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中班美術(shù)《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》

時(shí)間:2022-09-01 20:30:37 教案 我要投稿

中班美術(shù)《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》

  設計意圖:

中班美術(shù)《鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家》

  綱要中指出:在幼兒觀(guān)察物象的形狀、顏色、結構等基礎上,培養他們用繪畫(huà)和手工充分表現自己對周?chē)畹恼J識和感受,初步培養幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會(huì )生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力,發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。由此可見(jiàn),幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng )造力離不開(kāi)欣賞和創(chuàng )作激情。此活動(dòng)設計中情節的”趣”和美術(shù)表現手法的”趣”得到整合,故事中小鼴鼠的機靈和無(wú)窮創(chuàng )意,其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力,情節的”趣”和美術(shù)表現手法的”趣”,可以完美組合鏈接,并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作和想象。

  同時(shí),我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現表達中開(kāi)始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗,但正由于在經(jīng)驗積累期,其藝術(shù)表現的方法等比較單一,還不是很豐富,尤其是圖案花紋裝飾,僅限于條紋、點(diǎn)等,而且很容易在表現上受同伴影響而雷同,本次活動(dòng)希望通過(guò)”鼴鼠是個(gè)小畫(huà)家”這樣一個(gè)載體,通過(guò)集體的互動(dòng),可以讓幼兒打開(kāi)思路,使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展。

  另外,在活動(dòng)設計上非常好地處理了如何圍繞目標為幼兒搭設階梯,如用比較的方法欣賞小動(dòng)物的打扮,實(shí)則讓幼兒在學(xué)習的基礎上打開(kāi)思路:2個(gè)一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋,在如圖形分割的環(huán)節設計,讓孩子知道可以有不一樣的分割,在分割的塊面里再設計不同的花紋,既體現了裝飾的美感、又鼓勵孩子大膽想象……

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試設計各種花紋打扮小動(dòng)物,體驗創(chuàng )作的.樂(lè )趣。

  2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節,能大膽表達自己的想法。

  重點(diǎn):

  理解故事內容,欣賞動(dòng)物們的花紋,并大膽表達。

  難點(diǎn):

  設計各種花紋打扮動(dòng)物。

  活動(dòng)準備:

  物質(zhì)準備:

  顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂(lè )等;

  經(jīng)驗準備:

  幼兒有水粉畫(huà)畫(huà)法的基本經(jīng)驗,具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入激趣

 。ㄒ唬├斫夤适虑楣

  重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節的理解。

  1、(圖片)在一片安靜的樹(shù)林里,有一幢小木屋,這一天小木屋前堆滿(mǎn)了東西,看來(lái)這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧,這兒到底發(fā)生了什么事?錄像(引出鼴鼠)。

  2、最后狐貍為什么逃走了,狐貍怕的是什么呢?

 。ǘ┙處熜〗Y

  原來(lái)改變顏色,打扮得特別些,還能讓自己強大起來(lái)。這個(gè)消息一傳十,十傳百,森林里的小動(dòng)物們都知道了,他們都來(lái)找鼴鼠。

  二、欣賞示范

 。ㄒ唬┬蕾p討論

  重點(diǎn)提問(wèn):幼兒對花紋的欣賞、表達。

  1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的?你喜歡哪個(gè)花紋?(老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋)

  2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)?

  3、教師小結:都是橫條紋的花紋,但加了圓點(diǎn)又不同了。(教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同)小動(dòng)物的要求還真高,顏色要漂亮、花紋都要不同,不過(guò)這難不倒我們的鼴鼠畫(huà)家,而且能夠讓大伙兒都強大起來(lái),不再受欺負,鼴鼠樂(lè )此不疲,非常高興幫忙。

 。ǘ┲攸c(diǎn)示范

  重點(diǎn)提問(wèn):?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,創(chuàng )造花紋。

  1、出示烏龜,給烏龜打扮什么花紋呢?

  2、分割圖形。

  3、圖形組合變出新花紋。

  4、鼓勵幼兒想象設計花紋。(師幼共同示范)

 。ㄈ┙處熜〗Y:在原來(lái)的花紋里面再加上一種圖案或線(xiàn)條就能變出一種新的花紋。

  三、幼兒繪畫(huà)

  重點(diǎn)提問(wèn):激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng )作力。

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮

  1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮?

  2、播放音樂(lè ),激發(fā)創(chuàng )作

 。ǘ┙處焸(gè)別指導

  1、引導幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

  3、提醒幼兒顏色涂滿(mǎn),不讓狐貍看出破綻。

  四、交流分享

  重點(diǎn)提問(wèn):讓幼兒大膽表達并體驗創(chuàng )作的成功感

 。ㄒ唬┬蕾p作品

  1、你們發(fā)現有哪些新的花紋?幼兒說(shuō)說(shuō)與眾不同的花紋。

  2、教師小結:對若干有圖形花紋對稱(chēng)意識的作品,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

 。ǘ┯螒蝮w驗

  1、老師扮演狐貍,幼兒作小動(dòng)物,體驗成功感。

  2、活動(dòng)延伸:狐貍躲進(jìn)了洞,可是故事還沒(méi)有結束,后來(lái)又發(fā)生了什么更有趣的事?我們下次再來(lái)分享。

  活動(dòng)反思:

  一、巧妙選擇內容,顯現活動(dòng)價(jià)值!洱B鼠是個(gè)小畫(huà)家》這是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )意、詼諧的故事,在運用中保留故事原有風(fēng)味的基礎上進(jìn)行了一定的篩選,把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負的有關(guān)情節放大,既滿(mǎn)足了孩子欣賞的需求,又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

  二、情景貫穿始末,激發(fā)幼兒創(chuàng )作。故事內容深深地吸引了孩子們的眼球,整個(gè)繪畫(huà)要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中,小鼴鼠的機智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng )作的熱情,使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂(lè )中。

  三、搭設階梯,幫助孩子掌握繪畫(huà)的技巧。中班的孩子已不滿(mǎn)足于已有的經(jīng)驗,他們愿意自己創(chuàng )作,感受創(chuàng )作的樂(lè )趣,但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,這也是中班孩子創(chuàng )作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問(wèn)題的解決上運用分割圖形,圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )作,幫助孩子積累設計新花紋的一些方法,這是有效的。

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