小班音樂(lè )教案模板集錦八篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè )教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè )教案 篇1

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )游戲《兔子和狼》

　　二、設計思路：

　　小班幼兒情感外露，注意力易分散，特別是我班孩子，剛剛入園一個(gè)半月，情緒剛剛穩定．因此根據他們的身心發(fā)展規律和學(xué)習活動(dòng)的特點(diǎn)：（只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結果）我選擇了這個(gè)音樂(lè )游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展�！锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受音樂(lè )的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè )、玩中學(xué)。

　　三、活動(dòng)目標：

　　1、掌握小兔跳的動(dòng)作，并能有節奏地跳躍。

　　2、體驗音樂(lè )游戲情景營(yíng)造所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒對音樂(lè )的感受力以及初步的自我保護意識。

　　四、活動(dòng)準備

　　兔子頭飾若干，狼頭飾一個(gè)

　　錄音磁帶、錄音機

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。

　　2、聽(tīng)故事《兔子和狼》

　　一天，兔媽媽帶著(zhù)孩子到樹(shù)林里去玩，孩子們在媽媽身邊玩得可高興了。他們歡快的蹦啊，跳啊，好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。

　　忽然，兔媽媽發(fā)現了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，他趕緊說(shuō)：“孩子們，快躲到家里，不然就被大灰狼抓走了�！焙⒆觽児怨缘穆�(tīng)了媽媽的話(huà)。那只大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪著(zhù)眼睛，東瞅瞅，西望望，摸摸這兒，抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現咱們的小兔子，它什么也沒(méi)有抓著(zhù)，只好灰溜溜的走了。

　　3、復習歌曲《兔子和狼》

　　這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲《小兔子》。我們一起來(lái)表演給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！唱歌之前，我們先來(lái)練練嗓子吧

　　4、游戲《兔子和狼》

　　那咱們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶，我當兔媽媽。不過(guò)在玩的時(shí)候，我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的，小腳落在地上輕輕的，像我一樣，

　　腳尖輕輕地跳，低低地跳，還要有節奏(老師示范，幼兒模仿)。當聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )響起，大灰狼就要來(lái)了，你們可要趕緊躲回家，不要讓大灰狼抓走。記住了嗎？

　　5、糾正幼兒動(dòng)作

　　剛才，可真危險��！幸虧媽媽聽(tīng)見(jiàn)大灰狼來(lái)的聲音了，不然，我們都會(huì )被抓走。而且有的兔寶寶沒(méi)有像媽媽這樣，雙腳并攏、輕輕地跳，這樣，大灰狼很快就能聽(tīng)到我們的聲音，要來(lái)抓我們。所以，兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們再玩一次吧！

　　6、第二遍游戲

　　這一次啊，兔寶寶跳的很好，可是，你們沒(méi)有一下一下有節奏地跳，一會(huì )跳得快，一會(huì )跳得慢，這樣，很容易互相撞在一起，被大灰狼抓去。我們都來(lái)按節奏一下一下地跳。

　　7、再次游戲

　　8、小結

　　天黑了，我們回家去吧。

　　反思：

　　一個(gè)好的選材，往往是一節成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛入園一個(gè)半月，對于遵守上課紀律，和遵守游戲規則還不能很好的控制自己。因此針對我班孩子情況，我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復斟酌、權衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè )游戲。

　　這個(gè)題材，有著(zhù)朗朗上口的曲調，活潑明快的旋律，特別符合我班幼兒特點(diǎn)。

　　當孩子們踏著(zhù)歡快的樂(lè )曲以“開(kāi)小汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后，在我的引導下，孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景，回憶了歌詞，復習了歌曲，使孩子對自己扮演的角色更加明朗化。

　　教師作為活動(dòng)的引導者和參與者，我抓住了孩子學(xué)習的最佳時(shí)機，及時(shí)引導孩子學(xué)習“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，開(kāi)始了第一次游戲，初次嘗試，孩子肯定有不足，如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作，那么這個(gè)以游戲情景一線(xiàn)貫穿的活動(dòng)就會(huì )變得機械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現兔子和要抓住兔子的游戲口吻，來(lái)指出孩子的不足，提醒孩子：要雙腳并攏，腳尖輕輕地按節奏跳。這樣，孩子們更容易接受和強化。

　　在第二次練習中，不會(huì )因為游戲玩的太盡興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明，這次突破是成功的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話(huà)后，馬上跑到我身邊，在我的引導下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應注意的地方。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調動(dòng)幼兒積極性，每個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習，注意孩子傾聽(tīng)能力的培養，獲得地了較好的效果。

　　當然，活動(dòng)中，如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置，就更有游戲的氛圍了。

小班音樂(lè )教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　我個(gè)人對音樂(lè )這門(mén)學(xué)科比較感興趣，通過(guò)在幼兒園工作的這段時(shí)間，我覺(jué)得幼兒對歌唱有一定的誤區，以為自己唱的聲音大就是很棒的聲音，想通過(guò)自己的努力和一些實(shí)踐來(lái)為幼小的孩子們養成一個(gè)好的歌唱習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1．嘗試用聲音的強弱、動(dòng)作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。

　　2．嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂(lè )趣。

　　3．通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　大貓、小貓胸飾分別為全班人數的一半

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　火車(chē)音樂(lè )背景進(jìn)場(chǎng)

　　1．師：今天，火車(chē)帶來(lái)了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰(shuí)呀？

　　誰(shuí)會(huì )像貓咪一樣唱歌？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱喵喵喵喵喵）

　　2．師：看，貓來(lái)了。聽(tīng)聽(tīng)看，有幾只貓。（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）你聽(tīng)出來(lái)有幾只貓咪？他們的聲音有什么不一樣？

　　3．師：聲音大的貓咪是哪一只？（大貓）聲音小的貓是哪只？（小貓）

　　師：哦，是貓。這兩只貓里，有一只是大貓，有一只是小貓。請你聽(tīng)一聽(tīng)兩段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)是大貓先來(lái)還是小貓先來(lái)呢？

　　二、基本部分（學(xué)唱歌曲）

　　師：你們學(xué)的可真棒！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大貓和小貓是怎么介紹自己的，好嗎？

　　——教師完整演唱歌曲。

　　師：大貓是怎么介紹自己的？大貓的聲音怎么樣？小貓呢？

　　——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作表演學(xué)唱。提醒幼兒大貓和小貓的力度不一樣。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演大貓和小貓，到前面來(lái)表演呀？

　　三、活動(dòng)延伸

　　師：你們還想邀請什么動(dòng)物朋友來(lái)我們貝貝班做客？（小鴨、小雞等）

　　師：鴨子的叫聲是怎么樣的呀？大鴨可以怎么介紹自己，小鴨呢？我們把它請到我們的歌曲里，好嗎？

　　四、結束部分

　　師：小貓走路是怎么樣的？我們學(xué)小貓走路輕輕地去衛生間小便、喝水吧。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)這次的音樂(lè )課，孩子們帶著(zhù)頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿(mǎn)足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng )編歌詞把其他小動(dòng)物都請到了歌曲里面，孩子們學(xué)習的**達到了很好的效果，目標完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學(xué)會(huì )”而且要“會(huì )學(xué)”的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強弱關(guān)系我沒(méi)有太強調，孩子們唱的喝感受的強弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強調這一點(diǎn)，這節課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒(méi)有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì )反復強調歌唱中各個(gè)注意事項，爭取讓孩子們養成一個(gè)科學(xué)的歌唱習慣。

小班音樂(lè )教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加節奏活動(dòng)，嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、能體驗生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng )造性的探索并使用這些玩具為樂(lè )曲伴奏。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　教具：

　　1、音樂(lè )磁帶；

　　2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）

　　學(xué)具：

　　1、紅、綠、黃三色墊子；

　　2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)"小鞋匠"

　　二、師幼互動(dòng)游戲將象聲詞編入樂(lè )曲，初步嘗試合奏的樂(lè )趣。

　　1、師以"小鞋匠要做一雙新鞋子"為題引導幼兒看老師表演歌曲。

　　2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

　　3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。

　　三、鼓勵幼兒選擇生活中常見(jiàn)的物品當作樂(lè )器為歌曲伴奏。

　　1、幼兒自由探索，教師觀(guān)察指導：發(fā)現了什么，怎么讓你手中的"樂(lè )器"發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種"樂(lè )器"發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

　　2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )自然的用手中的"樂(lè )器"為樂(lè )曲伴奏。

　　四、結束

　　說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的"樂(lè )器"。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)內容太多，小班幼兒不能完全掌握很多內容，應該把掌握音樂(lè )節奏作為活動(dòng)重難點(diǎn)解決，根據一稿內容在活動(dòng)中增添的節奏圖譜沒(méi)有起到重要作用，我應該在引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作之前引導幼兒看圖譜，理解圖譜意思，在理解的基礎上，看著(zhù)圖譜做動(dòng)作，這樣幼兒可以自己嘗試做出相應的動(dòng)作。

　　在感受音樂(lè )的部分，我花的時(shí)間太多了，導致后面拖了很長(cháng)時(shí)間，應該在感受音樂(lè )的時(shí)候就單純的讓幼兒聽(tīng)，簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受，不需要花很長(cháng)時(shí)間來(lái)談感受。另外，在活動(dòng)開(kāi)始和結束的時(shí)候可以將活動(dòng)的重難點(diǎn)引入其中，將重難點(diǎn)前置解決掉一些，為后面的環(huán)節做鋪墊。

小班音樂(lè )教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )用均勻的聲音演唱歌曲，和同伴保持音量上的一致。

　　2、唱準歌曲中的跳音部分，表現歌曲中的踴躍和連貫。

　　活動(dòng)準備：

　　1、木偶人或其他人偶玩具

　　2、語(yǔ)言《小池》掛圖60—54、cd

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 教師出示木偶人，引導幼兒做“回聲”游戲，為演唱歌曲做準備。

　　1、 教師：這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上，感覺(jué)很精神，就大叫了一下。結果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩，就和大山玩起了回聲的游戲�，F在，我想請你們來(lái)做回聲，我們一起來(lái)試一試，好嗎?

　　2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

　　教師：喂!你好!

　　幼兒：喂!你好!

　　教師：親愛(ài)的大山，你好!

　　幼兒：親愛(ài)的大山，你好!

　　教師：我喜歡旅游。

　　幼兒：我喜歡旅游

　　3、 教師：回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì )，又繼續往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方，看到了美麗的風(fēng)景，就像一幅畫(huà)一樣!

　　二、 引導幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖，感受畫(huà)面的優(yōu)美意境，學(xué)習歌曲。

　　1、 教師出示畫(huà)面引導幼兒觀(guān)察，并感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。

　　教師：仔細看看，這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?

　　2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍，引導幼兒欣賞。

　　教師：看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，這個(gè)人很高興，他就唱了一首描寫(xiě)這首風(fēng)景的'歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!

　　3、 引導幼兒熟悉歌詞內容，教師根據幼兒的回答，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習歌詞內容

　　教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

　　4、 引導幼兒跟著(zhù)歌曲的旋律朗誦歌詞。

　　5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱，鼓勵幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音，并和大家的聲音保持一致。

　　三、鼓勵幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法，引導幼兒唱準跳音。

　　1、 教師：你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?

　　2、 教師小結：這首歌曲前面兩句在演唱時(shí)，要注意有很多的跳音，后面兩句則比較連貫。

　　四、 師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂(lè )教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。

　　2、引導幼兒體會(huì )和朋友在一起的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè ) 頭飾 flash課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入室：

　　聽(tīng)音樂(lè )：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。

　　二、發(fā)聲練習：

　　音樂(lè )：?jiǎn)?wèn)好歌。

　　三、學(xué)習新歌曲：

　　1、引入：播放flash課件。

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？

　�。�2）小鴨怎么了？小雞怎么了？

　�。�3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？

　　2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。

　　3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導幼兒邊看flash動(dòng)畫(huà)邊學(xué)說(shuō)歌詞。

　　4、教師彈琴，帶著(zhù)幼兒一起演唱歌曲。（2-3遍）

　　5、幼兒自己跟著(zhù)音樂(lè )演唱。（1-2遍）

　　四、出室：

　　聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小燕子飛出去。

小班音樂(lè )教案 篇6

　　一、設計思路：

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂(lè )游戲不僅提供了情節，而且充滿(mǎn)了趣味性，并且給了孩子們音樂(lè )的享受�！缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說(shuō)，趣味性強，適合孩子們進(jìn)行表演�；顒�(dòng)中根據幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗游戲的快樂(lè )，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，玩中發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。

　　2. 樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

　　三、活動(dòng)準備：

　　釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、PPT等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　1.今天天氣真好，朋友們我們一起去郊游吧�。úシ拧度ソ加巍芬魳�(lè )）

　　2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛（觀(guān)看PPT）

　　師：還有一個(gè)朋友也去郊游呢，我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)？（出示小貓拿魚(yú)竿PPT）是小貓，我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。

　　師：猜猜小貓要去干什么呀？

　　二、欣賞歌曲前半段

　　1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”

　　師：小貓去釣魚(yú)了，小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　師：你們聽(tīng)到什么了？

　　師：小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)��？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚(yú)�。�

　　3．帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。

　　師：請大家用手臂當釣魚(yú)竿和小貓一起來(lái)釣魚(yú)。

　　三、欣賞歌曲后半段，重點(diǎn)學(xué)習說(shuō)唱部分

　　師：小貓釣了許多魚(yú)，到底釣了幾條呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　師：小貓一共釣了幾條魚(yú)��？一起來(lái)數一數。（重復說(shuō)唱部分）

　　四、完整演唱歌曲

　　師：小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚(yú)，我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)吧。

　　師：小貓們唱得真好，釣了這么多魚(yú)，我們坐到池塘邊休息一下！

　　五、音樂(lè )游戲

　　1.講解游戲玩法。

　　師：老師來(lái)當小貓，誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢？哦，你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì )兒我要來(lái)釣魚(yú)的，我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú)，你就跑到我的后面來(lái)，拉著(zhù)我的衣服，跟著(zhù)我回家。

　　2.第一遍游戲。

　　師：我要出發(fā)啰！小魚(yú)們一起唱歌哦！

　　3.第二遍游戲。

　　師：現在我請小朋友們也來(lái)當小貓，我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次，我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行？

　　4.師：我們每個(gè)人都釣到魚(yú)了，真開(kāi)心，我們帶著(zhù)自己釣到的小魚(yú)一起回家吧。

小班音樂(lè )教案 篇7

　　武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗走進(jìn)江岸現場(chǎng)研討會(huì )教案

　　學(xué)習活動(dòng)：《怪車(chē)轱轆》

　　重點(diǎn)領(lǐng)域（語(yǔ)言）年齡段（3-4）

　　執教：珞珈山幼兒園汪瓊

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒(méi)有有主動(dòng)與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)并做出回應�！豆周�(chē)轱轆》講述了三只聰明的小動(dòng)物把又大又重的水果變成了“怪汽車(chē)”的故事，此故事情節簡(jiǎn)單、有趣，形象生動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛(ài)的小動(dòng)物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內容，通過(guò)分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學(xué)習興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，聽(tīng)懂普通話(huà)，能安靜、專(zhuān)心聽(tīng)成人或同伴講話(huà)，理解簡(jiǎn)短的故事情節。

　　活動(dòng)目標:

　　1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。

　　2.了解故事的情節，能用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)表達。

　　3.能注意聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，會(huì )表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1．知識經(jīng)驗：認識常見(jiàn)的蔬菜、水果、車(chē)，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)。會(huì )唱歌曲《汽

　　車(chē)轱轆轆》。

　　2．物質(zhì)材料：布置相關(guān)的場(chǎng)景、PPT課件、泡沫墊子若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1．師幼開(kāi)“汽車(chē)”，邊唱邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　寶貝們，我們開(kāi)著(zhù)一輛自己最喜歡的車(chē)到森林里去旅行，好嗎？

　　2．師幼一起找小動(dòng)物。

　　美麗的森林到了，你們看到小動(dòng)物了嗎？原來(lái)小動(dòng)物們去找房子了。

　　二、理解故事，簡(jiǎn)單表達。

　　1．觀(guān)看課件，理解故事前半部分。

　　小動(dòng)物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？

　　2．極動(dòng)腦，為小動(dòng)物想辦法。

　　小動(dòng)物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見(jiàn)了誰(shuí)？狐貍警察為什么叫他們停下來(lái)？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？

　　3．揭示故事結尾，學(xué)說(shuō)句子。

　　你們的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，我們一起來(lái)看看！這是什么？你們是怎么知道的？

　　小螞蟻和老鼠會(huì )想什么辦法呢？

　　三、完整欣賞，再次練說(shuō)。

　　1．小動(dòng)物們真聰明，把西瓜、蘋(píng)果和草莓變成了怪汽車(chē)，這個(gè)好聽(tīng)的故

　　事就叫《怪車(chē)轱轆》，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事！

　　2．教師完整講述故事，幼兒再次練習說(shuō)。

　　四、變變玩玩，體驗快樂(lè )。

　　1．明確任務(wù)，變變說(shuō)說(shuō)。

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出怪汽車(chē)開(kāi)回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車(chē)送給森林里的其它小動(dòng)物。

　　2．分享交流，體驗快樂(lè )。

　　五、開(kāi)開(kāi)“怪車(chē)”，結束活動(dòng)。

　　讓我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)送給森林里的小動(dòng)物吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒拼裝怪汽車(chē)。

　　教師提供各種怪汽車(chē)的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車(chē)。

小班音樂(lè )教案 篇8

　　小班音樂(lè )欣賞活動(dòng)——《小兔拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意參加音樂(lè )活動(dòng)，感受樂(lè )曲的歡快。

　　2、能用肢體動(dòng)作表現樂(lè )段的快、慢變化。

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：音樂(lè )《小兔子拔蘿卜》、《小兔找蘿卜》、《咿呀咿呀喲》；兔子頭飾、PPT。經(jīng)驗準備：幼兒掌握入場(chǎng)音樂(lè )及相應動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)導入：

　　1、情境導入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們去找胡蘿卜，我們去的地方有點(diǎn)遠，需要開(kāi)著(zhù)

　　小車(chē)去，兔寶寶們小耳朵可要仔細聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏開(kāi)車(chē)，千萬(wàn)不能

　　超速哦！兔寶寶們準備好了嗎？出發(fā)咯！

　　2、聽(tīng)音樂(lè )《小兔找蘿卜》能隨音樂(lè )合拍做律動(dòng)。

　　基本部分：

　　1、欣賞第一樂(lè )段：

　　教師：1、你們聽(tīng)聽(tīng)小兔子在做什么呢？

　　2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起拔蘿卜吧！

　　2、欣賞第二樂(lè )段：

　　教師：1、小兔子們真能干，你聽(tīng)到這段音樂(lè )和剛才拔蘿卜的音樂(lè )有什么不一樣？

　　2、你們覺(jué)得小兔子又在做什么了？

　　3、我們聽(tīng)音樂(lè )一起做好吃的蘿卜飯吧！

　　3、完整欣賞音樂(lè )：

　　教師：小兔子真棒，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？

　�。ńY合PPT提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂(lè )曲）

　　4、結合完整音樂(lè )，幼兒肢體表現。

　�。ㄈ�）結束部分：

　　1、引導幼兒聽(tīng)《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場(chǎng)，在聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的音樂(lè )時(shí)，能做剎車(chē)停止的動(dòng)作。

　　教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開(kāi)車(chē)給農場(chǎng)里的

　　小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？

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