大班音樂(lè )欣賞教案范文《賽馬》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )欣賞教案范文《賽馬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇1
設計意圖
將蒙古族樂(lè )曲《賽馬》詮釋成特定的情景表演，讓幼兒通過(guò)欣賞、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，引導幼兒探索性、創(chuàng )造性地學(xué)習民族經(jīng)典音樂(lè )。體味樂(lè )曲的意境，增進(jìn)愛(ài)國情感。
活動(dòng)準備：
1、樂(lè )曲《賽馬》
2、樂(lè )器串鈴，鈴鼓，圓舞板。
3、白馬和黃馬圖片，課件。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒用打擊樂(lè )器合拍投入地進(jìn)行表演。
2、培養幼兒對民族音樂(lè )的喜愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師幼跑馬步跟隨音樂(lè )《賽馬》進(jìn)入場(chǎng)地。
師：剛才我們小朋友們都騎著(zhù)馬回到了自己的座位。騎馬好玩不好玩呢？你們知道我國的哪個(gè)民族最喜歡騎馬了？（蒙古族，他們被稱(chēng)為馬背上的民族）
二、欣賞第一遍音樂(lè )。
師：讓我們一起走進(jìn)內蒙古美麗的大草原吧！今天在這里要舉辦一場(chǎng)盛大的賽馬比賽。歡迎白馬閃亮登場(chǎng)，歡迎黃馬閃亮登場(chǎng)。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《賽馬》音樂(lè )，看一看賽馬比賽。（幼兒邊欣賞樂(lè )曲，邊看教師手持圖片表演賽馬）
三、分析音樂(lè )。
師：你們聽(tīng)了剛才的《賽馬》音樂(lè )，也觀(guān)看了這場(chǎng)比賽。認為這首樂(lè )曲大概有幾段？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
再次欣賞樂(lè )曲，教師邊演示賽馬比賽，邊分析樂(lè )曲表達的意境。
A段：描寫(xiě)了群馬奔騰、熱烈的比賽場(chǎng)面。
�。露危喝藗冎蒙碛诿利惖拇蟛菰�，觀(guān)看賽馬比賽高興、愉悅的心情。
C段：比賽到了關(guān)鍵時(shí)刻，所有的馬都拼盡全力，你追我趕奔向終點(diǎn)，觀(guān)眾們更是心情激動(dòng)，為獲勝的選手歡呼喝彩。吁！比賽結束。
四、演奏樂(lè )曲。
師：今天我帶來(lái)了幾種樂(lè )器，分別展示音響效果，請幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
圓舞板：你們聽(tīng)它的聲音像什么？（馬蹄聲）
串鈴：你們聽(tīng)它的聲音像什么？（馬的鈴鐺聲）
鈴鼓：它的聲音聽(tīng)起來(lái)很熱鬧。
你們想不想用樂(lè )器來(lái)演奏一下這首樂(lè )曲呢？
將幼兒分成三組，黃馬隊（串鈴），白馬隊（圓舞板），觀(guān)眾啦啦隊（鈴鼓）�？蠢蠋熤笓]，演奏這首樂(lè )曲。
五、馬的用途延伸
師：你們知道這些馬除了用來(lái)比賽，還可以用來(lái)做什么？幼兒自由回答。觀(guān)看圖片，馬的各種用途。馱東西—拉車(chē)—讓人騎代步。邊防戰士還會(huì )騎馬去巡邏。
師：在我國有些邊防線(xiàn)上，地形險要復雜，交通不便，邊防戰士每天就靠騎馬來(lái)回巡邏。條件非常艱苦，隨時(shí)會(huì )有敵情發(fā)生，有時(shí)甚至有生命危險。為了保衛祖國，他們時(shí)時(shí)刻刻都要提高警惕。依次觀(guān)看圖片、《加勒萬(wàn)河谷沖突》視頻。
師：在這場(chǎng)沖突事件中，這些官兵們?yōu)榱耸刈o祖國的和平和領(lǐng)土完整，不惜付出了自己年輕而寶貴的生命。他們永遠是我們心目中的英雄，是我們學(xué)習的好榜樣。
師：你們想不想也當一回巡邏兵，我們騎著(zhù)馬去巡邏呢？今天我們巡邏的口號是：提高警惕，保衛祖國。
六、師幼共同表演《賽馬》
第一遍表演結束教師提問(wèn)：你們在巡邏時(shí)發(fā)現了什么情況？（幼兒自由回答）。這次我們到外面更遠的地方去巡邏一下，看看有什么新情況，回來(lái)給我匯報。
第二遍表演后教師帶幼兒離場(chǎng)，結束活動(dòng)
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇2
課題生成：
在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè )欣賞活動(dòng)，它是我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲，不失為幼兒音樂(lè )欣賞的好教材。我將一首結構比較復雜的器樂(lè )曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng)、打擊樂(lè )演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng)、說(shuō)、想、做、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性、創(chuàng )造性的學(xué)習，從而生成本課題。
教育目標：
1、通過(guò)觀(guān)看木偶表演，欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，`用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
4、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著(zhù)四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現馬飾），看----它們來(lái)啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂(lè )進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
三、幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
<1>教師示范隨樂(lè )用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘摫硌菔裁搭伾鸟R？為什么？
幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑？
幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；
幼兒2：我可以喊“駕——”
<3>幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組用筷子演奏。
�、俳處煶鍪拘�(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
�、诟髡垉晌挥變悍謩e加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
四、小結：
今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
活動(dòng)反思：
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中，我采用多種形式引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，培養聆聽(tīng)音樂(lè )的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè )，那么，就需要教師來(lái)引導他們一步一步地被音樂(lè )吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現力和創(chuàng )造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習對象始終是音樂(lè )，就需要教師把握一個(gè)度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂(lè )服務(wù)的。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè )審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè )情境。教學(xué)伊始，一段那達慕大會(huì )的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè )情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動(dòng)形象地引導學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè )中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。我結合樂(lè )曲三樂(lè )段不同的音樂(lè )特點(diǎn)在分段細聽(tīng)時(shí)，我根據A樂(lè )段的旋律緊湊密集音樂(lè )情緒緊張的特點(diǎn)設計了蒙古舞揚馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動(dòng)著(zhù)馬鞭，進(jìn)入到音樂(lè )的意境中。在細聽(tīng)B樂(lè )段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn)，讓學(xué)生視唱音樂(lè )主題，聆聽(tīng)主題出現幾次，每次音樂(lè )情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè )中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂(lè )知識，音樂(lè )情緒理解更為深刻。在細聽(tīng)A1樂(lè )段設計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂(lè )。
當學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè )融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì )隨著(zhù)興奮起來(lái)，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學(xué)生音樂(lè )視野窄，對民族音樂(lè )的體驗感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬，會(huì )讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè )器的極大藝術(shù)魅力。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲結構，通過(guò)討論的方式為樂(lè )曲選配合適的樂(lè )器。
2、能集中注意看指揮演奏，與同伴的'演奏保持協(xié)調，體驗合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒在第一課時(shí)已欣賞過(guò)樂(lè )曲、音樂(lè )《賽馬》、樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶樂(lè )曲
1、完整欣賞樂(lè )曲《賽馬》。
2、出示圖譜，欣賞樂(lè )曲。
3、用拍手和晃手表現圖譜所對應的B段音樂(lè )。
二、討論樂(lè )曲的配器方法
1、出示棒鈴、圓舞板、碰鈴和鈴鼓。
2、通過(guò)討論，分組挑選適合自己隊表演的樂(lè )器，并說(shuō)明理由。
3、邀請個(gè)別幼兒示范演奏，最終確定樂(lè )器的分配。
4、隊長(cháng)分發(fā)樂(lè )器，交代演奏規則。
三、使用樂(lè )器演奏《賽馬》
1、教師清唱B段樂(lè )曲，幼兒使用樂(lè )器演奏。
2、播放B段樂(lè )曲，幼兒跟隨樂(lè )曲演奏。
3、教師在A(yíng)、A’段樂(lè )曲中加入“駕”為幼兒加油，請幼兒在“駕”的地方敲擊一下樂(lè )器來(lái)表示加油。
4、完整演奏樂(lè )曲。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇4
活動(dòng)目標：
1、在賽馬活動(dòng)中經(jīng)過(guò)多次比較，感知與理解速度的相對性。
2、能根據馬腿的長(cháng)短進(jìn)行速度快慢的推測。
3、積極參與游戲，體驗游戲樂(lè )趣并感受比賽勝利的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件。
2、三種類(lèi)型馬的卡片人手一份(長(cháng)腿馬、中腿馬、短腿馬各一匹，賽場(chǎng)卡片)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入馬場(chǎng)場(chǎng)景。
1、播放課件，出示有草垛、柵欄的馬場(chǎng)背景圖。
師：小朋友們看這是什么地方?猜這里住著(zhù)什么動(dòng)物?
先播放馬的叫聲，再出示馬的圖片。
師：原來(lái)這里住著(zhù)三匹馬，你發(fā)現他們有什么不一樣嗎?
腿的長(cháng)短不同，有長(cháng)腿馬、中腿馬、短腿馬。
師：你覺(jué)得哪種馬可能跑得最快，哪種馬可能跑得最慢?說(shuō)說(shuō)自己的理由。
師：你們都說(shuō)得很有道理，但其實(shí)他們也不知道到底誰(shuí)跑得快，誰(shuí)跑得慢，于是他們進(jìn)行了一場(chǎng)跑步比賽，我們一起去比賽現場(chǎng)看看吧!
2、教師播放課件：長(cháng)腿馬賽中腿馬，中腿馬賽短腿馬。長(cháng)腿馬速度第一，中腿馬速度第二，短腿馬速度第三。
每次比賽完老師根據比賽結果做記錄，加深幼兒記憶。
師：請問(wèn)中腿馬為什么一會(huì )兒跑贏(yíng)了，一會(huì )兒又跑輸了呢?那它到底是跑得快還是慢?
小結：速度快慢是要通過(guò)比較才能得出的，和不同速度的馬比賽，結果是不一樣的。
二、賽馬比賽。
1、認識野馬群。
賽馬的消息很快傳到了草原上，草原上的馬兒聽(tīng)說(shuō)這里有比賽也想來(lái)參加。(教師播放野馬圖片)
師：他們和馬場(chǎng)里的馬有什么區別?有沒(méi)有相同的地方?(一種類(lèi)相同，但顏色不同，渾身都是黑色。)
師：我們養的馬叫家馬。他們是草原上的野馬，也分長(cháng)腿馬、中腿馬和短腿馬。
那你們猜一猜這三匹野馬的速度會(huì )一樣嗎?
2、幼兒先討論，教師再播放課件：三匹馬同時(shí)起跑。
小結：原來(lái)他們和家馬一樣，也是長(cháng)腿馬速度最快，短腿馬速度最慢。
3、感知馬群速度的相對性
野馬想和家馬賽跑，比賽要求是：①每次比賽只能有兩匹馬參加。②每匹馬只能參加一次比賽。③勝利次數多的馬群為勝利者。
師：那么家馬隊和野馬隊一共要比幾場(chǎng)?(三場(chǎng))三場(chǎng)比賽中贏(yíng)一場(chǎng)算贏(yíng)嗎?
你覺(jué)得兩隊的選手應該怎樣安排?(長(cháng)腿家馬和長(cháng)腿野馬比賽。)
4、播放課件。比賽結果怎么樣?(家馬全輸了)為什么?
小結：同種類(lèi)型的馬，野馬的速度比家馬快。
野馬隊贏(yíng)了這一次比賽得意極了，驕傲地說(shuō)：“明天再比一次，如果你們還是輸了，就把你們從馬場(chǎng)趕出去!”
三、大家都來(lái)賽。
3、操作與交流。
還有兩場(chǎng)比賽，這是野馬比賽的出場(chǎng)順序，請你挑選合適的家馬和他們擺在一起，看看你的方法能不能讓家馬再贏(yíng)一次。
幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導。
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的方法?這樣比可能會(huì )怎么樣?用什么方法可以使家馬勝利?(最后播放課件驗證：短腿家馬對決長(cháng)腿野馬，中腿家馬對決短腿野馬。
家馬終于勝利了，野馬只好灰溜溜地離開(kāi)馬場(chǎng)回草原去了。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇5
活動(dòng)目標
1.感受蒙古音樂(lè )的特點(diǎn)，了解其熱烈、歡快的音樂(lè )性質(zhì)。
2.能創(chuàng )造性的表現賽馬的情景、動(dòng)作，培養幼兒對音樂(lè )的感受力。
活動(dòng)準備
《梁�！贰顿愸R》樂(lè )曲、PPT圖片、錄像、紗巾等。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
導入：孩子們在老師帶領(lǐng)下，手持紗巾隨《梁�！芬魳�(lè )入場(chǎng)，熱身，感受音樂(lè )的柔美。(熱身后，把紗巾裝入口袋。)
基本部分：
一、分段欣賞感受音樂(lè )
1.觀(guān)察圖片，初步了解騎馬和賽馬。
師：圖片上有什么?
幼：有美麗的草原。有人在騎馬。
師：賽馬和騎馬有什么不同?
小結：騎馬是一個(gè)人靜靜的騎馬，賽馬是很多人進(jìn)行比賽。
師：想不想看看賽馬什么樣子?
2.觀(guān)看錄像、圖片，進(jìn)一步了解騎馬和賽馬。
(1)師：看到了什么?聽(tīng)到的音樂(lè )旋律是什么樣的?(熱烈歡快的)
聽(tīng)到熱烈歡快的音樂(lè )，你想做什么?(想騎馬)
(2)請孩子們演示騎馬動(dòng)作。并隨音樂(lè )表演騎馬，老師善于抓住孩子騎馬動(dòng)作一起模仿。
(3)出示騎馬圖片，讓孩子觀(guān)察人是拉韁繩騎馬的。
講解韁繩，隨音樂(lè )做拉韁繩騎馬動(dòng)作。
師：音樂(lè )快還是慢?(快)
賽馬比賽的什么?(馬兒跑的速度)
除了拉住韁繩讓馬跑得快，還有什么辦法?(揚馬鞭)
(4)出示揚馬鞭圖片，孩子學(xué)習揚馬鞭(紗巾)動(dòng)作。隨音樂(lè )揚馬鞭。
師：揚了幾次鞭?
隨音樂(lè )再次感受揚鞭次數。(4次)
(5)出示圖片，觀(guān)察馬兒休息。提問(wèn)：馬兒累了，有什么方法讓它休息一下?
孩子們隨音樂(lè )表演撫摸馬兒的動(dòng)作。
小結：撫摸馬兒的音樂(lè )是由慢變快的。
3.集體完整感受表演賽馬。
教師小結幼兒表現：策馬揚鞭4次——快速騎馬——溫柔撫摸馬兒。
4.賽馬后的傳遞游戲。
(1)出示游戲隊型圖(半圓)提問(wèn)：怎樣變成圓形?
教師出示箭頭幫孩子理解變圓形的方法。
(2)孩子們自己調整變成圓形。
(3)教師哼唱旋律，由慢變快集體玩傳遞紗巾游戲。
隨音樂(lè )，再次玩游戲。
二、隨音樂(lè )完整表演賽馬
1.策馬揚鞭——快速騎馬——溫柔撫摸馬兒——傳遞游戲。
師：你聽(tīng)，草原上賽馬比賽馬上就要開(kāi)始了，我們都是勇敢的小騎手，讓我們騎上大馬，握緊韁繩，揚起馬鞭，準備出發(fā)了。
2.教給孩子邀請別人的方式，讓孩子邀請客人老師玩游戲。
延伸部分：
在表演區嘗試用身體不同的部位玩傳遞游戲并擺造型。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇6
目標：
1、能夠用看路線(xiàn)圖的方法，搭建賽馬的路線(xiàn)，培養幼兒的創(chuàng )造能力和合作能力。
2、學(xué)習助跑跨過(guò)水平障礙物，鍛煉幼兒的跳躍能力，
3、感受與同伴之間共同游戲的樂(lè )趣。
準備：
椅子、橡皮筋、箭頭標記、彩帶、鐵圈、軟墊、音樂(lè )磁帶、錄音機。
過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
熱身運動(dòng)：教師根據節奏自編健身操。
2、基本部分：
讀信、搭建賽馬路線(xiàn)。
�。�1）教師：公園要舉行賽馬活動(dòng)，邀請我們幼兒園的小朋友們參加，你們想去嗎？他們寄來(lái)的一封信，小朋友按照圖示搭建賽馬路線(xiàn)。
�。�2）幼兒分組后，按照圖示合作搭建路線(xiàn)。
�。�3）請幼兒做示范，幫助其他幼兒理解路線(xiàn)的意思。
�。�4）幼兒分組練習跑、鉆、跨跳動(dòng)作。
�。�5）游戲：賽馬。
各組排頭的幼兒扮演馬奔跑繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞，跨跳過(guò)高欄和積水區，然后跑回本組拍第二名的幼兒的手后排至隊尾，被拍到手的幼兒辦馬繼續游戲，最終先到的組為勝。
將各組材料組合成兩組相同的，幼兒進(jìn)行小組接力賽。
3、結束部分。
聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)習馬在河邊吃草、撂蹄、互相按摩等放松動(dòng)作。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇7
一、活動(dòng)目標
初步感受樂(lè )曲《賽馬》，大膽想象樂(lè )曲中的音樂(lè )形象，了解樂(lè )曲名稱(chēng)，感受民族樂(lè )曲的美。
二、活動(dòng)準備
1．有鈴鐺的玩具馬。
2．草原賽馬的PPT。
3．配有朗誦的賽馬音樂(lè )錄音。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p《賽馬》
1．初步欣賞
T：今天帶了一首曲子叫《賽馬》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2．再次欣賞
T：剛才聽(tīng)到的曲子叫什么名稱(chēng)？再聽(tīng)一次想想曲子什么感覺(jué)？可能說(shuō)的什么事？
3．自由討論
T：聽(tīng)了音樂(lè )好像來(lái)到什么地方？看到些什么？
4．多感官欣賞
T：我們來(lái)看看到底在哪發(fā)生了什么？出示PPT、聽(tīng)配樂(lè )朗誦《賽馬》。
5．分段欣賞
T：（老師彈奏兩個(gè)復倚音，引導幼兒想象情節）這個(gè)音樂(lè )告訴我們什么？引導幼兒想象牧民在馬脖子上系上了鈴鐺，出示鈴鐺玩具馬彈復倚音再次欣賞。
T：（聽(tīng)樂(lè )曲后面10小節）發(fā)生了什么事？（引導幼兒感受激烈的樂(lè )句，想象馬兒越跑越快，你追我趕，緊張激烈。）
T：（聽(tīng)樂(lè )曲11小節一18小節）這好像在說(shuō)什么？（引導幼兒想象馬兒跑到終點(diǎn)勝利，賽馬結束。）
6．完整欣賞
T：讓我們去看一場(chǎng)賽馬，為他們加油。（老師放PPT、朗誦錄音并配上舞蹈動(dòng)作，讓幼兒全方位地進(jìn)行欣賞。）
�。ǘ﹦�(dòng)作表現
T：我們也一起上大草原，騎上馬兒參加賽馬。（鼓勵幼兒根據音樂(lè )自由配動(dòng)作）
操作提示
欣賞活動(dòng)前，幼兒對蒙古族有一定的了解，知道他們生活的環(huán)境以及民族的特點(diǎn)，對于之后的欣賞想象起到支持的作用。老師提供多樣化的欣賞方式調動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行欣賞：
例如：聽(tīng)賞樂(lè )曲——聽(tīng)覺(jué)；看PPT圖片——視覺(jué)，邊看圖邊聽(tīng)配樂(lè )朗誦——語(yǔ)言加音樂(lè )的視聽(tīng)覺(jué)美的感官；舞蹈欣賞——肢體動(dòng)作感覺(jué)等等。一種材料用多種方式進(jìn)行刺激，各角度挖掘樂(lè )曲的美。
最后有一個(gè)幼兒動(dòng)作表現賽馬的環(huán)節，在活動(dòng)之前老師可了解幼兒現有的水平，適當對相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行一些鋪墊，讓幼兒有一定動(dòng)作表現的經(jīng)驗。在實(shí)際操作中，孩子只需調動(dòng)已有經(jīng)驗將動(dòng)作與音樂(lè )建立連接即可。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲，知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，初步理解樂(lè )曲的內容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂(lè )器二胡有所認識。
3、在感受歌曲《賽馬》的基礎上，理解歌曲意境
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設內蒙古大草原環(huán)境（包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬）。
2、錄音磁帶：開(kāi)飛機音樂(lè )、《賽馬》樂(lè )曲。
3、民族樂(lè )器：二胡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)飛機進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)內蒙古大草原嗎？今天，老師就帶你們到內蒙古大草原上去玩，我們開(kāi)著(zhù)飛機去吧。
2、指導幼兒看圖。
師：多美的大草原，藍藍的天、綠綠的草，圖片上還有什么？（蒙古人在騎馬）對了，蒙古人民勤勞勇敢最?lèi)?ài)騎馬。哦，今天草原上還有一場(chǎng)熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎？
二、初步欣賞樂(lè )曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂(lè )曲《賽馬》后提問(wèn)。
師：小朋友，聽(tīng)出來(lái)是一場(chǎng)什么比賽？（幼：是騎馬比賽）對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽(tīng)出來(lái)是在賽馬？（幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音）
2、聽(tīng)故事、看圖片欣賞樂(lè )曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動(dòng)教具：各位觀(guān)眾，賽馬比賽開(kāi)始了�，F在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來(lái)了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢！多勇敢！加油呀，后面又有一匹大馬追上來(lái)了，比賽越來(lái)越激烈。觀(guān)眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過(guò)了終點(diǎn)，它高興地叫起來(lái)，向大家報喜！
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
師：賽馬比賽結束了，你們有沒(méi)有從音樂(lè )中聽(tīng)到棗紅馬在叫？告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂(lè )中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂(lè )器模仿出來(lái)的，有誰(shuí)知道是什么樂(lè )器？
三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂(lè )曲的內容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構造、特點(diǎn)。
師：二胡是我國的民族樂(lè )器，它是用木頭制成的，有兩根細細長(cháng)長(cháng)的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會(huì )發(fā)出聲音。聽(tīng)，這是什么聲音？（教師用二胡模仿馬叫的聲音）聽(tīng)，這又是什么聲音？（教師通過(guò)撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解“撥弦”。）
2、教師用二胡現場(chǎng)演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂(lè )曲《賽馬》，了解各樂(lè )段的不同內容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問(wèn)：這一段音樂(lè )的速度怎么樣？你好象看到了什么？（討論）
小結：第一段音樂(lè )的速度很快聲音越來(lái)越響，好象比賽開(kāi)始了，很多馬從遠處跑來(lái)。
師：小朋友，你們會(huì )騎馬嗎？現在老師來(lái)演奏第一段音樂(lè )，你們來(lái)賽馬，再請一個(gè)小朋友上來(lái)讓草原上的馬也跑起來(lái)，比一比哪匹馬跑得快。（要求按音樂(lè )節奏做動(dòng)作）
b教師演奏第二樂(lè )段。
提問(wèn)：第二段音樂(lè )和第一段音樂(lè )有什么不同？你好象看見(jiàn)了什么？（討論）
小結：第二段音樂(lè )速度比第一段音樂(lè )慢，很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀(guān)眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問(wèn)：第三段音樂(lè )的速度怎么樣？這段音樂(lè )好象講了些什么？（討論）
小結：第三段音樂(lè )的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來(lái)。
四、區別三段音樂(lè )，鞏固感受音樂(lè )的結構性質(zhì)。
師：聽(tīng)，這是第幾段？為什么？（放錄音）
五、通過(guò)身體動(dòng)作的表演進(jìn)一步感受樂(lè )曲。
師：小朋友，你們想不想來(lái)舉行賽馬比賽？好，我們一起騎上馬，比賽馬上開(kāi)始。
教學(xué)反思：
整節課下來(lái)，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。就是我本人在各個(gè)環(huán)節上并沒(méi)有的交代清楚，比如單響和散響還是有很多的幼兒沒(méi)有搞清晰，以至于在選樂(lè )曲的時(shí)候他們就選自己最熟悉的樂(lè )器而沒(méi)有選擇適合自己的樂(lè )曲。在一段音樂(lè )結束后并沒(méi)有用適合的話(huà)給予幼兒肯定，也并沒(méi)有讓幼兒感受賽馬的激烈。一段演奏完了就馬上演奏第二遍第三篇，整堂課就會(huì )說(shuō)“你們有信心嗎”我覺(jué)得真的不是很合適，原本想好的話(huà)全部都沒(méi)有說(shuō)，臨場(chǎng)應變能力不行。有太多的不足，還需多鍛煉，對音樂(lè )進(jìn)行多分析和理解，引導幼兒更好的詮釋音樂(lè )。在今后的教學(xué)中我將多專(zhuān)研多請教，爭取在音樂(lè )領(lǐng)域有所進(jìn)步和提高，讓幼兒在充滿(mǎn)音樂(lè )和享受音樂(lè )的環(huán)境氛圍中學(xué)習成長(cháng)。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇9
活動(dòng)目標
1.練習繞障礙跑和往返跑，發(fā)展奔跑能力，增強腿部力量。
2.學(xué)會(huì )與同伴友好合作與競爭。
3.感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備
中號筒4個(gè)、大號筒4個(gè)、基礎單元磚8個(gè)、體能條8根。
游戲玩法
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒"s"形跑過(guò)中號筒、基礎單元磚和大號單元筒，繼續往前跑，一只腳踩到終點(diǎn)線(xiàn)后迅速轉身，再快速原路跑回起點(diǎn)處，與第二名幼兒擊掌后，站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續，先完成任務(wù)的小組獲勝。
游戲規則：
1.幼兒必須"s"形跑過(guò)中號筒、基礎單元磚和大號單元筒。
2.幼兒到達終點(diǎn)線(xiàn)時(shí)必須腳踩線(xiàn)才能返回。
安全提示
1.游戲前幼兒學(xué)習快速轉身。
2.游戲材料筒和磚間距2米左右較為適宜。
活動(dòng)反思
注重過(guò)程中的游戲化情境創(chuàng )設。帶幼兒通過(guò)各種曲線(xiàn)，營(yíng)救小羊等情境創(chuàng )設，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線(xiàn)跑的動(dòng)作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個(gè)環(huán)節的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)(快速曲線(xiàn)跑)，對這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。學(xué)習曲線(xiàn)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)身體的感受，教師在幼兒基礎上提煉曲線(xiàn)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習內容是跑8字形。
設置障礙時(shí)要有一定的高度，避免幼兒出現跨越犯規的情況。
大班音樂(lè )欣賞教案《賽馬》 篇10
活動(dòng)目標
1.練習往返跑，發(fā)展腿部肌肉力量，提高身體的協(xié)調性和敏捷性。
2.能積極參與游戲，并體驗游戲帶來(lái)來(lái)的快樂(lè )。
3.培養勇于爭先和團隊合作的意識。
活動(dòng)準備
單元簡(jiǎn)8個(gè)、雙單元磚8個(gè)、百變繩1套;音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)
1.教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊沿著(zhù)塑膠跑道進(jìn)行走、跑交替練習。
2.幼兒站成四路縱隊，教師和幼兒一起在音樂(lè )的伴奏下做熱身運動(dòng):原地擺臂、原地前腳掌跑、原地后踢小腿跑、原地高抬腿跑等，充分活動(dòng)四肢。
探索體驗
1.通過(guò)兒歌，引出身體練習的內容。
教師說(shuō)兒歌“小馬小馬真愛(ài)玩，摸摸小樹(shù)(操場(chǎng)上的某一物體)快快跑回來(lái)”，幼兒分散自由往返跑。
2.動(dòng)作指導:往返跑。
(1)幼兒扮演“小馬”，教師介紹活動(dòng)內容。
教師:小馬們，我們要進(jìn)行比賽了!為了在賽場(chǎng)上有好的表現，你們要好好練習往返跑哦。
(2)將百變繩拉直擺放在地面上，設置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，幼兒自由探索往返跑。
(3)幼兒站成兩路縱隊，教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
動(dòng)作要領(lǐng):往返跑在往返轉彎時(shí)一定要提前減速，降低重心，蹬地快速、有力，迅速轉身，然后借用轉身的蹬力來(lái)作為轉身后起跑的輔助力量。
(4)幼兒再次分組練習往返跑，每名幼兒練習2-3次，教師巡回指導。
集體游戲
游戲:賽馬。
1.布置場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
將兩根百變繩拉直擺放于地面設置為起點(diǎn)線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)，相距15-20米，中間用單元簡(jiǎn)或雙單元磚相隔定距離直線(xiàn)擺放于地面設置成兩條平行行的障礙路線(xiàn)。
2.幼兒分組進(jìn)行小組競賽游戲。
幼兒分成人數相等的兩組，兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名幼兒"S"形跑過(guò)單元簡(jiǎn)或雙單元磚，繼續往前跑，。腳踩到終點(diǎn)線(xiàn)后迅速轉身，再快速原路跑回起點(diǎn)處與第二名幼兒擊掌后站到隊尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續，先跑完全程的小組為勝。
提示:繞障礙跑時(shí)要注意上體的前傾側體，以及重心的曲線(xiàn)運動(dòng)，同時(shí)運動(dòng)的外側腳前掌用力外蹬變方向，外側手臂擺動(dòng)幅度增大。
3.教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
放松整理
教師和幼兒一起隨音樂(lè )做放松運動(dòng):雙臂慢慢上舉至頭頂同時(shí)腳跟慢慢抬起腳尖點(diǎn)地、雙肩前收、雙肩后擴、雙腿繃緊同時(shí)腳跟慢抬起腳尖點(diǎn)地等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中要注意幼兒的安全。
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