《賣(mài)油翁》教案范文合集五篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的《賣(mài)油翁》教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《賣(mài)油翁》教案 篇1
教學(xué)目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵學(xué)生為實(shí)現四化勤學(xué)苦練。
二、學(xué)習通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學(xué)時(shí)數：
兩教時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣(mài)炭翁》。
二、作者介紹。
1.復習歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè )亭游春》。
紅樹(shù)青山日欲斜，長(cháng)郊草色綠無(wú)涯。
游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。
2.歐陽(yáng)修(10CR--1072)，字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時(shí)公認的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著(zhù)的作家。他團結和培養了許多著(zhù)名作者，領(lǐng)導了北宋古文運動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過(guò)一些。
歐陽(yáng)修是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。
他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。
請同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們怎樣一個(gè)道理?
三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節。第1節寫(xiě)一射一看。
思考：
1.故事中先出現的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)
2.賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現的?動(dòng)作、神態(tài)如何?
(靜中有動(dòng))
3.要求學(xué)生對照注釋逐字逐句講解。
指點(diǎn)：
(1)把句中省略的主語(yǔ)補上。
(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
(3)比較：舉世無(wú)雙，當世無(wú)雙，首屈一指;
正視，注視;
微領(lǐng)，贊許，喝采。
(4)射者與觀(guān)者評價(jià)不一，有矛盾。
4.學(xué)生讀熟第1節，注意人物的語(yǔ)氣。
五、講讀第2節。
寫(xiě)射者與看者引人深思的對話(huà)。
1.先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。
(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀(guān)與客觀(guān)評價(jià)有矛盾�！皢�(wèn)”是逼出來(lái)的。
(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
(3)答者招架，沉著(zhù)回答�！盁o(wú)他，但手熟爾�！陛p描淡寫(xiě)一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
2.問(wèn)與答的第二個(gè)回合。
�、佟皢�(wèn)”者火冒三尺，“忿”;語(yǔ)氣是責問(wèn)“安敢”。
�、凇按稹闭邤[事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4.學(xué)生對讀，體會(huì )語(yǔ)氣。(輪流)
六、提問(wèn)，分析。
1.本文寫(xiě)了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運用文中現成語(yǔ)句)
記述了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。
2.為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因為：
(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當)
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣(mài)油翁，寫(xiě)陳的善射，只為了陪襯賣(mài)油翁的善酌。因此，寫(xiě)陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現場(chǎng)操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫(xiě)得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀(guān)察力，對生活中現象爛熟于心。)
(2)對比鮮明。
課文始終把兩個(gè)人對比著(zhù)寫(xiě)。
陳堯咨 賣(mài)油翁
技藝： 善射(十中八九) 善酌(絕技)
見(jiàn)地： 自矜 大巧若拙(無(wú)
態(tài)度： 浮躁 從容、沉著(zhù)
(3)語(yǔ)言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo)，語(yǔ)言運用也如此。煉，把細心觀(guān)察所得用精確的詞句表現、刻畫(huà)，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1.口譯全文。
2.練習三。
3.練習四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。
把五句話(huà)用現代漢語(yǔ)連綴成一段話(huà)，題目是《為文之道)
要求：
�、倬渑c句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。
�、诓怀^(guò)二百字。
4.補充練習：
�、賲^別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。
以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
�、诮忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞的意義…
善射 自矜
嘗 釋擔
發(fā)矢 無(wú)他
板書(shū)設計：
(略) (詳)
技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢(qián)扎入而錢(qián)不濕，堪稱(chēng)絕技)
自矜 我亦無(wú)他，惟手熟爾.
態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，(徐)，酌，瀝 -
(胸有成竹，從容不迫)
教后感：
1.教第二段時(shí)，我說(shuō)：“下面是二人精彩的對話(huà)�！睂W(xué)生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當，不可馬虎。
2.教賣(mài)油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢(qián)，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預期的效果。
3.《為文之道》短文當堂進(jìn)行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
《賣(mài)油翁》教案 篇2
教學(xué)目標
1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現代漢語(yǔ)翻譯課文
2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。
3、學(xué)會(huì )利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應如何看待自己的長(cháng)處，又如何看待他人的長(cháng)處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。
第一課時(shí)
一、新課導入
1、課文導入
我國有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級語(yǔ)文教案《《賣(mài)油翁》教學(xué)設計》�！边@句話(huà)常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統計。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下作者：
2、作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時(shí)公認的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著(zhù)的作家。他團結和培養了許多著(zhù)名作者，領(lǐng)導了北宋的運動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的'。
�。ㄖ捞扑伟舜蠹野�？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。
下面，我們就來(lái)結識歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。
3、檢查預習
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
《賣(mài)油翁》教案 篇3
一、 教學(xué)目標：
1、 認識“熟能生巧”的道理。
2、 體會(huì )作者用詞的準確和傳神。
3、 掌握實(shí)詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。
二、 教學(xué)過(guò)程 （一）導入
俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學(xué)習的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）
（二）檢查預習，熟悉課文。
簡(jiǎn)介作者
歐陽(yáng)修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著(zhù)名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對當時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運動(dòng)，是北宋古文運動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著(zhù)作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。
1、結合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。
2、學(xué)生交流預習中解決的字詞讀音：
矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌
3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
（三）疏通，了解課文內容。
1、學(xué)生提出預習中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。
2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。
（四）細讀課文，體會(huì )作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現了賣(mài)油翁對陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現身說(shuō)法“以我酌油知之”，當場(chǎng)獻技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著(zhù)讓賣(mài)油翁走了。
板書(shū)： 自矜
↓
不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？
明確：通過(guò)對其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。
4、看了賣(mài)油翁的當場(chǎng)獻技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì )想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。
6、概括課文內容，揭示主旨。
（五）總結課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？
明確：因為故事要說(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對賣(mài)油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。
2、在今天的生活中，我們應該 怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實(shí)詞
3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓ξ闹袃蓚�(gè)人物的看法。
《賣(mài)油翁》教案 篇4
一、導入新課。
我國有句俗話(huà)：“行行出狀元”。常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統計，但由于他們處在社會(huì )的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。
二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。
三、解詞。
�、亳妫候湴�。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當世無(wú)雙。)
�、趪L：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話(huà)如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現代語(yǔ)習慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達方式。
�、燮裕簣�(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴大。
�、茚�?zhuān)悍�。成語(yǔ)“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝�(zhù)眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)
�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個(gè)義項：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。
�、唷暗�(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛�(lái)的意義是斟酒，這里擴大為倒(油)。
四、誦讀練習。
具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；(2)分段練習背誦并做誦讀指導；(3)檢查背誦。
教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機發(fā)表一點(diǎn)感想或評論，本文有這樣的評論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話(huà)，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。
學(xué)生齊誦。
教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì )發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導作用。
分段練習背誦，方式要靈活；下面只列出指導要點(diǎn)：
第一段指導要點(diǎn)
�、賳�(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號，以示尊敬。)
�、谝每陀^(guān)敘述的口氣讀，如講故事。應注意長(cháng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣(mài)油翁∥釋擔而∕立”。
�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣(mài)油翁張本。，
�、艽尉鋵�(xiě)情節開(kāi)端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣(mài)油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團更重。
�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z(yǔ)調，因為疑團已解——原來(lái)賣(mài)油翁有意觀(guān)射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。
第二段指導要點(diǎn)
�、龠@段主要寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的對話(huà)，讀時(shí)應摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應上文“自矜”)，聲重而急；賣(mài)油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。
�、趯υ�(huà)而外皆作者敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現賣(mài)油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結局，平淡中似有寄托，讀時(shí)當有余韻。
五、內容分析。
教師：現在看文章的最后一句話(huà)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣(mài)油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。)請用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類(lèi)人)這是比擬的說(shuō)法，作者內心的意思呢?(稱(chēng)贊賣(mài)油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要仔細想想。
教師：《莊子》書(shū)中這兩個(gè)人，都不是普通的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是根據牛體的結構用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車(chē)輪也全靠心領(lǐng)神會(huì )。據此，請說(shuō)說(shuō)作者這句話(huà)的深一層的意思。(賣(mài)油翁同樣是深知事物道理的人)
教師：懂得了作者這句話(huà)的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明了什么?(不見(jiàn)得深知射箭的道理)②賣(mài)油翁釋擔而立，久而不去，有什么目的?(作細致的觀(guān)察)③“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明了什么?(賣(mài)油翁據此斷定陳確實(shí)不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)⑤“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(教育陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)
教師：這個(gè)故事對你有怎樣的啟示?(學(xué)生自由發(fā)言)
總結要點(diǎn)：精益求精，不能滿(mǎn)足于已經(jīng)取得的成績(jì)。
六、留作業(yè)。
1．背誦全文。
2．把讀故事的感想記在日記本上。
《賣(mài)油翁》教案 篇5
俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養出來(lái)的呢?請看我們今天要學(xué)的這則故事《賣(mài)油翁》，陳康肅公和賣(mài)油老人的故事會(huì )告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。(板書(shū)課題)
(一)明確目標
1．文學(xué)常識，文言實(shí)詞。
2．直譯文章，
3．把握文章主旨，分析寫(xiě)作特色。
(二)整體感知
1．文學(xué)常識(教師簡(jiǎn)介)
2．范讀文章，并訓練學(xué)生誦讀，讀準下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成情況
1．學(xué)生對照注釋翻譯文章，教師補充說(shuō)明。
2．教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。
注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3．請學(xué)生來(lái)復述這個(gè)故事，訓練學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，并看其對文章是否真正理解。
4．從記敘文的角度來(lái)看。
第一自然段都交待了哪些內容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)
5．陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)
明確并繼續提問(wèn)描寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?
作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達中心的需要。對賣(mài)油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫(xiě)陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6．請學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣(mài)油翁的性格特征，并從文中找到依據：
�、訇悎蜃� 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”
�、谫u(mài)油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾�！�
7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。
情節起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細致人微。
8．明確文章主旨。
學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
(四)總結、擴展
這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專(zhuān)長(cháng)，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
(五)布置作業(yè)
1．熟讀并背誦全文。
2．獨立完成課后練習四。
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