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幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過(guò)玩色，發(fā)現兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達自己的操作過(guò)程及結果。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、變魔術(shù)
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的`水。
二、猜猜會(huì )有什么變化。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì )有什么新的發(fā)現。（幼兒自由講述）
三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。
1、幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色的變化。
2、和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。
2、引導幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進(jìn)一步探究的欲望。
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據標簽說(shuō)說(shuō)自己杯子里的新顏色是怎么變出來(lái)的。
2、將顏色分類(lèi)，啟發(fā)幼兒發(fā)現紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒發(fā)現兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區角中去試一試。
活動(dòng)反思：
我忽略了幼兒自主操作的過(guò)程，整個(gè)環(huán)節變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節較平淡。在活動(dòng)中讓幼兒跟讀顏色規律次數太多，應讓幼兒探索找尋顏色規律，孩子們的興趣才會(huì )被更好的調動(dòng)起來(lái)�；顒�(dòng)評價(jià)有些混亂，沒(méi)有把握住評價(jià)的重點(diǎn)，可讓幼兒講述在操作的過(guò)程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價(jià)中又能鞏固幼兒所學(xué)。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1. 在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規律。
2. 能用兩種顏色調配出第三種顏色。
3. 對色彩的變化感興趣，愿意嘗試配色實(shí)驗。
活動(dòng)準備：
1. 紅、黃、藍三種顏料和調配的三原色顏料水。
2. 幼兒每人一支排筆，三個(gè)透明的塑料杯（杯中盛少許水），紅、黃、藍三種顏色的橡皮泥。
3. 清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料），抹布，紅黃藍各色小標簽，一次性塑料杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師演示顏色變化，激發(fā)幼兒興趣
1. 教師拿出一瓶清水，用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
2. 引導幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的'水。
二、幼兒嘗試配色活動(dòng)
1. 請幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水，并猜測把其中的兩種顏色拼在一起會(huì )有什么新的發(fā)現。
2. 幼兒分成幾個(gè)小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀(guān)察顏色的變化。
3. 引導幼兒與身邊的朋友交流自己的發(fā)現，比較各自變出的新顏色。
三、集中交流，引導幼兒發(fā)現顏色變化的規律
1. 幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現。
2. 引導幼兒互相觀(guān)察，發(fā)現各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進(jìn)一步探究的欲望。
四、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)，驗證顏色變化的規律
1. 幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2. 幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
3. 引導幼兒發(fā)現紅+黃=橙，藍+紅=紫，藍+黃=綠的顏色變化規律。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，發(fā)現了顏色變化的規律，體驗了顏色變化帶來(lái)的樂(lè )趣。但在活動(dòng)過(guò)程中，教師沒(méi)有充分引導幼兒自己探索顏色變化的規律，而是更多地進(jìn)行了演示和講解。在后續活動(dòng)中，可以更多地放手讓幼兒自己探索，提高他們的探究能力和自主學(xué)習能力。同時(shí)，在結束環(huán)節，可以準備操作卡或PPT，直觀(guān)展示顏色混合的變化，幫助幼兒更好地理解和記憶顏色變化的規律。
幼兒園中班游戲教案《顏色變變變》教案及反思 3
活動(dòng)目標：
1. 在配色操作中，發(fā)現顏色變化的現象和規律。
2. 能用兩種顏色調配出第三種顏色。
3. 對色彩的變化產(chǎn)生興趣，自主嘗試配色實(shí)驗。
4. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1. 變魔術(shù)用的藍色小草圖片、噴壺及顏料水。
2. 沒(méi)有涂上顏色的.蔬菜、水果圖片（黃瓜、茄子、橘子等）。
3. 紅、黃、藍三種塑料透明糖果紙（或塑料透明玩具片片），紅、黃、藍顏料水。
4. 幼兒用書(shū)：《顏色變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入：
通過(guò)變魔術(shù)引起幼兒對變色游戲的興趣。教師出示藍色小草圖片，提問(wèn)小草的顏色，并演示如何用“魔法”噴壺讓小草變回綠色。
2. 探索：
讓幼兒通過(guò)實(shí)驗知道兩種顏色加到一起會(huì )變成別的顏色。教師組織幼兒交流各自的發(fā)現，并用自己的發(fā)現解決剛才的疑問(wèn)。
幼兒嘗試將紅色顏料和黃色顏料混合，觀(guān)察顏色變化，并與原來(lái)的紅色和黃色顏料做比較。
引導幼兒嘗試操作以下幾組材料：顏料水、透明糖紙、塑料透明玩具片片，探索綠色、橘色和紫色的調配方法。
3. 分享：
幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化，分享自己的發(fā)現。
4. 填色游戲：
給幼兒提供紅、黃、藍三種顏色的調料，請幼兒調出相應的顏色，填入蔬菜、水果的小圖片中。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望。幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現了顏色變化的規律。但每組材料只有一份，導致有些孩子沒(méi)有機會(huì )嘗試。建議可以將這個(gè)材料復印多份，投放入科學(xué)區，在區域活動(dòng)時(shí)，引導幼兒繼續嘗試，鞏固所學(xué)經(jīng)驗。
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