課文《難忘的一課》教案

　　一、復習導入

　�。�、同學(xué)們，今天我們繼續學(xué)習《難忘的一課》。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這難忘的一課發(fā)生在什么地方？

　�。ㄅ_灣的一所鄉村小學(xué)。）

　�。�、臺灣，對我們同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較遙遠、非常神秘的地方。課前老師請你們分組搜集整理有關(guān)資料，現在就請你們來(lái)交流一下。誰(shuí)先來(lái)為大家介紹一下？

　�。▽W(xué)生課前把資料制作成網(wǎng)頁(yè)，圖文結合，學(xué)生一一介紹：臺灣的阿里山；臺灣的日月潭；臺灣的自然資源；臺灣的歷史。）

　　臺灣真是一個(gè)寶島��！但也真由于它的美麗富饒，致使這塊土地萬(wàn)盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請大家來(lái)看一段背景資料。

　　臺灣自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。中日甲午戰爭后，１８５９年被日本侵占，１９４５年抗日戰爭勝利后，才歸還中國。臺灣被日本整整統治了５０年，在這５０年中，臺灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國話(huà)，不許學(xué)中國文字，臺灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國的`懷抱。這篇文章寫(xiě)的就是抗日戰爭勝利以后，臺灣回到祖國懷抱時(shí)的事。

　�。�、大家感受最深的是什么？

　　二、教學(xué)課文

　　同學(xué)們，法國小說(shuō)家都德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙。日本帝國主義企圖讓中國人民忘掉自己的祖國，但不甘被奴役的臺灣人民并沒(méi)有淡忘學(xué)習祖國的文字。今天，就讓我們來(lái)感受一下臺灣人民是怎樣重新學(xué)習祖國文字的。

　　同學(xué)們發(fā)現了沒(méi)有？有一句話(huà)在文中反復出現，請同學(xué)們快速讀課文，把它找出來(lái)。并思考它各是在什么樣的情況下出現的？

　�。�、學(xué)習第一次出現時(shí)的課文段落：

　�、� 這三次不同情況下的出現，作者所表達的思想感情也是不同的；我們先來(lái)看第一次出現的情景。請大家輕讀這一段，然后做測一測中的選擇題，根據你做的想想你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)。

　　學(xué)生質(zhì)疑：光復：收復，指臺灣重回祖國的懷抱。

　　閩南語(yǔ)：讓學(xué)生聽(tīng)閩南語(yǔ)歌曲《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》。

　　真摯：感情真誠而懇切。

　　為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？

　�。ㄔ谂_灣光復后，臺灣人民急切要表達自己是中國人，他們熱愛(ài)祖國的火熱的感情可以從他們學(xué)習祖國文字中間表露出來(lái)。）

　�、� 誰(shuí)能把他們對祖國的這種深厚的感情讀出來(lái)？

　�。�、學(xué)習第二次出現時(shí)的課文段落：

　�、� 我被這動(dòng)人的情景吸引住了，懷著(zhù)崇高的敬意，悄悄地走進(jìn)了教室。竟也跟著(zhù)師生們朗讀著(zhù)，學(xué)生接讀我是中國人，我愛(ài)中國！

　�、� 請同學(xué)們再仔細把這一段內容好好讀，想想你讀懂了什么？當一個(gè)陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔猓?/p>

　�。ㄒ驗樗麄兌加泄餐�的愛(ài)國之心，是愛(ài)國的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）

　�、� 讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。

　�。�、學(xué)習第三次出現時(shí)的課文段落：

　�、� 學(xué)習了祖國的文字，作者又參觀(guān)了小禮堂。那么他參觀(guān)小禮堂時(shí)，看到了什么？ 又聽(tīng)到了什么？

　�、� 這些偉人你們了解嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。

　�。▽W(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）

　�、� 看著(zhù)，看著(zhù)，作者的眼睛為什么不覺(jué)濕潤了？

　�、� 此時(shí)此刻，你想對臺灣的師生說(shuō)些什么？

　�、� 那么作者又是怎么說(shuō)的呢？

　�、� 跟你們剛才說(shuō)的那些話(huà)相比較，你體會(huì )到了什么？

　�、� 多么強烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國情意��！我相信我們在座的每一位同學(xué)都有一顆強烈的愛(ài)國心，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。

　�。ㄅ錁�(lè )朗讀。）

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