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幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思（通用5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么應當如何寫(xiě)反思呢？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、理解內容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2、能大聲講述圖畫(huà)中的內容。
3、養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè )一首、(綠色、紅色、黃色)紙片各若干張、三棱鏡一個(gè)
2、經(jīng)驗準備：幼兒對顏色有一定的認知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，導入活動(dòng)。
"小朋友們，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候，有沒(méi)有看到太陽(yáng)��？"(幼兒回答)"那請每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢？"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢？讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二、逐一出示圖片，引導幼兒講述。
1、出示圖畫(huà)1，引導幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么？小兔在想什么呢？(給幼兒主題提示，讓幼兒猜想。)
2、出示圖畫(huà)2，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么？猜猜它們在干什么？樹(shù)葉是什么顏色的呢？小鳥(niǎo)認為太陽(yáng)是什么顏色的呢？(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
3、出示圖畫(huà)3，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么？猜猜它們在干什么？圖片上的花朵是什么顏色的呢？小蜜蜂認為太陽(yáng)是什么顏色的呢？(教師步步引導，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng)，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
4、出示圖畫(huà)4，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么？猜猜它們在干什么？圖片上的稻穗是什么顏色的呢？小青蛙認為太陽(yáng)是什么顏色的呢？(教師步步引導，讓幼兒想象，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色。)
5、出示圖畫(huà)5，組織幼兒討論。
問(wèn)：圖上有什么？猜猜它們在聊什么呢？看看彩虹身上有哪幾種顏色��？小兔現在知道太陽(yáng)的顏色了嗎？(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞。)
三、引導幼兒完整講述。
四、教師對幼兒的`講述情況作評價(jià)，并為幼兒作完整的示范講述。
五、聽(tīng)音樂(lè )，一起到戶(hù)外尋找太陽(yáng)的顏色。
活動(dòng)延伸：
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等，幫助幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗的遷移。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色。
補：故事《太陽(yáng)的顏色》來(lái)自于愛(ài)奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
活動(dòng)反思：
幼兒有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，對周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀(guān)察，需成人正確引導，逐步培養其觀(guān)察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思 2
活動(dòng)目標
1、對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
2、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設計，制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板：黑板
4、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀�？赐臧褧�(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內容：
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢？ 識字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。 第四階段：體驗活動(dòng) 播放音樂(lè )，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽(yáng)、彩虹橋會(huì )用所學(xué)新詞說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)直觀(guān)的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對象是中班的幼兒，他們大多來(lái)自農村，父母知識水平偏低，接受的`是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，對周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀(guān)察，需成人正確引導，逐步培養其觀(guān)察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思 3
活動(dòng)目標：
理解散文內容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編散文中相似的句子。
運用添畫(huà)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng )編散文結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解散文內容，培養幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問(wèn)，興奮的語(yǔ)氣朗誦散文。
根據已有的經(jīng)驗創(chuàng )編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫(huà)有太陽(yáng)的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒(méi)有顏色的香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的圖片。
——設計提問(wèn)：這里怎么是灰灰的？香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄它們怎么都沒(méi)有穿衣服呀？
分析：簡(jiǎn)單的提問(wèn)，目的是讓幼兒說(shuō)出是沒(méi)有太陽(yáng)的關(guān)系，知道太陽(yáng)對人類(lèi)和自然界的作用。它將枯燥的內容巧妙地隱身其中。通過(guò)小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時(shí)，言簡(jiǎn)意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內心的`好奇心和探索欲望。
二、欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內容有一定了解，為以下的環(huán)節作好鋪墊工作。
三、幼兒跟誦朗讀，突破重點(diǎn)
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺(jué)上直觀(guān)地接觸到散文的內容，以及香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄的顏色的變化。同時(shí)幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設計提問(wèn)：香蕉，蘋(píng)果，小樹(shù)，葡萄各自穿了什么顏色的衣服？
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著(zhù)老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調。讀出興奮，驚奇，疑問(wèn)的語(yǔ)氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四、引導幼兒仿編散文（調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了（紅。黃。紫）色。
2、太陽(yáng)吻一下？，？就變成了？色。
五、進(jìn)行添畫(huà)，
1、教師提供給幼兒背景畫(huà)，讓幼兒根據自己的想像去給它們進(jìn)行添畫(huà)。
——設計提問(wèn)：你們知道還有什么東西是離不開(kāi)太陽(yáng)的照射的，請小朋友將它們畫(huà)出來(lái)吧!
2、待幼兒完成作品時(shí)，教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動(dòng)游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變哼M(jìn)行添畫(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，理想，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )。
六、活動(dòng)延伸
播放《種太陽(yáng)》的音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )中，隨意起舞，進(jìn)一步懂得太陽(yáng)帶給我們人類(lèi)和自然界的重要性。讓幼兒產(chǎn)生對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能�！白層變禾懋�(huà)”這一充滿(mǎn)挑戰性的任務(wù)強烈激發(fā)了幼兒無(wú)限的好奇心和探索欲望，幼兒整個(gè)活動(dòng)積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現自己的情感，想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂(lè )�！敖虩o(wú)定法，貴在得法”這一活動(dòng)肯定還存在著(zhù)許多不足之處，讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷學(xué)習，以取得更大的進(jìn)步。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試仿編歌詞。
2、感受歌曲中愉快的情緒，唱出歌曲中的喜悅情感。
活動(dòng)準備：
歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)“摘果子”導入
秋天到了，果園里紅色的蘋(píng)果黃色的橘子都成熟了，我們一起去摘吧。
是誰(shuí)給了蘋(píng)果、橘子這么好看的顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解歌詞
1.老師范唱歌曲：你聽(tīng)到歌曲里唱了太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？(根據回答出示圖片)
2.太陽(yáng)喜歡它們都給了它們什么顏色呢？再來(lái)聽(tīng)一遍!
3.教師再次范唱歌曲。
提問(wèn)：太陽(yáng)給它什么顏色？
根據回答出示相應的圖片
預設：第一句，將這句歌詞有節奏的完整念一次，引導幼兒學(xué)說(shuō)一次；第二句，根據回答唱出來(lái)；第三句：你看了圖譜，知道這句歌詞了嗎？根據幼兒回答唱出來(lái)；最后一句，聽(tīng)琴聲試著(zhù)隨老師演唱。
老師再來(lái)完整演唱一次，你聽(tīng)聽(tīng)看，歌曲里哪些地方唱的是一樣的？
三、幼兒學(xué)唱歌曲
1.老師再次完整演唱，告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)。
哪些地方唱的是一樣的？(每句開(kāi)頭都是“太陽(yáng)喜歡”)
太陽(yáng)從心底喜歡這些東西，那我們演唱時(shí)應該怎么唱？(歡快、愉悅)
2.幼兒帶著(zhù)愉悅、用快樂(lè )的聲音演唱歌曲，提醒幼兒注意傾聽(tīng)琴聲和同伴的聲音。
�、庞變焊�(zhù)老師看著(zhù)圖譜聽(tīng)著(zhù)琴聲學(xué)唱。
�、浦鸩饺∠聢D片，讓幼兒學(xué)唱歌曲。
把顏色圖片拿掉，你還會(huì )唱嗎？
�、亲層變鹤屑殐A聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)聽(tīng)到第三句的時(shí)候有什么不同。
第一第二句唱的溫和平柔，第三句聲音放出來(lái)，田野很寬闊，我們唱的響一點(diǎn)。
3.幼兒完整 地充滿(mǎn)感情地演唱。
4.幼兒再次演唱，老師在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱風(fēng)格的美感。
四、創(chuàng )編歌詞
1.太陽(yáng)喜歡的東西可真多，想一想，太陽(yáng)還喜歡什么？會(huì )給它什么顏色呢？
2.幼兒創(chuàng )編：如太陽(yáng)喜歡蘿卜，給它黃色；太陽(yáng)喜歡西紅柿，給它紅色等等。
教師可用簡(jiǎn)單的蔬菜或標記記錄幼兒創(chuàng )編的歌詞。
3.小朋友編的歌曲真好聽(tīng)，現在，我們來(lái)看著(zhù)圖譜唱一唱自己編的歌曲，好嗎？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節：我喜歡、太陽(yáng)喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節“太陽(yáng)還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
1.環(huán)境會(huì )對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng )設一個(gè)有利于孩子發(fā)現和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺(jué)感受。讓孩子在音樂(lè )的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵幼兒與同伴交流，大膽表達自己的`想法，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節幫助幼兒回憶已有的觀(guān)察經(jīng)驗，并激發(fā)幼兒對這些美好事物的喜愛(ài)之情，同時(shí)，也達到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節中，設計了三個(gè)提問(wèn)：太陽(yáng)喜歡什么？太陽(yáng)給了他們什么呢？為什么？從孩子的回答中引導幼兒感受蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹與色彩的對應關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗大自然的美好、生活的美好。
3.簡(jiǎn)單明了的圖示符號對孩子情感的表現起到提示作用，同時(shí)，也培養了孩子主動(dòng)學(xué)習的能力，使孩子在將來(lái)的學(xué)習中可以舉一反三，把這些方式運用到今后的學(xué)習中，從而達到促進(jìn)孩子長(cháng)遠發(fā)展的目標。
幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《太陽(yáng)的顏色》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、理解故事的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩。
3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、討論：
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述："太陽(yáng)的顏色"。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事：
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
四、延伸活動(dòng)：
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的.七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續找太陽(yáng)的顏色。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
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