《彩色世界》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《彩色世界》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《彩色世界》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，

　　瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

　　3、小動(dòng)物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。

　　科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。

　　美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色

　　語(yǔ)言區進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

　　6、進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽

　　效果分析：

　　幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

　　活動(dòng)反思：

《彩色世界》教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、喜歡與同伴一起唱歌，體會(huì )與同伴一起唱歌的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　3、嘗試用不同的動(dòng)作表達對歌曲的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲，能用自然、歡快的聲音演唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試用不同的動(dòng)作表達對歌曲的理解。

　　活動(dòng)準備

　　自制歌曲圖譜、《彩色世界真奇妙》音樂(lè )CD、幻燈片（PPT）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌詞，激發(fā)幼兒興趣

　　師：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄，彎彎彩虹像座橋，彩色的世界真奇妙。

　　師：小朋友們，剛剛都聽(tīng)到了哪些顏色？

　　二、出示PPT圖片，找一找歌詞中的顏色

　　師：看一看這幅圖中有沒(méi)有剛剛我們說(shuō)到的顏色？

　　師：我們身邊還有那些東西是這些顏色的？

　　三、游戲——歌詞接龍

　　師：咱們來(lái)玩一個(gè)歌詞接龍的游戲，當老師說(shuō)“藍藍的”，小朋友們就說(shuō)“天”等藍色的東西；當老師說(shuō)“綠綠的”，小朋友們就說(shuō)“草”等綠色的東西。（在玩這個(gè)游戲時(shí)，自然介入伴奏，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律）

　　四、出示圖譜，完整欣賞歌曲

　　1、出示圖譜，便于幼兒記憶歌詞

　　師：咱們一起來(lái)看著(zhù)圖譜說(shuō)一說(shuō)歌詞吧。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒隨音樂(lè )跟唱。

　　師：小朋友們可以隨這音樂(lè )一起跟唱，忘了歌詞的小朋友要記得看圖譜喲！

　　師：小朋友們唱得真好聽(tīng)，那么小朋友們可以為歌曲加上漂亮的動(dòng)作嗎？老師播放音樂(lè )咱們大家一起加上漂亮的動(dòng)作來(lái)表演表演吧！

　　活動(dòng)延伸

　　請小朋友們回家后把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽吧！

《彩色世界》教案3

　　教材簡(jiǎn)解：《綱要》指出“教育活動(dòng)內容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎上鼓勵幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng )作，充分體現了選材源于生活，又高于生活的原則。設計理念：一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強，且進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng )作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對情景化的活動(dòng)內容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng )意美術(shù)活動(dòng)應富于情景化和情趣性，引導幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng )意活動(dòng)。設計思路：充分貫徹《指南》的指導思想，就是選擇好合適的材料，根據幼兒現有發(fā)展水平有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據個(gè)人能力操作、擺弄，進(jìn)行自主學(xué)習、探究�；顒�(dòng)設計首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵幼兒探索吹泡泡的大小和多少�！吨改稀愤�指導并要求我們教育者要引導幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗和感性經(jīng)驗。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì )有強烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng )造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設計“欣賞抽象作品”這一環(huán)節，指導幼兒用藝術(shù)的眼光觀(guān)察生活，對作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現美、創(chuàng )造美的情趣。目標預設：

　　1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、運用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng )造出泡泡的彩色的世界，并初步感知泡泡疏密的變化。

　　3、大膽想象、自由創(chuàng )作，體驗美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和成就感。重點(diǎn)：幼兒能利用吹氣的多少和連續性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng )作。難點(diǎn)：

　　對畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控�；顒�(dòng)準備：

　　1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；

　　2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；

　　3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。

　　1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。教師：“這里有不同的材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”（教師提煉幼兒運用的各種方法，引導幼兒借助不同的材料吹出大小、數量各異的泡泡）

　　2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”（請幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì )兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品�，F在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。

　　二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。

　　1、幼兒欣賞作品，表達自己對作品的聯(lián)想。教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”（幼兒自由想象并發(fā)言）

　　2、教師表達自己的感受，引導幼兒欣賞、審美。教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達藝術(shù)家的感情意識。畫(huà)上紅、黃、藍、紫的圓形分立著(zhù)、交融著(zhù)，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè )。

　　3、幼兒觀(guān)察作品的構圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗。教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）小結：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱(chēng)為現代抽象藝術(shù)作品。

　　三、出示教師范例，講解創(chuàng )作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng )造了一幅抽象畫(huà)作品，請小朋友看看表現的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”（小朋友自由發(fā)言，教師引導幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀(guān)察各元素大小、疏密的變化。）小結：我的作品中泡泡有大也有��；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì )表現得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。四、幼兒在游戲中創(chuàng )作，教師巡回指導。教師：請小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng )作。五、作品展示、評價(jià)。

　　1、幼兒相互欣賞、互評。師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”

　　2、教師評價(jià)。（主要提升幼兒對美的原則和規律的認識）（1）、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。（2）、是否能感知相近色和對比色，使色彩搭配和諧美觀(guān)。

《彩色世界》教案4

　　一、本節三維目標要求

　　1.知識和技能

　　了解光的色散現象，知道光譜的概念。

　　了解光的三基色，認識色光的混合。

　　2、過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷關(guān)于色光混合的實(shí)驗探究。

　　體驗利用計算機軟件了解自然原理的探究過(guò)程。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　形成色光合成白光的觀(guān)念，具有尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　增加學(xué)生對色散的興趣和體驗。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解色光的三原色是本節的重點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中安排的探究以及討論等活動(dòng)都主要圍繞這一教學(xué)目標進(jìn)行。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1.光的色散

　　以老師和小聰、小明的對話(huà)形式展開(kāi)，講述了牛頓發(fā)現光色散的實(shí)驗和色光合成白光的實(shí)驗，介紹了光的色散和光譜的概念。教材可讀性強，這部分的教學(xué)，可以先安排學(xué)生自己閱讀，然后在老師指導下進(jìn)行“色散”的實(shí)驗。

　　做好色散實(shí)驗，是這節課成功的關(guān)鍵。為此，老師可多準備一些三棱鏡，讓學(xué)生觀(guān)察太陽(yáng)光的色散，認識光譜，獲得對色散現象的感性認識和對太陽(yáng)光譜美的體驗。

　　用棱鏡做色散實(shí)驗時(shí)，如果陽(yáng)光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光，效果都比較理想。觀(guān)察光色散的方法很多，如果沒(méi)有足夠多的三棱鏡，教學(xué)中可以采用其他的方法。如利用平面鏡和水來(lái)使白光色散，把由白光分解出的紅橙黃綠藍靛紫的色帶反射到白色的墻壁上。生活中也有許多色散的現象，如：雨后天空出現的美麗彩虹，陽(yáng)光透過(guò)養魚(yú)缸在墻上出現彩色光帶等，這些例子老師可適時(shí)補充。

　　關(guān)于教材中圖4-8-2所示色光合成白的實(shí)驗，不要求演示，只是作為物理學(xué)史簡(jiǎn)單介紹即可。

　　介紹光譜，可簡(jiǎn)單介紹“光譜是人類(lèi)獲得遙遠天體信息及原子內部信息的主要途徑”的一些高科技實(shí)例，展示科學(xué)的魅力，開(kāi)闊學(xué)生眼界，提高學(xué)習物理的興趣。

　　2.光的三原色。

　　有關(guān)“顏色之謎”的活動(dòng)，內容豐富、充實(shí)，實(shí)驗新穎，趣味性強。應讓學(xué)生在自由的氣氛中自主愉快地學(xué)習，在動(dòng)手中認識科學(xué)概念�？梢宰寣W(xué)生用放大鏡觀(guān)察彩色電視畫(huà)面上的各色光條。學(xué)生會(huì )發(fā)現，電視屏幕上顯現出畫(huà)面的豐富多彩的顏色，都是由紅、綠、藍三色光條合成的，教材圖4-8-7展示的就是這種情景。在此基礎上，介紹色光的三原色，有利于學(xué)生理解。

　　教學(xué)中，不要學(xué)生死記三原色光合成的圖示（教材圖4-8-6），而應讓學(xué)生在探究的活動(dòng)中去認識色光合成的效果，在實(shí)驗活動(dòng)中獲得感性認識。如果條件允許，可以讓學(xué)生到微機室用計算機來(lái)定量探究色光混合的規律，認識白、黑、灰和各種色光的三原色比例。具體操作如下

　　啟動(dòng)計算機，按以下程序點(diǎn)擊：開(kāi)始→程序→附件→畫(huà)圖→顏色→編輯顏色→自定義顏色。

　　在畫(huà)圖程序調色板上，有紅（R）、綠（G）、藍（U）三個(gè)表示光強弱的數據塊，能在0～255范圍內變化。調節紅、綠、藍三種顏色的強度，都達到255，在顏色/純色板中，觀(guān)察三原色光混合后的顏色是白色。 調節紅、綠、藍三種顏色的強度都到0，觀(guān)察三原色光混合后的顏色是黑色。調節紅、綠、藍三種顏色的強度，能觀(guān)察到任意顏色。

　　這個(gè)實(shí)驗不要求掌握，如果課上時(shí)間較緊張，也可在課下作安排。如果沒(méi)有計算機，也可以通過(guò)彩色陀螺來(lái)認識色光的合成。

　　顏料的混合與色光的混合的規律不同。三原色色光混合后為白色，三原色顏料混合后為黑色。對顏料混合的探究在家庭實(shí)驗室有簡(jiǎn)單介紹，可以請熱愛(ài)繪畫(huà)的學(xué)生講一講調色問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　另外，本套教材的單色版（黑白版）中，因為無(wú)法顯示多種色彩變化，教材舍去了“太陽(yáng)光譜”、“色光的三原色”和“各種顏色的顏料”三個(gè)圖。教師在教學(xué)過(guò)程中如涉及以上內容，可以通過(guò)相關(guān)資料予以展示。

　　三、發(fā)展空間

　　1．“我的設計”指導

　　在這個(gè)設計活動(dòng)中，可以讓學(xué)生發(fā)揮自身的想象空間，并通過(guò)實(shí)際操作獲得切身感受�？梢宰寣W(xué)生考慮各種可能，如讓手電筒射出的光透過(guò)兩個(gè)不同顏色的透明膠片，將會(huì )有怎樣的效果？如果將透明膠片剪成各種圖案，會(huì )形成什么樣的燈光效果？如此等等。

　　2.“家庭實(shí)驗室”指導

　　在課外實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生疑惑：為什么顏料的三原色不采用紅綠藍的色光三原色。在指導過(guò)程中可以讓學(xué)生考慮如何通過(guò)色光三原色產(chǎn)生黑色的問(wèn)題。顏料混合的實(shí)驗操作性很強，因此可以在課上讓愛(ài)好繪畫(huà)的學(xué)生向同學(xué)們進(jìn)行前瞻性的指導，以提高大多數同學(xué)的研究積極性。

《彩色世界》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習感受樂(lè )曲中的大小樂(lè )句。

　　2.通過(guò)動(dòng)作、擺放樂(lè )句形象卡片來(lái)表達自己對音樂(lè )的理解。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準備：

　　1."音樂(lè )"：《彩色世界真奇妙》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機。

　　3.樂(lè )句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

　　4.呼啦圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說(shuō)一說(shuō)他聽(tīng)到的顏色。

　　2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說(shuō)到的顏色的。

　　3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：

　　當教師說(shuō)"藍藍的"，幼兒就說(shuō)"天"等藍色的東西;當教師說(shuō)"綠綠的"，幼兒就說(shuō)"草"等綠色的東西;當教師說(shuō)"紅紅的"，幼兒就說(shuō)"花"等紅色的東西。

　　4.學(xué)習歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　出示樂(lè )句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

　　請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作(動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)中的《彩色世界真奇妙》上的圖示)。

　　5.結合游戲，鞏固歌曲。

　　將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂(lè )句。

　　也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著(zhù)歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂(lè )句。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.能感受樂(lè )曲中的樂(lè )句。

　　2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在我們身邊，許多人都很會(huì )唱歌。有的人嗓音很好，唱的歌聽(tīng)起來(lái)很舒服;但我更欣賞另一種人，她的嗓音也許并不一定很完美，但其歌聲卻能感動(dòng)人，我們能清楚地感受到她是在用“心”歌唱，她唱出了歌曲的情感，詮釋著(zhù)歌曲的靈魂，這便是真正的歌唱!一直困惑如何引導幼兒有感情地演唱一首歌，尤其是小班的孩子，怎樣幫助他們一方面控制自己的音量，另一方面能體驗歌唱的樂(lè )趣呢?

　　直到我進(jìn)行了音樂(lè )活動(dòng)《彩色世界真奇妙》后，我才從中獲得了小小的感悟!

　　“藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花隨風(fēng)飄。彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙!”這是一首溫馨、優(yōu)美的歌曲。歌曲描述著(zhù)一個(gè)美麗而又動(dòng)人的彩色世界!活動(dòng)一開(kāi)始，我用ppt的形式請孩子欣賞了這首歌所描繪的美麗畫(huà)面。為了讓孩子更好地感受畫(huà)面的色彩美，我用了繪畫(huà)的方式，用水粉顏料按照歌詞的順序畫(huà)出這幅美麗的畫(huà)。這大大增強了視覺(jué)效果，激起了孩子強烈的表達欲望。彩虹、綠草、紅花、太陽(yáng)、彩虹等等，豐富的色彩給了孩子們美的享受，頓時(shí)心情也美麗起來(lái)!接著(zhù)我們欣賞了歌曲視頻，美麗的畫(huà)面，優(yōu)美的旋律感染了孩子，他們不禁邊唱邊舞動(dòng)起來(lái)。

　　看到孩子們這么有興趣，我也很興奮，邊唱歌邊加上了動(dòng)作。接下來(lái)的活動(dòng)，可能也就是敗筆之處了，我和孩子們就這樣一直興奮的邊唱邊跳，還和孩子們一起創(chuàng )編了動(dòng)作。

　　活動(dòng)結束后，我發(fā)現雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應都記住了，為什么還不會(huì )唱呢?后來(lái)聽(tīng)了兩位園長(cháng)和葉老師的話(huà)，我突然茅塞頓開(kāi)。

　　于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽(tīng)這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽(tīng)完后我問(wèn)孩子：“我們要用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌呢?”體驗了歌曲的情感后，孩子們都覺(jué)得要用輕輕的、好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱。于是我們一起把眼睛比起來(lái)，好像在想象一幅美麗的畫(huà)面……孩子們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了。

　　相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會(huì )越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)。

《彩色世界》教案6

　　一、生成背景

　　秋天到了，老師帶著(zhù)孩子們在幼兒園里散步，有的說(shuō)“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹(shù)葉也變黃了�！薄袄蠋�，老師。我還看到過(guò)紅色的樹(shù)葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著(zhù)還有什么顏色的樹(shù)，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹(shù)，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹(shù)生長(cháng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續和孩子們在生活中發(fā)現哪里有顏色，找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，由此生成了“彩色世界”的主題。

　　二、課程目標與網(wǎng)絡(luò )圖

　　目標：

　　1、探索周?chē)�事物的顏色�?/p>

　　2、學(xué)習觀(guān)察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。

　　3、嘗試運用多種形式感受顏色。

　　4、體驗色彩表化的奇妙。

　　5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂(lè )趣。

　　網(wǎng)絡(luò )圖：

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　　三、課程資源

　　1、自然環(huán)境和社區環(huán)境：如園內、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹(shù)、房子……

　　2、活動(dòng)室，各區域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書(shū)……

　　3、家長(cháng)資源：和孩子、家長(cháng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。

　　四、焦點(diǎn)問(wèn)題

　　1、如何培養幼兒的情感目標？

　　在“彩色世界”主題

　　活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周?chē)�事物的顏色、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、如何提高幼兒及家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性？

　　在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，操作較困難，我們通過(guò)了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅！

　　五、高潮事件

　　1、我要出去玩

　　“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒(méi)說(shuō)完，孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)始活躍了，有的高興地跳了起來(lái)。師“這兒有許多幼兒園里沒(méi)有的小樹(shù)、小花和房子，我們去找找看，好不好？”孩子們拉著(zhù)小伙伴的手，有的來(lái)到小樹(shù)的旁邊，有的到了亭子里面�！袄蠋�，我看到了紅色的樹(shù)葉�！薄斑@個(gè)房子好漂亮��！是紅色的，我喜歡�！薄斑@是什么房子��？”“爺爺說(shuō)這叫亭子�！薄袄蠋�，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的�！薄昂每�！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹(shù)葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來(lái)�！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹(shù)葉？”他們開(kāi)心地說(shuō)著(zhù)自己手里拾到的樹(shù)葉，“我們下次再來(lái)玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。

　　愛(ài)玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現，去探索，開(kāi)闊孩子的視野，開(kāi)拓孩子的眼界。對于大多數孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來(lái)，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習的方法的獲得。

　　2、“小花貓們”笑了

　　五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開(kāi)始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開(kāi)心地呵呵地笑著(zhù)。

　　我們在主題活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類(lèi)的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來(lái)。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，給每個(gè)孩子展示自己的空間。

　　六、實(shí)施狀況：

　　活動(dòng)一：

　　科學(xué)、社會(huì )活動(dòng)：顏色在哪里？

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索周?chē)�事物的顏色�?/p>

　　2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。

　　準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物

　　過(guò)程：

　　1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)。

　　“你們看看這是誰(shuí)��？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？

　　2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開(kāi)眼，由教師提供線(xiàn)索，再請自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請幼兒來(lái)藏小動(dòng)物。）

　　“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了？它在哪里？”

　　3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。

　　“這是什么��？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”

　　4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續尋找，注意安全。

　　“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到活動(dòng)中來(lái)；他們已經(jīng)認識了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，缺乏相應的語(yǔ)言技能，我們可在日�；顒�(dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強口語(yǔ)表達能力的培養，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內的環(huán)境因素和家長(cháng)資源，鼓勵幼兒及家長(cháng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)！

　　活動(dòng)二：

　　藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試進(jìn)行顏色配對。

　　2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。

　　準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會(huì )唱《碰一碰》

　　過(guò)程：

　　1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。

　　在自由的空間里跟著(zhù)歌曲走，當唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢(xún)問(wèn)，教師回答，如“紅色碰紅色”。

　　3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”

　　活動(dòng)反思：

　　對于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開(kāi)互動(dòng)。

　　幼兒在游戲中學(xué)習，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應深刻考慮積極利用。我們利用日�；顒�(dòng)將音樂(lè )游戲擴展為戶(hù)外體育游戲，帶著(zhù)孩子們到戶(hù)外的操場(chǎng)上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹(shù)碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結合冬季的特點(diǎn)，加大戶(hù)外的鍛煉，增加適當的活動(dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請家長(cháng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。

　　活動(dòng)三：

　　社會(huì )、語(yǔ)言活動(dòng)：紅色在說(shuō)話(huà)

　　目標：

　　1、初步了解紅顏色所代表的意義。

　　2、猜測、感知、理解紅色的含義。

　　準備：幼兒用書(shū)，紅綠等標志

　　過(guò)程：

　　1、欣賞幼兒用書(shū)中的《紅色在說(shuō)話(huà)》的第一頁(yè)。請幼兒猜一猜：蘋(píng)果的紅色在說(shuō)什么？草莓的紅色在說(shuō)什么？交通標志的紅色在說(shuō)什么？

　　2、引導幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)中的內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)：還在什么地方看到過(guò)紅色，它們?yōu)槭裁匆�做成紅色的呢？

　　3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的游戲。游戲規則：看見(jiàn)紅燈趕快停、綠燈一亮開(kāi)車(chē)走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規則后，可以由幼兒來(lái)當。）

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，肯定孩子的想法。我們在傾聽(tīng)中發(fā)現了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng )造力讓我們無(wú)不驚訝。正如《綱要》中所說(shuō)，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀(guān)察者、支持者和鼓勵者，同時(shí)為他們創(chuàng )設一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng )設一個(gè)讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達能力的發(fā)展。

　　活動(dòng)四：

　　科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)：臉紅的番茄

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識番茄的外型特征及其成熟的過(guò)程。

　　2、分享自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。

　　重點(diǎn)：認識番茄的外型特征。

　　難點(diǎn)：了解番茄成熟的過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認識西紅柿。

　　這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？

　　2、了解西紅柿的成熟過(guò)程。

　　那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？

　　番茄熟的時(shí)候吃起來(lái)是什么味道？

　　3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。

　　活動(dòng)反思：

　　對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶(hù)外活動(dòng)，因為在戶(hù)外，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶(hù)外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。

　　再者，本次活動(dòng)內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì )造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶(hù)外的種植園地里進(jìn)行認識番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。

　　在活動(dòng)中，孩子們表現積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了，較好地實(shí)現了活動(dòng)目標要求。

　　但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會(huì )一定也要讓孩子們嘗試著(zhù)采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì )達到另一個(gè)高潮。

　　活動(dòng)五：

　　藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲

　　目標：

　　1、初步學(xué)習用彩色顏料在棉紙上染色。

　　2、參與染色游戲，并體驗染色的樂(lè )趣。

　　準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤(pán)子

　　過(guò)程：

　　1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀(guān)察、猜測它們的制作方法。

　　今天我帶來(lái)一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？

　　你知道是怎么做出來(lái)的嗎？

　　2、示范染紙。

　　3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。

　　4、幼兒互相欣賞自己的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長(cháng)通過(guò)各種渠道共同收集來(lái)的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來(lái)的。帶著(zhù)好奇他們仔細地觀(guān)察、探索，享受各種色彩所帶來(lái)的驚喜，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。

　　可見(jiàn)，活動(dòng)的前期物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。

　　活動(dòng)六：

　　藝術(shù)、社會(huì )活動(dòng)：有顏色的面團

　　目標：

　　1、觀(guān)察、體驗顏色的混色過(guò)程。

　　2、理解兒歌的內容。

　　準備：食用色素（紅、黃、藍），面團，會(huì )念兒歌《你好嗎》

　　過(guò)程：

　　1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。

　　2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。

　　3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。

　　4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì )有什么變化。

　　5、請幼兒利用變色的面團自由造型。

　　6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。

　　活動(dòng)反思：

　　操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀(guān)形象，能讓孩子動(dòng)起來(lái)，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會(huì )，發(fā)揮他們的自主性，培養孩子愛(ài)發(fā)現愛(ài)探索愛(ài)求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。

《彩色世界》教案7

　　春季過(guò)后，夏季悄悄的來(lái)臨，孩子們的服裝變的絢麗多彩，顏色繁多起來(lái)，由于小班幼兒年齡較小，對于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據幼兒的需要生成了《彩色世界》這一主題活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂(lè )的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，使幼兒樂(lè )意用自己喜歡的方式創(chuàng )造性的表現色彩、美化生活。

　　夏季來(lái)臨天氣較熱，于是在早操時(shí)有幾個(gè)幼兒帶了太陽(yáng)帽，于是他們看到的一切顏色發(fā)生了變化，他們對于自己的發(fā)現感到驚奇、興奮，于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了《小兔找太陽(yáng)》的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中我先給幼兒講述了故事《小兔找太陽(yáng)》使幼兒對于太陽(yáng)的顏色有一個(gè)初步認識，然后給幼兒準備了不同顏色的玻璃紙和太陽(yáng)鏡，帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找太陽(yáng)，，感受顏色變化給他們帶來(lái)的快樂(lè )。

　　實(shí)錄：

　　李彥姝：老師，快看，紅紅的太陽(yáng)變成藍顏色的了。

　　于飛：我能給老師變出一個(gè)七彩太陽(yáng)來(lái)。

　　王詩(shī)雨：老師，綠色的小草變成黑色的了。

　　活動(dòng)結束后，我們讓幼兒對于自己的發(fā)現進(jìn)行了記錄，并把玻璃紙和太陽(yáng)帽繼續投放在科學(xué)發(fā)現區，鼓勵幼兒發(fā)現更多的秘密并及時(shí)記錄下來(lái)，在很大程度上調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。

　　午休時(shí)孩子們發(fā)現他們的小被子也變的圖案繽紛，多姿多彩起來(lái)，他們七嘴八舌，興高采烈的比試著(zhù)誰(shuí)的小被子圖案最漂亮，討論著(zhù)它們是怎樣印染上去的。針對這一現象，在后來(lái)的教育活動(dòng)中，我抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)展了以"花被子"為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)前我們帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)了棉布店，然后展開(kāi)討論"你們發(fā)現的棉布上是什么顏色的圖案，是怎樣印上去的？"然后幼兒根據自己的興趣和能力自選材料進(jìn)行了《花被子》的裝飾活動(dòng)，活動(dòng)結束后，我把幼兒作品粘貼到作品欄內，有把相應材料繼續投放進(jìn)美工區，供幼兒自由創(chuàng )作。

　　實(shí)錄：林凱強：老師，我用紙沾顏色做的花被子漂亮嗎？教師：你是怎么作的？林凱強：我把紙團沾上顏色做成了小花的樣子。曲宗洛：老師，我用蝴蝶印模，做了一床蝴蝶被。

　　活動(dòng)結束后我們看到幼兒創(chuàng )作興致還很高，便開(kāi)展了"花被加工廠(chǎng)"的角色區，幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間到加工廠(chǎng)出了更多的花被，并容入角色，進(jìn)行了花被買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)引導幼兒在彩色世界中初步感受周?chē)�環(huán)境的絢麗色彩，體驗色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè )趣，樂(lè )意用自己喜歡的方式創(chuàng )造性的表現色彩，美化生活。在印染小花被的過(guò)程中，孩子們又有了新的發(fā)現：不同的顏色混在一起會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色，于是我們又生成了新的教育活動(dòng)《會(huì )變的顏色》，在活動(dòng)中我們給幼兒準備了紅、黃、綠、藍四種顏色，讓幼兒充當小小調色師自由調配顏色，并把自己的發(fā)現作記錄，他們大膽探索，并用自己調出的顏色點(diǎn)畫(huà)了成熟的葡萄，放在美工區供幼兒欣賞。

　　實(shí)錄：邢夢(mèng)雪：我讓紅色和黃色交朋友，變成了橙色，可以用來(lái)話(huà)橘子。張小晨：我讓黃色和蘭色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子。劉一諾：我把紅黃藍三種顏色摻在一塊，變成了黑色。能使顏色發(fā)生變化，幼兒很有成功感，活動(dòng)結束后我們將顏料繼續投放到美工區，孩子們利用區角活動(dòng)時(shí)間繼續探索，不斷有新的發(fā)現，因此孩子們也百玩不厭。孩子們在利用不同顏色畫(huà)出了不同的水果，于是我們又開(kāi)展了教育活動(dòng)《好吃的蔬果》，讓幼兒用彩紙當錢(qián)幣，什么顏色的錢(qián)幣買(mǎi)什么顏色的蔬果，通過(guò)開(kāi)展蔬果超市的區角活動(dòng)，不僅鍛煉了幼兒的社會(huì )交往能力，還發(fā)展了幼兒的.口語(yǔ)表達能力和對顏色的辨別分類(lèi)能力，在區角活動(dòng)中幼兒又有了很大的提高。

　　實(shí)錄：李彥姝：我買(mǎi)紅色的蘋(píng)果。張小晨：你的錢(qián)帶錯了，我不賣(mài)給你。李彥姝：那我用綠色的錢(qián)買(mǎi)你綠色的黃瓜。張小晨：好，我把黃瓜賣(mài)給你。在孩子們認識了蔬果有很多種顏色后，我們趁幼兒玩興正濃，便帶領(lǐng)幼幼兒到蛋糕房參觀(guān)，著(zhù)重讓幼兒了解糕點(diǎn)上的顏色變化更多，糕點(diǎn)師是怎樣利用顏色來(lái)裝飾糕點(diǎn)的。參觀(guān)完成后，我們在班內開(kāi)展了《小小糕點(diǎn)師》的教育活動(dòng)，讓幼兒展開(kāi)想象，利用糕點(diǎn)和教師提供的裝飾品自由創(chuàng )作出自己心中的糕點(diǎn)形象。

　　實(shí)錄：李世正：老師，我用各種餅干拼成了一個(gè)汽車(chē)蛋糕。王子函：我用面包作成了一條魚(yú)。劉洪哲：我把面包裝飾成了小兔子面包�；顒�(dòng)結束后，我們又在泥工區給幼兒投放了許多彩泥，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間創(chuàng )作出更多類(lèi)型的糕點(diǎn)，孩子們看著(zhù)講著(zhù)自己的作品很有成就感。一個(gè)月的活動(dòng)結束了，在活動(dòng)中我們充分利用家長(cháng)資源及社區資源，家長(cháng)幫助搜集資料，鍛煉了幼兒的觀(guān)察能力，從而輕松的完成了教育目標；社區資源的利用，不但開(kāi)闊了孩子的眼界，而且為孩子們學(xué)習知識提供了一個(gè)真實(shí)的環(huán)境。

《彩色世界》教案8

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，孩子們又回到了櫻桃班，紅彤彤的小臉上掛滿(mǎn)了微笑，和春天的陽(yáng)光比起來(lái)，孩子們的微笑更加溫暖、明媚。

　　春天是個(gè)多彩的季節，紅的花、綠的樹(shù)，藍的天、白的云，在這樣美麗的季節里，孩子們充滿(mǎn)了活力，也對各種事物感到好奇，尤其是對色彩絢麗的事物充滿(mǎn)了興趣，因此，在本月，我們開(kāi)展了以顏色為主的主題活動(dòng)——《彩色世界》。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能認識4——6種以上的顏色，并能運用其中的3——5種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2、 幼兒知道彩虹有七種顏色，包括紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。

　　3、感受使用不同方式和材料進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、初步培養幼兒使用兩種不同的顏色進(jìn)行調色的能力。

　　5、引導幼兒感受春天的色彩。

　　活動(dòng)內容：

　　語(yǔ)言：《我知道的顏色》、《太陽(yáng)的顏色》、《貪吃的變色龍》

　　藝術(shù)： 兒歌《春天在哪里》、美術(shù)《彩色噗噗車(chē)》、美術(shù)《牙刷畫(huà)》

　　美術(shù)《顏色碰碰碰》

　　健康：《綠色的食物》、《顏色大風(fēng)吹》

　　社會(huì )：《逛逛幼兒園》

　　科學(xué)：《彩色的泡泡》、《看，彩虹》、《小動(dòng)物的家在哪里？》

　　通過(guò)本月活動(dòng)，孩子們在原有的基礎上對顏色有了更多的認識和了解，知道了原來(lái)把兩種不同的顏色調和在一起會(huì )變成第三種顏色，知道了原來(lái)畫(huà)畫(huà)不一定要用筆，還可以用小汽車(chē)和牙刷，還知道了食物也有許多美麗的顏色，這些有趣的活動(dòng)，孩子們十分感興趣，不僅在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )，也在快樂(lè )中學(xué)到了知識。

《彩色世界》教案9

　　一、設計意圖

　　幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西，各種打擊樂(lè )器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )演奏樂(lè )器來(lái)逐步培養幼兒感受音樂(lè )美、表現音樂(lè )美的能力。我班幼兒接受能力強，節奏感好，又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設計了這次的打擊樂(lè )《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養幼兒遵守打擊樂(lè )活動(dòng)的規則，以及培養幼兒看指揮演奏樂(lè )器的習慣。同時(shí)打擊樂(lè )涉及到圖譜，針對小班幼兒如何對待圖譜、節奏型等問(wèn)題，本次活動(dòng)將做一次探索。

　　二、案例描述及分析

　　1、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè )，幼兒有節奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著(zhù)邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

　　(分析;活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué)，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè )，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè )聲中，穩定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習做好準備。因此，我本人認為可以。)

　　2、接下來(lái)，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習拍不同類(lèi)型的小手圖譜。

　　師：看看圖上有什么?

　　幼：有小手。

　　師：這些小手有什么不同?誰(shuí)會(huì )看這個(gè)小手來(lái)拍一拍?

　　幼：個(gè)別試著(zhù)拍，集體學(xué)著(zhù)拍。

　　(通過(guò)拍小手間接地掌握了一種節奏型。)

　　師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰(shuí)來(lái)試一試?

　　幼：個(gè)別試著(zhù)拍，集體學(xué)著(zhù)拍。

　　師：引導幼兒整體拍一遍小手圖。

　　(通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節奏型。并對整個(gè)小手圖所表現出來(lái)的節奏型有一個(gè)大概的輪廓。)

　　3、教師引導幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認識圖譜。

　　師：現在圖上有什么?

　　幼：小叉叉。

　　師：對。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現的就是節奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”�，F在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。

　　幼：在老師的引導下邊唱邊拍。

　　(由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè )的圖譜，因為有前面的鋪墊，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些，效果較好。)

　　(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因為幼兒是第一次接觸打擊樂(lè )活動(dòng)、又是新內容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節奏型又該怎樣拍，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據不同的小手拍出不同的節奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)

　　4、打擊樂(lè )演奏

　　在熟悉了節奏型之后讓幼兒認識圓舞板，掌握圓舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè )、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂(lè )器演奏。

　　(因為在和節奏型相對應的下面都畫(huà)著(zhù)圓舞板，幼兒認起來(lái)較容易。)

　　5、結束部分

　　三、體會(huì )與反思

　　以往的打擊樂(lè )活動(dòng)被大家認為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內容再給大家展示一遍。但我設計這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達標而進(jìn)行的表演，而是抱著(zhù)探索、學(xué)習的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因為，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè )活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè )毫無(wú)經(jīng)驗可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。

　　1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè )活動(dòng)需不需要圖譜

　　(我認為需要。因為從小班就有目的的學(xué)習這些，可以培養幼兒良好的常規。如：看圖譜、看指揮的意識和能力。到了中班就有了一定的基礎，為以后的深入學(xué)打基礎。好的常規是從小就開(kāi)始培養的，不是一簇而就的。)

　　2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?

　　(我認為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養成看圖譜演湊的習慣。)

　　3、關(guān)于圖譜中的節奏型問(wèn)題。

　　(讓幼兒熟悉常見(jiàn)的節奏型，但不要求幼兒掌握。)

　　4、本次活動(dòng)中出現的問(wèn)題

　　(可不可以有別的教學(xué)形式出現;互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習做的不好。)

　　這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習探索的地方。

《彩色世界》教案10

　　活動(dòng)目標：.

　　1、初步學(xué)會(huì )歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　2、學(xué)習通過(guò)傾聽(tīng)歌曲來(lái)擺放樂(lè )句形象卡片。

　　3、體驗彩色世界的奇妙樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶《彩色世界真奇妙》錄音機 樂(lè )句形象卡片：藍天 綠草 紅花 彩虹等等 彩色絲帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、游戲導入 玩顏色接龍游戲 “今天，薛老師又要來(lái)和你們玩顏色接龍游戲了�？凑l(shuí)說(shuō)得又快又準�！� “寶寶們今天真棒，說(shuō)出了這么多不同顏色的東西，彩色的世界真奇妙�！�

　　2、學(xué)習歌曲 “彩色的世界真奇妙，我真想來(lái)唱一唱呢，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀？” 老師范唱 “好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)呀？” “你聽(tīng)到歌里有什么顏色呀？”老師根據幼兒的回答出示顏色標記。 老師第二次范唱 “仔細聽(tīng)一聽(tīng)，什么是藍藍的，什么是綠綠的，什么是紅紅的�！� 分析歌詞，出示樂(lè )句形象卡片。 游戲：師唱，幼兒找樂(lè )句形象卡片 “找一找，我唱的是哪一張�！� “我們一起來(lái)唱唱看找得對不對�！� “ 喲，都找對了，真了不起，我們一起看著(zhù)這些圖片來(lái)唱一唱吧�！� “我們一邊唱，一邊跳起舞來(lái)吧�！边叧�邊做動(dòng)作 “我們一起給客人老師來(lái)表演吧�！�

　　3、音樂(lè )游戲 彩帶舞 “彩色的世界漂亮嗎？”“薛老師這里也有好多漂亮的顏色呢，寶寶們來(lái)選一種自己喜歡的，讓我們唱著(zhù)歌兒和顏色們做游戲吧。"

《彩色世界》教案11

　　一、活動(dòng)設計：

　　顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著(zhù)孩子們觀(guān)察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個(gè)彩色世界中去探索，去想像，展開(kāi)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動(dòng)“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點(diǎn)。選擇了這節音樂(lè )活動(dòng)----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動(dòng)中更深刻地體會(huì )到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點(diǎn)。同時(shí)也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂(lè )的能力和唱歌習慣，及音樂(lè )活動(dòng)的表演能力。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、引導幼兒樂(lè )于學(xué)習感受樂(lè )曲中形象的顏色樂(lè )句。

　　2、幼兒能通過(guò)肢體動(dòng)作感受音樂(lè )給人帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、能大膽表現自己的情感和體驗。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花

　　2、畫(huà)紙一張，彩筆

　　3、錄音帶、歌曲、錄音機

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：根據活動(dòng)目標，把活動(dòng)重點(diǎn)定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現歌曲內容。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導入課題，激發(fā)興趣：

　　1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹

　　( 評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動(dòng)上，所以一開(kāi)始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來(lái)吸引幼兒的眼球、)

　　2、并通過(guò)提問(wèn)：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙

　　3、揭示課題“彩色世界真奇妙”，老師發(fā)現大自然的色彩太奇妙了，我把它編成了一首“彩色世界真奇妙 ”的歌，請小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)，念一念好嗎？

　�。ǘ�）、運用直觀(guān)的繪畫(huà)幫助幼兒理解歌詞含義

　　1、出示白紙一張、

　　2、然后根據歌詞的先后順序每說(shuō)一句歌詞就畫(huà)一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫(huà)上藍天。

　　(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學(xué)內容，活動(dòng)中我運用了直觀(guān)的繪畫(huà)方法作為重點(diǎn)來(lái)理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據歌詞前后形容、繪畫(huà)出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領(lǐng)會(huì )到歌詞的前后順序，為學(xué)習歌曲做一個(gè)鋪墊。)

　�。ㄈ�）、以詩(shī)歌的形式有感情的朗讀歌詞

　　1、教師范念（邊念邊引領(lǐng)幼兒觀(guān)看畫(huà)面）

　　2、教師邊念邊做動(dòng)作，幼兒跟念。

　　(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范唱或范念，這樣能直觀(guān)地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處�！安噬�世界真奇妙”這首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長(cháng)，用親切好聽(tīng)的聲音進(jìn)行范唱，就能增加師幼間互動(dòng)情感，激發(fā)幼兒想學(xué)想唱的欲望。)

　�。ㄋ模�、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律

　　1、先讓幼兒欣賞樂(lè )曲，初步感受音樂(lè )的旋律

　　2、充分調動(dòng)幼兒的積極性

　　(評析：音樂(lè )唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì )一首歌，音樂(lè )欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時(shí)又能在欣賞歌曲的同時(shí)感受到音樂(lè )活動(dòng)帶給他們的樂(lè )趣。)

　�。ㄎ澹�、學(xué)習歌曲“彩色世界真奇妙”

　　1、欣賞歌曲"彩色世界真奇妙"、

　　2、教師范唱、

　　3、幼兒整體學(xué)唱歌曲、

　　(評析：因為在以上的每一個(gè)環(huán)節中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內容，所以，在這里運用整首學(xué)唱，對于小朋友來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大問(wèn)題的。)

　�。�六）讓幼兒自我展示，進(jìn)行表演

　　a)請幼兒邊唱歌曲“彩色世界真奇妙”邊做動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言來(lái)表示對歌詞的理解、 b)動(dòng)作可參見(jiàn)幼兒用書(shū)《彩色世界真奇妙》上的圖示、

　　c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )，自由地創(chuàng )編肢體動(dòng)作，來(lái)充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現力，理解歌詞的能力和創(chuàng )造力，讓幼兒得到快樂(lè )的體驗。

　　(評析：運用這種方法不僅在活動(dòng)中起到了動(dòng)的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內容，把歌曲內容和肢體動(dòng)作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動(dòng)達到高潮。)

　　六、活動(dòng)效果：

　　整個(gè)活動(dòng)中可以看出，幼兒表現出來(lái)的唱歌表演欲望還是挺強的，活動(dòng)的氣氛一直在我的引領(lǐng)下活躍地延續著(zhù)，知道人人樂(lè )于唱，各個(gè)樂(lè )于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時(shí)，不夠大膽，肢體動(dòng)作不夠優(yōu)美，俗話(huà)說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。要使一個(gè)活動(dòng)在15分鐘內展開(kāi)并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。

《彩色世界》教案12

　　活動(dòng)目標：

　　感受歌曲旋律與節奏，初步學(xué)唱歌曲。

　　通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達對彩色世界的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準備：

　　課件準備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。

　　材料準備：彩色塑料圈若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　出示插圖，引導幼兒感知彩色的世界。

　　1、出示彩色世界圖。

　　——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

　　——（教師用歌詞回應）藍藍的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）

　　2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

　　出示歌曲圖譜，引導幼兒學(xué)唱歌曲并表現歌詞內容

　　1、結合樂(lè )譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè )曲旋律。

　　——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。

　　2、看著(zhù)樂(lè )譜，再次學(xué)唱歌曲。

　　3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現歌詞內容。

　　4、嘗試用動(dòng)作表現歌詞內容，如“藍藍的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng )造。

　　5、感受歌曲的節奏。

　　教師組織幼兒演唱并玩游戲

　　1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè )句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內。

　　2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

　　溫馨提示

　　在用動(dòng)作表現歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿(mǎn)足幼兒的情感表達。

　　玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè )句，其他小樂(lè )句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè )句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。

　　活動(dòng)延伸

　　家園共育

　　鼓勵幼兒和家長(cháng)一起創(chuàng )編不同的彩色世界內容，并以圖畫(huà)的形式展現在主題墻或音樂(lè )區角內，供幼兒分享、交流、演唱。

《彩色世界》教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解掌握歌詞，學(xué)習感受音樂(lè )中的大小分句。

　　2、結合生活經(jīng)驗，感受顏色的多樣和美麗。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　《彩色世界真奇妙》錄音，FLAS。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色?"念兒歌一遍，請幼兒回答。"藍色，綠色，紅色!"分別出示對應顏色。"兒歌里，藍色(綠色、紅色)的是什么?"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍色(綠色、紅色)的呢?""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么?"想想，彎彎的彩虹象什么東西啊?""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙!"

　　2、學(xué)歌"音機里的小朋友還會(huì )把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!"出示相應的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

　　反復聽(tīng)幾遍，試著(zhù)讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起唱。

　　3、與游戲結合：分辨長(cháng)短句

　　(1)將呼拉圈(數量與幼兒數相同)放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(cháng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè )的大樂(lè )句。

　　老師先請幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請一半的小朋友(分男生來(lái)做，女生來(lái)做)。最后一起做。

　　(2)將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪流隨著(zhù)歌曲的進(jìn)行，邊唱邊

　　走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè )里的小樂(lè )句。

　　4、結束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固

　　活動(dòng)反思：

　　《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對旋律也會(huì )跟著(zhù)哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )歌詞，并且跟著(zhù)鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應的圖片，這樣不僅便于記憶，也調動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對歌曲的掌握，同時(shí)也對理解辨別樂(lè )句的長(cháng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。

《彩色世界》教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生熟練掌握畫(huà)筆中繪畫(huà)工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進(jìn)一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

　　3、培養學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力等

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　涂色工具的應用。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　指導學(xué)生在繪畫(huà)中學(xué)會(huì )前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形涂色的方法。

　　教學(xué)準備:

　　1、計算機、網(wǎng)絡(luò )及輔助教學(xué)軟件。

　　2、范圖。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入

　　1、復習畫(huà)筆進(jìn)入的方法和步驟

　�。�1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標，指導第一種打開(kāi)程序的方法-----最小化

　�。�2）指導第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標。

　�。�3）雙擊快捷菜單“畫(huà)圖”圖標，使其最大化。

　　2、復習繪畫(huà)工具箱中各種工具的名稱(chēng)。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導學(xué)生操作。

　　二、教學(xué)新課

　　1、調色板的應用。

　�。�1）教學(xué)前景色的操作。打開(kāi)畫(huà)筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導操作：先用鼠標點(diǎn)擊一下前景色，再按回車(chē)鍵.

　�。�2）練習操作一下。前景色設置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。

　�。�3）教學(xué)背景色的操作。先用鼠標點(diǎn)擊一下背景色，再按回車(chē)鍵。

　�。�4）練習：背景色設置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前景色涂色用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開(kāi)文件。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。指導操作-----最小化

　　4、打開(kāi)文件“房子”

　　5、練習涂色。

　　三、學(xué)生練習、交流

　　1、做練一練

　　打開(kāi)文件：圖形涂色。繪畫(huà)P73頁(yè)“試一試”

《彩色世界》教案15

　　活動(dòng)目標

　　1．充分感知多維度紅色。

　　2．嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏運用紅色大膽進(jìn)行涂鴉創(chuàng )作。

　　3．體驗紅色帶給人的熱烈情感。

　　活動(dòng)準備

　　1．大開(kāi)素描紙，水粉顏料，水粉筆。

　　2．馬蒂斯《紅色的室內》，克利《帶小旗的面具》。

　　3．音樂(lè )《歡樂(lè )中國年》。 (喜慶、歡快的音樂(lè )能激發(fā)幼兒的興趣和熱情，讓他們隨著(zhù)音樂(lè )時(shí)而揮灑如流、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而緩慢涂鴉，從而體驗紅色的色彩情感)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．活動(dòng)導人，感受多維度紅色。

　　(1)教師與喜歡紅色的幼兒討論：為什么喜歡紅色，紅色帶給你什么感覺(jué)。

　　(2)欣賞作品，感受多維度紅色。

　　欣賞馬蒂斯《紅色的室內》，感知紅色、橘紅色；欣賞克利《帶小旗的面具》，感知深紅色到大紅色的變換。

　　2．玩紅色，創(chuàng )作紅色世界。

　　教師：用手指蘸顏料，在紙上點(diǎn)一點(diǎn)，先來(lái)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)，再來(lái)一個(gè)大點(diǎn)點(diǎn)，轉一轉，轉出一個(gè)大太陽(yáng)；用手指蘸顏料抹一抹，抹出別樣光芒。（教師邊操作邊講解，幼兒一起跟著(zhù)涂鴉）

　　要點(diǎn)提示

　　1）幼兒操作時(shí)課配合《歡樂(lè )中國年》的音樂(lè )。

　　2)引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏涂鴉�？梢詫τ變赫f(shuō)：在你們聽(tīng)到節奏比較快的音樂(lè )時(shí)可以加快手上的動(dòng)作、加大幅度、加重力量；在聽(tīng)到節奏比較慢的音樂(lè )時(shí)可以放慢點(diǎn)速度、用輕一點(diǎn)的力……

　　3)可以不提供畫(huà)筆，直接用手、腳蘸顏料繪畫(huà)。

　　【評析】

　　在許多國家和一些民族中，紅色有驅逐邪惡的功能。比如在中國古代，許多宮殿和廟宇的墻壁都是紅色的。

　　在中國的傳統文化中，五行中的火所對應的顏色就是紅色，紅色表示喜慶，比如在婚禮上和春節，人們都喜歡用紅色來(lái)裝飾。

　　紅色是火、是熱情的火、是熱情的火太陽(yáng)。

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