強，但在走豆子路這一環(huán)節結束后，由于豆子的散落，導致了幼兒滿(mǎn)地撿豆子，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，這也讓我有了經(jīng)驗，應該在豆子板上鋪一層保鮮膜，防止豆子掉落。

小腳丫教案2

　　一、教學(xué)目標：

　　1、認知：了解生活中拖鞋的結構以及設計原則，培養實(shí)用造型能力。

　　2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　3、情感：培養學(xué)生對應用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛(ài)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　能運用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對紙拖鞋形式美的裝飾。

　　四、教學(xué)方法：

　　討論法、發(fā)現法、練習法。

　　五、作業(yè)要求：

　　發(fā)現和選擇恰當的材料，根據自己的意愿，運用合適的方法制作一雙紙拖鞋。

　　六、教學(xué)準備：

　　1、學(xué)具：鉛畫(huà)紙、彩色紙，彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。

　　2、教具：拖鞋實(shí)物，紙拖鞋若干，課件，小獎品。

　　3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。

　　七、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　八、教學(xué)過(guò)程（）：

　　（一） 創(chuàng )設情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣。

　　1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）

　　今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。

　　2、講故事：

　　在小腳丫王國里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛(ài)穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛(ài)美，每天都要換新款。王國里只有一家鞋店，店老板每天將新運到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選�？墒沁@回老板可遇到煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠(chǎng)家根本就不生產(chǎn)��！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？

　　“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設計，自己制作�。┖棉k法！這一節課，我們就來(lái)自己設計鞋子。幫店老板解決問(wèn)題。

　　（二）分析結構，引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的探討。

　　1、拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸。

　　談話(huà):老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準備的拖鞋觀(guān)

　　討論）

　　2、指名提問(wèn)。

　　相同點(diǎn)：結構相同，都有鞋底和鞋面組成。

　　不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）

　　3、欣賞拖鞋（課件演示）。

　�。�1）實(shí)物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請你看看他們是怎么樣的？”

　�。�2）紙拖鞋：（課件和范作）

　　大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來(lái)看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？

　　(三)、引導探索制作方法。

　　談話(huà)：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來(lái)做一雙？如果請你做，你可以分為哪幾步？

　　A、以自己的腳或實(shí)物拖鞋作模剪出鞋子的形狀。

　　B、在鞋底上畫(huà)上漂亮的圖案（圖案要夸張）。

　　引導學(xué)生運用撕、剪、畫(huà)、印等方法裝飾。

　　C、貼上鞋幫并裝飾。

　　引導學(xué)生對鞋底的裝飾色彩的協(xié)調。

　�。ㄕn件出示：）

　　制作步驟：

　　1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。

　　2、運用撕、剪、畫(huà)、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。

　　3、鞋面和鞋幫的組合。

　　（四）、學(xué)生自主表現，教師巡視輔導。

　　輔導要點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生選擇恰當的材料，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。

　　2、鼓勵學(xué)生大膽、細致制作，運用撕、貼、畫(huà)、印等方法做出各種各樣的鞋子。

　　3、注意衛生清潔和用剪刀的安全。

　　（五）、觀(guān)摩欣賞，表演購買(mǎi)拖鞋的情景。

　　1、拖鞋展示：

　　小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒(méi)有，看誰(shuí)最先幫老板解決困難。

　　2、表演

　　“店老板看到你們?yōu)樗�設計了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請你們先買(mǎi)吧！”

　　指名購買(mǎi)自己最喜歡的拖鞋，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設計者。

　　（六）激勵發(fā)散。

　　這節課大家設計了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過(guò)這一節課之后，大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識去打扮我們的生活，做個(gè)聰明的孩子。

小腳丫教案3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：我的小腳丫

　　活動(dòng)前言：小朋友們的好奇心都非常的強烈，他們很喜歡探索自己的身體器官，從頭到腳他們都不放過(guò)，今天我們要帶小朋友們一起來(lái)玩的是一款有關(guān)小腳丫子的游戲，可以讓孩子們充分的認識到小腳丫子的用途與作用！

　　活動(dòng)目標：

　　1、在探索活動(dòng)中引導幼兒感知自己小腳的特征及其用途，感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、培養幼兒愛(ài)護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝飾五線(xiàn)譜的地毯；

　　2、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、裝飾彩帶各若干；

　　3、新年樹(shù)一棵；音樂(lè )一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。

　　1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。

　　師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢？請小朋友猜一猜。

　　謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì )蹦會(huì )跳也會(huì )走。

　　離它誰(shuí)也不能走，你有我有大家有。（小腳）

　　請小客人出場(chǎng)：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來(lái)吧？

　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長(cháng)小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）。

　　2、小腳丫做游戲。

　　師：小腳都出來(lái)了，它好高興喲！我們一起把小腳蹺起來(lái)讓大家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,右三圈兒,點(diǎn)點(diǎn)頭,左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣,前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭,哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。

　　二、探討腳丫的用途。

　　1、討論：小腳有什么用？

　　師：好可愛(ài)的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢？（走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。）

　　三、體驗小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣

　　（一）在音樂(lè )中體驗小腳丫的樂(lè )趣

　　小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？在哪里跳呢？小朋友看老師準備了五彩的地毯，小朋友說(shuō)地毯上畫(huà)有什么？我們一起來(lái)看一看，數一數，這就是我們都知道的五線(xiàn)譜。不管是線(xiàn)上還是兩線(xiàn)之間都是動(dòng)聽(tīng)的音符，今天讓我們來(lái)做可愛(ài)的音符，小朋友可以站在線(xiàn)上，也可以站在空格處，找自己喜歡的位置，讓我們的小腳隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧�。ㄌ嵝延變翰灰獡頂D）

　　2、小腳是怎么跳舞的？教師總結（小朋友表現很棒，小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)現有的小朋友有不一樣的跳法，就是非常有力高興的音樂(lè )就在五線(xiàn)譜上面跳，平緩的音樂(lè )就平著(zhù)跳，低沉的音樂(lè )就在五線(xiàn)譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋友自己動(dòng)腦筋跳出新的舞步）。

　　3、小腳丫隨著(zhù)音樂(lè )跳出高低音。（小腳很累了，一邊引導幼兒放松腳，一邊讓幼兒說(shuō)出新的跳法）。

　　（二）在美術(shù)中體驗小腳丫的樂(lè )趣

　　1、 我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛(ài)的小腳照張相吧？引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個(gè)人的腳是不一樣的。

　　2、 師生共同布置“快樂(lè )腳丫樹(shù)”，新年馬上到了，小朋友穿上了漂亮的衣服，可是我們的新年樹(shù)，卻沒(méi)有漂亮的衣服，非常傷心，咱們一起想辦法幫它穿上漂亮的衣服，在教師的引導下請小朋友把裝飾好的小腳印剪下來(lái)，裝飾樹(shù)。

　　四、保護小腳丫

　　1、自由討論：我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫(huà)用途可真大，那我們平時(shí)怎么樣來(lái)保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

　　2、個(gè)別回答：你有什么好辦法？

　�。ǔＯ茨_、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

　　3、教師小結：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì )有不同的感覺(jué)，所以我們是不能沒(méi)有小腳。所以小朋友一定要記住愛(ài)護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

小腳丫教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結構、功能

　　2、能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫

　　3、喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)導入激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著(zhù)小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。

　　播放音樂(lè )《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)

　�。ǘ�）多種方法認識腳丫

　　1、觀(guān)察小腳丫的結構

　�。�1）看一看。

　　教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀？

　�。�2）數一數。

　　教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數一數每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭��？這些腳趾頭長(cháng)得一樣嗎？哪個(gè)腳趾頭最大？（大腳趾）哪個(gè)腳趾頭最��？（小腳趾）

　�。�3）撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀？幼兒認識紅黃綠三色，會(huì )看交通燈，懂得紅燈停，綠燈行。（引導幼兒說(shuō)出腳心或腳底）我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀？

　�。�4）摸一摸。

　　教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么？（引導幼兒說(shuō)出腳背）

　　2、感知小腳丫的功能

　�。�1）走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著(zhù)我慢慢走哦！

　　每走過(guò)一種質(zhì)地的材料（毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊），提問(wèn)：我們走過(guò)感覺(jué)怎么樣？

　　教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢！

　　教師：那我們的小腳丫除了會(huì )走，還有什么本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著(zhù)圖片學(xué)一學(xué)吧！

　�。�2）學(xué)一學(xué)——自主探索小腳丫的不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。

　�。úシ懦Ｒ幰魳�(lè )）教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧！

　　教師總結：我們的小腳丫還會(huì )干什么？（根據幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

　�。ㄈ�）討論總結保護腳

　　丫教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應該怎么保護它呢？請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　教師出示圖片、視頻幫助幼兒

　　總結：

　　1、注意衛生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(cháng)不長(cháng)？聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀？

　　2、戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。

　　3、坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀？那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應該怎么保護小腳丫呢？（腳分開(kāi)）

　　4、穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護小腳丫不受傷、不著(zhù)涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦！

　�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：

　　領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。

　　活動(dòng)反思：

　　科學(xué)教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對周?chē)�世界的探究興趣及解決問(wèn)題的能力會(huì )使他們終生受益。

小腳丫教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解腳的外形特征。

　　2、初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　大小腳印圖，律動(dòng)音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看圖猜想。

　　1、出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰(shuí)的腳印?出自:大;考、吧"它們有什么不一樣?

　　2、小結：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現在小朋友長(cháng)大了，腳丫也變大了。

　　二、認識小腳丫。

　　1、引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2、組織幼兒玩“我說(shuō)你指”的游戲，教師說(shuō)出小腳部位的名稱(chēng)，幼兒指出相應部位，看誰(shuí)指得又快又對。

　　3、引導幼兒數以數自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以?xún)葦档狞c(diǎn)數。

　　4、小結：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1、撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說(shuō)說(shuō)被撓的感受。

　　2、聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì )有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3、動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂(lè )，鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )的節奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1、交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2、鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現。

　　3、啟發(fā)幼兒思考：如果沒(méi)有腳會(huì )怎么樣?

　　4、小結：腳給我們的生活帶來(lái)了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒(méi)有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

　　教學(xué)反思：

　　1、這節活動(dòng)準備的內容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀(guān)察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì )有點(diǎn)散亂，在常規上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

小腳丫教案6

　　設計意圖

　　孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。

　　2、通過(guò)游戲，使孩子們感知腳的用途。

　　3、喜歡自己的這雙腳，并會(huì )保護它。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)看、摸、聞、玩等方法認識腳的外形特征及腳部的名稱(chēng)。難點(diǎn)：能說(shuō)出腳的作用并會(huì )保護它。

　　活動(dòng)準備

　　1、彩泥（黏土）2、輕音樂(lè )、PPT3、地墊（軟）4、鞋盒蓋

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽(tīng)音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)、用各種走路的姿勢、踮腳走、慢走、快走坐在地墊上跟著(zhù)音樂(lè )做腳部動(dòng)作。

　　2、教師出示帶有不同腳丫的圖片師：小朋友猜猜這是誰(shuí)的腳丫嗎？

　　還剩下一種腳丫，這是誰(shuí)的呢？3、認識小腳丫的外形特征

　　師：是小朋友的腳丫嗎？我們來(lái)驗證下。請一名幼兒到前面脫下你的小襪子，看看小腳丫。下面我們一起來(lái)認識下自己的腳丫吧！

　　師：請小朋友脫下襪子，放在兜里。摸一摸自己的腳丫，你有幾只腳？腳上有什么？（兩只腳——左右腳，每只腳有五個(gè)腳趾，腳趾，腳掌，腳心，腳跟，腳背）

　　4、通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱(chēng)游戲：《聽(tīng)指令》

　　聞聞自己的腳丫，摸摸自己的腳趾，拍拍自己的腳背，撓撓自己的腳心。

　　5、腳的本領(lǐng)

　　師：我們認識了自己的腳丫，那你的腳丫會(huì )哪些本領(lǐng)呢？小腳和我們一起來(lái)運動(dòng)：走起來(lái)，跑起來(lái)，跳起來(lái)

　　小腳和我們一起來(lái)游戲：小腳小腳跳跳，小腳小腳點(diǎn)點(diǎn)，小腳小腳碰碰，小腳小腳彎彎，小腳小腳藏起來(lái)。

　　游戲：輕快的音樂(lè )，師幼一起來(lái)做游戲。小腳說(shuō)它最喜歡跳舞了，我們一起來(lái)跳一跳好嗎？雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，小腳小腳藏起來(lái)。

　　6、保護自己的小腳丫

　　師：我們的小腳可真能干呀！我們的小腳這么厲害，那我們怎樣保護它們呢？

　�。ㄏ茨_、穿襪子、穿鞋子）

　　教師出示圖片，引導幼兒說(shuō)出夏天要穿涼鞋————透氣涼爽、防止滋生細菌，冬天要穿棉鞋————保暖、在家要穿拖鞋—————舒服、活動(dòng)時(shí)要穿運動(dòng)鞋。（圖片）不同的時(shí)候穿不同的鞋子，才能更好的保護我們的小腳。每天洗腳—工作了一天，讓小腳丫清潔、衛生，讓它放松一下。要穿合適的鞋子來(lái)保護自己的小腳。

　　7、印腳�。汉妥约旱男∧_玩了半天，你們想給自己留個(gè)小腳印嗎？

　　教師拿出準備好的鞋盒子，里面放好彩泥，一起來(lái)印小腳印。

　　活動(dòng)總結

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節緊扣，條理清晰，幼兒跟著(zhù)老師的步驟有序的進(jìn)行。在探索實(shí)踐過(guò)程中，因為已有認識小手的經(jīng)驗，知道手指甲、手心、手背等知識，所以幼兒能夠遷移知識，很快認識自己的小腳。通過(guò)看、摸、聞、撓等方法認識腳部的名稱(chēng)，幼兒的表現特別興奮，幼兒的活動(dòng)氛圍更是達到了活動(dòng)的高潮，然后請幼兒發(fā)現腳的本領(lǐng)，小腳走走、跳跳的環(huán)節中，體驗小腳的各種本領(lǐng)，通過(guò)輕快的音樂(lè )、好聽(tīng)的兒歌讓幼兒在快樂(lè )中收獲本領(lǐng)，最后通過(guò)保護自己的小腳，知道什么季節要穿合適的鞋子來(lái)保護自己的小腳。

小腳丫教案7

　　活動(dòng)目標

　　1、能按要求用腳來(lái)完成規定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

　　2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù)，感受團隊的力量。

　　3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創(chuàng )編出各自的口號。

　　2、第一關(guān)材料準備：三只簍子、廢舊報紙。

　　第二關(guān)材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。

　　第三關(guān)材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線(xiàn)自制的毛線(xiàn)筒。

　　3、總積分卡、筆、規則星若干、得星換算表，音樂(lè )一段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交代任務(wù)，明確總的規則。

　　1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂(lè )島”，那兒的島民都光著(zhù)腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去？但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂(lè )島民卡，允許你們和他們共同游戲，有沒(méi)有信心？讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們的口號。（幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。）

　　2、師：我們小朋友在看足球的時(shí)候，如果有球員違反了比賽規則就會(huì )怎樣？今天我們的比賽也同樣如此。誰(shuí)違反了規則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規則良好，那么張老師會(huì )另外加送一顆規則星給你們，反之就沒(méi)有。

　　3、討論如何才能拿到更多的星？（團結、互助）

　　二、熱身運動(dòng)

　　師：下面來(lái)活動(dòng)一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著(zhù)爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現一條小蟲(chóng)，樂(lè )得笑哈哈。

　　三、闖關(guān)游戲

　　1、撕報紙

　�。�1）游戲規則：在規定時(shí)間內用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。（幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手幫忙。）時(shí)間到后，評價(jià)并在積分卡上記星數。

　�。�2）師：地上太臟了，現在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里，先完成的得一顆星。開(kāi)始！

　�。�3）評價(jià)并記分，討論為什么有的隊表現出色。

　　2、小腳丫夾物

　�。�1）游戲規則：在規定時(shí)間內用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著(zhù)也可以站著(zhù)夾，看誰(shuí)的辦法夾得最快最多。（幼兒操作）

　�。�2）討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么？幼兒將各組夾的數量分類(lèi)記下。

　�。�3）師：夾了這么多東西到底能得幾顆星呢？要請你們自己算�？�

　　表，夾2個(gè)海綿團得1顆星，1個(gè)珠子得1顆星，1片幾何體得2顆星。（幼兒換算，算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。）教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對？統計兩次闖關(guān)各隊得的總星數，及時(shí)表?yè)P樂(lè )于幫助隊員的幼兒

　　3、繞毛線(xiàn)

　�。�1）游戲規則：在規定時(shí)間內用腳將毛線(xiàn)繞在紙筒上，1個(gè)紙筒得1顆星，可以?xún)蓚�(gè)人合作，看怎樣繞得快。（幼兒操作，教師及時(shí)表?yè)P方法好的幼兒。）

　�。�2）、肯定各組的表現，表?yè)P成績(jì)突出的團隊，討論規則星的發(fā)放，統計總星數，看能否得到快樂(lè )島民卡。

　　四、總結并慶祝勝利

　　分析并總結取得勝利的原因是因為合作力量大。

　　師：今天我們小朋友通過(guò)自己的努力都拿到了快樂(lè )島民卡，全靠小腳丫幫忙，我們一起來(lái)跳個(gè)腳丫舞慶祝一下吧。（教師幼兒共同跟音樂(lè )用腳做各種動(dòng)作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。）

小腳丫教案8

　　活動(dòng)準備

　　繪本《小腳丫》的PPT；

　　人手一本繪本故事書(shū)

　　活動(dòng)目標

　　積極與老師和同伴互動(dòng)，體驗閱讀的快樂(lè )。

　　愿意在老師的幫助下說(shuō)說(shuō)圖書(shū)畫(huà)面的內容。

　　初步感知小腳丫的作用，學(xué)會(huì )保護自己的小腳丫。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣

　　1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛(ài)。

　　2、通過(guò)和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

　　師：小朋友，我們身上除了手是十個(gè)指頭，還有什么也是是個(gè)好友組成的呢？

　　幼：小腳，他也是有十個(gè)腳趾頭組成的。

　　指導策略：這一環(huán)節老師利用故事的封面引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個(gè)很好的引導作用。

　　二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫(huà)面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

　　1、出示故事PPT的第一頁(yè)。

　　教師講述故事第一頁(yè)的內容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺(jué)，會(huì )到哪里去？會(huì )干什么呢？”

　　指導策略：這一環(huán)節的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)小腳丫的旅行也有了鋪墊。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察剩下的PPT，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進(jìn)行想象、講述、游戲。

　�。�1）師：故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個(gè)好吃的、十種畫(huà)筆、十個(gè)柜子、十臺電視……

　�。�2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著(zhù)小腳丫一起來(lái)變一變呢，那就開(kāi)始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開(kāi)了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個(gè)小朋友來(lái)表演。

　　指導策略：這一環(huán)節利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住小腳丫都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。兒童

　　3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)指導策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。

　　三、活動(dòng)結束

　　我們每個(gè)小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現在我們就和你的好朋友在外面操場(chǎng)上玩游戲吧！

　　1、鴉雀無(wú)聲的精彩繪本《小腳丫》原來(lái)是為中班孩子設計的這個(gè)活動(dòng)。因為是小班上，進(jìn)行了調整第一個(gè)臺階的畫(huà)面出現的時(shí)候，孩子們出現了“美麗的” 停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著(zhù)躲在臺階的后面。我恰恰覺(jué)得在鴉雀無(wú)聲中這個(gè)環(huán)節孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見(jiàn)了？哦，是樓梯（孩子們對這個(gè)名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動(dòng)地說(shuō)出答案時(shí)，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動(dòng)。第二個(gè)變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現了畫(huà)面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎上，老師念出繪本文字�！疤�平洋”對孩子知識、詞匯都是一個(gè)拓展。

　　2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿(mǎn)意。臭腳丫一詞，在生活中、動(dòng)畫(huà)片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現時(shí)，自然地有孩子說(shuō)出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個(gè)詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續，孩子們就會(huì )情緒過(guò)于高漲在調侃中。我說(shuō)：小腳丫很辛苦，每天走來(lái)走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈�！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了。

小腳丫教案9

　　目標：感知小腳丫的特征

　　材料：水桶、動(dòng)物腳印圖、瓶子、音樂(lè )

　　過(guò)程：

　　1. 出示小動(dòng)物的腳印，讓幼兒找找它們是誰(shuí)的腳印。

　　2. 聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做做腳丫操：取一個(gè)塑料瓶放在腳下，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩。

　　3. 找找自己的大腳趾、小腳丫、腳后跟。

　　4. 帶領(lǐng)幼兒將腳浸在水里，然后在干的地上走路，看看說(shuō)說(shuō)自己同伴、老師的腳印有什么不一樣。

　　5. 引導寶寶看看、想想，手印、腳印怎么不見(jiàn)了?

　　提示：

　　1. 用同樣的方法鼓勵幼兒做印手印的游戲。

　　2. 此活動(dòng)適宜在室外的水泥地上進(jìn)行，但到各地上的尖銳物除去。

　　3. 適宜在天氣比較熱的夏天進(jìn)行。

　　名稱(chēng)二：洗腳

　　目標：清楚發(fā)準ya的聲音

　　材料：教學(xué)掛圖、兒歌錄音

　　過(guò)程：

　　1. 教師出示掛圖，請幼兒看看講講：——“圖片里的小朋友在干什么?”

　　2. 教師介紹兒歌名稱(chēng)，并朗讀兒歌2-3遍。

　　3. 引導幼兒跟老師慢慢地朗讀。

　　4. 幼兒看書(shū)，教師播放錄音若干遍，引導幼兒模仿著(zhù)讀兒歌。

　　提示：

　　1. 這首兒歌很有趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，可借助肢體語(yǔ)言來(lái)表達。

　　2. 如果幼兒在一次活動(dòng)中不能學(xué)會(huì )兒歌的話(huà)，教師不必著(zhù)急，在以后的閱讀區域中再次讓幼兒感受學(xué)習。

　　附：兒歌

　　洗腳 （鄧國英）

　　小腳丫，胖腳丫，

　　腳盆里，劃呀劃，

　　撲哧撲哧打水花，

　　好像兩只小白鴨。

　　名稱(chēng)三：比一比、樂(lè )一樂(lè )

　　目標：

　　感知大小，比較幼兒和老師的鞋子等。

　　過(guò)程：

　　1. 教師和幼兒圍坐在地毯上，大家脫去自己的鞋子和襪子。

　　2. 和同伴比一比，誰(shuí)的腳大?誰(shuí)的腳小?

　　3. 用同樣的方法比鞋子的大與小。

　　4. 幼兒和老師的腳與鞋比大小。

　　5. 教師與幼兒玩“腳對腳”的游戲：不能用手幫忙，兩個(gè)人的腳與腳對齊。

　　6. 游戲結束，幼兒自己將鞋襪穿好。

　　提示：

　　1. 如果沒(méi)有地毯，可用席子或塑料墊板替代。

　　2. 教師可用此方法與幼兒玩“手碰手”的游戲。

　　3. 此活動(dòng)在進(jìn)行時(shí)，教師要更多地讓幼兒體驗愉快感。

　　4. 在以后復習對大與小的`認識時(shí)，讓幼兒做數學(xué)練習《大和小》。

小腳丫教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：小腳丫

　　活動(dòng)目的：初步認識自己的腳，了解腳的用途，知道如何保護腳。

　　活動(dòng)準備：跑、跳、走、踢球的圖片，歌曲〈大腳丫〉。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、請幼兒脫鞋在地毯上自由活動(dòng)，教師拿出小腳印引起幼兒興趣。

　　幼兒光腳比一比腳印，師引導幼兒認識腳掌、腳跟、腳趾等結構。

　�。�、引導幼兒說(shuō)說(shuō)腳能做什么，再出示四幅圖，并請幼兒模仿圖上的動(dòng)作。

　�。�、師問(wèn)幼兒是否感覺(jué)腳涼，引導幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護腳。

　�。�、幼兒邊穿鞋襪，師告訴幼兒穿鞋襪也是保護腳。

　�。�、師與幼兒共同邊唱歌曲邊做動(dòng)作，自然結束活動(dòng)。

小腳丫教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道小腳的用途并能用小腳來(lái)舞蹈，

　　2、嘗試用圖譜的形式來(lái)表現舞蹈動(dòng)作。

　　3、體驗用腳舞蹈的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線(xiàn)譜，音樂(lè )（兩首），塑料簍四只，足球一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引發(fā)興趣。

　�。�1）以小腳的話(huà)引發(fā)幼兒興趣。

　�。�2）小腳有什么用處？

　　2、聽(tīng)音樂(lè )自由跳舞。

　�。�1）幼兒做可愛(ài)的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。

　�。�2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？

　　3、畫(huà)小腳印。

　�。�1）邊說(shuō)兒歌邊脫襪子，露出小腳，進(jìn)行談話(huà)。

　�。�2）畫(huà)小腳印。

　　4、畫(huà)小腳丫跳動(dòng)的圖譜。

　�。�1）赤著(zhù)小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

　�。�2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學(xué)一學(xué)。

　�。�3）用簡(jiǎn)單的標記畫(huà)出最喜歡的跳法。

　　5、展示圖譜，幼兒表演。

　�。�1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

　�。�2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂(lè )不斷變換舞蹈動(dòng)作。

　　6、出示足球，進(jìn)行談話(huà)，鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

小腳丫教案12

　　設計意圖：

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)設了本次教學(xué)活動(dòng)，以求發(fā)展幼兒的感知覺(jué)、認識、語(yǔ)言、動(dòng)作活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1．認識、感知腳（知道每個(gè)人有兩只腳，腳上有腳趾）

　　2．會(huì )用語(yǔ)言表達腳的用途。

　　3．能做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如走腳印、學(xué)小兔跳等。

　　活動(dòng)難點(diǎn)及解決：

　　1．由于幼兒年齡較小，注意力易分散。

　　教師在教學(xué)中多用眼神，同幼兒交流，以趣味性的教學(xué)來(lái)吸引幼兒的注意力，從而解決此難點(diǎn)。

　　2．現階段幼兒語(yǔ)言表達能力弱，思維不夠活躍。

　　教師首先要進(jìn)入活動(dòng)中，有聲有色的扮演自己在教學(xué)中角色，多引導、多觀(guān)察，從而激起幼兒的求知欲，使本次難點(diǎn)得到較好的解決。

　　活動(dòng)目標：

　　1． 初步感知認識小腳丫，并能區分腳的大小。

　　2． 了解小腳丫的本領(lǐng)（是我們的好朋友，走、跑、跳都離不開(kāi)它）

　　3． 體驗游戲的樂(lè )趣（發(fā)展幼兒的動(dòng)作）

　　活動(dòng)準備：

　　1． 貼有小腳丫的彩色地毯（內有單只、雙只大小不一的腳�。�

　　2． 顏料、毛筆、白紙、水桶、抹布等工具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）游戲“指五官”引題

　　1．將幼兒的鞋子、襪子脫掉圍坐在一起。

　　2．游戲“指五官”

　　你的眼睛在哪里？你的嘴巴在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？你的小手在哪里？你的小腳在哪里/

　　3．翹起來(lái)讓大家看一看，小腳在哪里？

　　哦！小腳在這里，今天，我們就來(lái)認識一下自己的小腳丫。

　　（二）認識小腳丫

　　1．摸摸小腳數一數，你有幾只腳？

　　教師隨意的詢(xún)問(wèn)幼兒，然后請幼兒大聲的回答。

　　那對不對呢？我們一起來(lái)數一數，1、2，還有嗎？原來(lái)我們有兩只小腳丫。

　　2．再請幼兒摸摸小腳說(shuō)說(shuō)你的小腳丫上有什么？

　　教師隨意的問(wèn)，然后教師加以引導。

　　快看，快看，老師的小腳丫上有什么/什么東西在動(dòng)呀？

　　哦！原來(lái)是這些小東西在動(dòng)，那你們知道這些小東西叫什么嗎？

　　我們叫它“腳趾”（用普通話(huà)學(xué)念）

　　3．老師的腳上有會(huì )動(dòng)的腳趾，你們有嗎？也動(dòng)一動(dòng)（隨意做些動(dòng)作）那你們知道這些會(huì )動(dòng)的腳趾有幾只嗎？誒！一下子數不清楚，我們可以用什么來(lái)說(shuō)？（許多）

　　4．我們有兩只腳，腳上有許多腳趾。（總結學(xué)說(shuō)）

　　（三）小腳丫比大小

　　快來(lái)看一看，你們的小腳丫和王老師的腳一樣嗎？我們來(lái)比一比，誰(shuí)的小腳丫大，大腳貼貼小腳，出示白紙和顏料（印腳�。�：

　　用毛筆將顏料涂在腳上，再印在白紙上，大腳一個(gè)印，小腳一個(gè)印，請幼兒觀(guān)察，誰(shuí)的腳大，誰(shuí)的腳��？

　　（四）小腳本領(lǐng)大

　　你們知道小腳能干什么？（幼兒回答）

　　小腳丫本領(lǐng)真大，小結腳的本領(lǐng)，如能走、跑、跳等。

　　腳丫游戲：

　　1、教師介紹游戲規則。

　　2、幼兒自由玩樂(lè )。

小腳丫教案13

　　一、活動(dòng)目的

　　1、引導孩子簡(jiǎn)單了解腳的特征和用途。

　　2、初步培養幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　二、活動(dòng)準備

　　可以席地而坐的房間。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師和幼兒圍坐在一起。

　　2、（老師）：我們和小腳一起玩，好嗎？

　　現在把你的小腳露出來(lái)吧！

　　脫鞋、襪（老師邊示范邊鼓勵幼兒大膽的脫下鞋襪）

　　提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　　3、我和小腳

　　脫掉襪子，真舒服，看一看你的小腳，再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔細看看腳丫上有什么？引導孩子盡可能多地說(shuō)出腳心、腳背、腳趾、腳后跟、腳趾蓋等。

　　游戲：撓腳丫（兒歌）

　　教師邊說(shuō)兒歌邊逐一撓幼兒的腳心，或讓孩子互相撓腳心，讓孩子感受癢癢，體驗快樂(lè )。

　　4、比腳丫

　　兩人對坐，小腳丫對起來(lái)，比一比腳丫的大小，比一比誰(shuí)能舉起自己的腳丫，誰(shuí)會(huì )腳后跟碰腳后跟等。

　　小腳的本領(lǐng)：你的小腳會(huì )干什么？（走路、跑、跳、踢等），每說(shuō)一種讓孩子做一做。

　　小結：你們的小腳本領(lǐng)可真大，所以大家一定要自己走，不要大人抱。

　　5、小腳找朋友

　　摸摸小腳有什么感覺(jué)？（有點(diǎn)涼）怎么辦？

　　趕快去找他的襪子和鞋子朋友吧。

　　提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯了。

　　玩過(guò)小腳以后，我們的小手已經(jīng)臟了，怎么辦？

　　我們一起去洗手吧！

小腳丫教案14

　　設計意圖

　　中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強，他們好奇好問(wèn)，樂(lè )于學(xué)習和探索。上一階段，我結合本班開(kāi)展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動(dòng)，開(kāi)展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛(ài)運動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛(ài)護小樹(shù)苗》、《我愛(ài)環(huán)境美》等一系列的活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個(gè)孩子都有的，我們每天都離不開(kāi)它，卻很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察它，腳除了會(huì )走路，還能做些什么呢？于是我在開(kāi)展以上主題活動(dòng)的基礎上設計了這一活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、運動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開(kāi)展這一活動(dòng)的宗旨。

　　活動(dòng)準備

　　過(guò)程與指導

　　備注

　　1、初步學(xué)習用腳畫(huà)畫(huà)、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

　　2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養幼兒保護小腳的意識。

　　3、體驗用小腳丫創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　1、場(chǎng)地創(chuàng )設春天情景。

　　2、布置污染的小河（內有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫(huà)紙、顏料、海綿、大樹(shù)模型、濕毛巾等。

　　2、錄音機、磁帶。

　　主題系列活動(dòng)：能干的小腳丫

　　指導：

　　一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

　　1、幼兒自由結伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )做腳丫放松操。

　　二、認識小腳丫

　　1、你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)、數一數。

　　2、撓一撓、比一比。

　　三、探索活動(dòng)：小腳丫的本領(lǐng)

　　1、引導幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

　　2、分組活動(dòng)：用小腳丫布置春天樂(lè )園

　�。�1）腳印畫(huà)--春天的樹(shù)

　�。�2）小腳作畫(huà)--美麗的花朵

　�。�3）撕紙貼畫(huà)--柳樹(shù)

　�。�4）救救小河--練習用腳夾物的本領(lǐng)。

　　3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂(lè )園的經(jīng)驗。

　　四、保護小腳丫

　　師生共同討論保護小腳丫的辦法。

小腳丫教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用腳趾將物品夾起，并按類(lèi)別放入筐中。

　　2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調性，以和身體的平衡能力，體驗赤足的樂(lè )趣。

　　3、有集體合作的精神，以和集體榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準備：

　　積木、碎布、皺紙團、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機、標志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍三面)、紅蘋(píng)果貼紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地，自由玩(自由組合游戲：角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

　　2、集體聽(tīng)音樂(lè )做熱腳運動(dòng)。

　�、�、腳部韻律操⑵、熱身操

　　3、自由分散練習用腳趾夾物品。

　�、�、幼兒邊夾邊討論怎樣夾。

　�、�、請個(gè)別幼兒示范，師小結。

　�、�、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團等物品分類(lèi)放入小筐。

　　4、游戲競賽：

　�、�、送紙團

　�、�、師介紹競賽名稱(chēng)，方法。規則。(分三組輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團，再走到規定的筐前將紙團放進(jìn)去，然后迅速將小旗傳給下一位幼兒，在規定的時(shí)間內紙團多的取勝)

　�、�、幼兒競賽

　�、�、評比贏(yíng)隊，鼓勵大家緊密合作。

　�、�、踩氣球

　�、�、師出示充氣氣球："我們再來(lái)一個(gè)游戲競賽--踩氣球!"師介紹競賽的方法、規則。(將幼兒分為紅黃藍三組，每組踩同色的氣球，如：紅組踩紅氣球，依此類(lèi)推，踩爆后將同色的氣球，用腳趾夾到小筐中，以快速、干凈組取勝)

　�、�、進(jìn)行游戲競賽。

　�、�、師宣布獲勝組。

　　5、聽(tīng)音樂(lè )做腳趾放松動(dòng)作，有秩序地穿襪、穿鞋，結束活動(dòng)。

　　(1)模仿老師拍節奏，老師先拍，幼兒跟著(zhù)學(xué)。

　　(2)請拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節奏，其他人模仿打鼓，并發(fā)出鼓聲節奏。

　　5.完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準和點(diǎn)音符和切分音。

　　二、增加練習形式，提高唱歌的興趣。

　　1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

　　2.老師指揮，幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

　　3.有表情地歌唱，唱出中班小朋友的光榮感。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說(shuō)的話(huà)，家長(cháng)很肯定我們的教育工作，有個(gè)家長(cháng)告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長(cháng)。

　　午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩"小腳丫走直線(xiàn)"的游戲，幼兒對腳丫頭尾相接走直線(xiàn)的動(dòng)作很感興趣，有的幼兒還提出：腳丫還有很多本領(lǐng)呢，有的說(shuō)：腳丫會(huì )夾報紙、有的說(shuō)腳丫會(huì )跳繩、有的說(shuō)腳丫天冷時(shí)會(huì )長(cháng)凍瘡......幼兒的問(wèn)與答妙趣橫生，她們提議說(shuō)要取找一找有關(guān)腳丫的奧秘，針對這種情況，我們開(kāi)展了"有趣的小腳丫"系列活動(dòng)。

　　游戲中，孩子們圍繞著(zhù)小腳的本領(lǐng)，自己分組，有的踢球、有的跳欄、跳圈、跳紙棒，還有的用腿用腳夾沙袋走和跳，玩得很開(kāi)心。在討論中孩子們還想出了很多創(chuàng )意，比如，腳可以?shī)A沙袋也可以?shī)A小紙棒、夾球，還可以跳球，還能跑著(zhù)"飛"過(guò)跳欄，用小腳踢小紙棒玩，就象踢帶繩子的毽子一樣，小腳還可以玩兩人一起穿大鞋的游戲等。

　　4、大班健康快樂(lè )的小腳丫教案反思

　　設計意圖：

　　孩子們對腳都有一種無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的情感，小腳在鞋子襪子的保護下很少能夠自由活動(dòng)，幼兒對它的了解不夠，對它的用途還不太清楚，只知道保護小腳丫，并沒(méi)有充分發(fā)揮它的潛能。平時(shí)的活動(dòng)我們也較多注重手部動(dòng)作，而對腳關(guān)注較少，所以我想讓我們的小腳可以解開(kāi)層層的束縛，給小腳自由，讓它充分展示自己的機會(huì )，真正地讓它動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知小腳丫的特性及用途。

　　2、在游戲活動(dòng)中，鍛煉幼兒的腳部小肌肉，體驗游戲的快樂(lè )。

　　3、知道腳的重要性，從而引發(fā)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。

　　4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　感知小腳丫的特性及用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒自己探索用腳玩游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個(gè)、小吊飾一個(gè)、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )用腳跳舞入場(chǎng)。

　　二、觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

　　1、看圖片，讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動(dòng)物的腳丫，并模仿小動(dòng)物的一個(gè)動(dòng)作。

　　2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導全部幼兒把鞋子脫掉，觀(guān)察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫(huà)紙上，認識小朋友的腳印。

　　三、感知腳丫特性及用途。

　　1、感知腳丫特性。

　　教師：找一找腳趾頭在哪兒，數一數有幾個(gè)?

　　大胖子在哪?小不點(diǎn)呢?找一找腳背在哪兒?

　　小腳有一個(gè)地方很好玩兒，你覺(jué)得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個(gè)地方長(cháng)得很特別，你覺(jué)得是哪兒?

　　老師也發(fā)現了一個(gè)地方，我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾)，這個(gè)彎彎的地方叫腳弓。

　　2、了解腳的用途。

　�、俳處煟盒∧_可以用來(lái)干什么?幼兒自由回答。

　�、诮處熜〗Y：腳可以做很多事情，所以小腳對我們很重要，我們應該保護它。

　　四、引導幼兒自己嘗試用腳玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )。

　　1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

　　教師：今天，你的小腳好不容易出來(lái)玩，可是沒(méi)人陪它一起玩，誰(shuí)愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來(lái)示范。

　　2、教師示范用腳玩游戲。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒用腳跳舞。

　　五、看一看，試一試，體驗腳丫的新本領(lǐng)，感受殘疾人的心情。

　　1、觀(guān)察圖片，了解殘疾人。

　　2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準備的多種材料。

　　3、教師：如果你是殘疾人，你的心情是怎樣的?

　　4、教師小結：沒(méi)有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有，正因為他們沒(méi)有手，所以做很多事情都不方便，那我們見(jiàn)到他們的時(shí)候不應該嘲笑他們而是應該幫助和照顧他們。

　　六、按摩小腳。

　　教師和孩子一起做腳丫按摩操，放松小腳丫。

　　七、小腳丫已經(jīng)臟了，應該去洗個(gè)澡，我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

　　活動(dòng)結束：教師和幼兒一起回教室洗腳活動(dòng)延伸：

　　美術(shù)活動(dòng)，幼兒用腳蘸顏料印在畫(huà)紙上，并進(jìn)行添畫(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對于脫掉襪子，觀(guān)察腳丫的方式感到比較有趣，因此，活動(dòng)開(kāi)始部分引起了一些小騷動(dòng)，但是通過(guò)引導孩子們觀(guān)察，而進(jìn)入了主題�；顒�(dòng)中，孩子們能根據教師的引導，自主的觀(guān)察自己的腳丫，能找到基本的特征，并通過(guò)孩子之間的討論與對比，孩子們能很快的發(fā)現不同之處。中班孩子相對于小班孩子，觀(guān)察力的確敏銳了很多。在活動(dòng)中，我們能很明顯的感覺(jué)到孩子們長(cháng)大了，他們的思維比較活躍，觀(guān)察力增強了，我們教師針對這些改變，在教學(xué)手段與方法上，也需要作相應的調整，幫助孩子獲得更大的發(fā)展。

【小腳丫教案】相關(guān)文章：

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20

小腳丫教案07-20