人教版五年級語(yǔ)文教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的人教版五年級語(yǔ)文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版五年級語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1．讀準帶拼音的7個(gè)生字，理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來(lái)、昔日、形容枯槁”等詞語(yǔ)意思。
2．能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3．理解含義深刻的句子，體會(huì )塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀(guān)與現在的奄奄一息，并了解導致瀑布枯竭的原因。
4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護的重要性，并能樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握課文內容，明白菲格雷特總統為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學(xué)生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。
教學(xué)準備：
注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導入，激發(fā)興趣
大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過(guò)葬禮嗎？參加葬禮的人們心情是怎樣的？為什么？
是呀，人死的時(shí)候，親人們會(huì )懷著(zhù)無(wú)比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天，我們要走進(jìn)一個(gè)特殊的葬禮。出示課題，齊讀。
二、初讀課文，感知大意
�。保答侇A習：
出示詞語(yǔ)，讀，理解難讀的詞語(yǔ)：
咆哮而下滔滔不絕一瀉千里雄偉壯觀(guān)震耳欲聾紛至沓來(lái)
生命垂危形容枯槁奄奄一息乘興而來(lái)失望而去
我們一起走進(jìn)課文去看一看。學(xué)生自學(xué)課文。
�。玻僮x課文，想想課文主要講了一件什么事。
三、精讀課文，體會(huì )變化
1.通過(guò)自學(xué)，你們一定記住了這條瀑布的名字，它叫——塞達凱拉斯大瀑布（練讀）。
相信你們也看到了它前后截然不同的樣子，你能各用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？
你喜歡它怎樣的景色？
2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀(guān)
�。�1）學(xué)生讀相關(guān)課文內容，說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀(guān)。讀后說(shuō)說(shuō)閱讀感受：
指導：
這條瀑布（曾經(jīng)）是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀(guān)，每秒鐘有1萬(wàn)立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開(kāi)萬(wàn)朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據說(shuō)在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。（重點(diǎn)詞：洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬(wàn)立方米、萬(wàn)朵蓮花、震耳欲聾、30千米等）
理解尤其：平時(shí)就很壯觀(guān)，到了汛期，更加壯觀(guān)。
世界各地的觀(guān)光者紛至沓來(lái)，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧之中，感受著(zhù)世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。
�。�2）看錄象幫助理解。感受了這么壯觀(guān)的.瀑布，你的心情怎么樣？贊美瀑布。
�。�3）指導朗讀。
3.然而，這壯觀(guān)雄偉的景象一去不復返了，它永遠只留在人們的記憶里。（加上“曾經(jīng)”，再讀前面的句子。）此時(shí)此刻，你的心情有什么變化？為什么?
4.了解瀑布現在的奄奄一息
電腦出示有關(guān)課文內容,教師配樂(lè )朗讀。
此時(shí)此刻，你的心情怎樣？那些詞讓你特別心痛？
學(xué)生說(shuō)體會(huì )；反復練讀，看圖片幫助理解。
5.對比引讀：
曾經(jīng)它是世界上最壯觀(guān)點(diǎn)瀑布，然而現在——
曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無(wú)比自豪無(wú)比驕傲，然而現在——
曾經(jīng)它吸引了無(wú)數世界各地的游客，讓他們陶醉不已，流連忘返，然而現在，它卻讓游客們乘興而來(lái)失望而歸，因為——
6.了解原因：我們情不自禁的想問(wèn)：是什么原因，讓世界上最大最壯觀(guān)的瀑布也走向枯竭？
�。�1）瀑布上游建起世界上最大的水電站；
�。�2）周?chē)脑S多工廠(chǎng)用水毫無(wú)節制；
�。�3）沿河兩岸森林被濫砍濫伐，水土大量流失。
四、課堂練筆，喚醒意識
�。保^(guò)不了多久，瀑布將淡出我們的視野。于是，生態(tài)學(xué)家來(lái)了，環(huán)保專(zhuān)家教授來(lái)了，大批熱愛(ài)大自然的人都來(lái)了，巴西總統菲格雷特也來(lái)了，親自主持了這個(gè)特殊的葬禮。想一想：舉行這次特殊的葬禮，目的是什么？（不僅僅是為了紀念，更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識。）
�。玻鶕n文中的提示，寫(xiě)寫(xiě)演講詞。站在即將消失的瀑布面前，面對廣大熱愛(ài)自然的人們，菲格雷特總統深情地進(jìn)行了演講。他會(huì )說(shuō)些什么？
3．反饋。
五．出示菲格雷特的演講稿。
女士們，先生們：
今天，我們聚集在這里，沉痛悼念塞特凱達斯瀑布。因為過(guò)不了多久，它就會(huì )永遠從地球上消失！
也許你們不會(huì )忘記，塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會(huì )忘記，昔日她那雄偉壯觀(guān)的景象，曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲！
可是今天，我們看到的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？她將逐漸枯竭，最后完全斷流。昔日的風(fēng)光不再有，留給我們的，將是這一片沉默的大山。
這一切，都是誰(shuí)之過(guò)？
是那些亂砍亂伐樹(shù)木的人們，用水毫無(wú)節制的工廠(chǎng)，恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。
女士們，先生們！我們還能對這種行徑熟視無(wú)睹嗎？不，再也不能了。
為了不讓這樣的悲劇重演，讓我們攜起手來(lái)，從現在做起，保護自然環(huán)境，愛(ài)護我們賴(lài)以生存的地球！
塞特凱達斯瀑布，你安息吧！
你那驚心動(dòng)魄的身姿將永遠銘記在我們心中！
人教版五年級語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標
1.會(huì )認“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。理解課文內容，了解與太陽(yáng)的有關(guān)知識，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
3.了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。理解課文內容，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )認“攝、殖”等4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“抵、氏”等10個(gè)生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文。把握主要段落的結構特點(diǎn)，理解課文內容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
教具準備
課件
教學(xué)設計
一、猜謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
出示謎語(yǔ)：有個(gè)老公公，天亮就出工。哪天不出工，準是下雨或刮風(fēng)。
提問(wèn)：“它是誰(shuí)呀?”——太陽(yáng)公公
大晴天的時(shí)候，我們都能看到太陽(yáng)�？墒悄阒狸P(guān)于太陽(yáng)的知識嗎?這節課就向大家介紹一下
板書(shū)：太陽(yáng)
二、初讀課文，整體感知(出示課件2)
1.學(xué)生齊讀課文。
2.學(xué)習生字生詞：
(1)齊讀詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。
(2)教師指導正確書(shū)寫(xiě)易錯字：殖蔬
3.用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀通順。
三、細讀課文，交流收獲
1.我們可以把課文分成幾部分?請概括每部分的段意。
生總結，匯報
課文可以分成兩部分。
第一部分(1—3)介紹太陽(yáng)遠、大、熱三方面的特點(diǎn)
第二部分(4—8)：講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系。
2.我們來(lái)讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)?
生總結、匯報
板書(shū)：特點(diǎn)：遠大熱
3.作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎?
生總結、匯報
師：介紹神話(huà)傳說(shuō)，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。
4.找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用
生總結，匯報
生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。
板書(shū)：關(guān)系密切
5.第二部分在結構上有什么特點(diǎn)?
生總結、匯報
第二部分是總分總的結構，文章先說(shuō)“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著(zhù)就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(cháng)和人的繁殖靠太陽(yáng)，雨雪的形成、風(fēng)的形成、太陽(yáng)的殺菌能力和給我們送來(lái)光明和溫暖。最后用“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”來(lái)結束。前后呼應。
四、作業(yè)超市
1.抄寫(xiě)文中你喜歡的詞語(yǔ)兩遍。
2.熟讀課文，進(jìn)一步把握課文內容，上網(wǎng)查找說(shuō)明方法。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.復習生字以及課文的主要內容。
2.了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。
教具準備
課件
教學(xué)設計：
一、復習導入
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)?
二、學(xué)習1---3自然段，品味說(shuō)明方法。
自主學(xué)習，合作探究
1.課文是用什么方法來(lái)介紹太陽(yáng)的“遠”、“大”、“熱”的特點(diǎn)呢?在前三個(gè)自然段中找出相關(guān)的句子。
生交流、匯報
師出示句子
(太陽(yáng)離我們……也要飛二十幾年。)
思考：a用了什么說(shuō)明方法?
b用自己喜歡的方式讀這個(gè)句子，讀出“遠”，讀出感情。
師總結：這段話(huà)采用了列數字和作比較的說(shuō)明方法，使說(shuō)明對象更具體，更準確，更容易理解，突出了“遠”的特點(diǎn)。
2.課文是怎樣寫(xiě)太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)呢?生找句子，并匯報
出示句子
(我們看到太陽(yáng)……所以我們看上去只有一個(gè)盤(pán)子那么大。)
a用了什么說(shuō)明方法?有什么好處?
b有感情地朗讀。
板書(shū)：作比較。
3.體會(huì )描寫(xiě)“熱”的句子：
a找出描寫(xiě)“熱”的句子，說(shuō)說(shuō)用了哪種說(shuō)明方法，好處是什么。
生總結，匯報
出示句子
(太陽(yáng)會(huì )發(fā)光，會(huì )發(fā)熱，是個(gè)大火球……)
板書(shū)：列數字。
b讀一讀，讀出“熱”的特點(diǎn)
4.小結說(shuō)明方法。
師：在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)的時(shí)候，作者主要運用了列數字、作比較的說(shuō)明方法。這些說(shuō)明方法的運用，使抽象的事物更形象，更易于理解。
三、學(xué)習4---8自然段，認識太陽(yáng)與人類(lèi)的密切關(guān)系。
1.體會(huì )第四自然段第一句的作用。
2.默讀5---7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。
a指名答，根據學(xué)生回答，隨機出示相關(guān)資料圖片。
b請學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評價(jià)。
板書(shū)：動(dòng)植物的生長(cháng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪形成風(fēng)殺菌
c出示最后一自然段，反復朗讀，體會(huì )太陽(yáng)作用之大。標出中心句。
d想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì )變成什么樣子?
人教版五年級語(yǔ)文教案3
【教學(xué)目標】：
1、理解課文主要內容，體會(huì )叔公對祖國的眷戀之情。
2、感受濃濃的愛(ài)國情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?
【教學(xué)難點(diǎn)】：
理解課文內容，體會(huì )叔公對故鄉深深眷戀之情。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、激情導入：
播放《七子之歌》�！镀咦又琛肥惆l(fā)了海外赤子對祖國深深的熱愛(ài)，讓我們隨著(zhù)這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事?
2、學(xué)生匯報交流
(1)交流詞語(yǔ)。
(2)交流文章的主要內容。
3、提出自己不懂的問(wèn)題。
三、再讀課文，理清文章思路。
1、學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的?
2、交流回報：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過(guò)程記敘的。
寫(xiě)小標題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、精讀課文，體會(huì )感情
1、學(xué)生自讀課文，討論問(wèn)題：
(1)為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”?
(2)從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
(3)能否換成“與眾不同”?
2、全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問(wèn)題：
(1)第17自然段：“故鄉的泥土�！�
(2)第20自然段：“祖國的泥土�！�
(3)第24自然段：“內容價(jià)值——無(wú)價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪�！�
(4)第27自然段：“最合我心意�！�
3、有感情朗讀課文中能體現叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì )叔公對祖國深深地眷戀。
五、拓展閱讀
師生朗讀《鄉愁》一詩(shī)，體會(huì )海外赤子對祖國的愛(ài)。
板書(shū)設計：
叔公
奇怪的圣誕包裹泥土和菊花種子
對故鄉的眷戀之情
課后反思：
這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內容，我就讓學(xué)生自讀，然后交流體會(huì )，重點(diǎn)體會(huì )叔公對故鄉深深眷戀之情，突破了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過(guò)本課生字中有些書(shū)面語(yǔ)，平時(shí)比較少見(jiàn)，我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節課的教學(xué)目標。
人教版五年級語(yǔ)文教案4
一、教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì )本課3個(gè)生字，能正確寫(xiě)"范圍""一剎那"等詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。
3．初步理解課文，感受海上日出壯觀(guān)景象。
二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
初步理解課文，感受海上日出的壯觀(guān)景象。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，解題釋意，范讀課文
1．在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過(guò)紅日東升的情景，登高看日出，使人心胸豁達；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì )給人怎樣的感受呢？著(zhù)名的作家巴金爺爺寫(xiě)下的"海上日出"回答了這個(gè)問(wèn)題。
2．板書(shū)課題，提問(wèn)：《海上日出》是什么類(lèi)型的課文？看到題目，你能想到什么？（寫(xiě)景的課文，日出：是太陽(yáng)升起來(lái)；海上：點(diǎn)明在什么地方看日出，從題目可以看到課文是寫(xiě)海上日出的景象的）
3．范讀課文
�。ǘ┌搭A習題預習
�。ㄈz查預習情況
1．檢查學(xué)生生字掌握情況，聽(tīng)寫(xiě)生字。
2．輕聲讀課文，聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：
一剎那：形容時(shí)間極短
重圍：層層包圍
奇觀(guān)：指少見(jiàn)的雄偉美麗的景象。觀(guān)，景象
3．想想課文的哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)海上日出的？引導學(xué)生討論各自然段內容并歸納。
第一部分（1）為了看日出，"我"常常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮。
第二部分（2-5）敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫(xiě)了日出過(guò)程中景色的變化。
第三部分（6）觀(guān)看日出的感受。
�。ㄋ模┠x課文，從課文文中找出贊美海上日出的句子。
1．提問(wèn)："這不是偉大的奇觀(guān)嗎？"這是什么句？這句話(huà)是什么意思？這真是偉大的
奇觀(guān)！
2．讓學(xué)生思考：尾句中"這"和"奇觀(guān)"是指什么，與題目有什么聯(lián)系？（"這"和"奇觀(guān)"都是指海上日出的景象，題目點(diǎn)明了"奇觀(guān)"指的是什么？尾句贊美了"海上日出"）。
3．誰(shuí)能把題目與尾句合成一句話(huà)？（海上日出真是偉大的奇觀(guān)�。�
4．"奇觀(guān)"是什么意思？為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀(guān)？學(xué)習課文第一段。
�。�1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一段交代了些什么？
時(shí)間：天還沒(méi)有亮人物：我
地點(diǎn)：海上事情：看日出
環(huán)境：周?chē)莒o
�。�2）"為了看日出，我常常早起"一句中的"常常"說(shuō)明什么？與下文有什么聯(lián)系。（說(shuō)明"我"曾多次在海上看日出，下文是多次看日出看到的景象。）
�。�3）小結："海上看日出的偉大奇觀(guān)是怎樣的？我們下節課繼續學(xué)習。
5．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：
淺藍紅霞范圍擴大奪目光彩分辨
燦爛紫色奇觀(guān)目不轉睛一剎那
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