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幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標
對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
能簡(jiǎn)單復述故事。
活動(dòng)準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設計，制作的資源課件。
4、師幼活動(dòng)交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀�？赐臧褧�(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內容:1
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢?識字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的`都不一樣呢鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書(shū)放回原處。
第四階段：體驗活動(dòng)
播放音樂(lè )，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動(dòng)評價(jià)。
1、幼兒對活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽(yáng)彩虹橋會(huì )用所學(xué)新詞說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)直觀(guān)的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來(lái)自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，對周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀(guān)察，需成人正確引導，逐步培養其觀(guān)察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標：
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩。
3、領(lǐng)會(huì )散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對散文內容的猜測與想象。
活動(dòng)準備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的
二、逐頁(yè)看圖講述：“太陽(yáng)的顏色”。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的為什么
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色
四、延伸活動(dòng)
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種
2、回家后讓幼兒繼續找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)：“太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的�！�
蝴蝶說(shuō)：“太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的�！�
青蛙說(shuō)：“太陽(yáng)是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的�！�
魚(yú)兒說(shuō)：“太陽(yáng)是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的�！�
小兔想：“太陽(yáng)是什么顏色的呢大家的`說(shuō)法可都不一樣��！”
大雨過(guò)后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)：“你們數數我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫�！毙�(dòng)物們數一數，大家都知道了：“哦！太陽(yáng)有七種顏色�！�
幼兒百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著(zhù)太陽(yáng)公轉，而太陽(yáng)則圍繞著(zhù)銀河系的中心公轉。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 3
活動(dòng)目標：
理解散文內容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編散文中相似的句子。
運用添畫(huà)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng )編散文結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一：提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的圖片。
——設計提問(wèn)：這里怎么是灰灰的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄它們怎么都沒(méi)有穿衣服呀?
分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對人類(lèi)和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內心的好奇心和探索欲望。
二：欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，為以下的環(huán)節作好鋪墊工作。
三：幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設計提問(wèn)：香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄各自穿了什么顏色的衣服
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著(zhù)老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四．引導幼兒仿編散文（調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1.太陽(yáng)吻一下就變成了（紅。黃。紫）色。
2.太陽(yáng)吻一下就變成了色。
五：進(jìn)行添畫(huà)，
1、教師提供給幼兒背景畫(huà)，讓幼兒根據自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。
——設計提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的，請小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變哼M(jìn)行添畫(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的.想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們人類(lèi)和自然界的重要性。讓幼兒產(chǎn)生對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變禾懋�(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰性的任務(wù)強烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )�！敖虩o(wú)定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習，以取得更大的進(jìn)步。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 4
一、活動(dòng)目標
1、感受詩(shī)歌中各“角色”對太陽(yáng)顏色不同表述的情趣，豐富幼兒有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)知識。
2、能積極地進(jìn)行聯(lián)想，產(chǎn)生聽(tīng)詩(shī)歌做畫(huà)的愿望。
二、活動(dòng)準備
1、與詩(shī)歌內容配合緊密的優(yōu)美畫(huà)面一張。
2、小鳥(niǎo)一只。
3、幼兒人手一套繪畫(huà)工具。
三、活動(dòng)流程
提問(wèn)引出話(huà)題～欣賞感知熟悉詩(shī)歌內容～想象延伸
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用小鳥(niǎo)引出話(huà)題
老師出示小鳥(niǎo)的圖片，提出問(wèn)題、小朋友，你們知道太陽(yáng)是什么顏色的呢？
幼兒自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵幼兒大膽有創(chuàng )意的想法。
2、聽(tīng)賞詩(shī)歌。
�。�1）初步感知詩(shī)歌內容。
過(guò)渡句、那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首詩(shī)歌。
老師有表情地朗讀詩(shī)歌。
提問(wèn)、“詩(shī)歌里告訴我們太陽(yáng)是什么顏色的？”鼓勵幼兒大膽地講述聽(tīng)到的內容。
�。�2）進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌
出示圖片，再次朗讀詩(shī)歌。
組織幼兒進(jìn)行討論、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？你認為蘋(píng)果、香蕉、葡萄、彩虹說(shuō)得對不對？為什么？
老師可根據圖片逐一提問(wèn)、為什么蘋(píng)果說(shuō)“太陽(yáng)是綠色的�！薄�
�。�3）看著(zhù)圖片，輕輕的跟念。
3.想象延伸，引起幼兒做畫(huà)的.興趣
老師說(shuō)、你認為太陽(yáng)是什么顏色的？為什么呢？請你想一想，還有誰(shuí)會(huì )說(shuō)太陽(yáng)是綠色、黃色、紫色或者別的顏色的，幼兒自由想象創(chuàng )編。
太陽(yáng)是什么顏色的，我們除了用話(huà)來(lái)表達外，還可以怎樣？鼓勵幼兒用畫(huà)畫(huà)等不同的形式
五、活動(dòng)建議
1、在區角活動(dòng)中鼓勵幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是什么顏色的”。
2、有條件的話(huà)帶領(lǐng)孩子在陽(yáng)光下玩噴水的游戲，找一找太陽(yáng)的七種顏色。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 5
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒知道故事的名稱(chēng)，理解故事的內容。
2、幼兒學(xué)習故事的角色對話(huà)。
3、培養幼兒對童話(huà)作品的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1、自制大型圖書(shū)
2、活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示大圖書(shū)，《太陽(yáng)的.顏色》，引起幼兒興趣。
�。�1）教師指太陽(yáng)問(wèn)：“這是什么？”（這是太陽(yáng)）
�。�2）教師問(wèn)：“這太陽(yáng)有顏色嗎？”（這太陽(yáng)沒(méi)有顏色）
今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍，邊講述，邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象
第一頁(yè)
教師講述：“故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱(chēng)）小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng)，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁(yè)
�。�1） 教師講述：藍藍的大海阿姨說(shuō)：“小白兔，我給你的太陽(yáng)涂上藍色吧�！�
�。�2） 提問(wèn)：小朋友太陽(yáng)是藍色的嗎？（不是）聽(tīng)聽(tīng)，小兔是怎樣回答的？
�。�3） 教師講述：小兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是藍色的”。
�。�4） 幼兒學(xué)習小兔對話(huà)
第三頁(yè)
�。�1）教師講述：綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō)：“小白兔，我幫你的太陽(yáng)涂上綠色吧�！�
�。�2）幼兒學(xué)習大樹(shù)爺爺的對話(huà)
�。�3） 提問(wèn)：太陽(yáng)是綠色的嗎？（不是）
�。�3）教師講述：小白兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是綠色的。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 6
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╉嵚苫顒�(dòng)“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ├斫飧柙~
1、老師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？（根據回答出示圖片）
2、太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來(lái)聽(tīng)一遍！
3、教師再次范唱歌曲。
提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色？
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學(xué)說(shuō)一次；第二句，根據回答唱出來(lái)；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來(lái)；最后一句，聽(tīng)琴聲試著(zhù)隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
�。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲
1、老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
哪些地方唱的是一樣的？（每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”）
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應該怎么唱？（歡快、愉悅）
2、幼兒帶著(zhù)愉悅、用快樂(lè )的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
�、庞變焊�(zhù)老師看著(zhù)圖譜聽(tīng)著(zhù)琴聲學(xué)唱。
�、浦鸩饺∠聢D片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會(huì )唱嗎？
�、亲層變鹤屑殐A聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的.時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。
3、幼兒完整地充滿(mǎn)感情地演唱。
4、幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編歌詞
1、太陽(yáng)喜歡的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì )給它什么顏色呢？
2、幼兒創(chuàng )編：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色；太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 7
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒理解故事，復述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。
2、引導幼兒發(fā)現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。
3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。
二、活動(dòng)準備
1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
2、教學(xué)課件
3、幼兒用書(shū)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節。
�。�1）今天老師為大家帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ)，請你們猜一猜謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？
又紅又圓掛藍天，朵朵白云飄身邊。
東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。
�。�2）你知道太陽(yáng)是什么顏色的嗎？
2、幼兒結合幼兒用書(shū)，請發(fā)揮想象故事情節。
�。�1）圖上都有誰(shuí)？猜猜發(fā)生了什么事情。
�。�2）小松鼠會(huì )說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？為什么？
�。�3）小小豬會(huì )說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色？小田鼠怎么說(shuō)呢？為什么？
3、教師進(jìn)入課件，故事屋環(huán)節，請幼兒整體欣賞故事。
�。�1）太陽(yáng)到底是什么顏色的'呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事找答案吧！
�。�2）現在你知道太陽(yáng)是什么顏色的了嗎？
太陽(yáng)是由七種顏色組成的。雨天放晴后，陽(yáng)光會(huì )被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。
4、教師結合幼兒用書(shū)，引導幼兒進(jìn)一步立即和復述故事的內容。
�。�1）小兔子想知道什么？他想到了什么辦法？
�。�2）小兔子問(wèn)了哪些小動(dòng)物？他們是怎樣回答的？
�。�3）雨停后小兔子遇見(jiàn)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？
5、教師為幼兒分組，小組內講故事。
6、引導幼兒佩戴動(dòng)物頭飾表演故事，并嘗試創(chuàng )編新的故事情節。
請小朋友猜猜看，小兔子還回去問(wèn)哪些小動(dòng)物呢？他們又會(huì )說(shuō)什么？
7、教師引導幼兒大膽說(shuō)出自己喜歡的顏色，激發(fā)幼兒對顏色的喜愛(ài)。
�。�1）原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？為什么？
�。�2）你喜歡什么顏色的太陽(yáng)呢？
8、教師組織幼兒畫(huà)一畫(huà)各種顏色的太陽(yáng)。
四、活動(dòng)延伸
1、教師將幼兒畫(huà)的太陽(yáng)張貼到展示墻上，供大家自由欣賞。
2、區域活動(dòng)時(shí)間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。
五、資料庫
太陽(yáng)
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
放出七色光，照的到處亮。
可愛(ài)的太陽(yáng)，高高掛天上。
光芒照四方，大家暖洋洋。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 8
教學(xué)目標
1．復習鞏固生字：會(huì )寫(xiě)“艷、燦”等8個(gè)生字。會(huì )認“瞧、艷”等13個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過(guò)課文學(xué)習，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣、培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導學(xué)生讀好第二、三、四自然段小動(dòng)物的話(huà)。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。
設計理念
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。所謂對話(huà)實(shí)際就是要走進(jìn)文本，理解文本，吃透文本。閱讀教學(xué)要有層次性。從字→詞→句。在課堂教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位。針對學(xué)生的年段特征組織教學(xué)。
1．激趣導人，鞏固生字
以一只小白兔的歡快出場(chǎng)為開(kāi)篇。從開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引，讓學(xué)生跟著(zhù)主人公小白兔以輕松、歡快的方式復習生字，快速人文。
2．聯(lián)系表象，理解詞語(yǔ)
二年級學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)是詞語(yǔ)概念總是和事物表象緊密結合。要讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意義不是靠老師直接的講解。而是讓他們通過(guò)對能形象直觀(guān)表現該詞意的事物的觀(guān)察去領(lǐng)悟，體會(huì )生疏的詞語(yǔ)意境。對“綠油油、紅艷艷，黃燦燦”這三個(gè)詞的理解，采取直觀(guān)地看CAI的動(dòng)態(tài)演示和對各種顏色和紙質(zhì)的花朵、稻穗圖片進(jìn)行選擇的方式。通過(guò)表象理解詞語(yǔ)。
3．創(chuàng )設情境，朗讀句子
在了解詞語(yǔ)后，馬上采取放音樂(lè )進(jìn)行情境描述。讓學(xué)生去聽(tīng)，去想象；進(jìn)入角色去感受；從而有感情的讀出小鳥(niǎo)的話(huà)。在此基礎上再去讀句式相同的3、4自然段也就很容易了。
4．展開(kāi)想象，拓展語(yǔ)言
語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是人為性與工具性的統一。學(xué)習語(yǔ)文的最終目的是為了正確、有效地運用語(yǔ)言。提高語(yǔ)文素養。設計“太陽(yáng)是——，照在——上”的句式訓練其目的亦在于此。
教學(xué)過(guò)程
�。ǖ谝徽n時(shí)：初讀課文，識字。標注出自然段。初步了解課文內容，學(xué)習第一自然段。）
一、激趣導入，復習生字
1．（點(diǎn)擊CAI一只小白兔歡快地隨音樂(lè )蹦出。）你們看，愛(ài)提問(wèn)的小白兔又來(lái)了，還記得她最想知道的是什么嗎？（生齊讀課題板書(shū)）
2．你們想不想和小白兔一起去尋找答案呢？在去之前呀，小白兔要先考考你們，看你們上節課學(xué)的生字詞都記熟了沒(méi)有。
3．（點(diǎn)擊，動(dòng)畫(huà)小兔出現，邊跳邊說(shuō)：“我是愛(ài)提問(wèn)的小白兔，生字詞，誰(shuí)來(lái)讀？）師出示去拼音的字卡，全班快速齊讀。
4．出示詞卡，分別指名讀，再全班跟讀。大家的生字詞讀得真不錯，讓我們快點(diǎn)和小白兔一起去尋找答案吧！
二、進(jìn)入情境，指導學(xué)習第2自然段
1．自由讀課文2、3、4自然段，看看小白兔去問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物又是怎樣說(shuō)的呢？
�。◣熛挛宦�(tīng)，做指導）
2．反饋。分別指名說(shuō)，師相應地貼上動(dòng)物的圖形及對應的顏色字：綠、紅、黃。
3．全班再自由讀三個(gè)小動(dòng)物的話(huà)。師生合作全班齊讀。
4．指導讀小鳥(niǎo)句。小鳥(niǎo)為什么認為太陽(yáng)是綠色的呢？（可引導學(xué)生看書(shū)上的圖：小鳥(niǎo)在天空飛翔，生活在？）只要學(xué)生的理解回答是和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有關(guān)；就馬上讓他讀。點(diǎn)3個(gè)人。
5．再自由讀小鳥(niǎo)句。直觀(guān)理解“綠油油”�？纯从辛岁�(yáng)光的照射，綠色的樹(shù)葉會(huì )有什么不同？（出示CAI，書(shū)上圖1，圖中的太陽(yáng)光的光暈一圈圈擴散，灑落在樹(shù)上，樹(shù)葉變得一閃一閃，發(fā)亮）。
6．生反饋說(shuō)感受，師相機出示“綠油油”詞卡，貼上。全班齊讀。請1人讀句子。
7．創(chuàng )設情境，進(jìn)入角色感受、想像小鳥(niǎo)看見(jiàn)的那一片綠油油的樹(shù)葉。
�。ǚ乓魳�(lè )，描述）晨光叫醒了風(fēng)，風(fēng)叫醒了樹(shù)，樹(shù)叫醒了鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)睜開(kāi)了眼睛看到的是一片綠色的樹(shù)葉，暖暖的陽(yáng)光照在綠色的樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠得發(fā)亮，綠得閃光，好像涂了一層油一樣！于是小鳥(niǎo)歡快地說(shuō)（師在范讀此句時(shí)，背景音樂(lè )要正好出現無(wú)數只鳥(niǎo)歡快的嗚叫聲）“太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的”。
8．同座間互讀小鳥(niǎo)句，個(gè)人展示讀，女生讀、男生讀、全班讀�？梢赃呑鰟�(dòng)作邊讀。師把用綠蠟光紙做的樹(shù)選出。貼在“綠油油”詞下。
三、聯(lián)系表象，自主體會(huì )3、4自然段
1．小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)后想了想，她想什么了呢？她又干什么了呢？
2．生反饋。自由讀3—4段。
3．（生展示讀，師根據學(xué)生的選擇，點(diǎn)擊出相應的小動(dòng)物的句子。）
學(xué)生展示讀完小蜜蜂的句子，就讓他選擇出一朵他認為是“紅艷艷”的花。并說(shuō)出理由。
4．師出示“紅艷艷”詞卡，全班讀。
5．分小組讀，全班讀小蜜蜂句。
6．課件出示小青蛙的話(huà)，個(gè)人展示讀。
7．請一個(gè)組的學(xué)生選擇出他們認為是“黃燦燦”的稻穗。并說(shuō)出理由。師相機出示詞卡“黃燦燦”，全班齊讀。
8．小組讀，學(xué)生評價(jià)，全班讀小青蛙句。
四、回顧全文，學(xué)習第5自然段
1．今天我們和小白兔一起去問(wèn)了——（手指黑板，生接答）小鳥(niǎo)說(shuō)——（生讀）又去問(wèn)了——（生答）還去問(wèn)了——（生接）
2．小白兔問(wèn)了他們后是怎么想的呢？請一個(gè)學(xué)生讀課文的最后一段。
3．師評價(jià)。加重語(yǔ)氣范讀此句，再請一人讀。
4．是啊，小白兔到現在還不明白太陽(yáng)到底是什么顏色的呢！看，它還坐在那想呢�。ㄊ疚闹袌D4）讓我們一起來(lái)讀一讀吧。全班齊讀第5段。
五、拓展訓練，發(fā)散思維
1．是啊，它們說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？發(fā)揮你的想像，說(shuō)一說(shuō)吧！進(jìn)行“太陽(yáng)是一，照在——上”的句式訓練。
2．可先作引導，如：
�、偃绻呛ｋ�，它會(huì )說(shuō)太陽(yáng)是——？
�、诂F在小白兔穿上大棉襖去問(wèn)小企鵝，小企鵝會(huì )說(shuō)——？
放手讓學(xué)生發(fā)揮想象，充分自由地說(shuō)。只要合理，都要給予及時(shí)的肯定與鼓勵。
3．是啊，大家說(shuō)的都不同，太陽(yáng)到底是什么顏色呢？讓我們在生活中去尋找吧。
六、猜字記宇，觀(guān)察寫(xiě)字
1．同學(xué)們，我們已經(jīng)和小白兔一起去問(wèn)了太陽(yáng)的顏色，現在小白兔帶給我們幾個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。大家先讀一讀田字格中的字，注意看清字形，小白兔待會(huì )要打字謎讓我們猜。
2．放課件，動(dòng)畫(huà)小白兔出字謎。讓學(xué)生搶答。答對一個(gè)，課件便快速出現這個(gè)字。
3．學(xué)生練寫(xiě)描紅（師巡查，強調“三個(gè)一”并個(gè)別點(diǎn)評指導）。
4．總結：
同學(xué)們，你們看，因為有了太陽(yáng)，讓我們看到這么多美麗的`顏色，愿我們都做一個(gè)會(huì )觀(guān)察、愛(ài)思考的人，去大自然中發(fā)現更多的美！
教學(xué)反思
《太陽(yáng)的顏色》講的是小白兔很想知道太陽(yáng)的顏色，于是它就去問(wèn)小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙，可這些小伙伴的答案都不同，它們說(shuō)的都是自己喜歡的顏色。小白兔有點(diǎn)兒犯糊涂了：太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句話(huà)既直接又間接地道出了問(wèn)題的答案。
這個(gè)故事內容淺顯易懂，其中第二、三、四自然段句型結構、表達方式非常相似，符合幼兒期孩子喜歡在循環(huán)往復的重復過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習、理解與記憶的學(xué)習模式。同時(shí)運用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的文學(xué)藝術(shù)的表現方式能更好的激發(fā)幼兒對科學(xué)知識探究的興趣�！疤�(yáng)是什么顏色的？”單從這個(gè)問(wèn)題上看，這是一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題。但這個(gè)活動(dòng)，運用一個(gè)故事進(jìn)行講述，所以我把活動(dòng)的重點(diǎn)定在了語(yǔ)言領(lǐng)域。
對于“太陽(yáng)是什么顏色的”這個(gè)問(wèn)題，是在欣賞、理解這個(gè)故事的過(guò)程中，一帶而過(guò)地解決的。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我把目標定為“理解故事內容，感受太陽(yáng)帶給大自然的繽紛色彩”和“學(xué)習故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話(huà)，啟發(fā)幼兒發(fā)現并表達生活中更多的顏色”。具體在學(xué)習的過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習幾個(gè)表述顏色的新詞“綠油油”、“紅艷艷”、“黃燦燦”，并能放在語(yǔ)句中進(jìn)行表達。同時(shí)分角色學(xué)習故事中小鳥(niǎo)、小蜜蜂、小青蛙的答話(huà)，孩子們學(xué)習的興致較高，整個(gè)活動(dòng)效果較好。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 9
教學(xué)目標：
1、復習鞏固生字，學(xué)會(huì )“的、問(wèn)、葉、又、紅、花、們”七個(gè)生字，會(huì )認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)課文學(xué)習，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽(yáng)光有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀好二、三、四自然段小動(dòng)物的話(huà)。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的'詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
生字卡
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入激趣：
你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？你們想問(wèn)太陽(yáng)公公些什么問(wèn)題？
二、學(xué)習新課：
1、朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說(shuō)感想；②指讀，說(shuō)體會(huì )；③范讀，說(shuō)收獲；④生組內賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2、朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著(zhù)問(wèn)題去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？自由讀文；②生為樹(shù)葉涂上顏色，體會(huì )“綠油油”；③太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會(huì )美感。④學(xué)生合作分角色演一演。
3、朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)難；②生試讀，能體會(huì )“黃燦燦”；③再讀課文，體會(huì )美感；④生合作分角色演一演。
4、朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問(wèn)難；②生試讀，能體會(huì )“紅艷艷”；③再讀課文，體會(huì )美感；④生合作分角色演一演。
第二課時(shí)
一、復習讀書(shū)比賽
二、展開(kāi)想象，發(fā)展語(yǔ)言。
1、在你眼里，太陽(yáng)是什么顏色呢？生展開(kāi)想象，自由討論，可以用“太陽(yáng)是（），照在（）�！钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)。
2、集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說(shuō)，表達自己的獨特想法。
3、師可以將生獨特話(huà)語(yǔ)及時(shí)記錄下來(lái)，連起來(lái)給學(xué)生讀一讀，仿佛一首小詩(shī)，大家共同分享學(xué)習的快樂(lè )。
三、識字寫(xiě)字。
1、小組中討論識字方法。
2、全班交流識字方法，小結好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門(mén)——們。
比一比：?jiǎn)?wèn)——間
重點(diǎn)指導讀音：想，知道
3、指導書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導：?jiǎn)?wèn)、花；紅的“纟”寫(xiě)好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽(yáng)到底是什么顏色的？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生可在課外進(jìn)行科學(xué)探究。語(yǔ)文樂(lè )園（六）中，“探究與發(fā)現”里有這樣的一項活動(dòng)——想個(gè)辦法，看看陽(yáng)光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動(dòng)的在本課后進(jìn)行。
幼兒園中班教案《太陽(yáng)的顏色》及教學(xué)反思 10
教學(xué)目標：
1、復習鞏固生字：學(xué)會(huì )七個(gè)生字。會(huì )認八個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)學(xué)習課文，能了解動(dòng)物眼中太陽(yáng)的顏色是與他們的生活息息相關(guān)；植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽(yáng)有關(guān)。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然的興趣、培養學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
指導學(xué)生讀好二、三、四自然段小動(dòng)物的話(huà)。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個(gè)表示顏色的詞，既是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
CAI課件、小動(dòng)物圖片、生字卡片、學(xué)生事先畫(huà)好綠油油的樹(shù)、紅艷艷的�；ǘ�、黃燦燦的稻穗
教學(xué)時(shí)數：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，復習生字
1、導入。小朋友，你們還認識我們嗎？（小白兔）上節課我把最想知道的問(wèn)題告訴你們，你們還記得嗎？（生齊讀課題）出示大問(wèn)號。
2、今天，我要去森林問(wèn)問(wèn)我的幾個(gè)好朋友，到他們那兒找答案。去之前呀，我們一起回顧一下上節課的生字寶寶。復習生字。
3、好了，現在我們就一起去找答案吧！
二、導學(xué)第二自然段
1、自由讀第2、3、4自然段，看看我問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，他們又是怎樣說(shuō)的呢？
2、指名回答。師相應貼上動(dòng)物圖形及板書(shū)“綠、紅、黃”
3、學(xué)習小鳥(niǎo)的話(huà)。
�。�1）出示詞語(yǔ)：綠油油指名認讀（通過(guò)老師的評價(jià)讓學(xué)生知道“綠油油”就是綠得發(fā)亮、綠得閃光、綠得好象涂了一層油）
�。�2）在學(xué)生作品中找出綠油油的樹(shù)貼在黑板上
�。�3）指名讀小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)男生讀此句。
三、導學(xué)第三自然段
1、生找到蜜蜂說(shuō)的話(huà)，出示自己做的紅艷艷的花朵
2、出示詞語(yǔ)“紅艷艷”指名讀
3、指導讀好小蜜蜂的話(huà)
4、女生齊讀
四、自主學(xué)習第四段
1、同位角色扮演讀一讀小青蛙的`話(huà)指名上臺表演。師質(zhì)疑：小青蛙，你能告訴我什么是黃燦燦嗎？
2、學(xué)生出示黃燦燦的稻穗
3、出示詞語(yǔ)“黃燦燦”指名讀
4、指導讀小青蛙的話(huà)全班齊讀
五、回顧全文，學(xué)習第五自然段
1、今天我們一起去問(wèn)了（），小鳥(niǎo)說(shuō)（）；又去問(wèn)了（），小蜜蜂說(shuō)（）；還問(wèn)了（），小青蛙說(shuō)（）
2、師范讀第五自然段生自由練讀指名讀全班齊讀
六、拓展訓練，發(fā)散思維
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢？我們一起去看一看吧�。–AI視頻）
2、句式訓練“太陽(yáng)是——，照在——上——。
3、教師小結：從剛才的回答中，你們告訴我了太陽(yáng)有很多種顏色，這就叫“五顏六色”。在不同的事物眼里，顏色是不一樣的，只要你們仔細觀(guān)察，就能發(fā)現其中的奧秘。
七、識字，寫(xiě)字
1、教師范寫(xiě)“紅、花”
2、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視指導。
八、全課總結
小朋友們，你們通過(guò)細心觀(guān)察寫(xiě)好了這兩個(gè)字，通過(guò)細心觀(guān)察知道了太陽(yáng)的顏色，解開(kāi)了我小白兔心中的謎團。因為有了太陽(yáng)，讓我們看到了這么多美麗的顏色。愿我們都做一個(gè)會(huì )觀(guān)察、愛(ài)思考的人，去發(fā)現大自然更多的美。
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