幼兒園大班幼小銜接教案范文（精選21篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班幼小銜接教案范文（精選21篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園大班幼小銜接教案1
設計意圖
進(jìn)入大班后，我們開(kāi)展了各種形式的幼小銜接活動(dòng)。例如：參觀(guān)小學(xué)、請小學(xué)一年級的老師來(lái)園講解小學(xué)生的學(xué)習情況、幼兒畫(huà)出“我心目中的小學(xué)”等。幼兒在活動(dòng)中逐漸了解了小學(xué)與幼兒園的不同，對上小學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常問(wèn)一些有關(guān)小學(xué)生的問(wèn)題，如上小學(xué)后還能帶玩具嗎?上課時(shí)我想小便怎么辦?為了幫助孩子們更多了解有關(guān)小學(xué)的知識，我設計了“我快要上小學(xué)了”活動(dòng)。目的是想進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習習慣，以便進(jìn)入小學(xué)后能很快地適應小學(xué)生活。
活動(dòng)目標
1、利用多媒體課件了解小學(xué)生豐富多彩的課余生活，萌發(fā)幼兒對小學(xué)的向往。
2、更多地了解小學(xué)與幼兒園的不同，進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備
1、幼兒事先參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、多媒體課件：小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
3、幼兒把畫(huà)好的“我心目中的小學(xué)”圖畫(huà)粘貼在展板上。
4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問(wèn)：歌曲里唱的什么?它是誰(shuí)的歌曲?
2、提問(wèn)前段時(shí)間參觀(guān)小學(xué)的事情，調動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗。
3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫(huà)的“我心目中的小學(xué)”是個(gè)什么樣子。
4、教師根據幼兒的講述及時(shí)給予指導、總結并找出小學(xué)與幼兒園的不同。
5、利用多媒體課件，講解小學(xué)生豐富多彩的課余生活。
6、幼兒分組討論并說(shuō)一說(shuō)小學(xué)與幼兒園有什么不同?
7、教師小結：
�、僮飨r(shí)間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學(xué)生要準備好下節課所用的東西、小便等)
�、谏闲W(xué)后不能帶玩具，但可以帶體育玩具。
�、凵闲W(xué)后，上課時(shí)不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會(huì )影響其他同學(xué)上課)
�、苌闲W(xué)后，放學(xué)回家后先做什么?
幼兒園大班幼小銜接教案2
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月10日早10:30-12:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
鄯善縣火車(chē)站鎮小學(xué)
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)帶幼兒參觀(guān)學(xué)校，初步了解學(xué)校，熟悉學(xué)校環(huán)境、教師和學(xué)生，感受哥哥姐姐的學(xué)校生活，激發(fā)幼兒對入小學(xué)的向往。
2、初步發(fā)現學(xué)校與幼兒園的區別，找出不同之處，培養幼兒觀(guān)察分析能力。
3、讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習和生活環(huán)境，知道小學(xué)生在校的主要活動(dòng)和活動(dòng)方式。
4、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得：課間要先入廁，在做戶(hù)外游戲，并且聽(tīng)到上課鈴聲或上課音樂(lè )聲，能迅速回到自己的班里上課，在心理上做好適應這種學(xué)習模式的準備。
5、教育幼兒按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退有時(shí)間觀(guān)念的良好習慣。
四、活動(dòng)準備
1、事先聯(lián)系好學(xué)校負責人，確定參觀(guān)的有關(guān)事項。
2、提前通知家長(cháng)做好幼兒參觀(guān)學(xué)校的工作。
3、告訴幼兒聽(tīng)老師的指揮、不亂跑，不大超大鬧，做個(gè)文明的參觀(guān)者等參觀(guān)前的談話(huà)。
五、實(shí)施措施
1、請小學(xué)生給自己講講自己在學(xué)校的學(xué)習生活以及校園趣事，說(shuō)說(shuō)如何做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的小學(xué)生。
2、組合幼兒到學(xué)校去實(shí)地參觀(guān)。
3、教師講解，幼兒觀(guān)察了解學(xué)校環(huán)境。
4、教師對幼兒進(jìn)行隨機教育。
5、參觀(guān)后討論：小學(xué)與幼兒園的不同之處？相同之處？（請幼兒從環(huán)境、作息時(shí)間、上課科目、紀律等方面說(shuō)說(shuō)。）
六、家園共育
1、家長(cháng)配合幼兒園，進(jìn)一步讓幼兒了解學(xué)校的生活，知道什么時(shí)間該干什么。
2、看電視錄像，或讓上小學(xué)的哥哥姐姐向孩子講述小學(xué)學(xué)校生活，進(jìn)一步了解學(xué)校。
幼兒園大班幼小銜接教案3
活動(dòng)目標：
1.初步掌握手指彈紙球的基本方法，鍛煉手指力量。
2.喜歡參加體育活動(dòng)，增強目測力和動(dòng)作的準確性。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、小紙球、桌子
活動(dòng)過(guò)程：
1.活動(dòng)導入。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，排成四路縱隊。
�。�2）準備操練習：要求幼兒能與音樂(lè )節奏合拍、有力、到位、有精神。
2.基本部分。
�。�1）手指操活動(dòng)。
�。�2）讓幼兒跟音樂(lè )做手指操。
�。�3）手指游戲。
請幼兒說(shuō)說(shuō)、做做，有哪些手指游戲。
3.學(xué)習彈紙球游戲。
�。�1）在幼兒感知的基礎上，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體前，用力蹬地頭向前方。
�。�2）幼兒集體徒手練習3—5次，教師注意觀(guān)察加強個(gè)別指導。
�。�3）請幼兒分組開(kāi)始手指彈紙球游戲。
4.結束部分。
放松活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
探索紙的更多玩法。
幼兒園大班幼小銜接教案4
目標：
1．養成傾聽(tīng)的意識，練習傾聽(tīng)能力。
2．探索一些基本的測量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環(huán)境，具有一定的方位感。
環(huán)境和材料：
1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車(chē)站)的圖片。
2．錄音帶兩段(錄有從家出發(fā)到幼兒園沿途經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)的內容)，記號筆，記錄紙。
3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線(xiàn))等。
玩法和規則：
第一種玩法
1．根據錄音在底板圖上畫(huà)出上學(xué)的路線(xiàn)。如聽(tīng)錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點(diǎn)站——幼兒園。
2．用不同工具對上學(xué)路線(xiàn)進(jìn)行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進(jìn)行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽(tīng)第一段錄音在底板圖上畫(huà)上學(xué)路線(xiàn)并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點(diǎn)“從家中開(kāi)始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點(diǎn)站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進(jìn)行測量，并記錄結果。
2．聽(tīng)第二段錄音，在底板圖上畫(huà)出不同的上學(xué)路線(xiàn)并測量。測量工具、記錄方法同上。
3．比較測量結果，說(shuō)說(shuō)哪條線(xiàn)路到幼兒園用的時(shí)間最少，為什么。
拓展活動(dòng)：
在第二種玩法的基礎上增加路線(xiàn)的數量，提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標：
1．嘗試在規定的三分鐘內完成任務(wù)，養成做事專(zhuān)注、投入的習慣。
2．提高競爭意識及自我約束能力。
環(huán)境和材料：
1．沙漏。
2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動(dòng)物圖案的涂色紙。
3．根據記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫(huà)最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規則：
幼兒先選擇一個(gè)沙漏，然后選擇一種感興趣的內容(夾彈珠、涂色、繪畫(huà)、做計算題)，轉動(dòng)沙漏計時(shí)，幼兒開(kāi)始操作。當沙漏完時(shí)，幼兒必須停下手中的活動(dòng)，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務(wù)的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。
拓展活動(dòng)：
1．根據幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書(shū)等。
2．展示墻中的內容由關(guān)注速度過(guò)渡到關(guān)注質(zhì)量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫(huà)最逼真的”，等等。
幼兒園大班幼小銜接教案5
活動(dòng)目標
1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè )。
2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備:
1.幼兒用書(shū)
2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導入活動(dòng)
�。�1）師：紙是誰(shuí)發(fā)明的？它屬于我國幾大發(fā)明之一？
�。�2）紙由哪些材料做成？
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。
2.了解古代造紙的制作工序。
�。�1）幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。
�。�1）教師介紹紙的制作工序。
3.我們來(lái)造紙。
�。�1）材料準備:
廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。
(2)制作方法
�、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。
�、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。
�、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。
�。�2）幼兒嘗試造紙。
�。�3）晾曬紙。
活動(dòng)延伸
在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè )趣。
幼兒園大班幼小銜接教案6
活動(dòng)目標：
1、了解中國傳統戲劇臉譜的造型、色彩，學(xué)習我國民間優(yōu)秀的傳統文化，增強民族自豪感。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人物，對戲劇藝術(shù)有興趣。
3、體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)感受，增強臉譜圖形創(chuàng )造的興趣。
活動(dòng)準備：
1．戲劇視頻、臉譜成品若干
2．彩筆、空白臉譜
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識戲劇臉譜。
�。�1）出示戲劇臉譜。
�。�2）師：這些是什么臉譜？在什么地方可以看到這些臉譜？
小結：臉譜是畫(huà)在唱劇的人臉上的，戲劇是我中國的傳統文化藝術(shù)。
1.臉譜欣賞
�。�1）請幼兒一起觀(guān)察和探索臉譜的顏色和對稱(chēng)。
�。�2）師：請小朋友們仔細觀(guān)察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來(lái)。
小結：臉譜最重要的特點(diǎn)就是，臉譜是以鼻子為中心左右兩側對稱(chēng)的。
2.了解臉譜的圖案與色彩。
�。�1）演員臉上有哪幾種顏色？
小結：臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征人物的品質(zhì),性格,氣度.
紅色--表現英勇、藍色--表現剛強、黑色--表現鐵面無(wú)私、白色--代表狡猾；綠色--代表暴躁、.黃色--代表兇猛、紫色--表現正直、金、銀色--表現各種鬼、神、怪形象。
�。�2）出示各種臉譜，請幼兒根據色彩辨別人物性格。
�。�3）演員臉上畫(huà)有什么圖形符號？
小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。
�。�4）出示各種臉譜，請幼兒觀(guān)察臉上的圖形符號。
3.繪畫(huà)臉譜
�。�1）老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝。
�。�2）教師示范畫(huà)臉譜，強調對稱(chēng)。
�。�3）提出要求：臉譜要以鼻子為中心左右對稱(chēng)，可以選擇一種底色來(lái)表現人物
�。�4）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4.展示交流
活動(dòng)延伸
請了解現實(shí)生活中還有可以見(jiàn)到戲劇臉譜。
幼兒園大班幼小銜接教案7
活動(dòng)目標：
1、根據樂(lè )曲旋律，協(xié)調地走步、小跑步。
2、能隨著(zhù)音樂(lè )速度的變化，變換動(dòng)作的速度與姿態(tài)。
3、遵守游戲規則，游戲中不推搡，不指責。
活動(dòng)準備：
小熊頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
�。�1）師：小朋友們，我們一起扮小熊走吧。
�。�2）幼兒在音樂(lè )伴奏下，學(xué)小熊走。
2.
�。�1）跟音樂(lè )律動(dòng)。
�、佟耙粋�(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家”幼兒做熊走路動(dòng)作；“小熊是誰(shuí)呀？”教師獨白，幼兒做靜止狀。間奏部分，幼兒8人一組迅速抱團；“小熊就是他”幼兒集體指沒(méi)有抱到團的幼兒，游戲重新開(kāi)始。
�、谟變悍聪炊啻斡螒�，熟悉樂(lè )曲和玩法。
�。�2）教師出示報紙，要求8位幼兒抱團時(shí)都要站在攤開(kāi)的報紙上。
3.游戲結束，師幼共同評價(jià)游戲。
活動(dòng)延伸：
可以進(jìn)一步提升游戲玩法：報紙對折，游戲按照前面的方式進(jìn)行。
幼兒園大班幼小銜接教案8
活動(dòng)目標
1、在觀(guān)察比較推理中，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
2、樂(lè )意傾聽(tīng)同伴的表述，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)材料
PPT、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引起興趣，了解幼兒數數的能力
經(jīng)常聽(tīng)小朋友數數，你最多能數到幾？
過(guò)渡：數數的正確性。
2、數數游戲，發(fā)現數正確的方法
�、儆變喝〔僮骷�，理解紙上的要求，知道要數的幾樣東西
�、诮淮巹t并觀(guān)察幼兒操作
�、蹐D上房子有多少幢？樹(shù)有多少棵？兔子、花各有多少？
小結：要數正確應該按順序，還要有一定的方法。
�、苓^(guò)渡：出示圖片，問(wèn)“這里一共幾樣東西？”
�、萦^(guān)察卡片上的食品并記錄，引導幼兒傾聽(tīng)同伴解決問(wèn)題的方式，發(fā)現數正確的一些方法。
數帶魚(yú)。重點(diǎn)在巧數。
數蛋。重點(diǎn)在推理。
數餅干。重點(diǎn)在類(lèi)概念。
小結：數不同的.東西方法也會(huì )不同。
3、延伸活動(dòng)，關(guān)注身邊事物的數量
�、俪鍪綪PT，這個(gè)能數嗎？
�、跒槭裁窗b外面要標上這樣的數字呢？回家留意一下，你在包裝盒上發(fā)現了什么。
幼兒園大班幼小銜接教案9
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )歌曲《顏色歌》，知道顏色與大自然的關(guān)系。
2.嘗試用代表顏色的物體置換歌詞中的物體，創(chuàng )編歌曲并演唱。
3.體驗彩色世界的奇妙樂(lè )趣，細化能參加創(chuàng )編活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、與歌詞相匹配的`圖形卡ppt（便于幼兒記憶歌詞）、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入
�。�1）師：我們一起來(lái)玩一個(gè)色彩聯(lián)想的游戲吧。
�。�2）游戲玩法：這個(gè)游戲是一種顏色一個(gè)物體；一個(gè)物體一種顏色——如我一看到藍色就想到美麗的天空——一看到天空就想到紅色的太陽(yáng)——
�。�3）師：原來(lái)顏色代表的東西真多，有一首歌叫“顏色歌”我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
2.學(xué)習《顏色歌》
�。�1）播放歌曲，幼兒欣賞
(2)師：你們聽(tīng)到歌曲有都有什么顏色？
�。�3）老師根據幼兒的回答出示顏色卡。
�。�4）老師范唱，并同時(shí)按歌詞順序出示相應的圖片，以便幼兒記憶歌詞。
�。�5）幼兒跟唱。
�。�6）幼兒演唱。
3.創(chuàng )編歌曲
�。�1）教師請幼兒看歌詞圖譜，請幼兒將顏色代表的物體換成其它的，如“藍色是美麗天空的顏色”，“天空”“大�！�。
�。�2）幼兒分組討論，并將置換物體畫(huà)出來(lái)。
�。�3）每組派代表說(shuō)說(shuō)每種顏色置換的物體是什么。并選出每種色置換物體相票數最高的，便成為新歌詞中的歌詞。
�。�4）演唱創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)延伸
欣賞各種音樂(lè )，讓幼兒選擇與音樂(lè )匹配的顏色。
幼兒園大班幼小銜接教案10
一、活動(dòng)目標
1．體驗裝飾名字的樂(lè )趣，能大膽表現。
2．嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
3．在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4．體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力、培養欣賞能力。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設計的名字畫(huà)幾張,圖片制成電子白板課件。
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
4、PPT課件
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
�。ㄒ唬┯^(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà),引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現嗎？
教師根據幼兒回答，簡(jiǎn)單小結：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著(zhù)一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！
�。ㄟ@個(gè)欣賞的環(huán)節是讓幼兒了解我們民間字畫(huà)的傳統藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡(jiǎn)體字的藝術(shù)美感。）
2、出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請你們猜猜我畫(huà)的是什么內容？
根據幼兒回答進(jìn)行小結：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節問(wèn)題拋出后幼兒你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)，有的說(shuō)是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著(zhù)一個(gè)字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫(xiě)出名字的筆畫(huà)，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng )作欲望，同時(shí)引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。）
�。ǘ┙榻B自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著(zhù)我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè )的生活。所以名字包含著(zhù)大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
�。ㄍㄟ^(guò)以上師生對話(huà)，讓幼兒了解家長(cháng)對自己的希望、關(guān)愛(ài)、無(wú)形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。）
�。ㄈ┩卣顾季S、激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？（幼兒自由回答）
小結：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結構。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節讓幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現名字畫(huà)的規律和方法，幫助幼兒更好的進(jìn)行裝飾。）
2、引導想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧�。╬pt演示）（這個(gè)環(huán)節鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫(huà)的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡(jiǎn)筆畫(huà)圖案可以代替筆畫(huà)中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。）
�。ㄋ模┙⒆孕�、激發(fā)創(chuàng )作。
1、師:小朋友都學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字了,今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng )作,教師巡回指導。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學(xué)生，你的想法很好，我喜歡你設計的顏色，襯底很有創(chuàng )意、顏色搭配再鮮艷些會(huì )更好。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒,教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他,如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方你覺(jué)得名字可以藏在什么地方
�。ㄔ趦�(yōu)美的音樂(lè )聲中，幼兒興致勃勃，時(shí)而交頭接耳地商量，時(shí)而指指點(diǎn)點(diǎn)地相互評論，巡視指導的過(guò)程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng )造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F在的幼兒名字大多是三個(gè)字及以上，而且筆畫(huà)比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個(gè)環(huán)節根據幼兒的年齡特點(diǎn)和能力特點(diǎn)我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個(gè)字進(jìn)行裝飾。）
�。ㄎ澹┰u價(jià)幼兒作品
1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過(guò)幼兒最后的評價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
幼：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
幼：（提出一些建議）
�。ń虒W(xué)評價(jià)部分首先采用展覽的形式使幼兒的學(xué)習成果得以肯定，給每一個(gè)幼兒極大的精神滿(mǎn)足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
幼兒園大班幼小銜接教案11
活動(dòng)目標
1.學(xué)習看圖編減法應用題，會(huì )運用“投出去”“捉走了”等表示數量的減少，會(huì )用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。
2.幼兒學(xué)習投擲技能，并在運動(dòng)中感受樂(lè )趣。
3.進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。
活動(dòng)準備：
1-10的數字卡、計算符號、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲導入。
�。�1）數接龍玩法：請每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數字卡，當老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數字卡的排序跳出來(lái)。
�。�2）游戲可變更接龍的方式。
2.復習5以?xún)鹊慕M成和分解。
游戲：我的朋友在哪里
玩法：聽(tīng)音樂(lè )《我的朋友在哪里》當唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數指令，幼兒根據總數抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。
3.學(xué)習編減法應用題。
�。�1）出示小老鼠和貓圖片。
�。�2）教師演示：今天貓發(fā)現有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠？（引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì )用：還剩下多少提問(wèn)）
�。�2）出示不同數量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。
4.列式解答應用題。
�。�1）出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義
�。�2）教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數是多了還是少了？數量減少了用什么方式列式計算呢？幾減幾？請（幼兒學(xué)習列減法算式）
�。�3）認識算式中不同數字符號各代表的意思。
�。�4）教師指導幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。
活動(dòng)延伸
了解生活中還有哪些可以用減法計算的。
幼兒園大班幼小銜接教案12
活動(dòng)目標：
1.能按照自己從“0歲到現在”的順序講述成長(cháng)過(guò)程。
2.知道在不同的時(shí)候，“我”會(huì )有不同的表現。
3.體驗自己的獨特性，學(xué)習表達不同的“我”。
活動(dòng)準備：
小時(shí)候與現在的照片、筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
1.律動(dòng)導入。
�。�1）幼兒跟音樂(lè )律動(dòng)。
�。�2）請幼兒介紹自己。
2.講述“我”的故事。
�。�1）閱讀幼兒用書(shū)p1頁(yè)。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)里的故事。
�。�3）教師完整講述幼兒用書(shū)“我的故事”。
�。�4）師：小朋友，在我們的成長(cháng)過(guò)程中每個(gè)人都有自己的故事，請你們也說(shuō)說(shuō)你們自己的故事吧。
�。�5）幼兒拿出自己的成長(cháng)相冊，和自己的好朋友互相分享自己的故事。
�。ń處熖嵝延變喊凑兆约簭摹�0歲到現在”的順序講述成長(cháng)過(guò)程）
�。�6）師：在你們的成長(cháng)過(guò)程中有哪些最有趣的事情？
�。�6）請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的故事。
3.繪本制作“我的故事”。
活動(dòng)延伸
班級舉辦幼兒繪本制作“我的故事”展。
幼兒園大班幼小銜接教案13
活動(dòng)目標
1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2.創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，能敲擊歌曲強弱變化的節奏。
3.樂(lè )于參與歌唱活動(dòng)，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。
活動(dòng)準備
《小鼓手》音樂(lè )、PPT、一面大鼓。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節奏。
�。�1）師：今天，老師給你們帶來(lái)了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽(tīng)聽(tīng)鼓聲發(fā)出的節奏。
�。�2）師：你聽(tīng)到這些鼓聲后有什么感覺(jué)？我們也來(lái)學(xué)學(xué)敲擊這些節奏吧。
2.通過(guò)《小鼓手》PPT，幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內容。
�。�2）引導幼兒講述圖片內容。
�。�3）師：歌曲里誰(shuí)在敲鼓？鼓聲被誰(shuí)先聽(tīng)到？誰(shuí)后聽(tīng)到？（幫助幼兒理解歌詞內容）
�。�4）教師引導幼兒通過(guò)圖片進(jìn)行歌曲演唱。
3.引導幼兒學(xué)習副唱部分。
�。�1）讓幼兒重點(diǎn)傾聽(tīng)歌曲中鼓聲的節奏。
�。�2）引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節奏。
�。�3）讓幼兒創(chuàng )編不同的敲鼓動(dòng)作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。
4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節奏。
�。�1）幼兒完整演唱歌曲及進(jìn)行副歌演奏。
�。�2）幼兒分兩組進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
活動(dòng)拓展
幼兒相互之間做指揮，進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。
附樂(lè )譜
幼兒園大班幼小銜接教案14
活動(dòng)目標：
1．認識人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程，知道胃與身體健康的關(guān)系。
2．加深對身體的了解，提高自我保護意識。
3．逐步養成良好的飲食和衛生習慣。
活動(dòng)準備：
人體消化器官ppt圖、幼兒用書(shū)、知識搶答題
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入。
�。�1）師：老師給你們帶來(lái)了蘋(píng)果，我們一起嘗嘗，嘗的時(shí)候請留意，我們的蘋(píng)果經(jīng)過(guò)了我們身體的哪些地方。
�。�2）幼兒品嘗蘋(píng)果。
�。�3）師：請你們說(shuō)說(shuō)我們吃的蘋(píng)果都經(jīng)歷了我們身體的哪里？當蘋(píng)果路過(guò)時(shí)，你身體有什么感覺(jué)。
2.認識消化器官。
�。�1）探索：我們吃下去的蘋(píng)果到哪里去了。
�。�2）請個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：食物就像游客一樣在我們的身體里旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會(huì )經(jīng)過(guò)哪些地方？我們一起來(lái)看看吧。
�。�3）閱讀幼兒用書(shū)p10-11頁(yè)。
3.感知食物的消化過(guò)程。
�。�1）師：食物在人體內旅行經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)地方？你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？（請個(gè)別幼兒發(fā)言）
�。�2）師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個(gè)共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來(lái)看看食物在人體里是怎么被消化、吸收的？
�。�3）出示人體消化器官ppt圖，有序認識消化器官及其功能。
�。�4）幼兒觀(guān)看并討論：
�、偈澄锫眯械牡谝徽臼鞘裁吹胤�？食物在我們的口腔里有什么變化？
�、谧詈笫澄锏侥睦锶チ�？大腸有什么作用？
小結：食物在口腔里經(jīng)過(guò)牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進(jìn)入食管，食管把食物傳送到胃里，在胃的蠕動(dòng)下與胃液融合在一起，進(jìn)一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸后，小腸壁慢慢的吸收食物內的營(yíng)養，小腸會(huì )把食物的殘渣傳送到大腸里，最后食物的殘渣經(jīng)過(guò)肝門(mén)排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過(guò)程。
4.健康知識搶答活動(dòng)。
把幼兒分成若干隊。準備ppt圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，幼兒看圖搶答。
小結：我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛生，吃飯時(shí)要細嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運動(dòng)，應該散散步，幫助消化。
活動(dòng)延伸
說(shuō)一說(shuō)食物旅行的過(guò)程并畫(huà)一畫(huà)食物旅行圖。
幼兒園大班幼小銜接教案15
活動(dòng)目標
1.發(fā)現硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫(huà)的美。
2.能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動(dòng)手制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞拓印作品。
�。�1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
�。�2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
�。�1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細觀(guān)察。
�。�2）師：看看這個(gè)圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過(guò)這種方法嗎？
小結：這種方法就叫拓印。
3.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結：同一方向涂，不移動(dòng)硬幣和紙張。
4.幼兒作畫(huà)。
�。�1）引導幼兒先構圖，再進(jìn)行制作。
�。�2）師：一枚硬幣印出來(lái)的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫(huà)，再拓印就更漂亮了。
�。�3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
5.欣賞作品，幼兒相互評價(jià)。
活動(dòng)拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫(huà)延伸活動(dòng)。
幼兒園大班幼小銜接教案16
活動(dòng)目標：
1.認識常見(jiàn)的修補圖書(shū)的工具。
2.樂(lè )意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能?chē)L試用不同的方法修補圖書(shū)。
3.養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣。
活動(dòng)準備：
損壞圖書(shū)一本、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導入
教師出示被撕爛的書(shū)，問(wèn)幼兒為什么會(huì )被撕爛？撕爛的書(shū)還能看嗎？
小結：書(shū)是我們的好朋友，書(shū)是大家看的，一定要愛(ài)惜圖書(shū)。
2.了解修補圖書(shū)的方法。
�。�1）圖書(shū)被撕爛了，我們可以修補它，怎么修補圖書(shū)？
�。�2）幼兒探討修補圖書(shū)的方法。
�。�3）請幼兒說(shuō)說(shuō)修補圖書(shū)的方式。
�。�4）翻看幼兒用書(shū)p25頁(yè)，了解修補圖書(shū)的方法。
�。�5）師：修補圖書(shū)需要哪些工具？
�。�6）師：哪位小朋友可以告訴我，書(shū)上介紹的修補圖書(shū)的方法有哪些？
小結：修補圖書(shū)需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書(shū)機等工具。修補圖書(shū)要看需要修補的事書(shū)的那個(gè)部分：撕壞的書(shū)要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書(shū)需要把有關(guān)內容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方；卷腳的書(shū)應該將書(shū)角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。
3.討論：怎樣愛(ài)惜圖書(shū)？
�。�1）請幼兒自己討論并找出原因。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)惜圖書(shū)的方法。
4.制作愛(ài)護圖書(shū)小手冊。
活動(dòng)延伸
收集破損圖書(shū)，讓幼兒嘗試修補破損圖書(shū)。
幼兒園大班幼小銜接教案17
活動(dòng)目標：
1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的符號、標志及繪畫(huà)等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
3.體驗畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對幼兒園老師的感激之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的符號、標志及繪畫(huà)等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：觀(guān)看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。
2.物質(zhì)準備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典
禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè )、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。
提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎？在什么時(shí)候可以穿呢？
2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。
提問(wèn)：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節?為什么?
小結：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。
3.引導幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內容和形式，按興趣分工設計畢業(yè)典禮計劃。
(1)提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動(dòng)?
(2)根據幼兒的想法梳理活動(dòng)內容。教師根據幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動(dòng)圖片。
展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節目，舉辦生活中會(huì )做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話(huà)。友誼最珍貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話(huà)號碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長(cháng)、家長(cháng)代表給小朋友送上祝福和期望等。
小結：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。
4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓勵幼兒大膽交流。
(1)為每組準備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標志、符號、數字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導和幫助。
(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同討論、完善計劃，
在交流中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準備工作。
5.鼓勵幼兒根據計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準備。
活動(dòng)延伸：
利用離園環(huán)節，鼓勵幼兒大膽將計劃介紹給家長(cháng)，邀請家長(cháng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級活動(dòng)。
課后反思：
本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計劃�；顒�(dòng)后對本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：
一、本次活動(dòng)的成功之處：
在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀(guān)看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動(dòng)中，鼓勵幼兒根據自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節或是想設計的活動(dòng)，教師根據幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據幼兒的回答出示相對應的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節流程。在這一環(huán)節幼兒參與積極性較高，能夠積極表達自己的想法。
在設計畢業(yè)典禮環(huán)節，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。
在分享環(huán)節，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參與計劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補充，讓幼兒能有更多地機會(huì )表達自己的想法。
二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施
幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計劃時(shí)，幼兒在臺下的想法很多，但是有的不會(huì )表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì )畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。
幼兒園大班幼小銜接教案18
主題內容與要求：嘗試合理安排自己的部分時(shí)間，進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活，并具有初步的計劃做事的意識。
【活動(dòng)目標】：
1、理解故事內容，感知小田鼠做事與所用時(shí)間的對應關(guān)系。
2、幫助小田鼠節省時(shí)間，在判斷分析中了解合理安排時(shí)間的重要性。
【活動(dòng)準備】：
材料準備：繪本PPT及圖片、鐘面PPT等
經(jīng)驗準備：對時(shí)鐘有初步的認識。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、數字導入——倒計時(shí)引發(fā)閱讀興趣。
1、你們能繼續往下數嗎？
2、什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)？
二、理解故事——感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系。
1、講述故事。
2、回憶故事。（游戲翻翻樂(lè )）
�。�1）還記得小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事情？用了幾分鐘？
�。�2）小田鼠一共做了幾件事情？怎么知道是十件事情？
小結：十個(gè)不同的數字告訴了我們發(fā)生的事情和不同的時(shí)間。
三、安排時(shí)間——有合理安排時(shí)間的意識。
1、出示時(shí)鐘。
�。�1）根據故事內容演示鐘面。
�。�2）從吃奶酪到聽(tīng)故事小田鼠一共用了多少時(shí)間？
�。�3）你們在睡覺(jué)前會(huì )做哪些事情？
2、分組討論。
�。�1）哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不是？
�。�2）統計：小田鼠做完需要做的事情一共用了多少時(shí)間？
�。�3）這些事還可以更快一點(diǎn)嗎？
小結：孩子們,用好時(shí)間就可以讓你做更多你想做的事情。
活動(dòng)反思
一、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)設計背景與目標的確立
《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計劃運用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習奠定基礎。
根據大班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，我主要考慮的是孩子當前的理解能力，和在領(lǐng)略故事的過(guò)程中，對養成合理安排時(shí)間這個(gè)良好行為習慣的一種體驗，為其后續發(fā)展奠定一些基礎。所以目標上主要突顯幼兒在理解故事的基礎上，幫助小田鼠合理安排時(shí)間的同時(shí)感受合理安排時(shí)間的重要性，加強孩子的時(shí)間觀(guān)念。
二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)環(huán)節的設計
活動(dòng)環(huán)節分明有挑戰。整個(gè)活動(dòng)我分成了三部曲，第一部分是一個(gè)導入，運用倒數的方式引出主題，數字的導入讓孩子的興趣一下子吸引過(guò)來(lái)，通過(guò)數字的倒序以及什么時(shí)候會(huì )有這樣的倒計時(shí)等問(wèn)題使孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗引出故事，為后面環(huán)節作隱性鋪墊，從而帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入故事。這個(gè)環(huán)節中我們也可以看到孩子的興趣得到一個(gè)激發(fā)。
第二個(gè)部分是傾聽(tīng)故事和回憶故事。讓孩子在聆聽(tīng)的基礎上，感知做事與時(shí)間對應的關(guān)系，是活動(dòng)的挑戰點(diǎn)。通過(guò)游戲翻翻樂(lè )幫助孩子回憶故事中的十件事以及相對應用的時(shí)間。這里我設計了三個(gè)層次的回憶過(guò)程，由一件事的回憶逐步到連續兩件事的回憶再到最后集體回憶，是一個(gè)由易到難的推進(jìn)過(guò)程。
第三部分幫助小田鼠合理安排時(shí)間和抓緊時(shí)間做事是一本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節。
活動(dòng)中我運用了三次統計時(shí)間，第一次是讓孩子總體感受做十件事情所用的時(shí)間；第二次是通過(guò)孩子自己思考和取舍，感受睡前哪些事情是需要做的，哪些事情是不一定要做的，合理安排做事時(shí)間；第三次是抓緊時(shí)間做事。每一次的時(shí)間統計都是層層跟進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)時(shí)間的演算讓孩子直觀(guān)地感受到合理安排時(shí)間抓緊時(shí)間可以讓你做更多你想做的事情，加強幼兒的時(shí)間觀(guān)念，從而養成良好的做事習慣。
在這個(gè)操作討論、思辨質(zhì)疑的過(guò)程中，既有孩子自身已有經(jīng)驗的運用，如沖馬桶次數與節約用水的意識；也有一些養成性習慣的熏陶，如睡前要和自己的家人道晚安，表示一種禮貌；更有新經(jīng)驗的引用，如刷牙要用三分鐘，從醫生的建議中談保護牙齒。
活動(dòng)環(huán)節中也注重了自然整合�！吨改稀分刑岢觯阂哉蠟樘攸c(diǎn)的課程構想�；顒�(dòng)中數概念的整合貫穿始終。比如導入部分數的倒序、展開(kāi)部分時(shí)鐘的演示、結尾部分時(shí)間的統計等等。
三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)現場(chǎng)
在活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節我是讓孩子們自己討論和操作的，就是以“哪些事情是睡覺(jué)前需要做的？哪些不一定要做？”讓孩子們自己分組進(jìn)行討論，以這種分組討論的形式開(kāi)展操作活動(dòng)，讓孩子們的思維和想法直觀(guān)化，看得見(jiàn)，聽(tīng)得到。在操作前明確要求，規定的時(shí)間內做完一件事，操作中討論合作，操作后思辨闡述，這既是對孩子思維的一種挑戰也是對孩子語(yǔ)言組織和表述能力的考驗，更是具有團隊精神的體現，這點(diǎn)對大班的孩子來(lái)說(shuō)是尤其重要的。比如：（現場(chǎng)）
整個(gè)活動(dòng)從今天活動(dòng)目標的達成來(lái)看，我覺(jué)得大部分的孩子能夠理解這個(gè)故事，并在這個(gè)故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時(shí)間的對應關(guān)系，也明白了在睡前需要做什么事情。當然孩子不可能通過(guò)這么一次的集體活動(dòng)，就能很清晰認識到如何合理安排時(shí)間，或者說(shuō)就學(xué)會(huì )了去合理安排時(shí)間，這個(gè)還需要在更多實(shí)際活動(dòng)中和孩子一起討論探索的，或者在一些活動(dòng)中可以對孩子作出一些暗示，讓孩子有更深一步的實(shí)際體驗，正真意義上感受到合理安排了時(shí)間的重要性，并逐步學(xué)習合理運用時(shí)間，讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕松等等，我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實(shí)踐的，而這個(gè)故事起到的就是一個(gè)很好的引子作用。
幼兒園大班幼小銜接教案19
游戲目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的特征，并讓幼兒用各種材料制作小書(shū)包。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
幾何形盒子，卡紙、蠟筆、漿糊等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒進(jìn)一步了解書(shū)包的外形特點(diǎn)。
1、教師出示各種書(shū)包，引導幼兒觀(guān)察書(shū)包的外形特征。
2、我們馬上就要步入小學(xué)了，每個(gè)小朋友都要背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去!你們都看過(guò)什么樣子的書(shū)包呢?這些書(shū)包有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?
3、我們看到的書(shū)包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我們來(lái)學(xué)習用紙張折書(shū)包!以前你們折過(guò)嗎?
4、出示上周的折紙：書(shū)包
小朋友看這是我們上個(gè)星期學(xué)折的書(shū)包，小朋友都會(huì )折了嗎?(會(huì ))我們上周用的是正方形的折紙來(lái)折出的書(shū)包，那小朋友想想除了用折紙的來(lái)折書(shū)包，我們還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(引導幼兒討論)教師傾聽(tīng)幼兒討論的方法。
誰(shuí)來(lái)告訴老師你還可以用什么方法來(lái)制作書(shū)包呢?(請幼兒把自己的想法告訴大家)
5、幼兒交流。
原來(lái)你們想到的是這樣的方法，那你們要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!
二、介紹區域的主題。
今天的區域活動(dòng)我們就要來(lái)制作書(shū)包，我們上次是折的書(shū)包，今天我們就要用其他的材料來(lái)制作書(shū)包。你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個(gè)區域去制作。
三、介紹操作材料。
老師在手工區投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙、、、等。在圖書(shū)角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀的書(shū)包你就先設計好，設計好后可以放到手工區去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買(mǎi)，想要的可以到超市去買(mǎi)。
四、幼兒自選區域進(jìn)行制作。
1、你們想好了就可以到各區域進(jìn)行制作了。
2、幼兒自選區域，開(kāi)展區域制作。
3、圖書(shū)角開(kāi)展設計“我的書(shū)包”的設計。
4、手工區的幼兒開(kāi)展書(shū)包的制作。
五、指導幼兒制作。
1、引導圖書(shū)角的幼兒大膽設計。
2、指導幼兒大膽制作書(shū)包。
六、各區域互動(dòng)。
圖書(shū)角的設計，放到手工區制作，制作好后放到超市銷(xiāo)售。效果分析：
幼兒園大班幼小銜接教案20
活動(dòng)設計
隨著(zhù)時(shí)間的臨近，大班的學(xué)習生活即將畫(huà)上句號，上周孩子們與家長(cháng)共同參觀(guān)了盛大花園小學(xué)，那美麗的園舍，鮮艷的紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾都一一讓孩子們向往，他們迫不及待地想要成為一名小學(xué)生，同時(shí)他們又非常舍不得離開(kāi)生活了四年之久的同伴和老師。雖然，孩子們已經(jīng)有了自主意識，但在活動(dòng)中還是會(huì )顯現出時(shí)間觀(guān)念比較淡薄，做事拖拉的情況。如何增強孩子的時(shí)間觀(guān)念，養成良好的學(xué)習生活習慣，是幼小銜接的重要內容之一，對孩子將來(lái)的成長(cháng)都有著(zhù)不可估量的作用。為此我設計了本次活動(dòng)，通過(guò)過(guò)去現在和將來(lái)三個(gè)階段的比較，讓孩子感受的成長(cháng)經(jīng)歷，體會(huì )現在的成長(cháng)變化，從而感同身受要珍惜時(shí)間，在此基礎上，引發(fā)幼兒思考怎樣合理在好自己的時(shí)間，改變家長(cháng)要“我”做什么，而成為“我”要做什么。短短的三十分鐘里，孩子們并不可能完全掌握其中的內涵，好習慣是日積月累的，因此，活動(dòng)后將在學(xué)習性的區域中以“安排的時(shí)間表合理嗎”開(kāi)展個(gè)別化的活動(dòng)，并圍繞珍惜時(shí)間開(kāi)展“課間十分鐘”、“一分鐘能干什么”集體活動(dòng)，以次激發(fā)孩子，為將來(lái)順利適應小學(xué)生活打下良好的基礎。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)看錄像、照片回憶過(guò)去，感受自己已長(cháng)大，即將成為一名小學(xué)生。
2、再看看說(shuō)說(shuō)中體會(huì )時(shí)間的寶貴，從而懂得要珍惜時(shí)間，做事不拖拉。
活動(dòng)準備
幼兒過(guò)生日照片一套、活動(dòng)vcd、故事背景圖、日程設計表。
活動(dòng)過(guò)程
一、我們的過(guò)去。
1、前幾天，我在教室的時(shí)候，發(fā)現了一張vcd，我們一看里面有什么內容？（幼兒觀(guān)看）
2、討論：
-你看到了錄像里有誰(shuí)呀？
-這是你們什么時(shí)候的活動(dòng)錄像呀？
-和現在比起來(lái)，有哪些不一樣的地方？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)己的成長(cháng)變化）
3、還有幾天就是xxx小朋友的生日了，他又會(huì )有什么變化呢？（欣賞一組照片）
提問(wèn)：
-xxx小朋友過(guò)了幾個(gè)生日？
-看了照片，你對他幾歲生日印象最深？
-想一想，你還記得自己小時(shí)候過(guò)生日時(shí)的樣子？
-那么你們還能不能回到小時(shí)候了呢？
4、：時(shí)間是不停的向前走，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，以前我們是什么也不懂的小娃娃，一轉眼即將大班畢業(yè)了，時(shí)間流逝一去不復返，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜現在。
二、回憶故事《等明天》，說(shuō)說(shuō)我的現在。
1、（出示故事背景）
提問(wèn)：
-還記得這個(gè)故事嗎？這是一只怎么樣的小猴？
�。ń逃變鹤鍪虏荒芡贤侠�
-通過(guò)這個(gè)故事，你懂得了什么道理？
-你會(huì )是一個(gè)愛(ài)等明天的小學(xué)生嗎？
2、最近我知道你們都在準備考小學(xué)，在家里也挺忙的，有那么多的是要做，你是怎樣安排的呢？
交流：離開(kāi)幼兒園之后……
三、我們的將來(lái)。
1、剛才，我們各自都說(shuō)了這一段時(shí)間的學(xué)習生活，我覺(jué)得你們都是會(huì )珍惜時(shí)間，做事不拖拉的孩子，不過(guò)你們離小學(xué)生還有點(diǎn)距離，因為真正的小學(xué)生是會(huì )自己安排好什么時(shí)候學(xué)習，什么時(shí)候休息，什么時(shí)候做些自己喜歡做的事情。
2、（出示小學(xué)生的課程時(shí)間表表）
提問(wèn)：
-這是什么？你能看懂表上的安排嗎？
-這個(gè)表格有什么用？
3、教師：課程時(shí)間表能夠幫助我們更好地安排好時(shí)間，我們以后也來(lái)試著(zhù)安排一下嗎？時(shí)間是最寶貴的，不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，我們要抓緊在幼兒園的每一分鐘，好好利用它，學(xué)會(huì )和時(shí)間賽跑。
四、延伸。
1、區域活動(dòng)中幼兒設計周末作息表，并與同伴交流。
2、集中展示幼兒制作的時(shí)間安排表，并在以后的活動(dòng)中討論哪些是比較合理的。
幼兒園大班幼小銜接教案21
設計意圖
幼小銜接活動(dòng)規則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習而定的。我們在進(jìn)行幼小銜接工作中了解到:不少幼兒入學(xué)后易興奮、缺乏自制力、較自由散漫，不能遵守日常學(xué)習生活中基本的社會(huì )行為規則。因此我們把培養幼兒的規則意識和執行規則的能力作為大班教育的重點(diǎn)工作之一。我以此活動(dòng)為切入口，設計了系列關(guān)于規則培養的主題活動(dòng)，運用多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，逐步養成良好的行為習慣。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習整理活動(dòng)用具，保持環(huán)境的整潔有序。
2.理解并遵守日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.積極參與游戲活動(dòng)，并大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備
1.情景創(chuàng )設 雜亂無(wú)章的整理區，音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》。
2.超級大轉盤(pán) 游戲。
3.“迷宮”：自制棋類(lèi)。
“垂釣區” ：小魚(yú)、魚(yú)竿。
“圖書(shū)吧”：自制圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
師：今天，我代表丫丫游樂(lè )園給小朋友送來(lái)一封邀請函，邀請小朋友去參加“智勇大沖關(guān)”游戲。你們準備好了嗎？好了，那我們現在就出發(fā)！
1.我是整理小能手。
放音樂(lè )，來(lái)到第一關(guān)。
師：我們的第一關(guān)到了。
場(chǎng)地布置：雜亂無(wú)章的場(chǎng)景。
第一關(guān)：我是整理小能手。
闖關(guān)要求：請小朋友把物品有序歸位。
師：現在闖關(guān)開(kāi)始。
放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，整理。
師：請整理完的小朋友坐在座位上休息。
現場(chǎng)采訪(fǎng)：請問(wèn)你剛才整理了什么物品，怎么整理的？
我要檢查一下，看看小朋友能不能闖過(guò)第一關(guān)。
這里現在整潔有序，說(shuō)明我們小朋友很能干。我們給自己鼓鼓掌。
我現在宣布：我們第一關(guān)闖關(guān)成功。
2.游戲《超級大轉盤(pán)——誰(shuí)對誰(shuí)不對》。
師：我們現在向第二關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第二關(guān)。
師：我們第二關(guān)是《超級大轉盤(pán)》，闖關(guān)規則:轉動(dòng)大轉盤(pán)，當轉盤(pán)停止時(shí)，指針指到數字幾，就打開(kāi)旁邊相應的數字幾的圖畫(huà)，并按照圖畫(huà)上回答問(wèn)題的方式，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)對誰(shuí)不對”。
教師示范第一次，請小朋友仔細觀(guān)察，圖中的小朋友做得對不對，為什么？
師：我們在日常生活中要注意有序排隊，物品歸位，輕拿輕放，節約用水，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，應該互相謙讓。
師：現在我宣布，我們第二關(guān)闖關(guān)成功。
3.我是文明小公民。
師：我們現在向第三關(guān)進(jìn)發(fā)。
放音樂(lè )，來(lái)到第三關(guān)。
師：我們第三關(guān)是《我是文明小公民》，里面有三個(gè)活動(dòng)項目，即圖書(shū)吧、垂釣區、迷宮。
闖關(guān)規則:請小朋友分成三組分別參與三個(gè)活動(dòng)項目，分組討論各自活動(dòng)項目應該遵守的行為規則，并在游戲中遵守規則。
討論結束，請每組選派一名代表發(fā)言。
幼兒分組游戲，遵守基本的行為規則。
迷宮：各種棋類(lèi)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，互相謙讓?zhuān)淮舐曅鷩W，友好競賽，樂(lè )于合作，物品歸位。
圖書(shū)吧：自制圖書(shū)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，保持安靜，不損壞書(shū)籍，友好交換，物品歸位。
垂釣區：魚(yú)鉤 小魚(yú)。
遵守規則：有序排隊，輕拿輕放，不大聲喧嘩，物品歸位，互相謙讓?zhuān)献鞣窒怼?/p>
師：第三關(guān)闖關(guān)時(shí)間還有2分鐘，請小朋友做最后的整理工作。請整理好的小朋友坐回座位，我要檢查闖關(guān)結果。
教師簡(jiǎn)單評價(jià)。
宣布：第三關(guān)闖關(guān)成功。
4.結束沖關(guān)，發(fā)獎牌。
師：小朋友在剛才的闖關(guān)游戲中都做得不錯，都能遵守游戲規則，我現在宣布我們的智勇大沖關(guān)全部闖關(guān)成功。每人獲得一枚獎牌。我們一起去把這個(gè)好消息告訴我們的好朋友吧。
活動(dòng)反思
1.課程設計打破了學(xué)科界限。我們組織的活動(dòng)都是以主題的形式呈現，課程設計自然，整個(gè)活動(dòng)，從情景的不斷深入到材料的逐步投放，過(guò)程的開(kāi)展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過(guò)渡，滲透了操作、合作、挑戰等各方面能力的發(fā)展。隨著(zhù)闖關(guān)情景的不斷深入，幼兒的心境也緊緊地投入其中，其能力和規則意識在活動(dòng)中都得到了潛移默化的發(fā)展。
2.緊扣目標，層層深入�；顒�(dòng)的各個(gè)環(huán)節都緊緊圍繞目標展開(kāi)，一環(huán)扣一環(huán)逐步深入，孩子們在操作、嘗試、討論、合作的過(guò)程中，整理了活動(dòng)用具，理解并遵守了日常生活中基本的行為規則，逐步培養幼兒良好的行為習慣。
3.關(guān)注幼兒最近發(fā)展區。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，一步步提高要求，讓幼兒跳一跳就能夠得到，在一步步的挑戰中感受游戲的樂(lè )趣，并在孩子取得成績(jì)時(shí)，及時(shí)表?yè)P，充分肯定，讓孩子體驗到了成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
4.活動(dòng)內容選擇生活化。本次活動(dòng)的內容是根據幼兒的興趣、經(jīng)驗和接受能力來(lái)選擇的，從幼兒生活實(shí)際出發(fā)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)一步擴展了生活經(jīng)驗，真正體現了在生活中學(xué)習，在學(xué)習中生活的主題教育理念，更有效地促進(jìn)了幼兒身心全面和諧的發(fā)展。
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