數物結合教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的數物結合教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數物結合教案1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知數字10的實(shí)際意義。
2、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以?xún)鹊陌磾等∥锘虬次锶怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作更好的感知數字10的意義。
活動(dòng)準備：
1、教師材料：教具“數、物拼板”、“數字與籌碼”。
2、幼兒材料：操作卡“數物拼板”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入。
教師與幼兒一起說(shuō)《數字歌》。
2、教師指導操作。
�、賹W(xué)習按物取數。
教師出示教具“數物拼板”，任意拿起一張物卡，請幼兒先數一數并說(shuō)出數量，師幼共同點(diǎn)數，檢查是否正確，每數完一張物卡，請一名幼兒取出相應的數卡，與物卡一起拼接完整。
�、趯W(xué)習按數取物。
請幼兒將“數字與籌碼”中的數字卡片任意選出幾個(gè)，根據數字將相應數量的籌碼擺放在數字卡片右方。
3、游戲“擲骰子”
4、自由游戲操作。
幼兒進(jìn)行操作卡“數物拼板”，進(jìn)行數物對應，將其拼湊完整。
5、交流小結，收拾、整理材料。
數物結合教案2
活動(dòng)內容：
5以?xún)葦滴锝Y合
教案目標：
1、讓幼兒在數學(xué)情境中感知以?xún)鹊臄盗�，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲�，初步�?以?xún)葦档膶?shí)際意義、
2、培養幼兒學(xué)習數學(xué)興趣，在游戲中感到快樂(lè )。
教案準備：
1、教具準備：動(dòng)物圖片5幅，數字卡1—5，糖。
2、學(xué)具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。
教案過(guò)程。
1、預備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)：創(chuàng )設情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習5以?xún)劝次镎覕怠?/p>
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)��？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動(dòng)物對應。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數，并說(shuō)出總數�；蜃寕�(gè)別幼兒點(diǎn)數，說(shuō)出總數。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動(dòng)物圖對應粘貼。
小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚(yú)5只小兔，一只小動(dòng)物就用數字1表示，5只小動(dòng)物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。
三．游戲。（猜糖）
小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰(shuí)。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數糖的數量并說(shuō)出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）
四．交流小結，收拾學(xué)具。
數物結合教案3
活動(dòng)目標
1、能進(jìn)行10以?xún)鹊陌次锶岛桶磾等∥铩?/p>
2、通過(guò)操作活動(dòng)，初步體驗10以?xún)葦档膶?shí)際意義。
3、在操作活動(dòng)中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
蘑菇若干、洗菜板(紙質(zhì))若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動(dòng)物卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入創(chuàng )設情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì )，邀請了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧!
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽(tīng)是誰(shuí)在哭，哦原來(lái)是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來(lái)那么多的蘑菇，眼看晚會(huì )就要開(kāi)始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來(lái)吧!
師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據每個(gè)筐上的數字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數字。準備好了嗎?我們出發(fā)去采蘑菇嘍!
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來(lái)的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤(pán)里清洗一下吧!(清洗盤(pán)上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現在請將你的蘑菇放在清洗盤(pán)里進(jìn)行清洗吧!)教師驗證孩子取蘑菇的數量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來(lái)煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個(gè)鍋的上面都有不同的數字，說(shuō)明這個(gè)鍋里只能煮相應數量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應數字的鍋。
四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來(lái)了，我們一起來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來(lái)為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧!
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
數物結合教案4
活動(dòng)目標：
1、了解數字8、9的實(shí)際意義，在生活中感知數與量的對應關(guān)系。
2、能從多個(gè)物體中按數取物或按物取數。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、課件、“數、點(diǎn)、物對應板”。
2、學(xué)具準備：“數、點(diǎn)、物對應板”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)《小手拍拍》
小手準備，準備準備！
拍拍小手眨眨眼，拍拍小手叉叉腰，拍拍小手動(dòng)動(dòng)肩，拍拍小手小手放膝蓋。
二、集體活動(dòng)
課件：
1、“熊媽媽為熊寶寶買(mǎi)了一些皮球，請小朋友幫它數一數買(mǎi)了多少個(gè)皮球？”（出示數字8）8還可以表示什么？（課件：8個(gè)梨，8個(gè)圓點(diǎn)）
2、“熊爸爸想給熊寶寶買(mǎi)9個(gè)皮球，請小朋友想一想，再買(mǎi)幾個(gè)，就是9個(gè)皮球?”它又給小熊買(mǎi)了1個(gè)皮球，請小朋友現在數一數，一共有多少個(gè)皮球？（出示數字9）9可以表示什么？（9只蜜蜂，9個(gè)圓點(diǎn)）
3、操作活動(dòng)
今天小熊都收到了爸爸媽媽送來(lái)的皮球，付老師也給你們準備了一些可以操作的玩具，我們一起來(lái)看一看吧！
�。ㄍ妗皵�、點(diǎn)、物對應板”點(diǎn)卡、數卡、實(shí)物三者結合，進(jìn)一步提高幼兒口手一致按物點(diǎn)數的能力。）
物點(diǎn)和數卡要交朋友，數字寶寶要來(lái)介紹它們認識，我們來(lái)幫它們3個(gè)好朋友到小房子里休息一下吧！
四、游戲活動(dòng)《我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做》
1、根據數字做動(dòng)作，教師任意出示數字8、9，幼兒根據數字做動(dòng)作。（如拍手、跺腳、拍肩、捻指）。
2、教師做動(dòng)作，幼兒根據教師所做動(dòng)作的次數找出相應的數字。
3、教師拍鈴鼓，幼兒聽(tīng)到聲音后，做出相應數量的動(dòng)作。
五、、交流小結，收拾學(xué)具。
今天我們學(xué)習了數物結合：8、9，回家之后我們可以和爸爸媽媽一起完成《作業(yè)紙》29-32頁(yè)的活動(dòng)。
數物結合教案5
活動(dòng)意圖：
我依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，根據小班幼兒具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇、好探究的心理特征和現階段本班幼兒發(fā)展狀況,設計了本次小班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊臄滴锝Y合》。本活動(dòng)通過(guò)生活化、游戲化的形式操作和探索，讓幼兒感知數量關(guān)系。本節活動(dòng)通過(guò)給小動(dòng)物“送水果”的情景創(chuàng )設，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣。使幼兒在快樂(lè )、有趣的活動(dòng)中感知5以?xún)鹊臄盗�，練�?以?xún)鹊臄滴锝Y合，了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。在游戲操作中感知和體驗數的有用和有趣。
活動(dòng)目標：
1、感知數與量的結合，能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一個(gè)數字轉盤(pán)，一個(gè)籃子（內裝水果圖片若干），貼有數字和動(dòng)物圖片的籃子5個(gè)，數字卡1-5，“神奇的手指”音樂(lè )。
2、學(xué)具準備：數字卡1-5、雪花片若干，“數、物拼板”若干，油畫(huà)棒、印章及操作單若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)：
1、師幼互相問(wèn)候。
2、手指游戲：神奇的手指
二、集體活動(dòng)：
1、感官調動(dòng)、復習數字創(chuàng )設情境：數字轉盤(pán)手中拿，轉來(lái)轉去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數字幾？
2、創(chuàng )境激趣，按數取物。創(chuàng )設情境：森林里要開(kāi)動(dòng)物舞會(huì )，需要一些水果，有5個(gè)小動(dòng)物來(lái)信請求小朋友的幫忙。
三、分組操作，解決問(wèn)題。
第一組：數物連線(xiàn)，幼兒將數字與相對應的物品連起來(lái)。
第二組：蓋印章，幼兒根據左邊寫(xiě)出的數字，在右邊蓋上相應數量的印章。
第三組：幼兒操作“數、物拼板”，使數卡與物卡一一對應拼在底板上。
第四組：操作數字卡片和雪花插片，相應數量的雪花片與數字卡片對應。
教師觀(guān)察幼兒的操作，幼兒需要時(shí)給予引導與幫助。
四、游戲鞏固，結束活動(dòng)
游戲“送水果”。幼兒幫助動(dòng)物裝水果，快樂(lè )的去參加動(dòng)物舞會(huì )。
五、活動(dòng)延伸，積累經(jīng)驗。
1、將操作材料投放到活動(dòng)區，供幼兒自選操作。
2、在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩“點(diǎn)數上車(chē)”的游戲。
六、生活數學(xué)，體驗用處。
在日常生活中，凡孩子需要一定數量的物品時(shí)，教師或家長(cháng)都可以引導孩子用數字先表示，然后可按數字表示的數量拿取物品。
活動(dòng)反思：
從目標來(lái)看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發(fā)。
材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質(zhì)的準備，材料投放有階梯性，體現了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看：滲透了社會(huì )、藝術(shù)等領(lǐng)域，注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性”這一理念�；顒�(dòng)中運用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強的真實(shí)感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，使得活動(dòng)組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動(dòng)了幼兒的參與興趣。如：“數字轉盤(pán)"的轉動(dòng)，提高了幼兒注意力，活躍了思維�！八退鼻榫硠�(chuàng )設激勵幼兒準確的數出“水果”，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。 幼兒自主選擇材料，自己探索并動(dòng)手操作數字與物品的對應，目標在游戲操作中自然完成。
不足之處：
1、材料雖然注重了幼兒的個(gè)體差異，但開(kāi)放性還是不夠強。
2、在幼兒操作中對幼兒的適時(shí)指導把握的不夠準確。
3、自我專(zhuān)業(yè)素養還需通過(guò)不斷的學(xué)習提高。
數物結合教案6
活動(dòng)背景:
小班幼兒在已有經(jīng)驗上會(huì )認讀1~5的數字，也在平時(shí)的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學(xué)時(shí)，數豆豆做按物取數的經(jīng)驗。結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進(jìn)而參與探究數物結合的游戲，學(xué)習5以?xún)葦滴锝Y合，感知數與量的對應關(guān)系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。
活動(dòng)目標:
1.樂(lè )于參與探究事物結合的游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.學(xué)習5以?xún)葦滴锝Y合，感知數與量的對應關(guān)系。
3.能夠按數取物和按物取數。
活動(dòng)準備:
鱷魚(yú)掛圖，鱷魚(yú)操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導入
葉老師從鱷魚(yú)館帶來(lái)了鱷魚(yú)，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚(yú)的年齡不一樣，
所以他們的牙齒數量也不一樣�，F在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚(yú)有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關(guān)成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領(lǐng)取對應的零食哦，請你們和鱷魚(yú)一起玩游戲。準備好了嗎？
二、按物取數
1.老師操作3
師:這里有四只鱷魚(yú)，第一關(guān)就讓我來(lái)挑戰吧
先數一數鱷魚(yú)有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來(lái)表示？（3）找到對應的數字3貼在鱷魚(yú)的旁邊。
小結:先數一數鱷魚(yú)有3顆牙齒，用數字寶寶3來(lái)表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚(yú)的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來(lái)表示。
師:我們來(lái)看看第二關(guān)，這只鱷魚(yú)有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來(lái)表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。
幼:鱷魚(yú)有4顆牙齒，用數字寶寶4來(lái)表示
2.幼兒半操作4
3.幼兒獨立操作4、5
三、按數取物
師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚(yú)玩游戲吧。老師這里的鱷魚(yú)因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚(yú)補牙齒。
仔細聽(tīng)游戲規則:孩子們的手里都會(huì )有一張沒(méi)有牙齒的鱷魚(yú)，孩子們要安靜，看著(zhù)老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚(yú)的嘴巴里，籃子放在中間不能動(dòng)，牙齒放好后舉手，老師說(shuō)收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會(huì )獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領(lǐng)取餅干。
師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開(kāi)始行動(dòng)吧，找好的小朋友舉手。
四、結束部份
鱷魚(yú)組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�4顆豆豆獎勵4塊餅干
大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�3顆豆豆獎勵3塊餅干
恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面�！�5顆豆豆獎勵5塊餅干
教學(xué)反思
1.最后幼兒操作環(huán)節，給孩子們問(wèn)清楚幾個(gè)問(wèn)題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開(kāi)始行動(dòng)吧，找好的舉手，老師來(lái)檢查。
2.幼兒看數字卡片，做按數取物時(shí)，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。
3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線(xiàn)擺放，幼兒便于操作。
4.最后鞏固延伸環(huán)節，請孩子按數取物取零食的時(shí)候，一定要讓幼兒說(shuō)出總數，然后自己取零食。
數物結合教案7
設計背景
在每天午睡后發(fā)午點(diǎn)時(shí)，我都可以聽(tīng)到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀，這就是大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚，常用數數來(lái)表達他們探究的開(kāi)始。我班小朋友最近在拿午點(diǎn)的時(shí)候，很喜歡一邊數數一邊取，而且其他小朋友也會(huì )跟著(zhù)一起數，看著(zhù)孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點(diǎn)，我設計了大班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)葦蹬c物結合》。主要以感知5以?xún)鹊臄蹬c物體的對應關(guān)系，并結合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究，采用教師提問(wèn)、多媒體、游戲操作等方式介入，合理的開(kāi)展活動(dòng)，完成目標。
活動(dòng)目標
1、能夠在多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲贰?/p>
2、樂(lè )于參加集體游戲，感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、初步了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能在多個(gè)物體中取出5以?xún)认鄳臄盗康奈矬w。
難點(diǎn)：了解5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
活動(dòng)準備
1、數學(xué)操作卡《數、物拼版1、2》；
2、數學(xué)轉盤(pán)1個(gè)、神秘袋2個(gè)、托盤(pán)若干；
3、紙張作業(yè)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)；
2、律動(dòng)：5以?xún)取蹲冏冏儭?/p>
3、（1）、創(chuàng )設環(huán)境：數字轉盤(pán)放手里，轉來(lái)轉去真有趣，輕輕用手動(dòng)一動(dòng)，看看指向數字幾？（教室出示數字轉盤(pán)，請一名幼兒轉一轉，其他幼兒觀(guān)察并大聲讀出數字）
�。�2）、按數取物；
a、請出一個(gè)小朋友，教師轉動(dòng)幾就在魔術(shù)袋里取出幾個(gè)物品；
b、游戲：《找朋友》
請出幾個(gè)小朋友拿著(zhù)托盤(pán)去在教室里找出與盤(pán)子里數卡數量對應的物品；（教師彈琴余下小朋友拍手唱歌）
4、操作蒙氏卡片《數、物拼版1、2》；（孩子自己取出，教師可以結合數學(xué)轉盤(pán)做游戲）
5、教師講解示范操作：紙張作業(yè)；
6、分組活動(dòng)，完成紙張作業(yè)；
第一組：操作《按數涂色》；
第二組：操作《點(diǎn)子與數》；
第三組：操作《按數蓋印章》；
7、交流小結，收拾學(xué)具。
活動(dòng)結束后，引導幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。
8、活動(dòng)延伸：
�。�1）、完成《操作冊》第2冊第23———24頁(yè)得活動(dòng)。
�。�2）、請家長(cháng)在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45———48頁(yè)的活動(dòng)。
教學(xué)反思
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，我采用了走線(xiàn)和線(xiàn)上游戲（5———變變變）把孩子們帶入了課堂上來(lái)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣都很大，在老師的引導都能自主的學(xué)習起來(lái)，有序的參加活動(dòng)中（找朋友）的游戲，而且能有條理的操作自己的學(xué)具，很好的完成了教學(xué)的三大目標1、能按要求取出相應數量的物品。2、能從多個(gè)物體中取出5以?xún)鹊南鄳獢盗康奈锲贰?、進(jìn)一步了解5以?xún)葦档膶?shí)際含義，理解數與量的關(guān)系。在活動(dòng)的最后我安排了按數涂色和按數連線(xiàn)等操作題，受到家長(cháng)的好評和孩子的喜愛(ài)。本節課總的來(lái)說(shuō)課程內容安排的很合理，游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎，讓幼兒的學(xué)習興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現因為課程的環(huán)節多，所以上課的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，到后來(lái)孩子出現要上廁所、有點(diǎn)坐不住等，所以在以后的活動(dòng)中我一定要注意課程上時(shí)間的安排一定要合理。
數物結合教案8
活動(dòng)設計：
根據中班幼兒思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)及愛(ài)游戲、好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。數學(xué)活動(dòng)更應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行。通過(guò)選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動(dòng)的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關(guān)系，體驗數學(xué)活動(dòng)的重要和樂(lè )趣。本節課利用參觀(guān)小白兔家的果園和菜園，來(lái)引發(fā)幼兒學(xué)數學(xué)的興趣，使幼兒在快樂(lè )，有趣的活動(dòng)中感知數字8、9和數與量的對應關(guān)系。并聯(lián)系9以?xún)鹊臄滴锝Y合，在游戲中培養幼兒的點(diǎn)數能力。
活動(dòng)目標：
1、了解數學(xué)8、9的實(shí)際意義，在活動(dòng)中感知數與量的對應關(guān)系。
2、能從多個(gè)物體中按物取數。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
西瓜6個(gè)、梨7個(gè)、葡萄8個(gè)、茄子8個(gè)、白菜9個(gè)、蘿卜9個(gè)、數字6一個(gè)、數字7一個(gè)、數字8兩個(gè)、數字9兩個(gè)、6個(gè)點(diǎn)和7個(gè)點(diǎn)各一個(gè)、8個(gè)點(diǎn)和9個(gè)點(diǎn)各兩個(gè)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能從多個(gè)物體中取出9以?xún)认鄳獢盗康奈锲贰?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)數與量的對應，了解數的實(shí)際意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、
《數字歌》
二、復習6、7的數物結合
1、復習6的數物結合
師：今天小兔子要帶小朋友去參觀(guān)果園。出發(fā)啦！請小朋友仔細看我們來(lái)到了那里？（出示西瓜圖片）西瓜地，請小朋友看看一共有幾個(gè)西瓜？讓我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6
幼：一共有6個(gè)西瓜。
師：6個(gè)西瓜用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
幼：6個(gè)西瓜用6個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
師：還可以用什么來(lái)表示？
幼：還可以用數字。6個(gè)西瓜用數字6來(lái)表示。
2、復習7的數物結合
師： 我們接著(zhù)走看看還有什么水果？（出示梨）請小朋友看看一共有幾個(gè)梨？讓我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7
幼：一共有7個(gè)梨。
師：7個(gè)梨用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
幼：7個(gè)梨用7個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。
師：還可以用什么來(lái)表示？
幼：還可以用數字。7個(gè)梨用數字7來(lái)表示。
三、學(xué)習8、9的數物結合
師： 小兔子告訴小朋友們?yōu)榱宋覀兊纳眢w健康，小朋友們不僅要多吃水果我們還要多吃蔬菜，這樣我們的身體才能變的棒棒的！我們快一起去小兔子的菜園去看看吧！
1、學(xué)習8的數物結合
師： 我們接著(zhù)走看看有什么蔬菜？（出示茄子）請小朋友看看一共有幾個(gè)茄子？讓我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7、8
幼：一共有8個(gè)茄子。
師：8個(gè)茄子用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
幼：8個(gè)茄子用8個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來(lái)表示？
幼：還可以用數字。8個(gè)茄子用數字8來(lái)表示。（幼兒操作）
2、學(xué)習9的數物結合
�。�1） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示白菜）請小朋友看看一共有幾顆白菜？讓我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9顆白菜。
師：9顆白菜用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
幼：9顆白菜用9個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來(lái)表示？
幼：還可以用數字。9顆白菜用數字9來(lái)表示。（幼兒操作）
�。�2） 師： 快看看還有什么蔬菜？（出示蘿卜）請小朋友看看一共有幾個(gè)蘿卜？讓我們一起來(lái)數一數，1、2、3、4、5、6、7、8、9
幼：一共有9個(gè)蘿卜。
師：9個(gè)蘿卜用幾個(gè)點(diǎn)來(lái)表示？
幼：9個(gè)蘿卜用9個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。（幼兒操作）
師：還可以用什么來(lái)表示？
幼：還可以用數字。9個(gè)蘿卜用數字9來(lái)表示。（幼兒操作）
四、幼兒操作
五、教師講解并總結
六、結束
活動(dòng)反思：
本節課《8、9的數物結合》通過(guò)和幼兒一起去參觀(guān)小白兔的果園和菜園的過(guò)程中不僅讓幼兒學(xué)會(huì )了按物取數，還提醒小朋友們在生活中為了我們的身體健康要多吃水果和蔬菜。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我首先復習了上節課學(xué)習過(guò)的《7的數物結合》幼兒掌握的很好，所以在進(jìn)入《8、9的數物結合》的學(xué)習幼兒能很輕松的掌握，能夠很快的根據物體說(shuō)出用幾個(gè)點(diǎn)和數字表示。
在教學(xué)的過(guò)程中我的思路還是很清晰的，但量詞上出現個(gè)別的錯誤，還需多加注意。
在學(xué)習過(guò)程中幼兒思維很活躍，積極回答問(wèn)題，作業(yè)完成的也很好。
數物結合教案9
設計背景
本班共有30名幼兒，其中有18名女生，12名男生，雖然孩子對蒙氏數學(xué)都有濃厚的興趣，并且在對于按數取物的學(xué)習中都掌握的很好，但是由于本學(xué)期剛從其他幼兒園轉來(lái)了5名幼兒，再加上數物結合是本學(xué)期中班數學(xué)的重點(diǎn)知識，考慮到以上問(wèn)題及幼兒程度上的差異，所以設計本節教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
2、能根據生活經(jīng)驗認讀數字11-15。
3、嘗試與同伴合作完成操作探索活動(dòng)，體驗成功感。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步感知11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在生活中了解11-15數字與實(shí)物(數量)的對應關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、教具準備：“串珠、數字拼板”。
2、學(xué)具準備：“串珠、數字拼板”;雪花片、響板、串珠及數字圖卡若干
3、《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、預備活動(dòng)
�、賻熡谆ハ鄦�(wèn)候
�、谧呔�(xiàn)，聽(tīng)節奏走步。要求幼兒兩只腳始終在線(xiàn)上走，走時(shí)按教師喊或拍的節奏邊走邊數步數，然后跟著(zhù)音樂(lè )做和老師相應的動(dòng)作。
2、集體活動(dòng)
�、俑兄獢滴锝Y合
創(chuàng )設情境：金色王國里有許多的金色串珠，彩色王國有許多的彩色串珠，它們想成為好朋友。數字王國的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧。
�、诮處煶鍪窘叹摺按�、數字拼板”。幼兒仔細觀(guān)察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一樣的地方?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!(顏色不一樣、數量不一樣、金色串珠都是10等)
�、垡龑в變郝�(tīng)老師拍手讓小朋友仔細聽(tīng)老師拍了幾下手并告訴老師。如：老師拍了12下，就請拿出“串珠、數字拼板”中的數字卡片“12”，再取出相應數量的串珠卡(個(gè)位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、數字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、數字拼圖。
�、芙處熆偨Y：金色串珠是由10個(gè)金色珠子組成的，它們組成了1個(gè)10，我們稱(chēng)它為金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2個(gè)彩色串珠)
�、萁處熣垈�(gè)別幼兒在控制板上來(lái)操作數字13(鞏固數物結合)
�、抻變翰僮鲗W(xué)具“串珠、數字拼板”。教師可以說(shuō)出數字11-15中的任意數字，請幼兒拿出相應的“串珠、數字拼板”在控制板上拼擺。為了增加幼兒的興趣，教師可用拍手、跺腳或響板等方式出示數字，讓幼兒用“串珠、數字拼板”表示。
3、游戲活動(dòng)“找數字”
�、俳處熯吪氖诌厗�(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，12、12在哪里?”幼兒邊拍手邊答：“曹老
師，告訴你12、12在這里�！比缓笱杆倥e起數字卡片“12”。
�、诮處熌米�11-15中任意一組串珠、數字拼板，要求幼兒說(shuō)出哪一組不見(jiàn)了。
�、壅堈f(shuō)出“13”不見(jiàn)了的幼兒將串珠、數字拼板放回相應的位置上。游戲可反復進(jìn)行。
4、分組活動(dòng)
創(chuàng )設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧。
第一組：兩人一組，用雪花片來(lái)制作11-15的串珠，并用數字卡片表示數量。
第二組：兩人一組玩“對對碰”游戲，活動(dòng)中拿數字卡的幼兒與拿相應數量物品的幼兒“對對碰”。
第三組：根據數字添畫(huà)串珠。
5、交流小結，收拾學(xué)具。
請第一組幼兒展示并講解自己與好朋友一起制作串珠的情況;第二組幼兒講解自己與同伴玩對對碰的情況;請第三組幼兒展示自己添畫(huà)的圖卡，并交流過(guò)程。收拾整理學(xué)具。
活動(dòng)延伸
1、完成《操作冊》第4冊第17-18頁(yè)的活動(dòng)。
2、利用散步的機會(huì )，點(diǎn)數園內的樹(shù)木、房舍的窗戶(hù)等。鼓勵幼兒隨時(shí)關(guān)注生活中出現的數字并說(shuō)出其代表的意義。
教學(xué)反思
優(yōu)點(diǎn)：
1、活動(dòng)分析比較全面，已經(jīng)考慮到了幼兒在學(xué)習程度掌握的程度上有差異
2、活動(dòng)目標設定較好，活動(dòng)準備充分
3、活動(dòng)思路比較詳細、清晰
4、大部分幼兒對于本節活動(dòng)課的掌握情況較好，課堂氛圍較好，幼兒都能很積極地參與到活動(dòng)中，整節活動(dòng)進(jìn)行比較流暢
缺點(diǎn)：
1、游戲有重復，可以將游戲中的活動(dòng)合二為一。
2、雖然考慮到幼兒程度上的差異，但是仍有個(gè)別幼兒對于本節活動(dòng)重點(diǎn)沒(méi)有掌握，課下要對該幼兒多下點(diǎn)功夫，同時(shí)也要記得與該家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)在家多輔導幼兒該方面的知識
3、在與幼兒互動(dòng)中，有的幼兒幼兒提問(wèn)了2次，有的幼兒沒(méi)有提問(wèn)到，沒(méi)有顧忌到個(gè)別幼兒，這方面以后要避免。如果重新上這節課，在活動(dòng)環(huán)節這個(gè)大的框不會(huì )變，但是我會(huì )更注意活動(dòng)中的細節，語(yǔ)言的嚴謹，對于進(jìn)度慢的幼兒多注意，分組活動(dòng)時(shí)分的再細致一些，掌握好的幼兒做難一些的操作，簡(jiǎn)單的讓另一部分孩子操作，還是以多操作為主，老師不要吝嗇自己的語(yǔ)言，多說(shuō)一些鼓勵孩子的話(huà)語(yǔ)，哪怕是一個(gè)眼神，對于孩子都是一種莫大的激勵。雖然孩子在學(xué)習掌握的程度上有差異，但是只要孩子在原有的基礎上有進(jìn)步，我們就應該要多鼓勵孩子。
數物結合教案10
活動(dòng)目標
1、能進(jìn)行10以?xún)鹊?按物取數和按數取物。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，初步體驗10以?xún)葦档膶?shí)際意義。
3、在操作活動(dòng)中感受數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
6、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過(guò)實(shí)際操作理解數物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：蘑菇若干、洗菜板（紙質(zhì)）若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動(dòng)物卡片活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
創(chuàng )設情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場(chǎng)盛大的蘑菇晚會(huì )，邀請了很多的小動(dòng)物我們也一起去參加吧！
二、幫助兔奶奶采蘑菇。
師：聽(tīng)是誰(shuí)在哭，哦原來(lái)是小兔貝貝，發(fā)生了什么事呢？（我一不小心把今天奶奶為小動(dòng)物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個(gè)人采不回來(lái)那么多的蘑菇，眼看晚會(huì )就要開(kāi)始了這可怎么辦？）那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來(lái)吧！
師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據每個(gè)筐上的數字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時(shí)候一定要看清自己筐上的數字。準備好了嗎？我們出發(fā)去采蘑菇嘍！
三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯
師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧！剛才回來(lái)的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤(pán)里清洗一下吧�。ㄇ逑幢P(pán)上有清洗洞，每一個(gè)清洗洞里只能放一個(gè)蘑菇，現在請將你的蘑菇放在清洗盤(pán)里進(jìn)行清洗吧�。┙處燆炞C孩子取蘑菇的數量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來(lái)煮美味的蘑菇湯吧！煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀！每一個(gè)鍋的上面都有不同的數字，說(shuō)明這個(gè)鍋里只能煮相應數量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應數字的鍋。
四、為小動(dòng)物們分發(fā)蘑菇湯
美味的蘑菇湯做好了，小動(dòng)物們也來(lái)了，我們一起來(lái)看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物，每一個(gè)小動(dòng)物只和一碗蘑菇湯，我們一起來(lái)為小動(dòng)物們分發(fā)美味的蘑菇湯吧！
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
數物結合教案11
活動(dòng)目標：
1、能從多種物體中取出5以?xún)认鄳獢盗康奈锲�，初步了�?以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、樂(lè )于參與集體游戲，并感受快樂(lè )！
活動(dòng)準備：
1、教具準備：一幅森林風(fēng)景畫(huà)、帶磁性的（5條魚(yú)、3個(gè)孩子、4只猴子、2只小鳥(niǎo)、1個(gè)太陽(yáng)）、鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè )、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。
2、學(xué)具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門(mén)牌號（印有不同數量點(diǎn)子的白紙）、蘋(píng)果小粘貼。
一、準備活動(dòng)
播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽(tīng)邊舞蹈。
二、集體活動(dòng)
師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。
出示掛圖并提問(wèn)，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀(guān)察后表達。幼兒講述之后，教師說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象�！斑@是雨后的大森林，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小雨點(diǎn)被太陽(yáng)公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽(yáng)的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹(shù)更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去，小魚(yú)在水里唱著(zhù)快樂(lè )的歌謠。幾只小猴子在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！
2.依次將圖畫(huà)中能活動(dòng)的物品取下，粘貼在黑板的空白的地方，并與數字一一對應。
小鳥(niǎo)想來(lái)小一班聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )舞蹈，你們歡迎嗎？來(lái)了幾只小鳥(niǎo)？我們一起數一數。（師幼一起點(diǎn)數）如果用數字寶寶來(lái)表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長(cháng)得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開(kāi)”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥(niǎo)并排貼在一起（左小鳥(niǎo)，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！
用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽(yáng)1、孩子3、魚(yú)5（點(diǎn)數時(shí)，可老師與幼兒共數，也可請個(gè)別小朋友上前面來(lái)點(diǎn)數，幼兒判斷。拍手的環(huán)節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動(dòng)）。如果幼兒在拍肩等環(huán)節不能記清是幾下時(shí)，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來(lái)，記數！
3.幼兒聽(tīng)數字取物。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)很喜歡小朋友，它說(shuō)你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？
教師說(shuō)“小朋友請取3，看誰(shuí)拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個(gè)玩具，教師按小組檢查，對沒(méi)有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點(diǎn)數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。
4.幼兒聽(tīng)聲音報數字。
過(guò)渡：小鳥(niǎo)喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂(lè )，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？
�。�1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。
�。�2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥(niǎo)嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學(xué)具袋里的數字來(lái)表示你聽(tīng)到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過(guò)，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表?yè)P一些幼兒提高幼兒的興趣！
三、小組活動(dòng)
幼兒看量取物。（幼兒粘貼）
過(guò)渡：聽(tīng)，小鳥(niǎo)真的在唱歌（播放小鳥(niǎo)歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)算話(huà)，看來(lái)小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥(niǎo)也喜歡吃蘋(píng)果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥(niǎo)一份禮物－蘋(píng)果大餐。為了讓小鳥(niǎo)能找到每一個(gè)小朋友我特意為大家準備了“門(mén)牌號”（白紙上畫(huà)上不同數量的點(diǎn)子），只有把蘋(píng)果的數量與門(mén)牌上的數量相等的時(shí)候，小鳥(niǎo)才會(huì )光顧你的家喲！
第一、三組3個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第二、四組4個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”，第五組5個(gè)點(diǎn)子的“門(mén)牌號”。教師巡視指導！
成果展示，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的門(mén)牌號是多少，你粘了幾個(gè)蘋(píng)果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！
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