我們的畫(huà)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的我們的畫(huà)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的畫(huà)教案1
一、背景知識
《語(yǔ)文課程標準》要求培養學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往，發(fā)展合作精神。交際一詞告訴我們，口語(yǔ)交際教學(xué)必須是在一種雙向互動(dòng)的過(guò)程中實(shí)現的。在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要依據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，利用教材優(yōu)勢，抓住課堂這一陣地，面向全體學(xué)生設計多種形式的訓練方法。借助師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式創(chuàng )造一種動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)氛圍，既促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高，又能讓學(xué)生在自主的語(yǔ)言環(huán)境中暢所欲言，豐富想象才能，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。
二、學(xué)情分析
本課口語(yǔ)交際的內容是我們的畫(huà)。文中的插圖上畫(huà)著(zhù)一群小朋友正在創(chuàng )作、討論自己的畫(huà)，準備舉辦一個(gè)畫(huà)展。他們在的在構思，有的在向別人介紹自己的畫(huà)，還有的正充當小評委，認真地評說(shuō)著(zhù)別人的畫(huà)。畫(huà)面色彩鮮艷，動(dòng)感及強。對于以形象思維占主導地位的孩子們，這樣的畫(huà)面有助于激發(fā)學(xué)生參加交流作品的欲望，從而讓他們能發(fā)比較自主的態(tài)度投入本課的學(xué)習。在學(xué)習過(guò)程中，教師要注意保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生自我評價(jià)的能力，鼓勵他們大膽、積極地投入到交際活動(dòng)當中。
三、教學(xué)理念
1、為學(xué)生營(yíng)造自我展示的氛圍，調動(dòng)學(xué)生參與交流的熱情，讓學(xué)生有話(huà)想說(shuō)。教育學(xué)家夸美紐斯認為，興趣是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的教學(xué)的重要途徑之一。當學(xué)生能對所從事的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，就會(huì )積極、主動(dòng)、愉快地從事自己的活動(dòng)。在比一比，賽一賽的過(guò)程當中，在游戲中既享受到了玩的歡樂(lè )，也發(fā)展了自己的口語(yǔ)表達能力。
2、注重指導學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐的方式方法，讓學(xué)生有話(huà)會(huì )說(shuō)。從社會(huì )學(xué)角度講，課堂教學(xué)就是師生交往的雙向互動(dòng)過(guò)程。每一堂課都為學(xué)生口語(yǔ)能力的發(fā)展提供了用武之地，語(yǔ)文課上尤其如是。首先，教師要做好示范引導工作，使學(xué)生學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)的基本技巧。在孩子說(shuō)話(huà)訓練過(guò)程中，要注意培養他們良好的說(shuō)話(huà)習慣，如：說(shuō)話(huà)要完整、連貫；不要使用方言，要盡量使用普通話(huà)；說(shuō)話(huà)時(shí)要自然、大方、有禮貌等。
四、教學(xué)目標
1、知識與技能：能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法；培養學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣，會(huì )使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、過(guò)程與方法：能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)并樂(lè )于發(fā)表自己的看法。既要培養學(xué)生善于提問(wèn)，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，還要讓他們學(xué)會(huì )以自己的方式作出評價(jià)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：聽(tīng)、說(shuō)認真，說(shuō)話(huà)發(fā)言準確、清晰，說(shuō)話(huà)通順流暢，態(tài)度大方。
五、教學(xué)板塊：
�、迩稍O情境，激趣導入。
1、以爭當小神筆導入課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。請學(xué)生拿出自己課前畫(huà)好的畫(huà)，和小畫(huà)家比一比。
2、出示小小金話(huà)筒，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)能當上班里的金話(huà)筒。
3、教師出示自己的畫(huà)并向學(xué)生介紹自己的畫(huà)，請學(xué)生都來(lái)當當金話(huà)筒，向老師提問(wèn)，評一評老師的畫(huà)。通過(guò)這一環(huán)節為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。
�、娑嘞蚧�(dòng)，獲得提高。
1、以四人小組為單位，互相介紹自己的畫(huà)，認真地評一評別人的畫(huà)。在學(xué)生交流的過(guò)程中，教師要注意進(jìn)行指導。
2、請配合較出色的一個(gè)小組上臺展示，在學(xué)生當中再次強化示范作用。
3、在大組或全班范圍內進(jìn)行交流，以無(wú)計名投票的方式請學(xué)生評出今天的小神筆和金話(huà)筒。
�、缯故境晒�，拓展延伸。
將小神筆所畫(huà)的畫(huà)張貼在宣傳窗中，請金話(huà)筒當小小解說(shuō)員，向前來(lái)參觀(guān)的同學(xué)或家長(cháng)介紹這些畫(huà)。使學(xué)生的口語(yǔ)表達能力自然地延伸到課外。
六、教學(xué)特色：
1、精心創(chuàng )設交際情境。在這一課的口語(yǔ)交際當中，教師根據孩子們好勝的心理特點(diǎn)，營(yíng)造了爭當小神筆和爭當金話(huà)筒這一競賽的氛圍，最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情。
2、努力實(shí)現雙向互動(dòng)。有的口語(yǔ)交際聽(tīng)、說(shuō)雙方互動(dòng)很明顯，有的不很明顯，有的不明顯。在本課的設計中，教師設計了雙向互動(dòng)甚至是多向互動(dòng)的交流過(guò)程，重交往而輕獨白，讓孩子們真正動(dòng)了起來(lái)。
3、多給學(xué)生的實(shí)踐機會(huì )。在本課教學(xué)中，教師所設計的每一個(gè)環(huán)節都注重引導學(xué)生參與交際。介紹自己的畫(huà)、評價(jià)別人的畫(huà)、做小小金話(huà)筒等，不僅在課堂上讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的機會(huì )，還將交際的環(huán)節延伸到了課外，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機會(huì )。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文一年級上冊《語(yǔ)文園地二·我們的畫(huà)》教學(xué)設計二,一上語(yǔ)文園地二，希望對你有幫助！
我們的畫(huà)教案2
【教材分析】
口語(yǔ)交際《我們的畫(huà)》是人教版第一冊教學(xué)內容，文中的圖上畫(huà)著(zhù)一群小朋友準備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內容。
【教學(xué)目標】
1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂(lè )于發(fā)表自己的看法。
2、能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法。
3、培養學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣，會(huì )使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際。
【教學(xué)過(guò)程】
一、在觀(guān)察畫(huà)面中交際
1、看圖畫(huà)，進(jìn)行交際。
你們看，圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們在干什么?(引導學(xué)生用“有……有……還有……”的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。)
2、同桌交際：讓學(xué)生從圖上小朋友的動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行交際。
3、指名口述，引導學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、小結，揭示課題：《我們的畫(huà)》。
5、提出評“小話(huà)家”活動(dòng)。
師：誰(shuí)是我們班能干的小畫(huà)家?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
和圖上的小朋友比一比，看看誰(shuí)是能想會(huì )畫(huà)的“小畫(huà)家”，誰(shuí)又是能講會(huì )評的“小話(huà)家”。
二、在展示實(shí)物中交際
師：小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，(出示范畫(huà))。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?
1、講解游戲規則。
游戲的名稱(chēng)叫我是小小解說(shuō)員──就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請你們來(lái)評一評，同時(shí)，你也可以對別人的畫(huà)提出修改意見(jiàn)。
2、教師示范介紹自己的畫(huà)，為學(xué)生做出交際、互動(dòng)的示范。
師：老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細了，如果我說(shuō)得好，讓班長(cháng)給我頒獎;如果你對老師的畫(huà)有更好的建議或問(wèn)題，歡迎大家指出。教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)，注意引導學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)。
3、指名兩個(gè)學(xué)生上臺介紹自己的畫(huà)。
你能給大家講講，你畫(huà)了什么嗎?說(shuō)說(shuō)你作畫(huà)時(shí)的想法。其他小畫(huà)家要仔細聽(tīng)，他講清楚了嗎?聽(tīng)完后評一評。
(因為要在自然而然中再次告訴學(xué)生交際目標，并為大多數學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫(huà)的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。)
4、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。介紹自己的畫(huà)。
自由組合成小組，在小組內互相講講自己的畫(huà)。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫(huà)得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表。
5、小組代表上臺介紹自己的畫(huà)。
三、在創(chuàng )設情景中交際
1、我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)展示給大家看呢?
�、� 創(chuàng )設公司
讓我們先開(kāi)一家公司吧!下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�、� 把你們的畫(huà)擺放在座位上，放整齊，做到美觀(guān)
�、� 選出一名分公司經(jīng)理
�、� 給自己的分公司取名字。
�、� 學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。
�、� 由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標志。
�、� 游戲規則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫(huà)，購畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
�、� 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
2、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà)，但是你們的成果大多數同學(xué)還沒(méi)欣賞過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎?
�、� 分類(lèi)畫(huà)展：請學(xué)生將自己的畫(huà)貼在黑板上相應的地方。(植物園、動(dòng)物園內)
�、� 師生共享“豐碩的果實(shí)”，欣賞同學(xué)們的畫(huà)。
四、在評價(jià)小結中交際
1、評出班級最佳優(yōu)秀小畫(huà)家、小話(huà)家
大大方方獎;熱情獎;微笑獎
2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
【設計意圖】
一、創(chuàng )設氛圍，激趣導入
一年級的孩子年齡小，他們更喜歡豐富有趣的活動(dòng)，在接近生活的氛圍中學(xué)習起來(lái)更容易主動(dòng)參與，積極學(xué)習。所以，我充分運用語(yǔ)文書(shū)上的彩圖，利用鮮艷的色彩、有趣的.畫(huà)面很快吸引住學(xué)生，體現本次口語(yǔ)交際的主題，采用激勵式評價(jià)，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節即學(xué)習怎樣進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、以畫(huà)激趣，明確要求
要進(jìn)行口語(yǔ)交際，首先就要明確要求。但一年級的孩子更多的是從模仿老師開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)交際的。所以，我首先作為這次口語(yǔ)交際的參與者、合作者，大方地介紹了自己的畫(huà)，并隨機明確這次口語(yǔ)交際的要求，這樣就讓孩子們有了初步的印象。為了進(jìn)一步引導臺上臺下的孩子進(jìn)行互動(dòng)式的口語(yǔ)交際，我緊接著(zhù)就請了兩位小畫(huà)家再來(lái)介紹自己的畫(huà)。因為有了老師的示范，他們開(kāi)始有目的性地進(jìn)行著(zhù)口語(yǔ)交際。這時(shí)候，我主動(dòng)站在臺上的孩子旁邊，有針對性地幫助全體學(xué)生繼續圍繞這次口語(yǔ)交際的要求有問(wèn)有答，為下面小組內相互交流打下較好的基礎。
三、****促說(shuō)，雙向互動(dòng)
整個(gè)課堂中，我給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)交際的環(huán)境，讓學(xué)生在觀(guān)察圖畫(huà)、展示實(shí)物、創(chuàng )設情境、評價(jià)小結中交際，讓每個(gè)學(xué)生都能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交際，從而達到本課“能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法;培養學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣，會(huì )使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際”這一教學(xué)目的。提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。提高他們的學(xué)習興趣和積極性。
四、形式多樣，層層遞進(jìn)
在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(huà)(從組內到面向全體)，到推銷(xiāo)組內同學(xué)的畫(huà)，再介紹大家的畫(huà)，對學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。整個(gè)課堂想學(xué)生提供了交際的場(chǎng)景。
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我們的畫(huà)教案3
一、教學(xué)要求
1蹦芩黨鱟約旱幕的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2奔し⑾嗷ソ渙韉男巳敢于發(fā)表自己的看法。
3迸嘌說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
二、教材說(shuō)明
本課口語(yǔ)交際的內容是“我們的畫(huà)”。文中的圖上畫(huà)著(zhù)一群小朋友準備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內容。
教學(xué)重點(diǎn)是指導學(xué)生清楚地表述自己的意思。
三、教學(xué)過(guò)程
1笨吻白急�。仪髮W(xué)生把自己的畫(huà)帶到課堂上。
2貝涌賜家入，指導表述。
(1)圖上的小學(xué)生在做什么?
(2)互相介紹一下自己畫(huà)的畫(huà)。也可評評別人的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)好在哪兒，哪兒還需要改一改。
3弊雜勺楹�？�5—6人一組，先互相展示作品再說(shuō)說(shuō)評評，教師參與其中，引導介紹、提問(wèn)和評議。
4卑衙咳說(shuō)幕貼在墻上或黑板上，辦一個(gè)圖畫(huà)展覽，互相觀(guān)看，問(wèn)問(wèn)、說(shuō)說(shuō)。
5逼姥≌獯握估賴(lài)淖羆炎髕罰評選時(shí)要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà)，為什么喜歡，有不同意見(jiàn)可展開(kāi)討論。
四、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
我們的畫(huà)教案4
一、教材分析：
口語(yǔ)交際是人教版第一冊教學(xué)內容，文中的圖上畫(huà)著(zhù)一群小朋友準備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望，提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內容。
二、教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)？請用上我會(huì )說(shuō)。（生答：會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)）
2、這節課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題。
�。ǘ�、活動(dòng)：小小解說(shuō)員
小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫(huà)）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？
1、講解游戲規則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員，就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請你們來(lái)評一評，同時(shí)，你也可以對別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。
2、教師示范。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細了，如果我說(shuō)得好，讓班長(cháng)給我頒獎；如果你對老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見(jiàn)。
3、學(xué)生組內學(xué)習并交流.。
4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ�、活動(dòng)：圖畫(huà)公司。
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家？
1、創(chuàng )設公司讓我們開(kāi)一家公司吧！下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�。�1）把你們的畫(huà)放好整齊，做到美觀(guān)
�。�2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標志。
4、游戲規則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫(huà)，購畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
�。ㄋ模�、活動(dòng)；畫(huà)展（活動(dòng)升華）
1、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà)，但是你們的成果大都數同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
2、分類(lèi)畫(huà)展：請學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內）
3、師生共享豐碩的果實(shí)。
�。ㄎ澹�、評價(jià)小結
1、評出班級最佳：
�。�1）大大方方獎
�。�2）熱情獎
�。�3）微笑獎
2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
四、設計意圖：
1、在具體的情境中培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力�？谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強口語(yǔ)表達能力，才能學(xué)會(huì )分析、歸納、評價(jià)的思維方法，才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫(huà)（從組內到面向全體），到推銷(xiāo)組內同學(xué)的畫(huà)，再介紹大家的畫(huà)，對學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同，層次在不斷提高。
我們的畫(huà)教案5
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：口語(yǔ)表達清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn)：交際有禮貌
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)學(xué)生興趣，導入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會(huì )——”說(shuō)。（生答：會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)……）
2、這節課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題：《我們的畫(huà)》。
�。ǘ�、活動(dòng)：小小解說(shuō)員
小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà)，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張，（出示范畫(huà)）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？
1、講解游戲規則游戲的名稱(chēng)叫小小解說(shuō)員--------就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)，誰(shuí)介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說(shuō)員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，其他小朋友要仔細聽(tīng)，是不是優(yōu)秀解說(shuō)員，請你們來(lái)評一評，同時(shí)，你也可以對別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。
2、教師示范。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)？你們要聽(tīng)仔細了，如果我說(shuō)得好，讓班長(cháng)給我頒獎；如果你對老師的畫(huà)有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見(jiàn)
3、學(xué)生組內學(xué)習并交流.。
4、提供臺舞，讓學(xué)生表演，并相互評價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
�。ㄈ�、活動(dòng)：圖畫(huà)公司
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員，為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家？
1、創(chuàng )設公司讓我們開(kāi)一家公司吧！下面我宣布，我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�。�1）把你們的畫(huà)放好整齊，做到美觀(guān)
�。�2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱(chēng)。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員，并佩帶標志。
4、游戲規則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫(huà)，購畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
�。ㄋ模�、活動(dòng)；畫(huà)展（活動(dòng)升華）
1、小朋友都買(mǎi)到了稱(chēng)心如意的畫(huà)，但是你們的成果大都數同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò)，這樣，讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展，一起來(lái)分享快樂(lè )，好嗎？
2、分類(lèi)畫(huà)展：請學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內）
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
�。ㄎ澹�、評價(jià)小結 我們的畫(huà)-口語(yǔ)交際教學(xué)設計教案
1、評出班級最佳：
�。�1）大大方方獎
�。�2）熱情獎
�。�3）微笑獎
2、說(shuō)一說(shuō)：你今天有什么收獲？還有哪些要改進(jìn)的地方？
六、作業(yè)布置：回家向爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
七、板書(shū)設計： 我們的畫(huà)
八、課后反思：我們的畫(huà)-口語(yǔ)交際教學(xué)設計教案12下一頁(yè)
我們的畫(huà)教案6
教學(xué)目標：
1、知識與能力：能講清楚自己畫(huà)了什么和作畫(huà)時(shí)的想法與感受。培養學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣，會(huì )使用文明禮貌語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�、過(guò)程與方法：能積極參加討論、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，并樂(lè )于發(fā)表自己的看法。既要培養學(xué)生善于提問(wèn)的習慣，又要讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)的習慣，還要讓他們學(xué)會(huì )以自己的方式作出評價(jià)。
�。�、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：聽(tīng)、說(shuō)認真，說(shuō)話(huà)發(fā)言準確、清晰，說(shuō)話(huà)通順流暢，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能夠清楚地表達自己的意思，即自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這些內容。
課前準備：全體學(xué)生帶一幅自己最滿(mǎn)意的繪畫(huà)作品。
課時(shí)安排：1課時(shí)
一、巧設情境，激趣導入：
�。�、［出示課件：智多星的自述］嗨，小朋友們，大家好！聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友既聰明又能干，喜歡唱歌、跳舞，會(huì )捏泥娃娃、會(huì )折紙，還會(huì )畫(huà)畫(huà)。今天，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小畫(huà)展，展示一下自己的繪畫(huà)本領(lǐng)，比一比誰(shuí)是最棒的小畫(huà)家，好嗎？
�。�、［出示課件：課題和課文插圖］師述：瞧，小畫(huà)家們正在準備畫(huà)展呢！他們在說(shuō)些什么？請你們猜猜看。（學(xué)生各抒己見(jiàn)。）
�。�、師述：他們有的在構思，有的在向別人介紹自己的作品，還有的在評論別人的畫(huà)。今天，我們每個(gè)人都帶來(lái)了自己認為最滿(mǎn)意的一幅畫(huà)，你們想不想學(xué)著(zhù)他們的樣，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評一評呢？好，今天我們要評選出咱們班的“小神筆”和“金喇叭”。
4、［出示課件：“小神筆”、“金喇叭”。］師述：“小神筆”的要求是內容健康、構思新穎、色彩鮮艷，小畫(huà)家能講清楚自己畫(huà)了什么，以及作畫(huà)時(shí)的想法�！敖鹄取钡囊笫巧朴谔釂�(wèn)、態(tài)度大方、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、語(yǔ)言規范，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，而且具有說(shuō)服力�？纯凑l(shuí)是能想會(huì )畫(huà)的“小神筆”，誰(shuí)又是能說(shuō)會(huì )道的“金喇叭”。
二、以圖激趣，明確要求：
�。�、［出示課件：智多星在說(shuō)話(huà)］小朋友們，你們也一定急著(zhù)躍躍欲試吧！別急！別急！先請你們欣賞一下你們的大朋友——徐老師的得意之作，好嗎？讓我們用熱烈的掌聲，歡迎徐老師給大家介紹一下。
�。�、老師示范介紹自己的畫(huà)。
�。ǎ保⿴熓觯盒∨笥�，能猜出我畫(huà)了什么嗎？為什么畫(huà)嗎？［出示課件：畫(huà)了什么？為什么畫(huà)嗎？］
�。ǎ玻鄢鍪菊n件：范畫(huà)］老師介紹自己作品的內容以及作畫(huà)前的想法與感受。
�。ǎ常├蠋熃榻B完，問(wèn)學(xué)生：剛才你們都聽(tīng)清楚了嗎？你們認為我畫(huà)得怎么樣？又介紹得怎么樣？你們喜歡我的畫(huà)嗎？哪位小朋友愿意當當“金喇叭”，來(lái)評一評呢？
�。ǎ矗┱l(shuí)還愿意談?wù)勛约簩@幅圖的看法？能提一提真誠的建議和意見(jiàn)嗎？
�。ǎ担┲x謝大家提出了那么多真誠的建議和寶貴的意見(jiàn)。你們認為我夠“小神筆”和“金喇叭”的資格嗎？[出示課件：給老師頒獎]
�。ǎ叮┬〗Y介紹的要求和步驟：先用精彩的語(yǔ)言介紹自己畫(huà)了什么，再介紹自己為什么畫(huà)了這幅畫(huà)。
�。ǎ罚鄢鍪菊n件：我是這樣介紹的：Ａ、我先畫(huà)了（ ），再畫(huà)了（ ），接著(zhù)畫(huà)了（ ），然后畫(huà)了（ ），最后畫(huà)了（ ）。Ｂ、因為我喜歡（ ），所以畫(huà)了這幅畫(huà)，希望（ ）。］
�。ǎ福鄢鍪菊n件：智多星在說(shuō)話(huà)］哪位小朋友也愿意上臺介紹自己的作品？（指名一位學(xué)生帶上自己的作品，上臺把畫(huà)舉得高高的，模仿老師用以上句式作介紹，爭當“小神筆”；其他學(xué)生參與評價(jià)，爭當“金喇叭”。）
三、激情促說(shuō)，多向互動(dòng)：
�。�、［出示課件：智多星在說(shuō)話(huà)］小朋友們真棒，有那么多人想當“金喇叭”，小畫(huà)家們，愿意介紹一下自己的畫(huà)嗎？讓我們來(lái)舉辦一次別開(kāi)生面的畫(huà)展，好嗎？歡迎大家爭當“金喇叭”和“小神筆”。
�。�、師述：小朋友們，請把你們的圖畫(huà)高高地舉起來(lái)，下面我們就以四人小小組為單位，先把自己的畫(huà)貼在小展板上，再互相介紹自己的作品，還要認真地評一評別人的作品，注意說(shuō)話(huà)時(shí)都要有禮貌。（老師巡回指導，注意組織好學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）
�。�、請配合較出色的小小組上臺展示，在學(xué)生中再次強化示范作用。評選出“小神筆”和“金喇叭”。
四、舉辦畫(huà)展，拓展延伸：
�。�、［出示課件：四幅圖畫(huà)作品］師述：這里有幾幅漂亮的圖畫(huà)，可是他們的主人——小畫(huà)家們都出去旅游了，誰(shuí)愿意幫他們介紹介紹？講得好的可以評為“金喇叭”。
�。�、挑選出“小神筆”的作品進(jìn)行分類(lèi)（如：植物園、動(dòng)物園、人物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)等），再展示在展示板上，由“金喇叭”充當解說(shuō)員，其他小朋友當購畫(huà)者前來(lái)自由購畫(huà)，看哪位解說(shuō)員的介紹最有吸引力與說(shuō)服力。
�。�、作業(yè)：請小朋友回家后用精彩的語(yǔ)言，向家長(cháng)介紹自己的作品。
我們的畫(huà)教案7
教學(xué)目標：
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導學(xué)生清楚地表述自己的意思（自己畫(huà)了什么，為什么要畫(huà)這一內容）
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生交流的欲望。
課時(shí)安排：
1時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第75課時(shí)）
一、課前準備
要求學(xué)生每人畫(huà)一幅畫(huà)，并把自己的畫(huà)帶到課堂上。
二、從看圖引入，指導表述
1、教師提問(wèn)：圖上的小朋友在做什么？（學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，回答，教師作引導：小朋友們在做什么？小明畫(huà)了什么？畫(huà)得怎么樣？他們顯得怎么樣？）
2、我們也學(xué)著(zhù)他們的樣，互相介紹一下自己的畫(huà)。（讓學(xué)生把在家畫(huà)好的畫(huà)拿出來(lái)，分組介紹自己畫(huà)的內容。）
3、評評別人的畫(huà)。（小組內評：你認為你們小組誰(shuí)的畫(huà)畫(huà)得最好？好在哪里？）
4、教師指導：老師也畫(huà)了一幅畫(huà)，想介紹給同學(xué)們，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么介紹的。（學(xué)生仔細聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的）
5、總結介紹的方法：如我畫(huà)的是什么？先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？為什么要用這個(gè)顏色？還想畫(huà)什么但沒(méi)畫(huà)出來(lái)？
三、全班進(jìn)行交流，引導學(xué)生會(huì )說(shuō)會(huì )聽(tīng)
1、請學(xué)生到臺上學(xué)老師的樣子介紹自己的畫(huà)。（要示說(shuō)得要清楚，聽(tīng)得要認真）
2、引導學(xué)生怎樣進(jìn)行評價(jià)。（從聲音、速度、是否清楚、有沒(méi)有介紹到畫(huà)的主要內容）（要學(xué)會(huì )看到別人的優(yōu)點(diǎn)）
3、再請幾個(gè)學(xué)生到臺上交流。
4、再在小組內交流，評一評誰(shuí)介紹得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最認真。
5、全班同學(xué)評選最受歡迎的畫(huà)。
學(xué)生把畫(huà)貼到黑板上，說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一幅畫(huà)，并說(shuō)你喜歡的原因。然后由學(xué)生分大組，每大組評五幅最優(yōu)秀的畫(huà)。
6、給優(yōu)秀的畫(huà)發(fā)獎。（相機采訪(fǎng)獲獎同學(xué)，請他們談感受。）
7、請沒(méi)獲獎的同學(xué)也來(lái)談感受。
四、拓展：把優(yōu)秀的畫(huà)貼到展示臺中。
我們的畫(huà)教案8
知識要素
“樹(shù)分四枝”葉有不同形狀和大小
技能要求：
能畫(huà)出線(xiàn)條的疏密對比
教學(xué)目標
體驗與發(fā)現：通過(guò)寫(xiě)生樹(shù)木，感受發(fā)現它的自然美
實(shí)踐與創(chuàng )造：掌握寫(xiě)生樹(shù)木的方法，并可大膽取舍 欣賞與評議：欣賞評論自己或別人寫(xiě)生的樹(shù)木
教學(xué)重點(diǎn)
樹(shù)枝的前后穿插
教學(xué)難點(diǎn)
樹(shù)葉的疏密變化
教學(xué)過(guò)程
一．引導與觀(guān)察
1．引導讓學(xué)生仔細觀(guān)察樹(shù)木的結構特征。
2．用手摸摸樹(shù)皮，看清樹(shù)皮的紋理，體驗樹(shù)皮的質(zhì)感、手感。
3．繞樹(shù)走幾圈，看清楚暴露在外的樹(shù)根是什么樣子？
4．抬頭看看樹(shù)叉的生長(cháng)方向，樹(shù)葉的形狀及組織排列。
二．了解與寫(xiě)生
1．欣賞同齡人寫(xiě)生樹(shù)的作品。
2．教師演示畫(huà)樹(shù)從下往上畫(huà)的方法。
3．學(xué)生嘗試寫(xiě)生，注意構圖。也可以?xún)H僅畫(huà)樹(shù)干或樹(shù)葉。
三．指示與輔導
1．讓學(xué)生知道樹(shù)是有生命的，是大自然美的造化。
2．線(xiàn)條不要畫(huà)得軟、油、滑，要有節奏、粗細、疏密。
3．觀(guān)察樹(shù)木越往上越細，分枝時(shí)先畫(huà)前再畫(huà)后，懂得取舍，畫(huà)樹(shù)葉注意聚散。
四．欣賞與評論
1．自評作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也能說(shuō)出不足。
2．小組互評，并說(shuō)出畫(huà)樹(shù)的要注意的問(wèn)題。
3．教師選擇有特點(diǎn)的作業(yè)講評。
我們的畫(huà)教案9
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習觀(guān)察幼兒園的主要建筑和景物，用繪畫(huà)表現幼兒園的樓房、運動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據幼兒園建筑結構和景物位置，學(xué)習合理布置畫(huà)面。
二、活動(dòng)準備：
1、組織幼兒在幼兒園里散步，引導幼兒觀(guān)察幼兒園的樓房、運動(dòng)器具、周?chē)拔锏取?/p>
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“，初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙（幼兒人手一份）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒學(xué)習的興趣
教師：小朋友，我們的幼兒園美不美，你們想不想把這么美的幼兒園畫(huà)下來(lái)，今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好？
2、引導幼兒回憶觀(guān)察過(guò)的幼兒園的布局、合理安排構圖
教師：你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門(mén)窗在哪里，是什么形狀的？園內還有些什么東西，這些東西放在什么地方？樹(shù)和花長(cháng)在什么地方？它們是什么形狀的，什么顏色的？
3、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導
教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動(dòng)筆。
在紙上先畫(huà)樓房，再畫(huà)運動(dòng)器具和花草樹(shù)木，將房子畫(huà)大一些，畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內容。
4、評價(jià)作品，結束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品，找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩；哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等
我們的畫(huà)教案10
學(xué)習目標
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學(xué)習。
3、培養說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
課前準備
小展板、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動(dòng)畫(huà)形式展現，并配上小朋友的聲音。（如：我畫(huà)的是水果黃黃的梨；我畫(huà)的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢�。�
同學(xué)們，你們看，圖上的小朋友準備干什么？（指幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
2、引出話(huà)題：我們的畫(huà)。（板書(shū)）
二、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)
1、在小組中交流、介紹自己的畫(huà)。（可按內容說(shuō)，也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流，介紹，同學(xué)評議。（學(xué)生介紹自己的畫(huà)時(shí)，實(shí)物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫(huà)家》。
三、學(xué)生自由組合，看看評評別人的畫(huà)
同學(xué)們都介紹了自己的畫(huà)，現在老師做一名記者要向你們采訪(fǎng)，請你們對自己的畫(huà)做個(gè)介紹，誰(shuí)愿意接受采訪(fǎng)？
1、教師做記者采訪(fǎng)：你好，請問(wèn)你畫(huà)的是什么內容？……為什么要畫(huà)這幅畫(huà)，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ ……如果能把這個(gè)地方修改一下，那真是一幅完美的畫(huà)，請你試試好嗎？……謝謝！
2、點(diǎn)評。（注意語(yǔ)言的規范）。
3、學(xué)生自由組合，看看、評評別人的畫(huà)。教師巡視，進(jìn)行指導。（鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的看法，做到有說(shuō)、有評、有問(wèn)、有答，人人參與）
同學(xué)們，學(xué)校小記者站聽(tīng)說(shuō)我們班孩子的畫(huà)畫(huà)得很漂亮，就派來(lái)了5名小記者采訪(fǎng)我們，讓我們表示歡迎吧�。ü恼疲�5名小記者戴上小記者帽，手拿話(huà)筒上臺。
4、5名小記者分別采訪(fǎng)其他小組。
5、匯報采訪(fǎng)情況，評出最佳小記者。
四、辦畫(huà)展，交流，評出小畫(huà)家
學(xué)生把自己的畫(huà)貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫(huà)，評出你心中的小畫(huà)家 。
1、展示各自的畫(huà)，學(xué)生自由評點(diǎn)。允許學(xué)生有不同的意見(jiàn)，并展開(kāi)討論。
2、交流、評點(diǎn)。
a、學(xué)生自己動(dòng)手，把大家認為最好的畫(huà)貼在前面的小黑板上。
b、評出小畫(huà)家。
五、擴展活動(dòng)
把今天舉辦的小畫(huà)展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。
我們的畫(huà)教案11
一、設計理念：
“口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力�！薄墩Z(yǔ)文課程標準》在低段教學(xué)目標中進(jìn)一步指出：“（學(xué)生）有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)�！边@節課的重點(diǎn)是激發(fā)每一個(gè)孩子大膽地說(shuō)出自己的想法。教師首先必須是學(xué)生的傾聽(tīng)者，讓課堂成為學(xué)生學(xué)習的俱樂(lè )部。當學(xué)生有了與人交流的欲望時(shí)，還要學(xué)習一些交流與傾聽(tīng)的方法，培養健康的交際心態(tài)。
二、學(xué)習目標：
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、敢于發(fā)表自己的看法，愿意與他人交流。
3、培養學(xué)生說(shuō)話(huà)大方、聽(tīng)話(huà)認真的習慣。
三、學(xué)習重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導學(xué)生清楚地表述自己的意思。
難點(diǎn)：激發(fā)想象思維，把話(huà)說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
四、學(xué)習準備：
課前每個(gè)學(xué)生畫(huà)一幅自己最滿(mǎn)意的畫(huà)（有條件的可以電腦畫(huà)），教師準備展板，每組一塊，多媒體設備，若干個(gè)小紅花（獎品）。
五、學(xué)習流程：
�。ㄒ唬⿴熒勗�(huà)，揭示課題
1、以.課件形式展示小朋友的畫(huà)，并配上小朋友的介紹。
2、引出課題：今天我們開(kāi)一個(gè)自己的畫(huà)展。
�。ǘ┙榻B自己的畫(huà)
1、（出示展板）這里需要小朋友的畫(huà)來(lái)點(diǎn)綴，誰(shuí)自告奮勇來(lái)展示自己的杰作？
2、指生上臺展示（實(shí)物投影），并自由介紹自己的畫(huà)。
師提問(wèn)：他介紹得怎么樣？（檢查學(xué)生聽(tīng)的習慣）
3、請小朋友們對畫(huà)進(jìn)行評議：你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)理由。最后師把畫(huà)貼在展板上。
�。ㄈ┳杂山M合，小組交流
1、自由組合，5、6人一組，師給每組發(fā)一塊展板，讓學(xué)生把畫(huà)貼在板上。
2、組內學(xué)生互相展示自己的作品，再說(shuō)說(shuō)評評，師巡視，注意學(xué)生是否把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)清楚；其他學(xué)生是否認真聽(tīng)、大膽發(fā)表意見(jiàn)。
3、課間操：表演唱《小畫(huà)家》
�。ㄋ模﹦�(chuàng )設情景，互說(shuō)互評
1、師：畫(huà)展開(kāi)始了，我做為第一批參觀(guān)者來(lái)欣賞你們的作品，（走近其中一組，指他們畫(huà)板上的其中一幅畫(huà)）這幅畫(huà)真不錯，請小畫(huà)家當講解員來(lái)介紹一下！
2、師點(diǎn)評：我比較喜歡這幅畫(huà)的什么？哪兒需要修改一下？
3、師：又有一批游客來(lái)參觀(guān)了，讓我們表示歡迎吧�。ㄖ溉舾蓪W(xué)生當作游客去各組欣賞，并請部分小畫(huà)家當講解員介紹作品。）
4、匯報參觀(guān)情況（點(diǎn)評），評選最佳講解員、最佳評論員（發(fā)獎）
5、師把每組的展板掛在黑板上，讓學(xué)生自由點(diǎn)評，評出最佳小畫(huà)家（發(fā)獎）。
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把今天開(kāi)畫(huà)展的情況向家長(cháng)做介紹。
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