小班語(yǔ)言教案:小桃仁
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案:小桃仁，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程。
2、嘗試用適當的語(yǔ)氣表現出故事中角色的對話(huà)。
3、知道誰(shuí)幫助了小桃仁，理解小桃仁成長(cháng)的快樂(lè )心情。
活動(dòng)準備：
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書(shū)
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導入：
1、謎語(yǔ)引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥�，你們吃過(guò)桃子嗎，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能長(cháng)成一棵小桃樹(shù)?”引導幼兒討論。聽(tīng)完了故事你就明白了。
二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內容。
1、教師用不同的語(yǔ)氣，有表情的講述故事。并提問(wèn)：故事的名字叫什么？小桃仁最后變成了什么？
2、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光，老桃樹(shù)對小桃仁的愛(ài)以及它們的不同對話(huà)。
(1)觀(guān)察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛(ài)之情�！巴蝗挥幸坏琅笱蟮牧凉鈴哪嗤量p里射進(jìn)來(lái)，這亮光是誰(shuí)？”“太陽(yáng)光照在身上感覺(jué)怎么樣？”“太陽(yáng)光又是怎么說(shuō)的？”（引導幼兒說(shuō)出太陽(yáng)光的話(huà)，體驗太陽(yáng)光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來(lái)了，它只覺(jué)得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述優(yōu)美的情景，體會(huì )小桃仁的快樂(lè )心情。）小桃仁終于見(jiàn)到媽媽?zhuān)ɡ咸覙?shù)）了，它的心情怎么樣？它會(huì )怎么說(shuō)，媽媽對它說(shuō)了什么？（體會(huì )小桃仁見(jiàn)到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛(ài)。）
(2)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)？
(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的？小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過(guò)故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節，是種植的季節，農民伯伯都是在這個(gè)季節進(jìn)行播種，植物吸收了空氣、陽(yáng)光和水就會(huì )大膽的'生長(cháng)，使勁的生長(cháng)，到了秋季就會(huì )收獲很多。
3、總結小桃仁發(fā)芽生長(cháng)的三個(gè)必要條件。同時(shí)進(jìn)一步讓幼兒體會(huì )小桃仁是在眾人幫助下成長(cháng)起來(lái)的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙�(shù)的？小朋友們又是在誰(shuí)的愛(ài)撫下長(cháng)大的？（通過(guò)小桃仁的長(cháng)大也能想到別人對自己付出的愛(ài)，體會(huì )愛(ài)與被愛(ài)的美好。）
4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動(dòng)的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話(huà)用恰當的語(yǔ)氣表現出來(lái)。重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習春風(fēng)、春雨、太陽(yáng)光、桃樹(shù)媽媽、小桃仁說(shuō)的話(huà)。
三、引導幼兒分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：組織幼兒繪畫(huà)小桃仁的生長(cháng)過(guò)程，也可制作成連環(huán)畫(huà)。
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