《農貿市場(chǎng)》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《農貿市場(chǎng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《農貿市場(chǎng)》教案1
一、說(shuō)教材：
《農貿市場(chǎng)》是一節社會(huì )、科學(xué)類(lèi)互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，本節活動(dòng)圍繞著(zhù)農貿市場(chǎng)展開(kāi)，主要通過(guò)參觀(guān)農貿市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農貿市場(chǎng)的主要功能以及區分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，以培養幼兒探索大自然的興趣。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標：
1、參觀(guān)農貿市場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)、營(yíng)養與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗。
2、親自為家里買(mǎi)菜，相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程、體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
根據活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為為：在農貿市場(chǎng)里了解蔬菜的種類(lèi)及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗。把讓幼兒體驗親自為家里買(mǎi)菜，并相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)準備：
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準備：
1、提前和家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，為幼兒準備10元錢(qián)。
2、教師提前考察農貿市場(chǎng)，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買(mǎi)菜》的視頻。
說(shuō)教法、學(xué)法。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀(guān)察法、鼓勵法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗法、觀(guān)察法等學(xué)習方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
《農貿市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當作一節課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織，因為，不可能在30分鐘的時(shí)間內完成她的教育目標，所以，我的教學(xué)過(guò)程設計成了一次參觀(guān)活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節是這樣的：
�、�、環(huán)節一：出示視頻《買(mǎi)菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農貿市場(chǎng)買(mǎi)菜的欲望。
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開(kāi)始，我出示視頻買(mǎi)菜的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么地方?農貿市場(chǎng)實(shí)干什么的?你去鬧貿市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎?”“農貿市場(chǎng)真熱鬧啊!原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買(mǎi)菜，那我們也去農貿市場(chǎng)幫爸爸媽媽買(mǎi)菜，好嗎?”激發(fā)幼兒幫媽媽買(mǎi)菜的欲望。
�、�、環(huán)節二：參觀(guān)農貿市場(chǎng)，討論交流
這一環(huán)節我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)，觀(guān)察市場(chǎng)上各種各樣的菜，鼓勵幼兒與賣(mài)菜人員交流，大膽提出問(wèn)題，引導幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對農貿市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買(mǎi)菜，指導幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買(mǎi)新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)己的想法，并且吸收到別人的知識，從而充分體現出幼兒的主體地位。
�、�、環(huán)節三：回園組織幼兒談話(huà)。
組織幼兒交流自己購買(mǎi)了哪些蔬菜以及買(mǎi)菜的過(guò)程、感受。引導幼兒積極的討論，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對農貿市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認知。
�、�、環(huán)節四：活動(dòng)延伸。
指導幼兒在區域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區域活動(dòng)中，請幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農貿市場(chǎng)》教案2
【活動(dòng)目標】
1、知道農貿市場(chǎng)是人們買(mǎi)農副產(chǎn)品的地方。
2、通過(guò)觀(guān)察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們日常生活的關(guān)系。
3、進(jìn)一步豐富對幼兒對農副產(chǎn)品的經(jīng)驗，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀(guān)活動(dòng)。
4、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、選擇好附近的農貿市場(chǎng)及參觀(guān)的路線(xiàn)。
2、幼兒每人帶一元錢(qián)，照相機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引出話(huà)題。
1、交代任務(wù)。
師：春天到了，現在有很多蔬菜和水果都長(cháng)大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧！
2、引出農貿市場(chǎng)。
二、提出參觀(guān)要求。
1、告訴幼兒農貿市場(chǎng)里人多，小朋友要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不要掉隊，參觀(guān)時(shí)要注意觀(guān)察，并提出注意事項。
2、農貿市場(chǎng)有很多蔬菜，看看自己認識多少。
三、帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)。
1、引導幼兒參觀(guān)攤點(diǎn)是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類(lèi)擺放的，知道這里的商品很豐富，人們在這里能買(mǎi)到各種各樣的農副產(chǎn)品。
2、引導幼兒邊參觀(guān)邊認識一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚(yú)類(lèi)，知道它們的名稱(chēng)。
3、引導幼兒觀(guān)察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng)，觀(guān)察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購買(mǎi)蔬果，與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對話(huà)，嘗試買(mǎi)菜的過(guò)程，進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵幼兒詢(xún)問(wèn)所要購買(mǎi)的蔬菜的價(jià)格，學(xué)習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià)，請營(yíng)業(yè)人員用秤稱(chēng)稱(chēng)重量，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。
四、參觀(guān)后的談話(huà)活動(dòng)，鞏固幼兒對農貿市場(chǎng)的印象。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學(xué)習的過(guò)程中，不斷地發(fā)現問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習積極性。
《農貿市場(chǎng)》教案3
設計意圖：
《農貿市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農貿市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng )編，詩(shī)歌內容具體、生動(dòng)，運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農貿市場(chǎng)品種豐富齊全的農副食品，整首詩(shī)歌節奏感強，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設計本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養成關(guān)注自已周?chē)畹牧晳T。本次活動(dòng)設計以"買(mǎi)菜"為主線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察、講解、參觀(guān)、談話(huà)、現場(chǎng)體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，在學(xué)習兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗農貿市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節奏的朗誦兒歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的愉悅。
3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
二、重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：培養幼兒對詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準備：
1、課前要求家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)，感受豐富的農副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT四、活動(dòng)過(guò)程(一)、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧!(幼：肉、雞、紅燒魚(yú)、西紅柿抄蛋………)師：菜譜真多呀!可得先買(mǎi)到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買(mǎi)齊這些菜呢?(幼：菜市場(chǎng)、農貿市場(chǎng)。)師：走，我們到農貿市場(chǎng)幫歡歡買(mǎi)菜去。
(二)、出示PPT"農貿市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習用詞、句表述見(jiàn)聞1、有哪些農副產(chǎn)品?(幼兒：黃瓜、魚(yú)、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)2、引導幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)描述你所看到的這些東西的感受。
師：農貿市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。(幼：雞、鴨!)師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀?(幼：在咯咯、呷呷叫。)師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區，都賣(mài)些什么東西?(幼：雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦真多呀。)師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區，都有哪些東西?(幼：菜、豆腐、涼菜、、、、、、)師：這是水果區，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結：市場(chǎng)上賣(mài)的食品真豐富。有的地方專(zhuān)賣(mài)葷類(lèi)食品，有的地方專(zhuān)賣(mài)素類(lèi)食類(lèi)品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話(huà)來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)師：農貿市場(chǎng)除了賣(mài)菜的，還有哪些東西在賣(mài)啊?(幼：賣(mài)服裝的、還有賣(mài)玩具的、、 、、、、)師：呀，你們觀(guān)察得真細致，農貿市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話(huà)好聽(tīng)的話(huà)來(lái)夸一夸它?(幼：農貿市場(chǎng)真好呀、農貿市場(chǎng)真正好……)(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農貿市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農貿市場(chǎng)真正好》，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農貿市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、肉、、、、、、。)師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜、、、、。)(四)、指導朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開(kāi)心的表情等等)3、師幼讀。
�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠�(shī)歌朗讀的節奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲4、認識詩(shī)歌中壓韻的運用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?為什么呢?介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì )更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結：哦!你們看農貿市場(chǎng)真是好，我們可以買(mǎi)到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌活動(dòng)附兒歌：農貿市場(chǎng)真正好農貿市場(chǎng)真熱鬧，蘋(píng)果西瓜和葡萄。
草莓鴨梨大紅棗,冰糖葫蘆香又甜。
蘿卜土豆西紅柿，牛肉香腸味道好。
《農貿市場(chǎng)》教案4
一、活動(dòng)目標
1.嘗試用各種圖形表現在農貿市場(chǎng)內的事物，大膽的想象添加構圖，豐富畫(huà)面。
2.樂(lè )意用蠟筆和顏料作畫(huà)，體驗涂色的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
水彩筆，紙，蠟筆，范例
三、活動(dòng)過(guò)程
1.激趣
�。�1）教師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買(mǎi)菜賣(mài)菜，可忙了。你們還記得我們在農貿市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
�。�2）出示范例。
教師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣(mài)菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
�。�3）鼓勵幼兒繪畫(huà)不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
�。�4）引導幼兒用各種圖形組合，展開(kāi)想象變化成物體形狀.
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價(jià)作品
�。�1）教師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)里面都畫(huà)了什么。
�。�2）教師：小朋友們將畫(huà)貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽 媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀(guān)農貿市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農貿市場(chǎng)》教案5
一、習作教材分析 這次看圖作文要求“有順序地觀(guān)察畫(huà)面，把農貿市場(chǎng)繁榮興旺的景象寫(xiě)出來(lái)”�！傲曌魈崾尽庇袃牲c(diǎn)：
第１點(diǎn)提示觀(guān)察方法“要有順序”，“從整體到局部，由近到遠或由遠到近”。這可采用第四單元習作訓練《秋游_ _ _ _ 》中的定點(diǎn)觀(guān)察（看圖）的方法按方位記敘圖上的內容。
第２點(diǎn)重點(diǎn)在“想象要合理”，由觀(guān)察而想象是本次作文新的知識、能力點(diǎn)。想象“合理”指在觀(guān)察人時(shí)，根據人的“動(dòng)作”、“神態(tài)”，還有穿戴，想象是怎樣的人，可能會(huì )怎樣說(shuō)，怎樣做，把語(yǔ)言和動(dòng)作寫(xiě)出來(lái)；觀(guān)察物，根據物的“形狀”、“色彩”，還有多少等，想象物品的數量和質(zhì)量。這是看圖作文能不能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)的關(guān)鍵，這是本次作文指導的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
二、習作訓練目標
�、睂W(xué)會(huì )有順序地仔細觀(guān)察畫(huà)面，寫(xiě)出農貿市場(chǎng)的繁榮景象。
�、渤醪綄W(xué)會(huì )根據觀(guān)察展開(kāi)合理想象。
�、吵醪礁惺苌鐣�(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮興旺。
三、習作訓練時(shí)間 ２課時(shí)
第１課時(shí)：指導學(xué)生有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，突破教學(xué)難點(diǎn)，展開(kāi)“合理”的想象，明確本次作文的要求、內容和方法。
第２課時(shí)：學(xué)生完成作文，對部分作文想象是否合理進(jìn)行評議。
四、課前準備：
相應教學(xué)掛圖和市場(chǎng)錄像資料。
五、習作指導過(guò)程
第一課時(shí)
一、第一次看圖，總寫(xiě)“繁榮”。
�、保ㄙN圖）看圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么地方？板書(shū)：農貿市場(chǎng)
你到過(guò)農貿市場(chǎng)嗎？看看圖，并想一想平時(shí)到過(guò)的農貿市場(chǎng)，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)市場(chǎng)給你留下的最深的印象。（農貿市場(chǎng)真繁榮�。。┌鍟�(shū)：繁榮
�、部磮D，你從哪幾方面感受到繁榮的？
�。ㄤ浵裱a空）圖上畫(huà)的只是農貿市場(chǎng)的一角。昨天老師特意到農貿市場(chǎng)拍攝了一些鏡頭，請同學(xué)們仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)從哪幾方面感受到市場(chǎng)的繁榮。( 播放錄像一：來(lái)來(lái)往往的人群；各種攤位上豐富的物品；人們之間的買(mǎi)賣(mài)。)
邊交流，邊要求用幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)明或用一句話(huà)來(lái)說(shuō)。板書(shū)：
人來(lái)人往：熙熙攘攘 人聲鼎沸
摩肩接踵 人頭攢動(dòng)
物品豐富：應有盡有
買(mǎi)賣(mài)興�。簾崆檎袛�
精心挑選
�、承〗Y：我們從整體上感受了農貿市場(chǎng)的繁榮，以“農貿市場(chǎng)一片繁榮景象”為開(kāi)頭說(shuō)一段話(huà)。學(xué)生交流。
二、第二次看圖，分寫(xiě)“物品豐富”。
�、眲偛盼覀儚恼w上感受了農貿市場(chǎng)的繁榮，說(shuō)得比較概括。下面請同學(xué)們仔細觀(guān)察（板書(shū)：仔細觀(guān)察），有哪些豐富的物品？
�。ń涣鳎弘u、蛋、菜、土豆……）
�、舱归_(kāi)想象。
圖上畫(huà)的只是市場(chǎng)的一角，我想再高明的畫(huà)家也無(wú)法把農貿市場(chǎng)里所有的物品畫(huà)下來(lái)。請同學(xué)們展開(kāi)想象，來(lái)說(shuō)說(shuō)物品豐富。
�。ń涣鳎孩龠@里物品豐富，應有盡有，有水果、肉類(lèi)、水產(chǎn)、蔬菜等等。②這里物品豐富，有賣(mài)家禽的，有賣(mài)水產(chǎn)的，有賣(mài)水果的，人們要什么有什么。③新鮮的白菜堆成了一座座小山；銀亮的帶魚(yú)麻了好幾層；桶里的魚(yú)兒你擠著(zhù)我，我挨著(zhù)你。）
�、秤^(guān)看錄像。
其實(shí)，我們要寫(xiě)好一個(gè)畫(huà)面，讓人留下深刻的印象，必須從面到點(diǎn)，要有幾個(gè)特寫(xiě)鏡頭才能使文章更生動(dòng)。下面我們就把目光集中到一個(gè)攤位上，仔細觀(guān)察那里的物品。（播放錄像二：水產(chǎn)攤上各種物品的特寫(xiě)鏡頭）
�、粗笇дf(shuō)具體。
我們把目光集中到了水產(chǎn)攤，這里的水產(chǎn)真是又多又新鮮。請同學(xué)們選擇一種或幾種說(shuō)具體。
�。ń涣鳎哼@里的水產(chǎn)又多又新鮮。瞧，泥鰍擠成了一團，不停地吐著(zhù)白沫；甲魚(yú)縮著(zhù)腦袋，好像生怕顧客把它買(mǎi)了去；螃蟹依舊揮舞著(zhù)雙鉗，一副威武的樣子……）
市場(chǎng)上還有許多攤位，請同學(xué)們學(xué)習剛才的說(shuō)法，挑一類(lèi)物品來(lái)個(gè)特寫(xiě)。（交流并討論是否所有的畫(huà)面都要寫(xiě)）
過(guò)渡：這些品種齊全、質(zhì)量新鮮的物品吸引了許多顧客來(lái)選購。
三、第三次看圖，學(xué)寫(xiě)片斷三“人們買(mǎi)賣(mài)”。
�、苯幱幸晃话⒁陶谫I(mǎi)雞呢！請你展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)她是怎樣買(mǎi)雞的？
邊交流，邊點(diǎn)評，邊指導，邊小結：
�、偃宋锏恼Z(yǔ)言、行動(dòng)要合理想象，符合這一環(huán)境，符合人物身分。板書(shū)：合理想象
�、诋�(huà)面是靜止的一幅圖，根據平時(shí)所見(jiàn)所聞，在我們眼中要讓靜止的畫(huà)面活動(dòng)起來(lái)，把無(wú)聲的變?yōu)橛新暤�。板�?shū)：變靜為動(dòng)
�、郛�(huà)面展示一瞬間的鏡頭，我們要讓單幅圖成為兩幅圖、三幅圖或好幾幅圖，把沒(méi)看見(jiàn)的通過(guò)合理的想象呈現在腦中。
板書(shū)：化虛為實(shí)
�。ń涣鳎阂晃淮┘t風(fēng)衣的阿姨拎著(zhù)沉甸甸的菜籃循著(zhù)雞叫聲走來(lái)，她看看這只，挑挑那只，不知該買(mǎi)哪只。那攤主滿(mǎn)面笑容地說(shuō)：“自家養的只只壯，味道好，價(jià)格也便宜�！闭f(shuō)著(zhù)就從雞籠里捉起一只母雞熟練地用幾根稻草纏住雞腳，掛在秤鉤上，母雞咯咯地叫著(zhù)，拍打著(zhù)翅膀……）
�、矊W(xué)習剛才的方法，再寫(xiě)一寫(xiě)其余的買(mǎi)賣(mài)場(chǎng)面。（交流）
四、揭示中心。
教師結語(yǔ)：攤主們經(jīng)營(yíng)著(zhù)稱(chēng)心的買(mǎi)賣(mài)，心里裝滿(mǎn)了歡樂(lè )；顧客們選購了滿(mǎn)意的物品，臉上綻開(kāi)了笑容。他們提著(zhù)沉甸甸的菜籃高高興興回家去，那籃子盛滿(mǎn)了幸福的生活，盛的可是今天的.好日子。
五、總結。
這節看圖作文課，我們從圖畫(huà)入手，通過(guò)仔細觀(guān)察，展開(kāi)合理想象，變靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，先整體感受了市場(chǎng)的繁榮，再從“人來(lái)人往、物品豐富、買(mǎi)賣(mài)興旺”這幾方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。但作為一篇作文，我們還必須連接這幾個(gè)片斷，下節課請同學(xué)們完成作文《農貿市場(chǎng)》，既要有概括寫(xiě)，又要有具體寫(xiě)。
第二課時(shí)：學(xué)生寫(xiě)作、交流，講評。（略）
板書(shū)：
農貿市場(chǎng)
人來(lái)人往 熙熙攘攘 人聲鼎沸 仔細觀(guān)察
摩肩接踵 人頭攢動(dòng) 合理想象
繁榮 物品豐富 應有盡有 質(zhì)量新鮮 變靜為動(dòng)
買(mǎi)賣(mài)興隆 熱情招攬 賣(mài)得開(kāi)心 化虛為實(shí)
精心挑選 買(mǎi)得稱(chēng)心
《農貿市場(chǎng)》教案6
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，感受農貿市場(chǎng)的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類(lèi)別來(lái)給事物正確分類(lèi)。
3、認識14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)7個(gè)生字，了解“肉”字的演變過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有序的觀(guān)察事物，流利的表達。
教學(xué)準備：
提前去一趟農貿市場(chǎng)，感受農貿市場(chǎng)的氛圍。
教學(xué)時(shí)數：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)：
大多數同學(xué)都按照老師的要求去過(guò)農貿市場(chǎng)了，你能談一談你眼中的農貿市場(chǎng)嗎？
1、老師請同學(xué)們再到“市場(chǎng)”走一趟。
2、請你說(shuō)一說(shuō)你在市場(chǎng)都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購，準備買(mǎi)什么？
3、如果你是農貿市場(chǎng)的管理員，你能向第一次來(lái)到這個(gè)農貿市場(chǎng)的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習合作表演在農貿市場(chǎng)購物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個(gè)詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過(guò)示范的方式讓學(xué)生體會(huì )，然后再練習讀準確�！笆�、場(chǎng)、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識一、二類(lèi)字。
1、畫(huà)出課文中的一二類(lèi)生字。
2、多種方法認讀二類(lèi)生字。
開(kāi)火車(chē)讀字，猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實(shí)際，積累詞匯。
在我們日常生活中，還有好多常見(jiàn)的青菜，常用的物品，請你做個(gè)小調查，然后進(jìn)行交流。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)習一類(lèi)生字，指導書(shū)寫(xiě)
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習一類(lèi)生字（這一課時(shí)可與第一課時(shí)有機融合）可以采用實(shí)物圖與文字相對應的圖文結合的方式來(lái)識記生字，同桌之間可以通過(guò)實(shí)物來(lái)互相認讀詞卡。
1、農：獨體字會(huì )意字字義：
�。�1）農業(yè)
�。�2）農民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。擴詞：農場(chǎng)、農村、農夫、農戶(hù)、農活、農具、農歷、農民、農田、農閑、農業(yè)、菜農、農產(chǎn)品、農作物
2、蘋(píng)：上下結構形聲字字義：落葉喬木，果實(shí)圓實(shí)，甜或略酸，是普通常見(jiàn)的水果。
擴詞：蘋(píng)果、蘋(píng)果樹(shù)、蘋(píng)果綠、蘋(píng)果園
3、賣(mài)：上中下結構會(huì )意字字義：
�。�1）拿東西換錢(qián)（跟“買(mǎi)”相對）
�。�2）盡量使出（力氣）
�。�3）顯示自己，表現自己
�。�4）出賣(mài)字謎：默讀；一直在買(mǎi)擴詞：賣(mài)唱、賣(mài)國、賣(mài)命、賣(mài)弄、賣(mài)藝、賣(mài)主、賣(mài)座、賣(mài)國求榮
4、卜：獨體字象形字字義：“蘿卜”的“卜”
�。�1）占卜，一種迷信活動(dòng)
�。�2）估計，猜測
�。�3）選擇字謎：一邊一點(diǎn)擴詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預卜
5、肉：半包圍結構象形字字義：
�。�1）人或動(dòng)物體內靠近皮膚的軟組織
�。�2）果實(shí)可以吃的部分字謎：內人擴詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市：上下結構會(huì )意字
�。�1）集中買(mǎi)賣(mài)貨物的固定地方
�。�2）城市
�。�3）行政區劃單位，分直轄市和市
�。�4）屬于市制的（度量衡單位）字謎：柿木枯萎。擴詞：市場(chǎng)、市尺、市集、市價(jià)、市斤、市面、市民、市區、市容、市鎮、市政
6、柿：左右結構形聲字字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實(shí)叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。字謎：綠化城。擴詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時(shí)
教學(xué)內容：
完成課后習題
教學(xué)過(guò)程：
1、復習鞏固生字。
2、課后活動(dòng)習題
讀一讀，會(huì )寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。
我會(huì )讀
這段話(huà)是對本課內容的拓展，練習時(shí)要讓學(xué)生把內容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類(lèi)涂色。
讓學(xué)生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學(xué)生動(dòng)手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農貿市場(chǎng)》教案7
設計意圖：
《農貿市場(chǎng)真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個(gè)活動(dòng)素材點(diǎn)，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩(shī)歌圍繞農貿市場(chǎng)常見(jiàn)的生活農副產(chǎn)品來(lái)創(chuàng )編，詩(shī)歌內容具體、生動(dòng)，運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，描繪了農貿市場(chǎng)品種豐富齊全的農副食品，整首詩(shī)歌節奏感強，讀起來(lái)朗朗上口這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。設計本活動(dòng)的目的主要是嘗試將課程內容融于幼兒生活，盡可能利用真實(shí)的生活資源，讓幼兒養成關(guān)注自已周?chē)畹牧晳T。本次活動(dòng)設計以"買(mǎi)菜"為主線(xiàn)，通過(guò)觀(guān)察、講解、參觀(guān)、談話(huà)、現場(chǎng)體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)習語(yǔ)言，在學(xué)習兒歌的過(guò)程中感受到詩(shī)歌韻律的美，體驗農貿市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的便利。
一、活動(dòng)目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛(ài)自已生活的地方的情感。
2、有節奏的朗誦兒歌，體驗主動(dòng)學(xué)習的愉悅。
二、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，學(xué)習有節奏地朗讀兒歌。
難點(diǎn)：
培養幼兒對詩(shī)歌語(yǔ)言美的感悟能力。
三、活動(dòng)準備：
1、課前要求家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)，感受豐富的農副產(chǎn)品交易給人們生活帶來(lái)的便利。
2、PPT
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、談話(huà)引題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師：今天歡歡家來(lái)了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來(lái)幫他出出主意吧!
(幼：肉、雞、紅燒魚(yú)、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀!可得先買(mǎi)到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買(mǎi)齊這些菜呢?
(幼：菜市場(chǎng)、農貿市場(chǎng)。)
師：走，我們到農貿市場(chǎng)幫歡歡買(mǎi)菜去。
(二)、出示PPT"農貿市場(chǎng)''的背景圖，學(xué)習用詞、句表述見(jiàn)聞
1、有哪些農副產(chǎn)品?
(幼兒：黃瓜、魚(yú)、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導幼兒嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話(huà)描述你所看到的這些東西的感受。
師：農貿市場(chǎng)里的東西真多呀，大家快來(lái)看這是什么。
(幼：雞、鴨!)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關(guān)在籠里怎么樣呀?
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來(lái)看這里是葷菜區，都賣(mài)些什么東西?"
(幼：雞、鴨、魚(yú)、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區，都有哪些東西?
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結：市場(chǎng)上賣(mài)的食品真豐富。有的地方專(zhuān)賣(mài)葷類(lèi)食品，有的地方專(zhuān)賣(mài)素類(lèi)食類(lèi)品，這樣很方便客人來(lái)挑選。我們用一句話(huà)來(lái)夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農貿市場(chǎng)除了賣(mài)菜的，還有哪些東西在賣(mài)啊?
(幼：賣(mài)服裝的、還有賣(mài)玩具的)
師：呀，你們觀(guān)察得真細致，農貿市場(chǎng)給我們生活帶來(lái)了便利，誰(shuí)能用一句話(huà)好聽(tīng)的話(huà)來(lái)夸一夸它?
(幼：農貿市場(chǎng)真好呀、農貿市場(chǎng)真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說(shuō)出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農貿市場(chǎng)看到的東西編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《農貿市場(chǎng)真正好》，請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的?(師朗誦兒歌)
2、提問(wèn)：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么?(幼：農貿市場(chǎng)真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西?(幼：蘋(píng)果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒(méi)有說(shuō)到的?(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導朗讀，欣賞詩(shī)歌語(yǔ)言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩(shī)歌的美讀出來(lái)。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動(dòng)作、用開(kāi)心的表情等等)
3、師幼讀。
�、盘嵝延變河酶吲d的聲音、愉悅的表情來(lái)朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠�(shī)歌朗讀的節奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認識詩(shī)歌中壓韻的運用。
教師：這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?為什么呢?介紹壓韻，詩(shī)歌中用了壓韻聽(tīng)起來(lái)會(huì )更順口、更好聽(tīng)。
(五)小結：哦!你們看農貿市場(chǎng)真是好，我們可以買(mǎi)到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少!那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )編詩(shī)歌活動(dòng)
《農貿市場(chǎng)》教案8
教材
《農貿市場(chǎng)》是一節社會(huì )、科學(xué)類(lèi)互動(dòng)，適合作為半日活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，本節活動(dòng)圍繞著(zhù)農貿市場(chǎng)展開(kāi)，主要通過(guò)參觀(guān)農貿市場(chǎng)的方式讓幼兒了解農貿市場(chǎng)的主要功能以及區分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點(diǎn)，以調查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，以培養幼兒探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標
我根據教材內容，結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，確立了以下目標：
1、參觀(guān)農貿市場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)、營(yíng)養與價(jià)格，積累生活經(jīng)驗。
2、親自為家里買(mǎi)菜，相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程、體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
根據活動(dòng)的目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)預設為為：在農貿市場(chǎng)里了解蔬菜的種類(lèi)及價(jià)格，積累生活經(jīng)驗。把讓幼兒體驗親自為家里買(mǎi)菜，并相互交流買(mǎi)菜的過(guò)程，體驗買(mǎi)菜的樂(lè )趣作為活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準備
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，作了如下準備：
1、提前和家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的支持，為幼兒準備10元錢(qián)。
2、教師提前考察農貿市場(chǎng)，保障活動(dòng)安全順利進(jìn)行。 3、《買(mǎi)菜》的視頻。
教法、學(xué)法。
為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將主要采用：觀(guān)察法、鼓勵法、提問(wèn)法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗法、觀(guān)察法等學(xué)習方法，讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學(xué)習的重難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
《農貿市場(chǎng)真熱鬧》這個(gè)主題我的理解和定位是，不能把它當作一節課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)組織，因為，不可能在30分鐘的時(shí)間內完成她的教育目標，所以，我的教學(xué)過(guò)程設計成了一次參觀(guān)活動(dòng)，整個(gè)組織環(huán)節是這樣的：
�。ㄒ唬�、環(huán)節一：出示視頻《買(mǎi)菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農貿市場(chǎng)買(mǎi)菜的欲望。
俗話(huà)說(shuō)興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動(dòng)一開(kāi)始，我出示視頻買(mǎi)菜的場(chǎng)景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么地方？農貿市場(chǎng)實(shí)干什么的？你去鬧貿市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜嗎？”“農貿市場(chǎng)真熱鬧��！原來(lái)有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買(mǎi)菜，那我們也去農貿市場(chǎng)幫爸爸媽媽買(mǎi)菜，好嗎？”激發(fā)幼兒幫媽媽買(mǎi)菜的欲望。
�。ǘ�、環(huán)節二：參觀(guān)農貿市場(chǎng)，討論交流
這一環(huán)節我共分兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)農貿市場(chǎng)，觀(guān)察市場(chǎng)上各種各樣的菜，鼓勵幼兒與賣(mài)菜人員交流，大膽提出問(wèn)題，引導幼兒了解各種菜的種植過(guò)程、營(yíng)養、價(jià)格等。
在這個(gè)環(huán)節中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對農貿市場(chǎng)以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領(lǐng)下自己去忙媽媽買(mǎi)菜，指導幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買(mǎi)新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無(wú)拘無(wú)束的說(shuō)出自己的想法，并且吸收到別人的知識，從而充分體現出幼兒的主體地位。
�。ㄈ�、環(huán)節三：回園組織幼兒談話(huà)。
組織幼兒交流自己購買(mǎi)了哪些蔬菜以及買(mǎi)菜的過(guò)程、感受。引導幼兒積極的討論，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見(jiàn)所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對農貿市場(chǎng)的印象以及各種蔬菜的了解和認知。
�。ㄋ模�、環(huán)節四：活動(dòng)延伸。
指導幼兒在區域活動(dòng)中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區域活動(dòng)中，請幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農貿市場(chǎng)》教案9
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用各種圖形表現在農貿市場(chǎng)內的事物，大膽的想象添加構圖，豐富畫(huà)面。
2.樂(lè )意用蠟筆和顏料作畫(huà)，體驗涂色的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
水彩筆，紙，蠟筆，范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.激趣
�。�1）師：“我們一起去逛了菜場(chǎng)對嗎？今天呀菜場(chǎng)還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買(mǎi)菜賣(mài)菜，可忙了。你們還記得我們在農貿市場(chǎng)看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
�。�2）出示范例。
師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣(mài)菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
�。�3）鼓勵幼兒繪畫(huà)不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場(chǎng)景等等）。
�。�4）引導幼兒用各種圖形組合，展開(kāi)想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價(jià)作品
�。�1）師：大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)你的畫(huà)里面都畫(huà)了什么。
�。�2）師：小朋友們將畫(huà)貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來(lái)欣賞，告訴她們你們參觀(guān)農貿市場(chǎng)看到的有趣的東西。
《農貿市場(chǎng)》教案10
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )有順序地觀(guān)察畫(huà)面，寫(xiě)出農貿市場(chǎng)的繁榮景象。
2、培養學(xué)生根據觀(guān)察，展開(kāi)合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
有順序地觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)出農貿市場(chǎng)的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)
明確習作要求；有順序地觀(guān)察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，把農貿市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、明確習作要求。
1、學(xué)習“習作提示”，思考：本次習作訓練有哪些具體要求？
2、小結：下面我們就根據這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習作訓練。
二、指導觀(guān)察。
1、學(xué)習“習作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應先觀(guān)察什么（整體）？再觀(guān)察按怎樣的順序進(jìn)行觀(guān)察？
2、指導觀(guān)察整體畫(huà)面
�。�1）結合題目“農貿市場(chǎng)”，觀(guān)察整個(gè)畫(huà)面，了解畫(huà)面的主要內容：這幅畫(huà)面畫(huà)的是什么地方？畫(huà)面上有些什么？他們在干什么？
�。�2）同桌交流。
�。�3）指名說(shuō)，評議。
3、指導觀(guān)察局部。
�。�1）按從近到遠的順序進(jìn)行觀(guān)察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評議。
�。�2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀(guān)察？請說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、指導展開(kāi)合理的想象。
1、以最近處的“買(mǎi)雞”場(chǎng)面為例子，練習展開(kāi)合理的想象。
�。�1）大嫂提著(zhù)籃子來(lái)到賣(mài)雞的攤位前，會(huì )怎樣問(wèn)？
�。�2）賣(mài)雞的大叔會(huì )怎樣說(shuō)？
�。�3）她們又會(huì )怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請他提提意見(jiàn)。
四、指導寫(xiě)出繁榮興旺的景象。
1、要表現農貿市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？（人多、貨多、買(mǎi)賣(mài)興旺等）。
2、請選擇“農貿市場(chǎng)上人多”，展開(kāi)合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現出農貿市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
五、課堂小結
六、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導（略）
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