幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣（通用18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法
2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯(lián)系;能清楚地表達探索的過(guò)程與結果
3、嘗試用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)準備：
1、剝開(kāi)的橘子人手一個(gè)、沒(méi)剝開(kāi)的橘子人手兩個(gè)
2、筆、記錄紙、卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點(diǎn)數橘子的瓣數并進(jìn)行記錄。
師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來(lái)分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問(wèn)題是：如果你和大家分享一個(gè)橘子，每個(gè)人吃一瓣，可以有幾個(gè)人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。
幼：數一數。
師：橘子是圓的又可以掰開(kāi)，那可以怎樣數呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。
(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。
師：剛才小朋友都數了橘子，誰(shuí)愿意告訴大家你數的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數的?
幼1：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。
幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給10個(gè)人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就停下來(lái)。
幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給12個(gè)人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給9個(gè)人吃，我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞、然后從這一瓣開(kāi)始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。
教學(xué)反思：
用表來(lái)記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時(shí)還能夠有效控制探究的方向，有助于探究目標的實(shí)現。
教師提出的第一個(gè)問(wèn)題是啟發(fā)幼兒用數學(xué)的方法解決問(wèn)題。第二個(gè)問(wèn)題是提醒幼兒在數的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的思考，避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受數字入詩(shī)的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
2、培養幼兒對文學(xué)的興趣以及對田園生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
背誦詩(shī)歌，引導幼兒講述樹(shù)葉還能用來(lái)做什么？
活動(dòng)準備：
圖片，幼兒用書(shū)。錄音機，磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
一、古詩(shī)“一望二三里”導入。（板書(shū)課題數一數）
二、新授
1、故事<森林里的音樂(lè )會(huì )>、
教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動(dòng)了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來(lái)了，小馬又帶來(lái)了幾位演員？請小朋友來(lái)數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動(dòng)物都來(lái)了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫(xiě)了一首很好的詩(shī)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、（放錄音）
2、提問(wèn)：你從詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么？這首詩(shī)有什么特別的地方？
3、教師總結：這首詩(shī)有從一到十這幾個(gè)數字念起來(lái)特別的有趣、
三、讀詩(shī)歌、
1、教師范讀、
2、教師教幼兒讀、
3、游戲、
4、分組賽讀、
四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來(lái)仿編詩(shī)歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來(lái)表現詩(shī)歌的特色。
如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇3
一、預設目標
�。ㄒ唬�
1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的對應。
3、能做1～3數字與點(diǎn)子的對應。
4、能聯(lián)系實(shí)際生活，把數字用到生活當中去。
�。ǘ┱掀渌悄�
1．語(yǔ)言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì )與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、數字寶寶卡片1～3若干。
2、事物圖片（衣物、水果、飲料、杯子）
3、點(diǎn)子卡片若干。
4、兒歌掛圖一張。
5、實(shí)物：衣服、水果、飲料等。
三、示例活動(dòng)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緝焊钂靾D，用兒歌引入認識數字1～3。
�。ǘ�1、請小朋友再思考：舉手回答，小朋友可自由發(fā)揮想象力，數字1～3還像什么？如，1還像柱子；2還像大白鵝；3還像麥當勞的標志等。
2、接下來(lái)，兔子朋友要請小朋友們幫個(gè)忙，幫他數數他今天去超市買(mǎi)了多少樣物品，并用數字寶寶、點(diǎn)子卡片表示出來(lái)。
�。ㄈ┙處煱缪菪∝�，展示所買(mǎi)到的物品。請一個(gè)小朋友上來(lái)數一數。
�。ㄋ模┗�(dòng)操作：教師出示物品的圖片，引導小朋友用數字寶寶和點(diǎn)子卡片來(lái)表示，請小朋友輪流上前臺操作。
�。ㄎ澹┗�(dòng)游戲：聽(tīng)音送數字。教師發(fā)放1～3數字寶寶給各個(gè)小朋友，老師敲擊手鼓，小朋友聽(tīng)，聽(tīng)到幾下，就送幾到老師處。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：1、認識1～3的字形。
2、能做1～3數字與數量的對應。
3、能做1～3數字與點(diǎn)子的對應
難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際生活，把數字用到生活當中去。
�。ǘ┐嘶顒�(dòng)可以采用表演法、操作法、繪畫(huà)法等方法。
�。ㄎ澹┳⒁馐马�
幼兒在活動(dòng)中，引導孩子在平時(shí)生活中也可以數數字。
五、活動(dòng)觀(guān)察與評價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現突出
表現較好
表現一般
備注
數數能力
能夠大膽地在集體面前講述。
大膽講述，學(xué)會(huì )與他人合作。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇4
教材分析：
這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
目標：
1、學(xué)會(huì )說(shuō)清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發(fā)音。
2、學(xué)唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。
3、根據圖片變化的暗示，學(xué)習運用“重組法”來(lái)改變歌詞進(jìn)行演唱。
準備：
圖片5張，紙花3朵。
過(guò)程：
一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。
今天老師給你們帶來(lái)了一張圖片，“看一看，上面有誰(shuí)？用一個(gè)字說(shuō)出它的名字�！薄坝袔字�？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì )嗎？”
[點(diǎn)評：通過(guò)對第一張圖片的解析，強調地點(diǎn)、動(dòng)物、數量三要素，并用五個(gè)字把所有內容說(shuō)出來(lái)，幫助幼兒從提問(wèn)中尋找到歌詞的規律。]
二、學(xué)習繞口令。
1、“接下來(lái)是誰(shuí)呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內容。[點(diǎn)評：通過(guò)這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經(jīng)驗從而自己主動(dòng)來(lái)學(xué)習完整的歌詞。]
2、送紅花找“呀”的規律�！袄蠋熯@里有三朵花，要請小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有個(gè)“呀”，就把紅花送到它的后面�！睅в變簩⒂小把健钡木渥油暾啬钜槐�。
[點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節主要可以達到兩個(gè)目標，第一個(gè)目標可以幫助幼兒集中注意力進(jìn)一步熟悉歌詞，第二個(gè)目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學(xué)習打下基礎。]
3、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，速度由慢到快。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。老師把繞口令唱出來(lái)，好聽(tīng)嗎？你想來(lái)試試嗎？
2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。
3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽(tīng)伴奏）
四、調換圖片（更換動(dòng)物及地點(diǎn)的前后順序），創(chuàng )編新歌詞。
如果把這些動(dòng)物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來(lái)?yè)Q一張圖片順序，集體念出歌詞（重點(diǎn)念熟最后一句）。重復2~3遍。
[由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產(chǎn)生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間，更是為幼兒的可持續發(fā)展帶來(lái)一筆意外的財富。]
五、結束活動(dòng)。
老師把這些圖片放到區角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？
[最后環(huán)節是活動(dòng)的一個(gè)延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。]
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
2、運用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。
3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰，體驗成功的快樂(lè )。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)會(huì )繞口令《數一數》。
2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。
3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。
二、學(xué)唱歌曲。
1、念繞口令，激發(fā)興趣。
2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現歌曲的詼諧有趣。
師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？
1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。
2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。
四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。
1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。
2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。
五、延伸活動(dòng)
師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續表演，好嗎？
活動(dòng)反思：
對于剛入學(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們在家大多已接觸10以?xún)鹊臄�，絕大多數的小朋友會(huì )指物數數，結合他們已有的數學(xué)經(jīng)驗，本節課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數數的方法，并會(huì )按一定的順序數數;難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )數數的方法，用完整的語(yǔ)言表達。
開(kāi)學(xué)第一節課同學(xué)們對新的校園環(huán)境比較好奇，結合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的人和物?而不急于給出數數的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數數的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì )說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢利導地發(fā)問(wèn)：“小朋友真聰明，數得很好，圖上那么多東西，哪些數了?哪些沒(méi)數呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數也不少數?”學(xué)生會(huì )說(shuō)：“數了的用手蓋住”， “數一個(gè)做一個(gè)記號”、“編號”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數，再數下面的”這些想法都很好，教師都應及時(shí)給予表?yè)P，激發(fā)他們對數學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。 數完圖中的數，我讓學(xué)生數數自己身上或同學(xué)身上的數，再數教室里的數，比如“電扇幾臺?”、“電燈幾盞?”等。
課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數數家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數數幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數學(xué)無(wú)處不在，數學(xué)知識就在我們的生活中。
小百科：數，是一個(gè)用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級的簡(jiǎn)單符號記錄形式（或稱(chēng)度量）。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇6
活動(dòng)目標：
1.手口一致地按順序點(diǎn)數4以?xún)葘?shí)物并說(shuō)出總數。
2.在操作中了解數與量的對應關(guān)系。
3.樂(lè )于參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
字卡、盤(pán)子、若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音，數數字。
教師：請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我拍了幾下手？請小朋友數一數我敲了幾下鼓。
二、創(chuàng )設情境，導入新內容。
小猴和小狗是好朋友，今天它們一起去上幼兒園，山羊老師給他們看了一幅漂亮的畫(huà)，你們想不想看？（想）那我們一起看一看。
提問(wèn)：（1）畫(huà)中都有什么？
�。�2）請小朋友拿出食指數一數，這幅畫(huà)中有幾只小鳥(niǎo)？可以用數字寶寶幾來(lái)表示呢？
�。�3）依次數一數，畫(huà)中有幾座樓房？幾輛汽車(chē)？幾朵花？幾棵樹(shù)？都可以用數字寶寶幾來(lái)表示？
三、幼兒操作：超市游戲.
山羊老師在超市買(mǎi)了許多水果，它想讓小猴和小狗幫它數一數，可是，難住了小猴和小狗，它們想請小朋友幫幫忙，請小朋友輕輕的把盤(pán)子放到你的面前。
提問(wèn)：（1）看看盤(pán)子里都有哪些水果？
�。�2）請小朋友把蘋(píng)果找出來(lái)，放在盤(pán)子的上面，數一數蘋(píng)果有幾個(gè)？（要求幼兒手口一致，用手指點(diǎn)數。）同樣的方法數數其它水果。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問(wèn)題能很快的回應，第一次集體回答的時(shí)候都能及時(shí)并正確回答，第二次活動(dòng)時(shí)實(shí)物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開(kāi)始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過(guò)錯誤的發(fā)現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動(dòng)時(shí)，也發(fā)現了不少幼兒存在的問(wèn)題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇7
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數，大班數學(xué)：數一數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數，幼兒教案《大班數學(xué)：數一數》。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇8
活動(dòng)目標：
1、 手口一致地點(diǎn)數3以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、 對數數活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準備： 磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習從左往右按序和一致點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。
�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習點(diǎn)數的方法。老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數一數。
�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數）一共有2只小貓。
�。�3）出示2只小狗。 我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來(lái)數數來(lái)了幾只小狗？
�。�4）出示小兔子教具（3只） 有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級，你們猜是誰(shuí)��？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數數來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）
二、 游戲“數一數”。
�。�1）請幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
老師：現在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數數。
�。�2）現在請你數給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
三、 做練習。（活動(dòng)中請阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(cháng)） 請幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》，做相關(guān)練習。
老師：在這幅圖中你們看見(jiàn)了什么？我們一起來(lái)數數：有1個(gè)太陽(yáng)，2只小鳥(niǎo)，3條小魚(yú)，3朵花，3棵樹(shù)�，F在請你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數給他們聽(tīng)聽(tīng)好不好？
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇9
準備
搭建好的6幢房子（簡(jiǎn)單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點(diǎn)數15塊以?xún)戎丿B擺放的積木，積累數數的多種策略。
嘗試記錄數數的結果。
過(guò)程
一、數一數，了解數重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）
3.小結：原來(lái)數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。
二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來(lái)統計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問(wèn)：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟�！皵盗俊北硎久恳淮螖捣e木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。
三、交流驗證，積累數重疊物的不同方法
1.提問(wèn)：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發(fā)現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結：數重疊擺放的積木時(shí)可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見(jiàn)的，再數隱藏的。統計時(shí)仔細一點(diǎn)，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動(dòng)
區角活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇10
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。
2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。
活動(dòng)準備
1、 掛圖。
2、 自制小圖卡。
3、 動(dòng)物頭飾、紅花三朵。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示圖片，引出歌詞內容。
(l)師：今天老師有一個(gè)最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請小朋友一起來(lái)倒計時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片1是誰(shuí)呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì )嗎?
(2) 接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講述圖片內容)。
(3) 、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個(gè)小朋友送花)
(4) 、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快。
(5)、學(xué)唱歌曲。
(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?
(7)、幼兒輕聲唱2遍。
2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)行演唱。
(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。
(2)、幼兒自主調換圖卡演唱
3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)
選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開(kāi)始時(shí)所有小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。
教學(xué)反思
在傳統的幼兒園音樂(lè )教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì )唱，兒童自然會(huì )跟著(zhù)模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習應是建立在愉快、樂(lè )意的基礎上，是一種主動(dòng)學(xué)習的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環(huán)節。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學(xué)習策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號或運動(dòng)覺(jué)符號，利用創(chuàng )造或利用教師暗示的線(xiàn)索等。這也是本節課設計中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng )編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點(diǎn)。設計理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性。本次活動(dòng)所提供的歌曲是在學(xué)習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng )造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產(chǎn)生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財富。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇11
學(xué)習目標
手口一致地點(diǎn)數1。
觀(guān)察活動(dòng)室，能正確找出數量是1的物品。
活動(dòng)準備
神秘袋、杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球。
“1”的數字卡。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1老師將杯子、鉛筆、書(shū)、小皮球放入神秘袋內。
2老師請幼兒輪流從袋中取出一件物品，并說(shuō)出該物品名稱(chēng)。例如一個(gè)杯子、一支鉛筆、一本書(shū)、一個(gè)皮球等。
3當幼兒說(shuō)出該物品時(shí)，老師同時(shí)舉起“1”的數字卡，說(shuō)明1的數字和數量。
4出示神秘袋內所有物品，請全班幼兒數數每種物品的數量。
5與幼兒一起觀(guān)察活動(dòng)室里有什么東西的數量是1。例如垃圾桶、飲水機、白板、廁紙架等。
6請小朋友取任意的一件玩具，放在筐中。
活動(dòng)評價(jià)
能點(diǎn)數1的數量。
活動(dòng)建議：
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，每人撿一片落葉，復習鞏固對數量1的理解。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇12
活動(dòng)目標：
1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以?xún)鹊臄�，并進(jìn)行數和量的匹配。
2、會(huì )正確使用數量詞，如：個(gè)、把、棵、根……
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、圖片（胡蘿卜、青菜）若干、點(diǎn)卡、小簍子人手兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小兔和蠟燭，激發(fā)幼兒目測蠟燭數量。師：這是誰(shuí)？今天小兔過(guò)生日，它過(guò)幾歲生日呢？你怎么知道是4歲的？
小結：有4根蠟燭就是4歲了。
二、觀(guān)察小兔家的物品，會(huì )正確使用量詞。
課件：小兔家（桌子、盤(pán)子、勺子、照片、書(shū)、籃子、蘋(píng)果、沙發(fā)上放5個(gè)靠枕）師：這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？小兔家有幾張照片？還有什么？有多少？你是用什么方法？你來(lái)數給大家看。
三、小動(dòng)物做客，正確感知7以?xún)鹊臄�，并進(jìn)行數和量的`匹配。
1、師：瞧，小兔的好朋友也來(lái)了。有幾個(gè)好朋友呢？
2、課件：5個(gè)小動(dòng)物、5個(gè)禮物盒師：哇，好朋友們都帶來(lái)禮物了，會(huì )有什么禮物呢？第1個(gè)：小豬帶來(lái)了什么禮物？有幾串呢？它的點(diǎn)卡朋友是誰(shuí)？看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個(gè)？你能找到它的數字和點(diǎn)卡朋友嗎？第2個(gè)：小熊、小狗帶來(lái)了更多的禮物，是什么呢？有多少個(gè)？它的數字朋友是幾？第3個(gè)：小猴帶來(lái)了什么呢？是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢？點(diǎn)卡會(huì )告訴你。請拿出藍簍子，看看是幾的點(diǎn)卡。一樣嗎？你能看著(zhù)點(diǎn)卡去找胡蘿卜嗎？第4個(gè)：小貓會(huì )帶來(lái)小兔最喜歡吃的什么呢？小貓想帶的青菜數量是7，請你拿出綠簍子，看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎？怎么變成7棵呢？師：拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數量是不是7。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇13
活動(dòng)目標
1、通過(guò)點(diǎn)數游戲對統計活動(dòng)感興趣，體驗記錄、統計的樂(lè )趣。
2、探索不同的點(diǎn)數方法，能夠用自己的方式記錄班級物品的數量（20以?xún)龋�，并與同伴交流分享自己的點(diǎn)數、記錄方法及統計結果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠用自己的方法點(diǎn)數玩具數量并做記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠探索不同的點(diǎn)數、記錄方法。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有過(guò)做記錄的經(jīng)驗。
2、幼兒玩過(guò)20以?xún)赛c(diǎn)數游戲。
3、認識數字1-20。
材料準備：
水彩筆每人一支，記錄表每人一張，小組記錄板每組一塊，玩具每組兩筐，膠棒每組2個(gè)，0-9數字小卡片若干，0-9數字大卡片一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導入，激發(fā)興趣，師生共同點(diǎn)數、記錄、統計。
前幾天，小朋友們把班級的玩具進(jìn)行了分類(lèi)，今天我們來(lái)統計一下這些玩具的數量。
師: 1、一起數一數，班里現在一共有幾名男生？女生又有幾名？班里一共有幾名小朋友？
2、請你說(shuō)說(shuō)，你是用什么方法數的？你是用哪種方法記錄的？
3、請你用不同的方法來(lái)數一數玩具的數量？
4、請小朋友觀(guān)察這兩張表格有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
教師總結：
我們總結的點(diǎn)數方法有：一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數、兩個(gè)兩個(gè)雙數點(diǎn)數......
二、教師引導幼兒自由分組，計數、記錄，統計班級玩具的數量。
師：1、剛剛我們數了班級小朋友的數量，現在我們來(lái)數一數玩具的數量，小朋友們可以用不同的點(diǎn)數方法和記錄方法。請你搬椅子到自己想統計的玩具桌邊。
2、請你們仔細觀(guān)察桌子上的物品都有什么？他們都是做什么用的？
3、請你選擇自己想統計的玩具，用你喜歡的方式數一數玩具的數量，把你數玩具的方法記錄在表格里。
4、已經(jīng)數完的小朋友，請你們把自己組數的玩具數量，寫(xiě)在小組大表格里，并和你旁邊的小朋友互相看一看結果，說(shuō)一說(shuō)自己數玩具用的方法。
三、師生共同觀(guān)看、填寫(xiě)班級大統計表，并交流計數、記錄的方法
師：1、小朋友們都已經(jīng)按照自己的小統計表把自己組玩具的數量統計在小組大統計表里面了。
2、我們來(lái)看看小朋友們的統計情況。
3、請小朋友說(shuō)說(shuō)你在統計玩具數量時(shí)，是用什么方法數的？你是用什么方法記錄的？哪位小朋友還想介紹一下自己的點(diǎn)數、記錄方法？有沒(méi)有不同的方法？
教師總結：小朋友都用自己的方式統計出了玩具的數量：有一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數、2個(gè)2個(gè)數、把玩具放在一排數......等等這些方法。
四、活動(dòng)延伸：
1、小朋友們之后可以嘗試用其他不同的方式，統計一下我們班級其他玩具的數量。
2、想一想我們怎么保證剛剛統計的玩具數量是對的？
活動(dòng)總結
反思總結：大班幼兒抽象開(kāi)始萌芽，對數學(xué)活動(dòng)感興趣，我從幼兒的交談中發(fā)現幼兒對班級物品數量感興趣，綱要指出:幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量，并且能夠體驗數學(xué)的有趣。所以我從每天幼兒都能接觸到的玩具入手，給幼兒營(yíng)造寬松自主的空間，請小朋友們點(diǎn)數并記錄和探索不同的記錄方法。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇14
活動(dòng)目標：
1、感知玉米的排列方式，學(xué)習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。
2、探索玉米列數是雙數的規律。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣，培養幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點(diǎn)或安全圖釘），托盤(pán)。
2、每組安全圖釘、圓點(diǎn)標記、小塑料片若干。
3、串珠每人一串，勾線(xiàn)筆、記錄紙每人一份。
4、統計大表格，紅、綠圓點(diǎn)標記若干。
5、實(shí)物投影儀一臺
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)察糖葫蘆和玉米排列的主要特征
二：學(xué)習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。
1、引導幼兒猜測玉米的列數。
2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。
3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。
4、出示串珠，引導幼兒發(fā)現標記的作用。
三：統計并發(fā)現玉米列數的規律。
1、幼兒自由數紅點(diǎn)玉米和綠點(diǎn)玉米并記錄。
2、集體交流，統計玉米列數并發(fā)現其規律。
活動(dòng)延伸：
“通過(guò)大表格，我們發(fā)現點(diǎn)子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會(huì )不會(huì )有單數列的玉米呢。下次媽媽買(mǎi)玉米時(shí)，你就數一數，看看有沒(méi)有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友�！�
教學(xué)反思
應用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應用題�？晌覀円⒅赜變簩祵W(xué)信息的發(fā)現，與數學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應用題學(xué)習打下基礎，是十分可取的。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應該把應用題的教學(xué)溶入每節課當中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應用題的效果好得多。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇15
教學(xué)內容：
教科書(shū)第2～5頁(yè)的內容
教學(xué)目標：
1、通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)數數活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片的方法；用語(yǔ)言表達觀(guān)察的結果。
教學(xué)準備：
第2～3頁(yè)彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁(yè)彩圖，10以?xún)鹊臄底挚ㄆ?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題：
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它你就能增長(cháng)本領(lǐng)，會(huì )解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數學(xué)？
我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數數，大家會(huì )從1數到10嗎？誰(shuí)來(lái)數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）
二、看圖數數：
1、激發(fā)觀(guān)察興趣。
�。�1）師出示教科書(shū)第2～3頁(yè)彩圖。
�。�2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現告訴同桌的小朋友。
�。�3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
�。�1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國旗圖。
�。�2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）
�。�3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。
�。�4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來(lái)表示？
�。�5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
三、認讀1～10各數：
1、10個(gè)數都數完后，教師先領(lǐng)讀各數，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學(xué)生讀。
四、數身邊的事物：
師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來(lái)表示呢？
你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？
我們教室有幾扇窗戶(hù)？幾枝日光燈？
你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？
黑板的上邊貼了幾個(gè)字？
五、小結：
今天，我們一起數了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學(xué)后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現告訴你的家人，好不好。
教學(xué)反思：
“數一數”這節課，是小學(xué)階段的第一節課，也是入學(xué)教育課。作為一年級數學(xué)的第一單元，數一數之中所用到的數字相對較小，很多小朋友在幼兒園時(shí)就學(xué)會(huì )數這幾個(gè)數字了�？磮D數物體時(shí)，只要他們觀(guān)察的夠仔細，相信他們都能數出自己所選物體的個(gè)數，所以我感覺(jué)著(zhù)一單元主要是培養學(xué)生的觀(guān)察力，還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣的目的，在在課堂中盡量給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，培養他們的學(xué)習習慣，提高學(xué)習興趣。所以在上課時(shí)，可以盡可能的讓學(xué)生從不同的角度來(lái)數物體，比如數人時(shí)可以先數女同學(xué)有幾個(gè)，再數背書(shū)包的女同學(xué)有幾個(gè)，再數扎辮子的女同學(xué)有幾個(gè)等等，這節課的學(xué)習內容比較簡(jiǎn)單，但是作為學(xué)生進(jìn)入小學(xué)的第一節數學(xué)課，要培養對數學(xué)學(xué)習的興趣，使他們能順利的適應小學(xué)數學(xué)的學(xué)習是這節課的關(guān)鍵。
“數一數”一課是一年級學(xué)生入學(xué)學(xué)習數學(xué)的第一課。為了使學(xué)生了解學(xué)習數學(xué)的重要性，一上課就運用了輕松的談話(huà)方式喚起學(xué)生對數學(xué)的興趣。在教學(xué)時(shí)，先對學(xué)生的數數情況進(jìn)行初步的了解：接著(zhù)為學(xué)生出示鮮艷的圖（課件出示），吸引其注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)活動(dòng)按照先引導學(xué)生數圖中事物的數量，在抽象出數，然后在回到數數活動(dòng)中進(jìn)行，符合學(xué)生的認知規律。10以?xún)雀鲾档恼J讀，采用了多種方法，分步驟的練習與反饋，便于全面了解學(xué)生的掌握情況。最后引導學(xué)生數一數身邊事物的數量，將數與學(xué)生身邊的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，體現數學(xué)的廣泛性。最后的小結，既對本節課學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行了總結，又進(jìn)一步將活動(dòng)擴展到課外，使數學(xué)學(xué)習走出課堂。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇16
教學(xué)目的：
1、通過(guò)實(shí)例，體會(huì )生活中有大數，感受學(xué)習大數的必要性，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、通過(guò)數正方體等活動(dòng)，認識新的計數單位“千”“萬(wàn)”，并體會(huì )計數單位之間的關(guān)系，了解萬(wàn)以?xún)葦档慕M成。
3、通過(guò)“數一數”“擺一擺”等活動(dòng)，增強對大數的具體感受，發(fā)展數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識新的記數單位“千”“萬(wàn)”，并了解單位之間的關(guān)系。培養學(xué)生的數感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對學(xué)生數感的培養
教學(xué)準備：
1、ppt和相對應的圖片
2、學(xué)生準備長(cháng)方體和正方體
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程二次設計
�。ㄒ唬┣榫骋�
同學(xué)們，你能很快的把下面的數數出來(lái)嗎？
�。ǘ┨骄啃轮�
1、（出示大正方體）
�、艓煟豪蠋熡幸粋�(gè)大正方體，這個(gè)大正方體是由很多個(gè)小正方體組成的（出示小正方體），這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢？這么多，怎么數呀？你們愿不愿意數一數？一會(huì )兒以小組為單位，要求：不僅數出有多少個(gè)小正方體，還要說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣數的？（學(xué)生數。）
師：匯報要求“先說(shuō)一共有多少個(gè)小正方體，再說(shuō)你們小組是怎樣數的”，哪個(gè)小組愿意匯報。
組1：我們組數有600個(gè)小正方體，我們組是這樣數的，先橫著(zhù)數有10個(gè)，再豎著(zhù)數有10個(gè)，10×10=100，這個(gè)正方體一共有6個(gè)面，所以是600個(gè)。
組2：我們組數有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數的，先橫著(zhù)數有10個(gè)，再豎著(zhù)數有10個(gè)，10×10=100，100×10=1000。
組3：我們組數有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數的，一個(gè)面有100，這個(gè)正方體一共有10個(gè)層，就是1000個(gè)。
師：一共有兩種意見(jiàn)，一種數的結果是600個(gè)，另一種數的結果是1000個(gè)，同一個(gè)正方體怎么會(huì )出現兩種意見(jiàn)呢？究竟誰(shuí)的是正確的？
生1：我們數的方法不同，所以數的結果也不同。
生2：他們數的是6個(gè)面，我們數的是10層。
生3：他們沒(méi)數正方體的芯。
師：結果是600個(gè)的同學(xué)只數了6個(gè)表面，忽略了正方體里面的小正方體。下面我們看看數的結果是1000個(gè)的同學(xué)是怎樣數的。
�、朴嬎銠C演示：
第一步：一個(gè)一個(gè)地數，數到10；
第二步：十個(gè)十個(gè)地數，數到100；
第三步：一百個(gè)一百個(gè)地數，一百、二百、三百……九百，數到一千。（同學(xué)跟著(zhù)計算機數）
師：誰(shuí)能把同學(xué)們說(shuō)的進(jìn)行整理，先怎么數，再怎么數，最后怎么數。
生：先一個(gè)一個(gè)地數，數到10；再十個(gè)十個(gè)地數，數到100；最后一百個(gè)一百個(gè)地數，數到一千。），數到10個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地數（出示），數到100；最后一百個(gè)一百個(gè)數（出示），2個(gè)一百是多少？3個(gè)一百呢？5個(gè)一百？9個(gè)一百？數到10個(gè)一百就是多少？（出示）。10個(gè)一百是一千。（板書(shū)：10個(gè)一百是一千）
2、師：接下來(lái)可以怎樣數？
生：一千一千地數。
計算機演示：一千一千地數，一千、二千、三千……九千，數到一萬(wàn)。（學(xué)生一起數）
師：一千一千地數，有幾個(gè)一千就是幾千，數到10個(gè)一千就是多少？
生：10個(gè)一千就是一萬(wàn)。（板書(shū)：10個(gè)一千是一萬(wàn)）
師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地數或十個(gè)十個(gè)地數，今天我們又可以怎樣數？
生：一百一百地數、一千一千地數和一萬(wàn)一萬(wàn)地數。
3、師：老師有幾幅圖，你能不能很快說(shuō)出圖中有多少個(gè)小木塊？
�、賻煟航榻B一下你怎么數地這么快？
生1：第一幅圖有100個(gè)小木塊，第二幅圖有20個(gè)小木塊，第三幅圖有5個(gè)小木塊，一共是125個(gè)小木塊。
生2：先看1個(gè)一百，再看2個(gè)十，最后有5個(gè)一，一共是125個(gè)小木塊。
�、趲煟何抑豢吹�3個(gè)十？
生：最后的12個(gè)小木塊里有1個(gè)十，就是4個(gè)十，所以是142個(gè)小木塊。
�、蹘煟阂话僭谀牧�？
生：10個(gè)十就是100，所以是105個(gè)小木塊。
�、埽ㄈ⿷眯轮�
師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說(shuō)出有多少粒豆子？
生：不能。
師：你們數一數，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子�；顒�(dòng)要求：老師為每個(gè)小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數一數、擺一擺。
小組活動(dòng)（略）
小組匯報
師：匯報你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的？
組1：我們組有963個(gè)豆子。有9個(gè)百，6個(gè)十，3個(gè)一。
組2：我們組有972個(gè)豆子。有9個(gè)百，7個(gè)十，2個(gè)一。
組3：我們組有954個(gè)豆子。有9個(gè)百，5個(gè)十，4個(gè)一。
組4：我們組有990個(gè)豆子。有9個(gè)百，9個(gè)十。
組5：我們組有1012個(gè)豆子。有10個(gè)百，1個(gè)十，2個(gè)一。
組6：我們組有988個(gè)豆子。有9個(gè)百，6個(gè)十，8個(gè)一。
組7：我們組有995個(gè)豆子。有9個(gè)百，9個(gè)十，6個(gè)一。
組8：我們組有933個(gè)豆子。有9個(gè)百，3個(gè)十，3個(gè)一。
組9：我們組有910個(gè)豆子。有9個(gè)百，1個(gè)十。
組10：我們組有989個(gè)豆子。有9個(gè)百，8個(gè)十，9個(gè)一。
師：哪個(gè)組比一千多，請把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前面拿幾個(gè)。
師：請小組代表進(jìn)行匯報。
組1：我們組有963個(gè)，還差37個(gè)，我們拿了3個(gè)十，7個(gè)一。
組2：我們組有972個(gè)，還差28個(gè)，我們拿了2個(gè)十，8個(gè)一。
組3：我們組有954個(gè)，還差46個(gè)，我們拿了4個(gè)十，6個(gè)一。
組4：我們組有990個(gè)，還差10個(gè)，我們拿了1個(gè)十。
組5：我們組有1012個(gè)，多了12個(gè)，拿走1個(gè)十，2個(gè)一。
組6：我們組有988個(gè)，還差12個(gè)，我們拿了1個(gè)十，2個(gè)一。
組7：我們組有995個(gè)，還差5個(gè)，我們拿了5個(gè)一。
組8：我們組有933個(gè)，還差67個(gè)，我們拿了6個(gè)十，7個(gè)一。
組9：我們組有910個(gè)，還差90個(gè)，我們拿了9個(gè)十。
組10：我們組有989個(gè)，還差11個(gè)，我們拿了1個(gè)十，1個(gè)一。
師：老師這有幾個(gè)數，請你看數擺豆子。
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師：我們班一共有10個(gè)組，如果把10個(gè)組的塑料袋湊在一起就是多少了？
生：一萬(wàn)
師：請組長(cháng)帶著(zhù)你們組的豆子站到前面來(lái)。
師生驚嘆：哇！一萬(wàn)粒豆子是這么多呀！
師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？
生1：我會(huì )一百一百地數、一千一千地數和一萬(wàn)一萬(wàn)地數數了。
生2：我會(huì )用好辦法數豆子了。
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇17
教學(xué)設想
學(xué)會(huì )用群數的方法數數，并用多個(gè)相同加數表示數數的結果。
引導從不同的角度觀(guān)察，培養學(xué)生求異思維，提高觀(guān)察能力。
體驗生活與乘法的聯(lián)系。
活動(dòng)準備
圓片、小圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、前調查。
有哪些同學(xué)知道乘法，怎么知道的？
二、數一數（一）
1、自由數。出示
生數一數共有幾個(gè)圓片。
匯報：你是怎么數的？
2、指導群數：橫著(zhù)看每排5個(gè)，5，10，15。豎著(zhù)看每列3個(gè)，3、6、9……15。
三、數一數（二）
1、擺小棒，每排擺4根，擺5排。然后數一數，你一共用了幾根小棒？再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么數的。
2、用加法算式表示數的過(guò)程。
3、反饋：橫著(zhù)看：4+4+4+4+4=20
豎著(zhù)看：5+5+5+5=20
四、數一數（三）
3、嘗試獨立完成“有多少方格”。
小組內說(shuō)一說(shuō)怎么數的。寫(xiě)出加法算式。
4、同桌合作，你擺我寫(xiě)。
同桌兩人輪流，一個(gè)人有規律地擺，另一個(gè)人看圖寫(xiě)加法算式，
五、作業(yè)。
5、出示3盤(pán)蘋(píng)果圖。指名寫(xiě)出加法算式。師再出示2盤(pán)，再寫(xiě)算式，如果再多6盤(pán)或10盤(pán)呢？想想還要再寫(xiě)幾個(gè)3？回去想一想或請問(wèn)你的爸爸媽媽?zhuān)惺裁崔k法可以簡(jiǎn)單寫(xiě)，或簡(jiǎn)單說(shuō)，
6、預習《動(dòng)物聚會(huì )》
教學(xué)反思：
幼兒園大班數學(xué)教案：數一數橘子有幾瓣 篇18
一、活動(dòng)目標：
�。�、復習1、2的點(diǎn)數。
�。�、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。
二、活動(dòng)準備：
音樂(lè )dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實(shí)物：蘋(píng)果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具（若干）、小筐子（若干）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰(shuí)來(lái)了？”“干什么的？”
�。ǘ�、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
�。ㄈ�、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
�。ㄋ模�、按物點(diǎn)數
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來(lái)了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對錯。
實(shí)物：三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)橘子（讓幼兒點(diǎn)數，教師說(shuō)出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）
�。ㄎ澹�、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
�。ǎ保⿲W(xué)本領(lǐng)：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
�。ǎ玻⿲�(shí)物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽(tīng)教師說(shuō)的數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）
四、活動(dòng)結束
讓幼兒在我的數學(xué)《水果數一數》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來(lái)。
教學(xué)反思
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒
學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂(lè )樂(lè )，拼拼擺擺中習得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節，設計了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中運用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數1、2以?xún)鹊氖挛�。孩子們都能在復習的過(guò)程中掌握1、2以?xún)鹊狞c(diǎn)數，而手口一致的點(diǎn)數，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)考慮細節問(wèn)題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過(guò)今天的這節課，我最大的收獲是：要掌握時(shí)間是細節中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
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