幼兒園《我和瓶子做朋友》教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園《我和瓶子做朋友》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇1
一、設計意圖
瓶子在幼兒的生活中隨處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環(huán)境保護的意識。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1．知道廢舊物還可以用來(lái)玩游戲，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
2．培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的能力。
3．鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準備、
1．知識經(jīng)驗準備
A、幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。
B、學(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。
2．教、學(xué)具準備、
A、各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干、紙棍，系有皮筋的彩帶若干；自制房子2個(gè)。
B、背景音樂(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過(guò)程
一．導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師、今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲��？
1．選瓶、幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2．瓶子操、幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操、變高、變矮、變胖、變瘦。
二．引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
1．喂瓶寶寶吃豆（珠子）。
引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子里投放相應數量的豆子（珠子）。
2．蓋瓶蓋。
引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。
3．瓶樂(lè )會(huì )。
鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
三．游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。
活動(dòng)小結、選擇的活動(dòng)內容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗讓幼兒知道空氣是流動(dòng)
2、游戲操作中幼兒能正確的掌握游戲規則
3、在活動(dòng)中幼兒能互相合作，體驗成功的快樂(lè )
活動(dòng)準備：
打氣筒、扇子、小電扇、飲料瓶若干、皺紋紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
出示瓶子（將瓶子藏起來(lái)）
師：小朋友，老師這有一個(gè)神秘的禮物，這是什么？
幼：瓶子
師：這個(gè)瓶子里有什么呢？（幼兒自由回答）
師：我看到有一個(gè)小朋友這樣（老師學(xué)小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到臉邊捏一捏，有沒(méi)有除了聲音以外，還有什么吹到了臉上，你感覺(jué)一下，感覺(jué)到了嗎？
幼：感覺(jué)到了
師：感覺(jué)到了什么？幼：有風(fēng)吹在了臉上
師：昂，有涼風(fēng)吹在了臉上，感覺(jué)很舒服是不是，小朋友都很聰明
二、開(kāi)始部分
師：今天呀！老師就帶小朋友玩一個(gè)魔術(shù)游戲，看看我這是什么？（出示紅色皺紋紙）
師：這是什么呀？小朋友做手工用的皺紋紙，看我把它怎么樣？（師將紙片揉成團）看，變成什么了？變成了一個(gè)紅色的小球
師：看我把它放在哪？什么位置？
幼：瓶子口
師：如果我往里面吹氣，小球會(huì )怎么樣（幼兒自由發(fā)言）
師：我呀！會(huì )變一個(gè)魔術(shù)，小球特別聽(tīng)我話(huà)，我讓它進(jìn)去它就進(jìn)去，我讓它出來(lái)呀，它就能出來(lái)，你們信嗎？
幼：……
師：那老師給你表演一下
小球進(jìn)去小球進(jìn)去，小球一定要進(jìn)去然后教師對著(zhù)瓶口吹，咦，小球聽(tīng)我話(huà)了，現在我再讓小球出來(lái)
小球出來(lái)小球出來(lái)，小球一定要出來(lái)，這次小球又聽(tīng)我話(huà)了
你們小椅子底下也有小瓶子和皺紋紙，你們試一試小球會(huì )不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)
三、操作部分
�。ㄓ變耗贸霾牧蠂L試，教師巡回指導）
教師將幼兒的一些錯誤做法演示，沒(méi)有用嘴吹
教師出示PPT和幼兒一起觀(guān)察游戲規則
師：好，我們前來(lái)看看變魔術(shù)的游戲規則吧！
師：你們看看瓶子應該怎么放呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)應該怎么放？幼兒自由發(fā)言
師：應該把瓶子平著(zhù)放，不能立起來(lái)放
師：看，第二個(gè)游戲規則幼兒自由發(fā)言
師：小朋友真聰明，小球應該放在瓶口，能把小球放在瓶子里面嗎/？
幼：不能
師：看，第三個(gè)游戲規則是什么？幼兒自由發(fā)言
師：嗯！不能用手去碰那個(gè)小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹氣的方法讓小球進(jìn)去，記住這三個(gè)規則了嗎？
幼：記住了
師：那你們再來(lái)試一試，幼兒嘗試教師巡回指導
師：好多小朋友都吹進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)給示范一下，請成功的幼兒上前示范
師：你們在吹的時(shí)候有什么感覺(jué)嗎？
幼：有風(fēng)吹在嘴上
師：那小朋友除了用嘴吹，再試試別的工具幫助你們一下，能吹進(jìn)去嗎？看看用大風(fēng)能吹進(jìn)去嗎？想不想試試看？
幼：想。
師：待會(huì )我們再吹的時(shí)候就不是一個(gè)人吹了。老師給你們安排了4張桌子，回頭看一眼。我們小朋友3個(gè)人一組，也就是3個(gè)人1張桌子。我們小朋友吹的勁不夠大，你們用大工具吹試試看，好嗎？但一定要遵守我們的游戲規則。好，現在開(kāi)始自己找組。
幼兒開(kāi)始分組進(jìn)行實(shí)驗，教師做好引導者。
師：好，孩子們，現在將材料放回筐里，輕輕地回到座位上。
師：我們試了半天，誰(shuí)有新的發(fā)現？幼兒自由發(fā)言。
教師和幼兒一起合作，用大風(fēng)和小風(fēng)來(lái)嘗試。
師：為什么我們用了那么大的風(fēng)吹不進(jìn)去？小風(fēng)卻把小球吹進(jìn)去了？幼兒自由回答。（把空氣吹出來(lái)了）
師：老師又要使用魔法了。再看看你們身后的瓶子有沒(méi)有魔法？再去試試。
師：這次成功了嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
四、得出結論
教師示范幼兒把小手放到洞洞底下用嘴吹，從這進(jìn)去，從這出來(lái)，空氣是可以流動(dòng)的，是嗎？
師：流動(dòng)的瓶子能進(jìn)去，怎么讓它出來(lái)？幼兒自由說(shuō)。（教師用幼兒說(shuō)的辦法試一下）
幼兒實(shí)驗讓小球出來(lái)。
五、結束。
由于時(shí)間關(guān)系，小朋友可以回家玩，瓶子還有什么好玩的魔法，回家去想.
活動(dòng)小結：
在此活動(dòng)環(huán)節里，教師旨在給幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松的環(huán)境，一個(gè)自由的空間，引導幼兒積極參與、主動(dòng)探索，這種學(xué)習符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，充分體現了在生活中學(xué)，在玩中學(xué)的思想，幼兒與幼兒之間的經(jīng)驗彼此分享，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，親自來(lái)試驗，在愉快和諧的氛圍中體驗成功的喜悅，享受到了自主探索的樂(lè )趣。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇3
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于探索嘗試,知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
2、會(huì )利用不同的材料制作響瓶。
3、喜歡參與集體游戲，感受游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)目標：能夠利用發(fā)生的物品制作響瓶。
難點(diǎn)目標：知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)準備
黃豆、回形針、紅棗、紙、棉花、瓶子、音樂(lè )（我愛(ài)我的幼兒園）
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分；玩瓶子引出活動(dòng)。
1、初次玩,產(chǎn)生玩瓶子的興趣。
(1)教師出示裝了紅棗的瓶子,請幼兒搖一搖、玩一玩。
(2)提問(wèn):“有聲音嗎?什么聲音?為什么會(huì )有聲音呢?”“瓶子里裝了一顆紅棗,快倒出來(lái)嘗嘗甜不甜!”“現在還有聲音嗎?為什么沒(méi)有聲音了?”
2、小結:原來(lái)瓶子里裝了東西才可能會(huì )有聲音。
二、基本部分；藏藏、找找的游戲。
1、再次玩,探索瓶子里聲音的秘密
(1)猜一猜。教師出示三個(gè)不同顏色的瓶子,向幼兒介紹瓶子里三種不同的東西:紅棗、黃豆和回形針。
然后,教師提出“猜一猜的任務(wù):先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),聲音一樣嗎?猜一猜,里面分別裝的是什么?
幼兒操作后,教師梳理并小結:原來(lái)瓶子里裝了不同的東西發(fā)岀的聲音就可能會(huì )不同。
(2)做一做。提供黃豆、紅棗、回形針、紙、棉花等輔助材料，請幼兒自選材料制作響瓶。
�、贂�(huì )“唱歌”的響瓶。提問(wèn)那些拿著(zhù)能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒:“是什么聲音?里面裝的是什么呢?一起看看!”
�、诓粫�(huì )“唱歌”的瓶子。提問(wèn)那些拿著(zhù)不能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒“你的瓶子會(huì )‘唱歌’嗎?為什么不會(huì )呢?你往里面裝了東西嗎?為什么裝著(zhù)棉花就沒(méi)有聲音呢?”(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法)”。
2、小結:棉花很軟、很輕,所以我們沒(méi)聽(tīng)到聲音。原來(lái)有的'東西裝在瓶子里能聽(tīng)到聲音,有的東西裝在瓶子里聽(tīng)不到聲音。
三、結束部分；進(jìn)一步玩,激發(fā)繼續制作響瓶的興趣。
1、激勵幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以在瓶子里放入什么東西，讓它們變成會(huì )“唱歌”的瓶子。
2、鼓勵幼兒到區域中繼續嘗試把石頭、膠棒、棉球、鈴鐺、餐巾紙、玩具等分別放到瓶子里,看是否能制作成會(huì )“唱歌”的瓶子。與老師們分享自己的響瓶。
3、老師和小朋友們一起利用響瓶打節奏唱歌。四、活動(dòng)延伸
教師呈現兩個(gè)都裝滿(mǎn)了黃豆的瓶子,但量不相同。
問(wèn)題:聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音,一樣嗎?想不想知道里面是什么?為什么都是黃豆,聲音卻不同呢?
活動(dòng)總結
幼兒對活動(dòng)感興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們積極性都很高，能夠掌握活動(dòng)目標。但是在活動(dòng)的導入部分，請幼兒玩瓶子的時(shí)候讓幼兒多進(jìn)行下探索瓶子的玩法，并進(jìn)行觀(guān)察，如瓶子放的是什么材料。同時(shí)老師的要求要明確，如瓶子怎樣搖動(dòng)才能唱出好聽(tīng)的歌。每個(gè)環(huán)節中的小結時(shí)候，要對孩子有個(gè)追問(wèn)，引導孩子們說(shuō)一說(shuō)，不急于進(jìn)行總結。在請幼兒上前操作時(shí)讓孩子面對臺下的小朋友。
總之，科學(xué)活動(dòng)要讓孩子多觀(guān)察，引發(fā)幼兒探索的欲望。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇4
教材簡(jiǎn)介：
一個(gè)暑假過(guò)后，我們喝的飲料瓶子、各種瓶有許多，開(kāi)學(xué)了我們全收集過(guò)來(lái)。許多孩子用這些瓶子在地上滾、當欄桿跳、還有的說(shuō)瓶子的形狀真有趣。瓶子圓筒的外形、奇妙的形狀，單一的色彩，光滑的表面，是孩子進(jìn)行彩繪、粘貼等創(chuàng )作的好主材，可擺，可掛，裝飾性極強。在收集了一些形狀奇特的瓶子后（大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有藍色、銀色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等）我就這一材料進(jìn)行彩繪設想：如果他們直接在瓶子上立體彩繪是否有難度？彩繪出的圖案是否更具審美效果？圖案的選擇是否需要一些主題？帶著(zhù)這些思考，我設計了大班彩繪活動(dòng)《美麗的瓶子》。
目標預設：
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進(jìn)行立體的彩繪的創(chuàng )作。
2、感受色彩冷暖對比帶來(lái)的美感，在活動(dòng)中嘗試自主解決操作過(guò)程中出現的一些問(wèn)題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受色彩對比的美感，選擇冷暖色：在藍色的瓶子上選擇橙紅黃等暖色，色彩會(huì )更美；在黃色、紫色等瓶子上選擇什么顏色會(huì )突出自己畫(huà)的東西。
2、怎樣在瓶子上進(jìn)行立體的創(chuàng )作，把瓶子畫(huà)飽滿(mǎn)。
教學(xué)反思
這是一節大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng )意瓶子》。瓶子對于孩子們來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗到了對瓶子進(jìn)行創(chuàng )作的樂(lè )趣。大多數孩子有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng )新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇5
設計思路：
瓶子是日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的東西，孩子們是非常熟悉的。隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，出現了許多種類(lèi)、材料、樣式各不相同的瓶子。許多瓶子由于得不到妥善處理，往往會(huì )給環(huán)境帶來(lái)許多的負面影響，造成環(huán)境污染，危害我們的生活環(huán)境。因此，設計了這一主題活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)認識、感知、操作、討論、等一系列活動(dòng)，了解瓶子的種類(lèi)，從而讓幼兒對瓶子產(chǎn)生新的認識，并進(jìn)一步培養幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神為指導，結合幼兒的實(shí)際水平，制定了以下目標：
1、通過(guò)操作、討論等活動(dòng)，讓幼兒初步感知各種各樣的瓶子，并發(fā)展點(diǎn)數能力。
2、了解各種瓶子與人類(lèi)的關(guān)系，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。
說(shuō)教法：
本次活動(dòng)，涵蓋了科學(xué)、數學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康等多方面的綜合要求，交集了瓶子這一教學(xué)點(diǎn)上，展開(kāi)了多層次多方位的活動(dòng)。
瓶子對于幼兒來(lái)說(shuō)，是比較枯燥、乏味的一個(gè)個(gè)體，如何使幼兒積極地投入于活動(dòng)中，就需要充分調動(dòng)幼兒的主體意識，創(chuàng )設多元化的教學(xué)情境，使他們自主而快樂(lè )地參與活動(dòng)。
因此，本次活動(dòng)，在教學(xué)方法上，側重于幼兒的動(dòng)手操作，以及多角度的感知，從而幫助幼兒具體直觀(guān)地感知事物。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前與家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)向幼兒介紹家中所用的瓶子。
2、各種不同的瓶子，以及一些瓶子制作的玩具。
3、豆子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
師：小朋友都帶了很多瓶子來(lái)幼兒園，今天，我們就來(lái)和瓶寶寶們一起做游戲。（幼兒自由選擇瓶子）
師：我們先來(lái)和瓶寶寶們跳個(gè)舞吧。
�。�(tīng)音樂(lè )，自由律動(dòng)）
二、認識活動(dòng)：
A、師：請小朋友看一看，再相互說(shuō)一說(shuō)，你的瓶子是什么顏色的，里面可以放什么東西。再用手摸一摸，摁一摁，猜一猜它是用什么材料做的。
�。ㄓ變鹤杂商剿�，并相互交流）
B、探索后針對操作要求進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步感知。
小結：瓶子的顏色有白的、黃的、綠的、彩色的，五彩繽紛很漂亮，它可以裝飲料、糖果、咖啡、藥品很多很多東西。這些瓶子，有的是用塑料做的，有的是用玻璃做的，還有的是用金屬做的，它們給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
三、討論：如果沒(méi)有瓶子，會(huì )怎么樣？
充分發(fā)揮幼兒的想象，進(jìn)一步讓他們感知瓶子在生活中的作用。
小結：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，離開(kāi)了瓶子，我們的生活里會(huì )增添很多的麻煩。
四、游戲《喂豆子》。
師：和我們玩了這么久，瓶子寶寶們都餓了，我們給它喂點(diǎn)兒豆子吧。
A、第一次喂一顆，并相互檢查。
B、第二次喂兩顆。
C、第三次喂許多。（把盤(pán)子里所有的豆子都喂下去，并蓋上瓶蓋。）
五、節奏活動(dòng)。
師：瓶寶寶吃飽以后，肚子里發(fā)出沙沙沙的聲音，真好聽(tīng)，我們用它來(lái)打節奏，一起來(lái)唱《大蘋(píng)果》。第一遍響亮地唱，讓瓶寶寶也唱響一些；第二遍輕輕地唱，瓶寶寶也一起輕輕唱。
�。▋杀橐魳�(lè )，第一遍較強，第二遍較弱）
六、環(huán)保滲透。
師：瓶寶寶的本領(lǐng)真大，我們大家都很喜歡它�？墒�，它有一個(gè)缺點(diǎn)，總是亂跑，把干凈的地方，弄得臟兮兮的。你們有什么好辦法嗎？
�。ㄗ層變河懻�，知道不能隨地亂丟，應該把沒(méi)用的瓶子送到垃圾桶，或者把它賣(mài)給收廢品的老爺爺，讓它變成干凈漂亮的新瓶子。）
七、延伸活動(dòng)。
師：老師也想了個(gè)辦法，把你們帶過(guò)來(lái)的瓶寶寶，做成了很多有趣的玩具，你可以邊玩邊想一想，老師是怎么做的�；丶乙院�，可以和爸爸媽媽一起來(lái)做瓶子玩具。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇6
一、設計意圖：
中班幼兒的創(chuàng )造是多種多樣的，除了語(yǔ)言創(chuàng )造、思維創(chuàng )造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng )造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現孩子們在日�；顒�(dòng)中所表現出來(lái)的各種各樣的動(dòng)作，然后根據孩子的需求來(lái)設計滿(mǎn)足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調，尤其對新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。
同時(shí)，在他們的活動(dòng)過(guò)程中我們發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，幼兒直線(xiàn)奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調，然而每當他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調。為了解決這一問(wèn)題，我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會(huì )，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一�！把┍唐俊笔前踩牟牧�，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
好玩的雪碧瓶。
三、活動(dòng)目標：
1、游戲“騎自行車(chē)”將幼兒的情緒導入到活動(dòng)中，復習聽(tīng)信號走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng )造潛能，體驗成功的快樂(lè )。
3、通過(guò)“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習繞著(zhù)跑的技能。
四、活動(dòng)準備：
空的雪碧瓶20只，音樂(lè )磁帶，獎?wù)?0枚。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、做“騎自行車(chē)”的游戲，復習交通規則的知識，練習聽(tīng)信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車(chē)到游樂(lè )場(chǎng)去玩好嗎？（好）馬路上車(chē)很多，我們要注意遵守交通規則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車(chē)的時(shí)候，可不能撞車(chē)呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車(chē)出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車(chē)”的游戲，復習聽(tīng)信號走和跑的能力。
�。ǘ┘ぐl(fā)情緒。
1、隨著(zhù)音樂(lè )做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂(lè )場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè )場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎？
2、放音樂(lè )，幼兒持瓶隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師或自己隨意創(chuàng )編各種動(dòng)作。
�。ㄈ┮龑剿�。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著(zhù)雪碧瓶騎自行車(chē)、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來(lái)吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
�。�1）師：剛才，老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
�。�2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”
�。�1）師：現在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過(guò)障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)小心的跑，誰(shuí)完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)�。（幼兒游戲�?/p>
�。�2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
六、活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng )造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，體驗到成功的快樂(lè )，而且通過(guò)活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì )了在面對面跑的過(guò)程中側身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇7
設計理念：
最近我在思考：美術(shù)是審美的藝術(shù)，這樣的藝術(shù)表現需要怎樣的技術(shù)支撐?創(chuàng )意美術(shù)要不要在保證幼兒創(chuàng )意的前提下，學(xué)習審美表現的技術(shù)?創(chuàng )意與技能之間的平衡度該如何把握?有美術(shù)專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“聯(lián)系創(chuàng )意與技能的橋梁是審美�！睂徝澜逃辉谝怀幌�，而在于平時(shí)的滲透和積累，所以幼兒園美術(shù)教學(xué)必須從浮躁的形式創(chuàng )新轉向審美的內涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他的活動(dòng)。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展活動(dòng)，提高幼兒表現能力和創(chuàng )作審美興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
設計思路：
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫(huà)出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個(gè)環(huán)節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時(shí)它還會(huì )成為幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具呢。
準備操作顏料：
水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫(huà)的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞PPT課件。
1、各種圖案的瓶子
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個(gè)瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫(huà)到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）
“想想，在瓶子上畫(huà)畫(huà)和我們平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
(2) 把畫(huà)畫(huà)在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫(huà)），瓶子可以轉著(zhù)畫(huà)。
教學(xué)建議：教師轉動(dòng)的手勢動(dòng)作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時(shí)也可這樣轉動(dòng)瓶子畫(huà)畫(huà)，把畫(huà)畫(huà)在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著(zhù)自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫(huà)飽滿(mǎn)。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫(huà)什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯?（冷暖色舉例說(shuō)明）
(4)操作出現的問(wèn)題：
用顏料畫(huà)畫(huà)。如果瓶子滾在桌上，或者手握著(zhù)瓶身轉，都會(huì )把顏料弄“花”，怎樣讓瓶子上的畫(huà)保持干干凈凈呢?
三、選擇瓶子、創(chuàng )設圖案。
自己選擇一個(gè)喜歡的瓶子設計圖案。
教學(xué)建議：巡回指導時(shí)留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來(lái)；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊�！�
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個(gè)瓶子上的圖案，為什么?”
教學(xué)建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺(jué)沖擊力；教師關(guān)注幼兒的欣賞角度，順著(zhù)幼兒的介紹，有意識地從畫(huà)面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿(mǎn)等方面點(diǎn)評。
五、你有了這個(gè)瓶子，你想用它來(lái)干什么？（插花、養金魚(yú)、種花、當儲蓄罐等）那我們就進(jìn)行吧�。ㄆ孔涌梢韵磧糁貜褪褂茫�
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇8
設計意圖：
生活中我們常常見(jiàn)到各種各樣的瓶子。瓶子可以說(shuō)是孩子十分喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，孩子們對瓶子有著(zhù)一份特殊的感情。于是，我們從孩子的興趣需要出發(fā)，設計了《有趣的瓶子》這一主題活動(dòng)。在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，我們將瓶子作為幼兒活動(dòng)的主線(xiàn)，貫穿于幼兒的整個(gè)半日活動(dòng)中，創(chuàng )建積極有效的師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)，與幼兒、與家長(cháng)共同創(chuàng )設溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境，給以幼兒美的感受，并關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，給以適時(shí)的引導，挖掘了瓶子對幼兒的教育價(jià)值功能，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴表達、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟，不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂(lè )中學(xué)。
本次活動(dòng)《好玩的瓶子》我們主要體現《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神，力圖實(shí)現"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗中學(xué)習，以瓶子為主線(xiàn)，以找一找、配一配、對一對、做一做等動(dòng)手操做活動(dòng)為主要表現形式，靈活的整合各領(lǐng)域的知識，如音樂(lè )領(lǐng)域中的打擊樂(lè )與歌唱表演；數學(xué)領(lǐng)域中的形狀點(diǎn)數，配對；科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；語(yǔ)言領(lǐng)域的語(yǔ)詞豐富及識字練習；社會(huì )領(lǐng)域的環(huán)保教育等等，體現整合的靈活性，而不是牽強的附和。
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、讓幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《大雨和小雨》及游戲配樂(lè )磁帶。
2、貼有各種點(diǎn)數、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥w瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據瓶身標志找合適的蓋子。
2、提問(wèn)幼兒是如何找到瓶蓋的。
�。ǘ�)瓶樂(lè )會(huì )
1、瓶子會(huì )唱歌：嘗試用調羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂(lè )器，引導幼兒發(fā)現最適宜的制作方法。
2、引導幼兒搖動(dòng)瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小的關(guān)系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子樂(lè )器演奏，提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
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幼兒拿瓶樂(lè )器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
�。ㄋ模┢坎俳Y束活動(dòng)
活動(dòng)延伸：
1、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)可繼續玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲，如"轉瓶子""踩花磚"等。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇9
活動(dòng)目標：
�。�1）能合理選擇材料，樂(lè )意為瓶子裝飾。
�。�2）充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。
活動(dòng)準備：
裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)瓶子展覽區，激發(fā)幼兒的興趣：
出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！
提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說(shuō)出：穿著(zhù)漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）
�。ǘ┙M織幼兒討論：
討論內容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？
討論方式：
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
�。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。
2、教師組織幼兒參觀(guān)，引導幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。
幼兒園《我和瓶子做朋友》教案 篇10
一、活動(dòng)目標。
1、練習走跑、繞著(zhù)跑、平衡、鉆爬的基本動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
2、自由探索瓶子的玩法，充分展示自己的創(chuàng )造潛能，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備。
1、瓶子若干、輪胎、桌子、棉包等。
2、音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┮鹋d趣。
1、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)小火車(chē)去游樂(lè )園，小瓶子變變變，變成方向盤(pán)，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩。
�。ǘ┘ぐl(fā)情緒。
1、隨著(zhù)音樂(lè )做瓶子的律動(dòng)。
師：游樂(lè )場(chǎng)到了。你們聽(tīng)游樂(lè )場(chǎng)里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做運動(dòng)，好嗎？
2、放音樂(lè )，持瓶隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師或自己隨意創(chuàng )編各種動(dòng)作。
�。ㄈ┮龑剿�。
1、自由探索瓶子的多種玩法。
不錯的師：跳得可真累呀，我們休息一下。剛才，我們拿著(zhù)瓶子開(kāi)火車(chē)、跳舞，好不好玩？那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來(lái)吧。
2、探索瓶子的多種玩法，提醒可以和小伙伴一起合作游戲（擺圖形，排高樓，保齡球）
3、重點(diǎn)練習繞過(guò)瓶子，“S”型跑的技能。
師：剛才，老師發(fā)現了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下。（練習繞瓶原地轉圈）。
師：想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”。
師：天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物要真被過(guò)冬的糧食了，對面有許多食物，我們來(lái)幫幫他們，好嗎？你們真是充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子。我們分成兩組，來(lái)比賽，看看誰(shuí)取回來(lái)的最多。請小朋友們繞過(guò)障礙去取一份食物好嗎？注意障礙很危險，我們要繞過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，請大家注意安全。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束。
師：聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師做放松動(dòng)作。
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