一年級數學(xué)8和9的認識的教案范文
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級數學(xué)8和9的認識的教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級數學(xué)8和9的認識的教案范文1
教學(xué)目標
1.體會(huì )8和9的基數的含義。
2.了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較0～9各數的大小，知道8和9的序數含義。
3.培養學(xué)生初步的收集信息、處理信息的能力。
4.結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)流程
一、聯(lián)系生活，談話(huà)引入。
利用南昌正在創(chuàng )建花園城市這一人人皆知的事實(shí)，配合書(shū)上的主題圖，引入8和9的認識，激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、愛(ài)家鄉的感情。
二、教學(xué)8和9的基數含義。
1.教學(xué)主題畫(huà)。教師引導學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數量各是多少?主題圖為師生提供了數量8和9的物體有：
(1)校園兩旁有8棵樹(shù)。
(2)花壇里有8朵花。
(3)黑板上有8個(gè)字：熱愛(ài)自然，保護環(huán)境。
(4)黑板下擺放著(zhù)9盆花。
(5)有8個(gè)同學(xué)和一位老師在花壇旁勞動(dòng)。
(6)有9只蝴蝶在花壇上飛舞。
學(xué)生數以上“8”和“9”的物體時(shí)，開(kāi)始是凌亂的、無(wú)序的，教師小結時(shí)，應引導他們按一定的方位、按一定的順序來(lái)數，如從上到下，從外到里，從大到小，等等。
蝴蝶只數難數一些，可以讓學(xué)生在小組內互相數一數，然后教師再引導學(xué)生按一定順序(如從上到下)數一遍，每數一只，就做一個(gè)記號。
2.展示課前每人收集的數量是8和9的物體的作業(yè)。
拿出課前收集的關(guān)于8和9的數據，先在小組內向同伴們交流;然后每組推選出一份在全班展評。最后全班同學(xué)都把自己收集的數據張貼在教室四周并自由交流、評議。
【讓學(xué)生自己動(dòng)手收集信息，處理信息，感受8和9的數的意義，形成良好的數感，同時(shí)培養了實(shí)踐操作能力�！�
3.擺學(xué)具。
從學(xué)具中數出8個(gè)圓、9個(gè)三角形擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
三、教學(xué)8和9的順序。
1.課件出示計數器，教師逐一撥珠，讓學(xué)生數。當撥到第8顆、第9顆算珠時(shí)，算珠閃動(dòng)變顏色。并問(wèn)學(xué)生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆?
2.課件出示直尺圖：
教師將教材中直尺圖里的括號作了一些調整，讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數的順序。
填好后再讓學(xué)生順著(zhù)數一遍，倒著(zhù)數一遍。
最后可以讓小組內的學(xué)生看著(zhù)直尺上的數，提幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生互問(wèn)互答。
四、教學(xué)比較7、8、9的大小。
1.出示點(diǎn)子圖：
先讓學(xué)生數出這三幅點(diǎn)子圖的點(diǎn)子數，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)快速數出點(diǎn)子數的方法。
2.比較7、8、9的大小。
請學(xué)生從這三個(gè)數中隨便選擇兩個(gè)，用以前學(xué)過(guò)的符號來(lái)表示它們的大小。學(xué)生的答案有以下6種：
7<88<97<98>79>89>7
3.用“>”、“<”號寫(xiě)出兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。
讓學(xué)生在書(shū)上填空，注意提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)。
五、教學(xué)8和9的序數含義。
1.做改編題(給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張練習紙)。
左數第8盆開(kāi)了( )朵花。
開(kāi)了8朵花的是第( )盆。
給左邊的8個(gè)花盆涂上紅色。
給從左數的第9個(gè)花盆涂上綠色。
2.把做好了的練習放到實(shí)物展示臺上展示，講評。對完成好作業(yè)的學(xué)生，教師給予鼓勵。
六、小結。
這節課你知道了什么?你有什么感受?你對自己在這節課的表現滿(mǎn)意嗎?
一年級數學(xué)8和9的認識的教案范文2
課題：8和9的認識
課型：新授課
目標：
1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數數量是8、9的物體，體會(huì )8和9的基數含義。
2、了解8和9在自然數中的排列順序，會(huì )比較0—9各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學(xué)生初步的收集信息，處理信息的能力。
4、結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)具。點(diǎn)子圖，直尺，計數器，學(xué)具卡片。
過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
師：大家知道嗎?我們谷城正在創(chuàng )建園式縣城，為了迎接這一檢查，各個(gè)校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們去瞧一瞧吧! 師出示53彩圖 引導學(xué)生看一看圖上有什么，它們的數量各是多少。
板書(shū)課題
二、啟發(fā)誘導，研究問(wèn)題
1、生擺學(xué)具 從學(xué)具中數出8個(gè)圓，9個(gè)三角形，擺兩個(gè)圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、教學(xué)8、9的順序
(1)教師逐一撥珠，讓生數
(2)出示直尺圖，熟記0—9各數順序。
3、教學(xué)比較7、8、9的大小 (1)出示點(diǎn)子圖54頁(yè) (2)比較7、8、9的大小 (3)用>、<寫(xiě)出兩個(gè)數之間的大小關(guān)系。
4、教學(xué)8、9的序數的含義 出示蝴蝶圖 (1)學(xué)生先按照要求說(shuō)一說(shuō)再涂色。 (2)試著(zhù)說(shuō)說(shuō)8只和第8只，9只的區別，讓學(xué)生正確理解8、9的基數和序數意義。
5、8和9的寫(xiě)法：
(1)出示8和9，說(shuō)說(shuō)8和9像什么?
(2)師示范生練習；
(3)生在書(shū)上方格中寫(xiě)8和9。
三、規范認知，構建新知
1、練習八1題
2、從1到9按順序連線(xiàn)
四、小結 談?wù)勀闶斋@
一年級數學(xué)8和9的認識的教案范文3
目標：
1、通過(guò)數8、9個(gè)的物體的實(shí)踐活動(dòng)，認識8、9，會(huì )寫(xiě)8、9。
2、知道9以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較9以?xún)葦档拇笮。?/p>
3、能準確區分8個(gè)、9個(gè)和第8個(gè)、第9個(gè)，培養初步的比較能力。
4、結合課文內容對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護自然的教育。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
區分基數和序數及比較大小。
教具：多媒體。
學(xué)具：小棒。
教法：引導觀(guān)察法。
學(xué)法：觀(guān)察操作法。
教程：
一、創(chuàng )設情景。
1、從0數到7，再從7數到0。
2、小花貓釣無(wú)尾魚(yú)和半截魚(yú)的故事引出8、9。
3、板書(shū)：8、9的認識。
二、合作探索：
1、認識8、9。
(1) 引導觀(guān)察主題圖，仔細看一看，數一數，說(shuō)一說(shuō)圖意。
(2) 用8、9說(shuō)一句話(huà)。
(3) 提問(wèn)小結。從說(shuō)一句話(huà)中，你知道8、9的用途嗎?數字8可以是八個(gè)任意物體的數目，也可以是第八個(gè)、第八名、第八等。
2、基數和序數及大小比較。
(1)操作：拿出數字卡片08，擺一擺，從0排到8，再從8排到0，說(shuō)說(shuō)是按什么順序排的。
(2)涂色：P54蝴蝶圖，給從左數第8只蝴蝶涂上黃色，第9只蝴蝶涂上紅色。
(3)媒體出示：尺子圖，引導觀(guān)察數的順序。
(4)媒體出示點(diǎn)子圖，數7和8，8和9并比較大小。
(5)指導寫(xiě)8、9，練習寫(xiě)8、9。
三、應用拓展：
1、練習八第1題。
多媒體出示動(dòng)物坐火車(chē)的圖和火車(chē)進(jìn)山洞的圖
2、練習八第2題。
3、從小到大排列下面各數：2、3、5、8、0、1、4、6、9、7
一年級數學(xué)8和9的'認識的教案范文4
教學(xué)目標
1、 能正確地數出數量是8和9的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字8和9。
2、 使學(xué)生懂得8和9以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較9以?xún)鹊拇笮 ?/p>
3、 結合8和9的學(xué)習，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和勞動(dòng)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
8和9的寫(xiě)法
教學(xué)過(guò)程
一、 復習
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請同學(xué)口答完后，全班讀一讀。
2、 看圖寫(xiě)數
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認識
(1) 出示主題圖。學(xué)生觀(guān)察后，提問(wèn)：你看到了什么?
畫(huà)面上畫(huà)了些什么?與哪些數字有關(guān)，請同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。(8位小朋友，9個(gè)人，8棵樹(shù)，8個(gè)字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請大家用小圓片和三角形動(dòng)手擺一擺，自己喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。
2、 數的順序
(1)出示計數器，教師撥7個(gè)珠子，再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?8個(gè)珠子再添上一個(gè)是幾個(gè)呢?(讓學(xué)生反復說(shuō)說(shuō))
(2)出示直尺圖
讓學(xué)生通過(guò)填空，熟記0～9各數的順序。
填好后，強調7的后面一個(gè)數是幾?8的后面一個(gè)數是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數到0。
3、 數的比較
先引導學(xué)生觀(guān)察第一幅和第二幅的點(diǎn)子圖，比一比，哪一幅圖的點(diǎn)子少?哪一幅圖的點(diǎn)子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因為7在8的前面，所以7<8。
反過(guò)來(lái)，8>7。
第二組讓學(xué)生完成。
4、 幾個(gè)和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶涂上藍色。再給左數第9只蝴蝶涂上紅色。
5、 指導8和9的書(shū)寫(xiě)
(1) 認清8和9的字形
(2) 說(shuō)明寫(xiě)8和9的筆順
(3) 教師示范
(4) 書(shū)寫(xiě)練習
三、 鞏固練習
1、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第1題。
讓學(xué)生鞏固1～9的順序，學(xué)會(huì )順數和倒數。
2、 完成教科書(shū)第59頁(yè)的第2題。
四、 布置作業(yè)
8和9各抄寫(xiě)一行
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