中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2、培養幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)準備：
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1、四路縱隊入場(chǎng)，向右轉，成體操隊行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè )做準備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹(shù)苗走。(加手臂負荷繞障礙走)
3、接力賽。加活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結束部分。
放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次�；顒�(dòng)結束。
中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思2
活動(dòng)目標：
1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺階和下臺階來(lái)感受音階的上行和下行。
2、在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
綠色皺紋紙在地上布置成一個(gè)的五線(xiàn)譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《DoReMi》的音樂(lè )中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè )世界。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè )世界玩吧。
2、通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺階》，感受音階的上行和下行。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè )階梯，每一級階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)?
先請個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。
指導語(yǔ)：你們在上下階梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現了什么?
3、練聲。
指導語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧!
0000|0000|1234|5671|1765|4321||
小老鼠唱音階：吱
小狗唱音階：汪
4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè )家》
(1)設置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習新歌的興趣。
指導語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè )臺階玩，這里有一條音樂(lè )河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè )臺階。
(2)說(shuō)歌詞
指導語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。
指導語(yǔ)：小蝌蚪長(cháng)什么樣子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，細細尾巴，圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線(xiàn)譜)我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么?(好像一個(gè)一個(gè)的音符)。
(3)范唱
指導語(yǔ)：李老師把小蝌蚪在音樂(lè )河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
(4)范唱第二遍，讓幼兒自跟著(zhù)音樂(lè )在音樂(lè )河里玩，并表現好音階的部分。
指導語(yǔ)：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè )臺階玩啊?你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來(lái)試一試。
(5)學(xué)唱新歌
指導語(yǔ)：這首好聽(tīng)的歌的名字叫《小蝌蚪音樂(lè )家》。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè )家啊?(念歌詞一至兩遍)
指導語(yǔ)：好!我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌!
(6)游戲，邊游邊唱
指導語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著(zhù)歌在音樂(lè )河里舞蹈吧!注意音階的部分。
(7)游戲
指導語(yǔ)：小蝌蚪們，我們去邀請客人老師和我們一起跳舞�？腿死蠋熀芟矚g聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳!
5、結束活動(dòng)。
指導語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著(zhù)歌到前面找媽媽去咯!
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活動(dòng)目標
1、初步了解耳朵的結構，了解耳朵的作用。
2、會(huì )區分噪音及保護耳朵的方法。
活動(dòng)準備課件：
耳朵的作用
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
出示課件，引導幼兒了解耳朵的結構
二、展開(kāi)
1、分組討論耳朵的作用。
2、保護耳朵及用耳衛生的方法。
(1)保護聽(tīng)力，噪音的場(chǎng)所盡可能少去
(2)使用耳機、Mp3等，要選擇質(zhì)量好的
(3)聽(tīng)的時(shí)候音量不要太，能聽(tīng)清就行，每天不要超過(guò)一個(gè)小時(shí)
(4)如果發(fā)現自己最近總要把音量調才能聽(tīng)清，看電視也要調音量的時(shí)候，
就應該停止使用耳機，立即去耳科檢查。
(5)噪噪聲：人的聽(tīng)覺(jué)所能承受的極限是90分貝，超過(guò)這個(gè)限度，就視為噪聲。
(6)噪聲對聽(tīng)力的損傷是緩慢的、進(jìn)行性的，由偶爾耳鳴變成頻繁耳鳴，
引起聽(tīng)覺(jué)衰弱、耳疲勞，甚至出現失聰。
所以不要頻繁置身在嘈雜的環(huán)境里，注意緩解耳朵壓力。
(7)慎重用藥：
一些抗感染藥，如鏈霉素、慶霉素、卡那霉素等會(huì )損害人的內耳、耳蝸，造成耳聾。
所以用藥前應仔細閱讀藥品說(shuō)明書(shū)或向醫生詢(xún)問(wèn)，嚴格掌握藥物使用的適應癥。
(8)小心挖耳：
挖耳很容易損傷外耳道皮膚，把細菌帶進(jìn)耳道，而且用力不當還會(huì )引起外耳道損傷、感染，
導致外耳道發(fā)炎、潰爛，甚至影響張嘴和吃東西。若耳朵癢得難受，
可以用手在耳外側輕輕揉，或用棉簽輕擦。
(9)調整飲食：
多吃富含鋅、鐵、鈣的食物，有助于擴張微血管，改善內耳的血液供應，防止聽(tīng)力減退;
切忌長(cháng)期食用高鹽、高脂肪、低纖維素類(lèi)食物，勿暴飲暴食。
(10)切忌進(jìn)水：
游泳或洗澡時(shí)，切忌耳朵進(jìn)水。若不小心流入，可以側身將水控出，或是用干棉簽輕輕擦干，
喜歡游泳的人最好戴上耳塞。
3、記住每年的3月3日是全國愛(ài)耳日。
三、結束
尋找周?chē)膬?yōu)美聲音和刺耳的噪音。
中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思4
一、活動(dòng)目標：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹(shù)”的焦急和“快來(lái)澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛(ài)護小樹(shù)苗、關(guān)心小樹(shù)苗的成長(cháng)。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛(ài)護公共財物的教育。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉歌曲旋律。
(1)在《愛(ài)護小樹(shù)苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎?找個(gè)小椅子坐下來(lái)。
(2)隨音樂(lè )合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍拍手。
(3)創(chuàng )編其他身體動(dòng)作，隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作?
教師根據幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)三遍。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內容。
(1)教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽(tīng)的那首曲子，老師還能把它唱出來(lái)呢!
(2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?師根據幼兒回答助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么?周?chē)娜耸窃趺凑f(shuō)的?
(3)教師再次范唱歌曲23遍。
師：后來(lái)小樹(shù)苗怎么樣了?我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(4)完整念歌詞23遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛(ài)護小樹(shù)苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)護小樹(shù)苗的事情。
(2)合著(zhù)歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見(jiàn)有的小朋友已經(jīng)跟著(zhù)琴聲唱起來(lái)了，你們想不想來(lái)唱呀?
(3)有重點(diǎn)地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語(yǔ)氣。
(4)有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些;第二段快樂(lè )而迫切，速度稍加快。
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要 愛(ài)護、關(guān)心小樹(shù)苗。
教學(xué)反思：
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過(guò)師幼互動(dòng)，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現的是兩個(gè)小朋友從一開(kāi)始的“把樹(shù)搖”到后來(lái)的“把水澆”這一故事情節，本身就具有游戲情節性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設計時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂(lè )之中，效果會(huì )更好。運用游戲的語(yǔ)言、創(chuàng )設游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機會(huì )表現自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
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活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中初步培養幼兒熱愛(ài)自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達力、
3、豐富幼兒常見(jiàn)花草的簡(jiǎn)單知識，助幼兒養成愛(ài)護花草的良好行為習慣，知道花草是我們的好朋友。
活動(dòng)準備：
課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：情景創(chuàng )設，觀(guān)察交流
師：春天來(lái)了，我們的陽(yáng)光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來(lái)親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的吧。那我們用好聽(tīng)的聲音給這些小花小草打個(gè)招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來(lái)欣賞一下你周?chē)男』ㄐ〔�，一�?huì )啊告訴老師你喜歡哪盆花?為什么喜歡它?(開(kāi)始)
(二)展開(kāi)：
1、欣賞花，豐富有關(guān)花的知識
提問(wèn)：
(1)你喜歡哪盆花?為什么?(水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長(cháng)的不高、吊蘭葉子又細又長(cháng)，往外面散開(kāi)垂下來(lái)、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒)
(2)這些花草長(cháng)的一樣嗎(不一樣，葉子的形狀、以后開(kāi)出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細又長(cháng)，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺(jué)很舒服)
(3)人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢?
師小結：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。
2、行為判斷，引導幼兒愛(ài)護花草
師：花草是我們人類(lèi)的朋友，我們應該愛(ài)護它們，看，這些花草怎么了?哭了，難過(guò)了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來(lái)找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個(gè)對號，錯的行為打一個(gè)錯號。(開(kāi)始)
師：我們一起來(lái)做一做，第一幅圖，誰(shuí)來(lái)做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過(guò)這些行為，我們應該怎么做呢?(給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來(lái)給花澆澆水。
師小結：昨天吳老師也說(shuō)了，我們要熱愛(ài)自然，做個(gè)愛(ài)護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹(shù)枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標牌，宣傳愛(ài)護花草的知識
師：我們愛(ài)護花草了，怎么去提醒他人也來(lái)愛(ài)護花草呢?可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。
請你在標牌上添畫(huà)上小草、小花、小樹(shù)葉。
不光我們的陽(yáng)光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周?chē)芏嗟胤蕉夹枰�，讓我們�?lái)做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒家都來(lái)愛(ài)護花草，好嗎?
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主題來(lái)源
秋天是個(gè)豐收的季節，園內蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰(shuí)摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿(mǎn)了好奇。四季更替周而復始，一切變化在無(wú)聲之中悄然而至。但不可否認這種變化始終會(huì )在某一時(shí)刻讓我們彭然心動(dòng)。為了滿(mǎn)足孩子們的好奇心，于是開(kāi)展了“秋天”的主題。
主題目標
在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節日的快樂(lè );能膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)自然的情感;嘗試運用各種感官感知周?chē)h(huán)境的變化。引導幼兒感受節日的氣氛，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
主題的開(kāi)展
本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹(shù)木、及節日四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區資源。
節日方面，教師節來(lái)臨前夕，園內環(huán)境創(chuàng )設的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節慶祝字符引起了孩子及家長(cháng)的注意，在家長(cháng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節就要來(lái)了，隨著(zhù)教師節的來(lái)臨，我們陸續收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。教師是孩子心中天使心中的神，教師節這天孩子們添畫(huà)自己心中的漂亮老師。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話(huà)后我們請孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對老師的愛(ài)。
曲宗洛：“老師，教師節要放禮花嗎?
“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”
曲宗洛：“凝年要放禮花，我最?lèi)?ài)看五顏六色的禮花了”。
“我也愛(ài)看”說(shuō)著(zhù)許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著(zhù)方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當我把作品展現給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)現新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節日的禮花》。
八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節日的知識，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個(gè)別家長(cháng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個(gè)環(huán)節都充分的發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手操作能力，孩子們吃著(zhù)自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著(zhù)月餅。一個(gè)清脆的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續就讀小班)孩子的這句話(huà)一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著(zhù)我的認可，我也孩子似的跳起來(lái)高聲回答“好”，接著(zhù)活動(dòng)就按部就班的開(kāi)始了，我們和小四班接成了連誼活動(dòng)給他們贈送了月餅和精彩的節目，并開(kāi)展了手拉手活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開(kāi)展了活動(dòng)《我長(cháng)了》，首先發(fā)放調查表，通過(guò)調查表使幼兒認識到自己的身體和能力不斷成長(cháng)，又收集孩子現在和以前的照片通過(guò)照片的對比孩子感覺(jué)自己真的長(cháng)了。而且會(huì )做的事情真不少，于是開(kāi)展活動(dòng)《我會(huì )用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動(dòng)。
“哎呀!什么時(shí)候幼兒園門(mén)廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來(lái)看呀……”循著(zhù)這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著(zhù)，原來(lái)為迎接教師節裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的認識自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們交流著(zhù)用各種美好的詞語(yǔ)形容著(zhù)，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話(huà)題。他們發(fā)現了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著(zhù)給它們取名字，他們聽(tīng)取了花卉種植區老爺爺的細心講述。為了將著(zhù)美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。
老師：“子涵，你畫(huà)的什么花?”
子涵：“這是我長(cháng)后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”
老師：“為什么?我不知道”
子涵：“因為，媽媽總說(shuō)爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花�！�
一個(gè)個(gè)小小的發(fā)現把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線(xiàn)和思考去捕捉每一個(gè)美麗的瞬間。
一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的注意，孩子們在詢(xún)問(wèn)著(zhù)“你們的衣服一塊買(mǎi)的嗎?真好看，我也要媽媽給我買(mǎi)一件……”。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見(jiàn)的漂亮裙子”，王詩(shī)雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語(yǔ)中來(lái)到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問(wèn)。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認真觀(guān)看用手觸摸著(zhù)毛衣�！袄蠋�，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線(xiàn)條的”細心的郭弘毅表明說(shuō)�！斑�有這幾件，都是方格的……”。于是生成活動(dòng)《二方連續》，于是我們準備了小毛衣的輪廓引導孩子們按照二方連續進(jìn)行添畫(huà)。
結合本班個(gè)別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現象，我們帶孩子們去了超市，請服務(wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導孩子們認識了秋天的水果蔬菜，同時(shí)讓孩子們帶來(lái)了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來(lái)吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時(shí)不愛(ài)吃水果的李世正和曲宗洛也開(kāi)始搶著(zhù)吃。
為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農作物，我們一起走進(jìn)了農田，雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著(zhù)孩子們的探索欲望，在保護措施準備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的快樂(lè )和辛苦，接著(zhù)我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們非常興奮，小朋友每天喜歡吃的米飯原來(lái)是水稻長(cháng)出來(lái)的，于是回來(lái)后我們展開(kāi)了對水稻一生的探索，首先，請家長(cháng)我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長(cháng)及打稻機的圖片，然后又帶孩子們去了伙房伙房的叔叔阿姨一起洗米，看著(zhù)把米裝入蒸飯米車(chē)，通過(guò)這一系列的參與觀(guān)察后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來(lái)的真不容易，于是下決心要節約每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的`一生》進(jìn)行了記錄。
韓思鑒：“我畫(huà)的是水道在爸爸媽媽的愛(ài)護下茁壯生長(cháng)”。
老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”
韓思鑒：“就是農民伯伯阿姨了”。
老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里?”
欣宇：“老師農民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(cháng)后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。
李世正：“老師你瞧，我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹，我最?lèi)?ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹�！�
在九月份“秋天”的主題活動(dòng)過(guò)程中，我們充分的利用了社區資源和自然資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒嘗試著(zhù)運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜歡的方式表達熱愛(ài)自然的情感，表達過(guò)程中培養了幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的藝術(shù)創(chuàng )作及初步的動(dòng)手操作能力。
中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思7
活動(dòng)目標：
1、在已有經(jīng)驗的基礎，自由心態(tài)下較膽表演和創(chuàng )造，體驗帶小活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、在活動(dòng)過(guò)程中，中班幼兒提醒助小班幼兒聽(tīng)、看的興趣，認真向哥哥姐姐學(xué)習，在活動(dòng)中萌發(fā)帶小、教小、小愛(ài)的親情。
活動(dòng)準備：
幼兒之間的互動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽(tīng)音樂(lè )邊出去走走啦!
二、語(yǔ)言節奏：
哥哥姐姐會(huì )介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
“這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫……，(家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛(ài)干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng )編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌：上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可了，他們還會(huì )燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚(yú)》
剛才哥哥姐姐表演過(guò)了，我們弟弟妹妹也來(lái)表演一個(gè)好嗎?
弟弟妹妹對著(zhù)哥哥姐姐唱《三條魚(yú)》，拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
袁老師也來(lái)表演一個(gè)節目：鋼琴奏《鈴兒響叮當》。
金老師也來(lái)表演一個(gè)節目：舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現在讓我們一起來(lái)找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著(zhù)弟弟妹妹拿好小樂(lè )曲出教室。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開(kāi)學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里，居然能在一起搞這次帶小的活動(dòng)，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂(lè )，作為老師的我更是樂(lè )趣無(wú)窮。
在這次活動(dòng)的準備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時(shí)常來(lái)喂他們吃飯、他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀(guān)幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴(lài)，只要一天看不見(jiàn)哥哥姐姐他們就會(huì )家他們。
通過(guò)這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能聲唱歌、并能膽的在家面前表演節目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚(yú)得水，一會(huì )和自己的哥哥姐姐一起游戲，一會(huì )又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐助下學(xué)會(huì )了洗手，學(xué)會(huì )了上海話(huà)，回家還有模有樣的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)呢!
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平時(shí)比較調皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責任感，上樓是扶著(zhù)他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次帶小的音樂(lè )活動(dòng)我們通過(guò)游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)，并在每個(gè)環(huán)節中都設計了互動(dòng)發(fā)環(huán)節，讓每一個(gè)孩子在愉快的活動(dòng)中，接受音樂(lè )的熏陶。律動(dòng)：走走停停讓幼兒樂(lè )在動(dòng)中;歌曲《干凈的小手》讓幼兒樂(lè )在動(dòng)中;兒歌：上海童謠《燒小菜》讓幼兒樂(lè )在趣中;歌表演《三條魚(yú)》讓幼兒樂(lè )在創(chuàng )造中;舞蹈《找朋友》讓幼兒樂(lè )在參與中……
陳老師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有較不好的老師�！笔前�?我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報，孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)是我們最的欣慰啊!
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2、培養幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗�；顒�(dòng)準備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
四路縱隊入場(chǎng)，向右轉，成體操隊行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè )做準備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二、基本部分。
1、給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2、給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹(shù)苗走。(加手臂負荷繞障礙走)
3、接力賽。加活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三、結束部分。
放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次。
活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )愛(ài)護小樹(shù)苗教案教學(xué)反思9
活動(dòng)目標：
1、積極參與活動(dòng)，感受自然的美麗。
2、知道花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
3、萌發(fā)學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的情感，增強環(huán)境保護責任感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與活動(dòng)，知道花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
活動(dòng)準備：
1、課前讓學(xué)生觀(guān)察各種花草樹(shù)木。
2、復習兒歌《愛(ài)護花草樹(shù)木》，制作“小樹(shù)伴我生活”的告示牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生去小樹(shù)林觀(guān)看花樹(shù)。
師：你看到什么?小樹(shù)長(cháng)得怎樣?你能說(shuō)說(shuō)它叫什么名字嗎?你最喜歡哪一種樹(shù)?(引導孩子用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述)
幼：我喜歡萬(wàn)年青，我家就有萬(wàn)年青。
幼：我喜歡廣玉蘭 ，廣玉蘭花很漂亮。
幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花 。
幼：我喜歡松樹(shù)。
師：小朋友，你知道我們?yōu)槭裁匆赃@么多花樹(shù)嗎?
讓學(xué)生暢所欲言
小結：花草樹(shù)木能夠綠化、美化環(huán)境，有益于人們的身心健康。
2、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)花園。
師：小朋友請看，這個(gè)花園漂亮嗎?
師：你能說(shuō)出這些花的名字嗎?你最喜歡哪種顏色花?為什么?(讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)的說(shuō))
師：這么漂亮的花兒我們能摘嗎?為什么?
(1)聽(tīng)老師講故事。
“有一天，來(lái)了一個(gè)小男孩，看見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)了這么多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵�！薄坝钟幸惶�，一個(gè)小女孩來(lái)到樹(shù)下，見(jiàn)到了樹(shù)上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵�！薄斑@一天，樹(shù)前來(lái)了一群小朋友，一見(jiàn)樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會(huì )兒，樹(shù)上的花就被摘沒(méi)了�！毙∨笥讯贾�，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)才漂亮�；](méi)了，光禿禿的樹(shù)
高興嗎?
(2)學(xué)生討論、交流，光禿禿的樹(shù) 為什么不高興呢?
思考:小朋友摘花的行為對嗎?(啟發(fā)學(xué)生回答：樹(shù)花沒(méi)了，就象小朋友沒(méi)了衣服一樣。這就是樹(shù)不高興的原因。)
小結：是的，花兒好看不能摘。開(kāi)滿(mǎn)鮮花的樹(shù)美麗，我們的學(xué)生園才如此美麗。
3、參觀(guān)新綠園。
師：小朋友，新綠園美嗎?美在哪里?(引導學(xué)生說(shuō)出：這里的草兒綠，花兒美!)
(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看已經(jīng)被踩踏的花草，再帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)看沒(méi)有被踩踏的花草。
請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)地方有什么不同，為什么?
(2)怎樣才能保護好我們的花草?愛(ài)護花草樹(shù)木應該做到什么?
引導學(xué)生說(shuō)出保護花草樹(shù)木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草;不搖晃小樹(shù);不隨便摘花……
小結后背誦：
兒歌《愛(ài)護花草樹(shù)木》
草兒草兒你別怕，我不會(huì )從你身上過(guò)�；▋夯▋耗銊e怕，我不會(huì )把你腰折斷�；�(shù)花樹(shù)你別怕，我不把你花摘下 。
你要問(wèn)我為什么?我是小小環(huán)保員!(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：從我做起，從身邊做起，加強環(huán)保意識。)
小結：如果花園里沒(méi)有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?小朋友，我們應該怎樣做?
二、給花草掛告示牌，萌發(fā)學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的意識。
1、檢查人手一個(gè)的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。
2、給花草掛告示牌。(學(xué)生自由選擇花草穿掛)老師配合學(xué)生，做好行間指導工作。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2.培養幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗。
活動(dòng)準備：
皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一.準備活動(dòng)。
1.四路縱隊入場(chǎng)，向右轉，成體操隊行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè )做準備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二.基本部分。
1.給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2.給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹(shù)苗走。(加手臂負荷繞障礙走)
3.接力賽。加活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三.結束部分。
放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次�；顒�(dòng)結束。
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一、活動(dòng)目標
1.能辨別樂(lè )曲的三段式結構，進(jìn)一步感受樂(lè )曲雄壯有力的特點(diǎn)。
2.能在音樂(lè )的伴奏下想像，并用動(dòng)作表現熟悉的運動(dòng)項目。
二、活動(dòng)準備
錄音機和磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1.在運動(dòng)員進(jìn)行曲的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
2.回憶樂(lè )曲。提問(wèn)：這首樂(lè )曲的名字叫什么?它是在什么時(shí)候使用的樂(lè )曲?它給人什么感覺(jué)?
3.完整欣賞樂(lè )曲，引導幼兒辨別樂(lè )曲的三段變化。
4.分段欣賞聽(tīng)A段。引導幼兒想像這一段表現了什么，并啟發(fā)鼓勵幼兒根據自己的想像用動(dòng)作表現。聽(tīng)B段能區分A、B、A的結構。
5.聽(tīng)音樂(lè )表演。幼兒在音樂(lè )的伴奏下，扮演運動(dòng)員，做出各種運動(dòng)項目的模仿動(dòng)作。
四、活動(dòng)建議
在表演區繼續進(jìn)行表演，并可以提供運動(dòng)員進(jìn)行各種運動(dòng)項目的圖片名稱(chēng)，豐富幼兒的動(dòng)作。
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(一)活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗，愿意參與活動(dòng)，能將情感帶入歌曲中，有感情地演唱。
2、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒愛(ài)護樹(shù)苗苗、保護自然的良好習慣，樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識。
3、學(xué)唱歌曲，感受3/4拍的節奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。
(二)活動(dòng)準備：
組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察園內的景色、樂(lè )曲帶。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，激發(fā)幼兒的興趣
指導語(yǔ)：春天來(lái)啦，小草醒啦，它們伸伸腰、抬抬手，偷偷地從土里鉆出來(lái)……(略)
小結：我們家要愛(ài)護樹(shù)苗苗，讓它們快樂(lè )的張，同時(shí)我們也要保護我們的自然，讓它變得更美麗。
2、學(xué)習歌曲。
1)老師無(wú)伴奏清唱，讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
提問(wèn)：歌曲中唱了什么?
2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。
3)、教師彈唱，幼兒打節奏，聽(tīng)旋律。
4)、學(xué)習打3/4拍節奏，邊打邊念歌詞。
老師和幼兒一起，練習2~3遍
5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹(shù)苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。
3、幼兒自由表演。
熟悉歌曲后，幼兒利用根據歌詞內容自編動(dòng)作，邊唱邊跳。
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活動(dòng)目標：
1.通過(guò)健康游戲發(fā)展幼兒繞障礙走、跑的能力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性;
2.培養幼兒在活動(dòng)中積極動(dòng)腦的意識，以及教育幼兒愛(ài)護小樹(shù)苗�；顒�(dòng)準備：皮球四個(gè)，裝水飲料瓶幼兒人手一個(gè)，用廢舊飲料瓶制作的小樹(shù)苗若干，錄音機，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一.準備活動(dòng)。
四路縱隊入場(chǎng)，向右轉，成體操隊行散開(kāi)，老師帶幼兒一起跟音樂(lè )做準備操，活動(dòng)幼兒全身各個(gè)部位。
二.基本部分。
1.給小樹(shù)苗巡邏。啟發(fā)幼兒想辦法，繞小樹(shù)苗花樣走，鼓勵幼兒想出多種不同的辦法。
2.給小樹(shù)苗澆水。幼兒持瓶雙臂側平舉繞小樹(shù)苗走。(加手臂負荷繞障礙走)
3.接力賽。加活動(dòng)量，繞障礙跑。接力賽三次。距離為10米。
三.結束部分。放松活動(dòng)，打“保齡球”。分為四組，玩若干次�；顒�(dòng)結束。
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活動(dòng)目標
1、知道春天來(lái)了，小花小草都長(cháng)出來(lái)了，要愛(ài)護花草。
2、發(fā)展幼兒觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
3、教育幼兒要愛(ài)護身邊的花草樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教育幼兒要愛(ài)護身邊的花草樹(shù)木，發(fā)展幼兒觀(guān)察力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
一、游戲導入活動(dòng)
師：春天來(lái)了，小花、小草都長(cháng)出來(lái)了，我們排成隊做成一輛巴來(lái)到校園的一桔察小花小草的生長(cháng)。嘟嘟……，巴開(kāi)動(dòng)了。
生：好呀!
二、參觀(guān)花圃
師：小朋友，我們來(lái)到花圃前了，家和小花小草打個(gè)招呼，好不好?
生：小花小草，你們好!
師：小朋友，你們看到了什么顏色的花?知道它們叫什么名字嗎?你覺(jué)得它們美嗎?
生：有紅的花，有黃的花、，有粉的花，有白色的花。(小朋友們對顏色的認識比較豐富)
它們叫月季、牡丹。(還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字)
還有許多小草都長(cháng)出來(lái)了。(幼兒善于觀(guān)察，并且能將所看到的膽表述出來(lái)。)
創(chuàng )設情境：小花哭了。
師：小花為什么哭了?
將兩種相同花進(jìn)行對比：一種是開(kāi)花開(kāi)得很茂盛，一種是由于長(cháng)期沒(méi)有澆水,長(cháng)得快要枯萎的植物。
生：因為它沒(méi)有喝水，快干死了。
三、助花草澆水。
師：小朋友，我們都是非常愿意助人的好孩子，對不對?那我們來(lái)助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好?
生：好。
教師隨機進(jìn)行指導、助，特別是對有的澆水太多幼兒的進(jìn)行指導。
四、小結評議。
師：小朋友，今天你們助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會(huì )長(cháng)得更好的，謝謝你們!其它地方的花草，我們是不是也應該愛(ài)護它們呢?
生：是。
師：我們應該怎樣愛(ài)護花草呢?
生：助小花小草澆水、不摘花，不摘樹(shù)葉。
師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。
活動(dòng)延伸：
在花圃中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步觀(guān)察植物的生長(cháng)，每天助植物澆水。
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活動(dòng)目標：
1、了解樹(shù)木的種類(lèi)，用途以及保護樹(shù)木的方法。
2、能愉快的參與植樹(shù)活動(dòng)，學(xué)習粗淺的種植知識。
3、在勞動(dòng)過(guò)程中能與同伴相互合作。
4、感受自然、周?chē)h(huán)境的美好。
活動(dòng)準備：
1、小樹(shù)苗若干棵，澆水工具(盆、桶、杯子)
2、事先選擇好場(chǎng)地，挖好坑
活動(dòng)過(guò)程：
一、植樹(shù)前的談話(huà)
1、今天是幾月幾日?(三月十二日)
2、你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹(shù)節)
3、你認識哪些樹(shù)木?(引導幼兒說(shuō)各種樹(shù)木的名稱(chēng))
4、你知道樹(shù)木有什么作用嗎?
(先讓幼兒互相討論，再請個(gè)別幼兒說(shuō)，教師最后作小結，告訴幼兒樹(shù)木可以制作家具、打門(mén)窗、結水果;還可以美化環(huán)境，凈化空氣)
5、你植過(guò)樹(shù)嗎?你知道如何植樹(shù)?
(引導幼兒討論植樹(shù)的步驟和注意事項)
二、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到植樹(shù)地點(diǎn)植樹(shù)，提醒幼兒在植樹(shù)過(guò)程中注意同伴間的分工與合作，并進(jìn)行安全教育。
三、植樹(shù)后的談話(huà)(帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室后組織)
1、小樹(shù)栽下去了，我們應該怎樣保護它們?
(引導幼兒相互討論后得出結論：要澆水，不搖晃......)
2、欣賞音樂(lè )《愛(ài)護小樹(shù)苗》
四、待小樹(shù)苗成活發(fā)芽后可帶領(lǐng)幼兒去觀(guān)察記錄小樹(shù)苗的變化。
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