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四季變化的主題活動(dòng)教案（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的四季變化的主題活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
四季變化的主題活動(dòng)教案 1
材料收集與準備：
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書(shū)、標本及其它。
2、 幼兒園將電視機中播放的有關(guān)事物變化的節目錄下來(lái)，制成錄像帶專(zhuān)輯，供幼兒觀(guān)看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀(guān)察事物的變化，并豐富相關(guān)知識。
過(guò)程：
活動(dòng)一：系列觀(guān)察，了解周?chē)挛锸遣粩嘧兓l(fā)展的。
1、 在園內、外散步時(shí)，引導幼兒觀(guān)察四季樹(shù)木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達。
2、 通過(guò)自然角的種植、飼養，觀(guān)察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺(jué)冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì )氣候的漸變。
4、 觀(guān)察周?chē)ㄖと说慕ㄔ旎顒?dòng)。
5、 觀(guān)察馬路上的汽車(chē)——由遠駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵幼兒將日常觀(guān)察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗
1、 科常室活動(dòng)中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗操作。
3、 鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書(shū)、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識。
活動(dòng)三：我們的發(fā)現
1、設置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
(1) 幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現自己獲得的信息。
(2) 將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
(3) 鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現。
4、 引導幼兒將自己的發(fā)現用多種形式進(jìn)行紀錄，在主題結束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì )的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗介紹）向家長(cháng)開(kāi)放。
目標：
1、 通過(guò)活動(dòng)引導幼兒主動(dòng)的觀(guān)察周?chē)挛锏?漸變過(guò)程，并能用各種方式來(lái)表現自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細微的觀(guān)察力和對周?chē)挛锏年P(guān)心。
設計意圖：最近，原本短發(fā)的陳老師買(mǎi)了一個(gè)長(cháng)頭發(fā)發(fā)套，當她帶著(zhù)這個(gè)發(fā)套走進(jìn)班級時(shí)，孩子們一下子全都驚呼起來(lái)：“陳老師的頭發(fā)怎么這么長(cháng)啦？！”于是，孩子們就“真頭發(fā)”“假頭發(fā)”“長(cháng)頭發(fā)”“短頭發(fā)”問(wèn)題開(kāi)始爭論起來(lái)，對于老師頭發(fā)長(cháng)度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發(fā)了“什么了使活動(dòng)真正成為孩子們的意愿并付諸于實(shí)踐，我們設計了這個(gè)主題活動(dòng)，并做到以下幾點(diǎn)：
1、 創(chuàng )設一種豐富、適宜的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境，讓幼兒獲得充分學(xué)習和大量的自主活動(dòng)與 探索的機會(huì )。
2、 采用多種生動(dòng)、形象的方式與現代技術(shù)手段去促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
3、 積極爭取家長(cháng)的配合，是老是和家長(cháng)之間形成互動(dòng)和合力。
四季變化的主題活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標
1.樂(lè )意發(fā)現四季的變化。
2.知道一年有四季及季節特征，四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。
3.能根據圖片上的特征分辨四季。
活動(dòng)準備
課件準備：“四季循環(huán)”圖片；“四季”組圖；《四季童謠》兒歌視頻。
紙面教具：《錯誤的四季》。
材料準備：筆。
活動(dòng)過(guò)程
一出示圖片引導幼兒知道四季的排列及交替順序
——現在是什么季節？
——一年之中一共有幾個(gè)季節？
二出示組圖引導幼兒了解四季主要的季節特征
——一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節，你們知道哪一張圖片畫(huà)的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎？
——你是怎么知道的？
三播放視頻引導幼兒進(jìn)一步了解四季的.季節特征
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.播放兒歌視頻，請幼兒欣賞視頻。
四發(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節特征
——每張圖上都有錯誤的季節特征，請你們找一找，用筆把它們圈出來(lái)。
四季變化的主題活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、嘗試通過(guò)尋找規律進(jìn)行排序。
2、鞏固對四季主要特征的認識。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道四季主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。
3、四季筒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找找貼貼：
�。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）
——“想一想，現在是什么季節？”
“這幾張圖分別是什么季節？請你把這些小圖片放到大圖里去�！�
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀(guān)察檢驗，是否根據不同季節進(jìn)行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教師排列出幾個(gè)系列，請幼兒觀(guān)察并按規律繼續排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼兒自由設計序列進(jìn)行排列，說(shuō)出自己設計的規律。
3、樂(lè )樂(lè )玩玩：
雙雙結隊玩四季筒。
上午活動(dòng)二
活動(dòng)名稱(chēng)：冬天里發(fā)生的事情（藝術(shù)）
活動(dòng)目標：
1、練習用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分離法畫(huà)出冬天的.雪景。
活動(dòng)重點(diǎn)：畫(huà)出冬天的雪景以及人們在雪地里玩的景象。
活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握涂染油水分離的方法。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫(huà)棒、藍色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論冬天的天氣：
回憶冬天下雪的場(chǎng)景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色調。（白、藍色）
2、畫(huà)出冬天的雪景：
——“用白色畫(huà)冬天的雪人、樹(shù)、雪花，再用藍色涂在紙上，進(jìn)行油水分離�！�
幼兒操作。
3、說(shuō)說(shuō)冬天的雪景：
展覽作品，幼兒相互介紹自己的作品，啟發(fā)幼兒看著(zhù)自己的作品說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)。
四季變化的主題活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目的：
初步了解四季的明顯不同特征，及四季輪換的順序。
活動(dòng)準備：
1、圖片數幅、故事錄音
2、繪畫(huà)工具及紙張
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)
小熊登月成功嗎？會(huì )發(fā)生一些什么事呢？
二、 聽(tīng)故事討論
1、 小熊和小鳥(niǎo)在什么時(shí)候開(kāi)始造飛船？
2、 小鳥(niǎo)為什么要飛到南方去過(guò)冬？
3、 小熊到什么季節把船造好？
4、 它到底上天了沒(méi)有？
5、 他嘗到的冰涼冰涼的是月亮嗎？
6、 什么季節會(huì )有白茫茫的一片雪地呢？
7、 小熊看到的腳印是怪物的嗎？
三、 聽(tīng)故事排序
1、 聽(tīng)故事繪畫(huà)其中的一個(gè)情節。
2、 自由組合排出故事順序。
3、 再次聽(tīng)故事并觀(guān)察教師的'圖片順序，證實(shí)自己的排法是否正確，若不正確，尋找錯誤的原因。
活動(dòng)結束：
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè )。
四季變化的主題活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解四季的季節特征，知道每一個(gè)季節對人類(lèi)和作用。
2、幫助幼兒學(xué)習描述四季特征的語(yǔ)言。并以故事表演的形式加以表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導幼兒了解四季的'季節特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，錄音機，多媒體。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習故事<多媒體出示圖片>
1、老師出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘圖片，引出故事。
2、教師講述故事一遍，然后提問(wèn)：故事里講了一件什么事？
3、教師第二遍講述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)，掌握其中的描述季節特征的語(yǔ)匯。
4、幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)P20—21。
5、游戲：春。夏。秋。冬鉆出來(lái)。把幼兒分成春夏秋冬四組，當老師說(shuō)一句話(huà)或一個(gè)詞，表述的是哪一個(gè)季節的特征，代表哪一季節的小朋友就站起來(lái)。
如：老師說(shuō)“春風(fēng)和殉”，代表“春”的那一組就站起來(lái)�！熬G樹(shù)成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來(lái)。
二、故事表演
1、講故事
老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話(huà)。
2、分角色，分段學(xué)習表演。
引導幼兒表現春。夏。秋。冬互不服氣的神情。
3、幼兒分組分角色表演。
請一組表現較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演。
三、說(shuō)一說(shuō)
提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)季節？你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)季節？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說(shuō)一說(shuō)這個(gè)季節的特點(diǎn)。
四、畫(huà)一畫(huà)
幼兒喜歡那一個(gè)季節就把它畫(huà)下來(lái)。
五、教師小結。
四季變化的主題活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。
2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
兒歌掛圖，大字紙;故事書(shū)《魔法奶奶的電話(huà)》;寫(xiě)有四季字卡的紙條，后面有雙面膠(人手一套);魔法電話(huà)教具
活動(dòng)過(guò)程：
復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配
1、觀(guān)察魔法電話(huà)：魔法電話(huà)有什么特別的地方?它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里?
2、邊聽(tīng)故事邊通過(guò)觀(guān)察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節的理由。
3、提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問(wèn))
游戲四季輪換拍
1、幼兒每人一套寫(xiě)有春夏秋冬的`紙條，分別畫(huà)上四季簡(jiǎn)易圖，將畫(huà)好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。
2、聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著(zhù)發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)
單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。
雙手拍：如聽(tīng)到“夏天過(guò)去是什么季節?再過(guò)去又是什么季節?”兩手分
別拍在相應圖上，并回答“夏天……、”
連續拍：如從春天到冬天
結伴拍他人
邊拍圖畫(huà)邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”
教學(xué)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
四季變化的主題活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標
1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌。
3、樂(lè )意參與表演和仿編詩(shī)歌。
4、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。
5、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備
ppt課件：詩(shī)歌-四季娃娃
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞畫(huà)面，感知詩(shī)歌內容
1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節嗎？
2.引導幼兒觀(guān)看課件畫(huà)面
�。�1）畫(huà)面上有什么？
�。�2）知道這是什么季節嗎？你是怎么看出來(lái)的？
鼓勵幼兒講述畫(huà)內容。
二、學(xué)習朗誦詩(shī)歌
1、觀(guān)看課件，認讀漢字。
教師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節？
帶領(lǐng)幼兒認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節呢？
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎？他們說(shuō)些什么？
3、觀(guān)看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
�。�1）師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。
�。�3）圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌
1、教師用手做什么動(dòng)作表示“草兒尖尖”和“小鳥(niǎo)”，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢？
引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
3、請創(chuàng )意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導幼兒嘗試仿編詩(shī)歌
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的`是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些？
2、引導幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結構替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。
兒歌：四季娃娃
草芽?jì)杭饧�，它對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天�！�
荷葉兒撐傘，它對青蛙說(shuō)：“我是夏天�！�
谷穗兒彎彎，它鞠著(zhù)躬說(shuō)：“我是秋天�！�
雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)：“我就是冬天！”
小百科：四季指一年中交替出現的四個(gè)季節，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季節劃分是以地球圍繞太陽(yáng)公轉軌道上位置確定的。
四季變化的主題活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標
1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，進(jìn)一步了解四季的主要特征。
2、相互之間合作嘗試表演四季中的一些場(chǎng)景，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、場(chǎng)地劃分春、夏、秋、冬四個(gè)區域。
2、標上春、夏、秋、冬的字樣，事先了解好什么地方有樹(shù)木和春天開(kāi)的花。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)四季
1、你們知道一年中有幾個(gè)季節？這些畫(huà)分別代表哪個(gè)季節？誰(shuí)能給他們排排隊？（觀(guān)察樹(shù)）
2、小結：春天的樹(shù)是彩色的，千萬(wàn)朵花兒在樹(shù)上開(kāi)心的笑；夏天的樹(shù)是綠色的，滿(mǎn)樹(shù)的綠葉在歡騰的鼓掌；秋天的樹(shù)是金色的，沉甸甸的果實(shí)金光閃閃；冬天的`樹(shù)是銀色的，枝干上掛滿(mǎn)了皚皚的白雪。
3、春天是一個(gè)怎么樣的春天呢？春天還會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情？
4、夏天你最喜歡做的一件事情是什么？
5、秋天呢你喜歡秋天嗎？為什么？
6、冬天給我們感覺(jué)是怎么樣的？
小結：四季是交替變換的，每個(gè)季節都會(huì )帶給我們不同的驚喜。
二、表演
1、現在我們把我們的教室分成春、夏、秋、冬四塊，你喜歡哪個(gè)季節就選擇相應的地方坐下。但是你們每個(gè)季節中的人數不能超過(guò)5個(gè)人
2、幼兒選擇，你為什么選擇這個(gè)季節？
3、現在我們請大家一起合作表演你所選擇的這個(gè)季節中發(fā)生的一些有趣的事情。
4、相互商量
5、表演、評價(jià)。
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