小班社會(huì )小傘兵找家教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班社會(huì )小傘兵找家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班社會(huì )小傘兵找家教案1
13、小班社會(huì )《小蝌蚪找媽媽》教案反思
活動(dòng)目標：
1、初步了解青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
7、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備：
1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀(guān)察。
2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引起興趣：
1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng )作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察：“你們看看，小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(cháng))
4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng )編故事。
活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè )趣。
2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力�；顒�(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng )造性地運用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì )到：教師只有為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能，自由地交流自己的發(fā)現、認識，從而使他們的創(chuàng )造力和表達力得到提高。
3、讓家長(cháng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(cháng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(cháng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(cháng)的一次次參與，常常會(huì )使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長(cháng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)
小班社會(huì )小傘兵找家教案2
19、小班社會(huì )教案反思《小水滴不哭了》教案
設計背景
水是人們生活中不可缺少的東西，人的生活和水密不可分，因此我選擇了幼兒每天都看到并用到的水作為主題，在日常生活中孩子們喜歡水，對水產(chǎn)生好奇，所以他們常不自覺(jué)地玩水，浪費水，設計本次活動(dòng)旨在教育幼兒懂得一些節約用水的方法。根據小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教育入手，在活動(dòng)中安排了場(chǎng)景，采用了擬人化手段來(lái)增加活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)獲得節約用水的方法。
活動(dòng)目標
1.體會(huì )水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節約用水。
2.學(xué)會(huì )講述水的用途。
3.了解水的二次利用。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
7.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道水的用處很大，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。
難點(diǎn)：懂得水可以二次利用。
活動(dòng)準備
花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題
1.游戲：關(guān)緊水龍頭。
�、僖话胗變喊缪荨盎ú荨�，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè )地跳起舞。
�、谕蝗�，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀?
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我給白白浪費了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)?
幼兒討論并回答。
二、談話(huà)：水的用處大
1.水有什么用?
2.除了我們人需要水，還有誰(shuí)也需要水?
3.如果沒(méi)有了水會(huì )怎么樣?
4.我們要怎樣節約用水?
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節約用水。
三、談話(huà)：水的二次利用
1.大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎?”
2.小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！�
3.師：“小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢?”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們
教學(xué)反思
因為選材與幼兒較貼近，幼兒有較多的生活經(jīng)驗，故孩子們思維很活躍，都能積極地用較連貫語(yǔ)言表述自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗。從幼兒的反應情況看，他們能體會(huì )“小水滴”的心里感受，情緒被“小水滴”所感染，積極尋求幫助小水滴的方法，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水;萌發(fā)了在日常生活中節約用水的意識。
小班社會(huì )小傘兵找家教案3
14、小班下學(xué)期社會(huì )教案《小鞋找朋友》
活動(dòng)背景：
托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì )把鞋穿正。
活動(dòng)目標：
1、認識鞋有反正，學(xué)會(huì )區分鞋的反正。
2、學(xué)會(huì )自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。
3、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備：
1、中午起床后，有意識引導幼兒認識自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè )兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒認識鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著(zhù)部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”
2、引導高興發(fā)現一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的�！比缓筮呇菔具呉龑в變郝�(tīng)配樂(lè )兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對朋友。穿錯生氣，噘嘴歪頭。穿對微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對不對的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導，用兒歌中的關(guān)鍵話(huà)語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì )分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋(píng)果、樹(shù)葉標志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了�？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友�！�
教師邊朗誦兒歌邊指導幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè )兒歌《小鞋朋友》。
小班社會(huì )小傘兵找家教案4
15、小班社會(huì )教案《小蝌蚪找媽媽》含反思
活動(dòng)目標：
1、初步了解青蛙的外形特征及生長(cháng)過(guò)程。
2、學(xué)習用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、在自然角飼養小蝌蚪，供幼兒觀(guān)察。
2、范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，引起興趣：
1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的，是小青蛙嗎?
2、教師生動(dòng)講述故事，幼兒欣賞。
二、根據故事，回答問(wèn)題：
1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?
2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?
三、創(chuàng )作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀(guān)察：“你們看看，小蝌蚪長(cháng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們在水中是怎樣游泳的?”引導幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細細長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。
2、教師引導幼兒畫(huà)小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用記號筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想讓小蝌蚪向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
3、幼兒作畫(huà)，教師指導。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長(cháng))
4、展示交流自己的畫(huà)作，給自己的畫(huà)創(chuàng )編故事。
活動(dòng)反思：
春天來(lái)了，當迎春花把春天的信息告訴大地時(shí)，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子，敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感。
1、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹(shù)旁，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢蟲(chóng)，我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好，我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴，萬(wàn)物呈現出一片嶄新的景象，小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子變的精神抖擻起來(lái)，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學(xué)探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們在自然中尋找蝸牛，了解了蝸牛的特征、生活習性，對蝸牛產(chǎn)生了感情，這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現的，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂(lè )趣。
2、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松自由的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng )造力�；顒�(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng)，孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做，創(chuàng )造性地運用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等，再現了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì )到：教師只有為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng )造潛能，自由地交流自己的發(fā)現、認識，從而使他們的創(chuàng )造力和表達力得到提高。
3、讓家長(cháng)走進(jìn)主題活動(dòng)，成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中，家長(cháng)往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動(dòng)中，家長(cháng)則與教師同唱主角，他們也忙了起來(lái)，要與幼兒一起捉蝸牛，飼養蝸牛，記錄蝸牛的飲食情況。家長(cháng)的一次次參與，常常會(huì )使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài)，更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此，我們在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，總是真誠地吸納家長(cháng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái)，共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對春天進(jìn)行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，體驗到春天郊游的快樂(lè )，并學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題，會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美，對春天的熱愛(ài)。
小班社會(huì )小傘兵找家教案5
12、小班幼兒社會(huì )象棋教案《棋寶寶找家》含反思
設計意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡�！缎‰u小鴨》這首來(lái)自于新教材的歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，音域較窄，歌曲里小雞小鴨不同節奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。
根據小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標要求，我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結合以及多種對唱的教學(xué)方式引導孩子學(xué)唱歌曲。視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞，聽(tīng)即通過(guò)教師范唱引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，而且還有多種對唱方式，例如師幼對唱，幼幼對唱表演等形式，使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標：
1、借助手偶理解記憶歌詞，用自然的聲音歌唱。
2、學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲，培養參與活動(dòng)的積極性。
3、感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識小雞小鴨;知道小雞和小鴨是怎么叫的。
2、物質(zhì)材料準備：小雞小鴨手偶各一個(gè);座位分成兩組;錄制好的鋼琴伴奏;兩個(gè)自制蛋寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)并出示蛋寶寶，引出主角。
1、讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧!(播放《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》)
2、出示兩個(gè)蛋寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
猜猜這兩個(gè)蛋寶寶里面會(huì )是誰(shuí)呢?(兩個(gè)蛋分別變出小雞和小鴨手偶)
二、理解記憶歌曲內容，學(xué)習歌曲。
1、小雞小鴨是一對好朋友，它們碰在一起會(huì )干什么呢?寶寶們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
教師邊演示手偶邊有節奏地朗誦歌詞。
2、小雞小鴨碰在一起后，它們是怎么說(shuō)的?它們在一起做了什么?
3、教師邊演示手偶邊演唱。(播放鋼琴伴奏)你會(huì )跟著(zhù)小雞小鴨一起來(lái)唱這首歌嗎?
4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心情是怎樣的?我們用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?(復習1遍)
三、多種對唱促進(jìn)交流，創(chuàng )編歌曲。
(一)鼓勵幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
我看見(jiàn)有的小朋友還會(huì )用小手變成小雞和小鴨唱歌呢，怎么變的?我們也來(lái)試試。
(二)師幼角色扮演對唱。
小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢，想知道它們在玩什么游戲嗎?告訴你們吧，它們在玩“和朋友對唱”的游戲。
1、師生第一次對唱。
2、交換角色演唱。
3、幼兒倆倆結伴扮演小雞小鴨進(jìn)行游戲，體驗相互交流的樂(lè )趣。
(三)激發(fā)幼兒創(chuàng )編的興趣。
小狗和小貓這對好朋友聽(tīng)到我們唱的這么好聽(tīng)也趕來(lái)了，想一想他們碰在一起會(huì )唱些什么?
反思：
整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎經(jīng)驗，對象棋都有所了解，在對象棋進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類(lèi)標準，對小班幼兒的能力來(lái)說(shuō)有一定的挑戰性。
小班社會(huì )小傘兵找家教案6
20、小班社會(huì )領(lǐng)域教案《小毛巾》教案與反思
活動(dòng)設計背景
小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日�；顒�(dòng)中還有有很多孩子不會(huì )正確使用小毛巾，通過(guò)這節活動(dòng)讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學(xué)習正確使用小毛巾，愛(ài)護小毛巾。在科學(xué)方面，運用游戲形式的教學(xué)方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見(jiàn)顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點(diǎn)。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動(dòng)，體驗探索的樂(lè )趣。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
6.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
7.能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解毛巾的用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾。
活動(dòng)準備
彩色正方形小毛巾，小盆數量與幼兒人數相等
音樂(lè )律動(dòng)(洗手帕)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、毛巾律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?
2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?
3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他的'小毛巾呢?
4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
5.顏色對對碰小游戲
三、教師引導幼兒“變魔術(shù)”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來(lái)變魔術(shù)呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長(cháng)方形呢?變變變，變成長(cháng)方形�？炜扉_(kāi)動(dòng)小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長(cháng)方形?
2.師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你是怎樣把正方形變出長(cháng)方形的?(教師用語(yǔ)言小結：用這2邊的角對折過(guò)去，讓2個(gè)小角做了好朋友，長(cháng)方形就變出來(lái)了。)
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
4.請一個(gè)幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個(gè)小角去找對面的那個(gè)小角做好朋友了，瞧，一個(gè)三角形變出來(lái)了，你是這樣變的嗎?
四、了解毛巾用處，學(xué)會(huì )正確使用小毛巾
1.師：我們能用小毛巾來(lái)干什么呢?
2.師：對呀，可以用小毛巾來(lái)擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來(lái)，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領(lǐng)大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時(shí)候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小游戲
師：小毛巾本領(lǐng)真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來(lái))變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
六、延伸活動(dòng)
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時(shí)候要輕拿輕放，一起愛(ài)護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來(lái)擦手擦嘴巴，還用小毛巾來(lái)變魔術(shù)、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來(lái)洗洗小毛巾。跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)《洗手帕》：(模仿動(dòng)作)挽起袖子，拿小盆，準備開(kāi)始洗，最后晾毛巾結束。
教學(xué)反思
用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿(mǎn)了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護毛巾。
小班社會(huì )小傘兵找家教案7
2、小班社會(huì )優(yōu)秀教案《小傘兵找家》含反思
活動(dòng)內容：一盆花
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現力。
3、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習撕貼的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現力。
課時(shí)安排:二課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：1、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，圍繞話(huà)的色彩和造型來(lái)談，這些花美在那里?
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫(huà)紙適當的位置，在小花盆周?chē)枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開(kāi)抹布再繼續往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學(xué)習撕紙技能，指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成"小花園"。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P、鼓勵
活動(dòng)反思
幼兒喜歡觀(guān)察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
小班社會(huì )小傘兵找家教案8
10、小班社會(huì )優(yōu)秀教案《垃圾找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進(jìn)垃圾的“家”。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、亂堆放的生活垃圾、工廠(chǎng)生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"在哪里見(jiàn)過(guò)這些現象?
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠(chǎng)生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?
活動(dòng)反思：
通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據已有的生活經(jīng)驗，紛紛搶著(zhù)發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯�(ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì )吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì )有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔毿牡拿绯叙⒄f(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾�！笨熳斓膹埼暮佬∨笥颜f(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì )有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著(zhù)眉頭，嘴里還嘀咕著(zhù)：“臟死了�！薄罢娉�!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì )送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(cháng)也紛紛反映孩子在家中的衛生表現，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。
小班社會(huì )小傘兵找家教案9
22、小班教案《小水珠找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大海、池塘、小朋友與小水珠的對話(huà)，產(chǎn)生保護水資源的意識。
2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡(jiǎn)單了解保護水資源的方法。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：
《小水珠找家》的故事課件，水污染的圖片，小水珠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入課題，開(kāi)展水是我們的朋友的討論。
(1)請幼兒說(shuō)出我們生活中什么地方用到水?除了生活中要用到水，還有什么地方需要水?
(2)引導幼兒思考：我們生活需要水，動(dòng)植物需要水，那水是從哪里來(lái)的?
(3)小結：地面上有江水、河水、海水、湖水，地下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，還有天上落下來(lái)的雨水。
2、出示小水珠，引起幼兒興趣。
小朋友，看這是什么?小水珠孤零零的，想找個(gè)家，請大家想一想，小水珠會(huì )到哪里找家呢?幼兒分別討論。
剛才小朋友都幫小水珠找家了，它會(huì )把家安在哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小水珠找家》
(1)出示第一段課件，分段欣賞。
提問(wèn)：小水珠遇到了誰(shuí)?池塘對小水珠說(shuō)了什么話(huà)?小水珠又是怎樣回答的?
(2)第二段課件，小水珠繼續向前飛......
提問(wèn)：它又遇到誰(shuí)?大海是怎樣對小水珠說(shuō)的?小水珠怎樣回答的?
(3)第三段課件，小水珠嘆了一口氣，繼續向前飛......
提問(wèn)：小水珠為什么會(huì )嘆氣?它最后遇到誰(shuí)?他在那里安家了嗎?
3、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事，
(1)再次提問(wèn)故事中的問(wèn)題。
(2)幼兒表演故事。
4、引導幼兒討論保護水資源的方法
小水珠喜歡在清清的水里安家，提問(wèn)：那池塘大海為什么會(huì )變油膩?(幼兒分別回答)
(1)放課件，了解水被污染后的現象和后果，以及給我們的生活帶來(lái)哪些危害?
教師小結：小朋友回答的非常好，人喝了污染的水會(huì )生病，用污染的水澆莊稼、蔬菜，長(cháng)出的糧食、蔬菜對人們的身體會(huì )有危害，人們吃了污染的東西也會(huì )生病，甚至會(huì )中毒死亡。
(2)引導幼兒說(shuō)出有哪些方法可以保護水資源?(不亂扔臟東西、果皮、紙屑，不隨地吐痰，不往河里倒臟水、垃圾等)
5、幼兒參與保護水資源活動(dòng)，鼓勵幼兒節約用水。
(1)播放干旱地區的課件，世界上的水資源越來(lái)越少，對于干旱地區的人們，我們應該怎樣幫助他們?(幼兒分別討論)
(2)水非常珍貴，受災地區的人們都需要水，我們平時(shí)應該怎樣保護水資源呢?
(洗臉、洗手時(shí)不把水管開(kāi)得太大，抹肥皂時(shí)將水龍頭關(guān)上，用完后將水龍頭關(guān)緊。在家里，告訴媽媽洗臉洗衣服的水可以沖廁所等。)
教師小結：水是生命之源，是我們人類(lèi)的朋友，我們要學(xué)會(huì )從小做起，從我做起，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)節約用水吧!
活動(dòng)反思：
水都是我們大家所熟悉的，由于我們經(jīng)常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節約用水活動(dòng)”，孩子們積極參與，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時(shí)候看到水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，孩子們會(huì )主動(dòng)提醒身邊的小朋友關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調皮的孩子利用各種機會(huì )到廁所里玩水，可是現在他們卻都成了節約用水的小衛士。我感到通過(guò)這次活動(dòng)孩子們時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)自己節約每一滴水，回到家也發(fā)動(dòng)家人一起節約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培養孩子節約用水的好習慣。
小班社會(huì )小傘兵找家教案10
16、小班社會(huì )領(lǐng)域教案《小鳥(niǎo)的家》教案反思
教學(xué)意圖：
千百年來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和人類(lèi)和諧共處相依相伴，共享一片藍天，生命得到了延續和繁衍。鳥(niǎo)類(lèi)是自然界的重要組成部分，是大自然的寶貴財富，是人類(lèi)的朋友，它們與人類(lèi)的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，維護著(zhù)自然界的生態(tài)平衡，在消滅害蟲(chóng)、保障農業(yè)增產(chǎn)增收，減少人為的藥害，減輕環(huán)境污染等方面發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。讓孩子們知道鳥(niǎo)不僅長(cháng)有漂亮的羽毛，清脆的歌聲，了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，引發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感及人類(lèi)的貢獻是我設計本節課的目的，本節活動(dòng)我用：
1、用清脆婉轉的鳥(niǎo)叫聲把孩子帶入綠色的森林，讓孩子仿佛置身于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的意境，引導幼兒知道鳥(niǎo)的名稱(chēng)，鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
2、出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，讓孩子了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)，及對人類(lèi)的貢獻。
3、通過(guò)故事引發(fā)幼兒對鳥(niǎo)的同情，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
4、教師倡議，鼓勵幼兒加入愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)表達對小鳥(niǎo)的愛(ài)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學(xué)目標：
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。
2、對小鳥(niǎo)有同情心，能用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)。
教學(xué)準備：
1、鳥(niǎo)(貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、杜鵑、海鷗)。
2、茂密的森林掛圖、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的掛圖。
3、自制鳥(niǎo)窩的材料。
教學(xué)過(guò)程：
(一)請幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥(niǎo)的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系：
1、播放錄音
老師：你聽(tīng)，是什么聲音?
幼兒：鳥(niǎo)唱歌的聲音，鳥(niǎo)叫的聲音。
老師：孩子們，聽(tīng)到這歡快、清脆的鳥(niǎo)叫聲，我會(huì )想到好多漂亮的鳥(niǎo)，你能老師、伙伴說(shuō)一說(shuō)你知道的鳥(niǎo)嗎?
2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥(niǎo)的居住環(huán)境。
老師：孩子們，鳥(niǎo)和我們一樣，都有自己的家，鳥(niǎo)的家在哪里?(鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經(jīng)驗)，高高的大樹(shù)，綠綠的森林是小鳥(niǎo)的家。鳥(niǎo)兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥(niǎo)清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽(tīng)鳥(niǎo)的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)?
3、出示鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。
貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。
杜鵑——有名的食蟲(chóng)專(zhuān)家，專(zhuān)吃松毛蟲(chóng)，讓山上的松樹(shù)綠蔥蔥。
啄木鳥(niǎo)——堅硬的嘴巴把收藏在樹(shù)皮里的蟲(chóng)子鉤出來(lái)，被稱(chēng)為“森林醫生”。
海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。
4、分組討論，鳥(niǎo)還有哪些特殊本領(lǐng)，擴展幼兒知識經(jīng)驗。
小結：鳥(niǎo)對人類(lèi)的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲(chóng)，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥(niǎo)的啟發(fā)而設計出來(lái)的，還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。
(二)、通過(guò)故事，引發(fā)幼兒對小鳥(niǎo)的同情，說(shuō)出愛(ài)護鳥(niǎo)的辦法。
1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥(niǎo)兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來(lái)了一群扛著(zhù)斧子上網(wǎng)叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹(shù)砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹(shù)木被砍伐、小鳥(niǎo)無(wú)家可歸的圖片)。失去了家的鳥(niǎo)兒在天空中盤(pán)旋著(zhù)，哀叫聲：我的家，我的家。
2、提問(wèn)：
(1)孩子們，如果你是這只鳥(niǎo)，你的心情會(huì )怎樣?
(2)你想對砍樹(shù)的叔叔說(shuō)些什么?
(3)小鳥(niǎo)的家沒(méi)了，以后會(huì )發(fā)生什么事?
(4)組織幼兒討論：怎樣愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法。
(三)、啟發(fā)幼兒開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)的活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)表達對鳥(niǎo)的愛(ài)護。
老師：孩子們，你們說(shuō)出了很多保護小鳥(niǎo)、愛(ài)護小鳥(niǎo)的辦法。如果鳥(niǎo)兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛(ài)心的孩子，剛才小朋友說(shuō)讓小鳥(niǎo)來(lái)我們美麗的幼兒園安家，這是個(gè)好主意，我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
投放材料，組織幼兒做鳥(niǎo)窩。
活動(dòng)小結：
孩子們，你們是有愛(ài)心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹(shù)、不亂砍樹(shù)木，保護小鳥(niǎo)，保護環(huán)境，讓人們和動(dòng)物朋友安居樂(lè )業(yè)，和睦相處。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)我們學(xué)習了“小鳥(niǎo)的家”通過(guò)學(xué)習你知道了什么?今后應怎么做?是的，小鳥(niǎo)是我們的朋友，讓我們行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護它，保護它，給它們創(chuàng )造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中，我鼓勵幼兒根據自己有關(guān)經(jīng)驗，大膽說(shuō)出自己愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的辦法并積極參與制作鳥(niǎo)窩的活動(dòng)，讓孩子體驗到了合作的快樂(lè )。社會(huì )領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強情感體驗，通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒體驗、感受無(wú)家可歸鳥(niǎo)的心情，從而引發(fā)孩子對鳥(niǎo)的同情心，萌發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的責任心。
小班社會(huì )小傘兵找家教案11
9、小班社會(huì )教案《給玩具找家》含反思
活動(dòng)設計背景
幼兒園里的玩具很多，小朋友平時(shí)也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì )分類(lèi)將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對孩子這一情況設計了這節“給玩具找家”。
活動(dòng)目標
1、能按標志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養幼兒收拾整理玩具的好習慣。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養幼兒收拾整理玩具的習慣。
2、知道按玩具的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著(zhù)告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎么樣?那玩具寶寶找不到家會(huì )怎么樣?我們應該怎樣來(lái)幫助它?
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀(guān)察認識它們的特征，并區別它們的種類(lèi)。
3、出示玩具標志圖，讓幼兒認識。并請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
4、引導幼兒將標志圖貼在籃子上，請幼兒根據標志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的種類(lèi)把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵找得好的小朋友，并給與獎勵。
7、游戲反復進(jìn)行。
8、教師小結：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì )像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養成好的行為習慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養，什么事都讓家長(cháng)代勞，因此讓幼兒養成了“有前手沒(méi)后手”的壞習慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì )收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養成良好的行為習慣。在操作過(guò)程多數幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類(lèi)，這就需要老師在平時(shí)多引導他們，久而久之他們也就會(huì )了。
小班社會(huì )小傘兵找家教案12
6、小班社會(huì )教案《玩具找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、讓幼兒體會(huì )游戲的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法將
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì )把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小班社會(huì )小傘兵找家教案13
3、小班社會(huì )教案《小動(dòng)物找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)課件
2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng )設：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：
a、聽(tīng)一聽(tīng)：
師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?;
b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說(shuō)名稱(chēng)，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的形象。
2、游戲：小動(dòng)物找家
a、引導幼兒觀(guān)看教師創(chuàng )設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動(dòng)物們在音樂(lè )中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節的游戲，對于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時(shí)是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。
小班社會(huì )小傘兵找家教案14
18、教案小班優(yōu)秀教案范文：小鳥(niǎo)找家反思
活動(dòng)目標：
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干(幼兒人數一半)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問(wèn)題：
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂(lè )。
老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節，教師的引導不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗到游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，教師在設計角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預設情境。
小班社會(huì )小傘兵找家教案15
5、小班社會(huì )教案《小鳥(niǎo)找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干(幼兒人數一半)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問(wèn)題：
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助
師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂(lè )。
老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀(guān)察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動(dòng)中還增加了表演故事情節。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節，教師的引導不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗到游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，教師在設計角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預設情境。
小班社會(huì )小傘兵找家教案16
21、小班教案《小動(dòng)物找家》含反思
活動(dòng)目標
1.聯(lián)系聽(tīng)信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.在活動(dòng)訓練過(guò)程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。
2.幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。2.律動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(cháng)得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
小班社會(huì )小傘兵找家教案17
7、幼兒園小班社會(huì )教案《玩具找家》反思
活動(dòng)目標：
1、知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處。
2、嘗試根據玩具標記圖，一一對應收拾擺放玩具。
3、愿意參與集體勞動(dòng)。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、會(huì )發(fā)生的娃娃。
2、玩具標記圖，幼兒用書(shū)——送玩具回家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以送玩具娃娃回家的游戲形式，引起幼兒興趣。
◎將玩具娃娃藏在教室的某個(gè)角落，帶領(lǐng)幼兒尋找發(fā)出哭聲的玩具娃娃。
◎找到娃娃后關(guān)心娃娃為什么哭?家在哪里?然后把娃娃送回家，并啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì )怎樣?懂得玩具玩好后要送回家。
2、認識玩具標記圖，初步學(xué)會(huì )一一對應收放玩具。
◎教師提問(wèn)：我們還有哪些玩具?這些玩具的家在哪里?怎樣幫助它們找到自己的家?
◎教師出示幾種不同的玩具和設計好的玩具標記圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些玩具找誰(shuí)做自己的標記最合適。
◎幼兒自己手拿標記圖尋找，貼在相應的玩具籃上。
◎根據玩具籃子的數量，選擇相同數量的幼兒將玩具根據標記放回玩具柜里。
2、游戲“送玩具回家”，鞏固一一對應收放玩具。
將剛才的玩具拿出來(lái)，一部分幼兒送，一部分幼兒評“什么玩具走錯了家。
游戲可重復若干遍，讓每位幼兒都參與。
3、幼兒閱讀操作活動(dòng)。
引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?圖上的小朋友早干什么?啟發(fā)幼兒用連線(xiàn)的方法將
活動(dòng)反思：
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現孩子們玩完玩具的時(shí)候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒(méi)看見(jiàn)，不會(huì )把玩具放回原來(lái)的地方，也不知道輕拿輕放。通過(guò)社會(huì )活動(dòng)“玩具找家”對幼兒進(jìn)行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過(guò)玩具后要把它放回原處，然后通過(guò)幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動(dòng)中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行為習慣。地上的玩具放回筐子里面。
小班社會(huì )小傘兵找家教案18
活動(dòng)目標：
1、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了。
2、觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)葉子的特點(diǎn)，并能把同一形狀的樹(shù)葉歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
課前帶孩子先觀(guān)察幼兒園的樹(shù)木、圖片(三棵樹(shù))、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹(shù)葉
活動(dòng)流程：
一、故事直接導入課題，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你發(fā)現最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節來(lái)臨了?(秋天)對呀，秋天來(lái)了，你發(fā)現有的樹(shù)葉怎樣了?(樹(shù)葉落下來(lái)了。)
師：對呀，天氣變涼爽了，有幾個(gè)淘氣的樹(shù)葉貪玩耍，離開(kāi)了樹(shù)葉媽媽?zhuān)酵饷孀鲇螒蛄恕?/p>
(出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)師：我們先來(lái)認識它們。(柳樹(shù)葉、梧桐葉、銀杏葉)
師：它們玩得可開(kāi)心了!到了回家的時(shí)間了，它們找不到自己的家了，你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹(shù)上)
師：可是這里有三棵樹(shù)，它們不知道自己哪個(gè)是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請幼兒想辦法。)
二、幫“小傘兵”找“家”。
師：讓我們來(lái)幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子，它們長(cháng)得怎樣的?(請幼兒觀(guān)察葉子的形狀，說(shuō)說(shuō)像什么)
師：對呀，柳樹(shù)葉細細長(cháng)長(cháng)的像小船，梧桐葉像我們的手掌，銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹(shù)跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?
(出示三棵樹(shù)，請幼兒送它們回家。)
三、與“小傘兵”做游戲
師：“小傘兵”可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?(把葉子分給孩子，請幼兒把同一類(lèi)的葉子貼到樹(shù)上去。)
小班社會(huì )小傘兵找家教案19
8、小班幼兒社會(huì )教案《小鳥(niǎo)找家》含反思
活動(dòng)目標：
1、知道同伴之間應該互相關(guān)心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂(lè )趣。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)
2、玩具若干(幼兒人數一半)
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：
——師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?
2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去幫助小鳥(niǎo)。
請個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥(niǎo)找回家。
3、老師講述故事：小鳥(niǎo)找家。
——師：有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?
——老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問(wèn)題：
(1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?
(2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(3)月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的?
(4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關(guān)心、互相幫助——師：小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?
——師：你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的?
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂(lè )。
——老師發(fā)玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式，故事新穎動(dòng)人，孩子很有興趣，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節，教師的引導不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗到游戲的樂(lè )趣。同時(shí)，教師在設計角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預設情境。
小班社會(huì )小傘兵找家教案20
17、小班科學(xué)教案《小樹(shù)葉找家》
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察銀杏樹(shù)、柳樹(shù)、楓樹(shù)葉子的特征，并嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉歸類(lèi)
2、知道天氣涼了，秋天來(lái)了，樹(shù)葉落下來(lái)了
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類(lèi)的樹(shù)葉進(jìn)行歸類(lèi)
活動(dòng)過(guò)程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹(shù)葉
二、認識樹(shù)葉，發(fā)現特征
主要從樹(shù)葉的形狀認知
三、操作游戲，“樹(shù)葉找家”
1、第一次操作：根據樹(shù)葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹(shù)上
2、第二次操作：教師總結后，請幼兒再次貼樹(shù)葉(其中可增加其它樹(shù)葉的干擾)
活動(dòng)評析
一、目標定位準確
教師對這一教材進(jìn)行了細致的分析，準確得制定了目標，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節中：“認識樹(shù)葉、發(fā)現特征”和“操作游戲”體現了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達成了目標。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對于小班來(lái)說(shuō)較難執教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過(guò)這種手段幫助孩子了解了知識點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對知識點(diǎn)幼兒的發(fā)現、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，表達想法，解決問(wèn)題后，嘗試說(shuō)說(shuō)、表達;
2、樹(shù)干的判斷對小班孩子來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度的，更多的應該引導他們看樹(shù)上已有的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)，讓樹(shù)葉回家，樹(shù)干知識作為知識經(jīng)驗的豐富。
小班社會(huì )小傘兵找家教案21
4、小班主題活動(dòng)教案：小動(dòng)物找家教案反思
設計背景
本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習，在活動(dòng)中培養幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動(dòng)目標
1.聯(lián)系聽(tīng)信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2.在活動(dòng)訓練過(guò)程中，教育幼兒養成遵守紀律的好習慣。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
7.養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調性。
2.幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。
2.律動(dòng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂(lè )在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(cháng)得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。
2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。
三、活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們學(xué)會(huì )了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀律的養成。
小班社會(huì )小傘兵找家教案22
11、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項。
2、能根據教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
活動(dòng)準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀(guān)看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項。
1)觀(guān)察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
�、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的人在干什么?
�、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì )有危險嗎?為什么?
�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀(guān)察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會(huì )發(fā)生危險。
教師：
�、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會(huì )對小朋友說(shuō)些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機邊上，會(huì )發(fā)生什么危險?
3)觀(guān)察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
�、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項。
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