科教版二年級下冊語(yǔ)文教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的科教版二年級下冊語(yǔ)文教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1.學(xué)會(huì )課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì )認雙橫線(xiàn)中的8個(gè)生字，讀準多音字“累”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內容，感受快樂(lè )，學(xué)會(huì )欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
1.識記生字，讀準前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫(xiě)好“至”;
2.朗讀課文，讀懂文章內容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì )欣賞自己的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)時(shí)數
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
學(xué)習內容：
1.初讀課文，了解課文的大體內容。
2.認讀生字、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字。
3.學(xué)習課文第1——第11自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題。
1.“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子?
2.猜猜文章會(huì )寫(xiě)些什么?
二、初讀課文，了解文章的大體內容。
1.學(xué)生自讀課文。
2.集體正音。
認讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長(cháng)久、辛苦、勞碌、至于
難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳
3.指名分節讀課文。
第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)
4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內容。
三、學(xué)習課文的第一部分。
1.自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你知道了什么?
提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?
板書(shū)：“大家都不喜歡我”
3.說(shuō)一說(shuō)，你對老鼠的認識。
看來(lái)當老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結果怎樣呢?我們下節課學(xué)習。
四、學(xué)習生字。
1.認讀生字。
2.同座互相學(xué)習，識記生字。
3.學(xué)生練習寫(xiě)字。
4.展示作品。
第二課時(shí)
學(xué)習內容：
學(xué)習課文第12——23自然段。理解課文內容，知道小老鼠快樂(lè )的原因，學(xué)會(huì )欣賞自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，整體感知。
師：這節課我們繼續學(xué)習第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?
二、讀一讀，演一演，理解感悟。
1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒(méi)有變的原因。
2.填一填：
小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )
3.看著(zhù)板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。
4.演一演，小老鼠當時(shí)的樣子。
提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程。
5.小組合作表演讀第13——18自然段。
6.想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì )想變成什么?
7.默讀課文最后3個(gè)自然段。
(1)讀魔法師的'話(huà)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話(huà)，板書(shū)“變得快活”，聯(lián)系前文對比，體會(huì )小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。
板書(shū)：做自己是最幸福的
(2)指導讀好魔法師和小老鼠的對話(huà)，分角色讀出體會(huì )。
8.小老鼠找回了快樂(lè )。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎?現在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師總結：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì )有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己、欣賞自己，在自信中，快樂(lè )的生活!
三、小練習。
1.區別組詞。
師( )借( )辛( )至( )答( )
獅( )惜( )幸( )到( )勞( )
2.仿寫(xiě)。想想小老鼠還想變成什么?結果呢?
3.小組排演課本劇。
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